专题07 心灵之旅（写作）（山西专用）2026年中考语文一模分类汇编

专题07 心灵之旅（一） 写作 命题和话题二选一 题型1 1．例文 例文一： 更好的自己 陶行知先生说：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干。”曾经的我，总习惯依赖他人，总想着偷懒走捷径，直到那个暑假摆摊的经历，让我真正学会独立，也一步步成为了更好的自己。 以前的我，是家里的“小懒虫”，衣服让妈妈洗，家务让爸爸做，连整理书包都要别人提醒。我总觉得，有人帮忙就好，自己动手又累又麻烦。直到暑假，我主动提出去菜市场摆摊，帮家里卖水果，想靠自己的双手赚点零花钱，也想摆脱对他人的依赖。 摆摊的日子，远比我想象的辛苦。清晨天不亮，我就要跟着家人去进货，扛着沉甸甸的水果筐，累得胳膊发酸；摊位前，我要大声吆喝，面对顾客的挑剔，还要耐心讲解；收摊后，我得自己算账、整理摊位，累得瘫坐在椅子上，连抬手的力气都没有。一开始，我总想着放弃，想喊家人来帮忙，可一想到陶行知先生的话，我又咬咬牙坚持下来。 我学着自己算账，把每一笔收入都记清楚；我学着和顾客沟通，用真诚的态度赢得认可；我学着独立完成所有流程，不再依赖任何人。当我第一次独立算出当天的利润，当顾客夸我懂事又能干时，我心里满是成就感。这个暑假，我不仅赚到了零花钱，更懂得了劳动的价值，明白了独立做事的快乐。 如今的我，不再是那个衣来伸手、饭来张口的小孩。我会主动做家务，会独立完成自己的所有事情，遇到困难也不再第一时间求助，而是先尝试自己解决。我明白，更好的自己，不是变得多么优秀，而是学会独立、懂得担当，用自己的汗水浇灌成长。 滴自己的汗，走自己的路，做自己的事。在一次次独立的尝试中，我慢慢褪去依赖，变得更坚强、更自信。我相信，只要坚持自立自强，我终会成为那个更优秀、更独立的自己。 例文二： 成长，是温柔的蜕变 成长，从来不是轰轰烈烈的宣告，而是藏在日常点滴里的温柔蜕变。它藏在独立做事的坚持里，藏在懂得互助与诚信的温暖中，更藏在慢慢成为更好的自己的过程里。 曾经的我，总习惯躲在父母的身后，遇到难题就想着求助，连整理书桌、规划学习都要别人提醒。我总觉得，依赖是最轻松的选择，却忘了，真正的成长，是学会靠自己的双手撑起生活。那个暑假，我跟着家人去菜市场摆摊，第一次真切体会到了“滴自己的汗，吃自己的饭”的重量。 清晨的菜市场，人声鼎沸，瓜果的清香混着水汽扑面而来。我学着搬货、摆放摊位，笨拙地把蔬菜码得整整齐齐；面对顾客的询问，我鼓起勇气介绍菜品，哪怕声音发颤也不退缩；收摊后，我独自算账、清理摊位，累得腰酸背痛，却第一次感受到靠自己劳动的踏实。在与摊主们的相处中，我看到了彼此的互助：谁家货物不够，旁人会主动分享；遇到突发情况，大家会一起想办法解决。这份温暖，让我懂得了人与人之间的善意；而坚守秤准、不缺斤少两的原则，更让我明白诚信是立身之本。 摆摊的日子里，我不再是那个只会撒娇的小孩。我学会了独立面对陌生的环境，学会了与人沟通，更学会了为自己的选择负责。当我第一次独立算出当天的收入，当顾客笑着夸我懂事时，我知道，我正在悄悄蜕变。 成长，就是这样在平凡的日常里发生。它不是突然的长大，而是一次次独立尝试后的蜕变；不是嘴上的懂事，而是行动里的担当。我开始主动承担家务，独立完成学习任务，用真诚对待身边的人。我明白，成长的意义，就是在时光里慢慢沉淀，在经历中慢慢完善，最终成为一个独立、真诚、温暖的人。 成长的路，没有捷径，唯有一步一个脚印。在汗水与坚持中，在互助与诚信里，我正慢慢蜕变，慢慢成为那个更好的自己。这，就是成长最温柔的模样。 2．例文一： 成长路上，有你相伴 记得初入初中时，我是个怯懦又敏感的孩子，总躲在教室的角落，连举手回答问题都要攥紧衣角。一次语文课上，你让我们分享自己的梦想，我埋着头，指尖把课本折出深深的褶皱。你却轻轻走到我身边，弯下腰，用温柔的声音说：“我看见你眼里有光，一定藏着很棒的想法，愿意说给大家听吗？”那一刻，我抬起头，撞进你满是鼓励的眼眸，那目光像春日的风，吹散了我心底的胆怯。我嗫嚅着说出想成为作家的梦想，你带头鼓起掌，说：“只要坚持，你的文字终会被看见。” 后来的日子里，你总在我的作文本上写下长长的评语，圈出我笔下的闪光点，也温柔地指出不足。你会在课间拉着我读名家散文，告诉我文字里藏着最动人的力量；你会在我因考试失利而沮丧时，递上一张写着“慢慢来，你比自己想象中更强大”的便签。你从不会强迫我变成谁的模样，只是用耐心浇灌我的热爱，让我在迷茫时找到方向，在跌倒时拥有重新站起的勇气。 如今我已能从容地站在讲台上分享自己的文章，笔下的文字也渐渐有了温度。我终于明白，你给予我的从来不是标准答案，而是永不迷失的信仰，是让我相信自己也能发光的力量。成长路上，因为有你相伴，我才敢向着远方勇敢奔跑，才懂得教育从来不是灌输，而是用一颗心唤醒另一颗心，让每一个灵魂都能绽放属于自己的光芒。 还记得那个黄昏，你陪我在操场散步，聊起你年少时的迷茫与坚持。你说：“每个人都会经历一段黑暗，但只要心里的灯不灭，路就会亮起来。”那一刻，我忽然懂了——原来你也在用你的成长故事，为我点亮前行的灯。这份陪伴，早已超越了师生之情，成为我生命里最珍贵的底气和温暖。 例文二： 以微光，照远方 雅斯贝尔斯曾说：“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这份力量，从来不是轰轰烈烈的呐喊，而是细水长流的陪伴，是在时光里悄悄埋下的种子，终会在某个春日长成参天大树。 教育的力量，是给予信仰，让我们在迷雾中不迷失方向。记得那位乡村教师，在大山深处的教室里，用一支粉笔为孩子们描绘外面的世界。他会在清晨带着孩子们诵读诗词，告诉他们文字里藏着山河辽阔；他会在夜晚挑灯批改作业，在每一篇稚嫩的作文里写下“你可以走出大山”。正是这份温柔的期许，让无数孩子怀揣着梦想走出大山，成为医生、教师、工程师，把光又带回了故乡。这份力量，是让我们相信“我能行”，是在心底种下永不熄灭的火种，照亮前行的路。 教育的力量，是尊重差异，让每个生命都能绽放自己的光芒。它从不会用一把尺子衡量所有孩子，而是看见每个人的独特之处。就像有的孩子擅长奔跑，有的孩子偏爱绘画，有的孩子在数字里找到乐趣，教育者要做的，不是把他们修剪成一模一样的模样，而是为他们提供阳光和土壤，让每朵花都能按自己的节奏开放。就像材料里所说，“欢乐的一家人，各自有光芒”，真正的教育，是让我们在彼此的陪伴中成长，却又保留着自己的棱角与温度。 教育的力量，是适度放手，让我们在牵挂中学会独立。它是“关注你，但不关住你”的智慧，是在我们身后默默守护，却又鼓励我们勇敢去闯。就像父母会松开牵着我们的手，让我们学会走路；老师会收起标准答案，让我们学会思考。这份力量，不是束缚，而是让我们在自由的天地里，长出坚硬的翅膀，终有一天能飞向更广阔的天空。 教育的力量，从来不是改变，而是唤醒。它用微光点燃微光，用灵魂温暖灵魂，让我们在成长的路上，既拥有奔赴远方的勇气，也不忘来时的初心。这份力量，会伴随我们一生，成为我们生命里最珍贵的馈赠。 3．例文一： 那个瞬间，让我“破防” 时光的流逝冲淡了许多美好的记忆，岁月的流沙沉淀出璀璨的珍珠。每每回想起那一幕，心中油然而生起深深地感动与敬意。 记得那是仲秋时节，一个星期天的夜晚，天还没有黑下来，南边的天空突然飘过来一团乌云，只一会儿功夫就铺满了整个天空，隐隐约约还能听到轰隆隆的雷声。要下雨了！爸爸妈妈赶紧到外边，把忙碌了一天才挤出来的枣皮和掰下来的香菇往家里拿。我知道，为了不使这些堆积在一起的湿漉漉的枣皮和香菇变色卖不上价，就必须今晚把它们全部烘干。烘干的责任就责无旁贷地落在了爸爸的肩上。我本以为要不了多久就能烘干了，劳累了一天的爸爸也能睡个好觉了。于是我便没有过问，早早就进入我的房间睡觉了。 第二天，天还没有亮的时候，我起来上厕所。打开堂屋门，一股清新的空气扑面而来，借着晨曦的微光发现院子里的地面已是湿漉漉的。正要踏出大门，突然我看到放烘干机的厢房内的灯还亮着。是爸爸忘了关灯吗？不会的！难道烘干那些东西需要这么长时间吗？那爸爸岂不是累坏了吗！我走过去，轻轻推开虚掩的门。那个瞬间，我破防了！ 那情景使我心头一热，眼泪便不自觉地滑出了眼眶。爸爸靠在椅子上，似睡非睡的样子，炉子里的火苗照着他那古铜色的慈祥和蔼的面孔，他的嘴里还噙着一根吸了一半，但已熄了火的烟头；右手拿着一根柴禾，已耷拉下去，但那只手似乎还在用劲往炉子里填，可他实在已是疲惫不堪了。我含着泪慢慢走到他面前，正想把他手中的柴禾取下，他醒了，他把柴填了进去，回头看看我，立刻装出一幅精神饱满的样子说：“孩子，这天多冷呀，快去睡觉，小心着凉，你爸爸我呀，还结实着呢！”他脸上充满了笑容，可我却已是泪流满面。我哽咽着说：“爸，你快去休息吧！别累着了。我来照看吧。”爸爸却用命令的口吻说：“这怎么行！快去睡！”“爸！”“快去吧！”我只好离开了。 爸爸呀！请你关心一下你自己吧！身体是革命的本钱，你不要为了我们而不顾惜自己的身体呀！ 例文二： 生活里的光与暖 深冬的寒风裹挟着细雪掠过走廊，我抱着一摞作业本缩着脖子往教室走。作业本最底层的试卷被风吹得哗啦作响，红得刺眼的分数像把钝刀，一下下剜着心——这次月考，我又一次与理想的名次失之交臂。 “小心！”清脆的声音在身后响起。转身时，班长林夏已经弯腰帮我拾起散落的试卷，她指尖上贴着的卡通创可贴格外显眼。“我知道有个秘密基地，带你去暖和暖和？”不等我回答，她已经拽着我往天台跑。推开锈迹斑斑的铁门，天台上竟摆着几个旧花盆，枯黄的绿萝藤蔓间挂着彩色许愿牌。林夏变魔术似的从口袋掏出暖手宝：“这是我偷偷种的‘阳光’，心情不好的时候，对着它们许个愿，就会有好事发生哦。”风依旧在耳边呼啸，可掌心的温度和眼前跳跃的微光，却让我突然觉得没那么冷了。 体育课的八百米测试总像噩梦。当我气喘吁吁落在队伍最后时，突然听见看台上爆发出欢呼声。抬眼望去，几个女生正举着用彩纸做的加油牌拼命挥舞，阳光下，“加油”两个大字闪着细碎的金光。跑过她们身边时，小悠甚至冲下看台陪跑：“最后一百米！我们陪你冲！”汗水模糊了视线，可那些晃动的身影，那些此起彼伏的呐喊，却像点点星火，在胸腔里燃起温暖的火焰。冲过终点线的那一刻，我终于明白，原来独行的路上，一直有人为我点亮微光。 临近毕业的某天，我在教室后排整理旧物，发现课桌内侧刻着小小的“加油”字样。指尖抚过那些歪歪扭扭的划痕，忽然想起刚入学时的自己，总是怯生生地缩在角落。而此刻，阳光透过斑驳的树影洒在课桌上，那些被岁月打磨过的痕迹，那些藏在生活褶皱里的温暖瞬间，早已汇聚成璀璨星河，照亮了我成长的每一步。 原来，生活从不缺少光。那些陌生人的善意提醒，朋友递来的半块橡皮，老师批改作业时多写的一句鼓励，都是藏在平凡日子里的微光。当我们学会收集这些细碎的温暖，它们终将汇聚成照亮前路的火炬，让我们有勇气穿越风雨，拥抱更辽阔的星河。 4．例文一： 青春，在奋斗中闪光 “现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。”习近平总书记的寄语，如明灯照亮我青春的征途，让我懂得，青春的光彩，从来都藏在每一次全力以赴的奋斗里。 曾经的我，体育成绩一直垫底，尤其是800米跑，每次测试都落在最后，跑完后气喘吁吁、浑身酸痛，久而久之，我便对体育失去了信心，甚至想逃避。直到体育老师的一句话点醒了我：“青春的遗憾，从来不是失败，而是未曾努力过。”这句话让我下定决心，用奋斗打破困境，让青春在坚持中闪光。 从此，清晨的操场多了一个奔跑的身影。天还未亮，我便迎着寒风出发，从慢跑开始，一点点提升速度和距离；放学后，别人休息时，我留在操场加练，反复练习呼吸节奏，纠正跑步姿势。有好几次，跑到一半就体力不支，双腿像灌了铅一样沉重，心里也无数次想过放弃，但一想到总书记的嘱托，想到自己不甘落后的决心，便咬牙坚持了下来。汗水浸湿了衣衫，脚底磨出了水泡，这些都成了我奋斗路上最珍贵的印记。 功夫不负有心人，在期末体育测试中，我不仅顺利跑完了800米，还取得了优异的成绩。冲过终点线的那一刻，我热泪盈眶，真切地感受到，奋斗的青春最耀眼。那些早起的清晨，那些坚持的瞬间，那些流淌的汗水，都化作了青春最动人的光芒。 青春的路上，没有捷径可走，奋斗是青春最亮丽的底色。作为新时代青年，我们唯有以奋斗为笔，以坚持为墨，才能书写属于自己的青春华章。愿我们不负韶华，不负时光，让青春在奋斗中绽放出最耀眼的光芒，留下一段无怨无悔的青春回忆。 例文二： 少年有梦，青春有光 青春是一张空白的画卷，我们以梦想为笔，以奋斗为墨，在上面描绘出最绚丽的色彩；青春是一段崭新的征程，我们以勇气为帆，以坚持为桨，向着心中的远方奋力前行。总书记告诉我们，青春是用来奋斗的，而梦想，便是奋斗路上最坚实的力量。 我从小就有一个梦想，那就是成为一名小小的书法家，写出一手工整漂亮的字。可刚开始练习时，我却遇到了重重困难：毛笔总是握不稳，写出的字歪歪扭扭，结构松散，连基本的笔画都写不规范。看着自己写的字，再看看别人笔下工整流畅的字迹，我既沮丧又着急，甚至想过放弃这个梦想。 爸爸看出了我的心思，他对我说：“梦想的实现，从来都不是一蹴而就的，青春的奋斗，就是在一次次坚持中靠近梦想。”在爸爸的鼓励下，我重新鼓起勇气，开始了日复一日的练习。每天放学后，我都会坐在书桌前，临摹字帖，反复练习基本笔画，从横、竖、撇、捺练起，一点点改进，一点点进步。遇到难写的字，我就反复琢磨，直到写满意为止；手腕酸了，就休息片刻，然后继续练习，从未间断。 渐渐地，我的字有了明显的进步，从歪歪扭扭变得工整流畅，从松散无力变得挺拔有力。在学校的书法比赛中，我还获得了奖项。那一刻，我明白了，梦想不是遥不可及的奢望，而是通过奋斗可以实现的目标。青春的意义，就在于为了梦想奋力拼搏，在奋斗中成长，在坚持中收获。 少年有梦，不应止于心动，更应付诸行动。作为新时代的青少年，我们正值青春年华，有着无限的可能。让我们以梦想为指引，以奋斗为底色，不负青春，不负韶华，用奋斗浇灌梦想，让青春在追逐梦想的路上绽放出属于自己的光芒。 命题和自命题二选一 题型2 5．例文1： 这是最好的礼物 晨光漫过窗棂，母亲又端着那杯温牛奶站在房门口。这样的场景重复了三年，直到那个飘雪的冬夜，我才读懂这杯牛奶里藏着的温柔。 初三的寒潮来得突然。我蜷在单薄的校服里，笔尖在试卷上沙沙作响。台灯的光晕里，影子被拉得很长，像株倔强生长的竹。门轴轻响，母亲端着托盘站在门口，蒸腾的热气模糊了她的眼镜片。“趁热喝。”她把牛奶放在触手可及的地方，杯壁的温度透过指尖渗入血脉。我抬头，看见她手背上泛着不自然的红——那是常年浸泡在冷水里留下的冻疮。 数学题在纸上旋转，我烦躁地揉太阳穴。母亲悄悄退到门边，又轻轻合上门，但门缝里漏进的光斑始终追随着我移动的笔尖。这让我想起小时候学骑车，父亲在车后悄悄松开的手；想起暴雨天书包里突然出现的雨伞，伞柄还带着母亲掌心的温度；想起每次考试失利，父亲默默放在桌角的橘子，剥开的瓣瓣都朝着我的方向。 深夜十一点，我伸懒腰时发现牛奶早已凉透。正要起身倒掉，门缝里忽然透进更亮的光——母亲轻手轻脚进来，换走凉掉的杯子，重新倒上热牛奶。月光从窗帘缝隙漏进来，我看见她鬓角的白发在发光，像落了层薄薄的雪。 原来那些被我忽略的细节，都是时光精心包装的礼物。它们不像生日蜡烛那样耀眼，却像春日的溪流，在岁月里静静流淌。当我在题海中挣扎时，母亲用一杯牛奶筑起温暖的港湾；当我在成长路上踉跄时，父母用无声的陪伴编织成安全的网。 此刻，温热的牛奶在胃里泛起暖意。我忽然明白：最好的礼物从来不是昂贵的物品，而是藏在时光缝隙里的温柔守候。它们像暗夜里的星光，虽然微弱，却足以照亮整个宇宙。这杯牛奶里沉淀的，是父母用三年时光熬煮的牵挂，是比任何珍宝都珍贵的爱的印记。例文2： 书香丰盈了成长 老屋的书架上，那本《唐诗三百首》的封皮已经卷边，却仍固执地立在最显眼的位置。每当指尖抚过泛黄的书页，那些与诗词相伴的晨昏便如潮水般涌来，在记忆里泛起粼粼波光。 七岁那年的春天，爷爷教我背“春眠不觉晓”。他坐在老藤椅上，银白的胡须随着吟诵轻轻颤动，窗外的海棠花正簌簌地落。我趴在木桌上，看阳光穿过雕花窗棂，在“处处闻啼鸟”的字句间投下斑驳的光影。爷爷说，诗词是祖先留给我们的锦囊，里面装着整个宇宙的星光。 十二岁的夏夜，我被数学题折磨得垂头丧气。月光像银色的薄纱铺在书桌上，忽然想起李白的“举杯邀明月，对影成三人”。我倒了一杯凉开水，对着窗外的月亮举杯，水波荡漾中，仿佛真的看见诗仙踏月而来。那一刻，压力如潮水般退去，只留下“仰天大笑出门去”的豪情在胸中激荡。 去年深秋，我在异乡求学。某个黄昏，走在铺满银杏叶的小路上，忽然想起王维的“空山新雨后，天气晚来秋”。虽然身处闹市，但那一刻，我仿佛看见终南山的雾气正漫过字里行间，听见松针上的露珠滴落在青石上的清响。诗词像一根无形的线，将漂泊的灵魂与故乡的月光紧紧相连。 今年春天整理旧物时，翻出少年时的读书笔记。泛黄的纸页上，稚嫩的笔迹记录着对“大漠孤烟直”的想象，对“人比黄花瘦”的怅惘。那些曾经似懂非懂的句子，如今读来竟泪湿眼眶——原来诗词早已在不知不觉中，将美与善的种子播撒在心田。 书香如春雨，润物无声。它在我迷茫时点亮灯塔，在我孤独时送来慰藉，在我浮躁时沉淀心灵。那些镌刻在时光里的诗句，早已化作骨血中的养分，让我的灵魂在喧嚣尘世中始终保有一片清净之地。 6．题目一例文： 时光的回响 时光是一条无声的长河，沿途撒下无数细碎的光影，那些被我们珍藏的瞬间，在岁月里轻轻荡漾，终成温柔的回响。 儿时的夏日，总在外婆家的老院里度过。午后蝉鸣阵阵，外婆坐在竹椅上，手摇蒲扇，为我驱赶燥热。她总爱讲过去的故事，声音温和，像晚风拂过荷塘。我趴在她膝头，闻着淡淡的皂角香，看阳光透过树叶，在地上洒下斑驳的影。那时的我不懂时光易逝，只觉得日子悠长，岁月安稳。如今外婆已不在，老院也渐渐荒芜，可每当夏夜风起，我总会想起那把摇摇晃晃的蒲扇，想起她温柔的话语。这是时光留给我的回响，藏着最质朴的温情。 求学路上，我也曾迷茫困顿。深夜灯下，习题堆积如山，疲惫与焦虑一次次袭来。是老师的鼓励，同学的陪伴，让我重新拾起勇气。他们说，坚持下去，时光不会辜负每一份努力。我埋头苦读，把汗水滴落在书页间，把信念刻在心底。那些熬过的夜，那些解出的难题，都在岁月里沉淀。当成绩单上的数字渐渐亮眼，当心中的目标愈发清晰，我明白，这是付出对坚持的回响，是奋斗对梦想的回应。 成长途中，我们总会与美好不期而遇。一本好书，一句箴言，一次善意的帮助，都在心底留下痕迹。陶渊明远离尘嚣，守一份宁静，是心境对世俗的回响；宋濂勤学不辍，终有所成，是求索对圣贤的回响。而我们平凡的日子里，每一次微笑，每一次坚守，每一次热爱，都是生命最真诚的回响。 时光从不言语，却默默记录一切。它把亲情的温暖、奋斗的艰辛、善意的美好，都酿成绵长的回响。这些回响，不是惊天动地的呐喊，而是润物无声的陪伴；不是转瞬即逝的烟火，而是历久弥香的珍藏。 行走在人生路上，我们一路前行，一路收获。那些走过的路，遇见的人，经历的事，都在时光里沉淀，化作温柔的回响，提醒我们珍惜当下，坚守初心。时光的回响，是岁月的馈赠，是生命的诗意，更是我们前行路上最温暖的力量。 题目二例文： 深情的守望 世间有一种情感，不喧哗，不张扬，却如静水流深，穿越岁月，始终相伴，这便是深情的守望。 守望是亲情里不变的牵挂。小时候，父母的守望藏在清晨的早餐里，藏在深夜等候的灯光中。他们默默付出，不求回报，只愿我们平安成长。长大后，我们奔赴远方，追逐梦想，而父母的守望，化作电话里的叮嘱，化作家门口期盼的目光。无论我们走多远，身后总有一双眼睛，默默注视，静静守候。这份守望，是血脉里的深情，是风雨中最坚实的依靠，温暖着我们每一段前行的旅程。 守望是梦想中执着的坚守。宋濂幼时家贫，却勤学不辍，借书抄录，冒雪求师，他守望圣贤之道，终成一代大家。运动员在赛场上挥汗如雨，日复一日地训练，哪怕伤痕累累，也从未放弃，他们守望心中的梦想，只为那一刻的绽放。我们在求学路上跋涉，在生活中拼搏，心中总有一份守望，支撑我们跨越坎坷，战胜迷茫。这份守望，是对热爱的坚持，是对未来的期许，让平凡的生命绽放光芒。 守望是岁月里温柔的珍藏。肖复兴珍藏半生的书卷，守的是少年时的纯真与热爱；陶渊明归隐田园，采菊东篱，守的是内心的宁静与淡泊。时光匆匆，世事变迁，可总有一些东西值得我们用心守望。或许是一份初心，或许是一份善意，或许是一段珍贵的记忆。这份守望，不被世俗打扰，不被岁月消磨，在时光里静静沉淀，成为生命中最厚重的温暖。 山鸣谷应，是天地的守望；水滴石穿，是坚持的守望；静水流深，是内心的守望。每一份深情的守望，都承载着真诚与热爱，都蕴藏着力量与希望。它像一盏明灯，照亮前行的路；像一泓清泉，滋润干涸的心；像一束阳光，温暖漫长的岁月。 人生漫漫，愿我们都能心怀深情，守望初心，守望热爱，守望生命中所有美好。以温柔之心守望岁月，以坚定之志奔赴未来，让这份深情的守望，成为人生最美的底色，在时光里缓缓流淌，绽放出最动人的光彩。 7．题目一例文： 坚持是一盏明灯 成长的路上总有迷雾，那些看似走不通的路、迈不过的坎，总让我忍不住想要退缩。直到那一次，我才明白，坚持，就是照亮前路的一盏明灯，陪我穿越迷茫，遇见更好的自己。 一次运动会，我一时冲动报名了800米长跑。起初我信心满满，可真正训练起来，才发现其中的艰难。每次跑到一半，双腿就像灌了铅一样沉重，呼吸急促得几乎要窒息，耳边全是自己急促的喘息声，放弃的念头一次次在心底翻涌。有好几次，我跑到操场边，看着同学们轻松的身影，真想直接停下脚步，再也不练了。 班主任看出了我的退缩，她没有批评我，只是拍着我的肩膀说：“真正的坚持，不是不放弃，而是即使害怕，也愿意再往前走一步。”看着老师鼓励的眼神，我咬了咬牙，重新踏上了跑道。从一开始的跑半圈就放弃，到后来能坚持跑完一圈、两圈，我每天给自己加练，哪怕双腿酸痛，哪怕汗水浸湿衣衫，也从未再轻易说过“放弃”二字。 运动会那天，发令枪响，我和其他选手一起冲了出去。跑到后半程，熟悉的疲惫感再次袭来，双腿发软，眼前开始发花，我甚至能听到自己心跳的声音。就在我快要坚持不住的时候，我想起了这些天的努力，想起了老师的话，心底的力量瞬间涌了上来。我调整呼吸，放慢节奏，一步一步，坚定地朝着终点跑去。 当我冲过终点线，虽然没有拿到名次，但同学们的掌声让我热泪盈眶。我知道，我战胜了自己，战胜了那个轻易退缩的自己。原来，坚持从来都不是遥不可及的奇迹，它就藏在每一次不放弃的瞬间里。 如今，每当我遇到学习上的难题、生活中的挫折，想要退缩的时候，就会想起那次长跑的经历。坚持这盏明灯，不仅照亮了我奔跑的路，更照亮了我成长的路，让我明白，只要不放弃，每一步前行，都能遇见更耀眼的自己。这盏明灯，会一直陪伴着我，走向更远的未来。 题目二例文： 接纳不完美，方能成长 我一直以为，成长就是要变得完美，要做到事事优秀、人人称赞，可直到那一次，我才懂得，接纳自己的不完美，学会与自己和解，才是成长最温柔的模样。 我从小就羡慕那些字迹工整的同学，每次看到他们的作业，都忍不住心生羡慕。于是，我下定决心要练出一手好字，每天坚持临摹字帖，可无论我怎么努力，字迹始终歪歪扭扭，没有一点起色。看着自己写的字，再看看别人的作业，我越来越自卑，甚至不愿意再写作业，害怕被老师和同学嘲笑。 有一次，语文老师把我的作业放在讲台上，没有批评我，反而笑着说：“你的字虽然不够工整，但笔画里藏着认真，只要坚持练习，一定会有进步。每个人都有不完美，重要的是学会接纳它，然后努力变得更好。”老师的话，像一束光，照亮了我灰暗的心底。 从那以后，我不再执着于追求“完美”的字迹，而是接纳了自己的不完美。我不再因为字迹不好而自卑，而是每天认真临摹，一点点改进，哪怕进步只有一点点，我也会给自己鼓励。慢慢地，我的字迹有了明显的进步，虽然依然不够完美，但比以前工整了许多。 其实，成长路上，我们每个人都有不完美：也许是成绩不够优秀，也许是性格不够开朗，也许是做事不够利落。但这些不完美，并不是我们的缺点，而是我们成长的印记。接纳自己的不完美，不是妥协，而是正视自己的不足，然后带着这份不完美，努力前行。 如今的我，已经学会了接纳自己的不完美。我知道，我不必事事优秀，不必讨好所有人，只要我努力过、坚持过，就是最好的自己。接纳不完美，就像学会与自己和解，它让我变得更加自信、更加从容，也让我明白，真正的成长，就是在接纳不完美中，一点点成为更好的自己。 8．例文一： 担当，让成长更有力量 成长从不是孤军奋战的旅程，担当也从不是遥不可及的口号。它藏在每一个细微的行动里，藏在少年眼底的坚定与心中的责任里，让平凡的青春拥有了不一样的重量，也让我们在坚守与付出中，慢慢长成能独当一面的模样。 担当，是默默守护的温柔。小区里的独居老人张奶奶行动不便，我便主动承担起帮她取快递、倒垃圾的小事。每周末午后，我会陪她读报纸、聊家常，听她讲过去的故事，帮她检查手机里的消息。没有惊天动地的举动，却在一次次举手之劳中，读懂了陪伴的意义，也懂得了作为晚辈的责任。这份微小的担当，不仅温暖了老人的晚年，也让我学会了换位思考，褪去了几分稚气。 担当，是挺身而出的勇气。一次班级组织户外实践，途经一处积水路段，低年级的小朋友不敢前行，犹豫着站在路边。我没有犹豫，主动脱下鞋子，卷起裤脚，一步步蹚过积水，将小朋友们一个个抱到安全地带。那一刻，没有退缩，只有本能的守护。原来担当从不是成年人的专属，少年的勇气，也能成为照亮他人的光，这份担当，让我收获了信任，也让我更加坚定了挺身而出的信念。 担当，是坚守初心的执着。作为班级的图书管理员，我每天都会提前到校整理书架，将散落的书籍归位，擦拭书架上的灰尘，检查书籍是否有破损。有人说这是小事，无需太过认真，但我始终记得自己的职责。