考点梳理与期末专题复习 （全国通用）专题10：诗词鉴赏 2025—2026学年统编版语文八年级下册

专题10 诗词鉴赏 1．(24-25八下·广东广州黄埔区·期末)阅读下面这首诗，完成小题。 蒹葭 《诗经•秦风》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 (1)“蒹葭苍苍，白露为霜”描绘了一幅怎样的画面？ (2)“溯洄从之”在诗中多次出现，这样写表现了主人公怎样的思想感情？ 2．(24-25八下·广东湛江廉江·期末)阅读下面这首诗，然后回答问题。 送友人（李白） 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 (1)首联描绘了一幅怎样的画面？ (2)请从修辞的角度，简述颈联写出了诗人怎样的心境？ 3．(24-25八下·广西南宁第三中学·期末)茅屋为秋风所破歌 杜甫 ①八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 ②南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 ③俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ ④安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ (1)下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．诗以描述开篇，是写实手法。先写秋风之威，再写自己无奈的情状，只好任其所为。 B．“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”描写秋雨将至的昏暗景象，烘托诗人的愁绪。 C．被子破烂冰冷，令人悲惘，但诗人笔锋一转，以娇儿调皮睡相映衬苦中作乐的心境。 D．全诗将叙述、描写、抒情融为一体，并且从个人生活的苦难中迸发出强有力的呼喊。 (2)《经典常谈•诗第十二》中评价杜甫的诗写出了“民间的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况，人生的实在希望与恐惧”，请结合诗歌内容谈谈你对这句话的理解。 4．(24-25八下·河南驻马店第二初级中学·期末)阅读《卖炭翁》这首诗歌，完成文后问题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 (1)《卖炭翁》讲述了一个什么故事？揭露了怎样的社会现实？ (2)请从描写的角度赏析“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”这两句诗。 5．(24-25八下·河北秦皇岛昌黎县·期末)阅读《石壕吏》，回答下列问题。 石壕吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 (1)这是一首叙事诗，用诗中一句话概括本诗的事件，这句话是“________”；诗的主体部分是老妇人的“________”；能够暗示“妇”最后被带走的一个字是“________”。 (2)“妇啼一何苦”一句中的“苦”字最能体现老妇人的境遇。依据这首诗的内容，你认为老妇人“苦”在哪些地方？请用自己的话概括。 6．(24-25八下·河北廊坊三河·期末)阅读诗歌，走近王维。 归嵩山作 王维 清川带①长薄②，车马去闲闲③。 流水如有意，暮禽相与还。 荒城临古渡，落日满秋山。 迢递④嵩高下，归来且闭关。 ①带：围绕、映带。②薄：草木丛生之地，草木交错曰薄。③闲闲：从容自得的样子。④迢递：遥远的样子。 (1)此诗是王维隐居时所作，有“诗佛”之称。在这首诗的颔联中，“相与”的意思是_______，“暮禽相与还”这句诗，还用到了_______的修辞手法。 (2)苏轼评价王维诗歌“诗中有画，画中有诗”，此言不虚。请用自己的语言描绘诗歌颈联呈现的一幅画面。 7．(24-25八下·甘肃平凉崆峒区·期末)阅读古诗，完成各小题 山亭夏日 [唐]高骈 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 水精帘【注释】动微风起，满架蔷薇一院香。 【注释】水精帘：水晶帘，指质地精细而色泽晶莹的帘子。 (1)请用自己的语言描绘三、四两句诗所写的景象。 (2)这首诗表达了诗人怎样的感情？ 8．(24-25八下·江苏南京鼓楼区·期末)阅读下面古诗，完成问题。 十月二十日作 [宋]王禹偁 重衾又重茵①，盖覆衰孏②身。中夜忽涕泗，无复及吾亲③。须臾残漏歇，吏报国忌辰。凌旦骑马出，溪冰薄潾潾④。路傍饥冻者，颜色颇悲辛。饱暖我不觉，羞见黄州⑤民。昔贤终⑥禄养，往往归隐沦。谁教为妻子，头白走风尘。修身与行道，多愧古时人。 （选自王禹偁《小畜集》） [注]①茵：指垫子。②衰孏：年老力衰。孏，同“懒”。③无复及吾亲：此时诗人双亲已离世。④潾潾：水清澈的样子。⑤黄州：诗人此时被贬至黄州任官。⑥终：虽然；纵使。 (1)下列对这首诗的赏析有误的一项是（   ） A．诗人开篇写身体衰弱、怀念双亲、吏报国忌等内容，展现了个人苦难和社会困境。 B．“溪冰薄潾潾”描写初冬溪水结冰的寒冷，引出了下文百姓挨饿受冻的凄凉处境。 C．“谁教为妻子，头白走风尘”运用白描，写出诗人竭力使家人饱暖的担当和欣慰。 D．全诗内容重在写实，语言质朴平易，这继承了白居易大力提倡的新乐府诗的风格。 (2)这首诗和杜甫的《茅屋为秋风所破歌》所表达的情感有何异同？ 9．(24-25八下·广东广州南沙区·期末)阅读下面这首宋词，回答问题。 卜算子·咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 (1)“已是黄昏独自愁”，词人“愁”的是什么? (2)结合全词，赏析“无意苦争春，一任群芳妒”的表达效果。 10．(23-24八下·河北石家庄裕华区·期末)阅读下面古诗，回答问题。 【甲】 茅屋为秋风所破歌 _____〔唐〕 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 【乙】 十月二十八日风雨大作① 陆游〔宋〕 风怒欲拔木，雨暴欲掀屋。 风声翻海涛，雨点堕车轴②。 拄③门那敢开，吹火不得烛。 岂惟涨沟溪，势已卷平陆④。 辛勤蓺宿麦⑤，所望明年熟。 一饱正自艰，五穷故相逐⑥。 南邻更可念⑦，布被冬未赎。 明朝甑⑧复空，母子相持哭。 注释：①本诗作于庆元六年，作者罢官归居故乡，生活穷困潦倒。②堕车轴：如车轴堕地。③拄：支撑。④平陆：平地。⑤蓺宿麦：种植冬小麦。蓺，同“艺”种植。⑥五穷；指智穷、学穷、文穷、命穷、交穷。这里指厄运。相逐，相追随。⑦念：可怜。⑧甑（zèng）：古代蒸饭的瓦器。 (1)【甲】诗的作者是唐代的①_________（人名），题目《茅屋为秋风所破歌》中“为”的意思是②______ (2)下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（    ） A．从题目上看，都因暴风雨的袭击，两位作者面对现实，产生忧思，写下诗歌。 B．从体裁上看，两首都是古体诗。【甲】诗是歌行体古诗，【乙】诗是五言古诗。 C．【甲】诗最后一节间接抒情，表达诗人广济天下苍生的博大胸襟。 D．【乙】诗“明朝甑复空，母子相持哭”，在叙述和描写中蕴含着作者对穷苦人民的深切同情。 (3)两首诗中都有对恶劣天气的精彩描写，请你任选一处画线的诗句做简要分析。 11．(24-25八下·江西新余仙女湖区·期末)古意 [唐]韩愈 太华峰头玉井莲①，开花十丈藕如船。 冷比雪霜甘比蜜，一片入口沈痾②痊。 我欲求之不惮远，青壁无路难夤缘③。 安得长梯上摘实，下种七泽④根株连。 【注释】①玉井莲：传说华山峰顶有玉井，生千叶莲花。②沈疴（kē）：亦作“沉疴”，指重病，久治不愈的病。③夤（yín）缘：攀附着往上升。④七泽：相传古时楚有七处沼泽，后泛指楚地诸湖泊。 (1)下列不属于诗中描写的“玉井莲”特点的一项是（   ） A．形体硕大 B．冷若冰霜 C．藕实甘甜 D．长在低处 (2)班级开展诗歌联读活动，小语觉得本诗最后两句与杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”表达的情感有异曲同工之妙，可以把它们放在一起学习，请你加以分析。 12．(24-25八下·安徽安庆·期末)阅读杜甫的《江畔独步寻花》，根据要求答题。 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 (1)下面四项对诗歌的评价，哪一项与诗人的想法相距甚远？（   ） A．首句“黄四娘家花满蹊”，点名寻花的地点是“黄四娘家”的小路上。“蹊”是小路。 B．第二句“千朵万朵压枝低”，“千朵万朵”形容花的数量多。“压枝低”形象地描绘了花儿密密层层，沉甸甸的把枝条都压弯了。 C．第三句“留连戏蝶时时舞”。是说花枝上彩蝶翩翩起舞，这才是最动人的景致，如果没有彩蝶起舞，花也就没有什么看头。 D．第四句“自在娇莺恰恰啼”，表面上好像完全在描写娇莺清脆鸣耳的啼叫声。其实，这是一种衬托手法，主要是在表现黄四娘家花儿的美丽与魅力。 (2)唐诗是近体诗的高峰，近体诗包括________和________。 (3)你认为诗句中的“留连戏蝶时时舞”中用了什么修辞方法？这样写能够表现黄四娘家中花怎样的特点？表达了诗人怎样的思想感情？ (4)下面是拆乱了的与中华文化有关的一副对联，请你运用所学的对联的知识，重组成一副完整的对联。 传统  的  精华  学习  里  经典  国学  中  继承 上联：________________________ 下联：________________________ 13．(24-25八下·江苏泰州海陵区·期末)阅读杜甫的《泊岳阳城下》①，完成小题。 江国逾千里，山城近百层。 岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。 留滞才难尽，艰危气益增。 