精品解析：河北衡水市武邑中学2026届高三第十一次模拟考试语文试题

高三十一模语文试题 考试时间：150分钟 分值：150分 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 马年将至，作为一种兼具力量与速度的动物，马正受到格外的关注。但你知道吗？人类从直立古猿演化至今有700万年，而马的演化历程长达5600万年，是人类演化时间的8倍。尽管人类无法亲眼见证这一过程，但通过研究化石等资料，科学家成功还原了马从多趾到单趾、从低冠牙到高冠牙的成长脉络。 马不仅是人类的伙伴，更是宏进化的经典例证。从体型较小的始祖马到如今的高头大马，从野外生存的珍稀物种到与人类共生的伙伴，马的故事远比想象中更精彩。 马的祖先——始祖马出现在5600万年前的始新世早期。它们体型与狐狸相当，身体结构轻巧，前脚有4个脚趾、后脚有3个脚趾，脚趾末端有细小的蹄状结构，牙齿构造简单、齿冠低矮，主要以森林中柔嫩的树叶为食。 中国在早期马类化石研究中做出了重要贡献。中国科学院古脊椎动物与古人类研究所白滨、王元青和美国自然历史博物馆孟津团队，通过对湖南岭茶早始新世奇蹄类化石进行研究，发现奇蹄类各主要类群在始新世就已经开始分化，并依据化石特征建立了马类新属种——丁氏曙马。它与始祖马生活在同一时期，同样具备齿冠低矮的特征。这一发现不仅证实了早期马类在亚洲的分布，更为马的起源与跨大陆迁徙研究提供了关键化石依据。 马的演化，本质上是一场“为速度和生存而战”的改变，其核心变化集中在脚趾、牙齿和体型三个方面。古生物研究发现，约4000万年前，始祖马逐渐演化成渐新马，前脚和后脚均变为3个脚趾。虽然奔跑能力有所提升，但齿冠仍低，主要以灌木嫩叶为食，尚未完全脱离森林生态环境。 约1800万年前，马的演化迎来转折点——草原古马出现。彼时全球气候发生显著变化，森林减少、草原扩大，马的食物来源从树叶变为粗糙的草类。为适应环境变化，草原古马进化出两大关键特征：脚趾结构上，虽然仍保留3个脚趾，但仅靠中趾行走，侧趾悬空退化；面部上，脸部变长，下颌增高，出现耐磨的高齿冠。 这一演化逻辑并不复杂。在开阔的草原上，没有茂密的森林作为遮挡，马只能依靠更快的奔跑速度逃离食肉动物的追捕、保全性命；同时，草类食物中含有大量难以咀嚼的纤维素，地面的泥沙也极易被卷入口中，对牙齿的磨蚀作用较强。在这种情况下，齿冠低的马很快就会因牙齿磨损至牙根而无法进食，最终走向死亡。高冠牙与中趾奔跑成为马适应草原环境的“生存标配”。 随着时间的推移，马的演化朝着更适应草原的方向不断推进。约1000万年前出现的上新马，体型已接近现代中等马大小，侧趾进一步退化并被皮肤包裹，齿冠高度持续增加。约450万年前，现代型的高头大马——真马登上历史舞台。它的侧趾彻底消失，仅凭单一中趾奔跑，速度极大提升；牙齿齿冠布满复杂花纹，能高效研磨草料。中国甘肃临夏盆地发现的埃氏马，是目前世界上已知最大的马。它体型庞大，仅头长就达73厘米，步长远超普通马类，奔跑速度也更为迅猛。 从始祖马到真马的演变化石，均来自上下叠覆的新生代地层。这些化石如同“时间的快照”，直观呈现了马从原始到进步的完整谱系。通过对这些化石的系统研究，科学家清晰地梳理出马的进化趋势：体型逐渐增大、腿和脚不断伸长、侧趾退化消失、中趾持续加强；前臼齿向臼齿形态演化、颊齿齿冠增高、眶前面部逐渐伸长、脑增大而完善化。 事实上，马的演化并非一帆风顺。达尔文提出的自然选择学说在其演化历程中体现得淋漓尽致。安琪马是被自然淘汰的典型。它们始终保持着低冠牙的原始特征，无法适应以草类为主的食物来源。随着草原面积不断扩大、森林面积持续缩减，安琪马的生存空间越来越小，最终走向灭绝。三趾马的命运也颇为相似：虽然牙齿演化得更为复杂、研磨能力更强，但因保留3个脚趾，奔跑时负担加重，速度远不及真马，最终也未能在竞争中存活下来。 最新的古生物研究进一步揭示了自然选择的残酷性。我们团队通过对甘肃临夏盆地两个地质历史时期动物群中共5种马科动物食性及生态位的研究发现，约530万年前，全球气候持续干冷化，两种以吃树叶为主的三趾马因无法适应食物来源的变化，很快走向灭绝；而仅以草为食的三趾马，凭借着对草类食物的适应能力，成功存活至距今100万年左右；真马食性灵活，最终持续演化成现存唯一的马科动物。 除了自然选择，人工驯化也对马的演化产生了重要影响。一项针对472个来自欧亚大陆多处考古遗址的远古马DNA样本研究显示，约4200年前，欧亚草原出现一种基因变异的马种，其背部外形发生改变，更适宜人类骑坐。这种变异马种在人类驯化与领土扩张中，迅速从局部扩散至全球，深刻影响了人类文明进程。 马的每一次变化，都是对自然环境的精准适应。 （摘编自邓涛《马是怎么成为“奔跑健将”的》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 文章开篇将马的演化时间与人类对比，意在强调人类演化历史的短暂，并引出下文对马漫长演化历程的具体说明。 B. 丁氏曙马的发现，证实了早期马类在亚洲的分布，并为马的起源与跨大陆迁徙研究提供了关键化石依据，这是中国做出的重要贡献。 C. 草原古马进化出高齿冠和以中趾行走的特征，是为了应对草原环境中天敌追捕和食物粗糙的双重挑战，这体现了演化的复杂性。 D. 文章提到安琪马因保留低冠牙而灭绝、三趾马因保留三趾而竞争失败，说明在演化中，任何原始特征的保留都必然导致灭绝。 2. 下列材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 文章以时间为序，清晰勾勒了从始祖马到真马的演化链条，并重点分析了环境与生存需求对演化的驱动作用。 B. 文章采用了“总—分—总”的结构，先总述演化脉络，再分述各阶段特征及原因，最后总结演化规律与影响因素。 C. 中国学者对丁氏嚼马、埃氏马的研究，国际团队对远古马DNA的研究等例子，说明科学研究中跨学科合作的不可或缺。 D. 结尾“马的每一次变化，都是对自然环境的精准适应”，点明了马在5600万年间演化的内容在逻辑，是对全文的总结。 3. 根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的句词，每处不超过6个字。 马的演化历程展示了自然选择的深刻影响。在森林生态环境中，始祖马以嫩叶为食，牙齿_______；随着草原面积扩大，以草类为食的马类需要面对粗糙食物和泥沙的磨蚀，逐渐演化出_______。而在竞争压力下，三趾马保留三个脚趾，奔跑时负担加重，在与真马的竞争中落败，这表明_______对于马的生存至关重要。 4. 文章在论述马的演化时，使用了“生存标配”“时间的快照”等词语。请结合语境，分析这两个词语的表达效果。 5. 文章末尾说“马的每一次变化，都是对自然环境的精准适应”，而柳宗元在《种树郭橐驼传》中提出“顺木之天，以致其性”。请结合材料与课文，谈谈“适应”与“顺性”的内涵有何异同。 【答案】1. B 2. C 3. ①. 齿冠低矮 ②. 高冠牙（高齿冠） ③. 奔跑速度（中趾奔跑） 4. ①“生存标配”运用现代流行语，生动形象地说明高冠牙与中趾奔跑是马适应草原环境的必备特征，突出了这些特征对生存的关键作用，使语言活泼有趣，易于理解。 ②“时间的快照”运用比喻，将化石比作快照，生动形象地说明了化石直观记录了马演化的瞬间状态，清晰呈现了演化谱系，增强了说明的形象性。 5. 相同点：两者都强调要遵循自然规律，都主张事物发展要契合本质要求。马的演化是顺应自然环境变化的结果；“顺木之天”也是强调要契合树木本身的生长规律。 不同点： ①“适应”侧重于生物为生存而被动改变自身特征以契合环境，是自然选择的结果，体现的是生物与环境的互动关系； ②“顺性”侧重于人类在活动中主动顺应事物的本性，不强行干预，体现的是人为的智慧与态度。 【解析】 【导语】本材料为科普说明文，以马的演化历程为线索，系统阐述了马从始祖马到真马在体型、脚趾、牙齿等方面的变化，并分析了环境变化、自然选择与人工驯化对演化的影响。文章结构清晰，语言准确生动，将科学知识与趣味表达相结合，既展现了生物演化的奇妙，也体现了科学研究的重要价值。 【1题详解】 逐一比对选项与原文信息，从目的意图、事实判断、逻辑关系等角度判断分析是否准确。 A.“演化历史的短暂”错误。原文将马的演化时间与人类对比，目的是引出马的演化历程漫长，而非强调人类演化历史的短暂。 C.“体现了演化的复杂性”错误。原文明确说“这一演化逻辑并不复杂”，选项与原文矛盾。 D.“必然导致灭绝”错误。原文仅举例说明安琪马和三趾马因保留原始特征而灭绝，并未推导出“任何原始特征的保留都必然导致灭绝”的绝对结论。 