这份看似琐碎的担当，让我学会了坚持与负责，也让同学们能在整洁的书架上找到心仪的书籍。平凡的岗位上，坚守便是最好的担当。 少年自有少年狂，不负韶华不负担当。担当不是遥不可及的壮举，而是藏在日常里的每一份认真与付出。它让我们在成长中学会责任，在付出中收获成长。愿我们都能以微末担当，赴青春之约，用少年的力量，书写属于我们这一代人的责任与荣光。 例文二： 坚持奏响成长的旋律 成长的路上，坚持是最动人的乐章，正如巴尔扎克所说：“坚持下去，成功就在下一个街角等着你。”坚持，是突破自我的勇气，是成就梦想的基石，更是我们成长路上不可或缺的力量；是迷茫时的一束光，是挫折时的一股劲，是成长时的一盏灯。 初入初中时，我对数学一窍不通，复杂的公式让我望而却步，抽象的概念让我手足无措，刺眼的分数让我满心自卑，每次考试的失利都让我濒临放弃。但老师的鼓励和爱迪生“天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水”的名言点醒了我，让我明白没有一蹴而就的成功，没有轻而易举的成长，没有不劳而获的收获。从那以后，我每天抽出半小时专攻数学薄弱点，遇到不懂的就主动请教，把错题整理成笔记反复琢磨，哪怕进步微小，也从未停下脚步；哪怕前路坎坷，也从未轻言放弃；哪怕屡屡受挫，也从未丧失信心。 在承担班级卫生委员职责时，我也始终牢记“责任重于泰山”，每天提前到校整理教室，不放过一处灰尘；认真打扫每一个角落，不敷衍每一项任务；耐心提醒同学爱护环境，不忽视每一个细节。正如列夫·托尔斯泰所说：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”这份责任，让我从胆小内向变得开朗自信，从敷衍了事变得认真负责，从懵懂无知变得成熟懂事。 坚持的路上，难免有挫折，但正如泰戈尔所说：“只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。”每一次坚持，都是一次成长；每一次不放弃，都是一次突破；每一次不退缩，都是一次进步。愿我们以坚持为翼，以责任为帆，在成长的道路上勇敢前行，奏响属于自己的青春乐章。 9．例文一： 向梦想冲刺 清晨的校园，总是带着一层薄薄的雾气。操场还未完全苏醒，教学楼却已经亮起了灯。 我坐在教室里，翻开那本早已写满笔记的练习册。页角微微卷起，像一面被风吹过的旗帜。那一刻，我忽然意识到，自己正站在通往梦想的路上。 刚进入九年级时，我并没有那么坚定。面对不断增加的作业和一次次起伏的成绩，我也曾怀疑：这样拼下去，真的有意义吗？直到那次模拟考试。我拼尽全力，却依然没有达到预期。拿到试卷的那一刻，我的心仿佛被沉入了低谷。那天晚上，我迟迟没有翻开书本，只是盯着桌面发呆。 就在我准备放弃的时候，我无意间翻到了以前的笔记。那上面写满了密密麻麻的字，有标注、有总结，还有一行小字：“再难也要坚持。”那是几个月前的我写下的。我愣住了，原来，我早就为现在的自己留下了答案。 那一刻，我突然明白，所谓冲刺，不是一路顺利地向前，而是在跌倒之后，依然选择继续奔跑。第二天清晨，我比平时更早来到教室。窗外的天色还未完全亮起，我却已经翻开书本，一题一题地做着。遇到不会的题，我不再逃避，而是反复推敲，直到弄懂为止。 日子在不知不觉中变得紧凑而充实。晚自习结束后，教室里总会留下几盏灯，那是和我一样还在努力的人。我们没有太多言语，却在彼此的坚持中获得力量。渐渐地，我发现自己变了。不再因为一次失误而否定自己，也不再轻易放弃。每一次小小的进步，都像是在为梦想添一分重量。 也许终点还很远，但我已经学会了如何奔跑。冲刺的意义，不只是抵达，更是在这个过程中，成为更坚定的自己。当清晨的第一缕阳光再次洒进教室，我合上书本，心中不再迷茫。我知道，我正在向梦想冲刺。 例文二： 坚持是冲刺的底色 窗外的夜色越来越浓，台灯下的我盯着那道数学压轴题，草稿纸上写满了密密麻麻的演算步骤，却一次次陷入僵局。指尖的笔顿在半空，疲惫像潮水般涌来，我忍不住揉了揉酸涩的眼睛，心里冒出一个念头：算了吧，这道题太难了，反正冲刺月考，少这一道题也没关系。 可脑海里又想起老师说的话：“冲刺的路上，最可怕的不是困难，而是轻易放弃的自己。”是啊，我的目标是冲进班级前十，这段时间的冲刺，每天早起背诵知识点，深夜刷题，不就是为了离目标再近一点吗？坚持，不就是我冲刺路上最该守住的底色吗？ 我深吸一口气，重新拿起笔，把之前的演算步骤全部擦掉，从头开始梳理思路。遇到不懂的地方，我就翻课本、查笔记，实在想不通，就拍照发给老师，哪怕要等很久才能得到回复，我也没有再急躁。窗外的风声渐渐变大，屋里只有笔尖划过纸张的沙沙声，一道又一道思路被推翻，一次又一次重新尝试，我没有再轻言放弃，因为我知道，每多坚持一分钟，就离成功更近一步。 有好几次，我握着笔的手都开始发抖，眼睛也因为长时间盯着书本而模糊，可一想到自己的冲刺目标，想到这段时间的努力，我就咬牙坚持了下来。我给自己倒了一杯温水，稍作休息，又立刻投入到演算中。终于，在反复推敲了半个多小时后，我算出了正确答案，那一刻，所有的疲惫都烟消云散，只剩下满心的喜悦与成就感。 月考如期而至，考场上的我沉着冷静，面对难题，我没有慌乱，而是想起了那段深夜刷题、咬牙坚持的日子。我一步步梳理思路，认真演算，凭借着这份坚持，顺利完成了所有题目。当成绩出来的那一刻，我看着自己的名次，知道所有的坚持都没有白费。 原来，冲刺从来都不是一蹴而就的奇迹，而是日复一日的坚持。坚持，是黑暗中照亮前路的微光，是困境中支撑我们前行的力量，更是冲刺路上最坚实的底色。往后，无论遇到怎样的困难，我都会带着这份坚持，全力以赴地冲刺，不负时光，不负自己，让少年的梦想，在坚持的浇灌下，绽放出最耀眼的光芒。 10．例文一： 藏在时光里的力量 蝉鸣聒噪的盛夏，我攥着皱巴巴的书法考级证书，把毛笔摔在案头。三年了，我依旧写不出老师笔下那笔舒展的横，时光于我，仿佛只是重复的徒劳。 爷爷默默捡起毛笔，在宣纸上落下一笔。那笔横，起笔藏锋，行笔稳健，收笔回锋，像一条静静流淌的河。“你看这字，不是一天练成的。”爷爷的声音带着岁月的温厚，“每一笔，都藏着时光的力量。”我看着案头那摞泛黄的宣纸，从最初歪歪扭扭的笔画，到如今渐渐成型的字迹，忽然想起无数个清晨与黄昏：天未亮时，我在墨香里临帖；放学后，我在台灯下描红；寒暑假里，我在蝉鸣中练字。那些我以为毫无意义的重复，那些被我抱怨浪费的时光，竟在不知不觉中，把笨拙的我，一点点打磨成了如今的模样。 原来时光从不是无声的过客，它把力量藏在每一次坚持里。我想起学骑自行车时，一次次摔倒，一次次爬起，时光把恐惧化作了平衡，让我最终能迎风前行；想起背英语单词时，一个个清晨的诵读，一次次遗忘后的重复，时光把生疏化作了流利，让我能从容应对每一次考试；想起为了运动会的长跑，每天放学后的奔跑，时光把疲惫化作了耐力，让我最终冲过了终点线。那些看似漫长的等待，那些无人问津的努力，都在时光里发酵，最终成为了支撑我们前行的力量。 我重新拿起毛笔，蘸满浓墨，在宣纸上落下一笔。这一次，我不再急于求成，而是沉下心，感受每一笔的起落。横，如大地般沉稳；竖，如青松般挺拔；撇，如清风般舒展；捺，如流水般灵动。我忽然明白，时光的力量，从不是瞬间的爆发，而是细水长流的滋养。它把平凡的坚持，酿成了不凡的成就；把挫折的磨砺，化作了成长的铠甲；把岁月的沉淀，变成了人生的底气。 如今，我的书法作品挂满了书房的墙。每当我看到那些字迹，就会想起那些在时光里默默努力的日子。原来最强大的力量，从不是惊天动地的壮举，而是藏在时光里的、日复一日的坚守。它会在你迷茫时给你方向，在你疲惫时给你力量，在你想要放弃时，推着你继续前行。 时光不语，却回答了所有问题；岁月无声，却赋予了我们最强大的力量。愿我们都能在时光里沉淀，在坚持中成长，让藏在时光里的力量，照亮我们前行的路。 在坚守中前行 教室的窗户外，梧桐叶被秋风染成金黄，我攥着舞蹈比赛的落选通知书，眼泪砸在练功服上。五年了，我每天放学后都泡在练功房，压腿、下腰、翻跟头，可最终还是没能站上决赛的舞台。我想，或许我该放弃了。 推开练功房的门，老师正对着镜子压腿。她的膝盖上，还留着多年前受伤的疤痕。“怎么，想放弃了？”老师的声音平静，“你还记得第一次来练功房时，说要跳一辈子舞吗？”我愣住了。是啊，小时候的我，看着舞台上翩翩起舞的舞者，眼里满是光芒，说要成为最棒的舞者。可这些年，我在疼痛中挣扎，在挫折中迷茫，渐渐忘了最初的热爱。 “前行的路上，从不是一帆风顺的。”老师拍了拍我的肩膀，“真正的成长，是在坚守中前行。”我看着练功房里那面镜子，映出我红肿的膝盖、酸痛的腰，也映出我眼里未灭的光。我想起无数个清晨，天未亮时，我在练功房里压腿；无数个夜晚，我对着镜子纠正动作；无数个周末，我放弃玩耍，反复练习每一个舞步。那些我以为熬不过去的日子，那些我想要放弃的瞬间，都因为一份坚守，撑了下来。 我重新穿上舞鞋，站在镜子前。压腿时的疼痛，我咬牙忍住；下腰时的眩晕，我慢慢适应；翻跟头时的失误，我一次次重来。我不再执着于比赛的结果，而是专注于每一个动作的完美，每一次舞步的舒展。我明白，坚守不是固执，而是在认清生活的真相后，依然热爱生活；是在遭遇挫折后，依然选择前行。 后来的日子里，我依旧每天泡在练功房。我不再为了比赛而跳舞，而是为了心中的热爱而跳舞。我在坚守中，收获了更扎实的基本功，更从容的心态，更坚定的信念。终于，在第二年的比赛中，我站上了决赛的舞台，用一支《映山红》，赢得了全场的掌声。 站在舞台上，我忽然明白，人生就像一场舞蹈，前行的路上，总会有挫折与迷茫，但只要心怀热爱，坚守初心，就一定能在坚守中前行，绽放属于自己的光芒。那些在坚守中付出的努力，那些在坚守中收获的成长，终将成为我们人生中最珍贵的财富。 11．例文一： 传承，是我青春的底色 “真正的传承，是让古老的文化在当代找到新的回响”，2026年央视春晚的话语，如一束光，照亮了我青春的征途。于我而言，传承不是遥远的口号，而是融入日常的点滴，是刻在心底的热爱，它如温润的底色，晕染着我成长的每一步。 我的外婆是家乡非遗剪纸的传承人，小时候，我总爱趴在她身边，看她握着剪刀，在红纸上翻飞游走，转瞬之间，花鸟鱼虫、吉祥纹样便跃然纸上。那时的我，只觉得新奇，却不知这指尖的技艺，藏着千年的文化密码。直到去年，学校举办文化节，外婆带着她的剪纸作品走进校园，我才真正读懂了传承的意义。 在外婆的指导下，我开始学习剪纸。看似简单的剪刀，在我手中却格外沉重，剪出来的线条歪歪扭扭，连最简单的窗花也剪不规整。我屡屡受挫，想要放弃，外婆却笑着说：“剪纸就像做人，要静下心来，一步一步慢慢来，才能剪出最美的模样。” 从此，我每天抽出时间练习剪纸，从基础的线条到复杂的纹样，从笨拙生疏到熟练流畅。我不仅学会了剪纸，还试着将现代元素融入其中，把校园的风景、青春的模样剪进红纸里。在文化节的展示中，我的作品获得了同学们的称赞，那一刻，我感受到了传承的力量，也明白青春的底色，因传承而更加厚重。 如今，我不仅是剪纸技艺的学习者，更是文化传承的小小使者。我会在班级里分享剪纸技巧，会带着作品走进社区，向邻里介绍非遗文化。传承，让我在浮躁的青春里学会沉淀，在传统文化中汲取力量。它不是一成不变的复制，而是在坚守中创新，在热爱中延续。这抹传承的底色，将伴随我成长，让我的青春，既有少年的朝气，更有文化的底蕴。 例文二： 那一刻，我听见了回响 历史从未远离，它藏在古老的诗句里，刻在斑驳的古建上，融在非遗的技艺中，只待我们用心聆听，便能听见跨越千年的回响。而于我而言，那一刻，当指尖触摸到家乡古桥的砖瓦，我清晰地听见了历史的回响，也读懂了文化传承的真谛。 家乡的青石板桥，始建于明清时期，历经百年风雨，依旧静静横卧在小河之上。桥面的砖瓦被岁月磨得光滑，桥栏上的雕刻虽已斑驳，却依旧能看出当年的精美。小时候，我总爱和伙伴们在桥上玩耍，却从未留意过这古桥背后的故事，只当它是普通的通行之路。 直到一次语文课，老师带我们走进家乡的古桥，讲解它的历史。听老师说，这座桥承载着几代人的记忆，见证过家乡的变迁，是古人智慧的结晶，更是传统文化的载体。我蹲下身，轻轻触摸着桥面的砖瓦，指尖传来微凉的触感，仿佛触摸到了百年的时光。 就在那一刻，风从河面吹过，带着淡淡的草木清香，我仿佛听见了回响——那是古人修建桥梁时的欢声笑语，是过往行人的脚步声，是岁月流淌的温柔絮语。这回响，穿越千年，诉说着历史的沧桑，也传递着文化的力量。我忽然明白，那些看似沉默的古建、文物，都在无声地诉说着过往，都在等待我们去聆听、去传承。 从那以后，我常常去古桥边走走，用心感受它的气息，聆听它的回响。我开始关注家乡的传统文化，吟诵古老的诗句，了解非遗的技艺。那一刻的回响，不仅让我读懂了历史的厚重，更让我明白，传承不是空洞的口号，而是用心去感受、用行动去延续。愿我们都能静下心来，聆听历史的回响，让古老的文化，在当代焕发新的生机。 12．例文一： 原来，有人真的懂我​ 成长路上，我总以为自己是株沉默的植物，默默扎根在无人理解的角落。 我天生偏爱安静，课间的教室里，同学们三五成群地嬉笑打闹，而我总坐在靠窗的位置，捧着一本书，在文字的世界里安放自己。久而久之，“孤僻”“高冷”的标签悄悄贴在我身上，有同学私下议论我不合群，父母也常常劝我多出门交友，可他们从未真正问过我，安静是否就是我最舒服的状态。我渐渐把心事藏在心底，把对理解的渴望压在心底，以为这份沉默，永远不会被读懂。​ 月考失利那天，天空飘着淅淅沥沥的细雨，就像我此刻的心情，灰蒙蒙的一片。那张写着刺眼分数的试卷，像一块沉重的石头，压得我喘不过气。我趴在课桌上，肩膀微微颤抖，眼泪无声地浸湿了衣袖，连窗外的雨声，都像是在嘲笑我的无能。周围的同学纷纷围过来安慰，可那些“别难过”“下次努力”的话语，都显得那么轻飘飘，没有一句说到我心坎里。就在我沉浸在失落中无法自拔时，她轻轻走到我身旁，安静地坐下，递来一张温热的纸巾，轻声说：“我知道你已经很尽力了，我看见你每天放学都留在教室刷题，深夜还在台灯下背书，你的努力，我都看在眼里。”​ 那一刻，我心头一震，委屈的泪水瞬间决堤。原来，真的有人看见我的努力，真的有人懂我。只有她，透过我沉默的外表，读懂了我内心的认真与脆弱；只有她，接纳我的安静，理解我不轻易言说的坚持。后来我才发现，真正的懂得，从不是轰轰烈烈的告白，而是细微处的体谅，是不必多说的默契。​ 原来，我从不是孤单一人。总有人穿过人海，看见我的与众不同，接纳我的全部模样。这份不喧哗、不刻意的懂得，像一束暖光，照亮我前行的路，也温暖了我的青春时光，让我明白，沉默也会被看见，温柔也会被回应。 例文二： 那一刻，我读懂了父爱​ 在我的记忆中，父亲总是那个沉默寡言、不苟言笑的人。他不像母亲那样温柔细腻，总是默默地做着一切，从不轻易表露自己的情感。因此，小时候的我，总觉得父亲不够爱我，甚至有时候会怀疑他是否真的在乎我。然而，那一次的经历，却让我彻底改变了对父亲的看法，那一刻，我读懂了父爱。 那是一个寒冷的冬日，我因为贪玩而忘记了时间，直到夜幕降临才匆匆赶回家。一路上，寒风凛冽，吹得我脸颊生疼，我不由自主地加快了脚步。当我推开家门时，一股暖流扑面而来，但随之而来的还有父亲严厉的目光。“怎么这么晚才回来？”他的声音低沉而有力，让我心头一颤。我支支吾吾地解释着，但父亲似乎并不满意我的答案，他皱了皱眉，转身进了厨房。 我悻悻地回到自己的房间，心里充满了委屈和不解。为什么父亲总是这么严厉？他为什么不关心我玩得开不开心，只在乎我回来的时间？我越想越生气，决定不理父亲了。 然而，就在我准备入睡时，门外传来了轻轻的敲门声。我打开门一看，是父亲。他手里端着一碗热腾腾的面条，脸上挂着难得的微笑。“吃吧，别饿着了。”他轻声说道，把面条递给了我。我愣住了，没想到父亲会在这个时候给我送吃的。我接过面条，低头吃了起来，泪水却不自觉地滑落到了碗里。 那一刻，我读懂了父爱。原来，父亲并不是不关心我，他只是用自己的方式表达着对我的爱。他的严厉，是希望我能够学会自律和责任感；他的沉默，是因为他不知道如何用言语来表达内心的情感。而那碗热腾腾的面条，就是他对我最深沉的爱和关怀。​ 13．例文一： 从这一刻开始 窗外的梧桐叶沙沙作响，我望着桌上那本崭新的《古文观止》，封面上的烫金字在阳光下有些刺眼。这还是三个月之前买的，每次翻开第一页，读两句便因晦涩难懂而放下，心里默念“明天再看”，结果“明日复明日”，至今仍停留在序言。 上周的语文课上，老师讲解《孙权劝学》，当读到“士别三日，即更刮目相待”时，我突然红了脸。吕蒙尚能从“辞以军中多务”到“始就学”，最终让鲁肃“刮目相看”，而我却总以“作业多”“来不及”为借口，在拖延中消耗着热情。那天放学，我路过操场，看见初三的学长们在跑道上冲刺，他们的校服被汗水浸透，却仍在喊“再跑一圈”。风掀起他们的衣角，我突然明白：所谓“来不及”，不过是对惰性的妥协。 回到家，我把《古文观止》从书架顶层取下，摊开在书桌最显眼的位置。不再说“明天开始”，而是从这一刻开始先读熟《郑伯克段于鄢》的第一段。起初，那些生僻的字词像调皮的蝌蚪，总在我舌尖打转，但我强迫自己逐字注音、释义，把每段话组合成画面去理解。第三天傍晚，当我在妈妈面前流畅地讲述出姜氏和她两个儿子的故事时，她眼里的惊讶比夸奖更让我触动：原来“开始”不需要什么宏大的仪式，只需要把“想”变成“做”。 现在的我，依然会在疲惫时想偷懒，但总会在犹豫时想起那个下午——阳光斜斜地照在书页上，我从“郑武公娶于申”读起，一字一句，把拖延的借口碾碎。我明白，种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在。从这一刻开始，不再考虑“明天也来得及”焦虑，只去想“今天就要在路上迈出第一步”。 例文二： 别让“没准备好”成为遗憾 黑板报比赛的通知贴在公告栏整整一周，我每天路过，都会停下来看三分钟。 “主题：青春的色彩。要求：原创插画、手写诗歌。”旁边的同学跃跃欲试，我的手伸出又收回，最终攥紧了书包带。我从小喜欢画画，笔记本的边角画满了涂鸦，可那只是“随便画画”——我从没在正式的场合展示过。“你要报名吗？”同桌问我。 “我？我画得不好，没准备好。”我慌忙摇头，逃也似的跑开了。 接下来的几天，我看着其他同学在画纸上打草稿，调颜料，心里像有只小猫在抓挠。其实，我已经在脑海里构思好了画面：一株从试卷堆里长出的向日葵，花瓣上是密密麻麻的公式，而花心是一个少年仰望星空的侧脸。诗也想好了开头：“当数字在笔尖开花/梦想就在晨光中发芽……”可我总觉得“还不够好”。颜色搭配需要调整，诗句还要打磨，万一被嘲笑怎么办？就在这样反复的自我否定中，截止日期到了。 最终获奖的黑板报贴出来时，我愣住了——那幅画的构思，和我脑海里的画面非常相似，只是少了那份从试卷中挣扎生长的力量。而作者，是隔壁班一个平时沉默寡言的男生。他的画技并不比我好，可那份大胆的用色和稚拙的笔触，却让整个画面充满了生命力。 颁奖典礼上，他说：“其实我也觉得自己没准备好，但我想，青春哪有完全准备好的时候？” 我站在人群里，第一次如此清晰地听见了“错过”的声音。原来，最大的遗憾不是“我做不到”，而是“我本可以”。 那天回家，我把那幅未完成的画贴在了书桌前，在旁边写下一行小字：别让“没准备好”成为遗憾。因为青春最美的作品，往往诞生于勇敢开始的瞬间。 14．题目一例文： 独一无二的我 操场边的栾树落了一地碎黄，我背着帆布包蹲在墙根捡叶子，身后是社团招新的热闹喊声，辩论社、街舞社的吆喝裹着风飘过来，我却只盯着掌心里那片边缘缺了小口的栾树叶挪不开眼。 从小我就和身边的同学不太一样。大家抢着上台竞选班委、表演节目，我躲在幕布后面攥着老师衣角不肯出来；小组讨论时别人争得热火朝天，我永远是坐在角落记笔记的那个；假期同学都约着逛游乐园、打卡网红店，我更愿意抱着速写本去公园捡落叶，对着弯弯曲曲的叶脉画一下午。我曾经挺自卑的，觉得自己就像诗里写的那片叶，没有夺目的色彩，没有亮眼的光环，是不是这份不合群，就是我比不上别人的地方？ 改变是上个月的校园手工展。班长知道我爱做叶脉书签，硬催着我交几件作品。我抱着试一试的心态，送了十枚形状各不相同的书签，每一枚我都顺着脉络画了小小的星星、野花和小兔子。 开展那天我挤在人群后面不敢上前，没想到我的展框前围了好多人，一个一年级的小朋友拉着妈妈的手喊：“我就要这个带缺口的！它长得像小兔子的耳朵！”美术老师摸着我的头说：“你看每片叶子的脉络都不一样，你的书签最特别，每一个都带着你的性子，这是别人学不来的。” 那天我站在阳光下突然读懂了那首小诗。我不擅长侃侃而谈，没有能歌善舞的光环，可我能读懂叶脉里的温柔，能画出别人看不见的小美好，我就是这片不抢眼却独一无二的叶，不必艳羡枝头的姹紫嫣红，我有我自己的生长方向，这就足够了。 题目二例文： 不完美也是一种完美 我攥着滴了墨的宣纸站在书法比赛签到处，指甲都快嵌进掌心，脑子里全是刚才碰翻墨碟的画面——只差最后一笔，“宁静致远”的“远”字走之底，晕开了一小片灰黑色的墨痕，我准备了半个月的作品，就这样毁了。 我学楷书三年，这辈子最认的理就是“要做就做到完美无缺”。横要平竖要直，每一笔都要和字帖分毫不差，就像大家都爱开得齐整饱满的花，没人会喜欢一片带褶皱的残叶对吧？上次写“室雅兰香”，就因为“兰”字的一竖偏了一毫米，我直接揉了重写，整整写了七张才满意。这次比赛我奔着一等奖来的，怎么也想不到临了出了这种岔子。 收作品的老师见我站着不动，凑过来看完反倒笑了：“你这字本身写得很稳啊，你看这块墨痕，不就像远山飘过来的雾气吗？一下子就有了意境，比那些一模一样的字灵动多了。”我半信半疑交了作品，没想到最后居然拿了二等奖。颁奖时评委老师点评说：“现在很多孩子写字一味追求完美复刻，反倒丢了灵气，这幅字的小缺憾，反而是最难得的地方。” 回家我把这幅字挂在书桌前，看着那一小块淡淡的墨痕，突然想起那首写叶的小诗：“原来啊，不完美的形状里，也藏着专属于自己的完美模样”。我们总拼着劲去找百分之百的完美，却忘了有缺憾才是真实的人生，就像叶子天生带浅褶，就像我的字多了一块墨痕，这些不完美，反倒给日子添了独一无二的温度。 原来接纳不完美，本身就是一种完美。 15．例文一： 老地方的“新风景” 老家村口的老槐树林，是我藏了整个童年的老地方，时隔两年再回到这里，熟悉的槐香依旧弥漫，可那片刻满我儿时欢笑的林地，却长出了全然不同的新风景，让人心头满是惊喜与感慨。 记忆里的槐树林，是乡间最朴素的模样。几棵粗壮的老槐树矗立在村口，春夏时节满树白花，香气飘满整条村路，树下是坑洼不平的土路，散落着干枯的槐树叶，我和小伙伴们总在树下追跑打闹，捡落花、捉知了，傍晚时分，村里的老人搬着小马扎聚在树下乘凉唠嗑，烟火气十足。那片树林，装着我无忧无虑的童年时光，是我每次回乡都要奔赴的老地方，我总以为，它会一直停留在记忆里的模样，守着质朴的旧时光。 这次回乡，我循着槐香走向树林，远远就瞧见了不一样的景致。原本坑洼的土路，变成了平整的石板路，蜿蜒着穿过林间，路两旁种上了整齐的绿植，零星点缀着各色小花，风一吹，槐香混着花草香，格外清新。树下不再是杂乱的空地，取而代之的是木质的休闲长椅、小巧的石桌石凳，还有特意搭建的观景小亭，原本干枯的角落，被打理得干干净净，几棵新栽的小槐树，伴着老树枝叶摇曳，生机盎然。 林间的人也多了几分新气息，不再只是乘凉的老人，还有拿着绘本给孩子讲槐树故事的家长，拿着相机拍摄槐花的年轻人，甚至有几位阿姨在林间的空地上跳着轻柔的舞蹈，欢声笑语比往日更添了几分热闹。我坐在长椅上，摸着身旁老槐树粗糙的树干，看着眼前鲜活的景致，忽然发觉，这片老地方从未被时光遗忘，它保留着百年槐树的古朴与温情，又添了精致、舒适的新模样，多了文明、鲜活的人文气息。 曾经的槐树林，是我儿时撒欢的天地，满是质朴的烟火味；如今的槐树林，依旧是心底牵挂的老地方，却多了雅致的景致、多元的美好，成了村里人人喜爱的休闲好去处。原来老地方从不会故步自封，它在岁月里沉淀回忆，也在生活中悄悄蜕变，那些藏在熟悉轮廓里的新风景，不仅是景致的更新，更是日子越过越好的见证。 例文二： 温暖，在时光深处 时光像一条缓缓流淌的河，冲刷着岁月里的点点滴滴，可总有一份温暖，沉在河底，藏在时光深处，历经年月，依旧滚烫，时刻萦绕在心头，给予我前行的力量。 这份温暖，藏在外婆的老厨房里，藏在那些细碎又平凡的日子里。小时候，我总黏着外婆，放学回家的第一件事，就是奔向那间飘着烟火气的厨房，外婆总会站在灶台前，为我做爱吃的点心。厨房不大，墙壁被烟火熏得微微泛黄，老旧的木桌，缺了一角的瓷碗，还有那口熬粥的砂锅，都裹着淡淡的烟火味，藏着我最无忧无虑的童年。 每一个冬日的傍晚，外婆都会生起灶火，火苗舔着锅底，暖黄的光映着她温和的脸庞。她会细心地为我煮一碗甜粥，或是蒸一笼软糯的红薯，动作慢悠悠的，却满是宠溺。我趴在桌边，看着她忙碌的身影，听着锅里咕嘟咕嘟的声响，心里满是安稳与欢喜。那时的我，总觉得这份温暖是理所当然，从未细细品味，只知道有外婆在的地方，就是最安心的港湾。 后来我渐渐长大，离开老家去城里求学，很少再回到那间老厨房，日子被学业填满，匆匆忙忙，那些儿时的时光，仿佛渐渐被淡忘。直到去年寒假，我再次回到老家，推开那扇熟悉的木门，走进依旧满是烟火气的厨房，看着外婆依旧忙碌的身影，看着那口老旧的砂锅，心底的温暖瞬间涌上心头。 外婆依旧像小时候那样，为我煮了一碗热粥，粥香四溢，还是记忆里的味道。我捧着温热的碗，喝着香甜的粥，看着外婆眼角新增的皱纹，忽然明白，这份温暖从未走远，它没有被时光冲淡，没有被岁月磨灭，而是静静藏在时光深处，藏在每一个想念的瞬间里。 时光匆匆，岁月流转，很多事物都在悄悄改变，可外婆给予的这份温暖，始终藏在时光深处，不曾褪色。