阅读综合能力测试卷(2)-【小学语文专项训练】2025-2026学年三年级下册-金牌阅读周周练（统编版·新教材）

金牌阅读周周练 辉级 精准分层 阅读综合能力测试卷（二） 时间：60分钟 总分：100分 得分： (一）五色梅(19分) 我家院子里养着许多花。那盆枝繁叶茂的五色梅，我最喜欢。 五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成了深绿色。它七月份长出花蕾，八月 份开花，九月份怒放。五色梅开出的花非常别致，一朵花是由多种颜色的小花组成的，黄、绿、 橙、红、白，样子像一把花雨伞。花在阳光的照耀下，加上绿叶的衬托显得更好看了，远看就像一 棵小树上落了几只小鸟，近看又好像几个小姑娘穿着一身的花衣裳，微风吹来，摇摇摆摆，美丽 製 极了。 五色梅有顽强的生命力，只要剪下一枝泡在水里，过几天，就会长出根，再把它拿出来，埋在 土里，就会长成一株新的五色梅。它就是这样“传宗接代”的。 五色梅的躯干是娇弱的，但谁要想借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。记得我上一年级的时 候，爸爸刚把五色梅买回家，我觉得好玩，上去要摸，奶奶急忙告诉我说：“别摸！茎上有刺，会扎 常 着的。”我不在乎，把奶奶的话当耳旁风，用手一碰，坏了！许多小刺儿扎在了我的手上。这时我 才知道，五色梅看上去弱不禁风，可实际上它长了许多小刺儿在保护自己呢！ 我爱五色梅，我爱它娇美的姿态，我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨，我爱它不择条件、不屈 厨 不挠的旺盛生命力。 1.【推断解释】联系上下文，解释下列词语。 批 弱不禁风： 不屈不挠： 2.【整体感知】短文在介绍五色梅时，先写了五色梅的 和 接着写五色梅 最后写五色梅善于保护自己。 阅 3.【获取信息】认真读画“”的句子，作者是按照 的顺序来观察描写五色梅 读 的花，并运用了 的修辞手法。 步 4.【整体感知】对短文理解正确的一项是 ( A.短文开门见山地写出了作者对五色梅的喜爱，行文采用了总分的结构方式。 B.短文写了五色梅的躯干的娇弱，呼吁大家不要欺负它。 C.短文通过对五色梅的描写，表达了作者对五色梅的喜爱和赞美之情。 D.五色梅具有顽强的生命力，叶子无论在几月份都是浅绿色的。 -73 (二)未来的月球基地(29分) ①人类“拜访”月球的次数真是太多了！光是俄罗斯就有24个“天空侦探”以各种方式对 月球进行了大量研究。美国人更是不甘示弱，不光派去了23个无人月球探测器，还把6艘“阿 波罗”载人飞船送到月球上，还有日本人… ②好了，这么多探测船每天围着月球兜(dōu)圈子，就算找到了水，荒凉死寂的月球世界温 差那么大，人类也根本不能居住。人类在发疯吗？当然不。 ③许多研究报告表明，月球真是一座等待开发的宝库，那里有丰富的金属。月球上没有大 气千扰，是进行科学实验和天文观测的圣地。由于月球引力只有地球的1/6，月球还是个难得 的航天发射基地。啊，月球真是太有魅力了！ ④也许有一天，在月球上找到了水，人类可以在月球上栽种植物，生产食物；也可以直接在 月球上把水分解成氢气和氧气，用来呼吸制造饮用水和燃料。你可能就成为月球移民中的一 员喽！ 1.【获取信息】阅读短文，判断正误。正确的打“V”,错误的打“×”。 (1)人类目前无法在月球上定居。 (2)月球上一年四季温暖如春，温差相差不大。 (3)“拜访”月球的国家仅有俄罗斯、美国和日本。 2.【获取信息】“啊，月球真是太有魅力了！”这是因为：（用文中原句回答） (1) (2) (3) 3.【推断解释】说说下列句子运用的说明方法。（选择正确答案的序号填在括号里) ①举例子 ②作比较 ③打比方 ④列数字 (1)美国人不光派去了23个无人月球探测器，还把6艘“阿波罗”载人飞船送到 月球上。 () (2)月球真是一座等待开发的宝库，那里有丰富的金属。 () 4.【创意运用】也许有一天，在月球上找到了水，人类还可以在月球上干什么？请发挥想象写一 写。 (三)地鼠种萝卜(25分) ①地鼠因为好吃懒做，没有粮食过冬，差点被饿死，俗话说：“吃一回苦，学一回乖。”现在它 懂得了要自己劳动才有饭吃。春天到了，地鼠爬出洞来种地了。 ②种点什么呀？地鼠是喜欢吃萝卜的，它把地翻了一遍，撒上了萝卜籽，过了好多天，地里 -74 冒出了一丝一丝的小芽；又过了好多天，长出了几片小叶子。“这要等到什么时候才能长出萝卜 来呢？”地鼠等得有些不耐烦了。 ③一天，地鼠走到白兔的田里，看到绿油油的一大片，便问：“免哥哥，你种的是什么，长得这 么好呀？”“这是小白菜。你看，一棵足有一斤重吧！”白免回答。 ④地鼠听后不觉后悔起来：真不该种萝卜，要是种小白菜多合算呀！于是，它急急忙忙回到 自己的地里，把萝卜苗都锄了，重新种上了小白莱。过了好多天，地里冒出了一丝一丝的小芽； 又过了好多天，长出了几片小叶子。虽然白菜长得比萝卜快些，可地鼠还是不满意。 ⑤一天，地鼠走过猴子的田，看到几排又高又大的庄稼，便问道：“猴子伯伯，这是什么呀？” “这是玉米。你看，每一棵上都结了一个大玉米，今年的玉米该吃不完了！”猴子兴奋地回答。 ⑥地鼠听了又后悔起来：倒霉，要是种玉米多合算呀！于是，它急急忙忙回到自己的地里，把 小白菜都锄了，重新种上了玉米。可是地鼠播下玉米种子之后不久，冷风就从北方吹来了，寒霜从 天空降下了，大地上的绿叶渐渐枯萎了。地鼠种的玉米，刚抽出几根嫩芽就被冻僵在地里了。 ⑦地鼠忙了一年，结果一无所获，它只得又躲进地洞，瘪着肚子挨饿。 1.【整体感知】短文主要讲述了之前地鼠因为 ,没有粮食过冬，后来它种了 ,但最终没有收获的故事。 2.【推断解释】短文中地鼠后悔了 次，从中可以看出它 的性 格特征。 3.【推断解释】对故事结尾的理解，最准确的一项是 A.因为地鼠好吃懒做，不愿意种地，所以没有食物可吃。 B.因为它三心二意，没有耐心，到头来什么也没种成。 C.萝卜、小白莱、玉米都长得慢，一年也没有长出来。 D.因为冷风从北方吹来了，把萝卜苗都冻死了，所以地鼠没有吃的。 4.【创意运用】地鼠怎样做就能不饿肚子了呢？请你给它出出主意。 (四)深夜，那盏灯(27分) 那一年的春天，我在一场车祸中被轧断了双腿，造成粉碎性骨折。医生说，治愈的希望很渺 茫。整天除了瞪着天花板，挨着以泪洗面的日子，我还能做什么呢？ 在小学教音乐课的姐姐给我抱来了高中课本。她把课本默默地放在我枕边。我怒气冲冲， 一股脑儿地将它们撒了一地。姐姐弯下腰，一本一本地拾起来，泪水从她眼睛里涌出来。我忍 不住失声痛哭。 一天夜里，姐姐突然推门进来，把我扶起来，指着对面那栋黑黪黪的楼房，激动地说：“弟弟， 75 瞧见那扇窗户了吗？三楼，从左边数第二个窗户。”她告诉我里面住着一个全身瘫痪的姑娘，与 她的盲人母亲相依为命。姑娘白天为一家工厂糊鞋盒，晚上拼命地读书写作，才17岁，就已发 表了十几万字的作品…看着那扇窗子里的灯光，我脸红了。 “弟弟，拿出勇气来呀！” 打那时起，那扇窗口的灯光时时陪伴着我。只要能看到那束柔和的灯光，我就不由自主地 拿起枕边的课本。 在一个大雨滂沱的下午，姐姐为救一名落水儿童，竟不幸栖牲了！噩耗传来，全家人悲痛 欲绝。 夜幕降临，凉风习习，我躺在床上，辗转反侧，泪流满面。突然，一束灯光柔和地射在我脸 上，我心里倏地起了个念头：我想见见那位姑娘，把姐姐的故事讲给她听，还要感谢她夜晚的灯 光，伴我度过了这个难熬的季节。我拄着双拐，跌跌撞撞地爬上那幢楼，轻轻地叩响了门。 没有回音，我又使劲地敲了敲。这时，对面的房门打开了，一位慈眉善目的老太太上下打量 着我，说：“小伙子，别敲了，那是间空房间。” 我呆住了。 “.…从前我儿子住在这儿，后来他调走了，这间房子一直空着。两个月前，一个长辫儿姑娘 租下了，可说也奇怪，她并不在这儿住，只是吩咐我晚上把电灯拉亮，第二天早上再把灯关掉…” 我突然扔了双拐，跌倒在那扇门前，失声痛哭起来。耳畔似乎又响起姐姐那叮咛的声音： “弟弟，拿出勇气来呀…” 1.【推断解释】联系上下文解释词语。 相依为命： 辗转反侧： 2.【推断解释】“黪”的读音可能与下列哪个字相同？ A.黑 B.参 C.叁 D.暗 3.【获取信息】能概括“我”遭遇车祸后的表现的成语是 ( A.垂头丧气 B.一蹶不振 C.自作自受 D.无言以对 4.【获取信息】文中租房的人是(3分) A.全身瘫痪的姑娘。B.老奶奶。 C.“我”的姐姐。D.落水儿童 5.【推断解释】“我突然扔了双拐，跌倒在那扇门前，失声痛哭起来…”“我”此刻心里会怎么 想？请你写下来。 6.【评价鉴赏】联系短文和生活，说说你对题目“深夜，那盏灯”的理解。 一763.C 4.示例：您好，先生。这里是加油站，根据规定，站内禁用手 机，为了您和他人的安全，请不要在站内拨打手机，谢谢您 的配合。 (五)希望小学科技社团观察实验记录表 1.(1)V(2)V(3)× 2.通过做观察实验。把食物放在蚁穴的一米处，一组实验去 除蚂蚁留下的气味，另一组实验是不进行任何处理。从实 验结果知道了蚂蚁的认路方式。 3.B 阅读综合能力测试卷（一） (一)陕北八月天 1.(1)五彩斑斓(2)比喻拟人排比 2.美丽富饶热爱和赞美 3.因为八月是丰收的季节，各种农作物都成熟了，都非常饱 满，农作物的颜色又是那么美，五彩斑斓。 4.示例：体会到了孩子们的聪明活泼、稚气可爱以及乡村生活 的幸福恬适。 (二)梨花老师 1.报到第一天，她头发上插着一朵山梨花对“我们”格外关 切，甘于奉献 2.有一次，调皮的我，在几个小伙伴的怂恿下，把橡皮筋系在 两个桌子之间，结果专心领读课文的梨花老师被绊得差点 儿摔倒。 3.人的一生应该像燃烧的蜡烛一样，从开始到结束都是光 明的。 4.梨花老师是一个关心孩子、扎根山村、乐于奉献、舍己为人 的人。 5.示例：应该听从老师的教导，用优异的学习成绩回报老师的 辛勤付出 (三)最快活的日子在乡下 1.(1)蝌蚪(2)蚱蜢（3)金虫(4)蟋蟀 2.顽皮贪吃 3.(2)V 4.示例：中心句摘录夏季是下乡的最佳季节，不但万木茂 盛，而且可以一饱口福 5.示例：一条小溪流淌着欢快的乐曲一座花园绽放着 五彩斑澜的梦 (四)列那狐的故事 1.:“？,” 2.⑤闭着眼睛，伸着舌头身体软绵绵的，一动不动 3.C4.C 81 5.装死吃饱带鱼回家 6.示例：足智多谋 阅读综合能力测试卷（二） (一)五色梅 1.连点儿风都禁受不住。形容身体虚弱或娇弱。文中指五色 梅的躯干娇弱。 