故选B。 【2题详解】 从文章结构、论证方法、语言表达等角度分析选项评价是否准确。 C.“合作的不可或缺”错误。原文列举中国学者与国际团队的研究成果，旨在说明研究的重要性和贡献，并未强调“跨学科合作的不可或缺”，属于过度解读。 故选C。 【3题详解】 解题需分析文段逻辑，回溯原文寻找对应信息，确保补写内容与上下文语意连贯、逻辑严密。 ①前文说“以嫩叶为食”，后文对比“粗糙食物”，原文对应信息为“牙齿构造简单、齿冠低矮”，故应填：齿冠低矮。 ②前文说“面对粗糙食物和泥沙的磨蚀”，原文对应信息为“ 出现耐磨的高齿冠”，故应填：高冠牙（高齿冠）。 ③前文说三趾马因保留三趾“奔跑时负担加重”而落败，原文对应信息为“高冠牙与中趾奔跑成为马适应草原环境的‘生存标配’”，故应填：奔跑速度（中趾奔跑）。 【4题详解】 分析词语的修辞手法、语体色彩及在具体语境中的表达作用，从形象性、趣味性、准确性等角度阐述。 ①“生存标配”：抓住“标配”这一现代流行语特点，分析其如何将高冠牙与中趾奔跑比作生存必备品，生动突出特征的关键性，同时使语言活泼。 ②“时间的快照”：抓住“快照”的比喻义，分析其如何将化石比作定格历史的照片，形象说明化石直观记录演化瞬间的功能，增强说明的形象性。 【5题详解】 答题需紧扣“适应”（材料马的演化）与“顺性”（课文种树），先找二者共性（均遵循自然相关规律），再从主体、主动性、核心内涵区分差异，语言简洁，贴合材料与课文语境。 答题步骤： ①找相同点：聚焦“遵循规律”，关联材料马的演化顺应自然环境、课文种树顺应树木生长本性，提炼二者共性。 ②析不同点：① 明确“适应” 的主体是生物，核心是被动改变自身以契合环境，是自然选择的结果；② 明确“顺性”的主体是人类，核心是主动顺应事物本性，不强行干预，体现人为智慧。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成各题。 战官渡本初败绩劫乌巢孟德烧粮 罗贯中 次日，操自选马步军士五千，准备往乌巢劫粮。张辽曰：“袁绍屯粮之所，安得无备？丞相未可轻往，恐许攸有诈。”操曰：“不然。许攸此来，天败袁绍。今吾军粮不给难以久持；若不用许攸之计，是坐而待困也。彼若有诈，安肯留我寨中？且吾亦欲劫寨久矣。今劫粮之举，计在必行，君请勿疑。”辽曰：“亦须防袁绍乘虚来袭。”操笑曰：“吾已筹之熟矣。”便教荀攸、贾诩、曹洪同许攸守大寨，夏侯惇、夏侯渊领一军伏于左，曹仁、李典领一军伏于右，以备不虞。教张辽、许褚在前，徐晃、于禁在后，操自引诸将居中：共五千人马，打着袁军旗号，军士皆束草负薪，人衔枚，马勒口，黄昏时分，望乌巢进发。是夜星光满天。 且说沮授被袁绍拘禁在军中，是夜因见众星朗列，乃命监者引出中庭，仰观天象忽见太白逆行，侵犯牛、斗之分，大惊曰：“祸将至矣！”遂连夜求见袁绍。时绍已醉卧，听说沮授有密事启报，唤入问之。授曰：“适观天象，见太白逆行于柳、鬼之间，流光射入牛、斗之分，恐有贼兵劫掠之害。乌巢屯粮之所，不可不提备。宜速遣精兵猛将，于间道山路巡哨，免为曹操所算。”绍怒叱曰：“汝乃得罪之人，何敢妄言惑众！”因叱监者曰：“吾令汝拘囚之，何敢放出！”遂命斩监者，别唤人监押沮授。授出，掩泪叹曰：“我军亡在旦夕，我尸骸不知落何处也！”后人有诗叹曰： 逆耳忠言反见仇，独夫袁绍少机谋。 乌巢粮尽根基拔，犹欲区区守冀州。 却说曹操领兵夜行，前过袁绍别寨，寨兵问是何处军马。操使人应曰：“蒋奇奉命往乌巢护粮。”袁军见是自家旗号，遂不疑惑。凡过数处，皆诈称蒋奇之兵，并无阻碍及到乌巢，四更已尽。操教军士将束草周围举火，众将校鼓噪直入。时淳于琼方与众将饮了酒，醉卧帐中；闻鼓噪之声，连忙跳起问：“何故喧闹？”言未已，早被挠钩拖翻。眭元进、赵睿运粮方回，见屯上火起，急来救应。曹军飞报曹操，说：“贼兵在后，请分军拒之。”操大喝曰：“诸将只顾奋力向前，待贼至背后，方可回战！”于是众军将无不争先掩杀。一霎时，火焰四起，烟迷太空。眭、赵二将驱兵来救，操勒马回战。二将抵敌不住，皆被曹军所杀，粮草尽行烧绝。 却说袁绍在帐中，闻报正北上火光满天，知是乌巢有失，急出帐召文武各官，商议遣兵往救。张郃曰：“某与高览同往救之。”郭图曰：“不可。曹军劫粮，曹操必然亲往；操既自出，寨必空虚，可纵兵先击曹操之寨；操闻之，必速还；此孙膑‘围魏救赵’之计也。”张郃曰：“非也。曹操多谋，外出必为内备，以防不虞。今若攻操营而不拔，琼等见获，吾属皆被擒矣。”郭图曰：“曹操只顾劫粮，岂留兵在寨耶！”再三请劫曹营。绍乃遣张郃、高览引军五千，往官渡击曹营；遣蒋奇领兵一万，往救乌巢。 且说曹操杀散淳于琼部卒，尽夺其衣甲旗帜，伪作淳于琼部下败军回寨，至山僻小路，正遇蒋奇军马。奇军问之，称是乌巢败军奔回。奇遂不疑，驱马径过。张辽、许褚忽至，大喝：“蒋奇休走！”奇措手不及，被张辽斩于马下，尽杀蒋奇之兵。又使人当先伪报云：“蒋奇已自杀散乌巢兵了。”袁绍因不复遣人接应乌巢，只添兵往官渡。 却说张郃、高览攻打曹营，左边夏侯惇，右边曹仁，中路曹洪，一齐冲出：三下攻击袁军大败。比及接应军到，曹操又从背后杀来，四下围住掩杀。张邻、高览夺路走脱袁绍收得乌巢败残军马归寨，见淳于琼耳鼻皆无，手足尽落。绍问：“如何失了乌巢？败军告说：“淳于琼醉卧，因此不能抵敌。”绍怒，立斩之 郭图恐张郃、高览回寨证对是非，先于袁绍前谮曰：“张郃、高览见主公兵败，心中必喜。”绍曰：“何出此言？”图曰：“二人素有降曹之意，今遣击寨，故意不肯用力，以致损折士卒。”绍大怒，遂遣使急召二人归寨问罪。郭图先使人报二人云：“主公将杀汝矣。及绍使至，高览问曰：“主公唤我等为何？”使者曰：“不知何故。”览遂拔剑斩来使。郃大惊。览曰：“袁绍听信谗言，必为曹操所擒；吾等岂可坐而待死？不如去投曹操。”郃曰！“吾亦有此心久矣。”于是二人领本部兵马，往曹操寨中投降。夏侯惇曰：“张、高二人来降，未知虚实。”操曰：“吾以恩遇之，虽有异心，亦可变矣。”遂开营门命二人入。二人倒戈卸甲，拜伏于地。操曰：若使袁绍肯从二将军之言，不至有败。今二将军肯来相投如微子去殷，韩信归汉也。”遂封张郃为偏将军、都亭侯，高览为偏将军、东莱侯。二人大喜。 却说袁绍既去了许攸，又去了张郃、高览，又失了乌巢粮，军心皇皇。许攸又劝曹操作速进兵；张郃、高览请为先锋；操从之。即令张郃、高览领兵往劫绍寨。当夜三更时分，出军三路劫寨。混战到明，各自收兵，绍军折其大半。 荀攸献计曰：“今可扬言调拨人马，一路取酸枣，攻邺郡；一路取黎阳，断袁兵归路袁绍闻之，必然惊惶，分兵拒我；我乘其兵动时击之，绍可破也。”操用其计，使大小三军，四远扬言。绍军闻此信，来寨中报说：“曹操分兵两路：一路取邺郡，一路取黎阳去也。”绍大惊，急遣袁谭分兵五万救邺郡，辛明分兵五万救黎阳，连夜起行。曹操探知袁绍兵动，便分大队军马，八路齐出，直冲绍营。袁军俱无斗志，四散奔走，遂大溃。袁绍披甲不迭，单衣幅巾上马；幼子袁尚后随。张辽、许褚、徐晃、于禁四员将，引军追赶袁绍。绍急渡河，尽弃图书车仗金帛，止引随行八百余骑而去。 （选自《三国演义》，有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 曹操决定夜袭乌巢的情节，展现了曹操的果断与自信。他不仅驳斥了张辽的意见，还进行了周密的部署，体现了一个军事家的周全考虑。 B. 沮授夜观天象，见“太白逆行”，预判乌巢将遭劫。袁绍不仅不听，反而怒斥并斩杀监者，这表现了袁绍的刚愎自用和不纳忠言。 C. 绍采纳郭图“围魏救赵”之计，命张郃、高览袭击曹操大营，遣蒋奇领兵一万往救乌巢。这一决策直接导致了乌巢之败。 D. 郭图在袁绍面前诋毁张郃、高览，导致二将投降曹操。这一内部的猜忌与倾轧，是袁军在军事失利后迅速土崩瓦解的重要因素。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 作者善于运用对比的手法刻画人物，如曹操的深谋远虑与袁绍的刚愎自用形成鲜明对照，张郃与郭图对待攻曹营一事的态度形成对比。 B. 选文对夜袭乌巢的描写极具画面感，“人衔枚，马勒口”的细节渲染出行动的隐秘“火焰四起，烟迷太空”的场景则衬托了战斗的激烈。 C. 作者善于通过个性化的语言来塑造人物，如“诸将只顾奋力向前，待贼至背后，方可回战”的喝令，展现曹操临战时的果决。 D. 选文语言质朴无华，不事雕琢，以简洁的叙述与议论为主，体现了“寓褒贬于叙事”的含蓄特点。 8. 请结合本文和你对《鸿门宴》“宴会中”相关情节的学习，从叙事结构与叙事节奏的角度，比较两者的不同。 9. 不少古典小说中会插入“后人有诗叹曰”这样的字样及相关内容，请简要分析这一写法的作用。 