它是童年最温柔的底色，是我成长路上最坚实的依靠，无论走多远，只要想起这份温暖，心底就满是力量。原来最珍贵的美好，从不会被时光掩埋，它会静静沉淀在时光深处，成为一生都珍藏的念想。 16．例文一： 这条路，因坚持而闪光 成长的路上，总有一条路布满荆棘，满是坎坷，可只要怀揣坚持，再平凡的路，也会熠熠生辉。于我而言，那条长跑之路，便因坚持而闪闪发光。 还记得刚升入初中，体育长跑是我最大的短板。每次测试，我总是落在队伍末尾，气喘吁吁，双腿发软，甚至一度想要放弃。看着身边同学轻松跑完全程，我心里满是失落与不甘，暗暗下定决心，一定要攻克这个难关。从此，操场的跑道上，多了一个坚持奔跑的身影。 清晨，当天边还泛着微光，我便踏上跑道，迎着晨风迈开步伐；傍晚，夕阳西下，我依旧在跑道上反复练习，汗水浸湿了衣衫，双腿酸痛得抬不起来，喉咙干得冒火。好几次，我跑到一半就体力不支，只想停下脚步休息，可看着眼前延伸的跑道，想起自己的目标，又咬着牙继续前行。我慢慢调整呼吸节奏，规范跑步姿势，哪怕每次只进步几秒，也从未松懈。 日子一天天过去，我的耐力渐渐提升，跑步速度也快了不少。终于到了体育测试那天，站在起跑线上，我不再胆怯退缩。发令枪响，我稳住步伐，奋力奔跑，耳边是风声，更是心底坚持的呐喊。冲过终点线的那一刻，我拿到了满意的成绩，脸上挂满了笑容。 那条长长的跑道，见证了我的汗水与疲惫，更见证了我的坚持与成长。它没有鲜花簇拥，没有掌声相伴，却因为我不曾放弃的坚守，变得光彩夺目。原来人生路上，从没有白走的路，每一步坚持都算数。只要不肯低头，不肯认输，咬牙走下去，就算路途艰难，也终会迎来光芒。这条路，因坚持而闪光，这份坚持，也照亮了我往后的每一段征程。 例文二： 不一样的模样 在我心里，爷爷一直是不苟言笑的模样。他头发花白，脊背微驼，脸上总是挂着严肃的神情，说话语速缓慢却带着不容置疑的严肃，连笑都极少露出，仿佛永远都绷着一根弦。可那一次，我见到了爷爷不一样的模样，心底满是温暖与触动。 去年夏天，我回老家过暑假，不小心在院子里摔了一跤，膝盖磕破了一大块皮，鲜血渗出来，疼得我眼泪直掉。爷爷闻声从屋里出来，平日里严肃的脸庞瞬间皱紧，快步走到我身边，蹲下身小心翼翼地查看我的伤口。 他的动作轻柔得不像话，生怕碰疼了我。他转身走进屋，拿出碘伏和纱布，又端来一盆温水，坐在小板凳上，先轻轻擦拭我膝盖周围的灰尘。温热的水浸湿了纱布，他的指尖带着微微的温度，小心翼翼地消毒、包扎，每一个动作都细致入微。 “疼就说，爷爷轻点儿。”爷爷的声音不再是往日的生硬，而是满是温柔的叮嘱，眼神里满是心疼与担忧，全然没有了平日的严厉。包扎好后，他又扶着我坐在椅子上，转身去厨房熬了我最爱喝的绿豆汤，端来的时候还细心地吹凉了，一勺一勺喂到我嘴里。 夕阳透过院子里的老槐树，洒下斑驳的光影。爷爷坐在我身边，眉眼间满是柔和，平日里紧绷的眉头舒展开来，嘴角还带着淡淡的笑意。他不善言辞，却用笨拙又温暖的行动，诉说着对我最真切的疼爱。 原来，爷爷并非天生冷漠，只是把深沉的爱藏在了严肃的外表下。那温柔的模样，藏着最纯粹的亲情，深深印在我心底。爷爷不一样的模样，让我明白，爱从不是轰轰烈烈的表达，而是藏在细节里的守护，这份温暖，也成为我成长路上最珍贵的力量。 17．例文一： 那盆茉莉教会我成长 我曾是个急功近利的人，做什么都追求立竿见影的效果，直到阳台上那盆茉莉，教会我成长。 去年春天，妈妈从花鸟市场买回一盆茉莉，它只有光秃秃的几根枝条，看起来弱不禁风。我撇撇嘴：“这能开花吗？”妈妈笑着说：“慢慢来，它会给你惊喜的。” 起初我还兴致勃勃地给它浇水、施肥，可过了半个月，它还是老样子，连个新芽都没冒出来。我渐渐失去了耐心，浇水变得三天打鱼两天晒网，甚至想把它扔了。妈妈看出了我的心思，说：“植物生长有它的规律，你得等。”我嘴上答应着，心里却不以为然。 直到初夏的一个清晨，我推开阳台门，忽然闻到一股淡淡的清香。我顺着香味望去，只见那盆茉莉的枝条上，冒出了几个小小的花苞，像一个个害羞的小姑娘，躲在绿叶后面。我惊喜地跑过去，仔细地看着那些花苞，它们小小的，却充满了生机。 从那以后，我又开始认真地照顾茉莉。我每天都会给它浇水，给它松土，还会给它晒太阳。慢慢地，花苞越来越大，越来越多。终于有一天，第一朵茉莉花开了，它洁白如雪，香气扑鼻。我看着那朵茉莉花，心里充满了喜悦。 随着时间的推移，茉莉花开得越来越多，阳台上到处都是它的清香。我每天都会站在阳台上，看着那些茉莉花，心里平静而满足。我忽然明白，成长就像茉莉开花一样，需要耐心和等待，不能急于求成。 现在，我已经不再是那个急功近利的人了。遇到困难时，我会想起那盆茉莉，想起它从光秃秃的枝条到开满鲜花的过程。我知道，只要我有耐心，有毅力，就一定能克服困难，实现自己的目标。 那盆茉莉，不仅给我带来了清香，更教会了我成长。它让我明白，成长是一个缓慢的过程，需要我们用心去呵护，去等待。例文二： 日常里的美好 日常的生活，就像一杯白开水，平淡无奇，可当你细细品味，就会发现，里面藏着许多美好的瞬间。 每天早上，我都会被妈妈的呼唤声叫醒：“起床了，吃早饭了。”我揉着惺忪的睡眼，走到餐厅，餐桌上已经摆好了热气腾腾的早饭，有我最喜欢的豆浆和油条。妈妈坐在旁边，看着我吃早饭，脸上露出温暖的笑容。这是日常里的美好，它藏在妈妈的呼唤声里，藏在热气腾腾的早饭里。 上学的路上，我会遇到邻居家的爷爷。爷爷总是笑着和我打招呼：“上学去啊，好好学习。”我也笑着回应他：“爷爷好，我会的。”爷爷的笑容，就像春天的阳光，温暖而明亮。这是日常里的美好，它藏在邻居爷爷的问候声里，藏在我们相视一笑的瞬间。 课堂上，老师在讲台上讲课，我们在下面认真地听着。当我遇到难题时，老师会走到我的身边，耐心地给我讲解。老师的声音温柔而坚定，让我充满了信心。这是日常里的美好，它藏在老师的讲解声里，藏在我豁然开朗的瞬间。 放学回家的路上，我会和同学们一起走。我们一路上说说笑笑，分享着学校里的趣事。有时候，我们会停下来，看看路边的花花草草，听听鸟儿的歌声。这是日常里的美好，它藏在同学们的笑声里，藏在我们一起走过的路上。 晚上，我坐在书桌前做作业，爸爸会给我端来一杯牛奶：“喝杯牛奶，休息一下。”我接过牛奶，喝了一口，牛奶甜甜的，暖暖的，流进了我的心里。这是日常里的美好，它藏在爸爸的关怀里，藏在甜甜的牛奶里。 日常里的美好，就像一颗颗星星，点缀着我们的生活。它不需要惊天动地，只需要我们用心去感受。让我们一起，去发现日常里的美好，让生活变得更加精彩。 18．例文一： 我心中的好风景 我心中的好风景，从来不是名山大川的壮阔，也不是名胜古迹的辉煌，而是老家巷口那缕氤氲着烟火气的晨光。 清晨的薄雾还未完全散去，老巷就被第一声锅铲碰撞的轻响唤醒。我背着书包匆匆走过，总能看见巷口早点摊前围满了人。摊主是位头发花白的老人，他的手虽爬满皱纹，却格外灵巧：揉面、擀皮、包馅，一套动作行云流水，竹筷夹着肉馅精准落进面皮，转眼一个个饱满的包子便整齐码在蒸笼里。蒸汽袅袅升起，混着麦香与肉香，漫过青石板路，钻进我的鼻腔，驱散了清晨的凉意。 有次我赶时间，攥着零钱站在摊前急得直跺脚。老人抬头瞥见，笑着掀开蒸笼，拣出个热乎的包子用油纸包好塞到我手里：“孩子，慢点儿跑，别烫着。”我攥着温热的包子，指尖传来的温度顺着掌心蔓延到心底。他眼角的皱纹里盛着温柔，鬓角的汗珠在晨光里闪着光，那一刻，巷口的烟火气忽然成了最暖的风景。 后来我常绕路去买早点，看老人耐心给每位顾客递食物，听他和邻里唠着家常。有年冬天，雪下得格外大，青石板路结了薄冰，我以为老人会歇业，却远远看见早点摊的灯还亮着。老人裹着旧棉服，哈着白气，手里的动作没停，只是在蒸笼旁多放了个暖手的炭炉。路过的邻里都笑着和他打招呼，有人递来一副手套，有人塞给他一个热红薯，小小的摊位前，雪粒落在肩头，却暖得让人鼻尖发酸。阳光穿过巷口老槐树的枝叶，在他身上投下斑驳光影，蒸笼的蒸汽在光里打着转，连空气都变得柔软。我渐渐明白，这巷口的烟火气，是平凡生活里最踏实的温暖，是陌生人之间最朴素的关怀，更是邻里间守望相助的温情。 它不像名山大川那样张扬，却在日复一日的陪伴中滋养着我的心。每当我疲惫迷茫，想起那缕热气腾腾的晨光，想起老人温和的笑容，想起雪天里邻里间的暖意，就觉得浑身充满力量。这藏在老巷里的烟火人间，便是我心中最珍贵的好风景，永远鲜活，永远温暖。 例文二： 那盏昏黄路灯，触动了我的心 深秋的雨夜，我撑着伞站在公交站台，望着漆黑的前路满心焦躁。书包里的试卷皱成一团，鲜红的分数像一根刺，扎得我喘不过气。雨水顺着伞沿滑落，砸在地面的水洼里，溅起的水花打湿了裤脚，寒意顺着脚踝往上爬，连心里都跟着凉了。 就在这时，不远处巷口的路灯忽然亮起，昏黄的光刺破雨幕，在湿漉漉的地面铺出一片温柔的暖。那路灯不算明亮，甚至有些老旧，灯罩蒙着一层灰尘，灯杆上还爬着些许青苔，却在这雨夜中格外显眼。我快步走过去，站在灯光里，瞬间被暖意包裹，连雨声都似乎变得轻柔了些。 我抬头望向那盏灯，它静静立在巷口，日复一日地散发着微光。雨天照亮行人的路，夜晚驱散巷口的黑，哪怕无人夸赞，也始终坚守着自己的位置。雨打在灯罩上，它不躲闪；风刮过灯杆，它不退缩，只是固执地亮着，为晚归的人指引方向。我忽然想起自己的处境。一次考试失利，就让我否定了所有努力，沉浸在沮丧里不肯抬头。可这盏路灯，没有因为雨夜的冷、无人的寂就熄灭，它在平凡的岗位上默默发光，温暖着每一个路过的人。我又有什么理由因为一次挫折就放弃前行？ 从那以后，我常常特意绕路走过那盏路灯。清晨时，它还未熄灭，照着环卫工人清扫落叶的身影；傍晚时，它准时亮起，迎接背着书包蹦跳着回家的孩子。有一次我抱着习题册在路灯下背书，昏黄的光落在纸上，连字迹都变得温柔。我不再害怕考试的失利，而是把每一次错题都当作成长的阶梯，就像那盏路灯，在平凡的日子里默默积累，终能在黑夜中绽放温暖。 雨渐渐小了，昏黄的路灯下，我的影子被拉得很长。我攥紧书包带，心里的阴霾被灯光彻底驱散。那盏昏黄路灯，没有耀眼的光芒，却用最朴素的坚守，教会我直面挫折的勇气。它让我明白，平凡的坚持也能汇聚力量，微弱的光也能照亮前路。这份触动，像一颗种子，在心底生根发芽，让我在成长路上，多了一份坚定与勇敢。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 心灵之旅（一） 写作 题型概览 题型01 命题和话题二选一 题型02 命题和自命题二选一 选题地区 山西9市：太原、大同、阳泉、长治、晋城、晋中、运城、临汾、吕梁 考情速递 本套 2026 届山西中考一模语文试题的作文板块考情整体趋势可总结为：①紧扣成长主题，贴近学生生活；②二选一命题，兼顾命题与半命题/话题；③重真情实感，强调思辨与价值引领。 一、紧扣成长主题，贴近学生生活 试题围绕成长、奋斗、陪伴、坚守、责任、热爱、接纳、传承、温暖、梦想等核心立意展开，全部取材于中学生真实生活场景，聚焦校园、家庭、社会与自我成长，让学生有话可写、有情可抒。 二、二选一命题，形式灵活多样 每套均采用“全命题+半命题/话题”二选一模式，兼顾限制性与开放性。 全命题：指向明确，便于快速立意，如《更好的自己》《担当，让成长更有力量》。 半命题/话题：自由度更高，利于个性表达，如“真正的成长”话题、《_________丰盈了成长》。 三、重真情实感，凸显价值引领 强调自我成长：立足独立、坚持、突破，引导学生成为更好的自己。 突出情感温度：聚焦亲情、陪伴、善意、温暖，传递人文关怀。 强化价值导向：融入奋斗、担当、责任、梦想、文化传承，贴合立德树人要求。 注重思辨表达：引导学生正视不完美、接纳挫折、理解遗憾，在思考中成长。 山西一模作文立足生活、情感、成长、价值四维导向，不设审题障碍，鼓励真实表达，全面考查学生的观察能力、情感体验、思辨水平与文字表达能力。 命题和话题二选一 题型1 1．(2026·山西晋城·一模)书写·成长篇章 ①滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干。 （陶行知） ②在菜市场里摆摊的暑假，我读懂了摊主间的互助，也懂得了诚信的重量。 （学生随笔） ③真正的成长，是在平凡的日常里，慢慢成为更好的自己。 （学生感悟） 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：更好的自己 题目二：请以“真正的成长”为话题，写一篇文章。 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 2．(2026·山西吕梁市临县·一模)阅读下面材料，按要求作文。 教育，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：成长路上，有你相伴 题目二：以“教育的力量”为话题，自拟题目。 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 3．(2026·山西临汾市蒲县第一中学、鸿桥中学等校·一模)书写温暖篇章 在“内卷”的洪流中，我们不停奔忙，却总有一些“破防”瞬间如暗夜灯火：一盏守候的灯，一个陌生的善意，轻轻击穿铠甲，让心柔软。它们提醒我们，在追逐之外，生活还有动人的温度。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：那个瞬间，让我“破防” 题目二：请围绕“藏在生活里的光”这一话题，自拟题目，抒写你的故事。 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 4．(2026·山西大同六中集团校·一模)阅读下面材料，按要求作文。 青年朋友们，人的一生只有一次青春。现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。 ——习近平总书记 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：青春，在奋斗中闪光 题目二：以“青春”为话题，题目自拟。 写作提示：①除诗歌外，文体不限； ②避开真实的人名、校名、地名； ③书写规范，卷面整洁。 命题和自命题二选一 题型2 5．(2026·山西省大同市·一模)文萃馆开展“悟美•笔墨流香”写作展示活动。请你阅读下面材料，按要求作文。 马年的愿望清单里，我们都希望寻得一份至臻之礼。有人执着于物质的珍贵，有人沉迷于形式的华丽。可历经岁月才懂得，真正珍贵的礼物，不是一时的惊喜，而是长久的温暖；不是外在的奢华，而是内心的共鸣；甚至不是他人的馈赠，而是自我的褒奖。它藏在暖心的陪伴里，融在真诚的理解中，浸在安然的自许间……如春风细雨温润了生命，丰盈了成长。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。 题目一：这是最好的礼物 题目二：_________丰盈了成长 写作提示：①若选择题目二，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 6．(2026·山西吕梁市孝义市·一模)阅读下面材料，按要求作文。 山鸣谷应，是声音的回响，亦是天地间的深情；水滴石穿，是坚持的回响，亦是岁月里的深情；静水流深，是内心的回响，亦是生命最深情的模样。 陶渊明“采菊东篱下”，是宁静心境对世俗纷扰的回响；宋濂“卒获有所闻”，是勤勉求索对圣贤之道的回响；张帅挥拍的身影，是汗水与热爱对梦想的回响；肖复兴珍藏半生的书卷，是少年纯真在漫长岁月中的回响。回响，或许是猛然间的顿悟，或许是穿越时空的共鸣，或许是付出后世界给你的答复。每一种回响，都承载着最深情的守望。这份守望，值得你我细细品味。 上面的材料带给你怎样的联想与思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：____________的回响 题目二：深情的守望 写作提示：①如选题目一，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 7．(2026·山西晋中市介休市·一模)阅读下面材料，按要求作文。 刘同说：“我们人生中每天发生的故事总是与一些关键词有关，或不被理解，或无法转弯，或失去原则，或从不相信，或付出代价，或抗拒告别……只要你不害怕，去接纳，这些青春的敌人，假以时日，全是照亮人生的盏盏明灯。” 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一： 是一盏明灯 题目二：以“接纳”为话题，自拟题目。 写作提示：①如选题目一，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 8．(2026·山西晋城市泽州县·一模)书写·责任担当 青春的赛道上，我们不再只追光，更要学着成为光。成长过程中，藏着专属少年的担当——是值日时把教室打扫干净的较真，是朋友受挫时递上的纸巾与陪伴，是面对难题时咬牙坚持的韧劲，更是关键时刻敢站出来、敢扛事儿的勇气。担当从不是成年人的专属，它是刻在青春里的勋章，让我们的成长脚步更稳、底气更足。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：担当，让成长更有力量 题目二：____________奏响成长的旋律 写作提示：①如选题目二，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 9．(2026·山西省阳泉市平定县·一模)笔底星河·梦想为帆 2025，我们把清晨的微光读成了信仰，把深夜的灯火写成了勋章。谢谢你，老己！是你在枯燥的公式里守住了耐心，在起伏的分数中稳住了初心。 2026，骏马踏书而出，少年破茧成蝶。愿你挺住脊梁；驭风而上，青云之上必有你的身影。这一程，让我们为梦想同奔跑，共冲刺！ 请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：向梦想冲刺 题目二：________是冲刺的底色 要求：①把题目补充完整，然后作文，立意自定，文体自选（诗歌除外）；②书写工整，不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 10．(2026·山西晋城·一模)梦笔生花·写坚守 新的人生阶段，不是时间的简单更替，而是梦想的再次出发。那些隐在烟火里的热爱，那些写在纸笔间的坚守，那些融在汗水中的执着，都将化作照亮前路的光。征途已启，我们或披荆斩棘，或持续深耕……每一步前行，都在为梦想积蓄能量，为成长镌刻荣光。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：藏在时光里的力量 题目二：在_________中前行 写作提示：①如选题目二，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 11．(2026·山西晋城清平初级中学校等校·一模) 阅读下面材料，按要求作文 2026年央视春晚上，舞蹈《丝路古韵》以灵动舞姿唤醒千年壁画，创意秀《贺花神》借助AI科技再现十二花神的古典意象。总导演于蒥所言“真正的传承，是让古老的文化在当代找到新的回响”，道出了文化传承的真谛。 生活中，当我们吟诵“长风破浪会有时”，触摸家乡古建的斑驳砖瓦，见证非遗手艺在短视频中焕发新生……这些瞬间，正如本卷中“打铁花”跨越千年的光与热，也如“晋风马韵”在文物中的回响，都在无声地告诉我们：历史从未远离，它正以新的姿态，融入并滋养着我们的当下。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一： ，是我青春的底色 题目二：那一刻，我听见了回响 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁；④如果选择题目一 ，请务必先补全题目。 12．(2026·山西太原成成中等学校·一模)书写·笔墨传情 “你和我/来自不同的人生/来自于陌路偶然的相逢……也都是追梦离家的孩童/行走在满是年轮的旅程/哭一声笑一声/落在世间的远行/让我们有了心灵的感应/我走的晴朗和泥泞/走的月光和寂静/竟会触动你的心/谢人间/送给我们此番深深的共情。”马年春晚歌曲《人间共鸣》，如同一缕温暖的光，照亮了人海中相逢的时光，诉说着人与人之间的共鸣。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：原来，有人真的懂我 题目二：那一刻，我读懂了_____________ 写作提示：①如选题目二，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 13．(2026·山西太原新力惠中学校太原实验中学校等校·一模)阅读下面材料，按要求作文。 你是否也有过这样的经历：有一个很棒的计划，心里暗暗告诉自己“从明天开始”，结果“明日复明日”。最终，那些未完成的计划像一片片飘落的叶子，被风吹散。别让“来不及”成为借口，种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在。这个春天，当你把种子埋进心田的那一刻，未来就已经有了具体的形状，那是你用行动写下的答案，是时光赠予笃定者的礼物。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：从这一刻开始 题目二：别让 成为遗憾 写作提示：①如选题目二，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 14．(2026·山西省太原市晋源区长兴南街学校等校·一模)书写·成长的力量 叶 从不艳羡枝头的姹紫嫣红 我是一片蓬勃的绿叶 没有夺目的色彩，没有馥郁的芬芳 脉络间，却藏着独属于自己的走向 有的阔，有的窄 有的边缘带芒，有的蜷着浅褶 风拂过，每一道不平整的痕 都在阳光下，漾出独特的光泽 原来啊，不完美的形状里 也藏着专属于自己的完美模样 这首小诗引起了你怎样的联想、感受和思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：独一无二的我 题目二：_________也是一种完美 写作提示：①如选题目二，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 15．(2026·山西吕梁市方山县第二中学、恒源学校等·一模)阅读下面材料，按要求作文。 老地方，总是让人百感交集。或许是儿时住过的老屋，或许是求学时走过的小路，又或许是某个曾留下欢笑与泪水的角落。它或许镌刻着我们的时光，或许沉淀着难忘的回忆……而当我们再次驻足，会发现那些熟悉的景致里，藏着未曾留意的“新意”。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：老地方的“新风景” 题目二：_______________，在时光深处 写作提示：①如选题目二，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 16．(2026·山西吕梁市岚县东村镇古城中学 岚县普明中学等校·一模)书写·开拓篇章 世上的路，从来不止一种模样。一株破土的新芽从石缝间钻出，是向阳而生的坚韧之路；一位伏案的学子在灯火下苦读，是焚膏继晷的追梦之路；一群逆行的身影于危难中挺立，是舍己为人的奉献之路……在生活中，你走出了一条怎样的独特道路？展现了哪些不同的模样呢？ 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：这条路，因______而闪光 题目二：不一样的模样 写作提示：①如选题目一，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 17．(2026·山西省运城市闻喜县东华学校等校·一模)书写·成长篇章 成长是一场跌跌撞撞的旅行，旅途中有作业本里的红钩、课堂上的举手发言，有和朋友的嬉笑打闹、与父母的轻声交谈，也有遇到挫折时的迷茫、突破自我后的坦然……那些藏在日常里的美好，那些刻在记忆中的坚持，都在拼凑着独一无二的人生画卷。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一： 教会我成长    题目二：日常里的美好 写作提示：①如选题目一，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 18．(2026·山西长治长治实验学校等校·一模)作文 一段段优美的文字带我们领略了山川草木的灵秀，感受了世间景致里藏着的情与思。生活中从不缺好风景，一缕晨光、一汪清泉、一片落叶，或是一个温暖的瞬间，都能触动我们的内心。请你从生活中撷取素材，用文字定格那些打动你的画面与感悟。 请从以下两个题目中，任选一题完成写作。 题目一：请以“我心中的好风景”为题，写一篇文章。 题目二：请以“________，触动了我的心”为题，写篇文章。 要求： ①立意明确，紧扣主题，联系材料； ②文体不限（诗歌除外）；不少于600字； ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 心灵之旅（一） 写作 题型概览 题型01 命题和话题二选一 题型02 命题和自命题二选一 选题地区 山西9市：太原、大同、阳泉、长治、晋城、晋中、运城、临汾、吕梁 考情速递 本套 2026 届山西中考一模语文试题的作文板块考情整体趋势可总结为：①紧扣成长主题，贴近学生生活；②二选一命题，兼顾命题与半命题/话题；③重真情实感，强调思辨与价值引领。 