第7周同步阅读训练卷-【小学语文专项训练】2025-2026学年三年级下册-金牌阅读周周练（统编版·新教材）

2.登高的寓意，在于离天愈近，祭拜也愈诚。 赏菊、佩茱萸、吃重阳花糕、饮菊花酒、接出嫁的女儿回 娘家。 3.不能去掉。因为重阳节的来历，只是当代学者根据所掌握 的资料考证得来的，并不是确定的说法，去掉后就变成准确 的了。 4.C （三)月饼 1.唐朝军队祝捷食品杨贵妃改“胡饼”为“月饼”元代传 递起义消息民间中秋流行吃月饼 2.B 3.A (四)汉字 1.总一分一总2.首尾呼应 3.汉字在我国历史上的功绩是很大的。汉字具有超时间的 表现功能汉字使我国产生了某些独有的艺术 4.汉字还使我国产生了某些独有的艺术。对联书法 第四单元留心观察 第七周同步阅读训练卷 (一)有趣的小刺猬 1.刺猬是一种有趣的小动物。 2.尖尖的很小非常锋利特别长很短锐利、有力 坚硬、又短又密 3.示例：刺猬可以用硬刺来保护自己，也可以用硬刺来搬运 东西。 4.C (二)我爱草莓 1.鸡心小姑娘小纽扣“阴凉帽”绿伞 2.它的样子多么惹人喜爱啊！它的颜色十分漂亮。 人们之所以称为它“水果之王”主要还是因为它的味道鲜 美。草莓的样子惹人喜爱。 草莓的颜色十分漂亮。草莓味道鲜美。 3.D (三)吃虫的植物 1.它的叶子是光月形的，又嫩又绿。叶子长满了柔毛，柔毛上 还带着黏液。 2.它们是如何吃虫的 3.(1)×(2)× 4.不好。因为“怎么也”写出虫子无论用什么方法都逃脱不 了。突出了植物捕虫技术的高超，如果去掉就没有这个意 思了。 5.21543 （四)黄蜂 1.(1)不堪设想(2)摩肩接踵(3)不速之客 8 2.小保罗的眼力非常好，再加上特别集中的注意力，这些都有 助于我们的观察很好地进行。 3.不合理。因为“大约”表示估计，不是真实的数据，所以不 能去掉；“一种运动得非常快的东西”表明距离远，看不清是 什么东西，所以不能修改。这都体现了作者语言的严谨性。 4.果然，在大约二十码以外的地方，…马上要将它们一个个 喷出来一般。在这些小动物们的住所的门边，有一个圆圆 的裂口。…不停地忙碌着。我和小保罗记住了那个地 点，以便日落后再来观察 第八周阅读素养提升卷 （一)浣熊 1.没有邀请而自己来的客人闯入 2.肥肥胖胖各色相杂蓬松肥大 3.拧舔挖塞抓吃 4.浣熊虽然淘气，但又十分可爱。 5.浣熊机灵可爱，喜欢进入居民家中，偷吃各种食物，更喜欢 吃浸泡过的食物。 (二)风筝实验 1.富兰克林乌云密布、雷电交加风筝实验勇于探索、敢 于质疑 2.吸收“天电”线是麻绳系着铜钥匙 3示例：富兰克林，你真了不起，通过实验揭开了雷电的秘密。 我们以前还嘲笑你，认为你说的话简直太好笑了，现在看 来，是我们错了，请您原谅。 （三)蝉 1.我喜欢观察蝉脱壳 2.用土铳装满火药，土统响后发现蝉没有受到惊扰蝉虽有 听觉，可是它所能接受的声音和人是不一样的 3.(1)×(2)V(3)V 4.示例：今天我观察了螳螂。螳螂浑身碧绿，三角形的头上有 一双又大又黑的眼睛，非常明亮。它有细长的触角，颈可以 自由转动。螳螂胸部有2对翅，3对足。螳螂捕捉害虫，故 为益虫。 （四)沙百灵的制胜之道 1.身体很小每战心胜 2.A 3.沙百灵和响尾蛇的力量对比是悬殊的，但为何获胜的总是 弱小的沙百灵呢？弱小的沙百灵战胜响尾蛇的原因。 4.示例：要想成功，就要有奋斗目标，还要有坚持不懈、执着追 求的精神。 第五单元奇思妙想 第九周同步阅读训练卷 （一)我想养只宠物 1.表演素食者织毛衣好点子好鼻子安静潜水 2.养狮子 喜欢缠着你，把你勒得紧紧的 找肉包子，还因为这个打架 养绵羊。 会弄脏地板 3.因为两个小老虎都想睡觉，都不想去找肉包子，就打起来， 养大灰狼 就像跟屁虫一样，没有自己的主见 还打个没完没了。 养章鱼 叫的声音很吵，那声音会让爸爸头疼 4.CD 养大蟒蛇 吃饱了饭还要吃零食 第六单元童年生活 3.是一个天真、活泼、爱幻想的孩子。 第十一周同步阅读训练卷 4.示例：“我”还会养只猴子，“我”和它一起在院子里荡秋千。 (一)童年的泥巴（节选） (二)云朵面包 1.