图南②未可料，变化有鲲鹏。 【注】①《泊岳阳城下》：大历三年（768年），杜甫离开四川夔州南下荆楚，大历五年杜甫逝于湖南耒阳。此诗作于大历三年冬天。②图南：南飞，南征。 (1)诗中既描写所见之景，又暗喻时局动荡，凸显诗人心境的诗句是“________________，________________”。 (2)分析尾联的表现手法及作用。 14．(24-25八下·浙江杭州拱墅区·期末)阅读下面这首古诗，完成小题。 旅夜书怀 唐·杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似？天地一沙鸥。 (1)诗歌首联、颔联的景象描写，营造出________的意境。 (2)诗歌尾联“飘飘何所似？天地一沙鸥”，蕴含了诗人怎样的情感？结合全诗简要分析。 15．(24-25八下·河北沧州任丘·期末)阅读下面古诗，回答后面的问题。 （甲） 茅屋为秋风所破歌（节选） 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。……呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ （乙） 卜算子·黄州定慧院寓居作 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 (1)甲诗的作者是______代的杜甫，乙诗的作者是北宋的______。 (2)两首诗的结尾句分别抒发了诗人怎样的情志？ 16．(24-25八下·河北衡水景县·期末)阅读下面两首词，回答问题。 【甲】 卜算子·咏梅（陆游） 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 【乙】 卜算子·咏梅（毛泽东） 序：读陆游咏梅词，反其意而用之。 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 (1)下列对两词的理解不正确的一项是（   ） A．两首词的词牌是相同的，词牌代表的是词的格式，即词的旋律、节奏以及字数、句式的规定。 B．两首词的描写对象都是梅花，都赞颂了梅花的美好品质。 C．两首词运用的手法截然不同，甲词运用了象征的手法，乙词则运用了拟人的手法。 D．两首词的意境截然不同，甲词重一个“愁”字，乙词重一个“笑”字。 (2)【乙】词的小序点明了词人的写作缘起，请结合两词具体内容简要分析“反其意而用之”的含义。 17．(23-24八下·河北石家庄桥西区·期末)阅读下面的诗词，完成题。 【甲】 石壕吏（节选） 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：……老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 【乙】 杜陵叟（节选） 白居易 杜陵叟，杜陵居，岁种薄田一顷余。三月无雨旱风起，麦苗不秀多黄死。 九月降霜秋早寒，禾穗未熟皆青乾。长吏明知不申破，急敛暴征求考课。 (1)朗诵《石壕吏》，你认为以下哪段音乐适合伴奏，请选择并说明理由。 A二胡曲《江河水》风格：凄婉悲怆，如泣如诉 B新国乐《关山月》风格：大气磅礴，豪迈悲壮 我选 _____，因为 ____________________。 (2)《杜陵叟》（节选）中反映官吏为了政绩不管民生疾苦的社会现实。请说说【乙】诗（节选）与【甲】诗在表达的思想感情上有何共同之处。 18．(24-25八下·广西桂林·期末)阅读下面这首诗，完成下列各题。 〔甲〕 石壕吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。 一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。 老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 〔乙〕 白帝① 杜甫 白帝城中云出门，白帝城下雨翻盆。 高江急峡雷霆斗，古木苍藤日月昏。 戎马②不如归马③逸，千家今有百家存。 哀哀寡妇诛求④尽，恸哭秋原⑤何处村？ 注释：①这首诗作于唐代宗大历元年（766）杜甫寓居夔州期间。②戎马：指战马。③归马：从事耕种的马。④诛求：强制征收、剥夺。⑤秋原：秋天原野。 (1)下列对两诗的理解与分析，有误的一项是（   ） A．甲诗是一首叙事诗，前四句写老妇“致词”的由来。 B．甲诗“吏呼怒、妇啼苦”表现了官吏与老妪的无奈。 C．甲诗结尾以“独与老翁别”暗示老妇已被差吏抓走。 D．两首诗从不同的角度展现了战乱带来的社会动荡。 (2)《石壕吏》和《白帝》均是杜甫晚年之作，两诗运用不同的表现手法表达了相同的情感，请结合具体诗句简要分析。 19．(24-25八下·江苏扬州广陵区·期末)完成下面小题。 【甲】 访友  [清]王仔园 乱乌栖定夜三更，楼上银灯一点明。 记得到门还不扣，花阴悄听读书声。 【乙】 访友  [清]方蒙章 轻舟一路绕烟霞，更爱山前满涧花。 不为寻君也留住，那知花里即君家。 (1)简要说明甲诗是如何写出“静谧之美”的。 (2)甲、乙两诗中，友人虽未直接出场，但读者已经能感受到他们的雅趣。请结合诗句，分别简析。 20．(24-25八下·重庆巴南区·期末)请同学们完成“古诗新语：诗人的‘短视频’创作”任务。 阅读材料： 望庐山瀑布 李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 鸟鸣涧 王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 任务一：镜头设计 (1)为李白的诗设计三个短视频分镜头，补全表格： 镜头描述 对应的诗句（填序号） 香炉峰云雾缭绕的特写 日照香炉生紫烟 ①________________ 遥看瀑布挂前川 星空特效与瀑布叠加的转场 ②________________ （诗句序号： A．飞流直下三千尺  B．疑是银河落九天） (2)为王维的诗设计一个镜头。（选取一句或两句，并描述你的镜头，30字以内） 任务二：背景音效 (3)王维的诗适合搭配哪种声音？请选择（   ） A．风雨潇潇 B．人声嗡嗡 C．鸟鸣喳喳 D．锣鼓咚锵 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题10 诗词鉴赏 1．(24-25八下·广东广州黄埔区·期末)阅读下面这首诗，完成小题。 蒹葭 《诗经•秦风》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 (1)“蒹葭苍苍，白露为霜”描绘了一幅怎样的画面？ (2)“溯洄从之”在诗中多次出现，这样写表现了主人公怎样的思想感情？ 【答案】(1)描绘了一幅芦苇繁密（茂盛）、露凝成霜的凄清的清晨水乡图。 (2)这句诗的意思是逆着水流去追随她，用了重章叠句（或反复）的手法，表现了主人公不畏道路艰难，对思念的姑娘执着的追求。 【导语】《蒹葭》以重章叠句营造朦胧意境，通过“蒹葭”“白露”的意象群勾勒出秋水苍茫的画卷。“伊人”的若即若离与“溯洄”“溯游”的执着追寻形成张力，展现对理想可望不可即的怅惘。三章结构递进，将求而不得的缠绵情思推向极致，成为《诗经》中最富象征意味的经典。 【解析】（1）本题考查诗歌画面。 前两句：“蒹葭苍苍，白露为霜”意思：大片的芦苇青苍苍，清晨的露水变成霜。点明了时间和环境，诗中“白露为霜”给读者传达出节序已是深秋了，而天才破晓，因为芦苇叶片上还存留着夜间露水凝成的霜花。“苍苍”写出芦苇的颜色由苍青至凄青到泛白，把深秋凄凉的气氛渲染得越来越浓。就在这样一个深秋的凌晨，诗人来到河边，为的是追寻那思慕的人儿，而出现在眼前的是弥望的茫茫芦苇丛，呈出萧索凄清、冷寂落寞的画面，渲染深秋空寂悲凉的氛围。 （2）本题考查理解诗句情感的能力。 从“溯游从之，宛在水中央”“溯游从之，宛在水中坻”“溯游从之，宛在水中沚”可以看出，多次出现采用重章叠唱的形式，强化了主人公的情感，主人公的执着追求，也在一唱三叹中得到了尽情地展示；结合“道阻且长”，到“道阻且跻”“道阻且右”，可知，反复渲染追寻过程的艰难，目的是以此来侧面衬托主人公的坚定的信念，突出美好的姑娘不易追求到。 2．(24-25八下·广东湛江廉江·期末)阅读下面这首诗，然后回答问题。 送友人（李白） 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 (1)首联描绘了一幅怎样的画面？ (2)请从修辞的角度，简述颈联写出了诗人怎样的心境？ 【答案】(1)青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺而过（大意对即可），描绘了一幅轻快明丽、动静结合、辽阔的送别图景。 (2)示例1：颈联运用对偶的修辞手法，“浮云”“落日”相对，“游子意”“故人情”相对，对仗工整，切景切题，表达了对朋友依依惜别的心情。 示例2：颈联运用比喻的修辞手法，用“游子”如“浮云”般行踪不定，“故人”如“落日”般不舍离去，表达诗人对朋友依依惜别的心情。 或者：浮云飘动好像游子的行踪，落日迟迟好像友人难舍的深情，运用比喻的手法，表达了诗人与朋友依依惜别的心情。 【导语】李白的《送友人》以青山白水为背景，勾勒出壮阔而寂寥的送别画面。诗中“孤蓬”“浮云”等意象，暗喻游子漂泊无定；“落日”“班马”则烘托出离情别绪。全诗情景交融，语言凝练，展现了诗人豪放中见深情的艺术风格。 【解析】（1）本题考查描写画面。 句意：青翠的山峦横亘在城郭的北边，清澈的流水环绕着城东缓缓流淌。 需聚焦《送友人》首联“青山横北郭，白水绕东城”这两句，提取其中的青山、北郭、白水、东城等意象，分析“横”“绕”所体现的景物状态，将诗句内容转化为具体可感的场景，同时概括画面整体氛围，用连贯句子描述首联呈现的画面，且不涉及诗中其他联的内容。 示例：城北横亘着青翠的山峦，城东有清澈的流水缓缓环绕，静态的青山与动态的流水相映成趣，勾勒出一幅视野开阔、景致清新的画面，这便是诗人与友人送别的场景，氛围明朗而雅致。 （2）本题考查句子赏析。 句意：浮云漂泊不定，就像游子漂泊无依的心境；落日迟迟不肯西沉，恰似故人依依不舍的情谊。 颈联“浮云游子意，落日故人情”运用对偶的修辞手法。“浮云”与“落日”是自然意象相对，“游子意”与“故人情”是情感表达相对，句式整齐对称，对仗工整。诗人借这样的对偶句式，将游子的心境与故人的情谊清晰对应，既贴合送别时的场景，又强烈传递出对朋友的依依惜别之情。 颈联“浮云游子意，落日故人情”运用比喻的修辞手法。诗人把游子的心意比作浮云，浮云漂泊无定、随风流转，就像友人此去万里、行踪难测；又把故人的情谊比作落日，落日西沉时缓缓余晖、迟迟不落，恰似自己面对离别时满心的不舍与留恋。通过这样的比喻，诗人对朋友的牵挂与惜别心境被生动地展现出来。 3．(24-25八下·广西南宁第三中学·期末)茅屋为秋风所破歌 杜甫 ①八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 ②南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 ③俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ ④安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ (1)下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．诗以描述开篇，是写实手法。先写秋风之威，再写自己无奈的情状，只好任其所为。 B．“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”描写秋雨将至的昏暗景象，烘托诗人的愁绪。 C．被子破烂冰冷，令人悲惘，但诗人笔锋一转，以娇儿调皮睡相映衬苦中作乐的心境。 D．全诗将叙述、描写、抒情融为一体，并且从个人生活的苦难中迸发出强有力的呼喊。 (2)《经典常谈•诗第十二》中评价杜甫的诗写出了“民间的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况，人生的实在希望与恐惧”，请结合诗歌内容谈谈你对这句话的理解。 【答案】(1)C (2)民间痛苦：茅屋被秋风所毁，雨夜难眠，体现百姓生活艰难。社会问题：战乱后民生凋敝，百姓住房无保障。国家状况：安史之乱致国家动荡、残破。人生希望与恐惧：希望天下寒士有居所；恐惧自身及百姓持续困苦。杜甫的这首诗通过自身的遭遇，真实地反映了民间疾苦、社会问题、国家状况以及人生的希望和恐惧。 【导语】杜甫《茅屋为秋风所破歌》以个人破屋遭遇为切口，层层递进至“大庇天下”的济世情怀，沉郁顿挫的笔触中见民生疾苦，最终升华出舍己为人的崇高境界，堪称“诗史”精神的典范。 【解析】（1）本体考查内容理解及表达方式。 C.“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”，意思是布被子用了好多年，冰冷得像铁块一样，孩子睡相不好，把被子蹬破了。这里展现的是诗人生活的窘迫、艰难，并非“苦中作乐的心境”。诗人此时面对的是茅屋被秋风破坏、生活困苦的处境，满是忧愁，没有“作乐”之感； 故选C。 （2）本题考查内容理解。 杜甫的《茅屋为秋风所破歌》以个人境遇为切口，精准呼应了“民间的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况，人生的实在希望与恐惧”，结合诗句具体分析如下：   民间的实在痛苦：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”意思是八月深秋，天空高远，狂风怒号着，卷走了我屋顶上好几层茅草。“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”意思是屋顶的漏洞正对着床头，整个屋子没有一处是干燥的地方；密集的雨点像麻线一样，连绵不断地倾泻下来。此句描绘茅屋被秋风摧残、秋雨淋漓的惨状，诗人在寒风冷雨中“长夜沾湿何由彻”，意思是在这漫长的夜晚，浑身被雨水沾湿，如何才能挨到天亮呢？这正是战乱年代底层百姓“居无定所、衣食无着”的缩影——一场秋风就能摧毁生计，一场夜雨便让生活陷入绝境，民间疾苦被具象化为可感的寒冷与窘迫。   社会的实在问题：“南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼”意思是南村的一群孩童欺负我年老体弱没有力气，竟然忍心当着我的面做“偷盗”的事。表面是孩童抱走茅草，实则反映了战乱后社会秩序崩坏，而“老无力”的诗人正是弱势群体的代表，暴露了社会资源匮乏、民生保障缺失的根本问题。 国家的实在状况：诗中“自经丧乱少睡眠”意思是自从经历了战乱，我就常常难以入眠。直接点出“丧乱”，安史之乱及后续动荡，对国家的摧残：长期战乱导致社会生产停滞，百姓流离失所，连诗人这样曾为官者都沦为“床头屋漏”的困窘境地，可见国家经济凋敝、统治秩序动荡的真实状况——个体的苦难背后，是整个国家的残破与衰颓。 人生的实在希望与恐惧：“长夜沾湿何由彻”意思是在这漫长的夜晚，浑身被雨水浸透，怎样才能熬到天亮、结束这煎熬呢？此句不仅是对当下寒冷雨夜的恐惧，更是对“丧乱”无休、百姓苦难无尽的深切忧虑，担心自身与千万百姓将永远困于饥寒之中；希望：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”，其意思是怎么才能得到千万间宽敞坚固的房屋，普遍地庇护天下贫寒的读书人，让他们都能露出欢笑的容颜！（这些房屋）在风雨中安稳不动，像山一样坚固。诗人则跳出个人苦难，发出对“天下寒士”安居乐业的热切期盼，这是乱世中人们对安稳生活最朴素、最实在的向往。   4．(24-25八下·河南驻马店第二初级中学·期末)阅读《卖炭翁》这首诗歌，完成文后问题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 (1)《卖炭翁》讲述了一个什么故事？揭露了怎样的社会现实？ (2)请从描写的角度赏析“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”这两句诗。 【答案】(1)讲述了卖炭翁伐薪烧炭艰难维持生计，却横遭掠夺的悲惨故事。揭露了当时宦官假借“宫市”之名，强取豪夺民间财务，底层人民在这种掠夺之下，生活困苦不堪，而又无力反抗的黑暗社会现实。 (2)这两句诗是对卖炭老人的心理描写。“衣正单”与“愿天寒”形成了不合理的鲜明对比，“心忧炭贱”则点出了个中缘由，读后催人泪下，这一反常、扭曲的矛盾心理，真实的反映了老翁的悲惨遭遇。 【导语】《卖炭翁》以白描手法绘底层艰辛。首写卖炭翁伐薪烧炭之苦，中叙冒寒卖炭及被宫使掠夺之悲，“衣单愿寒”见矛盾心理，“半纱充炭直”揭掠夺本质。全诗无议论却尽现民生疾苦与对宫市的批判。 【解析】（1）本题考查概括诗歌内容与情感主旨。 根据“卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”可知，卖炭翁在南山伐薪烧炭，满脸尘灰、两鬓斑白、十指漆黑，只为换得衣食。他身上衣衫单薄，却因担心炭价低廉而盼天气更寒，通过外貌与心理的矛盾描写，凸显其生存艰辛。 根据“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”可知，卖炭翁冒雪驾车运炭，牛困人饥时在市南门外歇息，却遭遇身着黄衣白衫的宫使，他们手持文书称奉皇命，将千余斤炭强行驱走，仅以半匹红纱一丈绫抵炭钱。“惜不得”体现卖炭翁的无奈，“半匹红纱”与“千余斤炭”的价值悬殊，揭露了当时宦官借“宫市”掠夺百姓、底层民众无力反抗的黑暗现实。 （2）本题考查赏析重要诗句。 根据“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”可知，意思是：可怜的卖炭老翁，天气如此寒冷，身上的衣服仍很单薄，可心中仍担忧炭价卖不上去，所以希望天气再寒冷一些。诗句通过细腻的心理描写，展现卖炭翁矛盾的内心世界。“身上衣正单”写其衣衫单薄、寒冷难耐的现实处境，“愿天寒”却写他期盼天气更寒的反常心愿，二者形成强烈反差；“心忧炭贱”则直接点明他为何甘愿忍受寒冷——只因担心炭价低廉，唯有靠严寒天气才能卖出好价钱。这种违背常理的心理状态，实则是底层百姓为生存所迫的无奈之举，深刻揭露了其悲惨遭遇，让读者深切感受到诗人对卖炭翁的同情。 5．(24-25八下·河北秦皇岛昌黎县·期末)阅读《石壕吏》，回答下列问题。 石壕吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 (1)这是一首叙事诗，用诗中一句话概括本诗的事件，这句话是“________”；诗的主体部分是老妇人的“________”；能够暗示“妇”最后被带走的一个字是“________”。 (2)“妇啼一何苦”一句中的“苦”字最能体现老妇人的境遇。依据这首诗的内容，你认为老妇人“苦”在哪些地方？请用自己的话概括。 【答案】(1) 有吏夜捉人 致词 独 (2)①丧子之苦 ； ②生活之苦；  ③战乱之苦。 【导语】《石壕吏》以白描手法展现战乱之痛，通过老妇哭诉三子从军、二子战死的悲惨遭遇，揭露兵役之残酷。“吏呼”与“妇啼”的强烈对比，凸显官民对立，结尾“独别老翁”的留白更显沉痛。 【解析】（1）本题考查理解诗歌内容。 第一空：第一段“暮投石壕村，有吏夜捉人”的意思，傍晚在石壕村投宿，有差役夜里来征兵。这句话交代了时间“暮”，地点“石壕村”，事件“有吏夜捉人”。其中“有吏夜捉人”描述了当时非常紧张的局势，暗示前方战事吃紧；这也是全诗的主要事件。 第二空：第三段“听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊”的意思，(我)听到老妇上前说:“我的三个儿子去防守邺城。其中一个儿子捎信回来，说两个儿子刚刚战死了。活着的人姑且活一天算一天，死去的人就永远不会复生了！