第9周同步阅读训练卷-【小学语文专项训练】2025-2026学年三年级下册-金牌阅读周周练（统编版·新教材）

金牌阅读周周练 目年级 第五单元 精准分层 第五单元 奇思妙想 【阅读目标】 走进想象的世界，感受想象的神奇。 【方法指导】 想象是童话的基本特征，一般有以下几种类型： 1.联想 联想就是由于某人或者某种事物而想起的其他相关的人或事物。联想是想象力的表现形 式之一。童话中常常借助日常生活中见到的人或事来进行创作，通过对周围环境的描绘或是对 情节细节的叙述等来实现联想。如在《宇宙的另一边》一文中，“我”趴在窗边，看着浩瀚的星 空，脑海中对神秘的宇宙进行了一番联想：在宇宙的另一边也会有一个像“我”一样的孩子趴在 窗边吗？那个世界也是到冬天下雪吗？那边的石头会不会开花？他们的加法和乘法跟我们是 不同的吧…天马行空的想象，使得整个文章充满了趣味，带领我们走进了一个美好的奇幻 世界。 2.拟人 拟人是指赋予人类以外的事物以人的思想、感情、行为和语言能力。山川草木、飞禽走兽， 甚至一些无形体、无生命的抽象概念，都可以成为童话的主人公。 3.变形 常 即形象的异变。童话创作中，常常运用幻想等手法把人变成其他各种事物。《我变成了一 棵树》中的英英原本是一个可爱的儿童，由于她不想吃饭而希望自己变成一棵树，结果真的变成 了一棵树。这棵树上长满各种形状的鸟窝。当然，在形象的塑造中，作者始终注意保留英英是 一个天真可爱的孩子这一特，点。当英英肚子饿得咕噜噜叫的时候，她开始怀念家里烧的糖醋排 骨；当她看到小动物们在享受妈妈带来的美味零食时，馋得口水直流。这些情节的安排，把英英 在玩尽兴以后对家的思念表现得真切自然，从而在人和树的自然结合中突显了童话色彩。 第九周同步阅读训练卷 阅 时间：60分钟 总分：100分 得分： 读步步高 (一)我想养只宠物(38分) 妈妈问：“你想养什么样的宠物呢？” 我说：“非洲狮子好不好？我要训练它，一起去表演，赢得满堂彩！” 奶奶说：“狮子有个坏习惯，吃饱了饭还要吃零食。” 我想想，啊—哦。“绵羊应该会不错，它们都是素食者。我们一起织毛衣。” —33 爷爷说：“绵羊只会围着你转，没有自己的主见。” 我可不喜欢跟屁虫。“大灰狼，怎么样？好点子肯定一箩筐。它还有个好鼻子，我们永远走 不丢。” 爸爸说：“狼嚎是它的强项，那声音会让我头疼。”爸爸头疼的时候可不好玩儿。 “养只章鱼也挺好。它总是很安静，我们在澡盆里玩潜水。” 妈妈说：“你知道章鱼会踩出几个脚印吗？” 我答道：“八个。”妈妈说：“非常正确。” “大蟒蛇应该会很棒，它们没有腿，而且几乎不出声。” 爸爸说：“蟒蛇喜欢缠着你，把你勒得紧紧的。” 我的宠物不用那么热情吧。 （绘本节选) 1.【获取信息】“我”想养这些宠物的原因是什么？填一填。 “我”要养非洲狮子，“我”要训练它，一起去 ,赢得满堂彩；“我”要 养绵羊，它们都是 ,“我们”一起 ;“我”要养大灰狼，因为它的 一箩筐，它还有个 ,“我们”永远走不丢；“我”觉得养只章鱼也 挺好，它总是很 ,“我们”在澡盆里玩 2.【获取信息】大人说不能养下列宠物的原因是什么？连一连。 