一、紧扣成长主题，贴近学生生活 试题围绕成长、奋斗、陪伴、坚守、责任、热爱、接纳、传承、温暖、梦想等核心立意展开，全部取材于中学生真实生活场景，聚焦校园、家庭、社会与自我成长，让学生有话可写、有情可抒。 二、二选一命题，形式灵活多样 每套均采用“全命题+半命题/话题”二选一模式，兼顾限制性与开放性。 全命题：指向明确，便于快速立意，如《更好的自己》《担当，让成长更有力量》。 半命题/话题：自由度更高，利于个性表达，如“真正的成长”话题、《_________丰盈了成长》。 三、重真情实感，凸显价值引领 强调自我成长：立足独立、坚持、突破，引导学生成为更好的自己。 突出情感温度：聚焦亲情、陪伴、善意、温暖，传递人文关怀。 强化价值导向：融入奋斗、担当、责任、梦想、文化传承，贴合立德树人要求。 注重思辨表达：引导学生正视不完美、接纳挫折、理解遗憾，在思考中成长。 山西一模作文立足生活、情感、成长、价值四维导向，不设审题障碍，鼓励真实表达，全面考查学生的观察能力、情感体验、思辨水平与文字表达能力。 命题和话题二选一 题型1 1．(2026·山西晋城·一模)书写·成长篇章 ①滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干。 （陶行知） ②在菜市场里摆摊的暑假，我读懂了摊主间的互助，也懂得了诚信的重量。 （学生随笔） ③真正的成长，是在平凡的日常里，慢慢成为更好的自己。 （学生感悟） 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：更好的自己 题目二：请以“真正的成长”为话题，写一篇文章。 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 【答案】例文 例文一： 更好的自己 陶行知先生说：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干。”曾经的我，总习惯依赖他人，总想着偷懒走捷径，直到那个暑假摆摊的经历，让我真正学会独立，也一步步成为了更好的自己。 以前的我，是家里的“小懒虫”，衣服让妈妈洗，家务让爸爸做，连整理书包都要别人提醒。我总觉得，有人帮忙就好，自己动手又累又麻烦。直到暑假，我主动提出去菜市场摆摊，帮家里卖水果，想靠自己的双手赚点零花钱，也想摆脱对他人的依赖。 摆摊的日子，远比我想象的辛苦。清晨天不亮，我就要跟着家人去进货，扛着沉甸甸的水果筐，累得胳膊发酸；摊位前，我要大声吆喝，面对顾客的挑剔，还要耐心讲解；收摊后，我得自己算账、整理摊位，累得瘫坐在椅子上，连抬手的力气都没有。一开始，我总想着放弃，想喊家人来帮忙，可一想到陶行知先生的话，我又咬咬牙坚持下来。 我学着自己算账，把每一笔收入都记清楚；我学着和顾客沟通，用真诚的态度赢得认可；我学着独立完成所有流程，不再依赖任何人。当我第一次独立算出当天的利润，当顾客夸我懂事又能干时，我心里满是成就感。这个暑假，我不仅赚到了零花钱，更懂得了劳动的价值，明白了独立做事的快乐。 如今的我，不再是那个衣来伸手、饭来张口的小孩。我会主动做家务，会独立完成自己的所有事情，遇到困难也不再第一时间求助，而是先尝试自己解决。我明白，更好的自己，不是变得多么优秀，而是学会独立、懂得担当，用自己的汗水浇灌成长。 滴自己的汗，走自己的路，做自己的事。在一次次独立的尝试中，我慢慢褪去依赖，变得更坚强、更自信。我相信，只要坚持自立自强，我终会成为那个更优秀、更独立的自己。 例文二： 成长，是温柔的蜕变 成长，从来不是轰轰烈烈的宣告，而是藏在日常点滴里的温柔蜕变。它藏在独立做事的坚持里，藏在懂得互助与诚信的温暖中，更藏在慢慢成为更好的自己的过程里。 曾经的我，总习惯躲在父母的身后，遇到难题就想着求助，连整理书桌、规划学习都要别人提醒。我总觉得，依赖是最轻松的选择，却忘了，真正的成长，是学会靠自己的双手撑起生活。那个暑假，我跟着家人去菜市场摆摊，第一次真切体会到了“滴自己的汗，吃自己的饭”的重量。 清晨的菜市场，人声鼎沸，瓜果的清香混着水汽扑面而来。我学着搬货、摆放摊位，笨拙地把蔬菜码得整整齐齐；面对顾客的询问，我鼓起勇气介绍菜品，哪怕声音发颤也不退缩；收摊后，我独自算账、清理摊位，累得腰酸背痛，却第一次感受到靠自己劳动的踏实。在与摊主们的相处中，我看到了彼此的互助：谁家货物不够，旁人会主动分享；遇到突发情况，大家会一起想办法解决。这份温暖，让我懂得了人与人之间的善意；而坚守秤准、不缺斤少两的原则，更让我明白诚信是立身之本。 摆摊的日子里，我不再是那个只会撒娇的小孩。我学会了独立面对陌生的环境，学会了与人沟通，更学会了为自己的选择负责。当我第一次独立算出当天的收入，当顾客笑着夸我懂事时，我知道，我正在悄悄蜕变。 成长，就是这样在平凡的日常里发生。它不是突然的长大，而是一次次独立尝试后的蜕变；不是嘴上的懂事，而是行动里的担当。我开始主动承担家务，独立完成学习任务，用真诚对待身边的人。我明白，成长的意义，就是在时光里慢慢沉淀，在经历中慢慢完善，最终成为一个独立、真诚、温暖的人。 成长的路，没有捷径，唯有一步一个脚印。在汗水与坚持中，在互助与诚信里，我正慢慢蜕变，慢慢成为那个更好的自己。这，就是成长最温柔的模样。 【解析】题目一：一、审题立意。审题可知，题目的关键词为“更好”和“自己”。“更好”指的是：不是追求完美、超越他人，而是自我突破、自我完善，是和过去的自己对比后的进步；“自己”意味着必须得写“我”，必须写自身的经历、改变与感悟，不能写他人。立意上，可以是在平凡日常里学会自立、懂得诚信与担当，一步步超越过去的自己，也可以是靠自己的汗水生活，在小事里懂互助、守信用，慢慢变成比过去更温暖靠谱的人。 二、选材构思。本题适合写记叙文。选材上，可以写克服自卑、主动发言；可以写学会独立，独自完成家务、照顾自己；可以写学会宽容、诚信；也可以写直面挫折、不轻易放弃。构思上，开头可以直接点题，引出对“更好的自己”的期待或现状；中间部分，可以用对比式叙事，写以前的自己遇到的困难，出现了契机，然后努力改变与现在的变化，加入细节描写；结尾部分，可以升华主题，点明“更好的自己”是持续成长的过程。 题目二：一、审题立意。题目要求以“真正的成长”为话题，写一篇文章。阅读题干可知，“真正的成长”不是长高、分数变高这类表面变化，而是内在品质的蜕变——学会自立、懂得诚信与互助，在平凡日常里慢慢超越过去的自己。立意上，要写出“真正的成长”，是摆脱依赖、坚守诚信、学会互助，在日常小事里慢慢成为更成熟、更有担当的自己。 二、选材构思。本题适合写记叙文。选材上，可以写暑假学做饭、自己安排学习，对比以前总依赖爸妈；可以写帮家里摆摊、做社区志愿者，懂了互助和诚信，对比以前自私怕麻烦；也可以写改掉拖延、主动帮家人分担，对比以前懒散逃避。构思上，开头可以直接点题，用材料中的句子引入，如“真正的成长，是在平凡日常里慢慢成为更好的自己”；中间部分，可以先写过去的“我”是什么样子，铺垫一下缺点。然后，选一件具体的转折事件，写出细节和心理变化。最后写现在的我，对比过去，体现成长；结尾部分，呼应“真正的成长不是一夜长大，而是在小事里学会自立、懂得诚信的过程”。 2．(2026·山西吕梁市临县·一模)阅读下面材料，按要求作文。 教育，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：成长路上，有你相伴 题目二：以“教育的力量”为话题，自拟题目。 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 成长路上，有你相伴 记得初入初中时，我是个怯懦又敏感的孩子，总躲在教室的角落，连举手回答问题都要攥紧衣角。一次语文课上，你让我们分享自己的梦想，我埋着头，指尖把课本折出深深的褶皱。你却轻轻走到我身边，弯下腰，用温柔的声音说：“我看见你眼里有光，一定藏着很棒的想法，愿意说给大家听吗？”那一刻，我抬起头，撞进你满是鼓励的眼眸，那目光像春日的风，吹散了我心底的胆怯。我嗫嚅着说出想成为作家的梦想，你带头鼓起掌，说：“只要坚持，你的文字终会被看见。” 后来的日子里，你总在我的作文本上写下长长的评语，圈出我笔下的闪光点，也温柔地指出不足。你会在课间拉着我读名家散文，告诉我文字里藏着最动人的力量；你会在我因考试失利而沮丧时，递上一张写着“慢慢来，你比自己想象中更强大”的便签。你从不会强迫我变成谁的模样，只是用耐心浇灌我的热爱，让我在迷茫时找到方向，在跌倒时拥有重新站起的勇气。 如今我已能从容地站在讲台上分享自己的文章，笔下的文字也渐渐有了温度。我终于明白，你给予我的从来不是标准答案，而是永不迷失的信仰，是让我相信自己也能发光的力量。成长路上，因为有你相伴，我才敢向着远方勇敢奔跑，才懂得教育从来不是灌输，而是用一颗心唤醒另一颗心，让每一个灵魂都能绽放属于自己的光芒。 还记得那个黄昏，你陪我在操场散步，聊起你年少时的迷茫与坚持。你说：“每个人都会经历一段黑暗，但只要心里的灯不灭，路就会亮起来。”那一刻，我忽然懂了——原来你也在用你的成长故事，为我点亮前行的灯。这份陪伴，早已超越了师生之情，成为我生命里最珍贵的底气和温暖。 例文二： 以微光，照远方 雅斯贝尔斯曾说：“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这份力量，从来不是轰轰烈烈的呐喊，而是细水长流的陪伴，是在时光里悄悄埋下的种子，终会在某个春日长成参天大树。 教育的力量，是给予信仰，让我们在迷雾中不迷失方向。记得那位乡村教师，在大山深处的教室里，用一支粉笔为孩子们描绘外面的世界。他会在清晨带着孩子们诵读诗词，告诉他们文字里藏着山河辽阔；他会在夜晚挑灯批改作业，在每一篇稚嫩的作文里写下“你可以走出大山”。正是这份温柔的期许，让无数孩子怀揣着梦想走出大山，成为医生、教师、工程师，把光又带回了故乡。这份力量，是让我们相信“我能行”，是在心底种下永不熄灭的火种，照亮前行的路。 教育的力量，是尊重差异，让每个生命都能绽放自己的光芒。它从不会用一把尺子衡量所有孩子，而是看见每个人的独特之处。就像有的孩子擅长奔跑，有的孩子偏爱绘画，有的孩子在数字里找到乐趣，教育者要做的，不是把他们修剪成一模一样的模样，而是为他们提供阳光和土壤，让每朵花都能按自己的节奏开放。就像材料里所说，“欢乐的一家人，各自有光芒”，真正的教育，是让我们在彼此的陪伴中成长，却又保留着自己的棱角与温度。 教育的力量，是适度放手，让我们在牵挂中学会独立。它是“关注你，但不关住你”的智慧，是在我们身后默默守护，却又鼓励我们勇敢去闯。就像父母会松开牵着我们的手，让我们学会走路；老师会收起标准答案，让我们学会思考。这份力量，不是束缚，而是让我们在自由的天地里，长出坚硬的翅膀，终有一天能飞向更广阔的天空。 教育的力量，从来不是改变，而是唤醒。它用微光点燃微光，用灵魂温暖灵魂，让我们在成长的路上，既拥有奔赴远方的勇气，也不忘来时的初心。这份力量，会伴随我们一生，成为我们生命里最珍贵的馈赠。 【解析】题目一： 一、审题立意。核心是将“陪伴”与材料中“教育是灵魂唤醒灵魂”的本质深度绑定，不能将“你”简单等同于生活中的照顾者，而应定位为用教育智慧推动我成长的引路人（老师、父母、长辈等）。立意需紧扣三幅漫画的内涵：“永不迷失的信仰”指向“你”为我指引人生方向，帮我建立内心的坚守；“欢乐的一家人，各自有光芒”指“你”尊重我的个性与选择，不将自己的意志强加于我；“关注你，但不关住你”指“你”给予我成长的边界与自由，用守望而非控制的方式守护我。最终立意要落脚于：成长路上的“你”，以温柔而有力量的教育，唤醒我的灵魂、推动我的蜕变，让我成为独立且有光的个体，完美呼应“一棵树摇动另一棵树”的教育本质。 二、选材构思。选材上要聚焦能体现“教育性陪伴”的细节：可写迷茫时，老师没有直接给我人生答案，而是带我走进自然观察万物、共读经典文本，让我在感受与思考中找到热爱与方向，呼应“永不迷失的信仰”；可写我偏爱小众爱好时，父母没有强迫我走“标准答案”的道路，而是支持我的选择并教会我为决定负责，呼应“各自有光芒”；可写我犯错时，“你”没有过度指责或包办解决，而是引导我反思过错、独立处理问题，呼应“关注但不关住你”。构思上建议采用“总—分—总”结构：开头用材料中“灵魂唤醒灵魂”的名言点题，点明“你”是我成长路上的教育引路人；中间选取2—3个典型事件，用动作、语言、神态等细节描写，突出“你”的教育方式对我的触动与改变；结尾升华主题，点明这种陪伴式教育是我一生的财富，让我学会成为能温暖、唤醒他人的人。 题目二： 一、审题立意。核心是要跳出“知识传授”“分数提升”的浅层认知，紧扣材料中“一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂”的本质，结合三幅漫画的具象内涵完成立意。明确教育的力量从来不是单向的灌输与控制，而是温柔的唤醒与推动——它是“给她永不迷失的信仰”，为生命点亮方向与坚守；是“欢乐的一家人，各自有光芒”，尊重每个个体的独特性与价值；是“关注你，但不关住你”，用守望与边界守护成长的自由。无论选择个体成长视角还是社会教育视角，都要落脚于“灵魂唤醒灵魂”的核心，突出教育对生命的滋养与塑造，避免空谈理念或片面强调功利性教育。 二、选材构思。选材上可灵活选择个体经历、他人故事或经典案例，聚焦能体现教育温度与力量的内容：可写自身经历，比如老师用一次课堂辩论、一句真诚鼓励，让自卑的我找到自信，唤醒我对自我价值的认知；可写他人故事，比如乡村教师用十几年坚守，为山区孩子点亮走出大山的信仰，或是公益教育者用陪伴帮助问题少年找回自我；也可引用经典教育案例，如陶行知“四颗糖的故事”，对比控制式教育与唤醒式教育的差异。构思上建议采用“引—议—联—结”结构：开头引用材料名言与漫画，提出“教育的力量是温柔唤醒”的中心论点；中间分设“点亮信仰”“尊重个性”“守望边界”三个分论点，每个分论点用具体事例支撑，结合材料内涵分析教育力量的体现；结尾呼应开头，升华主题，强调这种力量能让每个生命绽放光芒，最终推动个体与社会的共同成长。 3．(2026·山西临汾市蒲县第一中学、鸿桥中学等校·一模)书写温暖篇章 在“内卷”的洪流中，我们不停奔忙，却总有一些“破防”瞬间如暗夜灯火：一盏守候的灯，一个陌生的善意，轻轻击穿铠甲，让心柔软。它们提醒我们，在追逐之外，生活还有动人的温度。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：那个瞬间，让我“破防” 题目二：请围绕“藏在生活里的光”这一话题，自拟题目，抒写你的故事。 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 那个瞬间，让我“破防” 时光的流逝冲淡了许多美好的记忆，岁月的流沙沉淀出璀璨的珍珠。每每回想起那一幕，心中油然而生起深深地感动与敬意。 记得那是仲秋时节，一个星期天的夜晚，天还没有黑下来，南边的天空突然飘过来一团乌云，只一会儿功夫就铺满了整个天空，隐隐约约还能听到轰隆隆的雷声。要下雨了！爸爸妈妈赶紧到外边，把忙碌了一天才挤出来的枣皮和掰下来的香菇往家里拿。我知道，为了不使这些堆积在一起的湿漉漉的枣皮和香菇变色卖不上价，就必须今晚把它们全部烘干。烘干的责任就责无旁贷地落在了爸爸的肩上。我本以为要不了多久就能烘干了，劳累了一天的爸爸也能睡个好觉了。于是我便没有过问，早早就进入我的房间睡觉了。 第二天，天还没有亮的时候，我起来上厕所。打开堂屋门，一股清新的空气扑面而来，借着晨曦的微光发现院子里的地面已是湿漉漉的。正要踏出大门，突然我看到放烘干机的厢房内的灯还亮着。是爸爸忘了关灯吗？不会的！难道烘干那些东西需要这么长时间吗？那爸爸岂不是累坏了吗！我走过去，轻轻推开虚掩的门。那个瞬间，我破防了！ 那情景使我心头一热，眼泪便不自觉地滑出了眼眶。爸爸靠在椅子上，似睡非睡的样子，炉子里的火苗照着他那古铜色的慈祥和蔼的面孔，他的嘴里还噙着一根吸了一半，但已熄了火的烟头；右手拿着一根柴禾，已耷拉下去，但那只手似乎还在用劲往炉子里填，可他实在已是疲惫不堪了。我含着泪慢慢走到他面前，正想把他手中的柴禾取下，他醒了，他把柴填了进去，回头看看我，立刻装出一幅精神饱满的样子说：“孩子，这天多冷呀，快去睡觉，小心着凉，你爸爸我呀，还结实着呢！”他脸上充满了笑容，可我却已是泪流满面。我哽咽着说：“爸，你快去休息吧！别累着了。我来照看吧。”爸爸却用命令的口吻说：“这怎么行！快去睡！”“爸！”“快去吧！”我只好离开了。 爸爸呀！请你关心一下你自己吧！身体是革命的本钱，你不要为了我们而不顾惜自己的身体呀！ 例文二： 生活里的光与暖 深冬的寒风裹挟着细雪掠过走廊，我抱着一摞作业本缩着脖子往教室走。作业本最底层的试卷被风吹得哗啦作响，红得刺眼的分数像把钝刀，一下下剜着心——这次月考，我又一次与理想的名次失之交臂。 “小心！”清脆的声音在身后响起。转身时，班长林夏已经弯腰帮我拾起散落的试卷，她指尖上贴着的卡通创可贴格外显眼。“我知道有个秘密基地，带你去暖和暖和？”不等我回答，她已经拽着我往天台跑。推开锈迹斑斑的铁门，天台上竟摆着几个旧花盆，枯黄的绿萝藤蔓间挂着彩色许愿牌。林夏变魔术似的从口袋掏出暖手宝：“这是我偷偷种的‘阳光’，心情不好的时候，对着它们许个愿，就会有好事发生哦。”风依旧在耳边呼啸，可掌心的温度和眼前跳跃的微光，却让我突然觉得没那么冷了。 体育课的八百米测试总像噩梦。当我气喘吁吁落在队伍最后时，突然听见看台上爆发出欢呼声。抬眼望去，几个女生正举着用彩纸做的加油牌拼命挥舞，阳光下，“加油”两个大字闪着细碎的金光。跑过她们身边时，小悠甚至冲下看台陪跑：“最后一百米！我们陪你冲！”汗水模糊了视线，可那些晃动的身影，那些此起彼伏的呐喊，却像点点星火，在胸腔里燃起温暖的火焰。冲过终点线的那一刻，我终于明白，原来独行的路上，一直有人为我点亮微光。 临近毕业的某天，我在教室后排整理旧物，发现课桌内侧刻着小小的“加油”字样。指尖抚过那些歪歪扭扭的划痕，忽然想起刚入学时的自己，总是怯生生地缩在角落。而此刻，阳光透过斑驳的树影洒在课桌上，那些被岁月打磨过的痕迹，那些藏在生活褶皱里的温暖瞬间，早已汇聚成璀璨星河，照亮了我成长的每一步。 原来，生活从不缺少光。那些陌生人的善意提醒，朋友递来的半块橡皮，老师批改作业时多写的一句鼓励，都是藏在平凡日子里的微光。当我们学会收集这些细碎的温暖，它们终将汇聚成照亮前路的火炬，让我们有勇气穿越风雨，拥抱更辽阔的星河。 【解析】题目一。 第一，审题立意。本篇习作要求以“那个瞬间，让我‘破防’”为题进行创作；文题中的“那个瞬间”说明本文应该记叙一件过去发生的事，且要突出一瞬间看到的场景。“破防”意思是因遇到一些事或看到一些信息后情感上受到很大冲击，内心深处被触动，心理防线被突破。使我们“破防”的事可能是感动我们的事，激励我们的奋勇前进的事，温馨的事，令人佩服的事等。可围绕“亲情、师生情、友情、成长、陪伴”等方向立意。 第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文。文题中的“我”提示我们文章应以第一人称的进行创作。“那个瞬间”为状语，在文中应具体点明那个瞬间发生的具体的事。可以选择亲情方面的素材，比如在自己生病难受时，父母无微不至地照顾，尤其是在深夜为自己量体温、换毛巾的那一刻，看到父母疲惫但关切的眼神，自己破防了，体会到父母深沉的爱。或者选取友情的事例，在自己考试失利心情极度低落时，朋友默默地陪伴在身边，递上一张写满鼓励话语的纸条，当看到纸条上那熟悉的字迹和温暖的话语的那一刻，破防了，感受到友情的珍贵。还可以从社会角度选材，比如在街头看到一位年轻人主动扶起摔倒的老人，并耐心询问老人是否受伤，周围 的人纷纷竖起大拇指的那一刻，自己破防了，被这种善良和正能量所打动。结构适合以“总一分一总”的结构行文，开篇直接概述使自己破防的事件是什么，接下来可通过欲扬先抑、心理及动作描写的方法，细致的刻画人物；最后点明中心，凸显令自己破防的实质是什么，可以是父母的关爱，同学的热心、老师的教诲等。 题目二。 第一，审题立意。本题是话题作文，要求以“藏在生活里的光”为话题，写一篇文章。这个话题的“光”是一种比喻，代表了我们在人生旅途中感受到的关爱、帮助、陪伴和理解等积极情感。结合材料“总有一些‘破防’瞬间如暗夜灯火：一盏守候的灯，一个陌生的善意，轻轻击穿铠甲，让心柔软。它们提醒我们，在追逐之外，生活还有动人的温度”可知：“生活中的光”能温暖你，给予你成长的力量，让你有所改变。由此可知，温暖是“光”给我们内心的体验和感受。因此，审题时需要从情感的角度出发，深入挖掘故事里藏着怎么样的温暖，通过叙述温暖的故事，展现出成长过程中的温馨、关爱、互助等积极情感。 第二，构思选材。根据“抒写你的故事”可知，本文适合写记叙文。写作时，我们可以选择一个或几个具体的经历，这些经历应该能反映出“生活中的光”的主题。可以选取自己在考试失利后，心情低落，偶然间看到环卫工人在风雨中坚守岗位，他们默默奉献的精神成为“微光”，激励自己重新振作，努力学习。或者写在陌生城市迷路时，一位热心路人耐心指路并陪伴自己到达目的地，这份温暖的善意成为生活中的微光，让自己感受到人间温情。采用倒叙开头，先写自己如今面对困难时的从容自信，引发读者好奇，再回忆那件给予自己微光的事情，详细叙述事件经过，包括当时的环境、人物的语言动作等，结尾处点明微光对自己的影响，以及自己从中学到的东西。 4．(2026·山西大同六中集团校·一模)阅读下面材料，按要求作文。 青年朋友们，人的一生只有一次青春。现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。 ——习近平总书记 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：青春，在奋斗中闪光 题目二：以“青春”为话题，题目自拟。 写作提示：①除诗歌外，文体不限； ②避开真实的人名、校名、地名； ③书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 青春，在奋斗中闪光 “现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。”习近平总书记的寄语，如明灯照亮我青春的征途，让我懂得，青春的光彩，从来都藏在每一次全力以赴的奋斗里。 曾经的我，体育成绩一直垫底，尤其是800米跑，每次测试都落在最后，跑完后气喘吁吁、浑身酸痛，久而久之，我便对体育失去了信心，甚至想逃避。直到体育老师的一句话点醒了我：“青春的遗憾，从来不是失败，而是未曾努力过。”这句话让我下定决心，用奋斗打破困境，让青春在坚持中闪光。 从此，清晨的操场多了一个奔跑的身影。天还未亮，我便迎着寒风出发，从慢跑开始，一点点提升速度和距离；放学后，别人休息时，我留在操场加练，反复练习呼吸节奏，纠正跑步姿势。有好几次，跑到一半就体力不支，双腿像灌了铅一样沉重，心里也无数次想过放弃，但一想到总书记的嘱托，想到自己不甘落后的决心，便咬牙坚持了下来。汗水浸湿了衣衫，脚底磨出了水泡，这些都成了我奋斗路上最珍贵的印记。 功夫不负有心人，在期末体育测试中，我不仅顺利跑完了800米，还取得了优异的成绩。冲过终点线的那一刻，我热泪盈眶，真切地感受到，奋斗的青春最耀眼。那些早起的清晨，那些坚持的瞬间，那些流淌的汗水，都化作了青春最动人的光芒。 青春的路上，没有捷径可走，奋斗是青春最亮丽的底色。作为新时代青年，我们唯有以奋斗为笔，以坚持为墨，才能书写属于自己的青春华章。愿我们不负韶华，不负时光，让青春在奋斗中绽放出最耀眼的光芒，留下一段无怨无悔的青春回忆。 例文二： 少年有梦，青春有光 青春是一张空白的画卷，我们以梦想为笔，以奋斗为墨，在上面描绘出最绚丽的色彩；青春是一段崭新的征程，我们以勇气为帆，以坚持为桨，向着心中的远方奋力前行。总书记告诉我们，青春是用来奋斗的，而梦想，便是奋斗路上最坚实的力量。 我从小就有一个梦想，那就是成为一名小小的书法家，写出一手工整漂亮的字。可刚开始练习时，我却遇到了重重困难：毛笔总是握不稳，写出的字歪歪扭扭，结构松散，连基本的笔画都写不规范。看着自己写的字，再看看别人笔下工整流畅的字迹，我既沮丧又着急，甚至想过放弃这个梦想。 爸爸看出了我的心思，他对我说：“梦想的实现，从来都不是一蹴而就的，青春的奋斗，就是在一次次坚持中靠近梦想。”在爸爸的鼓励下，我重新鼓起勇气，开始了日复一日的练习。每天放学后，我都会坐在书桌前，临摹字帖，反复练习基本笔画，从横、竖、撇、捺练起，一点点改进，一点点进步。遇到难写的字，我就反复琢磨，直到写满意为止；手腕酸了，就休息片刻，然后继续练习，从未间断。 渐渐地，我的字有了明显的进步，从歪歪扭扭变得工整流畅，从松散无力变得挺拔有力。在学校的书法比赛中，我还获得了奖项。那一刻，我明白了，梦想不是遥不可及的奢望，而是通过奋斗可以实现的目标。青春的意义，就在于为了梦想奋力拼搏，在奋斗中成长，在坚持中收获。 少年有梦，不应止于心动，更应付诸行动。作为新时代的青少年，我们正值青春年华，有着无限的可能。让我们以梦想为指引，以奋斗为底色，不负青春，不负韶华，用奋斗浇灌梦想，让青春在追逐梦想的路上绽放出属于自己的光芒。 