专题10 现代文概括与信息提取专题（期中备考）（新教材统编版）2025-2026学年八年级语文下学期期中期末专题训练与模拟测试

第 1 页 共 15 页 学科网（北京）股份有限公司 核心说明：本专题聚焦现代文阅读高频题型（概括段意、主要内容、人物事件、原因结果），结合单元课文实例，梳理解题方法、重点技巧和易错点，兼顾教师指导和学生自主复习。 核 心 原 则 1.忠于原文 所有概括、提取的信息，必须来源于课文，不添加个人主观臆断、不遗漏关键信息、不改变原文原意。 2.简洁明了 语言精炼，去掉冗余修饰，用最简洁的语句表达核心内容（答题时控制字数，贴合题干要求）。 3.精准定位 根据题型要求，快速锁定原文关键段落、关键句子（中心句、过渡句、总结句、关联词前后句等）。 4.区分文体 例如第一单元以抒情散文、叙事散文为主，侧重情感和场景概括；第二单元以说明文为主，侧重说明对象、特征和事理概括。 高频题型详解 （含解题方法+课文示例） 题型一：概括段意（最基础） 1.解题方法 （1）中心句提取法：直接找段落的中心句（多在段首、段尾，少数在段中），摘抄或稍作修改即可。 （2）要素整合法：若段落无中心句，需提取段落核心要素（时间、地点、人物、事件、情感、说明对象+特征等），整合为一句通顺的话。 （3）分层归纳法：若段落内容分两层及以上，先概括每层核心内容，再合并提炼，避免遗漏。 2.课文示例 示例1（《社戏》节选）：“我们鲁镇的习惯，本来是凡有出嫁的女儿，倘自己还未当家，夏间便大抵回到母家去消夏。那时我的祖母虽然还康健，但母亲也已分担了些家务，所以夏期便不能多日的归省了，只得在扫墓完毕之后，抽空去住几天，这时我便每年跟了我的母亲住在外祖母的家里。那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。” 段意：介绍“我”夏间归省平桥村的背景，以及平桥村的地理位置和住户情况。（要素整合法：地点+背景+村庄特点） 示例2（《安塞腰鼓》节选）：“好一个安塞腰鼓！后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！” 段意：赞美安塞腰鼓的磅礴气势，以及它所展现出的生命的活跃与强盛。（中心句提取法，首句为核心，补充情感） 示例3（《大自然的语言》节选）：“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。” 段意：描述了温带和亚热带区域四季的物候变化特点。（中心句提取法，尾句为核心） 示例4（《时间的脚印》节选）：“①岩石是怎样记下时间的呢？②大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着：这里在死亡，那里在生长；这里在建设，那里在破坏。就在我们读这篇文章的时候，地球上某些地方的岩石在被破坏，它们被陆续搬运到低洼的地方堆积起来，开始了重新生成岩石的过程。③真的有‘海枯石烂’的时候。” 段意：提出“岩石是怎样记下时间”的问题，并说明岩石会被破坏、重新生成，并非“海枯石烂”。（分层归纳法：①提出问题，②③解释相关背景） 3.易错提醒 （1）不要把段落中的细节当作段意（如《社戏》节选段，不能只写“平桥村有一家杂货店”）； （2）说明文段意，必须包含“说明对象+核心特征/事理”，不能只写对象（如《大自然的语言》节选段，不能只写“四季的变化”）。 题型二：概括文章主要内容（期中高频） 1.解题方法（分文体，精准对应） （1）抒情/叙事散文（第一单元：《社戏》《回延安》《安塞腰鼓》《灯笼》） 公式：时间+地点+人物+核心事件+情感/主旨（核心：概括事件，点明情感） （2）说明文（第二单元：《大自然的语言》《阿西莫夫短文两篇》《月亮是从哪里来的》《时间的脚印》） 公式：说明对象+说明内容（特征/事理）+说明目的（让读者了解什么） 2.课文示例 示例1（《社戏》）： 主要内容：“我”在平桥村外祖母家做客时，和小伙伴们月夜乘船去赵庄看社戏，途中享受田园美景、品尝豆荚，度过了一段充满童趣和温情的时光，表达了“我”对童年美好生活的怀念和对淳朴乡情的赞美。（叙事散文，贴合公式：时间+地点+人物+事件+情感） 示例2（《安塞腰鼓》）： 主要内容：作者描绘了安塞腰鼓表演时的磅礴气势和震撼场面，刻画了打腰鼓的后生们的刚健豪迈，赞美了安塞腰鼓所蕴含的生命力量和陕北人民的坚韧精神。（抒情散文，贴合公式：核心事件+情感/主旨） 示例3（《大自然的语言》）： 主要内容：本文以“大自然的语言”（物候）为说明对象，介绍了物候的概念、物候现象来临的影响因素，以及物候学的实用价值，目的是让读者了解物候知识及其在农业生产中的作用。（说明文，贴合公式：说明对象+说明内容+说明目的） 示例4（《恐龙无处不有》）： 主要内容：本文围绕“恐龙无处不有”这一现象，运用板块构造学说，解释了恐龙化石在全球分布的原因，阐明了“不同大陆曾相互连接成一个整体”的事理，让读者了解板块运动与生物分布的关联。（说明文，贴合公式：说明对象+事理+说明目的） 3.易错提醒 （1）散文概括不遗漏“情感”，说明文概括不遗漏“说明对象”和“核心事理/特征”； （2）不要堆砌细节，避免把“段意叠加”当作主要内容（如《社戏》，不能只罗列“看社戏、吃豆、乘船”，要整合事件并点明情感）。 题型三：概括人物/事件（侧重叙事散文，常考） （一）概括人物（核心：人物+身份+性格/品质+相关表现） 1.解题方法 锁定文中描写人物的语句（外貌、语言、动作、神态、心理），提炼人物的身份、性格特点，结合具体事例简要说明。 2.课文示例 示例1（《社戏》中的小伙伴们）： 人物概括：平桥村的小伙伴们（身份：农村少年），是一群天真、善良、热情、能干的孩子，他们主动邀请“我”看社戏，划船技术娴熟，还为“我”偷摘豆荚，体现了乡村孩子的淳朴和友爱。 示例2（《社戏》中的外祖母）： 人物概括：“我”的外祖母（身份：农村老人），善良、宽厚、慈爱，尊重“我”的意愿，支持“我”和小伙伴们去看社戏，包容孩子们的小顽皮，传递出淳朴的亲情。 （二）概括事件（核心：谁+在什么情况下+做了什么+结果/影响） 1.解题方法 采用“六要素筛选法”（时间、地点、人物、起因、经过、结果），剔除无关细节，保留核心环节，语言简洁通顺。 2.课文示例 示例1（《社戏》核心事件）： 事件概括：“我”在平桥村做客时，因不能去赵庄看社戏而失落，小伙伴们主动提出带“我”月夜乘船前往，途中欣赏美景、互帮互助，看完社戏后还一起吃豆，最后“我”对这段经历念念不忘。 示例2（《回延安》核心事件）： 事件概括：诗人贺敬之回到阔别多年的延安，通过回忆延安的生活、与乡亲们相聚谈心、参观延安新貌，表达了对延安的无限思念、热爱和赞美之情。 3.易错提醒 （1）概括人物时，性格/品质要贴合原文，不能凭空捏造（如《社戏》的小伙伴，不能说“自私、懒惰”）； （2）概括事件时，不遗漏“结果”或“影响”，避免只写“做了什么”（如《社戏》事件，不能只写“小伙伴带‘我’去看社戏”）。 题型四：提取原因/结果（侧重说明文，易错题型） 1.解题方法 定位关键词：找到原文中表示“原因”“结果”的关联词（因为、所以、因此、之所以……是因为、由于、从而、导致等），锁定答题区域。 筛选核心信息：剔除冗余修饰，提取“原因”或“结果”的核心内容，若有多个原因/结果，分点提炼（题干无特殊要求，可不分点，但要条理清晰）。 忠于原文：不改变原文原意，不添加个人推测，直接提取或稍作整合。 2.课文示例 （1）提取原因 示例1（《大自然的语言》）： 问题：物候现象来临的第三个因素是什么？为什么这个因素会影响物候？ 提取原因：第三个因素是“高下的差异”；因为植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早（海拔越高，气温越低，影响植物生长）。 示例2（《被压扁的沙子》）： 问题：恐龙灭绝的原因是什么？（结合课文内容提取） 提取原因：恐龙灭绝的原因是“小行星或彗星撞击地球”；因为撞击产生的巨大能量会导致尘埃弥漫，遮挡阳光，使地球气温骤降，植物死亡，恐龙因缺乏食物而灭绝。 示例3（《社戏》）： 问题：“我”为什么喜欢平桥村？ 提取原因：因为平桥村的人淳朴善良，小伙伴们热情友爱，“我”在这里可以自由玩耍，还能感受到浓浓的乡情和亲情，远离了城市的束缚。 （2）提取结果 示例1（《时间的脚印》）： 问题：岩石被破坏后，会产生什么结果？ 提取结果：岩石被破坏后，会被搬运到低洼处堆积起来，经过长期的地质作用，重新生成新的岩石，完成岩石的循环。 示例2（《大自然的语言》）： 问题：掌握物候知识有什么结果（作用）？ 提取结果：掌握物候知识，可以帮助农业生产安排播种时间、预报农时，还能指导农作物引种、避免病虫害，提高农业生产效率。 3.易错提醒 （1）区分“原因”和“结果”，不混淆（如《被压扁的沙子》，“小行星撞击地球”是原因，“恐龙灭绝”是结果）； （2）多个原因/结果要找全，不遗漏（如《大自然的语言》中物候来临的四个因素，提取时要完整）； （3）不夸大、不缩小原文信息（如不能说“掌握物候知识就能完全避免农业损失”）。 通用答题技巧 1.审题先看“范围”：题干要求“结合第③段”“全文”“前三段”，必须严格限定范围，不超出要求答题。 2.找句优先“关键句”：中心句（段首、段尾）、过渡句、关联词前后句、设问句、总结句，这些句子往往包含核心信息。 3.语言力求“简而全”：避免冗余修饰，同时不遗漏核心要素（如说明文的“说明对象”，散文的“情感”）。 4.答题格式“按题型”：不同题型有固定答题思路（如人物概括=身份+性格+事例，事件概括=人+事+结果），按格式答题，避免杂乱。 5.检查必做“三核对”：核对是否忠于原文、核对是否遗漏关键信息、核对语言是否简洁通顺。 高频易错点汇总 1.概括段意时，把细节当核心（如《安塞腰鼓》节选，不写“腰鼓的气势”，只写“后生们在搏击”）； 2.概括主要内容时，散文遗漏“情感”，说明文遗漏“说明对象”或“事理”； 3.提取原因/结果时，混淆因果、遗漏多个原因/结果，或添加个人主观推测； 4.语言不简洁，堆砌无关细节，或表述不通顺、错别字较多； 5.不结合课文原文，凭空编造内容（如给《社戏》人物添加原文没有的性格）。 小试牛刀与真题演练 小试牛刀 一、基础题—— 概括段意（每题2分） 请概括下列课文节选段落的段意，要求简洁全面、忠于原文，不遗漏核心信息。 1.节选《社戏》 “我们年纪都相仿，但论起行辈来，却至少是叔子，有几个还是太公，因为他们合村都同姓，是本家。然而我们是朋友，即使偶而吵闹起来，打了太公，一村的老老少少，也决没有一个会想出‘犯上’这两个字来，而他们也百分之九十九不识字。” 2.节选《安塞腰鼓》 “鼓声是急促的鼓点，是飞扬的流苏，是蹦跳的脚步，是闪射的瞳仁，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！” 3.节选《大自然的语言》 “物候现象的来临决定于哪些因素呢？首先是纬度。越往北，春天来得越迟，秋天来得越早。沿海地区的春天比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。” 4.节选《时间的脚印》 “地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要快多了。” 二、中档题—— 概括主要内容、人物/事件（每题3分） 1. 请概括《灯笼》的主要内容。 2. 请概括《社戏》中“月夜看社戏”这一核心事件。 3. 请概括《社戏》中“外祖母”这一人物形象。 三、易错题—— 提取原因/结果（每题3分） 请结合课文内容，精准提取下列问题的原因或结果，避免因果混淆、遗漏要点。 1.结合《被压扁的沙子》，提取“恐龙灭绝的原因”及“该原因导致恐龙灭绝的过程”。 2.结合《大自然的语言》，提取“掌握物候知识的结果（作用）”，至少答出2点。 真题演练 一、阅读下面的文章，回答问题。 灯 笼 朱成玉 ①父亲做灯笼的手艺远近闻名，但父亲从不靠它来赚钱。许多人为父亲遗憾，嫌他浪费了这身手艺。父亲却总是憨厚地笑着说：当玩了，闲着也是闲着。 ②逢年过节，很多人家都来求父亲做灯笼。自然不会白求，家境殷实些的，会给些闲钱。