【答案】6. C 7. D 8. ①叙事结构：选文为单线顺叙，围绕劫乌巢这一战役按时间顺序推进，线索清晰；《鸿门宴》宴会部分是双线交织，以宴会为中心，同时展开刘、项两大阵营的矛盾冲突，戏剧冲突集中。②叙事节奏：选文节奏张弛分明、明快紧凑，战前舒缓，战时急促，以战事进程推动节奏；《鸿门宴》节奏跌宕紧张、慢中藏险，以权谋心理博弈为主，虽无大战却步步惊心，张力极强。 9. ①评价人物与事件，直接点明人物得失、事件成败，鲜明表达作者褒贬态度。②深化主旨，总结历史教训，强化作品劝诫与反思意味。③增强文气，使叙事更典雅，富有古典文学韵味。④收束情节，对上文内容进行概括点评，使段落结构更完整。 【解析】 【导语】这是《三国演义》官渡之战的核心选段，截取“乌巢劫粮”这一胜负转折点，以紧凑的线性叙事推进情节。选段妙用对比，将曹操的果决多谋、知人善任，与袁绍的刚愎自用、拒谏失机鲜明对照，冲突层层递进，人物棱角分明，清晰点出战局逆转的必然，是古典小说战争描写的经典范本。 【6题详解】 C.“这一决策直接导致了乌巢之败”错误。袁绍采纳郭图之计，分兵攻曹营、救乌巢，是乌巢失守后的应对失误，并非“直接导致乌巢之败”。乌巢之败的直接原因是曹操成功劫粮、淳于琼醉酒无备、袁绍未提前设防。 故选C。 【7题详解】 D.“选文语言质朴无华，不事雕琢，以简洁的叙述与议论为主，体现了‘寓褒贬于叙事’的含蓄特点”错误。选文语言并非质朴无华、以简洁叙述议论为主，而是文白相间、叙事生动，多用场面描写、细节刻画与人物对话，且文中直接附诗评论，并非“含蓄寓褒贬”的特点。 故选D。 【8题详解】 明确答题核心是“叙事结构”“叙事节奏”两大角度，分别对比选文与《鸿门宴》宴会部分。 结构上，聚焦选文核心事件“劫乌巢”，判断其按时间推进的单线顺叙特点；再分析《鸿门宴》以宴会为中心，刘项阵营的双线矛盾，确定双线交织特点。 节奏上，结合选文战前谋划、战时厮杀的场景，概括张弛分明的特点；紧扣《鸿门宴》权谋博弈、险象环生的氛围，总结其跌宕紧张、慢中藏险的节奏。 【9题详解】 定位文中“后人有诗叹曰”的位置，明确其依附于沮授进谏被拒这一情节。 分析诗句内容，看出其直接点评袁绍刚愎自用、不听忠言，能够评价人物与事件。 结合诗句对袁绍败局的预判，可见其具有总结历史教训、深化劝诫主旨的作用。 从文体角度，诗句使叙事更具古典韵味，能够增强文气。 结合段落结构，诗句承接上文沮授悲叹，收束该段内容，使结构完整。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 始皇置酒咸阳宫，仆射周青臣进颂曰：“他时秦地不过千里，赖陛下神灵明圣，平定海内，日月所照，莫不宾服。以诸侯为郡县，人人自安乐，无战争之患，传之万世。自上古不及陛下威德。”始皇悦。博士齐人淳于越进曰：“臣闻殷、周之王千余岁，封子弟功臣，自为枝辅。今陛下有海内，而子弟为匹夫。卒有田常、‘六卿’之臣，无辅拂，何以相救哉？事不师古而能长久者，非所闻也。今青臣又面谀以重陛下之过，非忠臣。”始皇下其议。丞相李斯曰：“三代之事，何足法也？异时诸侯并争，厚招游学。今诸生不师今而学古，以非当世，惑乱黔首。古者天下散乱，莫之能一，是以诸侯并作，语皆道古以害今，饰虚言以乱实，人善其所私学，以非上之所创建。今皇帝并有天下，别黑白而定一尊。私相与非法教，人闻令下，则各以其学议之，入则心非，出则巷议，夸主以为名，异取以为高，率群下以造谤。如此弗禁，则主势降乎上，党与成乎下。臣请史官非《秦记》皆烧之。非博士官所职，天下敢有藏《诗》《书》、百家语者，悉诣守、尉杂烧之。所不去者，医药、卜筮、种树之书。”制曰：“可。” （节选自司马迁《史记·秦始皇本纪》，有删改） 材料二： 秦王①怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民，废王道而立私爱，焚文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。夫兼并者高诈力，安危者贵顺权，此言取与守不同术也。离战国而王天下，其道不易，其政不改，是其所以取之守之者无异也。孤独而有之，故其亡可立而待也。借使秦王论上世之事，并殷、周之迹，以制御其政，后虽有淫骄之主，犹未有倾危之患也。故三王之建天下，名号显美，功业长久。 （节选自贾谊《过秦论·中篇》，有删改） 材料三： 秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为之守宰，据天下之雄图，都六合之上游，摄制四海，运于掌握之内，此其所以为得也。不数载而天下大坏，其有由矣：亟役万人，暴其威刑，竭其货贿，负锄梃谪戍之徒圜视而合从大呼而成群时则有叛人而无叛吏。人怨于下而吏畏于上，天下相合，杀守劫令而并起。咎在人怨，非郡邑之制失也。 （节选自柳宗元《封建论》，有删改） 【注】①秦王：即秦始皇。 10. 材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 负锄梃A谪戍B之徒C圜视D而合从E大呼F而成群G时则有叛人H而无叛吏 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 卒，音cù，突然，与《赤壁赋》中“卒莫消长也”的“卒”读音、意义均不相同。 B. 先，把……放在前，与《师说》中“其闻道也固先乎吾”的“先”意义不相同。 C. 虽，连词，虽然，与《屈原列传》中“虽与日月争光可也”的“虽”意义相同。 D. 六合，指天下，与《过秦论》中“履至而尊而制六合”的“六合”意义相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 周青臣在宴席上称颂秦始皇的功业，称其让百姓安居乐业无战乱，功业能传万世且自古无人能及，这番话让秦始皇十分欢心。 B. 淳于越不满周青臣当面阿谀秦始皇的行为，指出这并非忠臣所为，还会加重秦始皇的过错，他主张分封子弟功臣来辅佐王室。 C. 材料二延续了《过秦论》上篇的核心思想，进一步深入批判了秦始皇“废先王之道，焚百家之言”“仁义不施”等一系列施政行为。 D. 李斯反对师古非今，主张焚书坑儒，获秦始皇首肯，受到贾谊的批判，但是柳宗元认为这是秦王统一天下、获得成功的重要原因。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）赖陛下神灵明圣，平定海内，日月所照，莫不宾服。 （2）饰虚言以乱实，人善其所私学，以非上之所创建。 14. 对于秦国灭亡的原因，贾谊和柳宗元有不同的看法，请根据材料二和材料三简要分析。 【答案】10. CEG 11. C 12. D 13. （1）依靠陛下神灵圣明，平定了天下，日月所照之处，没有人不归顺服从。 （2）用虚假的言辞来混淆现实，每人都赞扬自己的学说，批评皇上创立的制度。 14. ①贾谊认为秦国灭亡的原因在于攻守之势发生变化后，秦国未调整原来的暴政策略，并且没有沿袭前代的制度。 ②柳宗元认为秦国灭亡的原因在于百姓的怨愤太大而不是因为改变了前代的制度。 【解析】 【导语】这三则文本围绕秦代兴亡与秦制展开讨论，是不同时代文人借秦论政的典型：司马迁记录秦初郡县分封之争与焚书的由来，贾谊批判秦取守同术、不行仁义，柳宗元则肯定郡县制，指出秦亡于暴政而非制度。三则都贯穿着借古鉴今的史论精神，思辨性突出。 【10题详解】 断句时，应先通读语句，简要理解语句大意，再根据句子成分、特殊句式等方法进行断句。 句意：扛着锄头木棍被贬谪戍边的人们，互相环视联合起来，大声呼喊集结成群。当时只有反叛的百姓没有反叛的官吏。 “负锄梃谪戍之徒”是偏正结构，作句子主语，为表强调，其后C处断开； “圜视而合从”与“大呼而成群”结构相同，句式一致，应单独成句，前后EG处断开。 故选CEG。 【11题详解】 解答此题需考生联系课内文章的相关知识点，也可通过拆分句子成分、判断词性等方法进行辅助分析。 A.正确。cù，突然/zú，终究。句意：若突然出现田常、‘六卿’之类的臣属。/却终究没有增减的变化。 B.正确。把……放在前/早。句意：把诡诈权势放在前头，把仁德信义放在后头。/他领会道理本来就早于我。 C.“虽，连词，虽然”错误。都是连词，表假设，即使。句意：后代即使出现骄奢放纵的君主。/即使与日月争辉也是可以的。 D.正确。句意：建都于天下的上游。/登上皇帝的宝座控制天下。 故选C。 【12题详解】 本题需要考生通读原文，理解文章大意，再将各选项对应回原文，一一比对分析。 D.“李斯……主张焚书坑儒”错误，于文无据，“焚书”的主张是有的，但材料中没有写到“坑儒”之事；“柳宗元认为这是秦王统一天下、获得成功的重要原因”的说法也不确切，柳宗元认为秦王成功的原因是废除分封制，实行郡县制。 