养狮子 喜欢缠着你，把你勒得紧紧的 养绵羊 会弄脏地板 养大灰狼 就像跟屁虫一样，没有自己的主见 养章鱼 叫的声音很吵，那声音会让爸爸头疼 养大蟒蛇 吃饱了饭还要吃零食 3.【评价鉴赏】说一说，文中的“我”是一个怎样的孩子？ 4.【创意运用】想一想，“我”还会养什么宠物呢？接着写一个吧。 (二)云朵面包(32分) 清晨，我从梦中醒来。睁眼一看，窗外正下着雨。雨点打在窗户上，吧嗒吧嗒地响，我再也 睡不着了，爸爸和弟弟依然甜甜地睡着，①而我身边的被子已经被掀开了一角。 “快起床，外面下雨了！”听到雨声后，我叫醒弟弟，穿上黄色的雨衣，一起走到屋外。我们 仰头望着天空，看了好久好久…②我们想，今天，会发生一些奇妙的事情吧！ “咦，这是什么呀？”树枝上挂着一朵小小的云朵。于是，我把弟弟架在肩膀上，我们要把白 云拿下来。回到家，我和弟弟小心翼翼地把云朵捧在手上，递给妈妈。 妈妈将云朵放进大碗。倒入热牛奶和水。放入酵母、盐和糖，先轻轻地揉成大面团，再揉成 小小的，圆圆的，放进烤箱。“再等45分钟就烤好了，这是今天的早餐哟！” —34 啊，这甜甜的、牛奶般的云朵面包就要烤好了！一家人围在餐桌前品尝美味的云朵面包，那 该多幸福啊！可是，糟糕！爸爸起晚了！下雨天会堵车的！爸爸来不及等面包烤好，就急匆匆 地拿起公文包和雨伞，慌慌张张地奔向公司去了。 就在这时，5分钟过去了，厨房里飘来阵阵清香。妈妈轻轻地打开烤箱。啊！香气腾腾的 云朵面包，飘飘悠悠地飘了出来！云朵面包飘飘悠悠地飞过猫弟弟的嘴边，猫弟弟张大嘴巴咬 住了一个，三口两口就吃完了。 吃了云朵面包，我们竟然也飘飘悠悠地飘了起来。“爸爸一定很饿了。”弟弟说，“我们给他 送面包去吧。”打开窗户，我和弟弟一起飞了出去。“爸爸在哪儿呢？他已经到公司了吗？”“不 会的，怎么可能呢？看，车都塞在路上了！”是啊，你看，马路上密密麻麻地塞满了车，要在这么多 车里找到爸爸可不太容易啊！我们找了好久好久，忽然，弟弟叫起来：“瞧！爸爸在那儿！”我们 终于在密密麻麻塞满了车的马路上找到了爸爸。 我和弟弟把云朵面包递给了爸爸，看到我们递进来的面包，乘客们都惊讶得张着大嘴巴说 不出话来。爸爸拿着面包，看了又看…哇，吃了云朵面包的爸爸竟然也飘飘悠悠地飞了起来。 爸爸飞得好高好高哟！总算飞进了办公室。“啊，真是万幸！”看着爸爸轻松地开始了一天的工 作，我们好开心呀！ 1.【整体感知】选文中的“我”是谁？ A.一位男孩 B.一位女孩 C.一只小猫 2.【推断解释】读画“”的句子①，猜猜看，已经起床了的是 。（填人物) 3.【获取信息】读画“ ”的句子②，联系后文总结有哪些奇妙的事情。（最少写三点) (1) (2) (3) 4.【创意运用】在等待妈妈烤云朵面包的漫长的45分钟里。“我”会做些什么？“我”的心情怎 样？请发挥想象写一写吧。 5.【推断解释】最后两个自然段主要写了什么？从中你感受到“我”和弟弟是怎样的孩子？ (三)在我睡着之后(30分) ①每次夜幕降临，在我睡着之后，我知道，我的房间就会发生一些惊天动地的事情。