(老妇我)家里再也没有其他的人了，只有个正在吃奶的孙子，因为有孙子在，他的母亲还没有离去，(他的母亲)进进出出都没有一件完整的衣服。老妇虽然年老力衰，但请让我跟从你连夜赶回营去，(我)赶快到河阳去应征，还能够为队伍准备早餐。这是描写老妇人向官兵介绍自己家里不幸的遭遇。她先述三男赴战，二男已死，一男偷生，再述家中更无丁壮，儿媳因哺乳也难从征，再叙自己虽然力衰，却愿从征。由此可见，此段的关键内容是“致辞”； 第三空：“天明登前途，独与老翁别”的意思，天亮临走的时候，只同那个老翁告别。“独”表示诗人只和老头子道别，这暗示老妇人已被官差征兵，离开家里了。 （2）本题考查理解文章内容。 根据第三段“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣”可知：老妇人有三个孩子，其中有两个儿子已经战死沙场，还有一个苟且偷生。白发人送黑发人，这对于一个母亲来说，是多么沉痛的打击呀！由此可见，老妇人的“苦”在于丧子之苦； 根据第三段“室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙”可知：老妇人的家庭生活困难，只有一个喂着奶的孙子和儿媳妇，家里人衣不蔽体，这体现她的生活很悲苦，由此可见，老妇人的“苦”在于生活之苦； 根据第三段“老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊”可知：当下战情紧张，老妇人主动请求征兵入伍，为军人做好后勤工作；体现自己虽然力衰，却愿从征。由此可见，老妇人的“苦”在于战乱之苦。 6．(24-25八下·河北廊坊三河·期末)阅读诗歌，走近王维。 归嵩山作 王维 清川带①长薄②，车马去闲闲③。 流水如有意，暮禽相与还。 荒城临古渡，落日满秋山。 迢递④嵩高下，归来且闭关。 ①带：围绕、映带。②薄：草木丛生之地，草木交错曰薄。③闲闲：从容自得的样子。④迢递：遥远的样子。 (1)此诗是王维隐居时所作，有“诗佛”之称。在这首诗的颔联中，“相与”的意思是_______，“暮禽相与还”这句诗，还用到了_______的修辞手法。 (2)苏轼评价王维诗歌“诗中有画，画中有诗”，此言不虚。请用自己的语言描绘诗歌颈联呈现的一幅画面。 【答案】(1) 共同、一起 拟人 (2)--座荒凉的城池静静地依傍在古老的渡口，落日的余晖缓缓地铺洒在周围，秋意渐浓的山峦之上。秋山的树木已被季节染上了深深浅浅的黄，与夕阳的金光交织在一起，构成了一幅璀璨的秋日画卷。 【导语】本诗以淡远笔墨勾勒隐逸之趣。首联以流水映带草木，铺陈出清幽背景，透露出诗人从容心境；颔联运用拟人手法，将自然景物人格化，暗含陶渊明“飞鸟相与还”的归隐意象；颈联以简练笔触绘就苍茫秋色，荒城古渡与落日秋山形成时空交错的画境；尾联点明主旨，展现诗人超然物外的禅意。全诗将山水之趣与隐逸之志完美融合，体现王维“诗佛”特有的空灵意境。 【解析】（1）本题考查理解诗歌内容。 结合“流水如有意，暮禽相与还”可知，诗句的意思是：流水好像对我充满了情意，傍晚的鸟儿随我一同回还。相与：共同，一起； “暮禽相与还”中，赋予暮禽以人的情感色彩，知道傍晚了要和诗人一起回家，这是运用了拟人的修辞手法。据此概括填空。 （2）本题考查描绘诗歌画面。 结合颈联“荒城临古渡，落日满秋山”可知，诗句运用了寓情于景的手法。两句十个字，写了四种景物：荒城、古渡、落日、秋山，构成了一幅具有季节、时间、地点特征而又色彩鲜明的图画：荒凉的城池临靠着古老的渡口，落日的余晖洒满了萧飒的秋山。这是傍晚野外的秋景图，是诗人在归隐途中所看到的充满黯淡凄凉色彩的景物，对此加以渲染，正反映了诗人感情上的波折变化，衬托出作者越接近归隐地就越发感到凄清的心境。注意描绘画面时加上合理的想象。 示例：眼前是一座荒凉的城池，古老的城墙静静地立着，脚下是一个古老的渡口，缺少人来车往的喧闹；放眼望去，远处的山上荒草遍地，树叶稀疏，落日的余晖缓缓铺洒在山峦之上。一切都那么的萧条、凄清。 7．(24-25八下·甘肃平凉崆峒区·期末)阅读古诗，完成各小题 山亭夏日 [唐]高骈 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 水精帘【注释】动微风起，满架蔷薇一院香。 【注释】水精帘：水晶帘，指质地精细而色泽晶莹的帘子。 (1)请用自己的语言描绘三、四两句诗所写的景象。 (2)这首诗表达了诗人怎样的感情？ 【答案】(1)示例：微风吹拂，庭院中的水晶帘轻轻摆动。满架的蔷薇艳丽夺目，院中早已弥漫阵阵清香。 (2)对夏日美景的喜爱；对休闲生活的喜爱。 【导语】《山亭夏日》以细腻笔触勾勒夏日闲适之景。“绿树阴浓”与“楼台倒影”构建视觉纵深，“水精帘动”转写触觉微风，“蔷薇一院香”收束于嗅觉盛宴。全诗通过多感官叠映，将暑热转化为清雅意境，流露诗人对宁静生活的恬淡眷恋。水晶帘意象尤显贵族雅趣，尾句“满架蔷薇”更见隐逸之乐。 【解析】（1）本题考查诗歌画面的描绘能力。需先理解诗句大意，再提取意象，通过联想和想象构建画面，语言需生动诗意。 根据诗歌“水精帘动微风起”分析，这句描绘了微风拂过时，庭院中悬挂的水晶帘轻轻摇曳的景象，晶莹剔透的帘子折射出细碎光影，暗示夏日微风的清凉与细腻。根据诗歌“满架蔷薇一院香”分析，这句以蔷薇花开满架、香气弥漫整个庭院为核心，突出了夏日植物的繁茂与芬芳，从视觉和嗅觉两方面增强了画面的沉浸感。两句话通过“帘动”“风起”“花香”等细节，共同营造出夏日微风轻拂、花香四溢的宁静惬意场景。 示例：微风轻拂，院中水晶帘轻轻摇曳，折射出晶莹光泽；满架蔷薇盛开，馥郁的香气弥漫整个庭院，沁人心脾。 （2）本题考查诗歌情感的理解。需结合诗句具体意象和场景，分析诗人隐含的情感态度。 首句“绿树阴浓夏日长”通过“绿树”“浓阴”描绘出夏日树木繁茂、绿荫蔽日的景象，“长”字既指白昼时间延长，也暗含诗人悠闲感受时光缓慢流逝的心境。第二句“楼台倒影入池塘”以楼台倒影映入清澈池塘的画面，展现宁静和谐的庭院景致，暗示诗人对自然美景的沉浸与欣赏。第三句“水精帘动微风起”中，水晶帘因微风轻拂而摇曳，折射出晶莹光泽，这一细节不仅写出夏风的清凉细腻，更体现出诗人对细微动静的敏锐观察，传递出惬意舒缓的情绪。末句“满架蔷薇一院香”从视觉和嗅觉两方面渲染庭院氛围：蔷薇盛开满架，香气弥漫院落，以极具感染力的方式表现出夏日的生机与美好，进一步强化了诗人对眼前景物的喜爱。 全诗四句均围绕夏日庭院景物展开，无一字直接抒情，但通过对绿树、倒影、微风、蔷薇、花香等意象的细腻刻画，诗人将自身置于这一宁静悠闲的场景中，以景寓情，表达出对夏日自然美景的由衷喜爱，以及对这种闲适生活的满足与沉醉。诗中无丝毫愁苦或压抑之情，整体基调清新明快，符合诗人晚年退隐田园后追求宁静安乐的心境。 8．(24-25八下·江苏南京鼓楼区·期末)阅读下面古诗，完成问题。 十月二十日作 [宋]王禹偁 重衾又重茵①，盖覆衰孏②身。中夜忽涕泗，无复及吾亲③。须臾残漏歇，吏报国忌辰。凌旦骑马出，溪冰薄潾潾④。路傍饥冻者，颜色颇悲辛。饱暖我不觉，羞见黄州⑤民。昔贤终⑥禄养，往往归隐沦。谁教为妻子，头白走风尘。修身与行道，多愧古时人。 （选自王禹偁《小畜集》） [注]①茵：指垫子。②衰孏：年老力衰。孏，同“懒”。③无复及吾亲：此时诗人双亲已离世。④潾潾：水清澈的样子。⑤黄州：诗人此时被贬至黄州任官。⑥终：虽然；纵使。 (1)下列对这首诗的赏析有误的一项是（   ） A．诗人开篇写身体衰弱、怀念双亲、吏报国忌等内容，展现了个人苦难和社会困境。 B．“溪冰薄潾潾”描写初冬溪水结冰的寒冷，引出了下文百姓挨饿受冻的凄凉处境。 C．“谁教为妻子，头白走风尘”运用白描，写出诗人竭力使家人饱暖的担当和欣慰。 D．全诗内容重在写实，语言质朴平易，这继承了白居易大力提倡的新乐府诗的风格。 (2)这首诗和杜甫的《茅屋为秋风所破歌》所表达的情感有何异同？ 【答案】(1)C (2)相同点：两诗均表达了作者对百姓疾苦的深切同情和因自身处境的局限，无法为民分忧解难感到自责与无奈。 不同点：王诗侧重反思自身未能如古人般修身行道，杜诗则通过自身苦难抒发济世救民的崇高理想。 【导语】这首《十月二十日作》以质朴语言展现诗人被贬黄州时的复杂心境：既有“衰孏”之身的自怜，又有“羞见黄州民”的愧疚；既含“走风尘”的无奈，又怀“愧古人”的自省。通过寒夜涕泗、薄冰溪水等意象，将个人际遇与民生疾苦交织，体现了宋代士大夫“修身行道”的理想与现实困境的矛盾。 【解析】（1）本题考查诗歌内容的理解与分析。 C.“谁教为妻子，头白走风尘”译为：谁让我为了供养妻儿，直到白头还在尘世中奔波。“谁叫”运用反诘语气，表面指赡养家眷的现实压力，实则暗讽自己未能如先贤般超脱功利、归隐修身，这是诗人对自身处境的无奈与心酸、批判与自省。本项“写出诗人竭力使家人饱暖的担当和欣慰”表述有误； 故选C。 （2）本题考查古诗表达的思想情感。 相同点： 杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，以“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”等句子写出因为战乱，自身处境艰难、窘迫，继而推己及人，发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呐喊与期望，希望天下所有跟自己一样的寒士能安居，表达对民生疾苦的深切关注与同情； 杜甫自身处在茅屋破漏、受冻淋雨的现状，仍然心怀天下寒士，发出“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”的祈祷，以自我牺牲的愿望弥补现实无力的遗憾，体现出作者舍己为人的奉献精神以及因自身困顿无法改变现状的自责与无奈； 王禹偁在《十月二十日作》中，以“凌旦骑马出，溪冰薄潾潾。路傍饥冻者，颜色颇悲辛。