毫不屈服，非常坚强。文中指五色梅的生命力很强。 2.叶子花顽强的生命力 3.由远及近比喻 4.C (二)未来的月球基地 1.(1)V(2)×(3)× 2.（1)月球真是一座等待开发的宝库，那里有丰富的金属。 (2)月球上没有大气干扰，是进行科学实验和天文观测的 圣地。 (3)由于月球引力只有地球的1/6，月球还是个难得的航天 发射基地。 3.(1)④(2)③ 4.示例：我们可以大量种植花草树木，月球将会成为绿色的 海洋。 (三)地鼠种萝卜 1.好吃懒做萝卜小白菜玉米 2.两没有耐心、三心二意3.B 4.示例：地鼠，你喜欢吃萝卜，就应该种萝卜。植物生长都要 经过很长时间，你需要耐心等待，不要看到别人种什么，你 就种什么。如果你肯耐心等待，等到秋天，你肯定能收获大 萝卜的。 （四)深夜，那盏灯 1.互相依靠着生活，谁也离不开谁。文中指瘫痪女孩和母亲 相互依靠着生活。 形容心里思念很深或心中有事，躺在床上翻来覆去地睡不 着。文中指“我”因姐姐牺牲而心里难受，难以入睡。 2.B3.B4.C 5.示例：姐姐啊，你为了让我振作起来，费了多大的心思啊！ 你看到了吗？我现在站起来了，我会好好地活下去，不辜负 你对我深深的爱。 6.“深夜”喻指弟弟遭遇车祸后那暗淡失望的情绪；“那盏灯 一是指对面那扇窗口的灯光，更是指在弟弟坎坷的人生道 路上的姐姐的爱心之灯。 阅读综合能力测试卷（三） （一)舒老师有“魔法” 1.马加说话有点结巴，以前上数学课他也要举手发言，可是结 结巴巴说半天都说不清楚，刘老师就一个劲儿催他，越催 他，他越着急；越急，越结巴。刘老师总是没耐心听他把话 讲完，就让他坐下了。 2.一是舒老师讲课精彩；二是舒老师尊重学生，尤其是有缺陷 的学生，维护他们的尊严，鼓励、引导他们。 3.B 4.示例：通过对舒老师的语言描写，形象生动地刻画了舒老师 尊重有缺陷的学生以及教学有方的形象。 5.舒老师是一个教学有方、尊重学生人格、会鼓励有缺陷的学 生、有爱心的人。从文中描写舒老师上课时大家争着举手、 能调动全班同学的思维以及让马加完整地回答问题等地方 可以看出来。 (二)雪地上的脚印 1.C 2.父母的爱，有时像一杯茶，初品时，是苦的，但回味却是 甜的。 3.(2)V 4.示例：他们是让人尊敬的父母，他们让孩子勇敢地迈出了独 自面对困难的第一步，让孩子在以后的人生道路上走得更 稳，这才是父母最深沉的爱。 (三)森林王国的公正 1.我们要建立一个公平、公正的王国。在我们的王国里，不管 强弱、大小，都是我的臣民，谁都不准以大欺小以强欺弱， 违者格杀勿论。另外，如果有谁再逃离森林王国，就以叛国 罪论处。任命豹子担任法官，狼担任警官，狐狸担任侦 探，专门负责此事。 2.B 3.他们没有恪尽职守，因为他们先找理由吃比自己弱小的动 物，又找理由给老虎大王找小动物当食物，并没有维护公平 和公正。 4.我觉得老虎大王没有真正维护好森林王国的公平和公正。 他表面宣布不能以大欺小、以强欺弱，但是他派狐狸、狼和 豹子负责，实际也是私下给他找食物，他这样做根本就不是 真正保护森林王国中的小动物。 (四)大青牦 1.它一天能型十亩地，认真严肃，一丝不苟。 深翻的泥土是那么香，细细耙过的甲地像一幅幅黑缎。 2.大青牦勇猛好斗大青牦有时非常听话，非常温和 3.比喻长矛锐利坚硬且长 4.示例：(1)我才是这片土地上最厉害的牛，谁也不能打败我！ (2)对不起，我应该听你的话，不要一直在斗牛场上和其他 的牛打斗。我会好好保护自己，不会让你担心的。 —88—