所以童年里，我们过年总会吃到很多好吃的，也有新衣服穿，放的鞭炮也多，和别人家的孩子比，我们要算是幸福的了。家境贫寒的穷人，会拿些粮食来求灯笼，他们宁可从嘴里省出来几升粮食，也要做个大红灯笼，图个喜气。他们把灯笼当成一种寄托，当成了好日子的火种。父亲对穷人富人一视同仁，害得自己整个腊月都闲不下来，忙得昏天黑地。但望着一家家大红灯笼高高挂，父亲就会一边抽着烟袋，一边很满足地笑，把眼睛眯成了一条连小咬儿都钻不进去的缝。 ③这种呈椭圆形的灯笼被称为长命灯。灯笼通体由竹子制成，故有富贵驱邪之说。竹子四季常青，在民间寓意长命富贵。依我们这里的民俗，逢年节点亮灯笼不仅增加年气，还可保一辈子不受穷。还有的人说，点上灯笼，可以使家里人都健健康康的，没病没灾。各种各样的说法，不一而足，但都是些善良而美好的愿望。 ④做灯笼是个细致活儿，需经过片竹、削竹、编织、定型、上纸、写字、上油等繁琐的过程，每个过程都需要严谨细致的操作。只有在灯笼腰身裱上一圈红色皱纹纸的时候，灯笼才有了灵魂。细密的纹路衬上红色，一份喜气便骤然附到灯笼身上，挥之不去。 ⑤父亲认真对待每一盏灯笼，他虔诚地认为，每个灯笼都是有灵魂的，只有认认真真地编制，每尺每寸都一丝不苟地完成，让每根竹条都规规矩矩，恰到好处地排好队，站好岗，灵魂才能在灯笼的身体里呆得安稳。那些灯笼做好后，父亲的手上便落满疮疤，那都是让锋利的竹条划伤的。 ⑥一年除夕，邻居拴柱拎着半袋米来求灯笼。他挠着头，不好意思地对父亲说，因为带阿爸去治病才回来，没赶上定做灯笼。只想来碰碰运气，看父亲有没有多做出一个来。“我只想把灯笼高高地挂起来，没准那样阿爸的病很快就会好了。”拴柱充满期待地说，仿佛这灯笼真的成了救命良方。堂堂一个五尺汉子，在父亲面前直抹眼泪。 ⑦父亲刚开始犹豫了一下，但听到拴柱这样说，便斩钉截铁地说道：“有，正好多一个。”父亲从里屋拿出了一个又红又大的灯笼递给拴柱，“把这个拿回家挂上吧，希望它能灵验，让你阿爸的病早日好起来。”拴柱一个劲地道谢。父亲还撵出家门，硬是把那半袋米原封不动地塞给了拴柱。 ⑧那是留着自己挂的灯笼，可是父亲却将它送人了。我在心里和父亲赌气，父亲却说，如果拴柱的愿望可以成真，我自然愿意把自家的灯笼送给他。 ⑨那年除夕夜，我们家没有挂起灯笼，但左邻右舍高高挂起的灯笼，那些被赋予了灵魂的灯笼，仿佛格外地惦记着编制它们的人，争着要把光亮照过来似的，把我家的院子照得透亮。人们不约而同地仰起了头，看着那光闪闪的被赋予了生命喜气的灯笼，仿佛看到了光灿灿的丰收的年景，看到了衣食无忧的将来，看到了一个个即将成真的美梦……微醉的父亲，看着那些在风中飘荡的大红灯笼，满脸荡漾着笑意：“总算没有瞎了这身手艺！” ⑩现在我才懂得，父亲在编制那些灯笼的时候，把自己也做成了一盏灯笼，用善良做芯儿，用爱心为罩，这盏灯笼高挂在我的心里，一生都不会熄灭。 （1）文章围绕父亲与灯笼，描写了哪几片段？请简要概括。 （2）请从内容和结构两方面分析第三段的作用。 （3）体会文中的描写语句，回答问题。 ①第④段：细密的纹路衬上红色，一份喜气便骤然附到灯笼身上，挥之不去。从描写的角度上看属于_________ 描写，表现了父亲___________________ 。 ②第⑨段：微醉的父亲，看着那些在风中飘荡的大红灯笼，满脸荡漾着笑意：“总算没有瞎了这身手艺！”从描写的方法上看是运用_______ 描写和_______ 描写，表现了父亲___________________ 。 （4）本文着力描写父亲制作的灯笼，请简要分析“灯笼”在文中有哪些作用？ （5）文章第⑨段写道：“那些被赋予了灵魂的灯笼，仿佛格外地惦记着编制它们的人，争着要把光亮照过来似的，把我家的院子照得透亮”，结尾又说父亲“用善良做芯儿，用爱心为罩，这盏灯笼高挂在我的心里，一生都不会熄灭。”这些给了你怎样的人生启示？ 二、阅读下面文本，完成小题。 风雪巡边 ①风劲吹，雪狂舞。天地一片苍茫。 ②初夏时节，我跟随西藏军区某边防团一支巡逻小分队翻山越岭、艰难前行。攀上海拔4900米的山口后，风雪来袭。 ③“大家注意，跟着我的脚印走。”突如其来的暴风雪并没有打乱巡逻节奏，打头阵的班长、二级上士次罗布边探路边大声叮嘱战友。山高路险，狂风怒吼，次罗布不时抹掉眉梢的雪碴，带领战友踏雪向前。 ④雪，越下越大。冒雪出征，次罗布对此早就习以为常。边走边聊中我得知，2021年次罗布参加“厄尔布鲁士之环”国际军事比武时，在强行军11公里课目中，同样突遭暴风雪，队员们的耳朵迅速被冻僵，向前一步都十分艰难。于是，次罗布和其他11名战友紧紧抱在一起……他们待风雪稍小后迅速出发。最终，全队第一个将五星红旗插上海拔5642米的厄尔布鲁士西峰之巅。那一次，他和战友们成功获得2个单项第一、3个单项第二，让“中国红”闪耀在国际赛场上。 ⑤雪，越下越急。四周白茫茫一片。次罗布弯腰紧了紧鞋带，又继续攀行。从战友们坚定的眼神里，我看出了大家对他的信任。数十次率队出征巡逻路，哪里有雪窟窿、哪里有乱石堆，次罗布了如指掌。 ⑥行至一断崖处，路宽不到1米，头顶是乱石嶙峋，脚下是百尺悬崖。见状，次罗布取下攀登绳与战友秦永臻拉起一道防护栏，侧着身子背对幽谷护送战友一一前行。轮到上等兵刘天佑通过时，崖顶一块大石滚落。危急关头，次罗布一把将刘天佑摁在崖壁上，石头擦着他的背囊呼啸着坠入崖底。与危险擦肩而过，次罗布的脸上并没有泛起太多的波澜，这样的险情对于他来说，不过是家常便饭。 ⑦“巡逻遇险的情况多不多？”闯过危险地段后，我再次打开话匣子。“还行。”次罗布的回答云淡风轻。在交谈中我得知，在2020年9月的一次巡逻中，次罗布照常走在队伍的最前面。在攀爬一处简易木梯时，一根横木突然断裂，他一脚踩空，巨大的惯性带着身子急速下坠，右手被一块尖石划出一道5厘米长的口子，顿时鲜血直流。随行的卫生员段云辉帮他清理时，发现伤口深处手骨隐约可见。 ⑧雪，越下越紧。次罗布一马当先，走在队伍最前面。 ⑨次罗布出生在西藏达孜一个农村家庭。2014年9月，他怀揣军旅梦想奔赴山城重庆。 ⑩3年后，次罗布毅然申请到西藏高原守边。从繁华都市来到苦寒之地，海拔升高氧气减少，但次罗布毫不畏惧，犹如一只雪山雄鹰，在雪域边关振翅高飞。 ⑪翻过山口，雪势转小。巡逻官兵纷纷卸下背囊休息。正当大家一边聊天一边喝着水补充体能时，次罗布发现不远处列兵赵建南有些郁闷地坐在背囊上。次罗布从自己的背囊里拿出一瓶水向赵建南走去。接过班长手中的水，赵建南脸上露出了笑容。原来，这是赵建南第一次参加巡逻，经验不足的他在路上喝水没有规划，还没到达宿营点，就把身上的水喝完了。看到战友们都有水喝，他的心情有点低落。 ⑫我走过去提起次罗布的背囊掂量了一下，估摸着不下70斤。秦永臻看出了我表情里的惊讶，笑着说：“班长体能惊人，比雪山牦牛还厉害。”巡逻负重攀行不易，战友们都在尽量做减法，饮用水用瓶装，棉被换作羽绒睡袋，牙膏牙刷用口香糖替代，而次罗布却在做加法，宿营用的塑料薄膜、取火用的松脂等把背囊塞得鼓鼓囊囊的。“多带一些，就是给自己和战友多一重保障。”次罗布嘿嘿一笑。 ⑬短暂的休整后，次罗布背起背囊，带领战友继续向着下一座雪山前行。皑皑雪山间，留下一串串深深的脚印…… （选自《解放军报》。有删改） 1.文中次罗布的事迹感人至深，请按叙述顺序梳理④至⑩段次罗布的相关事件。 2.结合语境，按要求赏析下列句子。 （1）从繁华都市来到苦寒之地，海拔升高氧气减少，但次罗布毫不畏惧，犹如一只雪山雄鹰，在雪域边关振翅高飞。（从修辞手法的角度赏析句子） （2）皑皑雪山间，留下一串串深深的脚印……（分析加点词的含义） 3.文中第④⑤⑧⑪段多次描写雪势有什么作用？ 4.文中的次罗布身上有很多精神值得我们学习，请结合文本，简要分析次罗布的人物形象。 三、阅读《一张假币里的善良》完成各题。 一张假币里的善良 ①中午去菜市场买菜，摊主找钱的时候，竟发现里面有一张假的一元钱。这一元假币勾起了我的一段回忆。记忆中，我真的花过一张假币。 ②那是六年前的事了，彼时，我刚到北京的一家书店打工。有一天，店长和别的同事都不在，我就自作主张地做了一回收银员，因为只收了一个客人的钱，所以我一直觉得应该不会有事。可临到晚上店长结账的时候，发现钱柜里有一张二十元的假币，店长和其他同事一致认为那张假币是我收的。由于之前那位客人的确给了我一张二十元的钱，所以对此我无话可说，只得自掏腰包放进流水里二十元钱。起初我是想把那张假币给烧了，可是后来我越想越不甘心，越想越觉得不公平，于是，我决定把它花掉。 ③一天早晨，我特意起得早早的，然后选了个不经常去的早餐店买早点。值得庆幸的是，那天早晨的人并不是很多，我进去以后，假装很随意地点了两个包子。开始我还能假装镇定，但当那个胖胖的男老板拿着那张假币反复查看的时候，我感觉自己全身都在发抖，双腿不自觉的打颤，我紧张到不敢抬头看那个老板的眼睛。甚至，我都想把那张假币从他的手里夺过来，可是我又不敢那么做。 ④良久，老板才从慢慢地钱柜里把零钱找给了我。记得当时我跟他说谢谢时声音都在发抖，甚至有没有说出声来，我都忘记了。我满脸涨得通红，低着头，将他找给我的零钱紧紧地攥在手里，逃命似的跑出了那个店，直到离店里有一段路，我才敢让自己停下来。那一刻，我才发现自己早已泪流满面，不知道是被吓得还是心里发虚。后来的很长一段时间我都不能平静下来，每每想起那个老板鉴别二十元假币时的情景，我都羞愧万分！ ⑤也许是心理原因在作祟，也许是我对自己的行为深感愧疚，下意识地想做什么。总之，那件事过了以后，我便常常去那家店买东西吃，甚至还经常带同事一起过去。我不知道自己要做什么，但每次看到那个老板的时候，我都想跟他说一声，请你把那张二十元假钱还给我！可是，我没有那个勇气！这样持续了一些日子，有一天，我独自去买早点，还是那个男老板收钱，我准备提着东西走的那一瞬间，他叫住了我，说：“姑娘，其实你不用每天都来吃我店里的东西，也不用带你的朋友来，天天吃这些东西都腻了吧！我早就看出你是个善良的姑娘，出门在外谁还不遇到点难事儿啊，别总记在心上！”他的话像钉子一样把我钉在原地，难言的酸楚在我的心头翻滚。他只是呵呵一笑，自顾自地忙乎去了。 ⑥我早就应该猜到的，他从一开始就知道那二十元是张假币，只是他没有当众揭穿，而是选择善意地为我遮掩过去。那天在那个早餐店里，我第一次在一个陌生人面前流下了既感动又带着委屈的眼泪，而北京，就是在那一刻，湿润了我的心！ ⑦他说的没错，我当时确实遇到了困难，那是我刚到北京的第一个月，还没有领到薪水，全身的钱加起来不足一百元。所以，我才把那张二十元的假币留了又留，所以我才盘算着把它花出去，因为当时那对我来说确实是一笔巨款！ ⑧那个胖胖的老板说我是一个善良的姑娘，可是我想说，老板，你才是那个真正善良的人！ 1.阅读选文并补全下面的表格。 段落 ② ③④ ⑤⑥ 事件 A 吃早点结账时，“我”把假币花了出去 “我”怀着愧疚总去早餐店吃饭，老板宽慰“我”不用这么做 心理 不甘心 B C 2.第④段划线句子运用什么人物描写方法？有什么作用？ 3.请从修辞角度赏析选文第⑤段的划线句。 4.本文的题目有什么作用？ 5.文中的老板是一个怎样的人，请结合选文内容简要回答。 四、阅读文章，完成各题。 年画与蟋蟀 迟子建 ①最早迎接年的，不是灯笼、春联和爆竹，而是年画。 ②我家贴年画总是在腊月二十七、二十八的晚上，这是全家人都要参与的一项最美丽最快乐的劳动。我们把炕擦得又光又亮，将从城里书店买来的卷在一起的年画在炕上展开，随着一股芳香的油墨味飘扬而出，年画那鲜艳的油彩也就扑入眼帘了，让人仿佛在瞬间看见了春天。这时候年画成了太阳，而我们是葵花，我们的脑袋都探向它，沐浴着它散发出的暖人的光泽。我们一张张地欣赏着年画，议论着该把它们贴到哪个屋子的哪面墙上。 ③通常来说，大屋中的北墙是贴年画最重要的位置，不过在选择北墙的年画上，爸爸和妈妈常常意见不一。爸爸喜欢那些故事性强的、笔法细腻灵动、色彩雅致的，如《武松打虎》《三打祝家庄》，而妈妈喜欢那些富有民间传奇故事色彩并且画面印有吉祥图案的年画，比如杨柳青年画，那里面要金麒麟有金麒麟，要荷花有荷花，要鲤鱼有鲤鱼，要寿桃有寿桃，这就很符合妈妈的审美观、理想观。 ④我们姊妹三人在他们意见相左时是做评判的，弟弟由于跟爸爸妈妈睡一铺炕，他很有发言权。他要是相中了哪一张，就拿着图钉往北墙摁了，而那画面上基本是些舞枪弄棒的古装画，这遂了爸爸的心意，妈妈却不很高兴，但大人过年原本就是为了哄小孩子过的，妈妈也不说什么，赶紧折中拣上一张《猪八戒背媳妇》的画挤上去，使那带金戈铁马的画面有了点喜庆的气氛。 ⑤我和姐姐住的屋子，张贴的基本是那些胖娃娃与花朵的年画，胖娃娃们往往脚踏金麒麟或满载金元宝的船，怀抱红鲤鱼或者大寿桃，脚腕和手腕上套着荧光闪烁的珍珠，脖子上戴着金项圈。画的四周又往往环绕着红牡丹和“福”字，看上去热闹而俗气。 ⑥年画被分派好位置后，各就各位就很容易了。通常是父母一手拈着画的一角，一手拿着图钉张贴，而我们坐在炕上帮他们看画与画之间对得齐不齐。我们的眼力有时也出问题，待画贴好了，从炕上跳到地上再仔细一望，原来贴歪了，于是大家就在笑声中重来，这更让人感觉到年的滋味的浓郁。 ⑦那时我们一家人最喜欢的娱乐，就是晚间时聚集在大屋的炕上打扑克。我爱倚着北墙，因为这样坐着，肩头上扛的就是年画了。我们在年画下打扑克时，还喜欢从菜窖中取出一个青萝卜，把它洗净后切成片，当水果来吃。口中嚼着脆生生的萝卜，手里握着一把扑克牌，这日子已经足够滋润的了。偏偏还要有锦上添花的事情发生，那就是蟋蟀的叫声，我们管蟋蟀叫“蛐蛐儿”。蛐蛐儿常常在我们打牌的时候，在灶房发出清丽婉转的叫声，好像在为我们伴奏。它们喜欢待在阴湿的水缸旁边，平素你看不到它们的身影，但到了夜晚，它们却像夜莺一样亮开歌喉了。 ⑧因为蛐蛐儿的学名叫“蟋蟀”，我们那一带的人依据其中的那个“蟋”字，把它和“喜”字联系到一起，所以蟋蟀的叫声就是吉祥的象征了。 ⑨我打扑克的时候一听到蟋蟀叫，就忍不住要看一眼年画，好像蟋蟀蹦到了年画上，并且要从年画上跳到我的肩头似的。所以我回忆起年画，最先出现在脑海中的并不是色彩，而是声音。 ⑩那笼罩着蟋蟀叫声的年画，虽然早已飘零了，但今天的蟋蟀仍然会在寂静的夜晚，用它那令我们无比熟悉的歌喉，把三十年前的夜晚给我们叫回来。 （有删改） 1.通读全文，用简洁的语言概括文中所写的几件事。 年画： （1）____________ （2）____________ （3）____________ 年画与蟋蟀： （4）____________ 2.文章第二段开头“这是全家人都要参与的一项最美丽最快乐的劳动”一句使用了哪些表达方式？这句话有何含义和作用？ 3.从下面句子中选择一个，结合上下文选择合理的角度赏析语言。 （1）这时候年画成了太阳，而我们是葵花，我们的脑袋都探向它，沐浴着它散发出的暖人的光泽。 （2）妈妈也不说什么，赶紧折中拣上一张《猪八戒背媳妇》的画挤上去，使那带金戈铁马的画面有了点喜庆的气氛。 4.文章最后一段寄托了哪些情感？ 五、阅读下面选文，完成小题。 王狮头 谢飞鹏 ①在九岭山北的小道上，一群耍狮灯的人匆匆赶路，在阳光的照耀下，那件金黄色的狮服显得特别亮眼。他们是山南的武林世家韩家人，在族长韩老四的带领下，到山北郑家耍狮灯。 ②韩老四耍狮用的是黄色狮服，“王”字倒过来写，上面一横最长，这叫王狮头。韩老四耍王狮头的功夫确实厉害，一直没有遇到过对手，不免有些自负。 ③郑家也是武林世家，虽然名声在外，但掌门人郑海舟却十分低调。两家本来风马牛不相及，但韩老四为了显耀韩家武术，决定到郑家耍狮灯，并且还要用王狮头。 ④快到郑家时，路边有个乞丐。他衣衫褴褛，没有一点儿精神，看样子好几天没吃饭。韩老四连忙停下，拿出干粮给他充饥，并对其他人说：“大山岭上，到哪里去乞讨，都帮他一点儿吧。” ⑤大家都准备匀一点儿干粮给乞丐，乞丐却说：“您就是大名鼎鼎的韩师傅吧？如果方便的话，能否让我跟着你们混口饭吃？”听到乞丐知道他的名声，韩老四有些疑惑，不过没有多想，便把乞丐带上了。 ⑥不多时便到郑家了，不料，郑家却是大门紧闭，看不到一个人，有人往狗洞眼里看去，只见大堂中间堆着九张大八仙桌，上面放着一只大木桶，最下面的八仙桌上点着一盏灯。韩老四不由倒吸一口凉气——这是郑家在考验他们，想要进门，得拿出点儿真功夫。今天碰到硬点子了，如果就这样回去，韩家会名声扫地，但是敲门进去，又显得没有面子。 ⑦就在韩老四进退两难时，乞丐却说：“韩师傅，不要急嘛，先吸筒烟看看。”没有带火，怎么吸？谁知乞丐一点儿不急。他叫人把流星锤拿来，在一个锤头上绑上一张点燃火用的麻纸，突然，他舞动流星锤，绳索直得像是一根铁棍。只见他把绑有麻纸的那一头往狗洞眼里一捅，流星锤飞到八仙桌下面那盏灯上，麻纸燃着后，倏地收了回来。这样就有火了。 ⑧韩老四诧异不已，原来乞丐是位深藏不露的高手，突然，大门“哐”的一声开了，出来迎接的郑家人连连说道：“韩家武术果然名不虚传，刚才礼节不周，千万勿怪。” ⑨这时，乞丐悄悄对韩老四说：“韩师傅，就说我是你的徒弟，看我眼色行事，怎样？”韩老四有些不好意思，但到了这个地步，只能权且如此。 ⑩进了大堂，先是耍狮，然后依次表演十八般武艺。今天他按乞丐的意思，坐到一边，并对郑家人说，自己有点儿累，让徒弟代劳。 ⑪耍狮最难的是盘桌。耍狮人要从第一张八仙桌依次往上盘。一般人只能盘到三张，盘到第五张的就是高手。韩老四功夫厉害，可以盘到第七张桌，但今天郑家摆了九张桌，别说盘上去，就是站在上面都眼花，何况上面还摆着一只大木桶，不知有什么玄机。刚才看乞丐露了一手，韩老四知道他完全可以应付，便放心地坐在旁边，同时暗自庆幸，好在今天带了他，要不可就丢大脸了。 ⑫开始耍狮了，在铿锵的锣鼓声中，狮子或跳跃，或打滚，有时抓耳挠腮，有时故意撒娇，舞得活灵活现。 ⑬到了盘桌环节，乞丐对耍狮尾的徒弟说，如果上不去，就紧紧抓住他的腰带。开始盘前三张桌时，徒弟还跟得上，再往上面，就有点儿气喘吁吁，脚下发软了。他紧紧抓住乞丐的腰带，被他一步一步拖上去了。到了最上面第九张桌，乞丐带着徒弟跳到木桶中。木桶用了三个大铁箍，非常坚固，只听他大喝一声，掌肘并用，嘭的一声，木桶被击得四分五裂，同时招呼后面的徒弟紧紧抱着他的腰，说罢纵身一跃，轻轻落在地上。 ⑭看热闹的人都惊呆了，不由惊赞道：“徒弟都这么厉害，掌门人韩老四就更不得了啦！”听到这些，韩老四心里越发不安。 ⑮有乞丐压阵，后面的武术表演十分顺利。回来的路上，韩老四连忙感谢乞丐，还要把他请到家中讨教，但乞丐却说：“韩师傅不仅武艺高强，而且为人善良。今天只是机缘凑巧，我习惯了乞讨，还是干老本行的好。”说罢便飘然走了。 ⑯有人说，乞丐知道郑家摆下了阵势，韩老四虽然自负，但心地善良，所以暗中助他。也有人说，乞丐是郑家掌门人郑海舟扮的。如果任由韩家耍王狮头，自家脸面过不去。如果当场比武分出高下，两个世家便结下了梁子。因此想到这一招，既顾全了两家的面子，又没伤到和气，不过这只是好事者的猜测罢了。 ⑰韩老四再也没见过那乞丐，多方打听，也不知道他到底是谁，去了哪里。不过从那以后，韩老四再也不耍王狮头了。 （选自《小小说月刊》，有删改） 1.小说围绕韩老四耍狮灯的故事展开叙写，结合小说内容，补全下面的表格。 与韩老四有关的情节 韩老四的心理 开端 韩老四带领韩家人到郑家耍王狮头 ①________________ 发展 ②________________ 诧异不已 高潮 韩老四同意乞丐提议，看乞丐耍狮 ③________________ 结局 ④__________ 深受触动 2.请按照括号内的要求，赏析下面词句。 （1）韩老四连忙停下，拿出干粮给他充饥，并对其他人说：“大山岭上，到哪里去乞讨，都帮他一点儿吧。”（赏析加点词语） （2）开始耍狮了，在铿锵的锣鼓声中，狮子或跳跃，或打滚，有时抓耳挠腮，有时故意撒娇，舞得活灵活现。（从描写角度） 3.文章第⑭段写看热闹的人的反应和韩老四的不安心理有什么作用？请联系上下文简要分析。 4.第⑯段写“有人”推测乞丐相助的原因，体现了作者怎样的用意？ $ 第 1 页 共 15 页 学科网（北京）股份有限公司 核心说明：本专题聚焦现代文阅读高频题型（概括段意、主要内容、人物事件、原因结果），结合单元课文实例，梳理解题方法、重点技巧和易错点，兼顾教师指导和学生自主复习。 核 心 原 则 1.忠于原文 所有概括、提取的信息，必须来源于课文，不添加个人主观臆断、不遗漏关键信息、不改变原文原意。 2.简洁明了 语言精炼，去掉冗余修饰，用最简洁的语句表达核心内容（答题时控制字数，贴合题干要求）。 3.精准定位 根据题型要求，快速锁定原文关键段落、关键句子（中心句、过渡句、总结句、关联词前后句等）。 4.区分文体 例如第一单元以抒情散文、叙事散文为主，侧重情感和场景概括；第二单元以说明文为主，侧重说明对象、特征和事理概括。 高频题型详解 （含解题方法+课文示例） 题型一：概括段意（最基础） 1.解题方法 （1）中心句提取法：直接找段落的中心句（多在段首、段尾，少数在段中），摘抄或稍作修改即可。 （2）要素整合法：若段落无中心句，需提取段落核心要素（时间、地点、人物、事件、情感、说明对象+特征等），整合为一句通顺的话。 （3）分层归纳法：若段落内容分两层及以上，先概括每层核心内容，再合并提炼，避免遗漏。 2.课文示例 示例1（《社戏》节选）：“我们鲁镇的习惯，本来是凡有出嫁的女儿，倘自己还未当家，夏间便大抵回到母家去消夏。那时我的祖母虽然还康健，但母亲也已分担了些家务，所以夏期便不能多日的归省了，只得在扫墓完毕之后，抽空去住几天，这时我便每年跟了我的母亲住在外祖母的家里。那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。” 段意：介绍“我”夏间归省平桥村的背景，以及平桥村的地理位置和住户情况。（要素整合法：地点+背景+村庄特点） 示例2（《安塞腰鼓》节选）：“好一个安塞腰鼓！后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！” 段意：赞美安塞腰鼓的磅礴气势，以及它所展现出的生命的活跃与强盛。（中心句提取法，首句为核心，补充情感） 示例3（《大自然的语言》节选）：“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。” 段意：描述了温带和亚热带区域四季的物候变化特点。（中心句提取法，尾句为核心） 示例4（《时间的脚印》节选）：“①岩石是怎样记下时间的呢？②大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着：这里在死亡，那里在生长；这里在建设，那里在破坏。就在我们读这篇文章的时候，地球上某些地方的岩石在被破坏，它们被陆续搬运到低洼的地方堆积起来，开始了重新生成岩石的过程。③真的有‘海枯石烂’的时候。” 段意：提出“岩石是怎样记下时间”的问题，并说明岩石会被破坏、重新生成，并非“海枯石烂”。（分层归纳法：①提出问题，②③解释相关背景） 3.易错提醒 （1）不要把段落中的细节当作段意（如《社戏》节选段，不能只写“平桥村有一家杂货店”）； （2）说明文段意，必须包含“说明对象+核心特征/事理”，不能只写对象（如《大自然的语言》节选段，不能只写“四季的变化”）。 题型二：概括文章主要内容（期中高频） 1.解题方法（分文体，精准对应） （1）抒情/叙事散文（第一单元：《社戏》《回延安》《安塞腰鼓》《灯笼》） 公式：时间+地点+人物+核心事件+情感/主旨（核心：概括事件，点明情感） （2）说明文（第二单元：《大自然的语言》《阿西莫夫短文两篇》《月亮是从哪里来的》《时间的脚印》） 公式：说明对象+说明内容（特征/事理）+说明目的（让读者了解什么） 2.课文示例 示例1（《社戏》）： 主要内容：“我”在平桥村外祖母家做客时，和小伙伴们月夜乘船去赵庄看社戏，途中享受田园美景、品尝豆荚，度过了一段充满童趣和温情的时光，表达了“我”对童年美好生活的怀念和对淳朴乡情的赞美。（叙事散文，贴合公式：时间+地点+人物+事件+情感） 示例2（《安塞腰鼓》）： 主要内容：作者描绘了安塞腰鼓表演时的磅礴气势和震撼场面，刻画了打腰鼓的后生们的刚健豪迈，赞美了安塞腰鼓所蕴含的生命力量和陕北人民的坚韧精神。（抒情散文，贴合公式：核心事件+情感/主旨） 示例3（《大自然的语言》）： 主要内容：本文以“大自然的语言”（物候）为说明对象，介绍了物候的概念、物候现象来临的影响因素，以及物候学的实用价值，目的是让读者了解物候知识及其在农业生产中的作用。（说明文，贴合公式：说明对象+说明内容+说明目的） 示例4（《恐龙无处不有》）： 主要内容：本文围绕“恐龙无处不有”这一现象，运用板块构造学说，解释了恐龙化石在全球分布的原因，阐明了“不同大陆曾相互连接成一个整体”的事理，让读者了解板块运动与生物分布的关联。