饱暖我不觉，羞见黄州民”直写黄州百姓饥寒交迫，面色憔悴悲苦，体现出作者对底层百姓的关切和同情，同时作者又对比自身“饱暖”，反思自己虽贫但仍比百姓优渥，因被贬而无法造福百姓、因家庭责任而无法效仿古贤归隐修身，深感愧对百姓与古代先贤，体现出作者内心复杂矛盾的情感和对现状无能为力的无奈与愧疚； 不同点： 杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”从个人茅屋被秋风摧毁的具体困境出发，层层递进，即使“老无力”，诗人仍未放弃对社会的担当与责任，诗人突破个人命运的局限，将情感升华为对“天下寒士”的关怀，“何时眼前突兀现此屋，吾庐独破受冻死亦足”表明作者愿意以自身冻死换取他人安居和幸福生活，展现出诗人“以天下为己任”的宏大格局，充满对社会群体的博爱精神与舍己为人牺牲精神； 王禹偁在《十月二十日作》的情感始终围绕“自身”展开，交代自己被贬黄州，仕途受挫，他因无法兼顾家庭责任与民生关怀而愧疚，“谁教为妻子，头白走风尘”点出为家庭奔波的无奈，“羞见黄州民”体现对民生疾苦的愧疚，却无力改变，“多愧古时人”则是对自身无法兼顾“修身行道”的自省，体现宋代士大夫在现实与理想间的矛盾心理。 9．(24-25八下·广东广州南沙区·期末)阅读下面这首宋词，回答问题。 卜算子·咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 (1)“已是黄昏独自愁”，词人“愁”的是什么? (2)结合全词，赏析“无意苦争春，一任群芳妒”的表达效果。 【答案】(1)梅花：生长环境恶劣、无人赏识的寂寞 诗人：怀才不遇、壮志难酬的苦闷，身处逆境却坚守气节的孤独心境。 (2)翻译：梅花无意争抢春光，却惹来众多凡花俗朵的嫉妒； 分析：词人以“群芳”与梅花进行对比，反衬梅花的孤高，借群芳的狭隘表达词人在仕途上遭人排挤却志向/对理想品格的执着/不随波逐流/坚守自我和对世俗纷争的疏离。 【导语】这首词以梅喻人，通过“驿外断桥”、“黄昏风雨”等意象，展现了孤高坚贞的品格。“零落成泥碾作尘，只有香如故”更凸显了词人不畏艰难、坚守本真的精神境界。 【解析】（1）本题考查词句赏析。 “驿外断桥边，寂寞开无主”，描绘出梅花生长在驿站之外、断桥旁边这样荒僻冷落的环境，且无人照管、无人欣赏。“驿外”“断桥边”点明了梅花所处位置的偏僻荒凉，“寂寞开无主”强调了梅花无人问津的寂寞境遇。到了黄昏时分，这种寂寞与凄凉更甚，所以梅花“愁”的是生长环境恶劣以及无人赏识的寂寞。 陆游一生力主抗金，却屡遭主和派排斥、打击，仕途坎坷。“无意苦争春，一任群芳妒”，表面写梅花不与百花争艳，对百花的妒忌毫不在意，实则是以梅花自比，表达自己不与世俗同流合污，不与投降派争夺功名利禄的高尚情操。然而，正是这种正直和坚持，让他在现实中备受排挤。“零落成泥碾作尘，只有香如故”，即便梅花最终凋零、被碾作尘土，依然保留着香气，象征着诗人即便身处逆境，遭受磨难，也始终坚守自己的气节和高尚品格。所以，诗人借梅花的“愁”，抒发自己怀才不遇、壮志难酬的苦闷，以及身处逆境却坚守气节的孤独心境。 词人“愁”的既有梅花生长环境恶劣、无人赏识的寂寞，也有自己怀才不遇、壮志难酬的苦闷和身处逆境却坚守气节的孤独心境。 （2）本题考查句子赏析。 “无意苦争春，一任群芳妒”，意思是梅花没有心思刻意去争抢春天的繁华与荣耀，全然听凭那些盛开在春天的百花去嫉妒自己。 “无意争春”直接写出梅花不与百花在春天争艳的淡泊心性，它绽放于寒冬，本就与“春”的热闹无关，却仍引来“群芳妒”——那些在春天盛放的百花，反而因梅花的孤高而心生嫉妒。这里以“群芳”的狭隘与梅花的坦荡形成对比，凸显出梅花不慕虚荣、坚守自我的品性。 此句是词人的自况。陆游一生力主抗金，却因与主和派政见不合屡遭排挤，如同梅花“无意争春”却被“群芳妒”。“无意”二字体现他对世俗纷争的疏离，“一任”则显露出他面对排挤时的倔强与坚守——即便被嫉妒、被打压，也绝不改变自己的理想与气节。全句以花喻人，既写活了梅花的风骨，又道尽了词人的心境，含蓄而有力。 10．(23-24八下·河北石家庄裕华区·期末)阅读下面古诗，回答问题。 【甲】 茅屋为秋风所破歌 _____〔唐〕 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 【乙】 十月二十八日风雨大作① 陆游〔宋〕 风怒欲拔木，雨暴欲掀屋。 风声翻海涛，雨点堕车轴②。 拄③门那敢开，吹火不得烛。 岂惟涨沟溪，势已卷平陆④。 辛勤蓺宿麦⑤，所望明年熟。 一饱正自艰，五穷故相逐⑥。 南邻更可念⑦，布被冬未赎。 明朝甑⑧复空，母子相持哭。 注释：①本诗作于庆元六年，作者罢官归居故乡，生活穷困潦倒。②堕车轴：如车轴堕地。③拄：支撑。④平陆：平地。⑤蓺宿麦：种植冬小麦。蓺，同“艺”种植。⑥五穷；指智穷、学穷、文穷、命穷、交穷。这里指厄运。相逐，相追随。⑦念：可怜。⑧甑（zèng）：古代蒸饭的瓦器。 (1)【甲】诗的作者是唐代的①_________（人名），题目《茅屋为秋风所破歌》中“为”的意思是②______ (2)下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（    ） A．从题目上看，都因暴风雨的袭击，两位作者面对现实，产生忧思，写下诗歌。 B．从体裁上看，两首都是古体诗。【甲】诗是歌行体古诗，【乙】诗是五言古诗。 C．【甲】诗最后一节间接抒情，表达诗人广济天下苍生的博大胸襟。 D．【乙】诗“明朝甑复空，母子相持哭”，在叙述和描写中蕴含着作者对穷苦人民的深切同情。 (3)两首诗中都有对恶劣天气的精彩描写，请你任选一处画线的诗句做简要分析。 【答案】(1) 杜甫 被 (2)C (3)示例1：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”的“怒”字将秋风拟人化，生动形象地写出了秋风的猛烈无情及其对茅屋的破坏之大。 示例2：“风声翻海涛，雨点堕车轴”运用了比喻的修辞方法，生动形象地写出了风雨交加的景象，反映了诗人陆游对当时社会不公和人民疾苦的深切同情。 【解析】（1）本题考查识记诗句作者及理解字义。 第①空：【甲】诗的作者是唐代的杜甫。杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。 第②空：题目《茅屋为秋风所破歌》中“为”的意思是“被”。在这个诗句“茅屋为秋风所破”中，“为”字表被动，说明茅屋是被秋风吹破的。 （2）本题考查理解分析诗句内容。 C.在【甲】诗的最后一节中，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”这里诗人直接抒发了自己的愿望和决心，即希望建造广厦来庇护天下的贫寒之士，让他们都能过上安稳的生活，即使自己因此受冻而死也心甘情愿。这是直接抒情，而非“间接抒情”，所以此项分析错误。 故选C。 （3）本题考查分析环节描写及其作用。 【甲】诗：首先，“八月秋高”点明了时间和季节，正值深秋，天高云淡，但接下来的“风怒号”却瞬间打破了这份宁静，用“怒”字形容风，使用了拟人的修辞手法，赋予了风以人的情感，生动形象地展现了风的猛烈和狂暴。“卷我屋上三重茅”则进一步具体描绘了风的力量之大，竟然能够卷起屋顶上的三重茅草，可见风势之猛，同时也暗示了诗人居住条件的简陋和生活的艰辛。整句诗通过“怒号”和“卷”两个动词，以及“三重茅”这一细节，生动传神地刻画了秋风的肆虐和破坏力，为后文诗人抒发忧国忧民的情感做了铺垫。 【乙】诗：这里，“风声翻海涛”用了一个比喻，将风声比作翻涌的海涛，形象地描绘了风的巨大声响和猛烈程度，仿佛能够掀起滔天的巨浪，写出了风雨交加的景象，给人以强烈的听觉和视觉冲击。“雨点堕车轴”则通过“堕”字，生动地表现了雨点的沉重和急速，它们像石头一样砸下来，声音之大甚至可以与车轮轴转动的声音相提并论，进一步强调了雨势的猛烈和不可阻挡。整句诗通过比喻和夸张的手法，将风雨的肆虐描绘得淋漓尽致，同时也为后文诗人对穷苦人民的同情和担忧做了铺垫。 据此分析作答即可。 11．(24-25八下·江西新余仙女湖区·期末)古意 [唐]韩愈 太华峰头玉井莲①，开花十丈藕如船。 冷比雪霜甘比蜜，一片入口沈痾②痊。 我欲求之不惮远，青壁无路难夤缘③。 安得长梯上摘实，下种七泽④根株连。 【注释】①玉井莲：传说华山峰顶有玉井，生千叶莲花。②沈疴（kē）：亦作“沉疴”，指重病，久治不愈的病。③夤（yín）缘：攀附着往上升。④七泽：相传古时楚有七处沼泽，后泛指楚地诸湖泊。 (1)下列不属于诗中描写的“玉井莲”特点的一项是（   ） A．形体硕大 B．冷若冰霜 C．藕实甘甜 D．长在低处 (2)班级开展诗歌联读活动，小语觉得本诗最后两句与杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”表达的情感有异曲同工之妙，可以把它们放在一起学习，请你加以分析。 【答案】(1)D (2)诗歌的最后两句，意为怎么能够登上长梯去采摘玉井莲，把它们在天下所有的泽塘种满。表达诗人由己及人，表达出希望天下众生免受疾病困扰的美好愿望。杜甫的诗句“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”同样推己及人，希望天下饱受磨难的、贫寒的读书人能得到庇护，表达了诗人忧国忧民的情感。两诗所表达的情感有异曲同工之妙。 【导语】韩愈此诗以神话意象“玉井莲”为载体，通过“十丈藕如船”的夸张描写展现其非凡特质，继而以“冷比雪霜甘比蜜”形成感官对比。尾联“安得长梯”之叹，与杜甫“广厦”之愿相似，皆由个人求索升华为济世情怀，体现了儒家知识分子心系苍生的精神境界。 【解析】（1）本题考查内容理解。 A.“开花十丈藕如船”，“开花十丈”体现莲花形体巨大，“藕如船”突出藕的硕大，说明玉井莲形体硕大，该选项符合； B.“冷比雪霜甘比蜜”，“冷比雪霜”直接表明玉井莲的“冷”，如同冰霜般，该选项符合； C.“冷比雪霜甘比蜜”里“甘比蜜”，清晰体现出藕实（可理解为莲花相关果实等）甘甜，该选项符合； D.诗中“太华峰头玉井莲”，“太华峰头”说明玉井莲长在华山峰顶，是高处，并非“长在低处”，该选项不符合； 故选D。 （2）本题考查比较阅读。 韩愈诗里“安得长梯上摘实，下种七泽根株连”，诗人先因玉井莲能治重病、自身求而不得，进而畅想借长梯摘莲种满诸泽，让这有神奇功效的莲广泛生长，愿天下人都能借此摆脱沉疴。杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，是在自身为秋风所破、居无定所的困境中，生发对天下寒士的关怀，渴望广厦庇佑众人。二者均是诗人突破个人遭遇局限，将目光投向更广阔的天下众生，把个体对美好事物（莲的治愈、广厦的庇护）的需求，升华为对天下人的深切关怀，以朴素且真挚的畅想，传递出愿世间苦难者皆得解脱的博爱情怀，在由己及人的情感递推中，彰显出文人忧国忧民、心系苍生的精神底色，所以情感表达有同工之妙。 12．(24-25八下·安徽安庆·期末)阅读杜甫的《江畔独步寻花》，根据要求答题。 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 (1)下面四项对诗歌的评价，哪一项与诗人的想法相距甚远？（   ） A．首句“黄四娘家花满蹊”，点名寻花的地点是“黄四娘家”的小路上。“蹊”是小路。 B．第二句“千朵万朵压枝低”，“千朵万朵”形容花的数量多。“压枝低”形象地描绘了花儿密密层层，沉甸甸的把枝条都压弯了。 C．第三句“留连戏蝶时时舞”。是说花枝上彩蝶翩翩起舞，这才是最动人的景致，如果没有彩蝶起舞，花也就没有什么看头。 D．第四句“自在娇莺恰恰啼”，表面上好像完全在描写娇莺清脆鸣耳的啼叫声。其实，这是一种衬托手法，主要是在表现黄四娘家花儿的美丽与魅力。 (2)唐诗是近体诗的高峰，近体诗包括________和________。 (3)你认为诗句中的“留连戏蝶时时舞”中用了什么修辞方法？这样写能够表现黄四娘家中花怎样的特点？表达了诗人怎样的思想感情？ (4)下面是拆乱了的与中华文化有关的一副对联，请你运用所学的对联的知识，重组成一副完整的对联。 传统  的  精华  学习  里  经典  国学  中  继承 上联：________________________ 下联：________________________ 【答案】(1)C (2) 绝句 律诗 (3)运用了拟人的修辞手法。写出了黄四娘家花的浓密、艳丽与香气扑鼻。表现诗人对花的喜爱，以及他闲散与快乐的心情。 (4) 学习国学里的经典 继承传统中的精华 【导语】《江畔独步寻花》以明快笔触勾勒春日胜景。“花满蹊”“压枝低”极写繁花之盛，“戏蝶”“娇莺”则通过动态描写反衬花事之浓。全诗未见直接抒情，却在蝶舞莺啼间流露诗人对自然生机的沉醉与闲适心境，体现杜诗少见的轻灵风格。 【解析】（1）本题考查理解诗歌内容理解和分析。 C.有误，“如果没有彩蝶起舞，花也就没有什么看头”说法不正确，这首诗记叙作者在黄四娘家赏花时的场面和感触，描写草堂周围烂漫的春光，重在对黄四娘家花朵繁盛的描绘，彩蝶起舞只是衬托，主要是在表现黄四娘家花的美丽与魅力; 故选C。 （2）本题考查文学常识。 近体诗，又称今体诗、格律诗，是一种讲究平仄、对仗和押韵的汉族诗歌体裁。为有别于古体诗而有近体之名。指初唐之后，形成的又一诗歌体裁。近体诗包括绝句和律诗由四句组成，分为律绝和古绝，其中律绝有严格的格律要求。常见的绝句有五言绝句和七言绝句。绝句由四句组成，常见的绝句有五言绝句和七言绝句。律诗通常每首八句，超过八句的，则称排律或长律。常见的律诗有五言律诗和七言律诗。 （3）本题考查诗歌内容理解和情感把握。 “留连戏蝶时时舞”的意思“蝴蝶在花丛中恋恋不舍地盘旋飞舞”。写花枝上彩蝶蹁跹，因恋花而“留连”不去，暗示出花的芬芳鲜妍。花可爱，蝶的舞姿亦可爱，不免使漫步的人也“留连”起来。但他也许并未停步，而是继续前行，因为风光无限，美景尚多。从“时时舞”中可知运用了拟人的修辞手法，写出了黄四娘家花的浓密、艳丽与香气扑鼻；表现诗人对花的喜爱，诗人内心欢悦、兴奋的感情，歌颂、赞美了春天，同时也表达了诗人向往宁静的生活的思想感情。 （4）本题考查拟写对联的能力。 根据对联上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数相等的要求，从题目设定的情景中选取词性相同的词语和结构相同的短语，如“学习”与“继承”相对，都是动词，按照逻辑顺序，先“学习”再“继承”；“国学”对“传统”，同属名词；“经典”对应“精华”，都可做名词；单字是四个，“的”“之”“里”“中”从词性上来说，“的”“之”相对，都是助词；“里”“中”相对，都是表方位的名词。最后根据对联“仄起平收”的知识，合理组织上下联。可组句“学习国学里的经典，继承传统中的精华”。 13．(24-25八下·江苏泰州海陵区·期末)阅读杜甫的《泊岳阳城下》①，完成小题。 江国逾千里，山城近百层。 岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。 留滞才难尽，艰危气益增。 图南②未可料，变化有鲲鹏。 【注】①《泊岳阳城下》：大历三年（768年），杜甫离开四川夔州南下荆楚，大历五年杜甫逝于湖南耒阳。此诗作于大历三年冬天。②图南：南飞，南征。 (1)诗中既描写所见之景，又暗喻时局动荡，凸显诗人心境的诗句是“________________，________________”。 (2)分析尾联的表现手法及作用。 【答案】(1) 岸风翻夕浪 舟雪洒寒灯 (2)尾联用典（引用《庄子•逍遥游》中鲲鹏变化的典故），诗人以鲲鹏南飞暗喻自己的志向，“图南未可料”暗示诗人前途未卜的处境，全句表现出诗人虽处境艰难却壮志不减的气概。 【导语】《泊岳阳城下》首联写江阔山城，颔联绘风浪雪灯之景，融实景与时局暗喻。颈联抒才难尽、气益增之志，尾联化用鲲鹏典，显虽困厄而壮志不减。全诗情景交融，慷慨悲壮。 【解析】（1）本题考查诗歌内容理解。 结合“岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯”可知，“岸风翻夕浪”描写了岸边的风掀起夜晚的波浪，既为眼前实景，又暗喻时局的动荡不安；“舟雪洒寒灯”描绘了舟中雪花飘落在寒冷的灯光上的景象，既写所见之景，又烘托出诗人漂泊途中的孤寂与艰难心境。由此可知，这两句既写所见之景，又暗喻时局动荡，凸显诗人心境。 （2）本题考查表现手法及作用。 “图南未可料，变化有鲲鹏”意为：打算乘风破浪，放舟南下，说不定就像扶摇直上的九天鲲鹏。“鲲鹏”出自《庄子·逍遥游》中鲲鹏展翅南飞的典故，这里运用了用典的表现手法。“图南未可料”暗示了诗人当下前途未卜的处境，而“变化有鲲鹏”则以鲲鹏暗喻自己的远大志向。由此可知，尾联通过用典，表现出诗人虽身处艰难处境，却依然壮志不减的气概。 14．(24-25八下·浙江杭州拱墅区·期末)阅读下面这首古诗，完成小题。 旅夜书怀 唐·杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似？天地一沙鸥。 (1)诗歌首联、颔联的景象描写，营造出________的意境。 (2)诗歌尾联“飘飘何所似？天地一沙鸥”，蕴含了诗人怎样的情感？结合全诗简要分析。 【答案】(1)孤寂、辽远 (2)尾联诗人自比为天地间的一只沙鸥，形象地表达了自己漂泊无依的状态。沙鸥飘零呼应独舟夜泊，凸显漂泊之痛；又暗承“名岂文章著”的反诘，揭露政治失意的悲凉；这一浩瀚天地间的叩问，将个人命运升华为永恒的喟叹。这一问一答，既是对自我现状的写照，也是对人生命运的抒发。 【导语】杜甫《旅夜书怀》以孤舟夜泊为背景，通过“星垂野阔”“月涌江流”的壮阔意象与“危樯独夜”的孤寂形成强烈反差。尾联以沙鸥自喻，将漂泊无依的身世之悲升华至天地苍茫的哲学高度，堪称沉郁顿挫的典范。 【解析】（1）本题考查诗句赏析。 联系诗歌首联“细草微风岸，危樯独夜舟”和颔联“星垂平野阔，月涌大江流”可知，首联中细草在微风中摇曳，岸边只有高高竖起的桅杆和孤独停泊的夜舟，“独”字尽显孤寂；颔联里星空低垂笼罩着广阔的原野，月亮倒映在江水中随波涌动，展现出天地的辽远壮阔，两者结合，营造出孤寂、辽远的意境。 （2）本题考查赏析情感主旨。 联系诗歌尾联“飘飘何所似？天地一沙鸥”及全诗来看，诗人以“沙鸥”自喻，这一形象与首联“危樯独夜舟”中的“独”相呼应，夜舟孤泊于岸，沙鸥飘摇于天地，都透着漂泊无依的孤寂。“飘飘”二字既写沙鸥随风飘荡的状态，也道尽诗人自身辗转迁徙、居无定所的生涯。而“天地”的广阔浩渺，与“一沙鸥”的渺小微弱形成强烈对比，这对比中既有诗人面对苍茫世事的无力感，也藏着他对“名岂文章著，官应老病休”的深层感慨——空有才华却仕途失意，到老来只能在漂泊中消磨时光，那只孤独的沙鸥，正是他怀才不遇、命运坎坷的生动写照，将一生的悲苦与无奈都融入这天地间的一问一答里，深沉而动人。 15．(24-25八下·河北沧州任丘·期末)阅读下面古诗，回答后面的问题。 （甲） 茅屋为秋风所破歌（节选） 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。……呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ （乙） 卜算子·黄州定慧院寓居作 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 (1)甲诗的作者是______代的杜甫，乙诗的作者是北宋的______。 (2)两首诗的结尾句分别抒发了诗人怎样的情志？ 【答案】(1) 唐 苏轼 (2)甲：诗人推己及人，忧虑民生疾苦的济世情怀。乙：孤高自许、蔑视流俗（或：坚守理想，不向恶势力低头）的高洁情操。 【导语】杜甫《茅屋为秋风所破歌》结句以“死亦足”的决绝，彰显其舍己为人的济世情怀；苏轼《卜算子》末句“沙洲冷”的意象，则透露出词人宁守孤高也不随波逐流的精神境界。一显一隐，俱见风骨。 【解析】（1）本题考查对文学常识的识记。 《茅屋为秋风所破歌》是唐代大诗人杜甫旅居四川成都草堂期间创作的一首歌行体古诗。此诗叙述作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了自己内心的感慨，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界。 