阅读综合能力测试卷(3)-【小学语文专项训练】2025-2026学年三年级下册-金牌阅读周周练（统编版·新教材）

金牌阅读周周练 年级① 精准分层 阅读综合能力测试卷（三） 时间：60分钟 总分：100分 得分： (一)舒老师有“魔法”(27分) ①越来越喜欢上数学课了，真的不知道舒老师有什么魔法，他上课的时候，能把我们全班同 学的思维都调动起来，连最胆小的女生也争着发言。 ②马加说话有点结巴，以前上数学课他也要举手发言，可是结结巴巴说半天都说不清楚，刘 老师就一个劲儿催他，越催他，他越着急；越急，越结巴。刘老师总是没耐心听他把话讲完，就让 他坐下了。久而久之，马加以自己说话结巴为理由，上课再也不举手了。 ③今天上数学课，讲的是分数应用题。舒老师讲得精彩，我们也听得起劲。在分析一道分 数应用题时，他让我们在题中找代表单位“1”的句子。好多同学都举了手，可是舒老师偏偏请 了没有举手的马加。 ④马加结结巴巴，脸都憋红了，好不容易把代表单位“1”的那句话念完整，舒老师为他鼓起 掌来，称赞道：“马加回答得非常好，非常完整。你能不能再给大家说说这句话的意思？”受了鼓 励的马加不像刚才那么紧张了，他很想不结巴，就把话说得很慢很慢，旁边的同学都急了，催他 常 快说，舒老师却说：“让我们耐心地听马加讲完。”有同学在下面小声嘀咕：“等他讲完都下 课了。” ⑤【A】这句话被舒老师听见了，他说：“就是下课了，也要听马加说完，这是对一个同学起码 的尊重。” ⑥没有谁再发出不满的嘀咕了，教室里变得安静起来。同学们耐心而又格外专注地听马加 批 讲完，然后报以热烈的掌声。舒老师再一次表扬了马加，夸他讲话的逻辑性很强。 ⑦这一天，马加显得十分高兴。我知道他高兴的原因是今天上数学课他终于完整地回答了 一个问题，而且回答得很好，当然这都是舒老师鼓励的结果。 1.【获取信息】在第②段中，用“”画出具体描写“马加以自己说话结巴为理由，上课再也不 阅 举手了”的原因的语句。 2.【整体感知】选文中写舒老师有“魔法”，请简单总结舒老师的“魔法”。 读 步步商 3.【推断解释】“就是下课了，也要听马加说完，这是对一个同学起码的尊重。”这里“起码的尊 重”指的是 ( A.尊重同学的人格。 B.认真倾听同学说话。 C.不嘲笑同学的缺点。 D.帮助同学回答问题。 77 4.【评价鉴赏】仿照下面的例子，给文中【A)处作批注。 例：“嗬！真漂亮！”他（法布尔）边叫边用小手扑过去，敏捷地捉住了它（甲虫）。 批注：用语言描写写出了法布尔对昆虫的喜爱，两个感叹号强调了法布尔对昆虫 喜爱、感叹之情的强烈。 我的批注： 5.【评价鉴赏】文中的舒老师是一个怎样的人？请你结合选文简要说一说。 (二)雪地上的脚印(24分) ①6岁那年，他被诊断为重症肌无力。从此，他的生活变得不同于正常人。 ②上小学了，他开始有了自己的苦恼。他家离学校很近，正常孩子十多分钟便能走完的路 程，他却要花费几倍的时间。 ③9岁那年冬天的一个下午，天气骤变，下起了大雪。到了放学时，路上已是厚厚的一层 雪，很多家长已赶到学校来接孩子。 ④他想，自己腿脚不方便，雪又这么大，爸爸妈妈一定会来接他的。 ⑤他站在校门口，等着。直到孩子都被家长接走了，也未见到自己的父母。他的焦急变成 了伤心。爸爸妈妈为什么不疼爱我？工作再忙也得想到我呀！他的泪在脸上蜿蜒。终于，他吸 了一口气，咬了咬牙，迎着暮色，踏上了回家的路。这一段路走得实在艰难，不知摔了多少次跟 头，也不知走了多长时间。委屈、恐慌和愤怒交织在一起，此时，他对自己的爸爸妈妈失望极了。 ⑥终于，他到了家门口，让他没想到的是，眼含热泪的爸爸急忙跑过来为他开了门。随后， 他那掩面痛哭的妈妈一下子扑上来，紧紧地抱住了他。一家三口哭成一团。 ⑦许久，哭红眼睛的妈妈无比爱怜地摸着他的头，对他说：“孩子，你回头看一看，那路上的 每一个脚印都是你自己走的。爸爸妈妈真为你骄傲！在你以后的生活中，肯定会遇到许多困 难。如果都能像今天这样顽强地走过来，那你将永远是爸爸妈妈心中最有出息的孩子，最棒的 男子汉！” ⑧他是我的朋友，告诉我这件事的时候，他已是个14岁的少年，他说他永远忘不了那个冬 天傍晚的一幕，也一直牢牢记得妈妈跟他讲的“每一个脚印都是你自己走的”。这句话，让他在 后来乃至将来的生活中树立起强大的信心，让他敢于面对一切困难。 ⑨父母的爱，有时像一杯茶，初品时，是苦的，但回味却是甜的。 1.【整体感知】短文是按( )的顺序记叙事件的。 A.地，点转移 B.空间 C.时间 D.事物几个方面的特点 —78 2.【整体感知】从短文中找出表现文章中心思想的一句话，用“”画出来。 3.【推断解释】“每一个脚印都是你自己走的。”选出对这句话理解正确的一句，打√”。 (1)因为没有人陪伴，所以每个人都要自己走。 (2)要敢于独自面对每个困难，努力去战胜它。 (3)面对人生，我们要走出与众不同的道路。 4.【评价鉴赏】你对文中爸爸妈妈的做法有什么看法？联系文章内容说一说。 (三)森林王国的公正(23分) 有一天，在一片深山老林里，孤独的统治者—一老虎大王正愁眉苦脸地在华丽的宝座旁来 回踱步。这几天，他一直为一件事烦恼：森林里的子民越来越少，不知道到底是什么原因。老虎 大王叫来大臣熊总管问个究竟。熊总管告诉他，大批的动物都迁徙到了附近的草原，投奔了狮 子国王，因为狮子国王是一个公正的国王，他一直维护着草原的公平、公正。老虎大王非常生 气，马上下令召开森林动物大会。 在森林动物大会上，老虎大王宣布：“我们要建立一个公平、公正的王国。在我们的王国里， 不管强弱、大小，都是我的臣民，谁都不准以大欺小、以强欺弱，违者格杀勿论。另外，如果有谁 再逃离森林王国，就以叛国罪论处。”同时老虎大王宣布，任命豹子担任法官，狼担任警官，狐狸 担任侦探，专门负责此事。王国里的动物们都说老虎英明，尤其是那些弱小的动物们更是欢天 喜地，奔走相告。 第二天，豹子法官、狼警官和狐狸侦探就开始了工作。他们巡查了一整天，感到饥肠辘辘。 狐狸突然看到一只兔子在吃草，就蹿过去一下子抓住了他。兔子害怕地问孤狸为什么要抓他。 孤狸想了想，然后回答说，因为他以大欺小，踩死了许多蚂蚁。说完，就把兔子给吃了。 狼警官和豹子法官一看，立刻有了主意，他们分别咬死了一只麋鹿和一只猴子，然后一起到 老虎大王那里去交差。 老虎大王正为晚饭发愁。一看他们三个进来了，装模作样地问：“你们抓到违反我法令的动 物没有？”豹子、狼、孤狸赶紧汇报，兔子怎样欺负蚂蚁，猴子怎样拿野果打伤松鼠，麋鹿怎样用角 撞死另外一只公鹿。说完，献上了猴子和麋鹿。 老虎大王非常满意，语重心长地对豹子、狼、狐狸说：“森林王国的法律和秩序要靠你们来维 护，希望你们恪尽职守，继续努力，维护好森林王国的公正、公平” 1.【获取信息】老虎大王在森林大会上宣布了什么？用“”画出来。 2.【推断解释】对狐狸抓兔子的真正原因，理解正确的一项 A.小兔子踩死了蚂蚁，以大欺小，违反了虎王宣布的森林法令。 -79 B.孤狸饿了，他想找理由吃掉兔子。 C.狐狸恪尽职守，遵照虎王宣布的法令办事。 3.【评价鉴赏】你觉得豹子、狼和狐狸恪尽职守吗？