【解析】题目一： 一、审题立意：题目核心是“青春”“奋斗”“闪光”，三者紧密关联，不可割裂。“青春”限定写作主体为中学生自身或同龄人的成长经历，体现少年意气与成长印记；“奋斗”是核心动作，需具体体现为主动付出、克服困难、坚持不懈的过程，而非空洞的口号，如学习中的突破、兴趣上的坚持、成长中的担当等；“闪光”是奋斗的结果，既指看得见的进步与收获，也指内在的成长与蜕变，如获得自信、懂得坚持、收获成长、实现自我价值等。立意需紧扣总书记寄语，突出“青春因奋斗而有意义”，可写“奋斗让青春绽放光彩”“以奋斗为笔，绘青春华章”，需体现奋斗的过程性和价值性，传递积极向上的青春态度，避免只谈奋斗不谈收获，或只谈闪光不提奋斗过程。 二、选材构思：选材需贴合中学生生活，真实可感、细节充足，聚焦“奋斗”的具体场景，如学习上攻克难题、体育训练中突破自我、班级活动中主动担当、兴趣爱好上坚持不懈等。构思上，开头引用总书记寄语或用场景描写引出主题，点出青春与奋斗的关系，奠定积极的基调。中间详写奋斗的过程——从遇到的困难、内心的犹豫与退缩，到鼓起勇气坚持、付出具体行动，细致刻画动作、心理变化（如奋斗中的疲惫、迷茫，坚持后的释然、坚定），加入具体细节（如深夜刷题的灯光、训练时的汗水、请教时的诚恳），让奋斗过程可触可感。结尾写奋斗带来的“闪光”时刻（如成绩提升、突破自我、获得认可），升华主题，呼应开头，点明青春的价值在于奋斗，表达未来继续以奋斗书写青春的决心。 题目二： 一、审题立意：话题为“青春”，范围宽泛，需聚焦中学生的青春体验，避免空洞泛谈。可围绕青春的奋斗、成长、担当、梦想、友谊等角度展开，立意需积极向上，贴合总书记寄语的核心，突出青春的价值与意义。自拟题目需简洁凝练，贴合主题，如“以少年意气，赴青春之约”“青春有梦，不负前行”“少年当有凌云志”等。立意可侧重“青春需有梦想，更需奋斗”“青春的意义在于担当与成长”，需结合自身经历，体现青春的真实感悟，避免脱离中学生生活，避免消极悲观的表述，要传递少年人的朝气与力量。 二、选材构思：选材可灵活多样，围绕青春的多个侧面展开，如追梦路上的奋斗、成长中的挫折与收获、与同学并肩前行的友谊、主动担当的瞬间等，选材需真实具体，有细节、有温度。构思上，开头用富有诗意的语言点题，引出对青春的感悟，点明自拟题目的内涵。中间可采用片段式或连贯式结构，详写1-2个典型事例，如为了梦想努力拼搏的过程、在挫折中学会成长的经历、与同学携手奋斗的时光，细致刻画动作、心理、场景，体现青春的朝气与力量。结尾总结青春的感悟，呼应开头，升华主题，结合总书记寄语，表达珍惜青春、努力奋斗、不负韶华的决心，让文章既有温度，又有深度。 命题和自命题二选一 题型2 5．(2026·山西省大同市·一模)文萃馆开展“悟美•笔墨流香”写作展示活动。请你阅读下面材料，按要求作文。 马年的愿望清单里，我们都希望寻得一份至臻之礼。有人执着于物质的珍贵，有人沉迷于形式的华丽。可历经岁月才懂得，真正珍贵的礼物，不是一时的惊喜，而是长久的温暖；不是外在的奢华，而是内心的共鸣；甚至不是他人的馈赠，而是自我的褒奖。它藏在暖心的陪伴里，融在真诚的理解中，浸在安然的自许间……如春风细雨温润了生命，丰盈了成长。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。 题目一：这是最好的礼物 题目二：_________丰盈了成长 写作提示：①若选择题目二，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 【答案】例文1： 这是最好的礼物 晨光漫过窗棂，母亲又端着那杯温牛奶站在房门口。这样的场景重复了三年，直到那个飘雪的冬夜，我才读懂这杯牛奶里藏着的温柔。 初三的寒潮来得突然。我蜷在单薄的校服里，笔尖在试卷上沙沙作响。台灯的光晕里，影子被拉得很长，像株倔强生长的竹。门轴轻响，母亲端着托盘站在门口，蒸腾的热气模糊了她的眼镜片。“趁热喝。”她把牛奶放在触手可及的地方，杯壁的温度透过指尖渗入血脉。我抬头，看见她手背上泛着不自然的红——那是常年浸泡在冷水里留下的冻疮。 数学题在纸上旋转，我烦躁地揉太阳穴。母亲悄悄退到门边，又轻轻合上门，但门缝里漏进的光斑始终追随着我移动的笔尖。这让我想起小时候学骑车，父亲在车后悄悄松开的手；想起暴雨天书包里突然出现的雨伞，伞柄还带着母亲掌心的温度；想起每次考试失利，父亲默默放在桌角的橘子，剥开的瓣瓣都朝着我的方向。 深夜十一点，我伸懒腰时发现牛奶早已凉透。正要起身倒掉，门缝里忽然透进更亮的光——母亲轻手轻脚进来，换走凉掉的杯子，重新倒上热牛奶。月光从窗帘缝隙漏进来，我看见她鬓角的白发在发光，像落了层薄薄的雪。 原来那些被我忽略的细节，都是时光精心包装的礼物。它们不像生日蜡烛那样耀眼，却像春日的溪流，在岁月里静静流淌。当我在题海中挣扎时，母亲用一杯牛奶筑起温暖的港湾；当我在成长路上踉跄时，父母用无声的陪伴编织成安全的网。 此刻，温热的牛奶在胃里泛起暖意。我忽然明白：最好的礼物从来不是昂贵的物品，而是藏在时光缝隙里的温柔守候。它们像暗夜里的星光，虽然微弱，却足以照亮整个宇宙。这杯牛奶里沉淀的，是父母用三年时光熬煮的牵挂，是比任何珍宝都珍贵的爱的印记。例文2： 书香丰盈了成长 老屋的书架上，那本《唐诗三百首》的封皮已经卷边，却仍固执地立在最显眼的位置。每当指尖抚过泛黄的书页，那些与诗词相伴的晨昏便如潮水般涌来，在记忆里泛起粼粼波光。 七岁那年的春天，爷爷教我背“春眠不觉晓”。他坐在老藤椅上，银白的胡须随着吟诵轻轻颤动，窗外的海棠花正簌簌地落。我趴在木桌上，看阳光穿过雕花窗棂，在“处处闻啼鸟”的字句间投下斑驳的光影。爷爷说，诗词是祖先留给我们的锦囊，里面装着整个宇宙的星光。 十二岁的夏夜，我被数学题折磨得垂头丧气。月光像银色的薄纱铺在书桌上，忽然想起李白的“举杯邀明月，对影成三人”。我倒了一杯凉开水，对着窗外的月亮举杯，水波荡漾中，仿佛真的看见诗仙踏月而来。那一刻，压力如潮水般退去，只留下“仰天大笑出门去”的豪情在胸中激荡。 去年深秋，我在异乡求学。某个黄昏，走在铺满银杏叶的小路上，忽然想起王维的“空山新雨后，天气晚来秋”。虽然身处闹市，但那一刻，我仿佛看见终南山的雾气正漫过字里行间，听见松针上的露珠滴落在青石上的清响。诗词像一根无形的线，将漂泊的灵魂与故乡的月光紧紧相连。 今年春天整理旧物时，翻出少年时的读书笔记。泛黄的纸页上，稚嫩的笔迹记录着对“大漠孤烟直”的想象，对“人比黄花瘦”的怅惘。那些曾经似懂非懂的句子，如今读来竟泪湿眼眶——原来诗词早已在不知不觉中，将美与善的种子播撒在心田。 书香如春雨，润物无声。它在我迷茫时点亮灯塔，在我孤独时送来慰藉，在我浮躁时沉淀心灵。那些镌刻在时光里的诗句，早已化作骨血中的养分，让我的灵魂在喧嚣尘世中始终保有一片清净之地。 【解析】题目一： 一、审题立意。“最好的礼物”需突破物质层面的理解，聚焦精神层面的馈赠。结合材料提示，礼物可以是“长久的温暖”“内心的共鸣”“自我的褒奖”，强调情感价值与精神成长。“暖心的陪伴”“真诚的理解”“安然的自许”可转化为具体场景，如父母深夜的热牛奶、朋友考前的鼓励便签、自己突破困境后的自我肯定。立意上，最好的礼物是那些滋养心灵、促进成长的精神馈赠，它们超越物质价值，成为生命中永恒的温暖与力量。 二、构思选材。本文适合写成记叙文。建议采用“总分总”的散文式结构，以情感线索贯穿全文。开头通过“我”对礼物的初始误解与后续领悟形成反差，中间可以选取具体片段，例如母亲每日清晨准备早餐，父亲深夜检查门窗，细节上重点关注母亲围裙上的油渍、父亲鞋底磨平的纹路，通过描述生活细节感悟陪伴是最长情的告白，是抵御孤独的铠甲。结尾可进行升华：最好的礼物终将内化为生命的一部分，成为我们面对世界的底气。 题目二： 一、审题立意。“丰盈”意为丰富、充实，强调成长过程中获得的滋养与提升，需体现从量变到质变的过程。“成长”既指身体发育，更指向精神、品格、能力的成熟，需通过具体事件展现变化。结合“长久的温暖”“内心的共鸣”“自我的褒奖”可知，横线处可补写“陪伴”“理解”“自许”等。立意上，本文旨在通过具体事物/经历/情感的浸润，展现其对精神成长、人格塑造、能力提升的深远影响，表达对生命馈赠的感恩。 二、构思选材。本文适合写成记叙文，文章要写出“丰盈”的过程：要写出你原本的状态，比如自卑、浮躁、迷茫，再写所补的事物如何滋养你，让你的内心变得更饱满、获得成长，突出“变化”的过程。例如补写为“每一次自我褒奖丰盈了成长”，开头可以写我总盯着自己的缺点，很少肯定自己；中间写后来一次运动会，我报名了长跑，跑倒数第一但坚持到了终点，我给自己买了一直想要的钢笔，告诉自己“你已经很棒了”；之后每次闯过小关，我都会给自己一个小小的褒奖，慢慢我不再自卑，越来越敢尝试；结尾点题：每一次对自我的认可，都一点点丰盈了我的成长，让我变成更舒展的自己。 6．(2026·山西吕梁市孝义市·一模)阅读下面材料，按要求作文。 山鸣谷应，是声音的回响，亦是天地间的深情；水滴石穿，是坚持的回响，亦是岁月里的深情；静水流深，是内心的回响，亦是生命最深情的模样。 陶渊明“采菊东篱下”，是宁静心境对世俗纷扰的回响；宋濂“卒获有所闻”，是勤勉求索对圣贤之道的回响；张帅挥拍的身影，是汗水与热爱对梦想的回响；肖复兴珍藏半生的书卷，是少年纯真在漫长岁月中的回响。回响，或许是猛然间的顿悟，或许是穿越时空的共鸣，或许是付出后世界给你的答复。每一种回响，都承载着最深情的守望。这份守望，值得你我细细品味。 上面的材料带给你怎样的联想与思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：____________的回响 题目二：深情的守望 写作提示：①如选题目一，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 【答案】题目一例文： 时光的回响 时光是一条无声的长河，沿途撒下无数细碎的光影，那些被我们珍藏的瞬间，在岁月里轻轻荡漾，终成温柔的回响。 儿时的夏日，总在外婆家的老院里度过。午后蝉鸣阵阵，外婆坐在竹椅上，手摇蒲扇，为我驱赶燥热。她总爱讲过去的故事，声音温和，像晚风拂过荷塘。我趴在她膝头，闻着淡淡的皂角香，看阳光透过树叶，在地上洒下斑驳的影。那时的我不懂时光易逝，只觉得日子悠长，岁月安稳。如今外婆已不在，老院也渐渐荒芜，可每当夏夜风起，我总会想起那把摇摇晃晃的蒲扇，想起她温柔的话语。这是时光留给我的回响，藏着最质朴的温情。 求学路上，我也曾迷茫困顿。深夜灯下，习题堆积如山，疲惫与焦虑一次次袭来。是老师的鼓励，同学的陪伴，让我重新拾起勇气。他们说，坚持下去，时光不会辜负每一份努力。我埋头苦读，把汗水滴落在书页间，把信念刻在心底。那些熬过的夜，那些解出的难题，都在岁月里沉淀。当成绩单上的数字渐渐亮眼，当心中的目标愈发清晰，我明白，这是付出对坚持的回响，是奋斗对梦想的回应。 成长途中，我们总会与美好不期而遇。一本好书，一句箴言，一次善意的帮助，都在心底留下痕迹。陶渊明远离尘嚣，守一份宁静，是心境对世俗的回响；宋濂勤学不辍，终有所成，是求索对圣贤的回响。而我们平凡的日子里，每一次微笑，每一次坚守，每一次热爱，都是生命最真诚的回响。 时光从不言语，却默默记录一切。它把亲情的温暖、奋斗的艰辛、善意的美好，都酿成绵长的回响。这些回响，不是惊天动地的呐喊，而是润物无声的陪伴；不是转瞬即逝的烟火，而是历久弥香的珍藏。 行走在人生路上，我们一路前行，一路收获。那些走过的路，遇见的人，经历的事，都在时光里沉淀，化作温柔的回响，提醒我们珍惜当下，坚守初心。时光的回响，是岁月的馈赠，是生命的诗意，更是我们前行路上最温暖的力量。 题目二例文： 深情的守望 世间有一种情感，不喧哗，不张扬，却如静水流深，穿越岁月，始终相伴，这便是深情的守望。 守望是亲情里不变的牵挂。小时候，父母的守望藏在清晨的早餐里，藏在深夜等候的灯光中。他们默默付出，不求回报，只愿我们平安成长。长大后，我们奔赴远方，追逐梦想，而父母的守望，化作电话里的叮嘱，化作家门口期盼的目光。无论我们走多远，身后总有一双眼睛，默默注视，静静守候。这份守望，是血脉里的深情，是风雨中最坚实的依靠，温暖着我们每一段前行的旅程。 守望是梦想中执着的坚守。宋濂幼时家贫，却勤学不辍，借书抄录，冒雪求师，他守望圣贤之道，终成一代大家。运动员在赛场上挥汗如雨，日复一日地训练，哪怕伤痕累累，也从未放弃，他们守望心中的梦想，只为那一刻的绽放。我们在求学路上跋涉，在生活中拼搏，心中总有一份守望，支撑我们跨越坎坷，战胜迷茫。这份守望，是对热爱的坚持，是对未来的期许，让平凡的生命绽放光芒。 守望是岁月里温柔的珍藏。肖复兴珍藏半生的书卷，守的是少年时的纯真与热爱；陶渊明归隐田园，采菊东篱，守的是内心的宁静与淡泊。时光匆匆，世事变迁，可总有一些东西值得我们用心守望。或许是一份初心，或许是一份善意，或许是一段珍贵的记忆。这份守望，不被世俗打扰，不被岁月消磨，在时光里静静沉淀，成为生命中最厚重的温暖。 山鸣谷应，是天地的守望；水滴石穿，是坚持的守望；静水流深，是内心的守望。每一份深情的守望，都承载着真诚与热爱，都蕴藏着力量与希望。它像一盏明灯，照亮前行的路；像一泓清泉，滋润干涸的心；像一束阳光，温暖漫长的岁月。 人生漫漫，愿我们都能心怀深情，守望初心，守望热爱，守望生命中所有美好。以温柔之心守望岁月，以坚定之志奔赴未来，让这份深情的守望，成为人生最美的底色，在时光里缓缓流淌，绽放出最动人的光彩。 【解析】题目一解析： 一、审题立意。核心是精准把握“回响”的内涵与作文材料的关联，明确“回响”并非单纯的回忆，而是过往的经历、情感、付出在当下形成的具体回应与深刻感悟，需紧扣材料中“山鸣谷应、水滴石穿、人物坚守”等核心意象。补题需选取具象化、有情感载体的短语（如时光、亲情、奋斗、书香等），避免空泛。立意需立足“回响的价值”，既要体现过往经历（如亲情陪伴、求学奋斗、初心坚守），也要凸显当下的感悟，以小见大，将个人体验与材料中“回响承载深情”的导向结合，拒绝空洞，突出“过往与当下的联结”这一核心，传递正向情感与成长思考。 二、选材构思。选材需优先选取真实可感、贴合“回响”内涵的素材，避免空泛，可分为三类：一是亲情类（如长辈的陪伴、叮嘱，对应材料中“温情回响”），二是成长类（如求学路上的坚持、挫折后的成长，对应材料中“奋斗回响”），三是感悟类（如书籍的影响、他人的善意，对应材料中“心灵回响”）。素材需有具体细节（如动作、场景、情感），避免笼统。构思采用“总—分—总”结构，开篇点出“回响”的核心内涵，中间用1-2个具体事例（结合细节描写）展现不同维度的回响，结尾回扣题目，升华“回响是岁月馈赠、是成长印记”的主旨，确保逻辑连贯、贴合材料导向。 题目二解析： 一、审题立意。重点把握“深情”与“守望”的核心关联，紧扣材料中“守望承载深情”的导向，明确“守望”不是被动等待，而是主动的坚守、牵挂与付出，“深情”是守望的情感内核，体现为真诚、厚重、长久的情感。立意需聚焦具体方向（亲情守望、梦想守望、初心守望等），结合材料中“山鸣谷应、水滴石穿”的意象，凸显“守望的价值与温度”，避免空泛，确保立意与材料内涵高度契合，传递正向的情感与价值导向。 二、选材构思。选材需紧扣“深情”与“守望”，优先选取贴近生活、有细节支撑的素材，主要分为三类：一是亲情守望（如父母对子女的默默付出、长辈对晚辈的牵挂，对应材料中“无声的陪伴与守护”），二是梦想守望（如求学、追梦过程中的坚持，对应材料中“水滴石穿的坚守”），三是初心守望（如对内心宁静、纯粹的坚守，对应材料中“静水流深的从容”）。构思采用层进式结构，先引出“深情守望”的内涵，再分维度结合具体素材展开，融入细节描写，结尾升华守望的意义，确保情感真挚、逻辑清晰，贴合材料主旨与写作要求。 7．(2026·山西晋中市介休市·一模)阅读下面材料，按要求作文。 刘同说：“我们人生中每天发生的故事总是与一些关键词有关，或不被理解，或无法转弯，或失去原则，或从不相信，或付出代价，或抗拒告别……只要你不害怕，去接纳，这些青春的敌人，假以时日，全是照亮人生的盏盏明灯。” 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一： 是一盏明灯 题目二：以“接纳”为话题，自拟题目。 写作提示：①如选题目一，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 【答案】题目一例文： 坚持是一盏明灯 成长的路上总有迷雾，那些看似走不通的路、迈不过的坎，总让我忍不住想要退缩。直到那一次，我才明白，坚持，就是照亮前路的一盏明灯，陪我穿越迷茫，遇见更好的自己。 一次运动会，我一时冲动报名了800米长跑。起初我信心满满，可真正训练起来，才发现其中的艰难。每次跑到一半，双腿就像灌了铅一样沉重，呼吸急促得几乎要窒息，耳边全是自己急促的喘息声，放弃的念头一次次在心底翻涌。有好几次，我跑到操场边，看着同学们轻松的身影，真想直接停下脚步，再也不练了。 班主任看出了我的退缩，她没有批评我，只是拍着我的肩膀说：“真正的坚持，不是不放弃，而是即使害怕，也愿意再往前走一步。”看着老师鼓励的眼神，我咬了咬牙，重新踏上了跑道。从一开始的跑半圈就放弃，到后来能坚持跑完一圈、两圈，我每天给自己加练，哪怕双腿酸痛，哪怕汗水浸湿衣衫，也从未再轻易说过“放弃”二字。 运动会那天，发令枪响，我和其他选手一起冲了出去。跑到后半程，熟悉的疲惫感再次袭来，双腿发软，眼前开始发花，我甚至能听到自己心跳的声音。就在我快要坚持不住的时候，我想起了这些天的努力，想起了老师的话，心底的力量瞬间涌了上来。我调整呼吸，放慢节奏，一步一步，坚定地朝着终点跑去。 当我冲过终点线，虽然没有拿到名次，但同学们的掌声让我热泪盈眶。我知道，我战胜了自己，战胜了那个轻易退缩的自己。原来，坚持从来都不是遥不可及的奇迹，它就藏在每一次不放弃的瞬间里。 如今，每当我遇到学习上的难题、生活中的挫折，想要退缩的时候，就会想起那次长跑的经历。坚持这盏明灯，不仅照亮了我奔跑的路，更照亮了我成长的路，让我明白，只要不放弃，每一步前行，都能遇见更耀眼的自己。这盏明灯，会一直陪伴着我，走向更远的未来。 题目二例文： 接纳不完美，方能成长 我一直以为，成长就是要变得完美，要做到事事优秀、人人称赞，可直到那一次，我才懂得，接纳自己的不完美，学会与自己和解，才是成长最温柔的模样。 我从小就羡慕那些字迹工整的同学，每次看到他们的作业，都忍不住心生羡慕。于是，我下定决心要练出一手好字，每天坚持临摹字帖，可无论我怎么努力，字迹始终歪歪扭扭，没有一点起色。看着自己写的字，再看看别人的作业，我越来越自卑，甚至不愿意再写作业，害怕被老师和同学嘲笑。 有一次，语文老师把我的作业放在讲台上，没有批评我，反而笑着说：“你的字虽然不够工整，但笔画里藏着认真，只要坚持练习，一定会有进步。每个人都有不完美，重要的是学会接纳它，然后努力变得更好。”老师的话，像一束光，照亮了我灰暗的心底。 从那以后，我不再执着于追求“完美”的字迹，而是接纳了自己的不完美。我不再因为字迹不好而自卑，而是每天认真临摹，一点点改进，哪怕进步只有一点点，我也会给自己鼓励。慢慢地，我的字迹有了明显的进步，虽然依然不够完美，但比以前工整了许多。 其实，成长路上，我们每个人都有不完美：也许是成绩不够优秀，也许是性格不够开朗，也许是做事不够利落。但这些不完美，并不是我们的缺点，而是我们成长的印记。接纳自己的不完美，不是妥协，而是正视自己的不足，然后带着这份不完美，努力前行。 如今的我，已经学会了接纳自己的不完美。我知道，我不必事事优秀，不必讨好所有人，只要我努力过、坚持过，就是最好的自己。接纳不完美，就像学会与自己和解，它让我变得更加自信、更加从容，也让我明白，真正的成长，就是在接纳不完美中，一点点成为更好的自己。 【解析】题目一： 审题立意。结合刘同的话语，题目核心是“明灯”，本质是指能照亮人生困境、指引前行方向的人、事、物、品质或经历，对应刘同提到的“不被理解、无法转弯”等人生困境，“明灯”就是能帮助我们接纳困境、突破困境，最终成长的力量。补题内容需贴合“明灯”的比喻义，既可以是具体的人、事、物，也可以是抽象的品质、经历，且必须能体现“破解困境、指引方向”的作用，不能脱离刘同话语中“接纳困境、收获成长”的核心内涵。核心立意可以是某一事物、品质、经历，如同明灯，帮助我们接纳人生中的困境，指引我们突破自我、收获成长，呼应刘同“青春的敌人，假以时日全是照亮人生的明灯”的观点。 选材构思。可以以抽象品质类补题，如“坚持是一盏明灯”“勇气是一盏明灯”等，可以写我坚持学习书法，被同学嘲笑“浪费时间”、不被父母理解，一度想要放弃；偶然间看到书法老师坚守热爱、不被外界干扰的样子，或是读到书中关于“坚守”的文字，让我重新坚定信念，继续练习，最终在书法比赛中获奖，也获得了他人的理解。可以以具体人物类补题，如“外婆是一盏明灯”“老师的鼓励是一盏明灯”等，可以写我努力备战演讲比赛，却在决赛前意外失误，多次尝试调整仍无法突破瓶颈，陷入自我怀疑；班主任察觉后，告诉我“挫折不是终点，而是调整方向的契机”，我听从建议，改变演讲风格，重新练习，最终获得认可，也学会了在困境中变通。可以以具体的事物或场景补题，如“那束星光是一盏明灯”“那支钢笔是一盏明灯”等，可以写考试时，我遇到难题，身边同学递来答案，我动摇了，差点违背自己的原则；这时，我忽然看见手里的妈妈送的钢笔，想起妈妈送钢笔时说的“做人要正直，一时的捷径换不来长久的安心”，最终拒绝了同学的帮助，虽然成绩不理想，但坚守了原则，也明白了“正直”的价值。还可以以经历类补题，如“那次挫折是一盏明灯”“那次告别是一盏明灯”等，可以写最好的朋友转学，我很难过，一直抗拒接受这个事实，甚至不愿和她告别；朋友临走前送给我一本笔记本，上面写着“告别是为了更好的相遇”，后来，我们保持联系，我也慢慢明白，告别并不可怕，那些美好的回忆会一直照亮我，让我学会珍惜当下、期待未来。 题目二： 审题立意。“接纳”不是妥协、认输，而是正视困境、接纳不完美，对应刘同提到的“不被理解、无法转弯、失去原则、抗拒告别、付出代价”等“青春的敌人”，接纳的对象就是这些困境、遗憾、不完美，以及不被理解的自己、无法改变的事实。文章需围绕“接纳”展开，重点写“接纳什么”“为什么接纳”“如何接纳”。核心立意应为接纳人生中的困境与不完美，不逃避、不抗拒，在接纳中沉淀自我、突破自我，让曾经的“敌人”，成为照亮人生的力量，呼应刘同“接纳困境，终获成长”的核心观点。 选材构思。可以写自己的热爱、选择不被他人理解，从抗拒、抱怨到逐渐接纳这份不被理解，在坚守中收获成长，呼应“接纳困境，终成明灯”的观点。如我喜欢用文字记录生活，却被同学嘲笑“多愁善感”，被父母认为“影响学习”，一度因为不被理解而放弃写作；后来，我慢慢接纳了这份不被理解，明白每个人的热爱都值得被尊重，不再在意他人的眼光，坚持记录，最终写出的文章被公众号发表，也让身边人读懂了我的热爱。可以写自己为了某个目标拼尽全力，却遭遇挫折、无法实现预期，付出了时间或精力的代价，从纠结、内耗到接纳现实，在变通中找到新的成长方向。如我一直想成为班级第一名，为此每天熬夜刷题，付出了很多努力，却始终无法突破瓶颈，多次考试都不尽如人意；我一度陷入自我怀疑，后来在老师的引导下，接纳了自己“不是万能的”，不再执着于“第一名”，而是专注于查漏补缺，慢慢调整学习方法，最终不仅成绩稳步提升，还学会了与自己的不完美和解。可以写自己面对亲人离别、朋友离散、童年结束等告别场景，从抗拒、伤感、执念到接纳告别，明白告别是成长的一部分，在回忆中汲取力量，拥抱未来。如爷爷去世后，我一直无法接纳这个事实，不愿提起爷爷，甚至逃避所有与爷爷相关的事物；后来，在奶奶的陪伴下，我慢慢回忆起和爷爷相处的美好时光，逐渐接纳了爷爷离开的事实，明白爷爷的爱会一直陪伴着我，我也学会了带着这份爱，认真生活、努力成长。 8．(2026·山西晋城市泽州县·一模)书写·责任担当 青春的赛道上，我们不再只追光，更要学着成为光。成长过程中，藏着专属少年的担当——是值日时把教室打扫干净的较真，是朋友受挫时递上的纸巾与陪伴，是面对难题时咬牙坚持的韧劲，更是关键时刻敢站出来、敢扛事儿的勇气。担当从不是成年人的专属，它是刻在青春里的勋章，让我们的成长脚步更稳、底气更足。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：担当，让成长更有力量 题目二：____________奏响成长的旋律 写作提示：①如选题目二，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 担当，让成长更有力量 成长从不是孤军奋战的旅程，担当也从不是遥不可及的口号。它藏在每一个细微的行动里，藏在少年眼底的坚定与心中的责任里，让平凡的青春拥有了不一样的重量，也让我们在坚守与付出中，慢慢长成能独当一面的模样。 担当，是默默守护的温柔。小区里的独居老人张奶奶行动不便，我便主动承担起帮她取快递、倒垃圾的小事。每周末午后，我会陪她读报纸、聊家常，听她讲过去的故事，帮她检查手机里的消息。没有惊天动地的举动，却在一次次举手之劳中，读懂了陪伴的意义，也懂得了作为晚辈的责任。这份微小的担当，不仅温暖了老人的晚年，也让我学会了换位思考，褪去了几分稚气。 担当，是挺身而出的勇气。一次班级组织户外实践，途经一处积水路段，低年级的小朋友不敢前行，犹豫着站在路边。