（说明文，贴合公式：说明对象+事理+说明目的） 3.易错提醒 （1）散文概括不遗漏“情感”，说明文概括不遗漏“说明对象”和“核心事理/特征”； （2）不要堆砌细节，避免把“段意叠加”当作主要内容（如《社戏》，不能只罗列“看社戏、吃豆、乘船”，要整合事件并点明情感）。 题型三：概括人物/事件（侧重叙事散文，常考） （一）概括人物（核心：人物+身份+性格/品质+相关表现） 1.解题方法 锁定文中描写人物的语句（外貌、语言、动作、神态、心理），提炼人物的身份、性格特点，结合具体事例简要说明。 2.课文示例 示例1（《社戏》中的小伙伴们）： 人物概括：平桥村的小伙伴们（身份：农村少年），是一群天真、善良、热情、能干的孩子，他们主动邀请“我”看社戏，划船技术娴熟，还为“我”偷摘豆荚，体现了乡村孩子的淳朴和友爱。 示例2（《社戏》中的外祖母）： 人物概括：“我”的外祖母（身份：农村老人），善良、宽厚、慈爱，尊重“我”的意愿，支持“我”和小伙伴们去看社戏，包容孩子们的小顽皮，传递出淳朴的亲情。 （二）概括事件（核心：谁+在什么情况下+做了什么+结果/影响） 1.解题方法 采用“六要素筛选法”（时间、地点、人物、起因、经过、结果），剔除无关细节，保留核心环节，语言简洁通顺。 2.课文示例 示例1（《社戏》核心事件）： 事件概括：“我”在平桥村做客时，因不能去赵庄看社戏而失落，小伙伴们主动提出带“我”月夜乘船前往，途中欣赏美景、互帮互助，看完社戏后还一起吃豆，最后“我”对这段经历念念不忘。 示例2（《回延安》核心事件）： 事件概括：诗人贺敬之回到阔别多年的延安，通过回忆延安的生活、与乡亲们相聚谈心、参观延安新貌，表达了对延安的无限思念、热爱和赞美之情。 3.易错提醒 （1）概括人物时，性格/品质要贴合原文，不能凭空捏造（如《社戏》的小伙伴，不能说“自私、懒惰”）； （2）概括事件时，不遗漏“结果”或“影响”，避免只写“做了什么”（如《社戏》事件，不能只写“小伙伴带‘我’去看社戏”）。 题型四：提取原因/结果（侧重说明文，易错题型） 1.解题方法 定位关键词：找到原文中表示“原因”“结果”的关联词（因为、所以、因此、之所以……是因为、由于、从而、导致等），锁定答题区域。 筛选核心信息：剔除冗余修饰，提取“原因”或“结果”的核心内容，若有多个原因/结果，分点提炼（题干无特殊要求，可不分点，但要条理清晰）。 忠于原文：不改变原文原意，不添加个人推测，直接提取或稍作整合。 2.课文示例 （1）提取原因 示例1（《大自然的语言》）： 问题：物候现象来临的第三个因素是什么？为什么这个因素会影响物候？ 提取原因：第三个因素是“高下的差异”；因为植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早（海拔越高，气温越低，影响植物生长）。 示例2（《被压扁的沙子》）： 问题：恐龙灭绝的原因是什么？（结合课文内容提取） 提取原因：恐龙灭绝的原因是“小行星或彗星撞击地球”；因为撞击产生的巨大能量会导致尘埃弥漫，遮挡阳光，使地球气温骤降，植物死亡，恐龙因缺乏食物而灭绝。 示例3（《社戏》）： 问题：“我”为什么喜欢平桥村？ 提取原因：因为平桥村的人淳朴善良，小伙伴们热情友爱，“我”在这里可以自由玩耍，还能感受到浓浓的乡情和亲情，远离了城市的束缚。 （2）提取结果 示例1（《时间的脚印》）： 问题：岩石被破坏后，会产生什么结果？ 提取结果：岩石被破坏后，会被搬运到低洼处堆积起来，经过长期的地质作用，重新生成新的岩石，完成岩石的循环。 示例2（《大自然的语言》）： 问题：掌握物候知识有什么结果（作用）？ 提取结果：掌握物候知识，可以帮助农业生产安排播种时间、预报农时，还能指导农作物引种、避免病虫害，提高农业生产效率。 3.易错提醒 （1）区分“原因”和“结果”，不混淆（如《被压扁的沙子》，“小行星撞击地球”是原因，“恐龙灭绝”是结果）； （2）多个原因/结果要找全，不遗漏（如《大自然的语言》中物候来临的四个因素，提取时要完整）； （3）不夸大、不缩小原文信息（如不能说“掌握物候知识就能完全避免农业损失”）。 通用答题技巧 1.审题先看“范围”：题干要求“结合第③段”“全文”“前三段”，必须严格限定范围，不超出要求答题。 2.找句优先“关键句”：中心句（段首、段尾）、过渡句、关联词前后句、设问句、总结句，这些句子往往包含核心信息。 3.语言力求“简而全”：避免冗余修饰，同时不遗漏核心要素（如说明文的“说明对象”，散文的“情感”）。 4.答题格式“按题型”：不同题型有固定答题思路（如人物概括=身份+性格+事例，事件概括=人+事+结果），按格式答题，避免杂乱。 5.检查必做“三核对”：核对是否忠于原文、核对是否遗漏关键信息、核对语言是否简洁通顺。 高频易错点汇总 1.概括段意时，把细节当核心（如《安塞腰鼓》节选，不写“腰鼓的气势”，只写“后生们在搏击”）； 2.概括主要内容时，散文遗漏“情感”，说明文遗漏“说明对象”或“事理”； 3.提取原因/结果时，混淆因果、遗漏多个原因/结果，或添加个人主观推测； 4.语言不简洁，堆砌无关细节，或表述不通顺、错别字较多； 5.不结合课文原文，凭空编造内容（如给《社戏》人物添加原文没有的性格）。 小试牛刀与真题演练 小试牛刀 一、基础题—— 概括段意（每题2分） 请概括下列课文节选段落的段意，要求简洁全面、忠于原文，不遗漏核心信息。 1.节选《社戏》 “我们年纪都相仿，但论起行辈来，却至少是叔子，有几个还是太公，因为他们合村都同姓，是本家。然而我们是朋友，即使偶而吵闹起来，打了太公，一村的老老少少，也决没有一个会想出‘犯上’这两个字来，而他们也百分之九十九不识字。” 介绍平桥村“我”和小伙伴们的行辈关系，说明他们虽有行辈差异但相处融洽，且村里大多人不识字、民风淳朴。（核心要素：行辈关系、相处状态、民风） 【解析】采用“要素整合法”，段落无明显中心句，提取核心要素：人物（“我”和小伙伴）、关系（行辈有差异但友好）、村庄特点（同姓本家、大多不识字、淳朴），整合为通顺语句，避免堆砌细节。 2.节选《安塞腰鼓》 “鼓声是急促的鼓点，是飞扬的流苏，是蹦跳的脚步，是闪射的瞳仁，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！” 用排比句式描绘安塞腰鼓的鼓点、风姿，赞美安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。（核心：安塞腰鼓的特点+作者情感） 【解析】采用“中心句提取法”，尾句“黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！”为核心，补充前文对腰鼓的具体描绘，点明赞美之情，贴合抒情散文段意概括要求。 3.节选《大自然的语言》 “物候现象的来临决定于哪些因素呢？首先是纬度。越往北，春天来得越迟，秋天来得越早。沿海地区的春天比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。” 提出物候现象来临的影响因素这一问题，并说明纬度是影响物候现象来临的首要因素及具体表现。（核心：问题+说明对象<纬度> + 特征） 【解析】采用“分层归纳法”，首句提出问题，后文围绕“纬度”这一因素展开，说明其对物候的影响，符合说明文段意“说明对象+核心特征”的要求，不遗漏关键信息。 4.节选《时间的脚印》 “地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要快多了。” 说明地面、地下的生物以及人类活动，都会对岩石造成破坏，且人类活动破坏岩石的速度更快。（核心：破坏岩石的主体<生物、人类> +人类破坏的特点） 【结系】采用“要素整合法”，段落核心是“岩石的破坏者”，提取两个主体（生物、人类），并补充人类破坏岩石的速度特点，避免只写“生物和人类破坏岩石”的片面表述。 二、中档题—— 概括主要内容、人物/事件（每题3分） 1. 请概括《灯笼》的主要内容。 作者回忆了童年时期与灯笼相关的种种场景（如提灯笼、灯笼的用途等），串联起亲情、乡情和家国情怀，表达了对往事的怀念和对家国的眷恋。（核心：事件<回忆灯笼相关场景> + 情感<怀念往事、眷恋家国>） 【解析】遵循抒情散文主要内容概括公式（事件+情感），《灯笼》围绕“灯笼”展开，核心是回忆相关场景，情感上既有对童年、亲情的怀念，也有家国情怀，需完整概括，不遗漏核心情感。 2. 请概括《社戏》中“月夜看社戏”这一核心事件。 “我”在平桥村做客时，因不能去赵庄看社戏而失落，小伙伴们主动提议带“我”月夜乘船前往，途中欣赏田园美景、互帮互助，看完社戏后尽兴而归，这段经历充满童趣和温情。（核心：人物+起因+经过+结果） 【解析】遵循事件概括方法（谁+在什么情况下+做了什么+结果），提取六要素中的核心环节，剔除无关细节，突出“小伙伴带‘我’看社戏”的核心，同时体现事件的情感基调，贴合叙事散文特点。 3. 请概括《社戏》中“外祖母”这一人物形象。 外祖母是一位善良、宽厚、慈爱、通情达理的农村老人。她尊重“我”的意愿，支持“我”和小伙伴们去看社戏，包容孩子们的小顽皮，关心“我”的情绪，用温柔的态度传递出浓浓的亲情，也体现了乡村老人的淳朴品质。（遗漏性格/事例/品质） 【解析】遵循人物概括方法（身份+性格/品质+相关表现），定位原文中外祖母的描写，提炼其身份（农村老人）、性格（善良、慈爱、通情达理），结合具体事例（支持看社戏、包容孩子），贴合原文，不凭空捏造性格。 三、易错题—— 提取原因/结果（每题3分） 请结合课文内容，精准提取下列问题的原因或结果，避免因果混淆、遗漏要点。 1.结合《被压扁的沙子》，提取“恐龙灭绝的原因”及“该原因导致恐龙灭绝的过程”。 原因：小行星或彗星撞击地球；过程：撞击产生的巨大能量会导致尘埃弥漫，遮挡阳光，使地球气温骤降，植物无法生长，恐龙因缺乏食物而灭绝。 【解析】采用“关键词定位法”，找到原文中“撞击说”的相关内容，区分“原因”（撞击）和“结果（过程）”，避免因果混淆；提取过程时，按“撞击→尘埃遮挡阳光→气温骤降→植物死亡→恐龙灭绝”的逻辑梳理，确保要点齐全，忠于原文。 2.结合《大自然的语言》，提取“掌握物候知识的结果（作用）”，至少答出2点。 ①帮助农业生产安排播种时间、预报农时；② 指导农作物引种，避免病虫害；③ 提高农业生产效率。 【解析】采用“关键词定位法”，找到原文中“物候学的实用价值”相关段落，提取“掌握物候知识”的结果（作用），注意区分“原因”和“结果”，不混淆“影响物候的因素”和“物候的作用”；确保要点全面，不遗漏核心作用。 真题演练 一、阅读下面的文章，回答问题。 灯 笼 朱成玉 ①父亲做灯笼的手艺远近闻名，但父亲从不靠它来赚钱。许多人为父亲遗憾，嫌他浪费了这身手艺。父亲却总是憨厚地笑着说：当玩了，闲着也是闲着。 ②逢年过节，很多人家都来求父亲做灯笼。自然不会白求，家境殷实些的，会给些闲钱。所以童年里，我们过年总会吃到很多好吃的，也有新衣服穿，放的鞭炮也多，和别人家的孩子比，我们要算是幸福的了。家境贫寒的穷人，会拿些粮食来求灯笼，他们宁可从嘴里省出来几升粮食，也要做个大红灯笼，图个喜气。他们把灯笼当成一种寄托，当成了好日子的火种。父亲对穷人富人一视同仁，害得自己整个腊月都闲不下来，忙得昏天黑地。但望着一家家大红灯笼高高挂，父亲就会一边抽着烟袋，一边很满足地笑，把眼睛眯成了一条连小咬儿都钻不进去的缝。 ③这种呈椭圆形的灯笼被称为长命灯。灯笼通体由竹子制成，故有富贵驱邪之说。竹子四季常青，在民间寓意长命富贵。依我们这里的民俗，逢年节点亮灯笼不仅增加年气，还可保一辈子不受穷。还有的人说，点上灯笼，可以使家里人都健健康康的，没病没灾。各种各样的说法，不一而足，但都是些善良而美好的愿望。 ④做灯笼是个细致活儿，需经过片竹、削竹、编织、定型、上纸、写字、上油等繁琐的过程，每个过程都需要严谨细致的操作。只有在灯笼腰身裱上一圈红色皱纹纸的时候，灯笼才有了灵魂。细密的纹路衬上红色，一份喜气便骤然附到灯笼身上，挥之不去。 ⑤父亲认真对待每一盏灯笼，他虔诚地认为，每个灯笼都是有灵魂的，只有认认真真地编制，每尺每寸都一丝不苟地完成，让每根竹条都规规矩矩，恰到好处地排好队，站好岗，灵魂才能在灯笼的身体里呆得安稳。那些灯笼做好后，父亲的手上便落满疮疤，那都是让锋利的竹条划伤的。 ⑥一年除夕，邻居拴柱拎着半袋米来求灯笼。他挠着头，不好意思地对父亲说，因为带阿爸去治病才回来，没赶上定做灯笼。只想来碰碰运气，看父亲有没有多做出一个来。“我只想把灯笼高高地挂起来，没准那样阿爸的病很快就会好了。”拴柱充满期待地说，仿佛这灯笼真的成了救命良方。堂堂一个五尺汉子，在父亲面前直抹眼泪。 ⑦父亲刚开始犹豫了一下，但听到拴柱这样说，便斩钉截铁地说道：“有，正好多一个。”父亲从里屋拿出了一个又红又大的灯笼递给拴柱，“把这个拿回家挂上吧，希望它能灵验，让你阿爸的病早日好起来。”拴柱一个劲地道谢。父亲还撵出家门，硬是把那半袋米原封不动地塞给了拴柱。 ⑧那是留着自己挂的灯笼，可是父亲却将它送人了。我在心里和父亲赌气，父亲却说，如果拴柱的愿望可以成真，我自然愿意把自家的灯笼送给他。 ⑨那年除夕夜，我们家没有挂起灯笼，但左邻右舍高高挂起的灯笼，那些被赋予了灵魂的灯笼，仿佛格外地惦记着编制它们的人，争着要把光亮照过来似的，把我家的院子照得透亮。人们不约而同地仰起了头，看着那光闪闪的被赋予了生命喜气的灯笼，仿佛看到了光灿灿的丰收的年景，看到了衣食无忧的将来，看到了一个个即将成真的美梦……微醉的父亲，看着那些在风中飘荡的大红灯笼，满脸荡漾着笑意：“总算没有瞎了这身手艺！” ⑩现在我才懂得，父亲在编制那些灯笼的时候，把自己也做成了一盏灯笼，用善良做芯儿，用爱心为罩，这盏灯笼高挂在我的心里，一生都不会熄灭。 （1）文章围绕父亲与灯笼，描写了哪几片段？请简要概括。 （2）请从内容和结构两方面分析第三段的作用。 （3）体会文中的描写语句，回答问题。 ①第④段：细密的纹路衬上红色，一份喜气便骤然附到灯笼身上，挥之不去。从描写的角度上看属于_________ 描写，表现了父亲___________________ 。 ②第⑨段：微醉的父亲，看着那些在风中飘荡的大红灯笼，满脸荡漾着笑意：“总算没有瞎了这身手艺！”从描写的方法上看是运用_______ 描写和_______ 描写，表现了父亲___________________ 。 （4）本文着力描写父亲制作的灯笼，请简要分析“灯笼”在文中有哪些作用？ （5）文章第⑨段写道：“那些被赋予了灵魂的灯笼，仿佛格外地惦记着编制它们的人，争着要把光亮照过来似的，把我家的院子照得透亮”，结尾又说父亲“用善良做芯儿，用爱心为罩，这盏灯笼高挂在我的心里，一生都不会熄灭。”这些给了你怎样的人生启示？ 【答案】（1）描写了三个片段：父亲对待求做灯笼的人家一视同仁、有求必应；父亲制作每一盏灯笼都一丝不苟；父亲将自家的灯笼送给了拴柱，却不求任何回报。 （2）内容上主要介绍了灯笼的名称、制作材料及其寓意，使文章带有浓郁的民俗色彩；结构上承上启下，承上文父亲制作的灯笼，为下文写拴柱来求灯笼等情节作铺垫。 （3） 侧面 手艺高超、用心细致（或富有匠心）神态 语言 为自己能给相邻带来欢乐而无比欣慰的心情。 （4）“灯笼”是全文叙事线索；“灯笼”也是父亲这一形象的象征，作者着力描写灯笼，突出了父亲把自己也做成了一盏灯笼，表达出作者对父亲的崇敬、赞美之情。 （5）给人灯笼在照亮别人的同时也能照亮自己；给别人带来快乐的同时，也能赢得别人的敬爱和回馈，正所谓赠人玫瑰，手有余香。 【解析】 （1）本题考查内容分析与概括。 根据第2段“逢年过节，很多人家都来求父亲做灯笼。自然不会白求，家境殷实些的，会给些闲钱......家境贫寒的穷人，会拿些粮食来求灯笼......父亲对穷人富人一视同仁”可知，这段描写了父亲无论对方家境贫富，都愿意为其制作灯笼，对所有求灯笼的人家保持同等态度，有求必应。 根据第4段“做灯笼是个细致活儿，需经过片竹、削竹、编织、定型、上纸、写字、上油等繁琐的过程，每个过程都需要严谨细致的操作”和第5段“父亲认真对待每一盏灯笼......只有认认真真地编制，每尺每寸都一丝不苟地完成，让每根竹条都规规矩矩，恰到好处地排好队，站好岗”可知，这两段详细描述了父亲制作灯笼的过程，体现出他对每一道工序都严谨细致、一丝不苟的态度。根据第6段“邻居拴柱拎着半袋米来求灯笼......只想来碰碰运气，看父亲有没有多做出一个来”、第7段“父亲从里屋拿出了一个又红又大的灯笼递给拴柱”“硬是把那半袋米原封不动地塞给了拴柱”可知，这段描写了邻居拴柱因父亲生病急需灯笼，父亲将原本留着自家挂的灯笼送给了他，并且拒绝了拴柱带来的粮食，不求任何回报。 （2）本题考查段落作用分析。 内容上：根据第3段“这种呈椭园形的灯笼被称为长命灯。灯笼通体由竹子制成，故有富贵驱邪之说。竹子四季常青，在民间寓意长命富贵”可知，内容上，该段明确了父亲所做灯笼的名称、材质，以及民俗中赋予灯笼的富贵驱邪、长命安康等美好寓意，丰富了文章内容，让灯笼承载起浓厚的民俗文化内涵，也为后文人们对灯笼的珍视提供了合理依据。 结构上：根据第3段“逢年节点亮灯笼不仅增加年气，还可保一辈子不受穷......可以使家里人都健健康康的，没病没灾”可知，结构上，该段承接上文第1、2段对父亲做灯笼手艺的介绍，同时通过强调灯笼的吉祥寓意，为下文第6段写邻居拴柱为给父亲治病前来求灯笼的情节理下伏笔，让后续情节的展开更自然顺畅，起到了承上启下的过渡作用。 （3）本题考查描写手法及作用分析。 根据第4段“细密的纹路衬上红色，一份喜气便骤然附到灯笼身上，挥之不去”可知，这句话通过描写灯笼的纹路和红色带来的喜气效果，从侧面烘托父亲制作的灯笼极具感染力。这种侧面描写，突出了父亲手艺的高超，能够将普通的材料赋予鲜活的生命力，让灯笼承载起浓郁的节日氛围，也体现出父亲在制作灯笼时融入的匠心与对生活的热爱。 根据第9段“微醉的父亲，看着那些在风中飘荡的大红灯笼，满脸荡漾着笑意”可知，这句话运用了神态描写，“满脸荡漾着笑意”直接展现了父亲的神情状态；根据“总算没有瞎了这身手艺”可知，运用了语言描写，直接引用父亲的话语。这两种描写手法相结合，生动形象地表现出父亲看到自己制作的灯笼给邻里带来光亮与希望时的满足感，体现出他为自己的手艺能给他人带来欢乐而感到无比欣慰的心情，也凸显了父亲善良无私的品性。 （4）本题考查文章线索与象征意义分析。 根据第1段“父亲做灯笼的手艺远近闻名，但父亲从不靠它来赚钱”、第2段“逢年过节，很多人家都来求父亲做灯笼”、第6段“邻居拴柱拎着半袋米来求灯笼”、第9段“那年除夕夜，我们家没有挂起灯笼”可知，“灯笼”贯穿全文始终，串联起父亲做灯笼、送灯笼等核心事件，是全文的叙事线索，让文章结构完整、脉络清晰。 根据第5段“父亲认真对待每一盏灯笼，他虔诚地认为，每个灯笼都是有灵魂的，只有认认真真地编制，每尺每寸都一丝不苟地完成”可知，父亲制作灯笼时的严谨细致、一丝不苟，通过对灯笼制作过程的描写得以体现，灯笼成为展现父亲工匠精神的载体。 根据第7段“父亲从里屋拿出了一个又红又大的灯笼递给拴柱”“硬是把那半袋米原封不动地塞给了拴柱”、第10段“父亲在编制那些灯笼的时候，把自己也做成了一盏灯笼，用善良做芯儿，用爱心为罩”可知，灯笼象征着父亲的善良与爱心。父亲对穷富一视同仁，甚至将自家的灯笼送给急需的拴柱，这种高尚品质通过灯笼被具象化，作者借描写灯笼，深刻表达了对父亲的崇敬与赞美之情。 （5）本题考查主观表达。 开放性试题，作答时，首先明确，启示需结合“灯笼的灵魂”与“父亲的爱心灯笼”的深层内涵。从灯笼“惦记编制者”可知，真诚的付出终会得到回馈，父亲用心制作每一盏灯笼，用善良帮助他人，最终收获了他人的敬意与生活的光亮。其次，从父亲“用善良做芯儿，用爱心为罩”的灯笼可知，人的精神品质如灯笼的光，具有持久的力量。善良与爱心不仅能温暖他人，更能成为自身生命的精神指引，照亮人生之路。最后，联系现实，我们应像父亲一样，以真诚与善意对待他人，用高尚的品格为自己的人生“点灯”，既温暖世界，也让自己的生命更具价值与意义。 示例：这些内容让我领悟到两点深刻的人生启示。一是付出与回馈的双向奔赴，父亲用匠心对待每一盏灯笼，用善意帮助困境中的拴柱，这份真诚最终以“灯笼的光亮”的形式回馈于他，这告诉我们，真心的付出从来不会被辜负，温暖他人的同时也会收获世界的温柔以待。二是精神品质的永恒力量，父亲的“爱心灯笼”并非实体，却因承载着善良与爱心，成为照亮“我”一生的精神灯塔。这启示我们，人应注重内在品格的塑造，用善良、爱心与责任为自己的生命注入灵魂，这样的精神之光会超越时空，成为人生道路上永不熄灭的指引，让我们在前行中始终保持温暖与坚定。 二、阅读下面文本，完成小题。 风雪巡边 ①风劲吹，雪狂舞。天地一片苍茫。 ②初夏时节，我跟随西藏军区某边防团一支巡逻小分队翻山越岭、艰难前行。攀上海拔4900米的山口后，风雪来袭。 ③“大家注意，跟着我的脚印走。”突如其来的暴风雪并没有打乱巡逻节奏，打头阵的班长、二级上士次罗布边探路边大声叮嘱战友。山高路险，狂风怒吼，次罗布不时抹掉眉梢的雪碴，带领战友踏雪向前。 ④雪，越下越大。冒雪出征，次罗布对此早就习以为常。边走边聊中我得知，2021年次罗布参加“厄尔布鲁士之环”国际军事比武时，在强行军11公里课目中，同样突遭暴风雪，队员们的耳朵迅速被冻僵，向前一步都十分艰难。于是，次罗布和其他11名战友紧紧抱在一起……他们待风雪稍小后迅速出发。最终，全队第一个将五星红旗插上海拔5642米的厄尔布鲁士西峰之巅。那一次，他和战友们成功获得2个单项第一、3个单项第二，让“中国红”闪耀在国际赛场上。 ⑤雪，越下越急。四周白茫茫一片。次罗布弯腰紧了紧鞋带，又继续攀行。从战友们坚定的眼神里，我看出了大家对他的信任。数十次率队出征巡逻路，哪里有雪窟窿、哪里有乱石堆，次罗布了如指掌。 ⑥行至一断崖处，路宽不到1米，头顶是乱石嶙峋，脚下是百尺悬崖。见状，次罗布取下攀登绳与战友秦永臻拉起一道防护栏，侧着身子背对幽谷护送战友一一前行。轮到上等兵刘天佑通过时，崖顶一块大石滚落。危急关头，次罗布一把将刘天佑摁在崖壁上，石头擦着他的背囊呼啸着坠入崖底。与危险擦肩而过，次罗布的脸上并没有泛起太多的波澜，这样的险情对于他来说，不过是家常便饭。 ⑦“巡逻遇险的情况多不多？”闯过危险地段后，我再次打开话匣子。“还行。”次罗布的回答云淡风轻。在交谈中我得知，在2020年9月的一次巡逻中，次罗布照常走在队伍的最前面。在攀爬一处简易木梯时，一根横木突然断裂，他一脚踩空，巨大的惯性带着身子急速下坠，右手被一块尖石划出一道5厘米长的口子，顿时鲜血直流。随行的卫生员段云辉帮他清理时，发现伤口深处手骨隐约可见。 ⑧雪，越下越紧。次罗布一马当先，走在队伍最前面。 ⑨次罗布出生在西藏达孜一个农村家庭。2014年9月，他怀揣军旅梦想奔赴山城重庆。 ⑩3年后，次罗布毅然申请到西藏高原守边。从繁华都市来到苦寒之地，海拔升高氧气减少，但次罗布毫不畏惧，犹如一只雪山雄鹰，在雪域边关振翅高飞。 ⑪翻过山口，雪势转小。巡逻官兵纷纷卸下背囊休息。正当大家一边聊天一边喝着水补充体能时，次罗布发现不远处列兵赵建南有些郁闷地坐在背囊上。次罗布从自己的背囊里拿出一瓶水向赵建南走去。接过班长手中的水，赵建南脸上露出了笑容。原来，这是赵建南第一次参加巡逻，经验不足的他在路上喝水没有规划，还没到达宿营点，就把身上的水喝完了。看到战友们都有水喝，他的心情有点低落。 ⑫我走过去提起次罗布的背囊掂量了一下，估摸着不下70斤。秦永臻看出了我表情里的惊讶，笑着说：“班长体能惊人，比雪山牦牛还厉害。”巡逻负重攀行不易，战友们都在尽量做减法，饮用水用瓶装，棉被换作羽绒睡袋，牙膏牙刷用口香糖替代，而次罗布却在做加法，宿营用的塑料薄膜、取火用的松脂等把背囊塞得鼓鼓囊囊的。“多带一些，就是给自己和战友多一重保障。”次罗布嘿嘿一笑。 ⑬短暂的休整后，次罗布背起背囊，带领战友继续向着下一座雪山前行。皑皑雪山间，留下一串串深深的脚印…… （选自《解放军报》。有删改） 1.文中次罗布的事迹感人至深，请按叙述顺序梳理④至⑩段次罗布的相关事件。 2.结合语境，按要求赏析下列句子。 （1）从繁华都市来到苦寒之地，海拔升高氧气减少，但次罗布毫不畏惧，犹如一只雪山雄鹰，在雪域边关振翅高飞。（从修辞手法的角度赏析句子） （2）皑皑雪山间，留下一串串深深的脚印……（分析加点词的含义） 3.文中第④⑤⑧⑪段多次描写雪势有什么作用？ 