在我睡 着之后，我的房间会长出草地，会长出大树，长出藤蔓，变成一个漆黑的森林，我听见虎啸龙吟， 要不就是一片寂静，一双双发光的眼睛在黑暗中看着我。但我知道，只要我一睁开眼睛，他们就 会逃得没有影儿。 —35 ②在我睡着之后，我的房间会灌满海水，海水像月光一样荡漾，而我的床就变成了船，我躺 在床上，在地球上漂流了整整一圈。虽然我什么都没看见，但我听见海涛的激荡，狂风的怒吼。 海水把我的衣服、头发都打湿了。我还知道，每个部落的酋(qú)长都来拜见我，但我都没空接 见他们，因为我还在睡觉。 ③在我睡着之后，外星人会降落在我的房间，他们企图攻打地球，但我在睡梦中打了一个喷 嚏(t),就把他们吓回了火星。 ④在我睡着之后，住在我房间里的某个角落的家神，带着黑帽子的小小的家神，就要开始忙 碌地工作。他们会检查我在白天干过的每一件事情，对我指指点点，并叽叽喳喳地讨论，他们会 像老妈、老师一样，在一个评分表上打一个分数，有时候是65分，有时候是80分，有时候只有12 分。白天我翻箱倒柜，就是没找到那份评分表。 ⑤在我睡着之后，我在书上读过的一些朋友会来看我：如木偶人匹诺曹、穿靴子的猫、七个 小矮人、三只小猪、毛格利、长袜子皮皮、葫芦娃兄弟，嗯，还有孙悟空和猪八戒等等，他们在我的 房间里举行晚会，真是开心呀，笑声一浪高过一浪唉，真是可惜，我还在睡觉。无论我白天 怎样央求他们出来跟我玩，他们就是不搭理我。 ⑥在我睡着之后，彩虹跑来看我，于是我就做了一个美梦。 ⑦在我睡着之后，乌云跑来看我，于是我就做了一个黑黑的梦。 ⑧在我睡着之后，一个奇怪的东西跑来看我，于是我就做一个奇怪的梦。 ⑨有一次，在我睡着之后，不知睡了多少年，当我睁开眼睛，发现自己还是个小孩子。 ⑩天又黑了，在我睡着之后，又会发生什么呢？ 1.【获取信息】在“我”无边的想象中，“我”睡着之后，“我”的 发生了一些惊天动地的 大事（写出三个）： 2.【推断解释】想象有时展现出现实生活中不存在的事物和景象，下列不是现实生活中存在的 一项是 () A.海水荡漾，小船悠悠。 B.家神置身角落。 C.乌云遮在头顶。 D.眼睛在暗夜里发光。 3.【评价鉴赏】在“我”睡着之后，书中的人物纷纷来到“我”的梦中，可以看出现实生活中的 “我”是一个 的孩子。 4.【评价鉴赏】“…但我在睡梦中打了一个喷嚏，就把他们吓回了火星。”这一情节想象奇妙， 体现出想象的作用。关于想象的作用在这部分的体现，下列说法不正确的一项 是 A.使人物形象更加生动。 B.使情节更加丰富。 C.增加读者的阅读兴趣。 D.增加文章的字数。 —362.登高的寓意，在于离天愈近，祭拜也愈诚。 赏菊、佩茱萸、吃重阳花糕、饮菊花酒、接出嫁的女儿回 娘家。 3.不能去掉。因为重阳节的来历，只是当代学者根据所掌握 的资料考证得来的，并不是确定的说法，去掉后就变成准确 的了。 4.C （三)月饼 1.唐朝军队祝捷食品杨贵妃改“胡饼”为“月饼”元代传 递起义消息民间中秋流行吃月饼 2.B 3.A (四)汉字 1.总一分一总2.首尾呼应 3.汉字在我国历史上的功绩是很大的。汉字具有超时间的 表现功能汉字使我国产生了某些独有的艺术 4.汉字还使我国产生了某些独有的艺术。