我没有犹豫，主动脱下鞋子，卷起裤脚，一步步蹚过积水，将小朋友们一个个抱到安全地带。那一刻，没有退缩，只有本能的守护。原来担当从不是成年人的专属，少年的勇气，也能成为照亮他人的光，这份担当，让我收获了信任，也让我更加坚定了挺身而出的信念。 担当，是坚守初心的执着。作为班级的图书管理员，我每天都会提前到校整理书架，将散落的书籍归位，擦拭书架上的灰尘，检查书籍是否有破损。有人说这是小事，无需太过认真，但我始终记得自己的职责。这份看似琐碎的担当，让我学会了坚持与负责，也让同学们能在整洁的书架上找到心仪的书籍。平凡的岗位上，坚守便是最好的担当。 少年自有少年狂，不负韶华不负担当。担当不是遥不可及的壮举，而是藏在日常里的每一份认真与付出。它让我们在成长中学会责任，在付出中收获成长。愿我们都能以微末担当，赴青春之约，用少年的力量，书写属于我们这一代人的责任与荣光。 例文二： 坚持奏响成长的旋律 成长的路上，坚持是最动人的乐章，正如巴尔扎克所说：“坚持下去，成功就在下一个街角等着你。”坚持，是突破自我的勇气，是成就梦想的基石，更是我们成长路上不可或缺的力量；是迷茫时的一束光，是挫折时的一股劲，是成长时的一盏灯。 初入初中时，我对数学一窍不通，复杂的公式让我望而却步，抽象的概念让我手足无措，刺眼的分数让我满心自卑，每次考试的失利都让我濒临放弃。但老师的鼓励和爱迪生“天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水”的名言点醒了我，让我明白没有一蹴而就的成功，没有轻而易举的成长，没有不劳而获的收获。从那以后，我每天抽出半小时专攻数学薄弱点，遇到不懂的就主动请教，把错题整理成笔记反复琢磨，哪怕进步微小，也从未停下脚步；哪怕前路坎坷，也从未轻言放弃；哪怕屡屡受挫，也从未丧失信心。 在承担班级卫生委员职责时，我也始终牢记“责任重于泰山”，每天提前到校整理教室，不放过一处灰尘；认真打扫每一个角落，不敷衍每一项任务；耐心提醒同学爱护环境，不忽视每一个细节。正如列夫·托尔斯泰所说：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”这份责任，让我从胆小内向变得开朗自信，从敷衍了事变得认真负责，从懵懂无知变得成熟懂事。 坚持的路上，难免有挫折，但正如泰戈尔所说：“只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。”每一次坚持，都是一次成长；每一次不放弃，都是一次突破；每一次不退缩，都是一次进步。愿我们以坚持为翼，以责任为帆，在成长的道路上勇敢前行，奏响属于自己的青春乐章。 【解析】题目一： 一、审题立意。题目核心关键词是“担当”和“成长的力量”。审题时需明确，“担当”不是宏大的口号，而是初中生力所能及的小事，贴合自身生活实际；“成长的力量”是担当带来的收获，如勇气提升、心智成熟、学会责任等。立意上，要突出“担当”与“成长”的关联，传递积极向上的价值观，体现少年的责任与坚守，立足日常小事，写出担当如何让自己摆脱幼稚、收获成长，让青春更有底气、脚步更坚定，符合初中生的认知和生活体验，传递少年应有之态。 二、选材构思。若写记叙文，以“总—分—总”结构行文，开头用场景描写引出“担当”的内涵，中间选取3个贴合初中生生活的具体事例，展现担当的不同表现，结尾总结担当对成长的意义，升华主题。如作为班干部，主动承担班级纪律管理、同学帮扶任务，在解决班级矛盾中学会责任，收获同学信任，体会成长的力量；或父母忙碌时，主动承担家务、照顾年幼弟妹，在分担家庭责任中学会体谅，摆脱娇气，变得更懂事；或参与社区志愿活动，清理垃圾、帮扶老人，在奉献中理解担当的意义，提升自身格局。写作技巧上，运用细节描写，如动作、神态、心理描写，刻画承担责任时的过程与感受；采用首尾呼应，开头点题，结尾升华“担当成就成长”的主旨；运用对比手法，写出担当前后自身的变化，突出“力量”的体现，让文章更具感染力。 若写议论文，可围绕“担当”主题，紧扣“担当与成长”的关联。开头可由材料中“担当”的具体表现（如值日、帮扶）切入，引出中心论点：担当是青春最有力的底色，能滋养我们不断成长。中间分论点可从三个角度展开：一是班级中的担当（值日、帮扶同学），体现责任意识的觉醒；二是家庭中的担当（分担家务、体谅父母），彰显心智的成熟；三是成长中的担当（直面困难、坚守初心），展现成长的力量。每个分论点搭配具体事例，融入细节描写增强真实感。结尾回扣中心，联系自身，强调少年应主动担当，将个人成长与责任结合，升华“担当让成长更有力量”的主旨。 题目二： 一、审题立意。本文核心是围绕“成长”展开，立意在于凸显成长过程中某一核心力量（如坚持、担当、陪伴等）的作用，体现少年成长的蜕变与收获。审题需抓住“奏响”“成长”“旋律”三个关键词，“旋律”喻指成长的节奏与轨迹，需结合初中生的生活实际，选取真实可感的素材，展现成长中的温暖与力量。立意应积极向上，突出少年在成长中通过实践、感悟，收获成长、学会担当，传递青春正能量，避免空洞，贴合初中生的认知与生活体验，体现成长的阶段性与真实性。 二、选材构思。可以从校园生活、家庭生活、社会生活三个维度选材，校园生活中，可选取值日时主动承担重任、帮助同学解决学习困难、班级活动中主动担当组织责任等素材；家庭生活中，可选取主动分担家务、照顾生病的家人、体谅父母的辛劳等素材；社会生活中，可选取参与志愿服务、遵守社会公德、面对不良现象敢于发声等素材，所有素材都要紧扣“责任担当”，体现补题内容如何推动成长。构思上，可采用“总—分—总”的结构，开头通过环境描写或场景铺垫，引出补题的内容，点出其对成长的意义；中间部分选取1到2个具体事例，详细叙述事件的经过，重点刻画自己在事件中的心理变化、行动表现，突出补题内容带来的成长与蜕变，体现“奏响成长旋律”的过程；结尾总结全文，升华主旨，将补题内容与青春担当、成长感悟结合起来，呼应开头，让文章结构完整、立意深刻。 9．(2026·山西省阳泉市平定县·一模)笔底星河·梦想为帆 2025，我们把清晨的微光读成了信仰，把深夜的灯火写成了勋章。谢谢你，老己！是你在枯燥的公式里守住了耐心，在起伏的分数中稳住了初心。 2026，骏马踏书而出，少年破茧成蝶。愿你挺住脊梁；驭风而上，青云之上必有你的身影。这一程，让我们为梦想同奔跑，共冲刺！ 请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：向梦想冲刺 题目二：________是冲刺的底色 要求：①把题目补充完整，然后作文，立意自定，文体自选（诗歌除外）；②书写工整，不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 向梦想冲刺 清晨的校园，总是带着一层薄薄的雾气。操场还未完全苏醒，教学楼却已经亮起了灯。 我坐在教室里，翻开那本早已写满笔记的练习册。页角微微卷起，像一面被风吹过的旗帜。那一刻，我忽然意识到，自己正站在通往梦想的路上。 刚进入九年级时，我并没有那么坚定。面对不断增加的作业和一次次起伏的成绩，我也曾怀疑：这样拼下去，真的有意义吗？直到那次模拟考试。我拼尽全力，却依然没有达到预期。拿到试卷的那一刻，我的心仿佛被沉入了低谷。那天晚上，我迟迟没有翻开书本，只是盯着桌面发呆。 就在我准备放弃的时候，我无意间翻到了以前的笔记。那上面写满了密密麻麻的字，有标注、有总结，还有一行小字：“再难也要坚持。”那是几个月前的我写下的。我愣住了，原来，我早就为现在的自己留下了答案。 那一刻，我突然明白，所谓冲刺，不是一路顺利地向前，而是在跌倒之后，依然选择继续奔跑。第二天清晨，我比平时更早来到教室。窗外的天色还未完全亮起，我却已经翻开书本，一题一题地做着。遇到不会的题，我不再逃避，而是反复推敲，直到弄懂为止。 日子在不知不觉中变得紧凑而充实。晚自习结束后，教室里总会留下几盏灯，那是和我一样还在努力的人。我们没有太多言语，却在彼此的坚持中获得力量。渐渐地，我发现自己变了。不再因为一次失误而否定自己，也不再轻易放弃。每一次小小的进步，都像是在为梦想添一分重量。 也许终点还很远，但我已经学会了如何奔跑。冲刺的意义，不只是抵达，更是在这个过程中，成为更坚定的自己。当清晨的第一缕阳光再次洒进教室，我合上书本，心中不再迷茫。我知道，我正在向梦想冲刺。 例文二： 坚持是冲刺的底色 窗外的夜色越来越浓，台灯下的我盯着那道数学压轴题，草稿纸上写满了密密麻麻的演算步骤，却一次次陷入僵局。指尖的笔顿在半空，疲惫像潮水般涌来，我忍不住揉了揉酸涩的眼睛，心里冒出一个念头：算了吧，这道题太难了，反正冲刺月考，少这一道题也没关系。 可脑海里又想起老师说的话：“冲刺的路上，最可怕的不是困难，而是轻易放弃的自己。”是啊，我的目标是冲进班级前十，这段时间的冲刺，每天早起背诵知识点，深夜刷题，不就是为了离目标再近一点吗？坚持，不就是我冲刺路上最该守住的底色吗？ 我深吸一口气，重新拿起笔，把之前的演算步骤全部擦掉，从头开始梳理思路。遇到不懂的地方，我就翻课本、查笔记，实在想不通，就拍照发给老师，哪怕要等很久才能得到回复，我也没有再急躁。窗外的风声渐渐变大，屋里只有笔尖划过纸张的沙沙声，一道又一道思路被推翻，一次又一次重新尝试，我没有再轻言放弃，因为我知道，每多坚持一分钟，就离成功更近一步。 有好几次，我握着笔的手都开始发抖，眼睛也因为长时间盯着书本而模糊，可一想到自己的冲刺目标，想到这段时间的努力，我就咬牙坚持了下来。我给自己倒了一杯温水，稍作休息，又立刻投入到演算中。终于，在反复推敲了半个多小时后，我算出了正确答案，那一刻，所有的疲惫都烟消云散，只剩下满心的喜悦与成就感。 月考如期而至，考场上的我沉着冷静，面对难题，我没有慌乱，而是想起了那段深夜刷题、咬牙坚持的日子。我一步步梳理思路，认真演算，凭借着这份坚持，顺利完成了所有题目。当成绩出来的那一刻，我看着自己的名次，知道所有的坚持都没有白费。 原来，冲刺从来都不是一蹴而就的奇迹，而是日复一日的坚持。坚持，是黑暗中照亮前路的微光，是困境中支撑我们前行的力量，更是冲刺路上最坚实的底色。往后，无论遇到怎样的困难，我都会带着这份坚持，全力以赴地冲刺，不负时光，不负自己，让少年的梦想，在坚持的浇灌下，绽放出最耀眼的光芒。 【解析】题目一： 一、审题立意。“向梦想冲刺”这一题目中，“梦想”是目标，但是要注意，“梦想”需具体可感，贴合初中生生活，不能过于宏大，如“成为科学家”可细化为“考上理想的高中”“学好数学”“完成一次完美的演讲”等；“冲刺”是状态，写作重点不在单纯表达“我有梦想”，而在于呈现“我如何在关键阶段为梦想加速努力”。“冲刺”意味着时间紧迫、压力增大，也意味着状态的转变，因此文章必须写出一个清晰的变化过程：从最初的松懈、迷茫或不稳定，到后来的坚定与投入。如果一开始就一直努力，没有波折和转折，文章就会显得平淡。立意上应突出在挫折或动摇中重新出发，在压力中坚持前行，最终形成一种更加坚定的追梦姿态。简单来说，要写清楚“我为什么开始冲刺”以及“冲刺让我发生了怎样的变化”。 二、选材构思。选材上，需紧扣“初中生生活”，拒绝虚假、宏大素材，优先选择校园、家庭场景中真实、可感知的片段，比如冲刺中考/月考，每天早起背诵、深夜刷题，克服惰性和成绩波动，全力追赶目标；冲刺校园比赛，利用课余时间反复练习，克服技能短板、紧张胆怯等问题；冲刺自己的小目标，比如坚持练字、学会一项家务等，能克服自身缺点，全力以赴完成挑战。选材需具体到细节，避免泛泛而谈，比如写“冲刺中考”，可选取“每天晚自习后额外刷一套数学卷”“周末放弃娱乐时间补薄弱科目”等具体场景，让冲刺过程更真实可感。写作时可以按照“原状态—转折点—具体行动—结果变化”的顺序展开。开头先交代自己在冲刺前的状态，如成绩起伏、效率不高或内心迷茫，为后文转变做铺垫。接着设置一个具体的转折点，这一点必须写实，比如一次考试失利、看到自己过去的努力记录，或者受到某句话的触动，这个情节是全文的关键。随后重点描写“冲刺”的具体表现，不能只写“我更努力了”，而要写清楚做了哪些改变，并通过时间、动作等细节增强真实感。最后写出变化，可以是成绩提升，也可以是心态更稳定、目标更清晰。整篇文章要突出“行动的变化”，让读者看到冲刺是如何一步步发生的，而不是停留在空泛的感受上。 题目二： 一、审题立意。审题的关键在于理解“底色”一词并合理补题。“底色”指的是长期存在、持续发挥作用的内在力量，因此所填内容应是具有稳定性的品质，如“坚持”“自律”“信念”等，而不能是短暂的情绪或表面的努力。题目强调的不是冲刺本身有多激烈，而是支撑冲刺的根本因素是什么。因此立意时应明确：在追求目标的过程中，真正起决定作用的并不是一时的拼搏，而是长期积累的品质。文章要表达出一种认识转变，即从最初对“冲刺”的片面理解，到后来认识到某种品质才是根本支撑。 二、选材构思。选材上，需紧扣补题的关键词，确保选材能体现“底色”的作用，优先选择自己熟悉的日常场景和事件，比如冲刺数学难题，多次演算出错想放弃，靠着坚持请教老师、反复修改思路，最终攻克难题”；冲刺期末考，拒绝游戏诱惑，每天严格按计划复习，即使没人监督也坚持完成任务；冲刺校园歌手大赛，因紧张屡屡失误，靠着朋友的陪伴鼓励，重拾信心完成冲刺。还需要避免空泛，比如写“自律”，可选取“每天固定时间起床复习，拒绝刷手机、玩游戏，哪怕周末也坚持按计划推进”等细节，让“底色”的作用更具体可感，同时避免选材与补题脱节。写作时可以采用“明确底色—展现冲刺—凸显底色—升华主旨”的思路展开。开篇直接点题，说明这种品质/力量是自己冲刺路上的底色，简要引出自己的冲刺目标，如冲刺月考、冲刺技能比赛；再选取1-2个核心场景，详细描写冲刺中的困难、挫折，如时间紧张、能力不足、想要放弃，重点刻画“底色”如何发挥作用，如“坚持”让自己克服惰性，“自律”让自己合理安排时间，“陪伴”让自己获得力量，用细节体现“底色”的重要性；然后通过对比，如冲刺初期的退缩与有了“底色”后的坚定，强化“底色”对冲刺的支撑作用，让主题更鲜明；最后总结冲刺的收获，点明“底色”不仅支撑自己完成了冲刺，更成为自己成长路上的宝贵财富。 10．(2026·山西晋城·一模)梦笔生花·写坚守 新的人生阶段，不是时间的简单更替，而是梦想的再次出发。那些隐在烟火里的热爱，那些写在纸笔间的坚守，那些融在汗水中的执着，都将化作照亮前路的光。征途已启，我们或披荆斩棘，或持续深耕……每一步前行，都在为梦想积蓄能量，为成长镌刻荣光。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：藏在时光里的力量 题目二：在_________中前行 写作提示：①如选题目二，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 藏在时光里的力量 蝉鸣聒噪的盛夏，我攥着皱巴巴的书法考级证书，把毛笔摔在案头。三年了，我依旧写不出老师笔下那笔舒展的横，时光于我，仿佛只是重复的徒劳。 爷爷默默捡起毛笔，在宣纸上落下一笔。那笔横，起笔藏锋，行笔稳健，收笔回锋，像一条静静流淌的河。“你看这字，不是一天练成的。”爷爷的声音带着岁月的温厚，“每一笔，都藏着时光的力量。”我看着案头那摞泛黄的宣纸，从最初歪歪扭扭的笔画，到如今渐渐成型的字迹，忽然想起无数个清晨与黄昏：天未亮时，我在墨香里临帖；放学后，我在台灯下描红；寒暑假里，我在蝉鸣中练字。那些我以为毫无意义的重复，那些被我抱怨浪费的时光，竟在不知不觉中，把笨拙的我，一点点打磨成了如今的模样。 原来时光从不是无声的过客，它把力量藏在每一次坚持里。我想起学骑自行车时，一次次摔倒，一次次爬起，时光把恐惧化作了平衡，让我最终能迎风前行；想起背英语单词时，一个个清晨的诵读，一次次遗忘后的重复，时光把生疏化作了流利，让我能从容应对每一次考试；想起为了运动会的长跑，每天放学后的奔跑，时光把疲惫化作了耐力，让我最终冲过了终点线。那些看似漫长的等待，那些无人问津的努力，都在时光里发酵，最终成为了支撑我们前行的力量。 我重新拿起毛笔，蘸满浓墨，在宣纸上落下一笔。这一次，我不再急于求成，而是沉下心，感受每一笔的起落。横，如大地般沉稳；竖，如青松般挺拔；撇，如清风般舒展；捺，如流水般灵动。我忽然明白，时光的力量，从不是瞬间的爆发，而是细水长流的滋养。它把平凡的坚持，酿成了不凡的成就；把挫折的磨砺，化作了成长的铠甲；把岁月的沉淀，变成了人生的底气。 如今，我的书法作品挂满了书房的墙。每当我看到那些字迹，就会想起那些在时光里默默努力的日子。原来最强大的力量，从不是惊天动地的壮举，而是藏在时光里的、日复一日的坚守。它会在你迷茫时给你方向，在你疲惫时给你力量，在你想要放弃时，推着你继续前行。 时光不语，却回答了所有问题；岁月无声，却赋予了我们最强大的力量。愿我们都能在时光里沉淀，在坚持中成长，让藏在时光里的力量，照亮我们前行的路。 在坚守中前行 教室的窗户外，梧桐叶被秋风染成金黄，我攥着舞蹈比赛的落选通知书，眼泪砸在练功服上。五年了，我每天放学后都泡在练功房，压腿、下腰、翻跟头，可最终还是没能站上决赛的舞台。我想，或许我该放弃了。 推开练功房的门，老师正对着镜子压腿。她的膝盖上，还留着多年前受伤的疤痕。“怎么，想放弃了？”老师的声音平静，“你还记得第一次来练功房时，说要跳一辈子舞吗？”我愣住了。是啊，小时候的我，看着舞台上翩翩起舞的舞者，眼里满是光芒，说要成为最棒的舞者。可这些年，我在疼痛中挣扎，在挫折中迷茫，渐渐忘了最初的热爱。 “前行的路上，从不是一帆风顺的。”老师拍了拍我的肩膀，“真正的成长，是在坚守中前行。”我看着练功房里那面镜子，映出我红肿的膝盖、酸痛的腰，也映出我眼里未灭的光。我想起无数个清晨，天未亮时，我在练功房里压腿；无数个夜晚，我对着镜子纠正动作；无数个周末，我放弃玩耍，反复练习每一个舞步。那些我以为熬不过去的日子，那些我想要放弃的瞬间，都因为一份坚守，撑了下来。 我重新穿上舞鞋，站在镜子前。压腿时的疼痛，我咬牙忍住；下腰时的眩晕，我慢慢适应；翻跟头时的失误，我一次次重来。我不再执着于比赛的结果，而是专注于每一个动作的完美，每一次舞步的舒展。我明白，坚守不是固执，而是在认清生活的真相后，依然热爱生活；是在遭遇挫折后，依然选择前行。 后来的日子里，我依旧每天泡在练功房。我不再为了比赛而跳舞，而是为了心中的热爱而跳舞。我在坚守中，收获了更扎实的基本功，更从容的心态，更坚定的信念。终于，在第二年的比赛中，我站上了决赛的舞台，用一支《映山红》，赢得了全场的掌声。 站在舞台上，我忽然明白，人生就像一场舞蹈，前行的路上，总会有挫折与迷茫，但只要心怀热爱，坚守初心，就一定能在坚守中前行，绽放属于自己的光芒。那些在坚守中付出的努力，那些在坚守中收获的成长，终将成为我们人生中最珍贵的财富。 【解析】题目一：藏在时光里的力量 一、审题立意：审题时要抓住两个核心关键词“时光”与“力量”。“时光”不是抽象的时间流逝，而是具体的、沉淀的岁月，是日复一日的坚持、年复一年的积累，是成长里的每一段经历、每一次沉淀；“力量”是时光赋予的、能支撑我们前行的精神能量，不是瞬间爆发的爆发力，而是细水长流的韧性、厚积薄发的底气。立意要跳出“时光催人老”的消极视角，聚焦时光的正向价值：时光不是消耗，而是滋养，是把平凡的坚持酿成不凡的力量，把挫折的磨砺化作成长的铠甲。要突出“藏”字，强调这份力量不是显性的、即时的，而是在时光里慢慢发酵、慢慢显现，最终成为我们人生的底气，体现成长的深度与厚度，传递积极向上的成长观。 二、构思选材：构思上可以采用“以小见大＋双线并行”的结构：以“时光里的具体事物”为明线，以“力量的觉醒与成长”为暗线，开篇用场景引出时光里的力量，中间分层展开不同维度的时光力量，结尾升华主旨。选材要贴合初中生的生活，避开俗套的“父母陪伴”“老师鼓励”，可以选择：①技能成长类，如书法、乐器、跑步等，写日复一日练习中，时光把笨拙的坚持化作娴熟的技艺，沉淀出专注与毅力的力量；②亲情传承类，如奶奶的针线、爷爷的茶，写时光里的手艺与家风，沉淀出温暖与坚守的力量；③自我成长类，如面对挫折的一次次复盘、一次次坚持，写时光把迷茫与脆弱化作坚定与勇敢，沉淀出自愈与成长的力量。用具体的细节、真实的经历，让时光的力量可感可触，避免空泛抒情。 题目二：在______中前行 一、审题立意：审题时先补全题目，补题是立意的核心，要避开“坚持”“努力”“母爱”等俗套内容，选择有深度、有个性的切入点，如“在书香中前行”“在挫折中前行”“在坚守中前行”“在陪伴中前行”“在热爱中前行”等。核心关键词是“前行”，“前行”是动态的成长，是从迷茫到坚定、从弱小到强大的过程；横线上的内容是“前行”的支撑、动力或背景，是贯穿全文的核心意象。立意要突出“前行”的主动性与成长性：不是被动承受，而是主动在某一事物/状态中汲取力量、突破自我，实现成长与蜕变。要体现辩证思维，如“在挫折中前行”不是歌颂挫折，而是写在挫折中磨砺意志、收获成长；“在平凡中前行”不是安于平凡，而是在平凡中坚守热爱、成就不凡，传递积极的人生态度，贴合初中生的成长语境。 二、构思选材：构思上可采用“递进式结构”。开篇点题，引出自己在某一状态中前行的核心；中间分层展开，写前行中的不同阶段，如初入时的迷茫与挣扎、过程中的坚持与成长、突破后的收获与感悟；结尾升华主旨，点明这份状态对自己人生的意义。选材要贴合初中生的真实生活，避免假大空。若补“在书香中前行”，可写从童年的绘本到少年的名著，在不同阶段的阅读中，汲取精神力量，陪伴自己走过迷茫、收获成长；若补“在挫折中前行”，可写学习、体育、兴趣等方面的挫折，写一次次跌倒、一次次爬起，在挫折中磨砺意志，最终实现突破；若补“在坚守中前行”，可写对某一爱好、某一信念的坚守，在日复一日的坚持中，对抗浮躁、收获成长，成为更好的自己。用具体的事件、细腻的情感，展现前行的过程，让文章有温度、有深度。 11．(2026·山西晋城清平初级中学校等校·一模) 阅读下面材料，按要求作文 2026年央视春晚上，舞蹈《丝路古韵》以灵动舞姿唤醒千年壁画，创意秀《贺花神》借助AI科技再现十二花神的古典意象。总导演于蒥所言“真正的传承，是让古老的文化在当代找到新的回响”，道出了文化传承的真谛。 生活中，当我们吟诵“长风破浪会有时”，触摸家乡古建的斑驳砖瓦，见证非遗手艺在短视频中焕发新生……这些瞬间，正如本卷中“打铁花”跨越千年的光与热，也如“晋风马韵”在文物中的回响，都在无声地告诉我们：历史从未远离，它正以新的姿态，融入并滋养着我们的当下。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一： ，是我青春的底色 题目二：那一刻，我听见了回响 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁；④如果选择题目一 ，请务必先补全题目。 【答案】例文一： 传承，是我青春的底色 “真正的传承，是让古老的文化在当代找到新的回响”，2026年央视春晚的话语，如一束光，照亮了我青春的征途。于我而言，传承不是遥远的口号，而是融入日常的点滴，是刻在心底的热爱，它如温润的底色，晕染着我成长的每一步。 我的外婆是家乡非遗剪纸的传承人，小时候，我总爱趴在她身边，看她握着剪刀，在红纸上翻飞游走，转瞬之间，花鸟鱼虫、吉祥纹样便跃然纸上。那时的我，只觉得新奇，却不知这指尖的技艺，藏着千年的文化密码。直到去年，学校举办文化节，外婆带着她的剪纸作品走进校园，我才真正读懂了传承的意义。 在外婆的指导下，我开始学习剪纸。看似简单的剪刀，在我手中却格外沉重，剪出来的线条歪歪扭扭，连最简单的窗花也剪不规整。我屡屡受挫，想要放弃，外婆却笑着说：“剪纸就像做人，要静下心来，一步一步慢慢来，才能剪出最美的模样。” 从此，我每天抽出时间练习剪纸，从基础的线条到复杂的纹样，从笨拙生疏到熟练流畅。我不仅学会了剪纸，还试着将现代元素融入其中，把校园的风景、青春的模样剪进红纸里。在文化节的展示中，我的作品获得了同学们的称赞，那一刻，我感受到了传承的力量，也明白青春的底色，因传承而更加厚重。 如今，我不仅是剪纸技艺的学习者，更是文化传承的小小使者。我会在班级里分享剪纸技巧，会带着作品走进社区，向邻里介绍非遗文化。传承，让我在浮躁的青春里学会沉淀，在传统文化中汲取力量。它不是一成不变的复制，而是在坚守中创新，在热爱中延续。这抹传承的底色，将伴随我成长，让我的青春，既有少年的朝气，更有文化的底蕴。 例文二： 那一刻，我听见了回响 历史从未远离，它藏在古老的诗句里，刻在斑驳的古建上，融在非遗的技艺中，只待我们用心聆听，便能听见跨越千年的回响。而于我而言，那一刻，当指尖触摸到家乡古桥的砖瓦，我清晰地听见了历史的回响，也读懂了文化传承的真谛。 家乡的青石板桥，始建于明清时期，历经百年风雨，依旧静静横卧在小河之上。桥面的砖瓦被岁月磨得光滑，桥栏上的雕刻虽已斑驳，却依旧能看出当年的精美。小时候，我总爱和伙伴们在桥上玩耍，却从未留意过这古桥背后的故事，只当它是普通的通行之路。 直到一次语文课，老师带我们走进家乡的古桥，讲解它的历史。听老师说，这座桥承载着几代人的记忆，见证过家乡的变迁，是古人智慧的结晶，更是传统文化的载体。我蹲下身，轻轻触摸着桥面的砖瓦，指尖传来微凉的触感，仿佛触摸到了百年的时光。 就在那一刻，风从河面吹过，带着淡淡的草木清香，我仿佛听见了回响——那是古人修建桥梁时的欢声笑语，是过往行人的脚步声，是岁月流淌的温柔絮语。这回响，穿越千年，诉说着历史的沧桑，也传递着文化的力量。我忽然明白，那些看似沉默的古建、文物，都在无声地诉说着过往，都在等待我们去聆听、去传承。 