故选D。 【13题详解】 （1）“赖”，依靠；“所照”；所字结构，照耀之处；“宾服”，臣服。 （2）“乱”，混淆，“善”，赞扬；“非”，批评。 【14题详解】 题型判断：这是一道对比分析概括题，要求分别从材料二、三中提取两人观点，再对比说明差异。 定位关键句： 贾谊“兼并者高诈力，安危者贵顺权……取与守不同术也”“其道不易，其政不改……取之守之者无异也”核心是，秦夺取天下用诈力、暴力，统一天下后没有改弦更张，仍用暴政，不施仁义，不顺应守成之势，所以速亡。 柳宗元“咎在人怨，非郡邑之制失也”“亟役万人，暴其威刑，竭其货贿……人怨于下”核心是：秦亡在于滥用民力、严刑酷法导致民怨沸腾，而不是郡县制本身不好。 组织答案。 【参考译文】 材料一： 始皇在咸阳宫设宴，仆射周青臣扬说：“从前秦国地域不足千里，依靠陛下神灵圣明，平定了天下，日月所照之处，没有人不归顺服从。将诸侯领土设为都县，百姓安居乐业，无战争之忧，此功业可传万世。自古无人能及陛下威德。”始皇十分高兴。博士齐人淳于越进谏说：“我听说殷、周称王天下千余年，分封子弟和功臣作为辅助力量，如今陛下拥有天下，而子弟却是平民。若突然出现田常、‘六卿’之类的臣属，无人辅位，靠什么挽救危局？不效法古代而能长久的事，我从未听说过。如今周青臣当面阿谀，加重陛下过错，绝非忠臣。”始皇将他们的建议交群臣讨论，丞相李斯说：“三代之事，有什么可效法的？从前诸侯相争，用优厚待遇招揽游学之士。如今这些儒生不向当代学习，却学习古代，并指责现行制度，迷惑扰乱百姓，古代天下混乱，无法统一，因此诸侯并起，人们言论都称道古代、指责现实，用虚假的言辞来混淆现实，每人都赞扬自己的学说，批评皇上创立的制度。如今皇帝统一天下，分辨是非，定于一尊。而人们仍私自传授学问，议论国家法令，听到命令下达，就用自己的学说评说，入朝时心存非议，出朝后就街巷议论，靠夸耀君主来博取名声，以标新立异为高明，带领属下制造诽谤。如果这样不加以禁止，在上君主的权势就会下降，在下朋党就会形成。我希望史官将不是秦国典籍一律烧掉。不是博士官所掌管，天下敢私藏《诗》《书》、诸子百家著作的，都送到郡守、郡尉那里集中烧毁。保留不烧的，只有医药、卜筮、种植的书籍。”秦始皇下令说：“可以。” 材料二： 秦王怀着贪婪卑鄙的心思，滥用自己的智巧，不信任功臣，不亲近士民，废弃王道，树立个人权威，焚烧典籍，施行严酷刑法，重视诈术暴力，把诡诈权势放在前头，把仁德信义放在后头，把残暴苛刻作为治理天下的前提。实行兼并要重视诡诈和实力，安定国家要重视顺应权变，这是说夺取天下和守住天下的方法是不同的。秦国脱离战国纷争而统一天下，治国之道没有改变，政令没有更改，这是它夺取天下和守住天下的方法没有区别。孤立无援地占有天下，所以它的灭亡很快就会到来。假使秦王能够考虑古代的情况，顺着商、周的道路，来制定施行自己的政令，后代即使出现骄奢放纵的君主，也不会有倾覆危亡的祸患。所以三王建立天下，名号显扬美好，功业长久。 材料三： 秦朝统一天下，拆毁诸侯国的都城设立郡县，废除诸侯分封，设置郡守县令，占据天下险要的地势，建都于天下的上游，控制四海，把天下局势运转于手掌之中，这是它做得正确的地方。没几年天下就大乱，是有原因的：频繁役使上万百姓，滥用威势刑罚，耗尽国家财物，扛着锄头木棍被贬谪戍边的人们，互相环视联合起来，大声呼喊集结成群。当时只有反叛的百姓没有反叛的官吏。在下百姓怨恨，在上官吏畏惧，天下人互相联合，杀死郡守、劫持县令一同起事。过错在于百姓怨恨，不是郡县制度的过失。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。 题临安西湖 [南宋]高孝瑞 朱帘白舫乱湖光，隔岸龙舟①舣②夕阳。 今日欢游复明日，便将京洛③看钱塘。 武林④春游即事 [南宋]李德真 风光如此莫伤春，云树烟花一色新。 杜宇不啼真解事，帝乡谁是肯归人? 【注】①龙舟：龙形的船，古代常供帝王专用。②舣（yǐ）：停船靠岸。③京洛：此处指北宋都城汴京。④武林：杭州别称。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 高诗中“乱”字点出船只往来穿梭的情形，“舣”字写出龙舟停靠的姿态，用词讲究。 B. 李诗中“云树”句，与《望海潮》中的“云树绕堤沙”一样，状写杭州自然风物之美。 C. 高诗写景，渲染西湖的繁华热闹；李诗描绘杭州春日，则突出其清新优美的特点。 D. 两首诗都起笔写景，然后抒情，在对美景的描绘中巧妙融入诗人对现实的思考。 16. 东汉郑玄认为诗歌有“刺过讥失，所以匡教其恶”的作用。这两首诗都有“刺过讥失”的功能，同为讽刺诗，请简要分析它们在写法上的异同。 【答案】15. D 16. （1）相同点：两诗都写了临安春日的美景，都以乐景反衬悲愤之情，都讽刺了南宋统治者沉湎享乐、苟且偷安的行径。。 （2）不同点：高诗直接批判统治者在西湖边欢游作乐，把现在的临安当作昔日的国都：李诗活用杜鹃的典故，以问作结，对时人安于现状、流连忘返的行为表达感慨和批评，更显委婉。 【解析】 【导语】两首诗均以杭州为背景，通过繁华表象暗含讽喻。同写美景，前者冷眼旁观，后者直叩心扉，皆折射出南宋士人对时局的忧愤。高诗以“朱帘白舫”“龙舟”勾勒奢靡游宴，末句暗讽偏安忘耻；李诗以“云树烟花”反衬“杜宇不啼”，尾句质问，更显沉痛。 【15题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 D．“两首诗都起笔写景，然后抒情”错。高诗确实先写景后抒情，但李诗首句“风光如此莫伤春”是抒情句，非纯粹起笔写景。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想情感和艺术手法的能力。 （1）相同点 高诗中“朱帘白舫乱湖光，隔岸龙舟舣夕阳”，描绘了西湖的繁华热闹，朱帘、白舫、夕阳等意象构成了一幅美丽的画面。在这样的美景中，统治者却沉溺于享乐，苟且偷安。诗人通过描写西湖美景，反衬出南宋统治者沉溺享乐、忘记国耻的可悲行径，表达出诗人的悲愤之情；李诗中“风光如此莫伤春，云树烟花一色新”，描写了杭州春日清新优美的景色，云树、烟花等意象展现出一片生机勃勃的景象。然而，诗人并不是单纯地赞美美景，而是通过描写这些美好的景色，反衬出南宋统治者沉酒享乐、苟且偷安的行径，表达了内心悲愤之情。 （2）不同点： 高诗的后两句“今日欢游复明日，便将京洛看钱塘”，直接点明了南宋统治者在临安过着醉生梦死的生活，把临安当成了昔日的国都汴京，这种批判是直接的，毫不掩饰地表达了对统治者的不满；李诗后两句“杜宇不啼真解事，帝乡谁是肯归人”，运用杜鹃的典故。杜鹃鸟的啼声常被用来表达思乡之情，而诗人说“杜宇不啼真解事”，意思是杜鹃鸟不啼叫，是因为它懂得时人已经安于现状，忘记了故土。接着以“帝乡谁是肯归人”作结，通过反问的方式，表达了对时人安于现状、流连忘返的行为的感慨和批评，这种表达方式比较委婉含蓄。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）今年是马年，“马”在古代文化中被赋予了各种吉祥意义，但是它也常被代指给人带来苦痛的战争，如杜甫《登岳阳楼》中的“_______________，_______________”两句就是例子。 （2）在《谏太宗十思疏》中，魏征通过“_______________，_______________”两句，指出君王为政达到理想境界时可以获得快乐与长寿。 （3）小王同学要完成一篇微课题论文，需要引用唐诗中用古代神话传说表达丰富而细腻思想情感的诗句作为论据材料，你会给他推荐的两句是“_______________，_______________”。 【答案】 ①. 戎马关山北 ②. 凭轩涕泗流 ③. 可以尽豫游之乐 ④. 可以养松乔之寿 ⑤. 庄生晓梦迷蝴蝶 ⑥. 望帝春心托杜鹃（女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨） 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面文字，完成小题。 脑机接口，正在快速从科幻走进现实。当瘫痪者用“意念”操控机械臂喝水，当失语者借助脑电波逐字输出心声，一个诱人的想象随之浮现：能否将海量知识打包存入芯片，通过脑机接口一键植入大脑？ 答案是基本不可能。当前脑机接口的核心能力是“解码”，而非“写入”。其原理主要是捕捉大脑特定区域（尤其是控制运动功能的脑区）产生的电信号。