对联书法 第四单元留心观察 第七周同步阅读训练卷 (一)有趣的小刺猬 1.刺猬是一种有趣的小动物。 2.尖尖的很小非常锋利特别长很短锐利、有力 坚硬、又短又密 3.示例：刺猬可以用硬刺来保护自己，也可以用硬刺来搬运 东西。 4.C (二)我爱草莓 1.鸡心小姑娘小纽扣“阴凉帽”绿伞 2.它的样子多么惹人喜爱啊！它的颜色十分漂亮。 人们之所以称为它“水果之王”主要还是因为它的味道鲜 美。草莓的样子惹人喜爱。 草莓的颜色十分漂亮。草莓味道鲜美。 3.D (三)吃虫的植物 1.它的叶子是光月形的，又嫩又绿。叶子长满了柔毛，柔毛上 还带着黏液。 2.它们是如何吃虫的 3.(1)×(2)× 4.不好。因为“怎么也”写出虫子无论用什么方法都逃脱不 了。突出了植物捕虫技术的高超，如果去掉就没有这个意 思了。 5.21543 （四)黄蜂 1.(1)不堪设想(2)摩肩接踵(3)不速之客 8 2.小保罗的眼力非常好，再加上特别集中的注意力，这些都有 助于我们的观察很好地进行。 3.不合理。因为“大约”表示估计，不是真实的数据，所以不 能去掉；“一种运动得非常快的东西”表明距离远，看不清是 什么东西，所以不能修改。这都体现了作者语言的严谨性。 4.果然，在大约二十码以外的地方，…马上要将它们一个个 喷出来一般。在这些小动物们的住所的门边，有一个圆圆 的裂口。…不停地忙碌着。我和小保罗记住了那个地 点，以便日落后再来观察 第八周阅读素养提升卷 （一)浣熊 1.没有邀请而自己来的客人闯入 2.肥肥胖胖各色相杂蓬松肥大 3.拧舔挖塞抓吃 4.浣熊虽然淘气，但又十分可爱。 5.浣熊机灵可爱，喜欢进入居民家中，偷吃各种食物，更喜欢 吃浸泡过的食物。 (二)风筝实验 1.富兰克林乌云密布、雷电交加风筝实验勇于探索、敢 于质疑 2.吸收“天电”线是麻绳系着铜钥匙 3示例：富兰克林，你真了不起，通过实验揭开了雷电的秘密。 我们以前还嘲笑你，认为你说的话简直太好笑了，现在看 来，是我们错了，请您原谅。 （三)蝉 1.我喜欢观察蝉脱壳 2.用土铳装满火药，土统响后发现蝉没有受到惊扰蝉虽有 听觉，可是它所能接受的声音和人是不一样的 3.(1)×(2)V(3)V 4.示例：今天我观察了螳螂。螳螂浑身碧绿，三角形的头上有 一双又大又黑的眼睛，非常明亮。它有细长的触角，颈可以 自由转动。螳螂胸部有2对翅，3对足。螳螂捕捉害虫，故 为益虫。 （四)沙百灵的制胜之道 1.身体很小每战心胜 2.A 3.沙百灵和响尾蛇的力量对比是悬殊的，但为何获胜的总是 弱小的沙百灵呢？弱小的沙百灵战胜响尾蛇的原因。 4.示例：要想成功，就要有奋斗目标，还要有坚持不懈、执着追 求的精神。 第五单元奇思妙想 第九周同步阅读训练卷 （一)我想养只宠物 1.表演素食者织毛衣好点子好鼻子安静潜水 2.养狮子 喜欢缠着你，把你勒得紧紧的 找肉包子，还因为这个打架 养绵羊。 会弄脏地板 3.因为两个小老虎都想睡觉，都不想去找肉包子，就打起来， 养大灰狼 就像跟屁虫一样，没有自己的主见 还打个没完没了。 养章鱼 叫的声音很吵，那声音会让爸爸头疼 4.CD 养大蟒蛇 吃饱了饭还要吃零食 第六单元童年生活 3.