从那以后，我常常去古桥边走走，用心感受它的气息，聆听它的回响。我开始关注家乡的传统文化，吟诵古老的诗句，了解非遗的技艺。那一刻的回响，不仅让我读懂了历史的厚重，更让我明白，传承不是空洞的口号，而是用心去感受、用行动去延续。愿我们都能静下心来，聆听历史的回响，让古老的文化，在当代焕发新的生机。 【解析】题目一： 一、审题立意。题目核心关键词是“青春”“底色”。“底色”指青春最本真、最核心的特质，是贯穿青春成长的基调，结合材料中文化传承的内涵，可将底色与文化、坚守、成长、热爱等关联，贴合初中生的生活体验与认知。立意需积极向上，凸显青春的正能量，避免空洞，重点体现“底色”对青春成长的滋养与指引。可补题如“传承”“坚守”“热爱”“奋进”等，核心立意：青春的底色，是成长路上的坚守与热爱，是对传统文化的传承与敬畏，更是在挫折与收获中，始终保持的赤诚与向上，这份底色，照亮青春前行的路，让青春更有温度、更有力量，贴合初中生的成长感悟，真实可感。   二、选材构思。整体思路围绕补题的“底色”，以“日常小事”为载体，串联青春成长中的片段，凸显底色在不同场景中的体现，以小见大，展现底色对青春的意义。如补题“传承”，可选取跟随长辈学习非遗手艺（如剪纸、香囊制作）的经历，展现传统文化在青春中的印记，凸显传承是青春的底色；若补题“奋进”，选取学习中克服困难、坚持努力的片段（如攻克难题、坚持体育锻炼），体现奋进是青春最鲜明的底色；如补题“热爱”，选取坚持自己的兴趣爱好（如书法、古典诗词），在热爱中收获成长，凸显热爱为青春增添底色。写传承时，用细节描写捕捉学习手艺时的动作、长辈的叮嘱，融入简单的文化元素，体现传承的温度；写奋进时，可用对比手法（挫折时的退缩与坚持后的收获），搭配心理描写，凸显奋进的力量；写热爱时，可用场景描写（练习书法的午后、吟诵诗词的瞬间），融入自身感悟，让情感更真挚，结尾点题，呼应“底色”的内涵，语言贴合初中生表达，避免华丽空洞。 题目二： 一、审题立意。题目核心是“那一刻”和“回响”，“那一刻”强调特定的瞬间、难忘的场景，是短暂却深刻的瞬间；“回响”不是单纯的声音，而是心灵的触动、情感的共鸣，或是付出后的回应、传承中的共鸣，贴合材料中文化传承的“回响”内涵，也可延伸为青春成长中的温暖回响。立意需贴合初中生生活，突出“那一刻”的震撼与触动，传递积极向上的情感。核心立意：成长路上，总有某个瞬间，我们能听见心底的共鸣、温暖的回应，或是文化的回响，这份回响，是感动、是力量、是传承，照亮我们的青春，让我们读懂付出的意义、传承的价值，收获成长的勇气，立意真实可感，符合初中生的认知与情感体验。 二、选材构思。整体思路围绕“那一刻”的具体场景，捕捉真实的情感瞬间，凸显“回响”的内涵，以小见大，将瞬间的触动转化为成长的感悟，串联细节，让内容有温度、有力量。如文化传承的回响，在参观博物馆、观看非遗表演时，那一刻听见文物、手艺传递的千年回响，感受到传统文化的魅力；或亲情温暖的回响，在犯错后被包容、迷茫时被鼓励的那一刻，听见家人的关爱与支持，感受到温暖的回响；或是成长付出的回响，在坚持努力后收获认可、克服困难后突破自我的那一刻，听见努力的回响，读懂坚持的意义。写作技巧方面，写文化回响时，用环境描写烘托氛围，捕捉声音细节（如非遗手艺的敲击声），融入简单的感悟，体现文化的力量；写亲情回响时，用语言描写、动作描写，捕捉家人的语气、神态，搭配心理描写，凸显瞬间的触动；写成长回响时，用细节刻画坚持的过程与收获的瞬间，用对比手法展现前后的变化，结尾点题，呼应“回响”的深层含义，语言简洁真挚。 12．(2026·山西太原成成中等学校·一模)书写·笔墨传情 “你和我/来自不同的人生/来自于陌路偶然的相逢……也都是追梦离家的孩童/行走在满是年轮的旅程/哭一声笑一声/落在世间的远行/让我们有了心灵的感应/我走的晴朗和泥泞/走的月光和寂静/竟会触动你的心/谢人间/送给我们此番深深的共情。”马年春晚歌曲《人间共鸣》，如同一缕温暖的光，照亮了人海中相逢的时光，诉说着人与人之间的共鸣。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：原来，有人真的懂我 题目二：那一刻，我读懂了_____________ 写作提示：①如选题目二，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 原来，有人真的懂我​ 成长路上，我总以为自己是株沉默的植物，默默扎根在无人理解的角落。 我天生偏爱安静，课间的教室里，同学们三五成群地嬉笑打闹，而我总坐在靠窗的位置，捧着一本书，在文字的世界里安放自己。久而久之，“孤僻”“高冷”的标签悄悄贴在我身上，有同学私下议论我不合群，父母也常常劝我多出门交友，可他们从未真正问过我，安静是否就是我最舒服的状态。我渐渐把心事藏在心底，把对理解的渴望压在心底，以为这份沉默，永远不会被读懂。​ 月考失利那天，天空飘着淅淅沥沥的细雨，就像我此刻的心情，灰蒙蒙的一片。那张写着刺眼分数的试卷，像一块沉重的石头，压得我喘不过气。我趴在课桌上，肩膀微微颤抖，眼泪无声地浸湿了衣袖，连窗外的雨声，都像是在嘲笑我的无能。周围的同学纷纷围过来安慰，可那些“别难过”“下次努力”的话语，都显得那么轻飘飘，没有一句说到我心坎里。就在我沉浸在失落中无法自拔时，她轻轻走到我身旁，安静地坐下，递来一张温热的纸巾，轻声说：“我知道你已经很尽力了，我看见你每天放学都留在教室刷题，深夜还在台灯下背书，你的努力，我都看在眼里。”​ 那一刻，我心头一震，委屈的泪水瞬间决堤。原来，真的有人看见我的努力，真的有人懂我。只有她，透过我沉默的外表，读懂了我内心的认真与脆弱；只有她，接纳我的安静，理解我不轻易言说的坚持。后来我才发现，真正的懂得，从不是轰轰烈烈的告白，而是细微处的体谅，是不必多说的默契。​ 原来，我从不是孤单一人。总有人穿过人海，看见我的与众不同，接纳我的全部模样。这份不喧哗、不刻意的懂得，像一束暖光，照亮我前行的路，也温暖了我的青春时光，让我明白，沉默也会被看见，温柔也会被回应。 例文二： 那一刻，我读懂了父爱​ 在我的记忆中，父亲总是那个沉默寡言、不苟言笑的人。他不像母亲那样温柔细腻，总是默默地做着一切，从不轻易表露自己的情感。因此，小时候的我，总觉得父亲不够爱我，甚至有时候会怀疑他是否真的在乎我。然而，那一次的经历，却让我彻底改变了对父亲的看法，那一刻，我读懂了父爱。 那是一个寒冷的冬日，我因为贪玩而忘记了时间，直到夜幕降临才匆匆赶回家。一路上，寒风凛冽，吹得我脸颊生疼，我不由自主地加快了脚步。当我推开家门时，一股暖流扑面而来，但随之而来的还有父亲严厉的目光。“怎么这么晚才回来？”他的声音低沉而有力，让我心头一颤。我支支吾吾地解释着，但父亲似乎并不满意我的答案，他皱了皱眉，转身进了厨房。 我悻悻地回到自己的房间，心里充满了委屈和不解。为什么父亲总是这么严厉？他为什么不关心我玩得开不开心，只在乎我回来的时间？我越想越生气，决定不理父亲了。 然而，就在我准备入睡时，门外传来了轻轻的敲门声。我打开门一看，是父亲。他手里端着一碗热腾腾的面条，脸上挂着难得的微笑。“吃吧，别饿着了。”他轻声说道，把面条递给了我。我愣住了，没想到父亲会在这个时候给我送吃的。我接过面条，低头吃了起来，泪水却不自觉地滑落到了碗里。 那一刻，我读懂了父爱。原来，父亲并不是不关心我，他只是用自己的方式表达着对我的爱。他的严厉，是希望我能够学会自律和责任感；他的沉默，是因为他不知道如何用言语来表达内心的情感。而那碗热腾腾的面条，就是他对我最深沉的爱和关怀。​ 【解析】题目一： 一、审题立意。此题目聚焦于人与人之间的情感共鸣与理解。在审题时，需把握“原来”这一词所蕴含的意外与惊喜感，以及“真的懂我”所强调的深刻理解与认同。立意上，应围绕在生活的某个瞬间或经历中，突然意识到有人能够真正理解自己的内心世界，这种理解可能涉及自己的情感、梦想、困惑或挣扎等。通过这一立意，可以展现人与人之间情感连接的温暖与力量，以及被理解带来的心灵慰藉。 二、选材构思。在选材上，应选取自己生活中真实可感的经历，特别是那些能够体现人与人之间深刻理解与共鸣的瞬间。例如，可以选择一次自己面临重大选择时的犹豫与困惑，而朋友或家人通过一句简单却直击心灵的话语，让自己感受到被理解与支持；或者描述一次自己隐藏的情感被对方敏锐捕捉，从而建立起更深层次的情感联系。构思时，可以先设置情境，描绘自己的内心状态与周围环境，再引入对方的出现与理解，通过细节描写展现对方的言行如何触动自己，最后表达自己的感悟与情感转变，强调被理解带来的温暖与力量。 题目二： 一、审题立意。审题时，关键在于“那一刻”所指的特定时间点或事件，以及“读懂”所蕴含的深刻领悟或理解。立意上，应根据补全的题目来确定，可以是读懂某个人的内心世界、某种情感的复杂性、某个道理的真谛，或是某种生活态度的价值等。通过具体的事件或经历，展现自己在那一刻的顿悟与成长，以及这种领悟对自己生活或心态的积极影响。 二、选材构思。此题目选材广泛，关键在于根据补全的题目来确定具体内容。例如，如果选择“那一刻，我读懂了母爱”，可以选取一个自己曾经对母亲的行为或言语感到不解或反感的场景，通过某个具体事件（如自己生病时母亲不顾一切地照顾）让自己突然领悟到母爱的伟大与无私。构思时，可以先描述自己的误解或忽视，设置悬念或冲突；再详细叙述事件经过，通过细节描写展现母亲的付出与自己的感受变化；最后表达自己的感悟与心灵成长，强调这一领悟对自己与母亲关系的影响以及对未来生活的启示。如果选择其他对象，如友情、自然、人生哲理等，也可按照类似思路进行选材与构思。 13．(2026·山西太原新力惠中学校太原实验中学校等校·一模)阅读下面材料，按要求作文。 你是否也有过这样的经历：有一个很棒的计划，心里暗暗告诉自己“从明天开始”，结果“明日复明日”。最终，那些未完成的计划像一片片飘落的叶子，被风吹散。别让“来不及”成为借口，种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在。这个春天，当你把种子埋进心田的那一刻，未来就已经有了具体的形状，那是你用行动写下的答案，是时光赠予笃定者的礼物。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：从这一刻开始 题目二：别让 成为遗憾 写作提示：①如选题目二，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 从这一刻开始 窗外的梧桐叶沙沙作响，我望着桌上那本崭新的《古文观止》，封面上的烫金字在阳光下有些刺眼。这还是三个月之前买的，每次翻开第一页，读两句便因晦涩难懂而放下，心里默念“明天再看”，结果“明日复明日”，至今仍停留在序言。 上周的语文课上，老师讲解《孙权劝学》，当读到“士别三日，即更刮目相待”时，我突然红了脸。吕蒙尚能从“辞以军中多务”到“始就学”，最终让鲁肃“刮目相看”，而我却总以“作业多”“来不及”为借口，在拖延中消耗着热情。那天放学，我路过操场，看见初三的学长们在跑道上冲刺，他们的校服被汗水浸透，却仍在喊“再跑一圈”。风掀起他们的衣角，我突然明白：所谓“来不及”，不过是对惰性的妥协。 回到家，我把《古文观止》从书架顶层取下，摊开在书桌最显眼的位置。不再说“明天开始”，而是从这一刻开始先读熟《郑伯克段于鄢》的第一段。起初，那些生僻的字词像调皮的蝌蚪，总在我舌尖打转，但我强迫自己逐字注音、释义，把每段话组合成画面去理解。第三天傍晚，当我在妈妈面前流畅地讲述出姜氏和她两个儿子的故事时，她眼里的惊讶比夸奖更让我触动：原来“开始”不需要什么宏大的仪式，只需要把“想”变成“做”。 现在的我，依然会在疲惫时想偷懒，但总会在犹豫时想起那个下午——阳光斜斜地照在书页上，我从“郑武公娶于申”读起，一字一句，把拖延的借口碾碎。我明白，种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在。从这一刻开始，不再考虑“明天也来得及”焦虑，只去想“今天就要在路上迈出第一步”。 例文二： 别让“没准备好”成为遗憾 黑板报比赛的通知贴在公告栏整整一周，我每天路过，都会停下来看三分钟。 “主题：青春的色彩。要求：原创插画、手写诗歌。”旁边的同学跃跃欲试，我的手伸出又收回，最终攥紧了书包带。我从小喜欢画画，笔记本的边角画满了涂鸦，可那只是“随便画画”——我从没在正式的场合展示过。“你要报名吗？”同桌问我。 “我？我画得不好，没准备好。”我慌忙摇头，逃也似的跑开了。 接下来的几天，我看着其他同学在画纸上打草稿，调颜料，心里像有只小猫在抓挠。其实，我已经在脑海里构思好了画面：一株从试卷堆里长出的向日葵，花瓣上是密密麻麻的公式，而花心是一个少年仰望星空的侧脸。诗也想好了开头：“当数字在笔尖开花/梦想就在晨光中发芽……”可我总觉得“还不够好”。颜色搭配需要调整，诗句还要打磨，万一被嘲笑怎么办？就在这样反复的自我否定中，截止日期到了。 最终获奖的黑板报贴出来时，我愣住了——那幅画的构思，和我脑海里的画面非常相似，只是少了那份从试卷中挣扎生长的力量。而作者，是隔壁班一个平时沉默寡言的男生。他的画技并不比我好，可那份大胆的用色和稚拙的笔触，却让整个画面充满了生命力。 颁奖典礼上，他说：“其实我也觉得自己没准备好，但我想，青春哪有完全准备好的时候？” 我站在人群里，第一次如此清晰地听见了“错过”的声音。原来，最大的遗憾不是“我做不到”，而是“我本可以”。 那天回家，我把那幅未完成的画贴在了书桌前，在旁边写下一行小字：别让“没准备好”成为遗憾。因为青春最美的作品，往往诞生于勇敢开始的瞬间。 【解析】题目一： 一、审题立意。“从这一刻开始”是具有转折意义的时间节点，强调行动的即时性与决心的坚定性，指向对过往拖延、犹豫、懈怠等消极状态的告别，突出即刻转变、立即行动的要求，注重心理变化与行为转变的刻画。可立意“从这一刻告别拖延，不负时光与初心”；可立意“放下犹豫与借口，从这一刻开始努力”；可立意“从这一刻直面遗憾，用行动书写未来”；可立意“重拾初心与热爱，从这一刻出发”。 二、选材构思。可写学习上长期拖延、计划落空，醒悟后从这一刻开始认真专注；可写想养成好习惯但总以明天为借口，醒悟后从这一刻开始付诸行动；不好意思对亲友表达关心，明白珍惜后开始主动沟通、表达情感；沉迷电子产品荒废时间，自我反思后决心开始自律自控。构思上，开头以自身过往消极的生活状态为切入点，叙事部分可先交代自己对现状的不满和触发转变的契机，重点刻画“这一刻”的内心觉醒过程，展现从迷茫、焦虑到坚定、清醒的情绪转变；接着具体书写即刻行动的实际表现，通过动作、细节描写呈现改变的真实过程，突出“从这一刻开始”的行动力与决心。结尾总结行动带来的内心笃定与成长收获，升华把握当下、即刻行动的主题，表达持续坚持、不再拖延的坚定决心。 题目二： 一、审题立意。题目强调对消极行为、错失心态的规避，突出及时行动、珍惜当下、勇敢表达的写作方向，要体现内心反思与醒悟、主动改变避免遗憾的情感与行为逻辑。补题内容需贴合拖延、等待、犹豫、沉默、疏忽、陪伴等，与材料中“明日复明日”“别让‘来不及’成为借口”的提示相契合。可立意“别让等待成为遗憾，珍惜眼前人与当下时光”；可立意“别让拖延成为遗憾，用行动把握每一次机会”；可立意“别让沉默成为遗憾，勇敢表达心中的情感”；可立意“别让犹豫成为遗憾，抓住机遇奋力前行”。 二、选材构思。可写有展示自我的机会却因胆怯退缩，懂得别让犹豫成为遗憾；总说下次陪伴长辈却越来越忙，才懂得别让陪伴成为遗憾；与朋友产生矛盾不愿主动和解，关系渐远，懂得别让面子成为遗憾。构思上，开头可直接点明自身存在的易导致遗憾的行为或心态，快速切入主题；叙事部分先写引发遗憾的具体事件经过，细致刻画拖延、等待、犹豫、沉默等行为的具体表现，以及伴随而来的内心纠结、漠视或后知后觉的情绪；重点写触发自我醒悟的关键瞬间，通过环境、人物言行或内心自省等展现思想上的深刻转变，明确认知到此类行为可能造成的不可逆遗憾；最后呈现主动改变、及时弥补的具体行动，体现从“可能遗憾”到“规避遗憾”的过程，增强文章真实感与感染力。结尾总结对“遗憾”的深刻认知，升华珍惜当下、及时行动、勇敢表达的主旨，表达今后杜绝同类消极行为、用心把握生活的态度。 14．(2026·山西省太原市晋源区长兴南街学校等校·一模)书写·成长的力量 叶 从不艳羡枝头的姹紫嫣红 我是一片蓬勃的绿叶 没有夺目的色彩，没有馥郁的芬芳 脉络间，却藏着独属于自己的走向 有的阔，有的窄 有的边缘带芒，有的蜷着浅褶 风拂过，每一道不平整的痕 都在阳光下，漾出独特的光泽 原来啊，不完美的形状里 也藏着专属于自己的完美模样 这首小诗引起了你怎样的联想、感受和思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：独一无二的我 题目二：_________也是一种完美 写作提示：①如选题目二，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 【答案】题目一例文： 独一无二的我 操场边的栾树落了一地碎黄，我背着帆布包蹲在墙根捡叶子，身后是社团招新的热闹喊声，辩论社、街舞社的吆喝裹着风飘过来，我却只盯着掌心里那片边缘缺了小口的栾树叶挪不开眼。 从小我就和身边的同学不太一样。大家抢着上台竞选班委、表演节目，我躲在幕布后面攥着老师衣角不肯出来；小组讨论时别人争得热火朝天，我永远是坐在角落记笔记的那个；假期同学都约着逛游乐园、打卡网红店，我更愿意抱着速写本去公园捡落叶，对着弯弯曲曲的叶脉画一下午。我曾经挺自卑的，觉得自己就像诗里写的那片叶，没有夺目的色彩，没有亮眼的光环，是不是这份不合群，就是我比不上别人的地方？ 改变是上个月的校园手工展。班长知道我爱做叶脉书签，硬催着我交几件作品。我抱着试一试的心态，送了十枚形状各不相同的书签，每一枚我都顺着脉络画了小小的星星、野花和小兔子。 开展那天我挤在人群后面不敢上前，没想到我的展框前围了好多人，一个一年级的小朋友拉着妈妈的手喊：“我就要这个带缺口的！它长得像小兔子的耳朵！”美术老师摸着我的头说：“你看每片叶子的脉络都不一样，你的书签最特别，每一个都带着你的性子，这是别人学不来的。” 那天我站在阳光下突然读懂了那首小诗。我不擅长侃侃而谈，没有能歌善舞的光环，可我能读懂叶脉里的温柔，能画出别人看不见的小美好，我就是这片不抢眼却独一无二的叶，不必艳羡枝头的姹紫嫣红，我有我自己的生长方向，这就足够了。 题目二例文： 不完美也是一种完美 我攥着滴了墨的宣纸站在书法比赛签到处，指甲都快嵌进掌心，脑子里全是刚才碰翻墨碟的画面——只差最后一笔，“宁静致远”的“远”字走之底，晕开了一小片灰黑色的墨痕，我准备了半个月的作品，就这样毁了。 我学楷书三年，这辈子最认的理就是“要做就做到完美无缺”。横要平竖要直，每一笔都要和字帖分毫不差，就像大家都爱开得齐整饱满的花，没人会喜欢一片带褶皱的残叶对吧？上次写“室雅兰香”，就因为“兰”字的一竖偏了一毫米，我直接揉了重写，整整写了七张才满意。这次比赛我奔着一等奖来的，怎么也想不到临了出了这种岔子。 收作品的老师见我站着不动，凑过来看完反倒笑了：“你这字本身写得很稳啊，你看这块墨痕，不就像远山飘过来的雾气吗？一下子就有了意境，比那些一模一样的字灵动多了。”我半信半疑交了作品，没想到最后居然拿了二等奖。颁奖时评委老师点评说：“现在很多孩子写字一味追求完美复刻，反倒丢了灵气，这幅字的小缺憾，反而是最难得的地方。” 回家我把这幅字挂在书桌前，看着那一小块淡淡的墨痕，突然想起那首写叶的小诗：“原来啊，不完美的形状里，也藏着专属于自己的完美模样”。我们总拼着劲去找百分之百的完美，却忘了有缺憾才是真实的人生，就像叶子天生带浅褶，就像我的字多了一块墨痕，这些不完美，反倒给日子添了独一无二的温度。 原来接纳不完美，本身就是一种完美。 【解析】题目一：审题立意。题目有两个关键限定：一是“我”，要求必须立足自身经历、抒写自我感悟，不能偏移到写他人；二是“独一无二”，紧扣小诗中叶子“脉络间藏着独属于自己的走向”的内核，指“我”区别于他人的特质——这种特质不一定都是天赋优点，也可以是大众认知里的“不完美”（比如慢热、运动不协调、天生左撇子等）。立意方向：不能停留在“罗列我的特点”的表层，要升华到自我接纳与成长，原本因为自己的独特性自卑，后来认可自己的与众不同，明白“哪怕我有不完美，我的独特本身就是我的价值”，呼应题干“成长的力量”的主题。 选材构思。选材上要贴近初中生生活，以小见大。可写自己天生运动不协调，体育课总是拖后腿，但是擅长观察细节，写作文总能捕捉到别人忽略的生活小事，作文比赛获奖后明白，“不擅长运动的我，我的细腻就是独一无二的”。还可写自己从小因为脸上的小胎记自卑，不敢穿露肩的衣服，后来在校园义卖活动中，认识了同样有胎记的学姐，学姐说胎记是独属于自己的印记，最终鼓起勇气展示自己，接纳了独一无二的自己。还可写自己做手工总改不了“加小装饰”的习惯，别人做书签都是简洁风，我总要画上小虫子、歪星星，一开始觉得自己太啰嗦，后来毕业送同学书签，大家都说我的书签最特别、最难忘，点出独一无二的价值。结构上，适合用欲扬先抑结构。开头部分写自己因为某一个特质自卑，羡慕别人“标准的完美”，中间部分通过具体事件发现自己这个特质的独特价值，结尾部分点题“我就是独一无二的我，接纳自己就是成长的力量”，呼应小诗主旨。 题目二：审题立意。这是半命题作文，最关键的题眼是“也”字，自带逻辑转折：原本我们认为这个事物是“不完美”“有缺憾”的，换一个角度看，它本身就是一种完美，刚好贴合小诗“不完美的形状里，也藏着专属于自己的完美模样”的内核。补题时要避开常规认知里本身就被认可的“完美事物”，比如补“成功也是一种完美”“善良也是一种完美”就不符合要求，没有体现“也”的转折逻辑；要补大众认知中属于“缺憾”“不完美”范畴的词，比如《不完美也是一种完美》《慢也是一种完美》《缺憾也是一种完美》《平凡也是一种完美》都非常贴合题意。立意方向：核心是打破对“标准化完美”的执念，明白生活本就没有绝对的完美，那些看似缺憾的特质、经历，恰恰蕴藏着独特的美好，学会接纳缺憾，本身就是成长的力量。 选材构思。选材要结合补题选取。如补题为《慢也是一种完美》，可写自己性子慢，做题、背书都比别人慢，总被说拖沓，自己也很焦虑，后来参加学校植物观察日记比赛，我慢下来仔细观察种子发芽的细节，写下了别人没有发现的生长痕迹，最终拿到一等奖，才明白慢不是缺点，慢能品出不一样的美好，慢也是一种完美。补题为《缺憾也是一种完美》，可写拍全家福那天我不小心摔伤了嘴角，拍照的时候还带着小伤口，我一直觉得这张照片毁了，多年后整理相册发现，正是我皱着鼻子带伤笑的样子，留住了那天最真实鲜活的记忆，比起修得毫无瑕疵的照片，这张带缺憾的合影才是最温暖的完美。补题为《平凡也是一种完美》，可写我的爸爸只是一个普通的小区保洁，我一开始怕被同学嘲笑，觉得爸爸的工作不体面、不完美，后来下雨天看到爸爸给我送热伞，口袋里还揣着给我留的热奶茶，他平时打扫卫生总记得给流浪猫留猫粮，原来爸爸平凡的生活里全是温柔，平凡的人生也是一种完美。结构上，适合用对比反转结构。开头部分先写自己原本的认知“我一直觉得XX是糟糕的不完美”，中间部分通过一件具体小事触动自己转变看法，结尾部分升华“原来XX也是一种完美，接纳不完美，才是成长给我的最好礼物”，紧扣本次作文主旨。 15．(2026·山西吕梁市方山县第二中学、恒源学校等·一模)阅读下面材料，按要求作文。 老地方，总是让人百感交集。或许是儿时住过的老屋，或许是求学时走过的小路，又或许是某个曾留下欢笑与泪水的角落。它或许镌刻着我们的时光，或许沉淀着难忘的回忆……而当我们再次驻足，会发现那些熟悉的景致里，藏着未曾留意的“新意”。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：老地方的“新风景” 题目二：_______________，在时光深处 写作提示：①如选题目二，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 【答案】 例文一： 老地方的“新风景” 老家村口的老槐树林，是我藏了整个童年的老地方，时隔两年再回到这里，熟悉的槐香依旧弥漫，可那片刻满我儿时欢笑的林地，却长出了全然不同的新风景，让人心头满是惊喜与感慨。 记忆里的槐树林，是乡间最朴素的模样。几棵粗壮的老槐树矗立在村口，春夏时节满树白花，香气飘满整条村路，树下是坑洼不平的土路，散落着干枯的槐树叶，我和小伙伴们总在树下追跑打闹，捡落花、捉知了，傍晚时分，村里的老人搬着小马扎聚在树下乘凉唠嗑，烟火气十足。那片树林，装着我无忧无虑的童年时光，是我每次回乡都要奔赴的老地方，我总以为，它会一直停留在记忆里的模样，守着质朴的旧时光。 这次回乡，我循着槐香走向树林，远远就瞧见了不一样的景致。原本坑洼的土路，变成了平整的石板路，蜿蜒着穿过林间，路两旁种上了整齐的绿植，零星点缀着各色小花，风一吹，槐香混着花草香，格外清新。树下不再是杂乱的空地，取而代之的是木质的休闲长椅、小巧的石桌石凳，还有特意搭建的观景小亭，原本干枯的角落，被打理得干干净净，几棵新栽的小槐树，伴着老树枝叶摇曳，生机盎然。 林间的人也多了几分新气息，不再只是乘凉的老人，还有拿着绘本给孩子讲槐树故事的家长，拿着相机拍摄槐花的年轻人，甚至有几位阿姨在林间的空地上跳着轻柔的舞蹈，欢声笑语比往日更添了几分热闹。