通过植入式电极或外部头罩，脑机设备能够识别使用者“想抬手”“想点击”这类基础的神经指令，并将其转化为机械臂、光标等外部设备的动作，让瘫痪患者重获部分自主能力。然而，这一切本质上是对特定脑区单一信号的解读，与处理“知识”相去甚远。 a.它并非如静态文件般存放于某处，而是由亿万神经元动态连接形成的庞大网络。b.因此，每一个知识点的构建，都需要多个脑区协同工作。c.知识的存储与调用机制错综复杂。d.这是一个从感知、理解到灵活调用的完整回路。e.这种协同很多，例如，记忆皮层存储信息碎片，前额叶负责整合逻辑，海马体则负责提取相关背景。 更关键的是，人类至今没有破解完整的神经编码规则，还不清楚概念、逻辑、经验如何在大脑中存储。就像没有通用的“神经词典”，根本不可能将外部知识转译为大脑能识别的信号。大脑学习知识的本质，是突触重塑与神经回路持续优化的过程，这是当前技术完全无法“拷贝”的。 虽然无法“拷贝”知识，但不久脑机接口或许能实现辅助记忆增强、脑-云高速检索等功能，有可能成为人脑的“智能外挂”。①当然，若技术取得更大的开发，②脑机接口也可能实现语言、公式等模块化知识写入。③只不过，形态上仍会是“人脑主导理解+接口高效调取”的协同模式，④并非是替代学习过程。⑤知识“拷贝”仍属于遥远想象，⑥但脑机接口已在为大脑与世界的连接，⑦推开一扇新的大门。 18. 文中第二段“尤其是控制运动功能的脑区”一句使用了括号，能否将括号改成双破折号，请简要说明理由。 19. 文中第三段句子顺序被打乱，下列排序最恰当的一项是（ ） A. abecd B. cabed C. cbead D. acbed 20. 文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 21. 文中出现了“神经词典”“智能外挂”等新词，请简要说明其构词特点。 22. 某校科技社要设计一个宣传推广方案，来解答大众对于“脑机接口是否可以将知识一键植入”的疑惑，请结合上文将它补充完整。 《科普“脑机接口”》宣传推广方案 宣传目的 澄清“脑机接口可以将知识一键植入”的误区。 目标受众 学生、普通公众 宣传媒介（至少两种） _________ 宣传内容 脑机接口工作原理 大脑产生意图，脑机接口捕捉并解码特定脑区产生的神经信号，转化为外部设备的动作指令，实现自主操作。 宣传标语（15字以内） _________ 活动时间 3月11日—4月11日，分三阶段推进。 【答案】18. 示例一：能，因为它们都表示补充说明，改动后不改变句意，不影响上下文连贯。 示例二：不能，括号与双破折号功能有所不同。括号表示附加说明，括号内信息可以忽略不读也不影响上下文连贯；而双破折号内的信息被突出强调，内容是正文的重要部分。 19. B 20. 句①，修改为：当然，若技术取得更大的突破 句④，修改为：并非替代学习过程 21. ①结构类型上，“神经词典”“智能外挂”均为偏正结构，由修饰语与中心语组合而成； ②形式上，将专业领域概念与日常用语跨界融合。 ③巧用比喻造新词，简洁凝练。 22. ①. 校报、校广播台、学校官微、自媒体平台（如抖音、小红书）等 ②. 示例一：脑机非灌顶，学习需走心 示例二：解码大脑潜能，而非灌输知识 示例三：脑机接口是助手，终身学习无捷径 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 示例一：能。括号与双破折号在汉语中均有解释说明的功能。句中“尤其是控制运动功能的脑区”是对“大脑特定区域”的补充解释，改用双破折号后语义通顺、意思不变，不影响上下文理解，因此可以替换。 示例二：不能。二者功能有差异。括号内容为附加说明，可跳过而不影响主干理解；双破折号内容为插入语，是正文逻辑的一部分，带有强调意味。本段核心是解释脑机接口“解码”原理，提及“运动功能”仅为举例辅助理解，并非强调重点。括号低调处理符合这一意图；若换为破折号，则会将举例信息从背景提升为重音，改变原文信息主次关系，所以不能改。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 c句是总说，其他句都在解释或承接这一观点，c为第一句。排除A和D。 a句中的“它”显然指知识，承c句的“知识的存储与调用机制”。所以a应紧接c。 b句的“因此”是因果关系的结果，原因正是ca所说的错综复杂、动态网络。所以a后接b。 e句的“这种协同”指b句中的“多个脑区协同工作”。所以e紧接b。 d句的“这”指代前面讲的整个机制，即总结前面的内容，应放在最后。 综上，按照cabed的顺序排列。 故选B。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①，搭配不当。“开发”一般与“获得”“实现”“深入”等搭配，或直接用“技术进一步发展”。可将“开发”改为“突破”。 ④，成分赘余。“并非”即“并不是”，后面不能再接“是”，造成重复。删掉“是”即可。 【21题详解】 本题考查学生分析词语构词特点的能力。 ①结构特点：“神经词典”，“神经”修饰“词典”，说明这本“词典”是有关神经科学的，或者存在于神经系统中。“智能外挂”，“智能”修饰“外挂”，说明这个“外挂”是具备智能的。二者都是偏正结构，由修饰语与中心语组合而成。 ②形式特点：二者均为跨领域组合。“神经词典”将专业术语“神经”与日常用语“词典”融合；“智能外挂”将技术概念“智能”与游戏术语“外挂”结合，实现专业概念与日常用语的跨界融合。 ③修辞特点：用“词典”来比喻大脑中存储知识的结构。用“外挂”来比喻脑机接口像游戏外挂一样辅助大脑。这种组合本质上是比喻造词，用大家熟悉的事物去比喻抽象的专业概念，既形象又简洁。 【22题详解】 本题考查学生概括要点、拟写宣传推广方案的能力。 ①宣传媒介的目标受众是“学生、普通公众”，尤其是学生，那么宣传媒介必须能覆盖到校园人群。传统校园媒体如校报、校广播台是校园内经典的信息传播渠道，覆盖面广，公信力强。新媒体平台如学校官微、抖音、小红书是当代学生高频使用的平台，传播速度快，形式灵活，更容易吸引年轻受众。 ②原文强调脑机接口目前只能“解码”，不能“写入”；学习是大脑主动构建的过程，无法被替代；脑机接口未来可能成为辅助工具，但不能替代学习。标语紧扣原文核心观点，用简洁、有感染力的话表达出来，既澄清误区，又传递正能量，15字以内即可。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源。 ——习近平《十九大报告》 臣闻泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。今逐客，是自塞其源而求其流也，是自蔽其光而求其明也。 ——李斯《谏逐客书》 新增K字签证，专门面向外国青年科技人才——从境外知名高校或科研机构在科学、技术、工程、数学等领域获得学士及以上学位，或从事相关专业教育、科研工作的青年人才，申办流程更为便捷。 ——《国务院关于修改〈中华人民共和国外国人入境出境管理条例〉的决定》 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 广纳百川才，方兴万里邦  人才者，民族复兴之砥柱，国际竞争之锋芒。李斯曾叹：“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。”今日中国增设K字签证，向全球青年科技英才敞开大门，正是以开放胸襟践行“聚天下英才而用之”的时代大道。拒才则自塞源流，纳才则百川汇海，一个国家的格局，往往藏在对待人才的气度里。  人才为战略资源，从来不是一句空话。纵观古今，得才者兴，失才者衰。秦因广纳六国贤士而横扫六合，清因闭关排才而渐趋衰微，历史的镜鉴清晰可辨。放眼当下，全球科技竞赛白热化，芯片博弈、航天角逐、新质生产力攻坚，背后无一不是人才的较量。伊朗青年莫图巴来华深耕光学工程，以纳米技术助力前沿研发；外国专家克洛索夫搭建特殊光源，攻克高端传感器技术瓶颈；山东引进的菲利普团队，两年斩获36项专利，突破智能农机技术壁垒。这些来自四海的才智，正为中国创新注入鲜活动能，印证着“人才兴则国运昌”的朴素真理。 开放纳才，是自信，更是智慧。有人狭隘地认为，外来人才会挤占本土空间，殊不知逐客乃是“自蔽其光而求其明”。K字签证简化流程、降低门槛，面向STEM领域青年英才抛去橄榄枝，绝非盲目引才，而是精准补短板、聚合力。施一公、颜宁等海外学者归国执教，搭建顶尖科研平台，培育本土青年力量；乌克兰专家助力航空航天与舰船技术突破，实现从“输血”到“造血”的蜕变。引才与育才并行，外来智慧与本土创新交融，方能打破技术封锁，攀登科技高峰。  