《卜算子·黄州定慧院寓居作》是宋代文学家苏轼的词作。此词上阕写鸿见人，下阕写人见鸿，借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表达了词人孤高自许、蔑视流俗的心境。全词借物比兴，写景兴怀，托物咏人，物我交融，含蕴深广，风格清奇，为词中名篇。 （2）本题考查对诗歌情感的理解和分析。 （甲）诗的结尾句为“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”意思是：什么时候这样的高楼大厦能突然出现在眼前，那么即使唯独我自己的茅屋破掉、使我受冻而死，我也心甘情愿，感到满足！这两句在原诗中，是紧接着“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”而写的，诗人从自己的经历推己及人，把自己的困顿放在一边，设想可庇天下寒士的千万间广厦，这种非现实的幻想是建立在作者许身社稷，饮冰为怀的思想基础上，进一步抒发作者忧国忧民的情感，表现了作者推己及人、舍己为人的高尚品格，突出了诗人的博大胸襟和崇高理想。 （乙）诗的结尾句为“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，意思是：挑遍了寒枝也不肯栖息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷。这一句表面写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。这里，词人以象征手法，匠心独运地通过鸿的孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。 16．(24-25八下·河北衡水景县·期末)阅读下面两首词，回答问题。 【甲】 卜算子·咏梅（陆游） 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 【乙】 卜算子·咏梅（毛泽东） 序：读陆游咏梅词，反其意而用之。 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 (1)下列对两词的理解不正确的一项是（   ） A．两首词的词牌是相同的，词牌代表的是词的格式，即词的旋律、节奏以及字数、句式的规定。 B．两首词的描写对象都是梅花，都赞颂了梅花的美好品质。 C．两首词运用的手法截然不同，甲词运用了象征的手法，乙词则运用了拟人的手法。 D．两首词的意境截然不同，甲词重一个“愁”字，乙词重一个“笑”字。 (2)【乙】词的小序点明了词人的写作缘起，请结合两词具体内容简要分析“反其意而用之”的含义。 【答案】(1)C (2)①“反其意而用之”意为毛泽东着意推翻陆游词中的梅花形象，感情基调变孤寂感伤为昂扬向上。②陆游的《咏梅》借梅花自喻，以“零落成泥碾作尘，只有香如故”表现了传统士大夫的遗世独立、孤高傲世、坚守节操的美好品质。③毛泽东的《咏梅》借梅花喻革命者，以“俏也不争春”“她在丛中笑”表现革命者无私奉献、豪迈自信、积极乐观的美好品质。 【导语】两首《卜算子·咏梅》均以梅寄志，却意境迥异。陆词写梅之孤寂坚贞，以“愁”为骨，暗喻士人失意；毛词则赋予梅以革命乐观主义，“笑”对严寒，象征斗争精神。一沉郁一昂扬，同调异趣，展现了时代精神对传统意象的改造。 【解析】（1）本题考查对比阅读。 C.甲词运用了象征的手法，以梅花象征自己的高洁品格与坚贞气节；同时也运用了拟人手法，如“寂寞开无主”“独自愁”“更著风和雨”“一任群芳妒”等，将梅花拟人化，赋予梅花人的情感与行为。乙词同样运用了拟人手法，如“犹有花枝俏”“只把春来报”“她在丛中笑”等，把梅花当作人来写；并且也有象征意义，梅花象征着无产阶级革命者的坚贞不屈、乐观豪迈。所以两首词都运用了象征和拟人手法。 故选C。 （2）本题考查情感主旨。 “反其意而用之”指按照与原来相反的意思去引用或使用词语、典故等，在文艺创作中体现为有创新或突破前人的束缚。毛泽东《卜算子·咏梅》的小序“读陆游咏梅词，反其意而用之”，点明了其写作缘起是针对陆游的《咏梅》词，在立意和情感基调等方面进行了反向的创作。 陆游的《卜算子·咏梅》，借梅花自喻，展现出一种孤寂感伤的情感基调。词中“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨”，描绘了梅花生长在荒郊野外的断桥边，无人欣赏，在黄昏时分独自忧愁，还遭受风雨的摧残，形象地写出了梅花的孤独寂寞与处境艰难。而“零落成泥碾作尘，只有香如故”，则进一步表现了梅花即使凋零飘落，被碾成尘土，依然保持自己的香气，体现了传统士大夫遗世独立、孤高傲世、坚守节操的美好品质。 毛泽东的《卜算子·咏梅》则完全不同，他借梅花喻革命者，感情基调昂扬向上。“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”，描绘了在冰天雪地的严寒环境中，梅花依然俏丽地开放，展现出梅花的坚强不屈与勃勃生机。“俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑”，这里的梅花不与百花争艳，只是默默传递春天到来的消息，当山花烂漫时，它又在花丛中含笑，表现了革命者无私奉献、豪迈自信、积极乐观的美好品质，与陆游词中梅花的形象和情感形成了鲜明的对比。 17．(23-24八下·河北石家庄桥西区·期末)阅读下面的诗词，完成题。 【甲】 石壕吏（节选） 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：……老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 【乙】 杜陵叟（节选） 白居易 杜陵叟，杜陵居，岁种薄田一顷余。三月无雨旱风起，麦苗不秀多黄死。 九月降霜秋早寒，禾穗未熟皆青乾。长吏明知不申破，急敛暴征求考课。 (1)朗诵《石壕吏》，你认为以下哪段音乐适合伴奏，请选择并说明理由。 A二胡曲《江河水》风格：凄婉悲怆，如泣如诉 B新国乐《关山月》风格：大气磅礴，豪迈悲壮 我选 _____，因为 ____________________。 (2)《杜陵叟》（节选）中反映官吏为了政绩不管民生疾苦的社会现实。请说说【乙】诗（节选）与【甲】诗在表达的思想感情上有何共同之处。 【答案】(1) A 《石壕吏》通过描写差吏夜间捉人的凶狠，老妇诉说的悲苦，展现了战乱中百姓的悲惨遭遇，整首诗的氛围是凄惨悲凉的。二胡曲《江河水》凄婉悲怆、如泣如诉的风格能够很好地烘托出这种悲惨的气氛，有助于朗诵者更好地表达诗歌所蕴含的情感 (2)乙诗与甲诗在表达的思想感情上的共同之处在于都对官吏的残暴蛮横、不顾百姓死活进行了批判和揭露，对百姓所遭受的苦难表达了深切的同情。 《石壕吏》中老妇为了保护家人无奈应役，反映了战乱中百姓的无奈和痛苦。《杜陵叟》中官吏为求政绩，不顾天灾中百姓的死活，急敛暴征，百姓深受其害。两首诗都体现了诗人对民生疾苦的关注和对黑暗社会现实的不满。 【解析】（1）本题考查诗歌的感情基调及内容理解。 我选A。理由如下：由“暮投石壕村，有吏夜捉人”可知，傍晚投宿石壕村，有差役夜里来强征兵。诗句运用“夜”和“捉”字，说明当时百姓不愿意去当兵，但是官吏不顾及百姓们的意愿，而是采取“捉人”的方式，强迫百姓当兵，表现了官吏们的凶残和霸道；“老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊”意为老妇虽然年老力衰，但请允许我跟从你连夜赶回营去。赶快到河阳去应征，还能够为部队准备早餐。通过老妇的口吻诉说百姓的悲惨遭遇；“夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别”，昨天还是夫妇两人，今日只剩老翁一人，家人离散，被迫分离，而分离的原因则是战争，一方面写出了老翁和作者的痛苦的心情，另一方面揭示了战争（安史之乱）给人民带来的深重苦难。所以，这篇文章通过写石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建统治者的残暴，反映了唐代“安史之乱”引起的祸乱给广大人民带来了深重灾难，整体氛围是悲凉凄惨的，二胡曲《江河水》风格也是凄婉悲怆，如泣如诉，所以选择二胡曲《江河水》渲染氛围，更有利于情感的表达。 （2）本题考查诗歌的情感主旨。 甲诗：由“暮投石壕村，有吏夜捉人”可知，傍晚投宿石壕村，有差役夜里来强征兵。诗句运用“夜”和“捉”字，说明当时百姓不愿意去当兵，但是官吏不顾及百姓们的意愿，而是采取“捉人”的方式，强迫百姓当兵，表现了官吏们的凶残和霸道；“老妪力虽衰，请从吏夜归”，老妇在危急之下，挺身而出，主动从军；“天明登前途，独与老翁别”，昨天还是夫妇两人，今日只剩老翁一人，家人离散，被迫分离，而分离的原因则是战争，一方面写出了老翁和作者的无奈痛苦的心情，另一方面揭示了战争（安史之乱）给人民带来的深重苦难，表达了诗人对封建统治者的残暴统治的不满和批判以及对劳动人民的深切同情； 乙诗：“杜陵叟，杜陵居，岁种薄田一顷余”“三月无雨旱风起，麦苗不秀多黄死。九月降霜秋早寒，禾穗未熟皆青乾”，有这么一位老人，他世世代代以种地为业，守着一顷多的薄田，过着衣食不继的日子。在靠天吃饭的日子里，长安市郊的“杜陵叟”去年秋天辛辛苦苦播下的冬小麦，从下种到返青就没有一滴雨水的滋润，结果还没有到秀穗的时候大多已经干黄枯死了。夏粮既然没有收成，只有指望秋粮了，可是万万没有想到，秋天九月一场早来的霜降，却使得“杜陵叟”可怜的愿望又一次成为了泡影，地里的秋庄稼还没有成熟就都被冻死而干枯了。表现出天灾中百姓的深切苦难以及作者的深切同情；这么一个大灾之年，“长吏明知不申破，急敛暴征求考课”，地方官大人明知手下的“农夫”受了天灾，却不向上方报告灾情，而是愈发加紧横征暴敛，强行收取租税。他要造成一个“大灾之年不减税收”的政绩，以取悦上方。