我坐在长椅上，摸着身旁老槐树粗糙的树干，看着眼前鲜活的景致，忽然发觉，这片老地方从未被时光遗忘，它保留着百年槐树的古朴与温情，又添了精致、舒适的新模样，多了文明、鲜活的人文气息。 曾经的槐树林，是我儿时撒欢的天地，满是质朴的烟火味；如今的槐树林，依旧是心底牵挂的老地方，却多了雅致的景致、多元的美好，成了村里人人喜爱的休闲好去处。原来老地方从不会故步自封，它在岁月里沉淀回忆，也在生活中悄悄蜕变，那些藏在熟悉轮廓里的新风景，不仅是景致的更新，更是日子越过越好的见证。 例文二： 温暖，在时光深处 时光像一条缓缓流淌的河，冲刷着岁月里的点点滴滴，可总有一份温暖，沉在河底，藏在时光深处，历经年月，依旧滚烫，时刻萦绕在心头，给予我前行的力量。 这份温暖，藏在外婆的老厨房里，藏在那些细碎又平凡的日子里。小时候，我总黏着外婆，放学回家的第一件事，就是奔向那间飘着烟火气的厨房，外婆总会站在灶台前，为我做爱吃的点心。厨房不大，墙壁被烟火熏得微微泛黄，老旧的木桌，缺了一角的瓷碗，还有那口熬粥的砂锅，都裹着淡淡的烟火味，藏着我最无忧无虑的童年。 每一个冬日的傍晚，外婆都会生起灶火，火苗舔着锅底，暖黄的光映着她温和的脸庞。她会细心地为我煮一碗甜粥，或是蒸一笼软糯的红薯，动作慢悠悠的，却满是宠溺。我趴在桌边，看着她忙碌的身影，听着锅里咕嘟咕嘟的声响，心里满是安稳与欢喜。那时的我，总觉得这份温暖是理所当然，从未细细品味，只知道有外婆在的地方，就是最安心的港湾。 后来我渐渐长大，离开老家去城里求学，很少再回到那间老厨房，日子被学业填满，匆匆忙忙，那些儿时的时光，仿佛渐渐被淡忘。直到去年寒假，我再次回到老家，推开那扇熟悉的木门，走进依旧满是烟火气的厨房，看着外婆依旧忙碌的身影，看着那口老旧的砂锅，心底的温暖瞬间涌上心头。 外婆依旧像小时候那样，为我煮了一碗热粥，粥香四溢，还是记忆里的味道。我捧着温热的碗，喝着香甜的粥，看着外婆眼角新增的皱纹，忽然明白，这份温暖从未走远，它没有被时光冲淡，没有被岁月磨灭，而是静静藏在时光深处，藏在每一个想念的瞬间里。 时光匆匆，岁月流转，很多事物都在悄悄改变，可外婆给予的这份温暖，始终藏在时光深处，不曾褪色。它是童年最温柔的底色，是我成长路上最坚实的依靠，无论走多远，只要想起这份温暖，心底就满是力量。原来最珍贵的美好，从不会被时光掩埋，它会静静沉淀在时光深处，成为一生都珍藏的念想。 【解析】题目一： 一、审题立意。“老地方”是指留存着过往记忆、承载岁月情感的熟悉场所，是镌刻时光、沉淀回忆的载体，自带怀旧、温情的基调，是文章情感的出发点。“新风景”并非单指外在景物的翻新、重建等表面变化，更包含环境改造后的崭新样貌、场景里新增的人文气息、生活细节里的美好改变，或是重回故地时心境转变、发现的全新感悟，是文章的核心立意点。立意方向可以围绕旧地换新貌抒发对生活变化的赞叹，也可以在回忆与现实的交织中，感悟时光流转中的成长与美好，或是表达老地方保留温情底色的同时，焕发出新的生机与活力，既体现对过往回忆的珍视，也凸显对当下新变化的欣喜，让文章既有怀旧的温度，又有积极向上的内核，避免只写旧景或只写新貌，要突出二者的对比与融合。 二、选材构思。不用选取宏大的场景，日常的小巷、公园、老家院落、校园小径等平凡场所更易写出真情实感，重点捕捉老地方原本的记忆点和如今的具体变化，让内容贴合生活实际。构思上，可以“重回老地方”为行文线索，采用先抑后扬或是回忆与现实交织的结构，开篇先点出老地方在心中的特殊意义，勾勒出记忆里老地方的原有模样，融入过往的生活片段与情感，奠定怀旧的基调；接着详写重回老地方的所见所感，细致刻画外在环境、人文氛围的新变化，将细节描写与内心感受结合，突出“新风景”的独特之处；中间穿插对过往回忆的呼应，让老与新形成自然对比，避免生硬割裂；结尾升华主旨，点明老地方的新风景不仅是景致的改变，更是时光与生活赋予的全新美好，抒发对老地方的热爱与对生活变化的欣慰，做到叙事、描写、抒情融为一体，结构完整，层次清晰，情感层层递进。 题目二： 一、审题立意。“时光深处”并非单指过去的某一段具体时间，而是沉淀着回忆、饱含情感、历经岁月冲刷后依旧留存心底的久远时光，带有怀旧、温情、隽永的基调，是藏在岁月里的美好与珍贵。横线处需要补充的内容，是文章的核心写作对象，既可以是具象的事物，比如老物件、旧风景、陪伴过的人，也可以是抽象的情感、品质、回忆、温暖、初心、乡愁等。立意方向上，既可以围绕补写的对象，回忆与之相关的过往往事，抒发对其的怀念、珍惜之情；也可以通过时光深处的这份存在，感悟成长、亲情、温情、坚守等深层内涵，或是表达这份美好从未随岁月消逝，始终藏在心底给予力量，还可以将过往与当下对比，凸显这份存在的珍贵与永恒，让情感与主旨层层升华，避免单纯回忆往事，要写出时光沉淀后的感悟与思考。 二、选材构思。围绕补题的核心对象，可从具象或抽象两个维度选取素材：具象类可选择日常接触的老物件、常去的老地方、相伴的亲人或旧时光里的小美好；抽象类可选择成长路上的勇气、心底的温暖、坚守的初心等，素材以平凡、细碎的生活场景为佳。构思时，第一步是补全题目，补题需贴合自身感受，明确写作核心，奠定文章情感基调；第二步是搭建行文结构，以“时光”为线索，可采用倒叙或插叙手法，从当下的某个契机切入，比如偶然看到一件旧物、走到一个老地方，引出对时光深处补题对象的回忆；第三步是展开内容，先描绘当下与补题对象相关的场景，再回溯过往与补题对象相关的片段，细致刻画细节，融入真情实感，同时可融入当下的感悟与转变，体现补题对象对自身的影响；第四步是结尾升华，回扣题目，点明补题对象在时光深处的意义，让文章结构完整，逻辑自然流畅。 16．(2026·山西吕梁市岚县东村镇古城中学 岚县普明中学等校·一模)书写·开拓篇章 世上的路，从来不止一种模样。一株破土的新芽从石缝间钻出，是向阳而生的坚韧之路；一位伏案的学子在灯火下苦读，是焚膏继晷的追梦之路；一群逆行的身影于危难中挺立，是舍己为人的奉献之路……在生活中，你走出了一条怎样的独特道路？展现了哪些不同的模样呢？ 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：这条路，因______而闪光 题目二：不一样的模样 写作提示：①如选题目一，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 这条路，因坚持而闪光 成长的路上，总有一条路布满荆棘，满是坎坷，可只要怀揣坚持，再平凡的路，也会熠熠生辉。于我而言，那条长跑之路，便因坚持而闪闪发光。 还记得刚升入初中，体育长跑是我最大的短板。每次测试，我总是落在队伍末尾，气喘吁吁，双腿发软，甚至一度想要放弃。看着身边同学轻松跑完全程，我心里满是失落与不甘，暗暗下定决心，一定要攻克这个难关。从此，操场的跑道上，多了一个坚持奔跑的身影。 清晨，当天边还泛着微光，我便踏上跑道，迎着晨风迈开步伐；傍晚，夕阳西下，我依旧在跑道上反复练习，汗水浸湿了衣衫，双腿酸痛得抬不起来，喉咙干得冒火。好几次，我跑到一半就体力不支，只想停下脚步休息，可看着眼前延伸的跑道，想起自己的目标，又咬着牙继续前行。我慢慢调整呼吸节奏，规范跑步姿势，哪怕每次只进步几秒，也从未松懈。 日子一天天过去，我的耐力渐渐提升，跑步速度也快了不少。终于到了体育测试那天，站在起跑线上，我不再胆怯退缩。发令枪响，我稳住步伐，奋力奔跑，耳边是风声，更是心底坚持的呐喊。冲过终点线的那一刻，我拿到了满意的成绩，脸上挂满了笑容。 那条长长的跑道，见证了我的汗水与疲惫，更见证了我的坚持与成长。它没有鲜花簇拥，没有掌声相伴，却因为我不曾放弃的坚守，变得光彩夺目。原来人生路上，从没有白走的路，每一步坚持都算数。只要不肯低头，不肯认输，咬牙走下去，就算路途艰难，也终会迎来光芒。这条路，因坚持而闪光，这份坚持，也照亮了我往后的每一段征程。 例文二： 不一样的模样 在我心里，爷爷一直是不苟言笑的模样。他头发花白，脊背微驼，脸上总是挂着严肃的神情，说话语速缓慢却带着不容置疑的严肃，连笑都极少露出，仿佛永远都绷着一根弦。可那一次，我见到了爷爷不一样的模样，心底满是温暖与触动。 去年夏天，我回老家过暑假，不小心在院子里摔了一跤，膝盖磕破了一大块皮，鲜血渗出来，疼得我眼泪直掉。爷爷闻声从屋里出来，平日里严肃的脸庞瞬间皱紧，快步走到我身边，蹲下身小心翼翼地查看我的伤口。 他的动作轻柔得不像话，生怕碰疼了我。他转身走进屋，拿出碘伏和纱布，又端来一盆温水，坐在小板凳上，先轻轻擦拭我膝盖周围的灰尘。温热的水浸湿了纱布，他的指尖带着微微的温度，小心翼翼地消毒、包扎，每一个动作都细致入微。 “疼就说，爷爷轻点儿。”爷爷的声音不再是往日的生硬，而是满是温柔的叮嘱，眼神里满是心疼与担忧，全然没有了平日的严厉。包扎好后，他又扶着我坐在椅子上，转身去厨房熬了我最爱喝的绿豆汤，端来的时候还细心地吹凉了，一勺一勺喂到我嘴里。 夕阳透过院子里的老槐树，洒下斑驳的光影。爷爷坐在我身边，眉眼间满是柔和，平日里紧绷的眉头舒展开来，嘴角还带着淡淡的笑意。他不善言辞，却用笨拙又温暖的行动，诉说着对我最真切的疼爱。 原来，爷爷并非天生冷漠，只是把深沉的爱藏在了严肃的外表下。那温柔的模样，藏着最纯粹的亲情，深深印在我心底。爷爷不一样的模样，让我明白，爱从不是轰轰烈烈的表达，而是藏在细节里的守护，这份温暖，也成为我成长路上最珍贵的力量。 【解析】题目一： 一、审题立意：本题关键词是“这条路”和“闪光”，补全的内容是文章的灵魂。首先要明确，“这条路”并非单指现实中的道路，而是象征成长之路、追梦之路、坚持之路、求学之路等贴合中学生生活的人生道路；“闪光”指的是这条路上拥有珍贵的品质、动人的情感、坚定的信念，让平凡的路途变得有意义、有光彩，充满正能量。补题时要选取积极正向、贴近生活的词语，比如坚持、热爱、陪伴、初心、勇气、善良、汗水等，切忌空泛宏大。立意要紧扣补题内容，围绕“特定品质/情感如何让这条路变得不凡”展开，传递成长感悟，表达对生活的热爱、对美好的坚守。可以写这条路因坚持而闪光，体现迎难而上的毅力；因陪伴而闪光，诉说亲情友情的温暖；因热爱而闪光，展现执着追梦的初心，立意要真挚深刻，贴合中学生的成长经历，不脱离生活实际。 二、选材构思：选材要遵循真实细腻、贴近校园生活和日常点滴的原则，选取亲身经历的小事，用细节打动人心。比如写因坚持闪光，可选择学习某项特长、攻克学习难题、坚持体育锻炼的经历；写因陪伴闪光，可选择家人默默守护、老师悉心教导、同学互帮互助的故事；写因热爱闪光，可选择坚持兴趣爱好、坚守内心信念的片段。构思上，开头先用景物描写或抒情语句点题，引出自己走的这条道路，点明补题的核心词。中间部分详写路上的经历，细致刻画遇到的困难、内心的挣扎、坚守的过程，用具体的动作、神态、心理描写，凸显补题关键词的作用，把平凡的路途写得生动饱满。结尾升华主题，点明这份品质/情感如何让这条路发光发热，抒发自己的成长收获与感悟，呼应标题，让文章结构完整、主旨突出。 题目二： 一、审题立意：本题核心是“不一样”，重点要写出反差感、独特性，打破固有的印象，展现与众不同的一面。“模样”不单指外貌长相，更指人的神态、行为、品格、精神状态，也可以是事物、场景展现出的独特风貌。立意可以从多个角度切入，写身边人不一样的模样，比如严厉的老师温柔的模样、沉默的父亲暖心的模样、懦弱的自己勇敢的模样；也可以写自己突破自我、蜕变成长的不一样模样；还可以写平凡事物展现出的不凡模样。核心是通过对比，突出前后的变化，或是不为人知的另一面，挖掘背后的情感与品质，传递温暖、成长、勇敢等正能量。立意要贴近生活，以小见大，透过不一样的外表，看到真挚的内心，抒发真情实感，让文章有温度、有深度，贴合中学生的认知与情感。 二、选材构思：选材要抓住“反差”，选取身边熟悉的人或事，用对比的手法凸显“不一样”，素材要具体真实，充满生活气息。比如写平时不苟言笑、严苛严厉的父亲，在自己生病时细心照料、温柔体贴的模样；写平时胆小怯懦、不善言辞的自己，在关键时刻挺身而出、勇敢自信的模样；写平日里朴素平凡的环卫工人，在风雪中坚守岗位、无私奉献的模样。构思上，开头先描写人物或事物固有的普通模样，埋下反差伏笔，引出下文。中间部分详写事件经过，细致刻画不一样的模样，用细节描写展现神态、动作、语言的变化，形成鲜明对比，写出自己的震撼与感触，把情感表达得淋漓尽致。结尾升华主旨，解读这份不一样的模样背后藏着的深情、坚守与美好，抒发自己的感悟，点明这份不一样的模样带给自己的影响，让文章主旨鲜明，情感真挚，结构完整。 17．(2026·山西省运城市闻喜县东华学校等校·一模)书写·成长篇章 成长是一场跌跌撞撞的旅行，旅途中有作业本里的红钩、课堂上的举手发言，有和朋友的嬉笑打闹、与父母的轻声交谈，也有遇到挫折时的迷茫、突破自我后的坦然……那些藏在日常里的美好，那些刻在记忆中的坚持，都在拼凑着独一无二的人生画卷。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一： 教会我成长    题目二：日常里的美好 写作提示：①如选题目一，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 那盆茉莉教会我成长 我曾是个急功近利的人，做什么都追求立竿见影的效果，直到阳台上那盆茉莉，教会我成长。 去年春天，妈妈从花鸟市场买回一盆茉莉，它只有光秃秃的几根枝条，看起来弱不禁风。我撇撇嘴：“这能开花吗？”妈妈笑着说：“慢慢来，它会给你惊喜的。” 起初我还兴致勃勃地给它浇水、施肥，可过了半个月，它还是老样子，连个新芽都没冒出来。我渐渐失去了耐心，浇水变得三天打鱼两天晒网，甚至想把它扔了。妈妈看出了我的心思，说：“植物生长有它的规律，你得等。”我嘴上答应着，心里却不以为然。 直到初夏的一个清晨，我推开阳台门，忽然闻到一股淡淡的清香。我顺着香味望去，只见那盆茉莉的枝条上，冒出了几个小小的花苞，像一个个害羞的小姑娘，躲在绿叶后面。我惊喜地跑过去，仔细地看着那些花苞，它们小小的，却充满了生机。 从那以后，我又开始认真地照顾茉莉。我每天都会给它浇水，给它松土，还会给它晒太阳。慢慢地，花苞越来越大，越来越多。终于有一天，第一朵茉莉花开了，它洁白如雪，香气扑鼻。我看着那朵茉莉花，心里充满了喜悦。 随着时间的推移，茉莉花开得越来越多，阳台上到处都是它的清香。我每天都会站在阳台上，看着那些茉莉花，心里平静而满足。我忽然明白，成长就像茉莉开花一样，需要耐心和等待，不能急于求成。 现在，我已经不再是那个急功近利的人了。遇到困难时，我会想起那盆茉莉，想起它从光秃秃的枝条到开满鲜花的过程。我知道，只要我有耐心，有毅力，就一定能克服困难，实现自己的目标。 那盆茉莉，不仅给我带来了清香，更教会了我成长。它让我明白，成长是一个缓慢的过程，需要我们用心去呵护，去等待。例文二： 日常里的美好 日常的生活，就像一杯白开水，平淡无奇，可当你细细品味，就会发现，里面藏着许多美好的瞬间。 每天早上，我都会被妈妈的呼唤声叫醒：“起床了，吃早饭了。”我揉着惺忪的睡眼，走到餐厅，餐桌上已经摆好了热气腾腾的早饭，有我最喜欢的豆浆和油条。妈妈坐在旁边，看着我吃早饭，脸上露出温暖的笑容。这是日常里的美好，它藏在妈妈的呼唤声里，藏在热气腾腾的早饭里。 上学的路上，我会遇到邻居家的爷爷。爷爷总是笑着和我打招呼：“上学去啊，好好学习。”我也笑着回应他：“爷爷好，我会的。”爷爷的笑容，就像春天的阳光，温暖而明亮。这是日常里的美好，它藏在邻居爷爷的问候声里，藏在我们相视一笑的瞬间。 课堂上，老师在讲台上讲课，我们在下面认真地听着。当我遇到难题时，老师会走到我的身边，耐心地给我讲解。老师的声音温柔而坚定，让我充满了信心。这是日常里的美好，它藏在老师的讲解声里，藏在我豁然开朗的瞬间。 放学回家的路上，我会和同学们一起走。我们一路上说说笑笑，分享着学校里的趣事。有时候，我们会停下来，看看路边的花花草草，听听鸟儿的歌声。这是日常里的美好，它藏在同学们的笑声里，藏在我们一起走过的路上。 晚上，我坐在书桌前做作业，爸爸会给我端来一杯牛奶：“喝杯牛奶，休息一下。”我接过牛奶，喝了一口，牛奶甜甜的，暖暖的，流进了我的心里。这是日常里的美好，它藏在爸爸的关怀里，藏在甜甜的牛奶里。 日常里的美好，就像一颗颗星星，点缀着我们的生活。它不需要惊天动地，只需要我们用心去感受。让我们一起，去发现日常里的美好，让生活变得更加精彩。 【解析】题目一： 审题立意：本题为半命题作文，核心需紧扣“主体引领”与“成长蜕变”两大核心。补题内容是文章的核心载体，“教会我成长”是立意的根本，这里的“成长”绝非年龄增长，而是心智的成熟、品格的磨砺、认知的升级，是从懵懂到清醒、从脆弱到坚韧、从自我到共情的正向蜕变。立意必须明确“成长”的具体内涵，突出“教会”的逻辑——即主体对“我”的启发、引领，以及“我”由此产生的心态、行为的转变，最终落脚到成长的收获，立意需积极向上，传递正向的成长价值观，不可泛泛空谈成长，要明确成长的具体方向，如学会感恩、学会坚韧、学会独立等。 选材构思：选材需贴合初中生的真实生活，遵循以小见大的原则，补题的主体可具象可抽象，需能支撑“教会成长”的核心。可选择的素材如：补“那一次次挫折”，选取学骑自行车屡次摔倒、备考失利等经历，在克服困难的过程中学会坚韧；补“奶奶的唠叨”，选取日常中奶奶的叮嘱，从厌烦到理解唠叨里的关爱，学会感恩；补“那本旧书”，从书中人物的奋斗故事中获得力量，学会直面困境。构思上，开头可铺垫自己曾经的懵懂状态，中间详细叙述主体影响“我”的具体事件，细腻刻画“我”的心理变化与成长轨迹，结尾升华主旨，点明成长的感悟，呼应开头，让“教会”的过程清晰落地，避免空泛。 题目二： 审题立意：本题为命题作文，核心需紧扣“日常限定”与“美好内核”两大关键。“日常里”划定了选材的边界，是平凡、琐碎、习以为常的身边生活，而非特殊、宏大的事件；“美好”是立意的核心，指日常中蕴含的温暖、善意、诗意与力量，是需要用心感知的细微闪光。立意需紧扣“于平凡中发掘美好”，突出“发现”的过程，即从司空见惯的日常中挖掘出打动人心的温度，最终落脚到对生活的热爱、对细微美好的珍视，立意需积极向上，传递对生活的感知力与感恩之心，不可只罗列事件，要凸显美好带给“我”的精神滋养。 选材构思：选材需聚焦初中生的校园、家庭、社会日常，以小见大，用细节传递温度。可选择的素材如：选取清晨妈妈准备的热粥、深夜书桌旁的热牛奶，从三餐烟火中感受亲情的美好；选取课间同学递来的纸巾、课堂上老师鼓励的眼神，从校园日常中感受情谊的美好；选取楼下环卫工人的清扫、邻居分享的蔬菜，从市井日常中感受陌生人善意的美好。构思上，开头可铺垫自己曾经对日常的忽视，中间选取1到2个具体的日常细节，用细腻的描写展现美好，突出“我”的感知与感悟的转变，结尾升华主旨，点明日常里的美好是生活的底色，呼吁用心发现身边的温暖，结构完整，以情动人，避免空喊口号。 18．(2026·山西长治长治实验学校等校·一模)作文 一段段优美的文字带我们领略了山川草木的灵秀，感受了世间景致里藏着的情与思。生活中从不缺好风景，一缕晨光、一汪清泉、一片落叶，或是一个温暖的瞬间，都能触动我们的内心。请你从生活中撷取素材，用文字定格那些打动你的画面与感悟。 请从以下两个题目中，任选一题完成写作。 题目一：请以“我心中的好风景”为题，写一篇文章。 题目二：请以“________，触动了我的心”为题，写篇文章。 要求： ①立意明确，紧扣主题，联系材料； ②文体不限（诗歌除外）；不少于600字； ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 我心中的好风景 我心中的好风景，从来不是名山大川的壮阔，也不是名胜古迹的辉煌，而是老家巷口那缕氤氲着烟火气的晨光。 清晨的薄雾还未完全散去，老巷就被第一声锅铲碰撞的轻响唤醒。我背着书包匆匆走过，总能看见巷口早点摊前围满了人。摊主是位头发花白的老人，他的手虽爬满皱纹，却格外灵巧：揉面、擀皮、包馅，一套动作行云流水，竹筷夹着肉馅精准落进面皮，转眼一个个饱满的包子便整齐码在蒸笼里。蒸汽袅袅升起，混着麦香与肉香，漫过青石板路，钻进我的鼻腔，驱散了清晨的凉意。 有次我赶时间，攥着零钱站在摊前急得直跺脚。老人抬头瞥见，笑着掀开蒸笼，拣出个热乎的包子用油纸包好塞到我手里：“孩子，慢点儿跑，别烫着。”我攥着温热的包子，指尖传来的温度顺着掌心蔓延到心底。他眼角的皱纹里盛着温柔，鬓角的汗珠在晨光里闪着光，那一刻，巷口的烟火气忽然成了最暖的风景。 后来我常绕路去买早点，看老人耐心给每位顾客递食物，听他和邻里唠着家常。有年冬天，雪下得格外大，青石板路结了薄冰，我以为老人会歇业，却远远看见早点摊的灯还亮着。老人裹着旧棉服，哈着白气，手里的动作没停，只是在蒸笼旁多放了个暖手的炭炉。路过的邻里都笑着和他打招呼，有人递来一副手套，有人塞给他一个热红薯，小小的摊位前，雪粒落在肩头，却暖得让人鼻尖发酸。阳光穿过巷口老槐树的枝叶，在他身上投下斑驳光影，蒸笼的蒸汽在光里打着转，连空气都变得柔软。我渐渐明白，这巷口的烟火气，是平凡生活里最踏实的温暖，是陌生人之间最朴素的关怀，更是邻里间守望相助的温情。 它不像名山大川那样张扬，却在日复一日的陪伴中滋养着我的心。每当我疲惫迷茫，想起那缕热气腾腾的晨光，想起老人温和的笑容，想起雪天里邻里间的暖意，就觉得浑身充满力量。这藏在老巷里的烟火人间，便是我心中最珍贵的好风景，永远鲜活，永远温暖。 例文二： 那盏昏黄路灯，触动了我的心 深秋的雨夜，我撑着伞站在公交站台，望着漆黑的前路满心焦躁。书包里的试卷皱成一团，鲜红的分数像一根刺，扎得我喘不过气。雨水顺着伞沿滑落，砸在地面的水洼里，溅起的水花打湿了裤脚，寒意顺着脚踝往上爬，连心里都跟着凉了。 就在这时，不远处巷口的路灯忽然亮起，昏黄的光刺破雨幕，在湿漉漉的地面铺出一片温柔的暖。那路灯不算明亮，甚至有些老旧，灯罩蒙着一层灰尘，灯杆上还爬着些许青苔，却在这雨夜中格外显眼。我快步走过去，站在灯光里，瞬间被暖意包裹，连雨声都似乎变得轻柔了些。 我抬头望向那盏灯，它静静立在巷口，日复一日地散发着微光。雨天照亮行人的路，夜晚驱散巷口的黑，哪怕无人夸赞，也始终坚守着自己的位置。雨打在灯罩上，它不躲闪；风刮过灯杆，它不退缩，只是固执地亮着，为晚归的人指引方向。我忽然想起自己的处境。一次考试失利，就让我否定了所有努力，沉浸在沮丧里不肯抬头。可这盏路灯，没有因为雨夜的冷、无人的寂就熄灭，它在平凡的岗位上默默发光，温暖着每一个路过的人。我又有什么理由因为一次挫折就放弃前行？ 从那以后，我常常特意绕路走过那盏路灯。清晨时，它还未熄灭，照着环卫工人清扫落叶的身影；傍晚时，它准时亮起，迎接背着书包蹦跳着回家的孩子。有一次我抱着习题册在路灯下背书，昏黄的光落在纸上，连字迹都变得温柔。我不再害怕考试的失利，而是把每一次错题都当作成长的阶梯，就像那盏路灯，在平凡的日子里默默积累，终能在黑夜中绽放温暖。 雨渐渐小了，昏黄的路灯下，我的影子被拉得很长。我攥紧书包带，心里的阴霾被灯光彻底驱散。那盏昏黄路灯，没有耀眼的光芒，却用最朴素的坚守，教会我直面挫折的勇气。它让我明白，平凡的坚持也能汇聚力量，微弱的光也能照亮前路。这份触动，像一颗种子，在心底生根发芽，让我在成长路上，多了一份坚定与勇敢。 【解析】题目一：我心中的好风景 一、审题立意：题目核心是“我心中”与“好风景”，“我心中”限定了视角是主观的、带有个人情感的，并非单纯的自然景观；“好风景”既可以是山川草木等自然景致，也可以是温暖瞬间、人间温情等人文场景，需紧扣材料中“生活中从不缺好风景，一缕晨光、一汪清泉、一片落叶，或是一个温暖的瞬间”的引导，避免只写客观景物而忽略内心感悟。立意要挖掘“好风景”背后的情感与思考，传递对生活的热爱与珍视，既可以聚焦某一处具体风景，也可以将多个片段串联，凸显“风景”对心灵的滋养与触动，体现成长中的感悟。 二、构思选材：可采用“总——分——总”结构，开篇点出心中最珍贵的风景，中间分层描绘风景的具体模样，融入感官描写与内心感受，结尾升华主题，点明风景的意义；也可采用片段式，将不同场景的“风景”串联，形成情感递进。选材要避开常见的山水、校园等俗套素材，可选择清晨巷口卖早点老人的烟火气、雨夜陌生人递来的一把伞、旧书里夹着的一片枯叶等，既贴合生活，又能传递细腻情感，同时紧扣“我心中”的主观视角，将风景与个人成长、温暖记忆绑定，避免空洞抒情。 题目二：________，触动了我的心 一、审题立意：题目为半命题，需先补全空缺部分，补题内容要贴合材料中“一缕晨光、一汪清泉、一片落叶，或是一个温暖的瞬间”的引导，可填具体事物、场景或抽象情感；“触动了我的心”是核心，强调事件或事物对内心的冲击与感悟，需体现从“看到/感受到”到“内心被打动”的过程，避免只叙事而无情感升华。立意要围绕“触动”展开，传递积极向上的情感，可体现对生命的敬畏、对温情的珍视、对成长的思考等，补题时尽量小而具体，如“那片落叶”“那句叮嘱”，避免空泛，让立意更有落脚点，更易打动读者。 二、构思选材：可采用“铺垫——触发——悟”的线性结构，先铺垫日常状态，再写触发内心的事物/场景，细致描绘触动瞬间的细节，最后抒发感悟；也可采用对比结构，将之前的认知与触动后的变化对比，凸显“触动”的力量。选材要避开“妈妈送伞”“老师鼓励”等过度俗套的素材，可选择墙角顽强生长的小草、旧物上的斑驳痕迹、陌生人不经意的善意举动等，通过细节描写（如动作、神态、环境）展现“触动”的缘由，将个人情感融入其中，体现从表象到内心的思考，让选材既有生活气息，又不失新意与深度。 试卷第1页，共3页 1/2 学科网（北京）股份有限公司 $