请写出你的想法。 4.【评价鉴赏】你觉得老虎大王维护好森林王国的公正、公平了吗？请说明理由。 (四)大青牦(26分) ①大青牦（á0）身材匀称，体格健壮，肌肉发达，浑身是劲。它的角长而坚硬，像两支长矛。 ②大青牦勇猛好斗。有一次，它拉着大车，途中遇见一头称霸(bà)一方的大公牛。大公牛 横立路上，傲视一切。大青牦哪能容许那大公牛逞强，它一声长啸（ào),愤(fè）怒地冲上前 去，空寂的野地里立即发出牛角猛烈的碰击声。只几个回合，大青牦用锐利的角尖挑破了对手 的眼角。它昂头挺立，大公牛眼角流着血，痛得不能动。后来，人们锯去了大青牦双角上锐利的 角尖。 ③虽然大青牦好斗，给人们带来不少麻烦，但它最大的优点就是吃苦耐劳，干活出色。它一 天能犁十亩（ǔ）地，认真严肃，一丝不苟(g的u)。人们看到新翻的田土，就知道这一定是大青 牦刚刚犁耙(bà)过的。深翻的泥土是那么香，细细耙过的田地像一幅幅黑缎。 ④大青牦有时非常听话，非常温和。当你把它从斗牛场上拉开，用红药水给它涂抹伤口，端 着盆让它喝水的时候，它两眼望着你，显得像个大孩子。这时，你责备它，它会一动不动地站着， 深深地低着头… 1.【获取信息】读第③段，用“”画出表现大青牦“吃苦耐劳”的句子，用“”画出表现大 青牦“干活出色”的句子。 2.【获取信息】第②段是围绕“ ”这句话来写的；第④段是围绕“ ”这句话来写的。 3.【推断解释】“它的角长而坚硬，像两支长矛”运用了 的修辞手法，把它的角比作 ,突出角 的特点。 4.【创意运用】联系上下文，思考大青牦的心理活动，写在横线上。 (1)它昂头挺立，好像在说：“ 大公牛眼角流着血，痛得不能动。 (2)这时，你责备它，它会一动不动地站着，深深地低着头，好像在说：“ —803.C 4.示例：您好，先生。这里是加油站，根据规定，站内禁用手 机，为了您和他人的安全，请不要在站内拨打手机，谢谢您 的配合。 (五)希望小学科技社团观察实验记录表 1.(1)V(2)V(3)× 2.通过做观察实验。把食物放在蚁穴的一米处，一组实验去 除蚂蚁留下的气味，另一组实验是不进行任何处理。从实 验结果知道了蚂蚁的认路方式。 3.B 阅读综合能力测试卷（一） （一)陕北八月天 1.(1)五彩斑斓(2)比喻拟人排比 2.美丽富饶热爱和赞美 3.因为八月是丰收的季节，各种农作物都成熟了，都非常饱 满，农作物的颜色又是那么美，五彩斑斓。 4.示例：体会到了孩子们的聪明活泼、稚气可爱以及乡村生活 的幸福恬适。 (二)梨花老师 1.报到第一天，她头发上插着一朵山梨花对“我们”格外关 切，甘于奉献 2.有一次，调皮的我，在几个小伙伴的怂恿下，把橡皮筋系在 两个桌子之间，结果专心领读课文的梨花老师被绊得差点 儿摔倒。 3.人的一生应该像燃烧的蜡烛一样，从开始到结束都是光 明的 4.梨花老师是一个关心孩子、扎根山村、乐于奉献、舍已为人 的人。 5.示例：应该听从老师的教导，用优异的学习成绩回报老师的 辛勤付出。 (三)最快活的日子在乡下 1.(1)蝌蚪(2)蚱蜢(3)金虫(4)蟋蟀 2.顽皮贪吃 3.(2)V 4.示例：中心句摘录夏季是下乡的最佳季节，不但万木茂 盛，而且可以一饱口福 5.示例：一条小溪流淌着欢快的乐曲一座花园绽放着 五彩斑斓的梦 (四)列那狐的故事 1.:“?，” 2.⑤闭着眼睛，伸着舌头身体软绵绵的一动不动 3.C4.C 81 5.装死吃饱带鱼回家 6.示例：足智多谋 阅读综合能力测试卷（二） (一)五色梅 1.连点儿风都禁受不住。形容身体虚弱或娇弱。