11.1功 课件-2025-2026学年人教版物理八年级下册

该初中物理课件聚焦“功”的核心知识，涵盖功的概念、两个必要因素、不做功的三种情况及计算公式。通过叉车举货物情景提问导入，从生活现象提炼物理本质，结合实例辨析构建判断力是否做功的思维支架，衔接概念理解与实际应用。 其亮点是以生活实例（如推石头未动、提箱子水平走）为载体，通过“想想议议”引导科学推理，结合装配式建筑等实际问题培养科学探究能力。课堂小结系统梳理知识框架，助力学生形成物理观念，教师可利用实例提升教学直观性，激发学生学习兴趣。

第1节 功 八年级物理上册 •人教版 第十一章 功和机械能 2026.4.18 学习目标 1.物理观念：知道做功的两个必要因素；理解功的定义、计算公式和单位；知道功的原理。 2.科学思维：过思考和讨论，判断力是否对物体做了功，学会从物理现象中归纳简单的物理规律；能够运用功的概念解决实际问题。 3.科学探究：通过探究功的影响因素，培养学生的实验操作能力和数据分析能力。 4. 科学态度与责任：培养学生的团队合作意识和沟通能力，培养好奇心和求知欲，激发探究的热情，通过小组讨论和合作完成任务。 情景引入 如图所示，叉车要把货物从地面搬到货架上。在这个过程中，叉车除了要对货物施加力，还需要怎样才能完成这个任务？ 还需要使货物在这个力的方向上移动一段距离。 　叉车举高货物 F s 在物理学中对“功”的解释，则是结合了“贡献和成效”的意义。如果某个力对物体的状态改变做出了贡献，取得了成效，则可以说这个力对这个物体做了功。 一、力学中的功 1.概念：如果一个力作用在物体上，使物体在这个力的方向上移动了一段距离，在物理学中就说这个力对物体做了功。 马拉车 F s F 拉力对车做了功 作用在物体上的力越大、物体在力的方向上移动的距离越远，力所做的功也就越多。 s F F 起重机吊起货物 拉力对货物做了功 ？ 想想议议 以下情景中力对物体做功有什么共同点？ 小车在人施加的推力作用下移动了一段距离。 物体受到了力 在力的方向上移动了距离 共同点 一、力学中的功 运动员对杠铃做了功 2.做功的两个必要因素 一、力学中的功 （作用在物体上的力） （物体在力的方向上移动的距离） Ｆ 二者缺一不可。 必要因素 s F s F 功的定义 F F G G s 移动的方向和力的方向有夹角(夹角不等于90°)时力也对物体做功，如左图中拉力F对物体做功，但重力G对物体不做功。 夹角等于90°会怎样呢？ v 一、力学中的功 没有做功（劳而无功） （1）人用力推打石头而没推动，人对石头做功吗？ s＝0 F≠0 分 析 ？ 想想议议 当你抱着一摞书不动时，你累吗？你对书做功了吗？为什么？ ？ 想想议议 没有做功（劳而无功） s＝0 F≠0 分 析 s s 不做功 如果人背书包水平运动，人对书包做功吗？ 没有做功（劳而无功） （2）提箱子在水平路上走，人对箱子做功吗？ 分 析 F≠ 0 s≠ 0 力的方向与运动方向垂直 ？ 想想议议 塔吊吊运货物在水平面移动时，物体受到了力的作用，且移动了一段距离，但移动的距离与力的方向垂直(夹角不等于90°)，即物体在力的方向上没有通过距离，此时力的作用没有成效，即力对物体没有做功。 s 塔吊在水平面上运送物品 S≠0 没有做功 力的方向与运动方向垂直 F≠0 ？ 想想议议 没有做功（不劳无功） 分 析 s ≠ 0 F = 0 （3）冰壶离开手后，在平滑的冰面上滑行，手的推力对冰壶做功吗？ ？ 想想议议 用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了吗？ 无力——不做功 足球离开脚后，虽然继续滚动，但人不对它施加力了，因此人对球不做功。 3.力不做功的三种情况 有力无距离 有力作用在物体上，但物体没动，即物体没有通过距离，也叫“劳而无功”。 用力但没有搬起石头，对石头没有做功。 有距离无力 物体在运动方向上没有受到力的作用，也就是没有力做功，也称"不劳无功”。 冰壶在平滑的冰面上滑行，在运动方向上没有力做功。 力与距离垂直 物体受到力的作用，也通过了距离但通过的距离与受力的方向垂直（垂直无功） 人提着水桶移动，力与移动距离垂直，对水桶不做功。 有距离无力：物体没有受到力的作用，由于惯性而通过一段距离。 即F=0，不劳无功 有力无距离 :物体受到力的作用，但没有移动距离。推而未动、搬而未起， 即s=0，劳而无功 力与距离垂直： 物体受到某力的作用，但运动方向始终与该力方向垂直。 即F⊥s， 垂直无功 3.力不做功的三种情况 例1　某足球运动员在水平方向用25 N的力，将10 N的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上滚了30 m才停下来。