当然，广纳英才不等于盲目引进，用好人才更需厚植土壤。我们既要敞开大门迎贤才，也要完善评价体系、优化发展环境，让英雄有用武之地；既要借力海外才智，也要坚守自主创新根基，避免核心技术受制于人。引才是手段，强国是目的，以包容之心聚才，以务实之举用才，才是长久之道。 大江奔腾，不拒细流；大国崛起，广纳英才。从李斯的千古谏言到今日K签新政，不变的是重才爱才的初心。以开放为帆，以人才为桨，方能在时代浪潮中行稳致远，让华夏大地成为英才荟萃、创新涌流的沃土，共赴民族复兴的壮阔征程。 【解析】 【详解】【审题】 材料由三部分构成，形成“古今政策+权威论断”的完整逻辑链：习近平总书记论断点明人才是民族振兴、国际竞争的战略资源，确立核心价值；李斯《谏逐客书》以“泰山不让土壤、河海不择细流”为喻，批判逐客是“自塞其源”，揭示广纳人才、开放包容的历史智慧；新增K字签证是当代实践，以便捷政策面向全球STEM青年科技人才，体现主动引才、全球聚才的现实行动。三者层层递进，从战略定位—历史启示—当代实践，共同指向核心：国家发展必须重视人才，尤其要以开放胸襟汇聚内外人才，方能赢得竞争、实现复兴。 材料隐含对比：封闭排才则“自蔽其光”，开放纳才则“成其大、就其深”；现实指向全球人才竞争白热化，中国以制度创新打破壁垒，彰显“聚天下英才而用之”的格局，批判狭隘的人才观，强调人才无国界、开放是人才强国的必由之路。 【立意】 1.广纳天下英才，共筑复兴之基。 2.开放聚才，方能成其大势。 3.以人才之活水，润发展之良田。 【行文思路】 采用引—议—联—结的递进结构。开篇引述材料三则内容，提炼“人才为战略资源、开放聚才是核心”的中心论点。主体分三层展开：第一层论人才之重，结合权威论断与历史逻辑，阐述人才是国家竞争核心、创新发展根基；第二层论开放之要，以李斯“不拒细流”为论据，对比封闭排才之弊与开放纳才之利，升华“海纳百川”的人才观；第三层联当代实践，以K字签证为鲜活案例，分析政策背后的战略考量，展现中国主动融入全球人才竞争的魄力。接着补充思辨：聚才更要善用、育才，开放引才与本土培养并行，避免“重引轻用”。结尾回扣材料，发出“以开放胸襟聚才、以务实机制用才”的号召，呼应民族复兴主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高三十一模语文试题 考试时间：150分钟 分值：150分 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 马年将至，作为一种兼具力量与速度的动物，马正受到格外的关注。但你知道吗？人类从直立古猿演化至今有700万年，而马的演化历程长达5600万年，是人类演化时间的8倍。尽管人类无法亲眼见证这一过程，但通过研究化石等资料，科学家成功还原了马从多趾到单趾、从低冠牙到高冠牙的成长脉络。 马不仅是人类的伙伴，更是宏进化的经典例证。从体型较小的始祖马到如今的高头大马，从野外生存的珍稀物种到与人类共生的伙伴，马的故事远比想象中更精彩。 马的祖先——始祖马出现在5600万年前的始新世早期。它们体型与狐狸相当，身体结构轻巧，前脚有4个脚趾、后脚有3个脚趾，脚趾末端有细小的蹄状结构，牙齿构造简单、齿冠低矮，主要以森林中柔嫩的树叶为食。 中国在早期马类化石研究中做出了重要贡献。中国科学院古脊椎动物与古人类研究所白滨、王元青和美国自然历史博物馆孟津团队，通过对湖南岭茶早始新世奇蹄类化石进行研究，发现奇蹄类各主要类群在始新世就已经开始分化，并依据化石特征建立了马类新属种——丁氏曙马。它与始祖马生活在同一时期，同样具备齿冠低矮的特征。这一发现不仅证实了早期马类在亚洲的分布，更为马的起源与跨大陆迁徙研究提供了关键化石依据。 马的演化，本质上是一场“为速度和生存而战”的改变，其核心变化集中在脚趾、牙齿和体型三个方面。古生物研究发现，约4000万年前，始祖马逐渐演化成渐新马，前脚和后脚均变为3个脚趾。虽然奔跑能力有所提升，但齿冠仍低，主要以灌木嫩叶为食，尚未完全脱离森林生态环境。 约1800万年前，马的演化迎来转折点——草原古马出现。彼时全球气候发生显著变化，森林减少、草原扩大，马的食物来源从树叶变为粗糙的草类。为适应环境变化，草原古马进化出两大关键特征：脚趾结构上，虽然仍保留3个脚趾，但仅靠中趾行走，侧趾悬空退化；面部上，脸部变长，下颌增高，出现耐磨的高齿冠。 这一演化逻辑并不复杂。在开阔的草原上，没有茂密的森林作为遮挡，马只能依靠更快的奔跑速度逃离食肉动物的追捕、保全性命；同时，草类食物中含有大量难以咀嚼的纤维素，地面的泥沙也极易被卷入口中，对牙齿的磨蚀作用较强。在这种情况下，齿冠低的马很快就会因牙齿磨损至牙根而无法进食，最终走向死亡。高冠牙与中趾奔跑成为马适应草原环境的“生存标配”。 随着时间的推移，马的演化朝着更适应草原的方向不断推进。约1000万年前出现的上新马，体型已接近现代中等马大小，侧趾进一步退化并被皮肤包裹，齿冠高度持续增加。约450万年前，现代型的高头大马——真马登上历史舞台。它的侧趾彻底消失，仅凭单一中趾奔跑，速度极大提升；牙齿齿冠布满复杂花纹，能高效研磨草料。中国甘肃临夏盆地发现的埃氏马，是目前世界上已知最大的马。它体型庞大，仅头长就达73厘米，步长远超普通马类，奔跑速度也更为迅猛。 从始祖马到真马的演变化石，均来自上下叠覆的新生代地层。这些化石如同“时间的快照”，直观呈现了马从原始到进步的完整谱系。通过对这些化石的系统研究，科学家清晰地梳理出马的进化趋势：体型逐渐增大、腿和脚不断伸长、侧趾退化消失、中趾持续加强；前臼齿向臼齿形态演化、颊齿齿冠增高、眶前面部逐渐伸长、脑增大而完善化。 事实上，马的演化并非一帆风顺。达尔文提出的自然选择学说在其演化历程中体现得淋漓尽致。安琪马是被自然淘汰的典型。它们始终保持着低冠牙的原始特征，无法适应以草类为主的食物来源。随着草原面积不断扩大、森林面积持续缩减，安琪马的生存空间越来越小，最终走向灭绝。三趾马的命运也颇为相似：虽然牙齿演化得更为复杂、研磨能力更强，但因保留3个脚趾，奔跑时负担加重，速度远不及真马，最终也未能在竞争中存活下来。 最新的古生物研究进一步揭示了自然选择的残酷性。我们团队通过对甘肃临夏盆地两个地质历史时期动物群中共5种马科动物食性及生态位的研究发现，约530万年前，全球气候持续干冷化，两种以吃树叶为主的三趾马因无法适应食物来源的变化，很快走向灭绝；而仅以草为食的三趾马，凭借着对草类食物的适应能力，成功存活至距今100万年左右；真马食性灵活，最终持续演化成现存唯一的马科动物。 除了自然选择，人工驯化也对马的演化产生了重要影响。一项针对472个来自欧亚大陆多处考古遗址的远古马DNA样本研究显示，约4200年前，欧亚草原出现一种基因变异的马种，其背部外形发生改变，更适宜人类骑坐。这种变异马种在人类驯化与领土扩张中，迅速从局部扩散至全球，深刻影响了人类文明进程。 马的每一次变化，都是对自然环境的精准适应。 （摘编自邓涛《马是怎么成为“奔跑健将”的》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 文章开篇将马的演化时间与人类对比，意在强调人类演化历史的短暂，并引出下文对马漫长演化历程的具体说明。 B. 丁氏曙马的发现，证实了早期马类在亚洲的分布，并为马的起源与跨大陆迁徙研究提供了关键化石依据，这是中国做出的重要贡献。 C. 草原古马进化出高齿冠和以中趾行走的特征，是为了应对草原环境中天敌追捕和食物粗糙的双重挑战，这体现了演化的复杂性。 D. 文章提到安琪马因保留低冠牙而灭绝、三趾马因保留三趾而竞争失败，说明在演化中，任何原始特征的保留都必然导致灭绝。 2. 下列材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 文章以时间为序，清晰勾勒了从始祖马到真马的演化链条，并重点分析了环境与生存需求对演化的驱动作用。 B. 文章采用了“总—分—总”的结构，先总述演化脉络，再分述各阶段特征及原因，最后总结演化规律与影响因素。 C. 中国学者对丁氏嚼马、埃氏马的研究，国际团队对远古马DNA的研究等例子，说明科学研究中跨学科合作的不可或缺。 D. 结尾“马的每一次变化，都是对自然环境的精准适应”，点明了马在5600万年间演化的内容在逻辑，是对全文的总结。 3. 根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的句词，每处不超过6个字。 马的演化历程展示了自然选择的深刻影响。在森林生态环境中，始祖马以嫩叶为食，牙齿_______；随着草原面积扩大，以草类为食的马类需要面对粗糙食物和泥沙的磨蚀，逐渐演化出_______。