是一个天真、活泼、爱幻想的孩子。 第十一周同步阅读训练卷 4.示例：“我”还会养只猴子，“我”和它一起在院子里荡秋千。 (一)童年的泥巴（节选） (二)云朵面包 1.示例：主要写了捏泥人、泥物、吹泥哨，吃野餐。 1.C2.妈妈 2.比喻无忧无虑过得飞快 3.示例：(1)树枝上挂着一朵小小的云朵。 3.皮肤很黑的孩子D (2)妈妈把云朵做成云朵面包。 4.活灵活现的泥人、泥物就摆满了一大片河滩：有笨头笨脑的 (3)吃了云朵面包后，“我们”飞起来了。 大胖猪、温和顺丛的小绵羊机灵乖巧的长耳兔，有笑眯眺 4.示例：“我”会不停地催问妈妈面包熟了没有。“我”的心情 的老爷爷瘪瘪嘴的老奶奶、俊俏的新媳妇。 是既激动又紧张，很希望云朵面包快快烤好。 多姿多样 5.示例：写“我”和弟弟给爸爸送面包的故事。从中我感受到 示例：有憨厚可爱的猪八戒，有机智勇敢的孙悟空，有心慈 了“我们”是有孝心的孩子。 面软的唐三藏。 (三)在我睡着之后 (二)调皮的日子（节选） 1.房间示例：房间变成漆黑的森林房间灌满海水 1,半打新式的旋转牙刷一罐五公斤重的压缩饼干希望小 书中的朋友来到房间 沙长胖点儿 2.B 2.(1)体重非常重 3.爱读书 (2)小沙抻着脖子打饱隔儿时的样子北京填鸭 4.D 小沙被噎得打饱隔儿时的样子 第十周阅读素养提升卷 (3)给猪用上新式尿布 (一)米莉的帽子变变变 3.脾气好，疼爱孩子不懂孩子的心思调皮，没有主见 1.这顶帽子可以变成她想要的各种尺寸、形状或颜色。 聪明、顽皮、爱耍小聪明 2.孔雀帽子蛋糕帽子花朵帽子丰富的想象力 4.姑妈要小沙吃面包的情景，小沙被噎着的情景、“我”出点子 3.善良，能保护孩子的想象力，激发孩子的想象力。 让小沙养小猪的情景。这里都体现了姑妈对孩子的爱，体 4.示例：这时米莉看见一位老爷爷，他竟然戴着一顶森林帽 现了我们的调皮。 子，帽子上是一片郁郁葱葱的小树，小树上有小鸟在唱歌。 (三)难忘的童年游戏（节选） (二)银胡子爷爷与他的画儿 1.“斗鸠”吹“鼻纽”摔三角、四角弹球原始质朴 1.一片森林飞进画里来没有家的小野兽寂寞 2.(1)长时间待着 2.ABCDE (2)身体歪斜、脚步不稳，快摔倒的样子 3.A 3.C （三)做在大胡子里的鸟窝 4.极大地强健了作者的身体和腿力。 1.梳理飘动喂拔 5.一种玩法是…谁先命中谁赢。 2.说起来，大胡子的胡子也真大，天凉的日子，它能当棉被。 6.B 3.一点儿都不移动示例：生怕惊动了小鸟，很有爱心 第十二周阅读素养提升卷 4.D (一)童年的回忆（节选） 5.示例：因为大胡子看到五只毛茸茸的小鸟出世了，他非常高 1.驱赶老马后，请求马原谅怕虐待鱼饵、鱼儿痛苦，不再钓 兴，这些小鸟是在他的大胡子里出世的，就像他的孩子 鱼作者对动物的同情和爱护 一样。 2.因为“我”看到了老马的疲惫，体会到了此刻老马的难受，内 （四)一个变两个 心深深地自责。 1.桃子胡萝卜小老虎 3.“我”看着它那疲惫的双眼，默默地请求它的原凉，但这没有 2.变出另外一个小老虎去找肉包子两个小老虎都不愿意去 什么用深深地自责 84