示例：主要写了捏泥人、泥物、吹泥哨，吃野餐。 1.C2.妈妈 2.比喻无忧无虑过得飞快 3.示例：(1)树枝上挂着一朵小小的云朵。 3.皮肤很黑的孩子D (2)妈妈把云朵做成云朵面包。 4.活灵活现的泥人、泥物就摆满了一大片河滩：有笨头笨脑的 (3)吃了云朵面包后，“我们”飞起来了。 大胖猪、温和顺丛的小绵羊机灵乖巧的长耳兔，有笑眯眺 4.示例：“我”会不停地催问妈妈面包熟了没有。“我”的心情 的老爷爷瘪瘪嘴的老奶奶、俊俏的新媳妇。 是既激动又紧张，很希望云朵面包快快烤好。 多姿多样 5.示例：写“我”和弟弟给爸爸送面包的故事。从中我感受到 示例：有憨厚可爱的猪八戒，有机智勇敢的孙悟空，有心慈 了“我们”是有孝心的孩子。 面软的唐三藏。 (三)在我睡着之后 (二)调皮的日子（节选） 1.房间示例：房间变成漆黑的森林房间灌满海水 1,半打新式的旋转牙刷一罐五公斤重的压缩饼干希望小 书中的朋友来到房间 沙长胖点儿 2.B 2.(1)体重非常重 3.爱读书 (2)小沙抻着脖子打饱隔儿时的样子北京填鸭 4.D 小沙被噎得打饱隔儿时的样子 第十周阅读素养提升卷 (3)给猪用上新式尿布 (一)米莉的帽子变变变 3.脾气好，疼爱孩子不懂孩子的心思调皮，没有主见 1.这顶帽子可以变成她想要的各种尺寸、形状或颜色。 聪明、顽皮、爱耍小聪明 2.孔雀帽子蛋糕帽子花朵帽子丰富的想象力 4.姑妈要小沙吃面包的情景，小沙被噎着的情景、“我”出点子 3.善良，能保护孩子的想象力，激发孩子的想象力。 让小沙养小猪的情景。这里都体现了姑妈对孩子的爱，体 4.示例：这时米莉看见一位老爷爷，他竟然戴着一顶森林帽 现了我们的调皮。 子，帽子上是一片郁郁葱葱的小树，小树上有小鸟在唱歌。 (三)难忘的童年游戏（节选） (二)银胡子爷爷与他的画儿 1.“斗鸠”吹“鼻纽”摔三角、四角弹球原始质朴 1.一片森林飞进画里来没有家的小野兽寂寞 2.(1)长时间待着 2.ABCDE (2)身体歪斜、脚步不稳，快摔倒的样子 3.A 3.C （三)做在大胡子里的鸟窝 4.极大地强健了作者的身体和腿力。 1.梳理飘动喂拔 5.一种玩法是…谁先命中谁赢。 2.说起来，大胡子的胡子也真大，天凉的日子，它能当棉被。 6.B 3.一点儿都不移动示例：生怕惊动了小鸟，很有爱心 第十二周阅读素养提升卷 4.D (一)童年的回忆（节选） 5.示例：因为大胡子看到五只毛茸茸的小鸟出世了，他非常高 1.驱赶老马后，请求马原谅怕虐待鱼饵、鱼儿痛苦，不再钓 兴，这些小鸟是在他的大胡子里出世的，就像他的孩子 鱼作者对动物的同情和爱护 一样。 2.因为“我”看到了老马的疲惫，体会到了此刻老马的难受，内 （四)一个变两个 心深深地自责。 1.桃子胡萝卜小老虎 3.“我”看着它那疲惫的双眼，默默地请求它的原凉，但这没有 2.变出另外一个小老虎去找肉包子两个小老虎都不愿意去 什么用深深地自责 84金牌阅读周周练 目年级不 第四单元 精准分层 第四单元 留心观察 【阅读目标】 借助关键语句概括一段话的大意。 【方法指导】所谓“关键语句”，就是对理解文章具有重要作用的词语和句子。借助关键 语句概括段落大意的方法包括摘句法、连词法、归纳法等。 1.摘句法 摘句法，就是摘取最能概括段落主要内容的语句作段意，所摘取的语句主要是中心句、重点 句或过渡句。如《小虾》中的“缸里的小虾十分有趣”这句话，直接写出了第三自然段的段意。 用摘句法概括段意要注意两，点：①要看看所摘的句子能不能准确精练地概括段意；②如果所摘 的句子较长，可以进行适当删减，但不能改变原意。 2.连词法 有的段落没有中心句、重点句或过渡句，但出现了一些能表达段落主要内容的词语，称为关 键词。连词法，就是连接段落中的关键词，并加以改造归纳成段意的方法。用连词法概括段意 要注意两点：①所选词语要准确，连贯起来能反映段落的主要内容；②连缀而成的语句要通顺、 明白，不能出现语病。 3.归纳法 常 有的段落没有能够概括段意的中心句、重，点句或过渡句，也没有明显的可以连缀成句概括 段落内容的关键词，此时就要读懂段落的主要内容，抓住内容要点，用自己的语言准确地对段意 进行概括。 