而在竞争压力下，三趾马保留三个脚趾，奔跑时负担加重，在与真马的竞争中落败，这表明_______对于马的生存至关重要。 4. 文章在论述马的演化时，使用了“生存标配”“时间的快照”等词语。请结合语境，分析这两个词语的表达效果。 5. 文章末尾说“马的每一次变化，都是对自然环境的精准适应”，而柳宗元在《种树郭橐驼传》中提出“顺木之天，以致其性”。请结合材料与课文，谈谈“适应”与“顺性”的内涵有何异同。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成各题。 战官渡本初败绩劫乌巢孟德烧粮 罗贯中 次日，操自选马步军士五千，准备往乌巢劫粮。张辽曰：“袁绍屯粮之所，安得无备？丞相未可轻往，恐许攸有诈。”操曰：“不然。许攸此来，天败袁绍。今吾军粮不给难以久持；若不用许攸之计，是坐而待困也。彼若有诈，安肯留我寨中？且吾亦欲劫寨久矣。今劫粮之举，计在必行，君请勿疑。”辽曰：“亦须防袁绍乘虚来袭。”操笑曰：“吾已筹之熟矣。”便教荀攸、贾诩、曹洪同许攸守大寨，夏侯惇、夏侯渊领一军伏于左，曹仁、李典领一军伏于右，以备不虞。教张辽、许褚在前，徐晃、于禁在后，操自引诸将居中：共五千人马，打着袁军旗号，军士皆束草负薪，人衔枚，马勒口，黄昏时分，望乌巢进发。是夜星光满天。 且说沮授被袁绍拘禁在军中，是夜因见众星朗列，乃命监者引出中庭，仰观天象忽见太白逆行，侵犯牛、斗之分，大惊曰：“祸将至矣！”遂连夜求见袁绍。时绍已醉卧，听说沮授有密事启报，唤入问之。授曰：“适观天象，见太白逆行于柳、鬼之间，流光射入牛、斗之分，恐有贼兵劫掠之害。乌巢屯粮之所，不可不提备。宜速遣精兵猛将，于间道山路巡哨，免为曹操所算。”绍怒叱曰：“汝乃得罪之人，何敢妄言惑众！”因叱监者曰：“吾令汝拘囚之，何敢放出！”遂命斩监者，别唤人监押沮授。授出，掩泪叹曰：“我军亡在旦夕，我尸骸不知落何处也！”后人有诗叹曰： 逆耳忠言反见仇，独夫袁绍少机谋。 乌巢粮尽根基拔，犹欲区区守冀州。 却说曹操领兵夜行，前过袁绍别寨，寨兵问是何处军马。操使人应曰：“蒋奇奉命往乌巢护粮。”袁军见是自家旗号，遂不疑惑。凡过数处，皆诈称蒋奇之兵，并无阻碍及到乌巢，四更已尽。操教军士将束草周围举火，众将校鼓噪直入。时淳于琼方与众将饮了酒，醉卧帐中；闻鼓噪之声，连忙跳起问：“何故喧闹？”言未已，早被挠钩拖翻。眭元进、赵睿运粮方回，见屯上火起，急来救应。曹军飞报曹操，说：“贼兵在后，请分军拒之。”操大喝曰：“诸将只顾奋力向前，待贼至背后，方可回战！”于是众军将无不争先掩杀。一霎时，火焰四起，烟迷太空。眭、赵二将驱兵来救，操勒马回战。二将抵敌不住，皆被曹军所杀，粮草尽行烧绝。 却说袁绍在帐中，闻报正北上火光满天，知是乌巢有失，急出帐召文武各官，商议遣兵往救。张郃曰：“某与高览同往救之。”郭图曰：“不可。曹军劫粮，曹操必然亲往；操既自出，寨必空虚，可纵兵先击曹操之寨；操闻之，必速还；此孙膑‘围魏救赵’之计也。”张郃曰：“非也。曹操多谋，外出必为内备，以防不虞。今若攻操营而不拔，琼等见获，吾属皆被擒矣。”郭图曰：“曹操只顾劫粮，岂留兵在寨耶！”再三请劫曹营。绍乃遣张郃、高览引军五千，往官渡击曹营；遣蒋奇领兵一万，往救乌巢。 且说曹操杀散淳于琼部卒，尽夺其衣甲旗帜，伪作淳于琼部下败军回寨，至山僻小路，正遇蒋奇军马。奇军问之，称是乌巢败军奔回。奇遂不疑，驱马径过。张辽、许褚忽至，大喝：“蒋奇休走！”奇措手不及，被张辽斩于马下，尽杀蒋奇之兵。又使人当先伪报云：“蒋奇已自杀散乌巢兵了。”袁绍因不复遣人接应乌巢，只添兵往官渡。 却说张郃、高览攻打曹营，左边夏侯惇，右边曹仁，中路曹洪，一齐冲出：三下攻击袁军大败。比及接应军到，曹操又从背后杀来，四下围住掩杀。张邻、高览夺路走脱袁绍收得乌巢败残军马归寨，见淳于琼耳鼻皆无，手足尽落。绍问：“如何失了乌巢？败军告说：“淳于琼醉卧，因此不能抵敌。”绍怒，立斩之 郭图恐张郃、高览回寨证对是非，先于袁绍前谮曰：“张郃、高览见主公兵败，心中必喜。”绍曰：“何出此言？”图曰：“二人素有降曹之意，今遣击寨，故意不肯用力，以致损折士卒。”绍大怒，遂遣使急召二人归寨问罪。郭图先使人报二人云：“主公将杀汝矣。及绍使至，高览问曰：“主公唤我等为何？”使者曰：“不知何故。”览遂拔剑斩来使。郃大惊。览曰：“袁绍听信谗言，必为曹操所擒；吾等岂可坐而待死？不如去投曹操。”郃曰！“吾亦有此心久矣。”于是二人领本部兵马，往曹操寨中投降。夏侯惇曰：“张、高二人来降，未知虚实。”操曰：“吾以恩遇之，虽有异心，亦可变矣。”遂开营门命二人入。二人倒戈卸甲，拜伏于地。操曰：若使袁绍肯从二将军之言，不至有败。今二将军肯来相投如微子去殷，韩信归汉也。”遂封张郃为偏将军、都亭侯，高览为偏将军、东莱侯。二人大喜。 却说袁绍既去了许攸，又去了张郃、高览，又失了乌巢粮，军心皇皇。许攸又劝曹操作速进兵；张郃、高览请为先锋；操从之。即令张郃、高览领兵往劫绍寨。当夜三更时分，出军三路劫寨。混战到明，各自收兵，绍军折其大半。 荀攸献计曰：“今可扬言调拨人马，一路取酸枣，攻邺郡；一路取黎阳，断袁兵归路袁绍闻之，必然惊惶，分兵拒我；我乘其兵动时击之，绍可破也。”操用其计，使大小三军，四远扬言。绍军闻此信，来寨中报说：“曹操分兵两路：一路取邺郡，一路取黎阳去也。”绍大惊，急遣袁谭分兵五万救邺郡，辛明分兵五万救黎阳，连夜起行。曹操探知袁绍兵动，便分大队军马，八路齐出，直冲绍营。袁军俱无斗志，四散奔走，遂大溃。袁绍披甲不迭，单衣幅巾上马；幼子袁尚后随。张辽、许褚、徐晃、于禁四员将，引军追赶袁绍。绍急渡河，尽弃图书车仗金帛，止引随行八百余骑而去。 （选自《三国演义》，有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 曹操决定夜袭乌巢的情节，展现了曹操的果断与自信。他不仅驳斥了张辽的意见，还进行了周密的部署，体现了一个军事家的周全考虑。 B. 沮授夜观天象，见“太白逆行”，预判乌巢将遭劫。袁绍不仅不听，反而怒斥并斩杀监者，这表现了袁绍的刚愎自用和不纳忠言。 C. 绍采纳郭图“围魏救赵”之计，命张郃、高览袭击曹操大营，遣蒋奇领兵一万往救乌巢。这一决策直接导致了乌巢之败。 D. 郭图在袁绍面前诋毁张郃、高览，导致二将投降曹操。这一内部的猜忌与倾轧，是袁军在军事失利后迅速土崩瓦解的重要因素。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 作者善于运用对比的手法刻画人物，如曹操的深谋远虑与袁绍的刚愎自用形成鲜明对照，张郃与郭图对待攻曹营一事的态度形成对比。 B. 选文对夜袭乌巢的描写极具画面感，“人衔枚，马勒口”的细节渲染出行动的隐秘“火焰四起，烟迷太空”的场景则衬托了战斗的激烈。 C. 作者善于通过个性化的语言来塑造人物，如“诸将只顾奋力向前，待贼至背后，方可回战”的喝令，展现曹操临战时的果决。 D. 选文语言质朴无华，不事雕琢，以简洁的叙述与议论为主，体现了“寓褒贬于叙事”的含蓄特点。 8. 请结合本文和你对《鸿门宴》“宴会中”相关情节的学习，从叙事结构与叙事节奏的角度，比较两者的不同。 9. 不少古典小说中会插入“后人有诗叹曰”这样的字样及相关内容，请简要分析这一写法的作用。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 始皇置酒咸阳宫，仆射周青臣进颂曰：“他时秦地不过千里，赖陛下神灵明圣，平定海内，日月所照，莫不宾服。以诸侯为郡县，人人自安乐，无战争之患，传之万世。自上古不及陛下威德。”始皇悦。博士齐人淳于越进曰：“臣闻殷、周之王千余岁，封子弟功臣，自为枝辅。今陛下有海内，而子弟为匹夫。卒有田常、‘六卿’之臣，无辅拂，何以相救哉？事不师古而能长久者，非所闻也。今青臣又面谀以重陛下之过，非忠臣。”始皇下其议。丞相李斯曰：“三代之事，何足法也？异时诸侯并争，厚招游学。今诸生不师今而学古，以非当世，惑乱黔首。古者天下散乱，莫之能一，是以诸侯并作，语皆道古以害今，饰虚言以乱实，人善其所私学，以非上之所创建。今皇帝并有天下，别黑白而定一尊。私相与非法教，人闻令下，则各以其学议之，入则心非，出则巷议，夸主以为名，异取以为高，率群下以造谤。如此弗禁，则主势降乎上，党与成乎下。臣请史官非《秦记》皆烧之。非博士官所职，天下敢有藏《诗》《书》、百家语者，悉诣守、尉杂烧之。所不去者，医药、卜筮、种树之书。”制曰：“可。” （节选自司马迁《史记·秦始皇本纪》，有删改） 材料二： 秦王①怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民，废王道而立私爱，焚文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。