4.文中的次罗布身上有很多精神值得我们学习，请结合文本，简要分析次罗布的人物形象。 【答案】 【小题1】次罗布在国际军事比武赛中突遭暴风雪，他和战友沉着应对，最终夺得桂冠；次罗布护送战友前行，于危急关头救下战友；次罗布在巡逻过程中遇险受伤；次罗布为梦想奔赴重庆后申请到西藏高原守边。 【小题2】（1）这个句子运用比喻的修辞手法，将次罗布比作一只振翅高飞的雪山雄鹰，形象地表现了他的勇猛和无所畏惧。（2）“深深的脚印”既是指边防战士巡边后在雪地上留下的脚印；也指他们不畏风雪，坚忍、勇敢保卫祖国的精神品质在“我”的心里留下了深刻的印记。 【小题3】文中描写雪“越下越大”“越下越急”“越下越紧”“转小”的变化，交代了此次巡逻的时间线，展示出时间的推移；用雪势表明了天气的恶劣，突出次罗布和战友们巡逻时的艰难和危险，突出了巡边战士坚忍勇敢的精神；同时也照应了文章标题“风雪巡边”。 【小题4】示例：沉着、机智、冷静。在崖顶一块大石滚落的危急关头，次罗布一把将刘天佑摁在崖壁上，但他的脸上并没有泛起太多的波澜。 关爱战友，有责任担当。在大家喝水补充体能时，次罗布发现赵建南有些郁闷，便去送水，他负重前行只为给自己和战友多一重保障，担负起班长的职责。 勇敢，不畏艰险。他巡逻时经常会走在队伍最前面，哪怕之前遭遇横木断裂导致手受伤，但过危险路段时他仍一马当先。 热爱祖国。他怀揣军旅梦想奔赴山城重庆，后又从繁华都市回到西藏高原，为国巡守边疆。 【解析】 【小题1】本题考查内容理解概括。 结合第4段“2021年次罗布参加‘厄尔布鲁士之环’国际军事比武时，在强行军11公里课目中，同样突遭暴风雪，队员们的耳朵迅速被冻僵，向前一步都十分艰难。于是，次罗布和其他11名战友紧紧抱在一起......他和战友们成功获得2个单项第一、3个单项第二，让‘中国红’闪耀在国际赛场上”可知，该段主要讲述了次罗布参加“厄尔布鲁士之环”国际军事比赛的事，在比赛中突遭暴风雪，次罗布和战友紧紧抱在一起，待风雪稍小后迅速出发，最后获得胜利。据此可得：次罗布在国际军事比武赛中突遭暴风雪，他和战友沉着应对，最终夺得桂冠。 结合6段“行至一断崖处，路宽不到1米，头顶是乱石嶙峋，脚下是百尺悬崖。见状，次罗布取下攀登绳与战友泰永臻拉起一道防护栏，侧着身子背对幽谷护送战友一一前行。轮到上等兵刘天佑通过时，崖顶一块大石滚落。危急关头，次罗布一把将刘天佑摁在崖壁上，石头擦着他的背囊呼啸着坠入崖底。与危险擦肩而过，次罗布的脸上并没有泛起太多的波澜，这样的险情对于他来说，不过是家常便饭”可知，次罗布和战友秦永臻一起拉起防护栏护送战友前行，在刘天佑通过时一块巨石滚落，次罗布一把将刘天佑摁在崖壁上避免了危险，据此可得：次罗布护送战友前行，于危急关头救下战友。 结合7段“2020年9月的一次巡逻中，次罗布照常走在队伍的最前面。在攀爬一处简易木梯时，一根横木突然断裂，他一脚踩空，巨大的惯性带着身子急速下坠，右手被一块尖石划出一道5厘米长的口子，顿时鲜血直流。随行的卫生员段云辉帮他清理时，发现伤口深处手骨隐约可见”可知，次罗布巡逻时一处简易木梯断裂，他急速下坠，右手受伤严重。据此可得：次罗布在巡逻过程中遇险受伤。 结合第10段“3年后，次罗布毅然申请到西藏高原守边。从繁华都市来到苦寒之地，海拔升高氧气减少，但次罗布毫不畏惧，犹如一只雪山雄鹰，在雪域边关振翅高飞”可知，次罗布怀揣军旅梦想奔赴山城重庆，三年后毅然申请到西藏高原守边。据此可得：次罗布为梦想奔赴重庆后申请到西藏高原守边。 【小题2】本题考查句子赏析。 （1）结合“从繁华都市来到苦寒之地，海拔升高氧气减少，但次罗布毫不畏惧，犹如一只雪山雄鹰，在雪域边关振翅高飞”可知，这句话把次罗布比作雪山雄鹰，运用比喻的修辞手法。“雪山雄鹰”本是适应高寒环境、勇猛矫健、守护领地的象征，此处用来形容次罗布，既贴合他从繁华都市主动奔赴西藏边关的选择，又精准凸显其不惧高原苦寒、坚守边防的勇敢无畏与坚韧品格，生动形象表现出次罗布顽强不屈和勇猛无惧的精神，暗含对他守边精神的赞美。 （2）本题考查赏析词语。先理解词语表层义，再结合上下文及文章主昌分析深层含义。“深深的脚印”出现在文章最后一段，结合13段“次罗布背起背囊，带领战友继续向着下一座雪山前行。皑皑雪山间，留下一串串深深的脚印”可知，本文中“深深的脚印”其表层含义是，巡边战士们在雪地中行走留下的实际脚印，表现了环境的恶劣和巡边工作的艰难；深层含义要联系文章主旨，结合第3段“次罗布不时抹掉眉梢的雪碴带领战友踏雪向前”第6段“与危险擦肩而过，次罗布的脸上并没有泛起太多的波澜，这样的险情对于他来说，不过是家常便饭”第10段“从繁华都市来到苦寒之地，海拔升高氧气减少，但次罗布毫不畏惧，犹如一只雪山雄鹰，在雪域边关振翅高飞”等内容可知，“深深的脚印”也是他们不畏艰险、坚守岗位的精神印记。这些脚印见证了他们的责任与担当，体现了他们对祖国边境的忠诚和奉献：它们在作者的心里留下了深刻的“脚印”，表达了作者对次罗布这些巡边战士们不畏风雪、坚韧勇敢、保卫祖国的精神品质的赞扬。【小题3】本题考查环境描写及作用。 结合4段“雪，越下越大”，5段“雪，越下越急。四周白茫茫一片”，8段“雪，越下越紧”，11段“翻过山口，雪势转小”可知，这些雪势描写与标题“风雪巡边”相照应；雪势由“越大”“越急”“越紧”到“转小”，按时间顺序展示出巡逻的时间线，令文章情节清晰，富有条理； 结合第4段“冒雪出征，次罗布对此早就习以为常”第5段“次罗布弯腰紧了紧鞋带，又继续攀行。从战友们坚定的眼神里，我看出了大家对他的信任。数十次率队出征巡逻路，哪里有雪窟窿、哪里有乱石堆，次罗布了如指掌”第8段“次罗布一马当先，走在队伍最前面”第11段“巡逻官兵纷纷卸下背囊休息”等内容可知，雪势的变化与巡逻的进程相呼应，对雪势的描写层层渲染出高原巡逻极端恶劣的自然环境，营造出艰难紧张的氛围，如大雪阻碍前行，增加了巡逻的难度和危险等，推动着故事情节的发展的同时，侧面表现出巡逻战士们不惧艰辛、顽强勇毅的精神。 【小题4】本题考查人物形象的分析。 结合第6段“危急关头，次罗布一把将刘天佑摁在崖壁上，石头擦着他的背囊呼啸着坠入崖底。与危险擦肩而过，次罗布的脸上并没有泛起太多的波澜”可知，面对危险，次罗布沉着、机智、冷静，保护战友，危险过后波澜不惊。由此可见次罗布是一个沉着、机智、冷静的人； 结合第7段“次罗布照常走在队伍的最前面。在攀爬一处简易木梯时，突然一根横木断裂，他一脚踩空，巨大的惯性带着身子急速下坠，右手被一块尖石划出一道5厘来长的口子，顿时鲜血直流，伤口深处手骨隐约可见”可知，次罗布巡逻时经常会走在队伍最前面，即使受伤也毫不退缩，可见其坚强、不畏艰险； 结合第9段“他怀揣军旅梦想奔赴山城重庆”，第10段“次罗布毅然申请回到西藏高原。从繁华都市来到苦寒之地，海拔升高氧气减少，但次罗布毫不畏惧，犹如一只雪山雄鹰，在雪域边关振翅高飞”可知，次罗布怀揣梦想，立志报国，表现了他对祖国边境的忠诚和奉献； 结合第11段“正当大家一边聊天一边喝着水补充体能时，次罗布发现不远处列兵赵建南有些郁闷地坐在背囊上。次罗布从自己的背囊里拿出一瓶水向赵建南走去。接过班长手中的水，赵建南脸上露出了笑容”可知，次罗布从自己的背囊里拿出一瓶水送给第一次参加巡逻水已喝完的战友，可见其细心，关爱战友； 结合第12段“次罗布却在做加法，宿营用的塑料薄膜、取火用的松脂等，把背囊塞得鼓鼓囊囊的”可知，负重前行只为给自己和战友多一重保障，担负起班长的职责，可见次罗布有责任感，有担当。 三、阅读《一张假币里的善良》完成各题。 一张假币里的善良 ①中午去菜市场买菜，摊主找钱的时候，竟发现里面有一张假的一元钱。这一元假币勾起了我的一段回忆。记忆中，我真的花过一张假币。 ②那是六年前的事了，彼时，我刚到北京的一家书店打工。有一天，店长和别的同事都不在，我就自作主张地做了一回收银员，因为只收了一个客人的钱，所以我一直觉得应该不会有事。可临到晚上店长结账的时候，发现钱柜里有一张二十元的假币，店长和其他同事一致认为那张假币是我收的。由于之前那位客人的确给了我一张二十元的钱，所以对此我无话可说，只得自掏腰包放进流水里二十元钱。起初我是想把那张假币给烧了，可是后来我越想越不甘心，越想越觉得不公平，于是，我决定把它花掉。 ③一天早晨，我特意起得早早的，然后选了个不经常去的早餐店买早点。值得庆幸的是，那天早晨的人并不是很多，我进去以后，假装很随意地点了两个包子。开始我还能假装镇定，但当那个胖胖的男老板拿着那张假币反复查看的时候，我感觉自己全身都在发抖，双腿不自觉的打颤，我紧张到不敢抬头看那个老板的眼睛。甚至，我都想把那张假币从他的手里夺过来，可是我又不敢那么做。 ④良久，老板才从慢慢地钱柜里把零钱找给了我。记得当时我跟他说谢谢时声音都在发抖，甚至有没有说出声来，我都忘记了。我满脸涨得通红，低着头，将他找给我的零钱紧紧地攥在手里，逃命似的跑出了那个店，直到离店里有一段路，我才敢让自己停下来。那一刻，我才发现自己早已泪流满面，不知道是被吓得还是心里发虚。后来的很长一段时间我都不能平静下来，每每想起那个老板鉴别二十元假币时的情景，我都羞愧万分！ ⑤也许是心理原因在作祟，也许是我对自己的行为深感愧疚，下意识地想做什么。总之，那件事过了以后，我便常常去那家店买东西吃，甚至还经常带同事一起过去。我不知道自己要做什么，但每次看到那个老板的时候，我都想跟他说一声，请你把那张二十元假钱还给我！可是，我没有那个勇气！这样持续了一些日子，有一天，我独自去买早点，还是那个男老板收钱，我准备提着东西走的那一瞬间，他叫住了我，说：“姑娘，其实你不用每天都来吃我店里的东西，也不用带你的朋友来，天天吃这些东西都腻了吧！我早就看出你是个善良的姑娘，出门在外谁还不遇到点难事儿啊，别总记在心上！”他的话像钉子一样把我钉在原地，难言的酸楚在我的心头翻滚。他只是呵呵一笑，自顾自地忙乎去了。 ⑥我早就应该猜到的，他从一开始就知道那二十元是张假币，只是他没有当众揭穿，而是选择善意地为我遮掩过去。那天在那个早餐店里，我第一次在一个陌生人面前流下了既感动又带着委屈的眼泪，而北京，就是在那一刻，湿润了我的心！ ⑦他说的没错，我当时确实遇到了困难，那是我刚到北京的第一个月，还没有领到薪水，全身的钱加起来不足一百元。所以，我才把那张二十元的假币留了又留，所以我才盘算着把它花出去，因为当时那对我来说确实是一笔巨款！ ⑧那个胖胖的老板说我是一个善良的姑娘，可是我想说，老板，你才是那个真正善良的人！ 1.阅读选文并补全下面的表格。 段落 ② ③④ ⑤⑥ 事件 A 吃早点结账时，“我”把假币花了出去 “我”怀着愧疚总去早餐店吃饭，老板宽慰“我”不用这么做 心理 不甘心 B C 2.第④段划线句子运用什么人物描写方法？有什么作用？ 3.请从修辞角度赏析选文第⑤段的划线句。 4.本文的题目有什么作用？ 5.文中的老板是一个怎样的人，请结合选文内容简要回答。 【答案】 【小题1】A替别人收银时，我收到了一张假币。B久久不能平静，羞愧万分C惊讶、感动。 【小题2】神态描写、动作描写，生动形象地写出“我”担心使用假币被老板发现时的紧张、害怕的心理。 【小题3】比喻，生动形象地写出老板的话给我带来的冲击，写出我的惊讶和难以置信。 【小题4】生动形象地写出老板在收假币时的善良；含蓄的揭示了中心，表达了对善良人的赞美；激发读者的阅读兴趣。 【小题5】心地善良，看我经常来店里吃早餐，安慰我不用这样做；善解人意，猜到我遇到困难才用那张假币；保护别人自尊心，早知道时假币但是没有当面揭穿（答出两点即可）。 【解析】 【小题1】本题考查文章内容理解和概括。 A.根据文章第2段“店长和别的同事都不在，我就自作主张地做了一回收银员.....店长和其他同事一致认为那张假币是我收的。由于之前那位客人的确给了我一张二十元的钱，所以对此我无话可说，只得自掏腰包放进流水里二十元钱”等内容分析可知，此处事件是：“我”在书店替班收银时，收到了一张二十元假币，并被要求自己赔偿损失。 B.根据文章第3段“我紧张到不敢抬头看那个老板的眼睛。甚至，我都想把那张假币从他的手里夺过来，可是我又不敢那么做”以及第4段“我满脸涨得通红，低着头......逃命似的跑出了那个店.....我才发现自己早已泪流满面.....后来的很长一段时间我都不能平静下来，每每想起那个老板鉴别二十元假币时的情景，我都羞愧万分！”