第七周同步阅读训练卷 时间：60分钟 总分：100分 得分： (一)有趣的小刺猬(27分) 阅 刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的， 读 眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四肢很短，跑起来却很快。它的爪子像老 步 鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到 步 强敌时，它就把身体蜷(qu)成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。 高 刺猬不但能用硬刺保护自己，而且还可以用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它 悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，蹿到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个 滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背着瓜溜走了。 -25 1.【整体感知】文章是围绕哪句话来写的？用“”画出来。 2.【获取信息】根据短文中对小刺猬的外形描写，提取关键词语来填空。 小刺猬的头 ,眼睛和耳朵 ,牙齿 ,门牙 ,四肢 ,爪子 ,身上的刺 0 3.【获取信息】借助关键语句来提取信息，说一说刺猬的刺有什么作用。 4.【评价鉴赏】下面对短文内容的理解有错误的一项是 ()》 A.短文主要从刺猬的外形特，点以及硬刺的作用两个方面来介绍小刺猬，突出小 刺猬“有趣”的特点。 B.短文列举了刺猬夏夜偷瓜的事例来说明刺猬的硬刺可以搬运东西。 C.“刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺”运用了作比较的说明方法，突出了刺猬 的刺硬的特点。 D.通过对刺猬的外形的描写，我们知道了刺猬全身长满了硬刺，从而让它能够很 好地保护自己。 (二)我爱草莓(24分) ①萝卜青菜，各有所爱。有的人喜欢吃西瓜，有的人喜欢吃菠萝。你知道我最爱吃的是什 么吗？让我悄悄地告诉你。 ②它呀，是陀螺形的，有点儿像一颗红红的鸡心。它全身上下布满一粒粒的小籽儿，仿佛是 衣服上的小纽扣。最引人注目的还是它头上的那顶“阴凉帽”一叶子。它好似一位娇美的小 姑娘，害羞地躲在一顶绿伞下不敢露面。它的样子多么惹人喜爱啊！ ③它的颜色十分漂亮。它浑身鲜红鲜红的，很讨人喜爱。一粒粒淡黄色的“小纽扣”— 小籽儿仿佛是镶嵌在红衣服上的一颗颗珍珠。有句话叫“万绿丛中一点红”，可它却是“万红丛 中点点黄”。多么美丽啊！ ④人们之所以称它为“水果之王”，主要还是因为它的味道鲜美。记得有一次，妈妈给我拿 来一大碗，我挑了一颗，轻轻咬开它，啊，顿时，一股清甜的汁水流入心房。这是我第一次吃到这 么美味的水果，心里高兴极了，便大口大口地吃起来，最后，我自己也记不得吃了多少，不知不觉 地捧着肚子呼呼大睡起来。一觉醒来，妈妈告诉我，睡觉时我的小嘴仍然一动一动的，好像还在 品尝它—“水果之王”的余味呢！ ⑤现在你知道我的最爱了吧！对，我最爱草莓！ 1.【推断解释】第②段整段运用比喻的修辞手法，把草莓比作 ,把粒粒小籽 儿比作 ,把叶子比作 2.【获取信息】找出第②③④段的关键句，画上“”，然后根据关键句概括段意。 第②段： 第③段： —26 第④段： 3.【评价鉴赏】本文最后一个自然段的作用是什么？下列说法错误的一项是 A.总结全文，呼应题目。 B.回答上文提出的问题。 C.表达对草莓的喜爱之情。 D.概括草莓的特点，点明中心。 (三)吃虫的植物(24分) ①在自然界里，我们常见的是昆虫吃植物。那么世界上有没有吃虫的植物呢？有。 ②有一种会吃虫的小草叫茅膏菜。它的叶子是半月形的，又嫩又绿。