夫兼并者高诈力，安危者贵顺权，此言取与守不同术也。离战国而王天下，其道不易，其政不改，是其所以取之守之者无异也。孤独而有之，故其亡可立而待也。借使秦王论上世之事，并殷、周之迹，以制御其政，后虽有淫骄之主，犹未有倾危之患也。故三王之建天下，名号显美，功业长久。 （节选自贾谊《过秦论·中篇》，有删改） 材料三： 秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为之守宰，据天下之雄图，都六合之上游，摄制四海，运于掌握之内，此其所以为得也。不数载而天下大坏，其有由矣：亟役万人，暴其威刑，竭其货贿，负锄梃谪戍之徒圜视而合从大呼而成群时则有叛人而无叛吏。人怨于下而吏畏于上，天下相合，杀守劫令而并起。咎在人怨，非郡邑之制失也。 （节选自柳宗元《封建论》，有删改） 【注】①秦王：即秦始皇。 10. 材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 负锄梃A谪戍B之徒C圜视D而合从E大呼F而成群G时则有叛人H而无叛吏 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 卒，音cù，突然，与《赤壁赋》中“卒莫消长也”的“卒”读音、意义均不相同。 B. 先，把……放在前，与《师说》中“其闻道也固先乎吾”的“先”意义不相同。 C. 虽，连词，虽然，与《屈原列传》中“虽与日月争光可也”的“虽”意义相同。 D. 六合，指天下，与《过秦论》中“履至而尊而制六合”的“六合”意义相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 周青臣在宴席上称颂秦始皇的功业，称其让百姓安居乐业无战乱，功业能传万世且自古无人能及，这番话让秦始皇十分欢心。 B. 淳于越不满周青臣当面阿谀秦始皇的行为，指出这并非忠臣所为，还会加重秦始皇的过错，他主张分封子弟功臣来辅佐王室。 C. 材料二延续了《过秦论》上篇的核心思想，进一步深入批判了秦始皇“废先王之道，焚百家之言”“仁义不施”等一系列施政行为。 D. 李斯反对师古非今，主张焚书坑儒，获秦始皇首肯，受到贾谊的批判，但是柳宗元认为这是秦王统一天下、获得成功的重要原因。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）赖陛下神灵明圣，平定海内，日月所照，莫不宾服。 （2）饰虚言以乱实，人善其所私学，以非上之所创建。 14. 对于秦国灭亡的原因，贾谊和柳宗元有不同的看法，请根据材料二和材料三简要分析。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。 题临安西湖 [南宋]高孝瑞 朱帘白舫乱湖光，隔岸龙舟①舣②夕阳。 今日欢游复明日，便将京洛③看钱塘。 武林④春游即事 [南宋]李德真 风光如此莫伤春，云树烟花一色新。 杜宇不啼真解事，帝乡谁是肯归人? 【注】①龙舟：龙形的船，古代常供帝王专用。②舣（yǐ）：停船靠岸。③京洛：此处指北宋都城汴京。④武林：杭州别称。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 高诗中“乱”字点出船只往来穿梭的情形，“舣”字写出龙舟停靠的姿态，用词讲究。 B. 李诗中“云树”句，与《望海潮》中的“云树绕堤沙”一样，状写杭州自然风物之美。 C. 高诗写景，渲染西湖的繁华热闹；李诗描绘杭州春日，则突出其清新优美的特点。 D. 两首诗都起笔写景，然后抒情，在对美景的描绘中巧妙融入诗人对现实的思考。 16. 东汉郑玄认为诗歌有“刺过讥失，所以匡教其恶”的作用。这两首诗都有“刺过讥失”的功能，同为讽刺诗，请简要分析它们在写法上的异同。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）今年是马年，“马”在古代文化中被赋予了各种吉祥意义，但是它也常被代指给人带来苦痛的战争，如杜甫《登岳阳楼》中的“_______________，_______________”两句就是例子。 （2）在《谏太宗十思疏》中，魏征通过“_______________，_______________”两句，指出君王为政达到理想境界时可以获得快乐与长寿。 （3）小王同学要完成一篇微课题论文，需要引用唐诗中用古代神话传说表达丰富而细腻思想情感的诗句作为论据材料，你会给他推荐的两句是“_______________，_______________”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面文字，完成小题。 脑机接口，正在快速从科幻走进现实。当瘫痪者用“意念”操控机械臂喝水，当失语者借助脑电波逐字输出心声，一个诱人的想象随之浮现：能否将海量知识打包存入芯片，通过脑机接口一键植入大脑？ 答案是基本不可能。当前脑机接口的核心能力是“解码”，而非“写入”。其原理主要是捕捉大脑特定区域（尤其是控制运动功能的脑区）产生的电信号。通过植入式电极或外部头罩，脑机设备能够识别使用者“想抬手”“想点击”这类基础的神经指令，并将其转化为机械臂、光标等外部设备的动作，让瘫痪患者重获部分自主能力。然而，这一切本质上是对特定脑区单一信号的解读，与处理“知识”相去甚远。 a.它并非如静态文件般存放于某处，而是由亿万神经元动态连接形成的庞大网络。b.因此，每一个知识点的构建，都需要多个脑区协同工作。c.知识的存储与调用机制错综复杂。d.这是一个从感知、理解到灵活调用的完整回路。e.这种协同很多，例如，记忆皮层存储信息碎片，前额叶负责整合逻辑，海马体则负责提取相关背景。 更关键的是，人类至今没有破解完整的神经编码规则，还不清楚概念、逻辑、经验如何在大脑中存储。就像没有通用的“神经词典”，根本不可能将外部知识转译为大脑能识别的信号。大脑学习知识的本质，是突触重塑与神经回路持续优化的过程，这是当前技术完全无法“拷贝”的。 虽然无法“拷贝”知识，但不久脑机接口或许能实现辅助记忆增强、脑-云高速检索等功能，有可能成为人脑的“智能外挂”。①当然，若技术取得更大的开发，②脑机接口也可能实现语言、公式等模块化知识写入。③只不过，形态上仍会是“人脑主导理解+接口高效调取”的协同模式，④并非是替代学习过程。⑤知识“拷贝”仍属于遥远想象，⑥但脑机接口已在为大脑与世界的连接，⑦推开一扇新的大门。 18. 文中第二段“尤其是控制运动功能的脑区”一句使用了括号，能否将括号改成双破折号，请简要说明理由。 19. 文中第三段句子顺序被打乱，下列排序最恰当的一项是（ ） A. abecd B. cabed C. cbead D. acbed 20. 文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 21. 文中出现了“神经词典”“智能外挂”等新词，请简要说明其构词特点。 22. 某校科技社要设计一个宣传推广方案，来解答大众对于“脑机接口是否可以将知识一键植入”的疑惑，请结合上文将它补充完整。 《科普“脑机接口”》宣传推广方案 宣传目的 澄清“脑机接口可以将知识一键植入”的误区。 目标受众 学生、普通公众 宣传媒介（至少两种） _________ 宣传内容 脑机接口工作原理 大脑产生意图，脑机接口捕捉并解码特定脑区产生的神经信号，转化为外部设备的动作指令，实现自主操作。 宣传标语（15字以内） _________ 活动时间 3月11日—4月11日，分三阶段推进。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源。 ——习近平《十九大报告》 臣闻泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。今逐客，是自塞其源而求其流也，是自蔽其光而求其明也。 ——李斯《谏逐客书》 新增K字签证，专门面向外国青年科技人才——从境外知名高校或科研机构在科学、技术、工程、数学等领域获得学士及以上学位，或从事相关专业教育、科研工作的青年人才，申办流程更为便捷。 ——《国务院关于修改〈中华人民共和国外国人入境出境管理条例〉的决定》 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 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