等内容分析可知，在花假币的过程中以及事后，“我”的内心充满了极度的紧张、害怕、心虚以及深深的羞愧和长时间的不安。 C.根据文章第5段“他的话像钉子一样把我钉在原地，难言的酸楚在我的心头翻滚”以及第6段“我第一次在一个陌生人面前流下了既感动又带着委屈的眼泪”等内容分析可知，当老板叫住“我”并说出宽慰的话语，表明他早已知道真相却选择包容时，“我”的内心受到了巨大的震撼，充满了惊讶、难以言喻的感动，以及夹杂着委屈被理解的复杂心酸。 【小题2】本题考查描写方法。 根据文章第4段划线句“我满脸涨得通红，低着头，将他找给我的零钱紧紧地攥在手里，逃命似的跑出了那个店”的内容分析可知，这句话运用了神态描写和动作描写。 “满脸涨得通红”是典型的神态描写，形象地写出了“我”因做错事（使用假币）害怕被识破时，内心极度紧张、羞愧而导致的面部生理反应。 “低着头”、“紧紧地攥在手里”、“逃命似的跑出了”则是一系列连贯的动作描写。“低着头”表现了“我”不敢与人对视的心虚；“紧紧地攥在手里”这个细节，既可能是因为紧张，也可能潜意识里害怕零钱（这用欺骗换来的成果）掉落或失去；“逃命似的跑”则极其生动地写出了“我”在交易完成后，急于离开现场、摆脱那种巨大心理压力的狼狈与恐慌。 【小题3】本题考查词句理解和赏析。 从修辞角度赏析，此句运用了比喻的修辞手法。根据文章第5段画线句“他的话像钉子一样把我钉在原地”的内容分析可知，作者将“老板宽慰的话语”比作“钉子”，将“我”当时的反应比作被“钉在原地”。这个比喻非常精妙而有力，“钉子”这个喻体，一方面形象地写出了老板的话带给“我”的瞬间、强烈且无法抗拒的冲击力，仿佛具有物理上的穿透和固定作用；另一方面，也传神地刻画了“我”在听到这番话后，内心所受到的巨大震撼，使得“我”因惊讶、愧疚、感动等多种复杂情绪交织而瞬间僵住、无法动弹的情态。这个比喻，不仅生动地表现了“我”当时的心理状态，也从侧面烘托出老板这番充满善意与理解的话语，其力量是何等深沉和出乎“我”的意料。 【小题4】本题考查题目的作用。 本文题目《一张假币里的善良》作用如下： 题目将“假币”与“善良”这两个看似矛盾的概念并置。“假币”通常关联着欺骗与不道德，而“善良”则是高尚的品质，这种强烈的反差构成了悬念：一张假币里如何能蕴含着善良？这究竟是一个怎样的故事？这能有效激发读者的好奇心，引导他们深入阅读文本去寻找答案。 根据文章第5段老板宽慰“我”时说“我早就看出你是个善良的姑娘，出门在外谁还不遇到点难事儿啊，别总记在心上！”以及第8段“那个胖胖的老板说我是一个善良的姑娘，可是我想说，老板，你才是那个真正善良的人！”等内容分析可知，文章的核心正是要赞美早餐店老板的善良——他明明从一开始就识别了假币（第6段），却选择了不动声色地收下，并在此后默默关照、宽慰内心不安的“我”。题目中的“善良”精准地揭示了这一核心主旨，而“假币”则是展现这种善良的特殊载体和试金石，表明真正的善良往往体现在对他人困境的理解与包容之中。 整篇文章正是围绕“一张假币”以及其中蕴含的“善良”展开叙述。从第2段“我”收到假币并受委屈，到第3、4段“我”试图花掉假币时的紧张羞愧，再到第5、6段老板的宽容与“我”的醒悟，直至第8段篇末点题，赞扬老板的善良。“假币”贯穿事件始终而“善良”则是故事发展的内在动因和情感升华点，题目很好地统领了全文的结构与情感脉络。 【小题5】本题考查人物形象分析和概括。 根据文章第5段老板对“我”说的话“姑娘，其实你不用每天都来吃我店里的东西......出门在外谁还不遇到点难事儿啊，别总记在心上！”以及第6段“他早就看出那二十元是张假币，只是他没有当众揭穿，而是选择善意地为我遮掩过去”等内容分析可知，老板在明知是假币的情况下，不仅没有当场揭穿让“我”难堪，反而体谅“我”可能遇到的困难，默默地承担了损失，这充分体现了他发自内心的善良和对他人处境的深切同情。 根据第5段老板能察觉到“我”“天天吃这些东西都腻了吧”，并看出“我”是一个“善良的姑娘”等内容分析可知，他并非简单地收下假币了事，而是持续关注着“我”后来的行为（经常来店里），并准确解读出“我”频繁光顾背后所隐藏的愧疚与补偿心理，这体现了他敏锐的观察力和善解人意的特质。 根据第3段老板“拿着那张假币反复查看”却最终收下，以及第5段他选择在合适的时机（“我”独自来时）、以温和宽慰的方式（而非指责）点明真相并开导“我”等内容分析可知，他处理此事的方式极有智慧。他既保护了一个初入社会的年轻人在犯错时的自尊心，避免了当众出丑的尴尬，又用一种充满关怀的方式化解了"我”心中的疙瘩，促使“我”真正反省并成长，这展现了他高尚的人格和处事艺术。 四、阅读文章，完成各题。 年画与蟋蟀 迟子建 ①最早迎接年的，不是灯笼、春联和爆竹，而是年画。 ②我家贴年画总是在腊月二十七、二十八的晚上，这是全家人都要参与的一项最美丽最快乐的劳动。我们把炕擦得又光又亮，将从城里书店买来的卷在一起的年画在炕上展开，随着一股芳香的油墨味飘扬而出，年画那鲜艳的油彩也就扑入眼帘了，让人仿佛在瞬间看见了春天。这时候年画成了太阳，而我们是葵花，我们的脑袋都探向它，沐浴着它散发出的暖人的光泽。我们一张张地欣赏着年画，议论着该把它们贴到哪个屋子的哪面墙上。 ③通常来说，大屋中的北墙是贴年画最重要的位置，不过在选择北墙的年画上，爸爸和妈妈常常意见不一。爸爸喜欢那些故事性强的、笔法细腻灵动、色彩雅致的，如《武松打虎》《三打祝家庄》，而妈妈喜欢那些富有民间传奇故事色彩并且画面印有吉祥图案的年画，比如杨柳青年画，那里面要金麒麟有金麒麟，要荷花有荷花，要鲤鱼有鲤鱼，要寿桃有寿桃，这就很符合妈妈的审美观、理想观。 ④我们姊妹三人在他们意见相左时是做评判的，弟弟由于跟爸爸妈妈睡一铺炕，他很有发言权。他要是相中了哪一张，就拿着图钉往北墙摁了，而那画面上基本是些舞枪弄棒的古装画，这遂了爸爸的心意，妈妈却不很高兴，但大人过年原本就是为了哄小孩子过的，妈妈也不说什么，赶紧折中拣上一张《猪八戒背媳妇》的画挤上去，使那带金戈铁马的画面有了点喜庆的气氛。 ⑤我和姐姐住的屋子，张贴的基本是那些胖娃娃与花朵的年画，胖娃娃们往往脚踏金麒麟或满载金元宝的船，怀抱红鲤鱼或者大寿桃，脚腕和手腕上套着荧光闪烁的珍珠，脖子上戴着金项圈。画的四周又往往环绕着红牡丹和“福”字，看上去热闹而俗气。 ⑥年画被分派好位置后，各就各位就很容易了。通常是父母一手拈着画的一角，一手拿着图钉张贴，而我们坐在炕上帮他们看画与画之间对得齐不齐。我们的眼力有时也出问题，待画贴好了，从炕上跳到地上再仔细一望，原来贴歪了，于是大家就在笑声中重来，这更让人感觉到年的滋味的浓郁。 ⑦那时我们一家人最喜欢的娱乐，就是晚间时聚集在大屋的炕上打扑克。我爱倚着北墙，因为这样坐着，肩头上扛的就是年画了。我们在年画下打扑克时，还喜欢从菜窖中取出一个青萝卜，把它洗净后切成片，当水果来吃。口中嚼着脆生生的萝卜，手里握着一把扑克牌，这日子已经足够滋润的了。偏偏还要有锦上添花的事情发生，那就是蟋蟀的叫声，我们管蟋蟀叫“蛐蛐儿”。蛐蛐儿常常在我们打牌的时候，在灶房发出清丽婉转的叫声，好像在为我们伴奏。它们喜欢待在阴湿的水缸旁边，平素你看不到它们的身影，但到了夜晚，它们却像夜莺一样亮开歌喉了。 ⑧因为蛐蛐儿的学名叫“蟋蟀”，我们那一带的人依据其中的那个“蟋”字，把它和“喜”字联系到一起，所以蟋蟀的叫声就是吉祥的象征了。 ⑨我打扑克的时候一听到蟋蟀叫，就忍不住要看一眼年画，好像蟋蟀蹦到了年画上，并且要从年画上跳到我的肩头似的。所以我回忆起年画，最先出现在脑海中的并不是色彩，而是声音。 ⑩那笼罩着蟋蟀叫声的年画，虽然早已飘零了，但今天的蟋蟀仍然会在寂静的夜晚，用它那令我们无比熟悉的歌喉，把三十年前的夜晚给我们叫回来。 （有删改） 1.通读全文，用简洁的语言概括文中所写的几件事。 年画： （1）____________ （2）____________ （3）____________ 年画与蟋蟀： （4）____________ 2.文章第二段开头“这是全家人都要参与的一项最美丽最快乐的劳动”一句使用了哪些表达方式？这句话有何含义和作用？ 3.从下面句子中选择一个，结合上下文选择合理的角度赏析语言。 （1）这时候年画成了太阳，而我们是葵花，我们的脑袋都探向它，沐浴着它散发出的暖人的光泽。 （2）妈妈也不说什么，赶紧折中拣上一张《猪八戒背媳妇》的画挤上去，使那带金戈铁马的画面有了点喜庆的气氛。 4.文章最后一段寄托了哪些情感？ 【答案】 【小题1】 全家一起挑选和欣赏年画； 爸妈选北墙年画意见不一，弟弟参与评判； “我”和姐姐的屋子贴胖娃娃与花朵的年画，全家一起贴年画；全家在年画下打扑克、吃萝卜，听蟋蟀叫，感觉日子很滋润。 【小题2】表达方式：抒情和议论。含义：这句话强调了贴年画不仅是家庭劳动，更是一种充满美感和快乐的集体活动，体现了家人团聚的温馨和年节的喜庆氛围。作用：总领第二段，点明贴年画的意义，奠定温馨快乐的基调。 【小题3】示例一（选句1）：运用比喻，将年画比作太阳，“我们”比作葵花，生动写出年画的吸引力和全家欣赏时的欣喜，表现出对年画的喜爱之情。 示例二（选句2）：通过“赶紧折中拣”“挤上去”等动作描写，体现妈妈的妥协与用心，营造喜庆氛围，凸显家庭温馨。 【小题4】寄托了对童年与家人共度温馨时光的怀念，对往昔美好岁月的眷恋，以及蟋蟀叫声唤醒回忆的感动。 【解析】 【小题1】本题考查内容概括。 由第2段“我家贴年画总是在腊月二十七、二十八的晚上，这是全家人都要参与的一项最美丽最快乐的劳动。我们把炕擦得又光又亮，将从城里书店买来的卷在一起的年画在炕上展开......我们一张张地欣赏着年画，议论着该把它们贴到哪个屋子的哪面墙上”可知，全家在腊月下旬的晚上共同参与贴年画前的欣赏与挑选，沉浸在年画带来的美好氛围里。据此可以概括出：全家腊月下旬晚上共同欣赏、挑选年画； 由第3段“通常来说，大屋中的北墙是贴年画最重要的位置，不过在选择北墙的年画上，爸爸和妈妈常常意见不一。爸爸喜欢那些故事性强的笔法细腻灵动、色彩雅致的，如《武松打虎》《三打祝家庄》，而妈妈喜欢那些富有民间传奇故事色彩并且画面印有吉祥图案的年画，比如杨柳青年画”及第4段“我们姊妹三人在他们意见相左时是做评判的，弟弟由于跟爸爸妈妈睡一铺炕，他很有发言权。他要是相中了哪一张，就拿着图钉往北墙想了”可知，爸妈在挑选北墙年画时喜好有别，弟弟在二者意见不同时参与评判，影响着北墙年画的最终选定。据此可以概括出：爸妈选北墙年画意见有别，弟弟参与评判； 由第5段“我和姐姐住的屋子，张贴的基本是那些胖娃娃与花朵的年画，胖娃娃们往往脚踏金麒麟或满载金元宝的船，怀抱红鲤鱼或者大寿桃，脚腕和手腕上套着荧光闪烁的珍珠，脖子上戴着金项圈”及第6段“年画被分派好位置后，各就各位就很容易了。通常是父母一手拈着画的一角，一手拿着图钉张贴，而我们坐在炕上帮他们看画与画之间对得齐不齐”可知，“我”和姐姐的屋子贴着带有胖娃娃与花朵的年画，年画分配好张贴位置后，全家一同参与张贴，过程中还因贴歪后重来而充满欢声笑语。据此可以概括出：“我”和姐姐的屋子贴胖娃娃与花朵的年画，全家一同贴年画； 由第7段“那时我们一家人最喜欢的娱乐，就是晚间时聚集在大屋的炕上打扑克。我爱倚着北墙，因为这样坐着，肩头上扛的就是年画了。我们在年画下打扑克时，还喜欢从菜窖中取出一个青萝卜，把它洗净后切成片，当水果来吃。口中嚼着脆生生的萝卜，手里握着一把扑克牌，这日子已经足够滋润的了。偏偏还要有锦上添花的事情发生，那就是蟋蟀的叫声”可知，全家晚上会在年画旁打扑克、吃青萝卜，同时聆听蟋蟀的叫声，这样的时光让大家倍感滋润美好。据此可以概括出：全家在年画旁打扑克、吃萝卜，听蟋蟀叫，日子很滋润美好。 【小题2】本题考查表达方式和句子理解。 第2段“这是全家人都要参与的一项最美丽最快乐的劳动”，该句运用了抒情与议论相结合的表达方式。其中，“最美丽”“最快乐”直接抒发了对贴年画这项活动的喜爱与愉悦之情，属于抒情；同时，这句话也是对“贴年画”这一家庭行为的性质与价值进行评判，属于议论。从含义来看，它强调贴年画并非普通的家庭劳作，而是全家共同投身的、兼具审美意趣（年画油墨香与鲜艳油彩带来的感官美好）与欢乐氛围（一家人围坐欣赏、议论张贴位置的互动）的集体活动，这种全家参与的过程，既凝聚着家人团聚的温馨感，又烘托出年节将至的喜庆氛围。