叶子长满了柔毛，柔 毛上还带着黏液。要是小虫落在上面，马上就会被它粘住。叶片同时紧紧地卷起来，小虫怎么 也逃脱不了。 ③有一次，一只苍蝇被茅膏菜的叶子粘住了，那只苍蝇嗡嗡直叫，拼命地拍打着翅膀。可 是，它越是挣扎，叶子就卷得越紧。到后来，苍蝇竟被消化了，只剩下两片翅膀和六条细腿。 ④还有一种叫猪笼草，也是吃虫的能手。 ⑤猪笼草全身红红绿绿，打扮得很美丽。它的叶子长长的，又宽又大，叶尖伸长成卷须，并 挂着一个袋子。袋子小的不过一二寸长，大的有三四尺长，可盛四五碗水。袋子上面有个盖，半 开着口，袋口和盖上全是细毛，细毛上有很甜的蜜汁。那些贪吃蜜汁的小虫，一飞到袋口上，脚 还没有站稳，就会跌下去。原来，这些袋子的袋口和内壁都很滑，袋底还有“积水”，小虫跌进了 口袋，就再也爬不出来了。等小虫腐烂以后，猪笼草就吸收那汁液来维持自己的生命。 ⑥有一次，一位植物学家亲眼看见一条蜈蚣在猪笼草的袋子里，半截身子露在袋外，正在竭 力挣扎着想爬出袋子，可怜那袋里的半截身子，已经腐烂得不成样子了。 1.【获取信息】在短文中用“”画出描写茅膏菜样子的句子。 2.【获取信息】比较第②段和第⑤段我们可以发现，两段话都是先介绍植物的样子，再介绍 3.【评价鉴赏】根据短文的内容判断下列说法的正误，正确的打“V”,错误的打“X”。 (1)茅膏菜和猪笼草既是植物又是动物。 (2)猪笼草袋子里的“积水”就是雨水。 4.【推断解释】读一读文中画“”的句子，去掉加点的词语好吗？请说说理由。 5.【整体感知】猪笼草吃虫的过程很有趣，我能够给下面的语句排序。 ()小虫飞到袋口上。 )用袋口和盖上细毛的蜜汁吸引小虫。 )吸收汁液维持生命。 )小虫腐烂。 )小虫掉进“积水”中。 —27 (四)黄蜂(25分) 在九月里的一天，我和我的小儿子保罗跑出去，想去瞧一瞧黄蜂的巢。 小保罗的眼力非常好，再加上特别集中的注意力，这些都有助于我们的观察很好地进行。 我们两个饶有兴趣地欣赏着小径两旁的风景。 忽然，小保罗指着不远的地方，冲着我喊了起来：“看！一个黄蜂的巢。就在那边，一个黄蜂 的巢，比什么都要更清楚呢！”果然，在大约二十码以外的地方，小保罗看见一种运动得非常快的 东西，一个一个地从地面上飞跃起来，立即迅速地飞去，好像那些草丛里面隐蔽着小小的即将爆 发的火山口，马上要将它们一个个喷出来一般。 我们小心谨慎地慢慢地跑近那个地，点，生怕一不小心，惊动了这些凶猛的动物，引起它们对 我们的注意和攻击，那样的话，后果可是不堪设想的。 在这些小动物们的住所的门边，有一个圆圆的裂口。口的大小大约可容下人的大拇指。同 居一室者来来去去，进进出出，摩肩接踵地向相反的方向飞去飞回，不停地忙碌着。 突然，噗的一声，我不觉吃了一惊，但是马上又醒悟过来了。我忽然想起现在我们正处于一 个很不安全的时刻。要是我们太靠近去观察它们的行踪，就会引起不良的后果。因为，这样的 不速之客会让它们感到不安，会激怒这些容易发脾气的战士来袭击我们。因此，我们不敢再多 观察了。再观察下去就意味着要“牺牲”更多的东西了。 我和小保罗记住了那个地，点，以便日落后再来观察。到了夕阳西下的时候，这个巢里的居 住者，全体都应该从野外回家了。那样，我们就可以更好地观察了。 (节选自《昆虫记》) 1.【推断解释】根据意思从文中找出相应的四字词语，写在后面的括号里。 (1)事情的结果不能想象，指会发展到很坏或很危险的地步。 ( (2)肩碰肩，脚碰脚，形容人很多，很拥挤。 (3)指没有邀请而自己来的客人。 了 2.【获取信息】选文中有一个关键句，能很好地体现保罗的特点和概括选段的意思，请用“” 画出来。 3.【推断解释】下面句子中画“”的部分按括号中的要求修改是否合理？为什么？ 果然，在大约（去掉这个词语）二十码以外的地方，小保罗看见一种运动得非 常快的东西（改成“快速飞的黄蜂”），一个一个地从地面上飞跃起来… 4.【获取信息】作者不光观察细致，而且经过了长期观察，否则不可能写得这么清楚。请把能体 现观察细致的句子画上“”（最少画两处）；把能体现长期观察的句子画上 “”(画一处)。 —28—