11.1 功 课件 2025-2026学年物理人教版（2024）八年级下册

该初中物理课件聚焦“功”的核心知识，涵盖力学中功的定义、两个必要因素及计算公式。通过叉车托物、马拉车等生活实例导入，对比“做功”与“做工”，结合“有成效”和“无成效”情境，搭建从生活现象到物理概念的学习支架。 其亮点在于融合科学思维与物理观念，通过“议一议”（抱书不动是否做功）、“练一练”（情境判断）引导科学推理，用例题（马拉雪橇做功）和中考题强化公式应用。结构化总结梳理知识，助学生构建体系，既深化物理观念，也为教师提供清晰教学流程与实例支持。

第1节 功 第十一章 功和机械能 1.知道力学中的功的含义，理解做功的两个必要因素； 2.掌握功的计算公式和单位，会用公式进行计算。 学习目标 叉车用力托起货物，使货物在这个力的方向上发生了位置的移动。 叉车的工作成效： 马车的工作成效： 马用力拉动车，使车在拉力的方向上发生了位置的移动。 F s F s 做功是生产、生活中普遍存在的物理现象，偏重于“成效”“贡献” 做工是指消耗一定的体力和脑力的人类活动。 新知导入 将货物提高 拉小车前进 汽车受阻力作用滑行较短距离，就停了下来。 F F f 有成效 一、什么是力学中的“功”呢？ 搬而未起 拉而不动 F F 没有成效 一、什么是力学中的“功”呢？ 功 概念： 如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力的作用就显示出成效，力学里就说这个力做了功。 一、什么是力学中的“功”呢？ 有力作用在物体 物体移动了一段距离 力对物体是不是一定做了功？ （一）用力推，没有推动 ①有力作用在物体上 ②在力的方向没有移动 → 力不做功 力对物体是不是一定做了功？ 议一议 （1）当你抱着一摞书不动时，你累吗？你对书做功了吗？为什么？ （2）用力推讲台，讲台没有动，人累吗？人对讲台做功了吗？ 没有做功（不劳无功） 分 析 s ≠ 0 F = 0 冰壶在光滑的冰面上滑行 找出下列活动中的共同点： 找出下列活动中的共同点： 冰壶在滑行时 无力 (不劳无功) 判断是否做功： F 力与距离垂直 人对水桶做了功么？ (垂直无功) 判断是否做功： 练一练 ________________ 如图所示的四种情境中，力对物体做功的是( ) 用力推小车没有推动 A 物体在绳子拉力作用下升高 B 用力搬石头没有搬动 C 叉车用力托着货物水平方向移动 D B 下列说法中正确的是（ ） A．用手从地面竖直提起水桶，手竖直向上的拉力对水桶做了功 B．提着水桶在路面上水平向前移动一段路程，手竖直向上的拉力对水桶做了功 C．抛出手的铅球在空中向前运动的过程中，推力对铅球做了功 D．用力推一辆汽车，汽车静止不动，推力在这个过程中对汽车做了功 A 练一练 ________________ 2、做功的两个必要因素: （1）作用在物体上的力（F） （2）物体在力的方向上通过的距离（s） 注意：要判断某个力是否做功 必须两个必要条件同时满足， 缺一不可 没有做功（劳而无功） 人用力推打石头而没推动 s＝0 F≠0 分 析 质量为50 kg的雪橇上装载了350 kg的原木，一匹马拉着雪橇沿着平直的路面匀速前行，将原木运到了3 000m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N，求马的水平拉力做的功。 解： 雪橇在平直路面上做匀速直线运动，马的拉力 F 与摩擦力F摩大小相等，即 F =f摩=800 N 雪橇沿拉力的方向移动的距离 s=3000 m 所以，马的拉力做的功 W=Fs=800 N×3000 m=2.4×106 J 1 例 D 2 例 （2025·河南中考）电动清扫车以其环保高效等优点，在创建卫生城市中大显身手。图为一电动清扫车正在工作时的情景。清扫车完成任务后，在平直道路上以5m/s的速度匀速直线行驶，经10min到达垃圾处理站，行驶过程中车所受阻力大小恒为400N，则牵引力做的功为多少？ 清扫车行驶的路程为s=vt=5m/s×10×60s=3000m。 牵引力做的功为W=Fs=400N×3000m=1.2×106J， 则牵引力做的功为1.2×106J 。 功 力学中的功 功的计算 做功的两个必要因素 功的定义 物体在力的方向上通过一段距离 计算公式：W=Fs 作用在物体上的力 功的单位：焦耳，1J=1N•m 在台球比赛中，选手推动球杆撞击白球，白球发生运动后碰撞其他球。 以下说法正确的是 ( ) A．在水平桌面滚动的球受到了重力，重力对它做了功 B．手推动球杆前进时，手对球杆做了功 C．桌面对球的支持力做了功 D．白球撞击黑球后没有静止，是因为人的手还在对白球做功 B $