在球滚动过程中，脚对球所做的功为（ ）。 A．750 J B．300 J C．450 J D．0 D 例2.下列各种情况中人对物体做的功是：（ ） A举重运动员双手举着杠铃不动 B足球离开运动员的脚后，在草地向前运动 C手提着箱子在平地上前进 D手捧着书本上楼 D 二、功的计算 1．功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。 功＝力×距离 W = Fs 公 式 2．功的单位和物理意义。 牛（N） 米 （m） 焦耳（J） 即：1 J＝1 N · m 意义：1 N的力使物体在力的方向上，通过1 m的距离时所做的功为1 J。 单位：焦耳 比较功的大小： 3.对做功的两种表述 ①力的方向与物体移动方向一致，称为力对物体做功 ②力的方向与物体运动方向相反，可以称为克服某个力做功。 如克服重力做功：向上抛出某个物体时，重力方向向下，物体运动方向向上，对于该物体，我们一般说物体克服重力做功。 二、功的计算 4.公式变形 已知三个物理量中的任意两个，可求第三个。 W=Fs 已知做功多少和物体在力的方向上移动的距离，求力的大小。 已知做功多少和力的大小，求物体在力的方向上移动的距离。 公式及变形式中物理量全部用国际单位制。 重力做功公式：W=Gh 在平地上，用50 N的水平推力推动重100 N的车子，前进了10 m，推车子的小朋友做了多少功？如果把这个车子匀速举高1.5 m，他做了多少功？ 解：推车子做功W1＝ Fs ＝50 N×10 m＝500 J 举车子做功W2＝ F's'＝Gh=100 N×1.5 m＝150 J s' F' s=10m F=50N G 例3 二、功的计算 例4 目前，我国正在大力推广装配式建筑。这种建筑方式不仅施工效率高，还能大幅降低能耗，避免现场粉尘、泥浆等的污染，实现绿色施工。g取10 N/kg。 (1)把质量为1.5t的构件匀速提升到30m高的楼顶，竖直向上的拉力做了多少功? (2)依据需要，又将这个构件沿水平方向匀速移动了3 m。在水平运动阶段，竖直向上的拉力又做了多少功? 二、功的计算 (2)拉力的方向竖直向上。构件在水平方向上移动了3m，但在竖直方向上没有移动距离，即s'=0。 所以，拉力做的功W'=Fs'=0 在竖直上升阶段，拉力做的功为4.5x105J。在水平运动阶段，拉力做的功为0。 解： (1)构件在竖直方向上做匀速直线运动，构件所受的拉力与重力大小相等，即F=G=mg =1.5 x103kgx10 N/kg=1.5x104N 构件在竖直方向上移动的距离s=30m 所以，拉力做的功W=Fs=1.5 x104Nx30m=4.5x105J 功 概念： 单位：焦耳（J） 1J=1N•m 如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向移动了一段距离，这个力对物体做了功 课堂小结 （作用在物体上的力） （物体在力的方向上移动的距离） F 功的两个必要因素 s 公式： W = F s 力对物体不做功的三种情况：有力无距离；有距离无力； 力与运动距离的方向垂直。 公式变形：求作用在物体上的力：F=W/s 求在力的方向上移动的距离：s=W /F 随堂练习 1．如图所示，人对物体做功的是（　　） A．①② B．③④ C．①③ D．②③ B 随堂练习 2．如图所示，物体在相同力F的作用下分别在光滑水平面、粗糙水平面和斜面上沿力的方向移动了相同的距离s，力F做的功分别为 ，则它们之间的关系是（    ） A． B． C． D． D 4.（2022中考18.）如图所示，在做“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验时，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平长木板匀速滑动了0.5m，弹簧测力计的示数为4N。该过程中，木块所受的摩擦力为_____N，拉力做功为_____J。 2 4 3. 小明用40N的水平拉力拉着重200N的物体在水平地面上匀速直线前进了5m，则拉力做的功为（　　） A.1000J B. 0J C. 800J D. 200J C 随堂练习 随堂练习 5.运动员一脚将20N的足球踢出50m远，脚踢球的力是500N，那么踢球所做的功是( ） A. 1000J B. 25000J C. 26000J D. 条件不足，无法确定 D 6.　起重机将2×104 kg的货物从地上吊起3 m高后，又在水平方向上移动5 m，求起重机做了多少功？ 解：起重机的拉力等于货物的重力，在水平方向移动，拉力不做功，所以，起重机做的功为： 　W＝Fs＝Gh＝mgh 　　＝2×104 kg×10 N/kg×3 m＝6×105 J 谢谢观看！