文中指五色 梅的躯干娇弱。 毫不屈服，非常坚强。文中指五色梅的生命力很强。 2.叶子花顽强的生命力 3.由远及近比喻 4.C (二)未来的月球基地 1.(1)V(2)×(3) 2.(1)月球真是一座等待开发的宝库，那里有丰富的金属。 (2)月球上没有大气干扰，是进行科学实验和天文观测的 圣地。 (3)由于月球引力只有地球的1/6，月球还是个难得的航天 发射基地 3.(1)④(2)③ 4.示例：我们可以大量种植花草树木，月球将会成为绿色的 海洋。 (三)地鼠种萝卜 1.好吃懒做萝卜小白菜玉米 2.两没有耐心、三心二意3.B 4.示例：地鼠，你喜欢吃萝卜，就应该种萝卜。植物生长都要 经过很长时间，你需要耐心等待，不要看到别人种什么，你 就种什么。如果你肯耐心等待，等到秋天，你肯定能收获大 萝卜的。 (四)深夜，那盏灯 1.互相依靠着生活，谁也离不开谁。文中指瘫痪女孩和母亲 相互依靠着生活。 形容心里思念很深或心中有事，躺在床上翻来覆去地睡不 着。文中指“我”因姐姐牺牲而心里难受，难以入睡。 2.B3.B4.C 5.示例：姐姐啊，你为了让我振作起来，费了多大的心思啊！ 你看到了吗？我现在站起来了，我会好好地活下去，不辜负 你对我深深的爱。 6.“深夜”喻指弟弟遭遇车祸后那暗淡失望的情绪；“那盏灯” 一是指对面那扇窗口的灯光，更是指在弟弟坎坷的人生道 路上的姐姐的爱心之灯。 阅读综合能力测试卷（三） （一)舒老师有“魔法” 1.马加说话有点结巴，以前上数学课他也要举手发言，可是结 结巴巴说半天都说不清楚，刘老师就一个劲儿催他，越催 他，他越着急：越急，越结巴。刘老师总是没耐心听他把话 讲完，就让他坐下了。 2.一是舒老师讲课精彩：二是舒老师尊重学生，尤其是有缺陷 的学生，维护他们的尊严，鼓励、引导他们。 3.B 4.示例：通过对舒老师的语言描写，形象生动地刻画了舒老师 尊重有缺陷的学生以及教学有方的形象。 5.舒老师是一个教学有方、尊重学生人格、会鼓励有缺陷的学 生、有爱心的人。从文中描写舒老师上课时大家争着举手、 能调动全班同学的思维以及让马加完整地回答问题等地方 可以看出来。 （二)雪地上的脚印 1.C 2.父母的爱，有时像一杯茶，初品时，是苦的，但回味却是 甜的。 3.(2)V 4.示例：他们是让人尊敬的父母，他们让孩子勇敢地迈出了蚀 自面对困难的第一步，让孩子在以后的人生道路上走得更 稳，这才是父母最深沉的爱。 (三)森林王国的公正 1.我们要建立一个公平公正的王国。在我们的王国里，不管 强弱、大小，都是我的臣民，谁都不准以大欺小、以强欺弱， 违者格杀勿论。另外，如果有谁再逃离森林王国，就以叛国 罪论处。任命豹子担任法官，狼担任警官，狐狸担任侦 探，专门负责此事。 2.B 3.他们没有恪尽职守，因为他们先找理由吃比自己弱小的动 物，又找理由给老虎大王找小动物当食物，并没有维护公平 和公正。 4.我觉得老虎大王没有真正维护好森林王国的公平和公正。 他表面宣布不能以大欺小、以强欺弱，但是他派狐狸、狼和 豹子负责，实际也是私下给他找食物，他这样做根本就不是 真正保护森林王国中的小动物。 (四)大青牦 1.它一天能犁十亩地，认真严肃，一丝不苟。 深翻的泥土是那么香，细细耙过的田地像一幅幅黑缎 2.大青牦勇猛好斗大青牦有时非常听话，非常温和 3.比喻长矛锐利坚硬且长 4.示例：(1)我才是这片土地上最厉害的牛，谁也不能打败我！ (2)对不起，我应该听你的话，不要一直在斗牛场上和其他 的牛打斗。我会好好保护自己，不会让你担心的。 -88