从作用来讲，它作为第二段的开头句，起到了总领全段的作用，后文描写全家擦炕、展开年画、一张张欣赏议论的内容，均围绕此句展开；同时，“美丽”“快乐”的表述也为第二段整体奠定了温馨愉悦的情感基调。 【小题3】本题考查句子赏析。 （1）第2段“这时候年画成了太阳，而我们是葵花，我们的脑袋都探向它，沐浴着它散发的暖人的光泽”可知，作者将展开的年画比作太阳把围绕在年画周围欣赏的“我们”比作葵花，“脑袋都探向它”“沐浴着它散发的暖人的光泽”这些描述，生动地展现出全家在展开年画时对其充满喜爱的状态，就像葵花向着太阳一样，并且联系前文“心中充满了期待”，也能看出年画给全家人带来了温暖和喜悦，让大家对新年充满期待。由此可知，运用比喻的修辞手法，把年画比作太阳，把“我们”比作葵花，生动形象地写出全家对年画的喜爱和期待之情，表现出年画给全家人带来的温暖和喜悦。 （2）第4段“妈妈也不说什么，赶紧折中拣上一张《猪八戒背媳妇》的画挤上去，使那带金戈铁马的画面有了点喜庆的气氛”此句以细腻的动作描写勾勒出妈妈温柔包容的形象，藏着浓浓的家庭温情。前文铺垫爸妈选北墙年画意见不一，爸爸爱“金戈铁马”的故事画，妈妈偏爱吉祥图案，弟弟却偏向爸爸，妈妈虽“不很高兴”却“不说什么”，已显露出她的退让。“赶紧折中拣”的“赶紧”，体现她不愿因分歧扫了过年的兴；“拣《猪八戒背媳妇》”既贴合她追求的喜庆，又中和了画面的刚硬；“挤上去”的“挤”字充满生活气息，让妈妈为家庭和谐主动妥协的用心跃然纸上，也让“大人过年为哄小孩”的温情更具体可感。 【小题4】本题考查作者情感。 最后一段“那笼罩着蟋蟀叫声的年画，虽然早已飘零了，但今天的蟋蟀仍然会在寂静的夜晚，用它那令我们无比熟悉的歌喉，把三十年前的夜晚给我们叫回来”中，“三十年前的夜晚”正是“我”与家人共处的时光；联系第7段“那时我们一家人最喜欢的娱乐，就是晚间时聚集在大屋的炕上打扑克......蛐蛐儿常常在我们打牌的时候，在灶房发出清丽婉转的叫声，好像在为我们伴奏”可知，这段时光充满全家围坐、听蟋蟀伴奏的温馨，因此该句寄托着对童年时与家人一同度过的温馨时光的深切怀念，对往日里那些美好岁月的深深眷恋，以及因蟋蟀的叫声唤醒过往回忆而心生的感动； 由最后一段“那笼罩着蟋蟀叫声的年画，虽然早已飘零了”可知，“笼罩着蟋蟀叫声的年画”是往昔岁月的重要载体；联系第2段“我们把炕擦得又光又亮，将从城里书店买来的卷在一起的年画在炕上展开......我们一张张地欣赏着年画，议论着该把它们贴到哪个屋子的哪面墙上”可知，年画承载着全家贴年画、赏年画的快乐，即便年画已飘零，“我”仍对这段岁月念念不忘，因此该句藏着对童年和家人共处的温馨时光的怀念之情，对曾经那些美好岁月的眷恋之意，还有因蟋蟀鸣声勾起旧日回忆而产生的感动； 由最后一段“今天的蟋蟀仍然会在寂静的夜晚，用它那令我们无比熟悉的歌喉，把三十年前的夜晚给我们叫回来”可知，如今的蟋蟀声仍能唤起过往记忆；联系第7段“蛐蛐儿常常在我们打牌的时候，在灶房发出清丽婉转的叫声，好像在为我们伴奏”可知，今天的蟋蟀声与三十年前的叫声“无比熟恶”，这种声音与回忆的联结，让“我”因回忆被唤醒而心生触动，因此该句蕴含着对童年与家人共度温馨时光的怀念，对往昔美好岁月的眷恋，以及面对蟋蟀叫声唤醒回忆时涌上心头的感动。 五、阅读下面选文，完成小题。 王狮头 谢飞鹏 ①在九岭山北的小道上，一群耍狮灯的人匆匆赶路，在阳光的照耀下，那件金黄色的狮服显得特别亮眼。他们是山南的武林世家韩家人，在族长韩老四的带领下，到山北郑家耍狮灯。 ②韩老四耍狮用的是黄色狮服，“王”字倒过来写，上面一横最长，这叫王狮头。韩老四耍王狮头的功夫确实厉害，一直没有遇到过对手，不免有些自负。 ③郑家也是武林世家，虽然名声在外，但掌门人郑海舟却十分低调。两家本来风马牛不相及，但韩老四为了显耀韩家武术，决定到郑家耍狮灯，并且还要用王狮头。 ④快到郑家时，路边有个乞丐。他衣衫褴褛，没有一点儿精神，看样子好几天没吃饭。韩老四连忙停下，拿出干粮给他充饥，并对其他人说：“大山岭上，到哪里去乞讨，都帮他一点儿吧。” ⑤大家都准备匀一点儿干粮给乞丐，乞丐却说：“您就是大名鼎鼎的韩师傅吧？如果方便的话，能否让我跟着你们混口饭吃？”听到乞丐知道他的名声，韩老四有些疑惑，不过没有多想，便把乞丐带上了。 ⑥不多时便到郑家了，不料，郑家却是大门紧闭，看不到一个人，有人往狗洞眼里看去，只见大堂中间堆着九张大八仙桌，上面放着一只大木桶，最下面的八仙桌上点着一盏灯。韩老四不由倒吸一口凉气——这是郑家在考验他们，想要进门，得拿出点儿真功夫。今天碰到硬点子了，如果就这样回去，韩家会名声扫地，但是敲门进去，又显得没有面子。 ⑦就在韩老四进退两难时，乞丐却说：“韩师傅，不要急嘛，先吸筒烟看看。”没有带火，怎么吸？谁知乞丐一点儿不急。他叫人把流星锤拿来，在一个锤头上绑上一张点燃火用的麻纸，突然，他舞动流星锤，绳索直得像是一根铁棍。只见他把绑有麻纸的那一头往狗洞眼里一捅，流星锤飞到八仙桌下面那盏灯上，麻纸燃着后，倏地收了回来。这样就有火了。 ⑧韩老四诧异不已，原来乞丐是位深藏不露的高手，突然，大门“哐”的一声开了，出来迎接的郑家人连连说道：“韩家武术果然名不虚传，刚才礼节不周，千万勿怪。” ⑨这时，乞丐悄悄对韩老四说：“韩师傅，就说我是你的徒弟，看我眼色行事，怎样？”韩老四有些不好意思，但到了这个地步，只能权且如此。 ⑩进了大堂，先是耍狮，然后依次表演十八般武艺。今天他按乞丐的意思，坐到一边，并对郑家人说，自己有点儿累，让徒弟代劳。 ⑪耍狮最难的是盘桌。耍狮人要从第一张八仙桌依次往上盘。一般人只能盘到三张，盘到第五张的就是高手。韩老四功夫厉害，可以盘到第七张桌，但今天郑家摆了九张桌，别说盘上去，就是站在上面都眼花，何况上面还摆着一只大木桶，不知有什么玄机。刚才看乞丐露了一手，韩老四知道他完全可以应付，便放心地坐在旁边，同时暗自庆幸，好在今天带了他，要不可就丢大脸了。 ⑫开始耍狮了，在铿锵的锣鼓声中，狮子或跳跃，或打滚，有时抓耳挠腮，有时故意撒娇，舞得活灵活现。 ⑬到了盘桌环节，乞丐对耍狮尾的徒弟说，如果上不去，就紧紧抓住他的腰带。开始盘前三张桌时，徒弟还跟得上，再往上面，就有点儿气喘吁吁，脚下发软了。他紧紧抓住乞丐的腰带，被他一步一步拖上去了。到了最上面第九张桌，乞丐带着徒弟跳到木桶中。木桶用了三个大铁箍，非常坚固，只听他大喝一声，掌肘并用，嘭的一声，木桶被击得四分五裂，同时招呼后面的徒弟紧紧抱着他的腰，说罢纵身一跃，轻轻落在地上。 ⑭看热闹的人都惊呆了，不由惊赞道：“徒弟都这么厉害，掌门人韩老四就更不得了啦！”听到这些，韩老四心里越发不安。 ⑮有乞丐压阵，后面的武术表演十分顺利。回来的路上，韩老四连忙感谢乞丐，还要把他请到家中讨教，但乞丐却说：“韩师傅不仅武艺高强，而且为人善良。今天只是机缘凑巧，我习惯了乞讨，还是干老本行的好。”说罢便飘然走了。 ⑯有人说，乞丐知道郑家摆下了阵势，韩老四虽然自负，但心地善良，所以暗中助他。也有人说，乞丐是郑家掌门人郑海舟扮的。如果任由韩家耍王狮头，自家脸面过不去。如果当场比武分出高下，两个世家便结下了梁子。因此想到这一招，既顾全了两家的面子，又没伤到和气，不过这只是好事者的猜测罢了。 ⑰韩老四再也没见过那乞丐，多方打听，也不知道他到底是谁，去了哪里。不过从那以后，韩老四再也不耍王狮头了。 （选自《小小说月刊》，有删改） 1.小说围绕韩老四耍狮灯的故事展开叙写，结合小说内容，补全下面的表格。 与韩老四有关的情节 韩老四的心理 开端 韩老四带领韩家人到郑家耍王狮头 ①________________ 发展 ②________________ 诧异不已 高潮 韩老四同意乞丐提议，看乞丐耍狮 ③________________ 结局 ④__________ 深受触动 2.请按照括号内的要求，赏析下面词句。 （1）韩老四连忙停下，拿出干粮给他充饥，并对其他人说：“大山岭上，到哪里去乞讨，都帮他一点儿吧。”（赏析加点词语） （2）开始耍狮了，在铿锵的锣鼓声中，狮子或跳跃，或打滚，有时抓耳挠腮，有时故意撒娇，舞得活灵活现。（从描写角度） 3.文章第⑭段写看热闹的人的反应和韩老四的不安心理有什么作用？请联系上下文简要分析。 4.第⑯段写“有人”推测乞丐相助的原因，体现了作者怎样的用意？ 【答案】 【小题1】 自视清高（自负） 韩老四相助乞丐，发现乞丐深藏不露 惴惴不安 韩老四请教未果，再也不耍王狮头 【小题2】（1）“连忙”是赶紧、急忙的意思，这里是写韩老四急忙停下，助人的动作很快，表现了韩老四为人热情慷慨、心地善良的形象。 （2）运用动作描写，运用“跳跃”“打滚”“抓耳挠腮”“撒娇”等动词，生动形象地写出了乞丐耍狮时动作的灵巧、娴熟，突出了乞丐耍狮技艺的高超。 【小题3】看热闹的人的“惊呆”“惊赞”，从侧面表现了这场耍狮表演的精彩，突出了乞丐的深藏不露、技艺高超；观众的“惊赞”与韩老四的“不安”心理形成对比，为下文写韩老四此后再也不耍王狮头的情节作铺垫。 【小题4】补充交代关键情节，“有人”推测乞丐相助的原因，使故事情节结构完整；打消读者对乞丐身份和为何出手相助韩家的疑虑；表现乞丐以和为贵、善于化解矛盾的形象；巧妙的揭示与人为善、和睦相处的主旨。 【解析】 【小题1】本题考查小说情节与人物心理的梳理，需紧扣文本内容，提取关键情节并匹配对应的心理状态。 第1空：根据第2段“韩老四耍王狮头的功夫确实厉害，一直没有遇到过对手，不免有些自负”，可知韩老四因耍狮技艺出众且无对手，内心充满自视清高（自负）的情绪。 第2空：结合第4-8段：韩老四在去郑家的路上救助了乞丐；到郑家后，面对“考验”陷入进退两难的困境，而乞丐却用流星锤灵活生火，显露出深藏的高超本领。因此，情节可概括为韩老四相助乞丐，发现乞丐深藏不露。 第3空：依据第14段“听到这些，韩老四心里越发不安”，再联系前文乞丐代替韩老四耍狮且技艺惊艳众人，韩老四因自身未参与表演却获赞誉，内心生出惴惴不安的感受。 第4空：从第15-17段可知，韩老四想邀请乞丐到家中讨教，却被乞丐婉拒；之后韩老四再未见到乞丐，且“从那以后，韩老四再也不耍王狮头了”。因此，情节可总结为韩老四请教未果，再也不耍王狮头。 【小题2】本题考查词句赏析，需从“词语内涵”与“描写手法”两个角度切入分析。 （1）“连忙”的赏析：首先点明“连忙”的本义是“赶紧、急忙”，然后结合原文语境，该词描绘出韩老四看到乞丐处境后，迅速停下脚步、拿出干粮救助的动作状态；再从人物形象塑造来看，“连忙”体现出韩老四热情慷慨、心地善良的品质，生动传递出他助人时的急切与真诚。 （2）句子描写角度赏析：先通过“跳跃”“打滚”“抓耳挠腮”“撒娇”等一系列动词，判断出该句运用了动作描写，点明其细致刻画了耍狮时狮子的动作姿态。这些动词生动展现出耍狮动作的灵巧、娴熟，进而突出了耍狮者（乞丐）技艺的高超，让耍狮场景极具画面感，能让读者直观感受到表演的“活灵活现”。 【小题3】本题考查段落作用的分析，需结合内容与结构两方面，联系上下文展开。 内容角度：文中“看热闹的人都惊呆了，不由惊赞道：‘徒弟都这么厉害，掌门人韩老四就更不得了啦’”，通过描写看热闹的人的“惊呆”“惊赞”，运用侧面描写的手法。这种侧面烘托，生动展现出耍狮表演的精彩程度，进而突出乞丐“深藏不露、技艺高超”的形象。 结构角度：看热闹的人的“惊赞”，与韩老四“心里越发不安”的心理形成对比。韩老四因乞丐的出色表现而产生的不安情绪，为下文“韩老四再也不耍王狮头了”的情节发展做了铺垫，使情节的推进更自然、合理。 【小题4】本题考查对文本创作意图的分析，需从情节、读者感受、人物形象、主旨等维度综合探究。 情节完整性：第16段通过“有人”推测乞丐相助的原因（知晓韩、郑两家情况，为顾全双方面子而行动），对前文“乞丐突然助力韩家耍狮”的关键情节进行补充，使故事的来龙去脉更清晰，情节结构更完整。 读者疑虑消解：读者阅读时，易对“乞丐的身份”“为何帮助韩老四”产生疑问。“有人”的推测回应了这些疑惑，让故事更符合读者的认知逻辑，提升阅读的顺畅感。 人物形象塑造：推测中“顾全两家面子、不伤及和气”的表述，凸显出乞丐以和为贵、善于化解矛盾的形象，使乞丐的人物形象更丰满、更具正面感染力。 主旨揭示：借“有人”的推测，巧妙传递出与人为善、和睦相处的主旨，让故事超越“耍狮”的情节本身，具备更深刻的思想内涵与教育意义。 $