本诗通过描写官吏不关心民生疾苦只关心政绩，表达出官僚制度的黑暗与腐败，横征暴敛，巧取豪夺，体现了诗人视民如子的情怀，亦揭露出封建社会的黑暗与腐败； 综上所述，两首诗都有描写官吏不关心民生疾苦的社会现实，表达出对官吏的残暴蛮横、不顾百姓死活行为的批判和揭露，也都表现出诗人对黑暗现实及统治阶级的不满，表现诗人对民生疾苦的关注和对百姓的同情。 18．(24-25八下·广西桂林·期末)阅读下面这首诗，完成下列各题。 〔甲〕 石壕吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。 一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。 老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 〔乙〕 白帝① 杜甫 白帝城中云出门，白帝城下雨翻盆。 高江急峡雷霆斗，古木苍藤日月昏。 戎马②不如归马③逸，千家今有百家存。 哀哀寡妇诛求④尽，恸哭秋原⑤何处村？ 注释：①这首诗作于唐代宗大历元年（766）杜甫寓居夔州期间。②戎马：指战马。③归马：从事耕种的马。④诛求：强制征收、剥夺。⑤秋原：秋天原野。 (1)下列对两诗的理解与分析，有误的一项是（   ） A．甲诗是一首叙事诗，前四句写老妇“致词”的由来。 B．甲诗“吏呼怒、妇啼苦”表现了官吏与老妪的无奈。 C．甲诗结尾以“独与老翁别”暗示老妇已被差吏抓走。 D．两首诗从不同的角度展现了战乱带来的社会动荡。 (2)《石壕吏》和《白帝》均是杜甫晚年之作，两诗运用不同的表现手法表达了相同的情感，请结合具体诗句简要分析。 【答案】(1)B (2)甲诗以叙事为主，通过老妇“致词”详细叙述家庭因战争而遭受的苦难，如“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死”，直接展现了战争给百姓带来的沉重灾难，表达了诗人对战争的厌恶和百姓疾苦的深切同情。乙诗运用借景抒情的手法，前两联描绘了白帝城及其周边的险恶环境，暗示了当时社会的动荡不安。后两联通过对比和描写寡妇的悲惨遭遇，抒发了诗人对战争的厌恶和对百姓苦难的同情。（意思对即可） 【导语】《石壕吏》通过作者亲眼所见的差吏到石壕村乘夜捉人征兵，连年老力衰的老妇也被抓服役的故事，反映了官吏的凶残以及唐代“安史之乱”给广大人民带来的深重灾难，揭露了兵役制度的残酷，表达了对安史之乱中遭受战争苦难的人民的同情。《白帝》创作于杜甫晚年寓居夔州期间。诗的前两联描绘了白帝城及其周边的自然景象，营造出一种阴沉、压抑的氛围，暗示了当时社会的动荡不安。后两联通过对比和描写寡妇的悲惨遭遇，进一步抒发了诗人对战争的厌恶和对百姓苦难的同情。 【解析】（1）本题考查理解分析诗歌。 B．“表现了官吏与老妪的无奈”的理解分析不正确。甲诗中“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”，意为：差役呼喊的声音多么愤怒，老妇人啼哭的声音多么悲苦。“怒”，指差役呼喊时的凶暴蛮横，形容其态度凶狠、气势汹汹。“苦”，指老妇人啼哭时的悲苦凄惨，体现其情绪悲痛、处境艰难。“吏呼怒”和“妇啼苦”形成鲜明对比，表现的是官吏的凶狠残暴和老妇的悲苦无助； 故选B。 （2）本题考查分析诗歌表现手法与情感。 结合甲诗中“听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣”等内容可知，《石壕吏》以叙事为主，通过老妇“致词”这一情节，详细叙述了其家庭因战争而遭受的沉重苦难。“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死”，短短几句，便将一个家庭三个儿子皆上战场，且已有两人战死的惨状呈现出来，直接展现了战争对百姓生活的巨大破坏，表达了诗人对战争的厌恶和对百姓疾苦的深切同情。 乙诗《白帝》运用借景抒情与对比的手法。前两联“白帝城中云出门，白帝城下雨翻盆。高江急峡雷霆斗，古木苍藤日月昏”，描绘了白帝城及其周边狂风暴雨、雷霆交加、日月昏暗的险恶环境，暗示了当时社会的动荡不安，为全诗奠定了悲凉的基调。后两联“戎马不如归马逸，千家今有百家存”，将战马与归马进行对比，突出了战争的残酷；“哀哀寡妇诛求尽，恸哭秋原何处村”，通过描写寡妇被强制征收至一无所有，只能在秋原上恸哭的悲惨遭遇，进一步抒发了诗人对战争的厌恶和对百姓苦难的同情。 两首诗虽表现手法不同，但都表达了相同的情感，即对战争的深恶痛绝以及对饱受战争之苦的百姓的深切同情。甲诗以具体事例直击人心，乙诗则借景与对比引发共鸣，共同展现了杜甫作为现实主义诗人的伟大情怀。 据此概括作答即可。 19．(24-25八下·江苏扬州广陵区·期末)完成下面小题。 【甲】 访友  [清]王仔园 乱乌栖定夜三更，楼上银灯一点明。 记得到门还不扣，花阴悄听读书声。 【乙】 访友  [清]方蒙章 轻舟一路绕烟霞，更爱山前满涧花。 不为寻君也留住，那知花里即君家。 (1)简要说明甲诗是如何写出“静谧之美”的。 (2)甲、乙两诗中，友人虽未直接出场，但读者已经能感受到他们的雅趣。请结合诗句，分别简析。 【答案】(1)首先用乌鸦归巢烘托安静的气氛；其次，用夜色中的灯光和花阴下的“悄听”营造出静谧的场景；再以“读书声”衬托夜的静谧。 (2)甲诗中，友人深夜投入地读书，忘记了时间，体现了他对读书的热爱；乙诗中，友人所住之处被花包围，居住环境非常幽雅，可见他对花、对大自然的热爱。 【导语】这两首清诗以不同笔法勾勒访友意境。甲诗以夜访为背景，通过“乌栖”“灯明”“不扣门”“听书声”四个静默动作，构建出含蓄克制的文人雅趣；乙诗则以白日寻芳为线，用“绕烟霞”“满涧花”的流动意象，意外发现友居的惊喜，展现随性自然的隐逸之乐。两诗一动一静，共同诠释了传统文人“不遇之遇”的审美情趣。 【解析】（1）本题考查写法分析。 以动衬静：诗的首句“乱乌栖定夜三更”，“乱乌栖定”描绘了乌鸦在三更时分纷纷归巢栖息的动态场景。然而，乌鸦归巢后便安静下来，这种先呈现动态的“乱乌栖定”过程，更衬托出之后环境的静谧。三更时分，万籁俱寂，乌鸦不再发出嘈杂的声音，暗示周围环境进入了极度的安静状态。 视觉描写营造静谧氛围：“楼上银灯一点明”，在漆黑的夜晚，只有楼上那一盏银灯发出一点明亮的光。这微弱的光在黑暗中显得格外突出，从视觉角度描绘出一幅静谧的画面。黑暗的背景与明亮的灯光形成鲜明对比，进一步强调了夜晚的宁静，没有其他繁杂的光线和声响干扰，给人一种静谧、安详的感觉。 无声的动作与氛围烘托：“记得到门还不扣，花阴悄听读书声”，诗人来到友人门前却没有敲门，而是静静地站在花阴下倾听读书声。“不扣”门这一动作是无声的，体现出诗人不忍打破这份宁静的心理。同时，“花阴”这个环境描写也增添了静谧的氛围，花朵在阴影中静静伫立，诗人默默倾听读书声，整个场景显得格外安静祥和。 （2）本题考查词句赏析。 甲诗：“花阴悄听读书声”，从诗人站在花阴下静静倾听读书声这一行为，侧面烘托出友人的雅趣。友人在静谧的夜晚，于楼上专注读书，沉浸在知识的海洋中。这种在宁静环境中专注读书的场景，展现出友人热爱学习、追求知识的高雅情趣。读书声在安静的黑夜中传出，更凸显出友人读书时的专注和投入，体现出一种文雅、闲适的生活态度。 乙诗：“轻舟一路绕烟霞，更爱山前满涧花”，诗人乘着轻舟一路欣赏着沿途的烟霞美景，并且格外喜爱山前满涧的鲜花。而友人就居住在这充满自然美景的地方，“不为寻君也留住，那知花里即君家”，诗人原本并非专门为了寻访友人而来，却被这美丽的景色吸引而停留，没想到这开满鲜花的地方就是友人的家。这暗示友人居住在风景如画的地方，友人能够生活在这样充满自然之美的环境中，体现出友人对自然美景的喜爱和欣赏，展现出友人高雅的审美情趣和闲适淡泊的生活志趣。 20．(24-25八下·重庆巴南区·期末)请同学们完成“古诗新语：诗人的‘短视频’创作”任务。 阅读材料： 望庐山瀑布 李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 鸟鸣涧 王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 任务一：镜头设计 (1)为李白的诗设计三个短视频分镜头，补全表格： 镜头描述 对应的诗句（填序号） 香炉峰云雾缭绕的特写 日照香炉生紫烟 ①________________ 遥看瀑布挂前川 星空特效与瀑布叠加的转场 ②________________ （诗句序号： A．飞流直下三千尺  B．疑是银河落九天） (2)为王维的诗设计一个镜头。（选取一句或两句，并描述你的镜头，30字以内） 任务二：背景音效 (3)王维的诗适合搭配哪种声音？请选择（   ） A．风雨潇潇 B．人声嗡嗡 C．鸟鸣喳喳 D．锣鼓咚锵 【答案】(1) 示例：特写镜头将奔流的瀑布瞬间定格，动态化为静态。 B (2)示例：明月下有鸟在空中盘旋。 (3)C 【导语】这两首诗展现了盛唐山水诗的两种典型意境。李白《望庐山瀑布》以夸张的想象和恢弘的气势，将自然奇观升华为银河倾泻的宇宙图景；王维《鸟鸣涧》则以细腻的笔触捕捉静夜中的微妙声响，空山鸟鸣反衬出禅意般的幽寂。前者如泼墨写意，后者似工笔白描，共同构成唐诗中动静相宜的美学典范。 【解析】（1）本题考查理解诗句意象。 （1）第一空需对应“遥看瀑布挂前川”，诗句意为“远远望去瀑布像白色绸缎挂在山川前”，因此镜头应体现“远景+瀑布如挂”的画面。 示例：从远处拍摄瀑布如白色绸带垂挂山间。 第二空对应“星空特效与瀑布叠加”，“银河落九天”中“银河”与“星空”呼应，故填B。 （2）本题考查赏析诗句。 需紧扣诗句意境（静谧春夜、桂花落、月出、鸟鸣），选取诗句，用镜头语言还原画面，控制在30字内。 示例： 桂花飘落特写，月光升起，山鸟惊飞。对应“人闲桂花落，月出惊山鸟”。 空寂春山，月光下偶有鸟鸣划破寂静。对应“夜静春山空，时鸣春涧中”。 （3）本题考查诗歌搭配。 王维《鸟鸣涧》突出“静”，以“鸟鸣”反衬寂静，“鸟鸣喳喳”符合“月出惊山鸟，时鸣春涧中”的意境，其他选项（风雨、人声、锣鼓）均破坏静谧感。故选C。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $