第10章 保护生物多样性 （知识清单）生物新教材苏科版七年级下册

第十章 保护生物多样性（知识清单） 学习导航站 知识主脉络：可视化思维导图，建立知识框架 核心知识库：重难考点总结，梳理必背知识、陷阱规避 第1节 认识生物多样性（ 4个考点+ 1个易错辨析） 考点1生物多样性的种类★★★☆☆ 考点2生物多样性的实质★★☆☆☆ 考点3 我国丰富的动植物资源★☆☆☆☆ 考点4 生物多样性减少的原因★☆☆☆☆ 第2节 保护生物多样性我们在行动（ 3个考点） 考点1 生物多样性保护的主要措施★☆☆☆☆ 考点2 种质资源★☆☆☆☆ 考点3 依法保护生物多样性★☆☆☆☆ （星级越高，重要程度越高） 素养加油站：跨学科内容与热点问题分析、聚焦考点预测 方法储备库：高频考点，方法归纳 物种（种类）多样性 种类 遗传（基因）多样性 生态系统多样性 实质： 基因多样性 就地保护 保护措施 迁地保护 人工养殖、栽培和人工繁殖得分方法抢救珍惜物种 生物多样性 加强生物安全管理 原因 外来物种入侵、森林过度砍伐、 草原过度放牧、维护造田、环境污染 我国素有“裸子植物故乡”的美称 珙桐：植物界的活化石 银杉：“植物界的大熊猫” 我国丰富的 藏羚羊：可可西里的骄傲 动植物资源 东北虎：丛林之王的美称 大熊猫：哺乳类，生存至少800万年 朱鹮（huan）：生活在水田、沼泽、山区溪流附近 江豚：哺乳类，无背鳍，头短，眼小，额部微凸 第1节 认识生物多样性 考点1 生物多样性种类★★☆☆☆ ① （种类）多样性 ② （基因）多样性 → 微观层次 ③ 多样性 → 宏观层次 （内在形式） 多样性 多样性（核心） 生态系统多样性 实质 考点2 生物多样性实质★★☆☆☆ 生物多样性的实质： 考点3 我国丰富的动植物资源★☆☆☆☆ ：植物界的活化石 银杉：“植物界的大熊猫” 藏羚羊：可可西里的骄傲 东北虎：丛林之王的美称 大熊猫：哺乳类，生存至少800万年 朱鹮（huan）：生活在水田、沼泽、山区溪流附近 江豚：哺乳类，无背鳍，头短，眼小，额部微凸 特别提醒 赤潮、水华现象威胁水生生物生存 赤潮现象发生在 ，水华现象发生 考点4 生物多样性减少的原因★☆☆☆☆ 外来物种入侵、森林过度砍伐、草原过度放牧、维护造田、环境污染 易错辨析：基因多样性和生物多样性 易错1：把“基因多样性”说成“生物多样性” • 例子：“袁隆平培育杂交水稻利用了生物多样性” ✘ 错误 ✔ 正确：利用的是基因多样性 易错2：把“物种多”当成基因多样性 • 例子：“森林里有很多种鸟，体现基因多样性” ✘ 错误 ✔ 正确：体现物种多样性 易错3：认为“长得不一样就是基因多样性” • 必须是同一物种 不同物种长得不一样 → 物种多样性 同一物种内部不一样 → 基因多样性 第2节 保护生物多样性我们在行动 考点1 生物多样性保护的主要措施★★★☆☆ ① （设置自然保护区是最有效的措施） ② ③人工养殖、栽培和人工繁殖得分方法抢救珍惜物种 ④加强生物安全管理 考点2 种质资源★★☆☆☆ 种质资源也称遗传资源。种质是指生物体的亲代传给子代的遗传物质，具有种质并能繁殖的生物体都可以归入种质资源的范畴。 保存对象是农作物及其野生近缘种的种质资源，主要以种子作为种质的载体。 特别提醒 1、保护生物多样性的根本措施： 2、保护生物多样性的最为有效的措施： 考点3 依法保护生物多样性★☆☆☆☆ 《中国人民共和国森林法》 《中华人民共和国野生动物保护法》 《中华人民共和国生物安全法》 一、核心关系（高频考点） • 基因多样性决定物种多样性 • 物种多样性构成生态系统多样性 • 保护生态系统多样性，是保护生物多样性最根本措施 二、生物多样性的价值（三类） 1. ：食用、药用、工业原料、观赏 2. ：涵养水源、净化空气、调节气候、维持生态平衡（生态功能） 3. 潜在价值：目前还没发现、未来可能有用的价值 三、威胁生物多样性的原因 1、栖息地破坏与丧失（最主要原因） 2、环境污染 3、外来物种入侵 4、乱捕滥杀、乱砍滥伐 四、保护措施（常考填空） 1. 就地保护：建立自然保护区（最有效措施） 2. 易地保护：动物园、植物园、种质库 3. 颁布法律法规 4. 加强宣传教育 考点预测： 1．“绿水青山就是金山银山。”习近平总书记指出，要实施重要生态系统保护和修复重大工程，提升生态系统质量和稳定性。下列说法错误的是（    ） A．生物多样性的间接使用价值远大于直接使用价值 B．生物的遗传变异和环境因素共同作用，导致生物进化 C．生态系统类型的丰富多样有利于提升生态系统的稳定性 D．人类活动对生物多样性有重要影响，保护生物多样性就是保护物种的多样性 2．下列关于生物多样性的叙述，错误的是（　　） A．生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性 B．保护生物多样性最有效的措施是建立自然保护区 C．生物多样性的直接价值远大于间接价值 D．生物多样性是长期进化的结果 一、单选题 1．小勤通过查阅资料发现，东莞市大岭山森林公园拥有高等植物831多种，脊椎动物238种，昆虫353种，大型真菌125种，这直接体现了（　　） A．遗传多样性 B．细胞多样性 C．物种多样性 D．生态系统多样性 2．牵牛花的花色有红色、粉色、白色等。这体现了生物多样性的（　　） A．颜色多样性 B．物种多样性 C．遗传多样性 D．生态系统多样性 3．2025年6月，我国科学家在云南发现了一种新的鱼类——珠星楚吻鳗，这一发现丰富了生物多样性中的（    ） A． 遗传多样性 B．物种多样性 C．生态系统多样性 D．基因多样性 4．黄河三角洲自然保护区动植物资源丰富，有各种野生动物1524种，植物393种。生物种类多样性的实质是（　　） A．物种多样性 B．生态系统多样性 C．基因多样性 D．形态多样性 5．我国建立的自然保护区包括森林、草原、湿地等类型，这体现了生物多样性中的（　　） A．生态系统多样性 B．基因多样性 C．物种多样性 D．细胞多样性 6．下列属于我国特有的珍稀植物是（　　） ①水杉    ②朱鹮    ③海南坡鹿    ④珙桐 A．①④ B．①② C．③④ D．②③ 二、资料分析题 7．阅读资料，回答问题。 资料一：九龙江是福建省重要生态廊道，上游以山地为主；中游多为农田；下游的红树林湿地有10种红树植物，其中秋茄占90%，有弹涂鱼、泥蚶、螃蟹等动物，也是鸟类的栖息地。下图为该生态系统部分食物网。 资料二：近年来，九龙江流域治理持续推进。上游开展矿山修复，中游推进畜禽粪污资源化利用，下游开展湿地修复。如今九龙江流域生态环境持续向好。 (1)食物网中最短的一条食物链是_________，鱼鹰和苍鹭的关系是_________。 (2)划线部分体现生物多样性中的_________多样性。 (3)在九龙江中、下游的生态系统中，稳定性较高的是_________，请说明理由：_________。 (4)资料二体现了生物与环境之间的关系是_________。作为中学生，为保护九龙江流域可采取的措施是：_________（请举一例）。 学科网（北京）股份有限公司第 11 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第十章 保护生物多样性（知识清单） 学习导航站 知识主脉络：可视化思维导图，建立知识框架 核心知识库：重难考点总结，梳理必背知识、陷阱规避 第1节 认识生物多样性（ 4个考点+ 1个易错辨析） 考点1生物多样性的种类★★★☆☆ 考点2生物多样性的实质★★☆☆☆ 考点3 我国丰富的动植物资源★☆☆☆☆ 考点4 生物多样性减少的原因★☆☆☆☆ 第2节 保护生物多样性我们在行动（ 3个考点） 考点1 生物多样性保护的主要措施★☆☆☆☆ 考点2 种质资源★☆☆☆☆ 考点3 依法保护生物多样性★☆☆☆☆ （星级越高，重要程度越高） 素养加油站：跨学科内容与热点问题分析、聚焦考点预测 方法储备库：高频考点，方法归纳 物种（种类）多样性 种类 遗传（基因）多样性 生态系统多样性 实质： 基因多样性 就地保护 保护措施 迁地保护 人工养殖、栽培和人工繁殖得分方法抢救珍惜物种 生物多样性 加强生物安全管理 原因 外来物种入侵、森林过度砍伐、 草原过度放牧、维护造田、环境污染 我国素有“裸子植物故乡”的美称 珙桐：植物界的活化石 银杉：“植物界的大熊猫” 我国丰富的 藏羚羊：可可西里的骄傲 动植物资源 东北虎：丛林之王的美称 大熊猫：哺乳类，生存至少800万年 朱鹮（huan）：生活在水田、沼泽、山区溪流附近 江豚：哺乳类，无背鳍，头短，眼小，额部微凸 第1节 认识生物多样性 考点1 生物多样性种类★★☆☆☆ ①物种（种类）多样性 ②遗传（基因）多样性 → 微观层次 ③生态系统多样性 → 宏观层次 （内在形式）基因多样性 物种多样性（核心） 生态系统多样性 实质 考点2 生物多样性实质★★☆☆☆ 生物多样性的实质：基因多样性 考点3 我国丰富的动植物资源★☆☆☆☆ 珙桐：植物界的活化石 银杉：“植物界的大熊猫” 藏羚羊：可可西里的骄傲 东北虎：丛林之王的美称 大熊猫：哺乳类，生存至少800万年 朱鹮（huan）：生活在水田、沼泽、山区溪流附近 江豚：哺乳类，无背鳍，头短，眼小，额部微凸 特别提醒 赤潮、水华现象威胁水生生物生存 赤潮现象发生在海洋里，水华现象发生淡水里 考点4 生物多样性减少的原因★☆☆☆☆ 外来物种入侵、森林过度砍伐、草原过度放牧、维护造田、环境污染 易错辨析：基因多样性和生物多样性 易错1：把“基因多样性”说成“生物多样性” • 例子：“袁隆平培育杂交水稻利用了生物多样性” ✘ 错误 ✔ 正确：利用的是基因多样性 易错2：把“物种多”当成基因多样性 • 例子：“森林里有很多种鸟，体现基因多样性” ✘ 错误 ✔ 正确：体现物种多样性 易错3：认为“长得不一样就是基因多样性” • 必须是同一物种 不同物种长得不一样 → 物种多样性 同一物种内部不一样 → 基因多样性 第2节 保护生物多样性我们在行动 考点1 生物多样性保护的主要措施★★★☆☆ ①就地保护 （设置自然保护区是最有效的措施） ②迁地保护 ③人工养殖、栽培和人工繁殖得分方法抢救珍惜物种 ④加强生物安全管理 考点2 种质资源★★☆☆☆ 种质资源也称遗传资源。种质是指生物体的亲代传给子代的遗传物质，具有种质并能繁殖的生物体都可以归入种质资源的范畴。 保存对象是农作物及其野生近缘种的种质资源，主要以种子作为种质的载体。 特别提醒 1、保护生物多样性的根本措施：保护生态系统多样性 2、保护生物多样性的最为有效的措施：建立自然保护区 考点3 依法保护生物多样性★☆☆☆☆ 《中国人民共和国森林法》 《中华人民共和国野生动物保护法》 《中华人民共和国生物安全法》 一、核心关系（高频考点） • 基因多样性决定物种多样性 • 物种多样性构成生态系统多样性 • 保护生态系统多样性，是保护生物多样性最根本措施 二、生物多样性的价值（三类） 1. 直接价值：食用、药用、工业原料、观赏 2. 间接价值：涵养水源、净化空气、调节气候、维持生态平衡（生态功能） 3. 潜在价值：目前还没发现、未来可能有用的价值 三、威胁生物多样性的原因 1、栖息地破坏与丧失（最主要原因） 2、 环境污染 3、 外来物种入侵 4、乱捕滥杀、乱砍滥伐 四、保护措施（常考填空） 1. 就地保护：建立自然保护区（最有效措施） 2. 易地保护：动物园、植物园、种质库 3. 颁布法律法规 4. 加强宣传教育 考点预测： 1．“绿水青山就是金山银山。”习近平总书记指出，要实施重要生态系统保护和修复重大工程，提升生态系统质量和稳定性。下列说法错误的是（    ） A．生物多样性的间接使用价值远大于直接使用价值 B．生物的遗传变异和环境因素共同作用，导致生物进化 C．生态系统类型的丰富多样有利于提升生态系统的稳定性 D．人类活动对生物多样性有重要影响，保护生物多样性就是保护物种的多样性 1．D 【详解】A．生物多样性的直接使用价值是指对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的价值；间接使用价值是指对生态系统起到重要调节作用的价值，如森林和草地对水土的保持作用，湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的作用。生物多样性的间接使用价值远远大于直接使用价值，A不符合题意。 B．遗传和变异是生物进化的内在基础，遗传使生物保持物种的稳定性和连续性，变异为生物进化提供了原材料。环境因素对生物的变异进行选择，适者生存，不适者被淘汰，经过长期的自然选择，微小的有利变异得到积累而成为显著的有利变异，从而产生了适应特定环境的生物新类型。所以生物的遗传变异和环境因素共同作用，导致生物进化，B不符合题意。 C．生态系统具有一定的自我调节能力，生态系统中生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越强，生态系统的稳定性就越高，C不符合题意。 D．生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次，保护生物多样性不仅仅是保护物种的多样性，还包括保护基因多样性和生态系统多样性，D符合题意。 2．下列关于生物多样性的叙述，错误的是（　　） A．生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性 B．保护生物多样性最有效的措施是建立自然保护区 C．生物多样性的直接价值远大于间接价值 D．生物多样性是长期进化的结果 2．C 【分析】生物多样性包括基因（遗传）多样性、物种（生物种类）多样性和生态系统多样性。生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种；基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统，生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。 【详解】A．生物多样性的内涵包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性三个层次，A正确。 B．建立自然保护区属于就地保护，是保护生物多样性最有效的措施，B正确。 C．生物多样性的间接价值（如维持生态系统稳定等生态功能）远大于直接价值（如药用、观赏等实用价值），C错误。 D．生物多样性是生物经过长期进化，与环境不断相互作用形成的结果，D正确。 故选C。 一、单选题 1．小勤通过查阅资料发现，东莞市大岭山森林公园拥有高等植物831多种，脊椎动物238种，昆虫353种，大型真菌125种，这直接体现了（　　） A．遗传多样性 B．细胞多样性 C．物种多样性 D．生态系统多样性 1．C 【详解】生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种；不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因（遗传）的多样性决定了生物种类的多样性。 东莞市大岭山森林公园拥有高等植物831多种，脊椎动物238种，昆虫353种，大型真菌125种，这直接体现了生物种类多样性，C正确，ABD错误。 2．牵牛花的花色有红色、粉色、白色等。这体现了生物多样性的（　　） A．颜色多样性 B．物种多样性 C．遗传多样性 D．生态系统多样性 2．C 【详解】A．生物多样性的内涵里不存在颜色多样性这一分类，A错误。 B．物种多样性指的是生物种类的丰富程度，题干中均为牵牛花这同一物种，并非不同物种，B错误。 C．遗传多样性即基因多样性，是同一物种内不同个体间基因的差异，牵牛花的花色差异由基因不同导致，体现了遗传多样性，C正确。 D．生态系统多样性是指生态系统的类型与结构的多样性，题干未涉及生态系统相关内容，D错误。 3．2025年6月，我国科学家在云南发现了一种新的鱼类——珠星楚吻鳗，这一发现丰富了生物多样性中的（    ） A． 遗传多样性 B．物种多样性 C．生态系统多样性 D．基因多样性 3．B 【详解】A．遗传多样性是指同一物种内基因的多样性差异，题干是发现新的物种，并非同一物种的基因变化，故A错误。 B．物种多样性指的是生物种类的丰富程度，发现新的鱼类物种，意味着生物种类增加，丰富了物种多样性，故B正确。 C．生态系统多样性强调的是生态系统的类型和结构的多样性，本题未涉及生态系统相关内容，故C错误。 D．基因多样性与遗传多样性概念一致，指物种内部基因的多样性，与题干中新物种发现无关，故D错误。 4．黄河三角洲自然保护区动植物资源丰富，有各种野生动物1524种，植物393种。生物种类多样性的实质是（　　） A．物种多样性 B．生态系统多样性 C．基因多样性 D．形态多样性 4．C 【详解】A．物种多样性即生物种类的多样性，是生物多样性的直观体现，并非实质，A错误。 B．生态系统多样性是生物多样性的外在形式，指的是生物及其生存环境的多样性，不是生物种类多样性的实质，B错误。 C．基因多样性决定生物种类的多样性，不同物种基因差异大，同种生物不同个体基因也有差异，因此生物种类多样性的实质是基因多样性，C正确。 D．形态多样性仅指生物外在形态的多样性，不是生物种类多样性的实质，D错误。 5．我国建立的自然保护区包括森林、草原、湿地等类型，这体现了生物多样性中的（　　） A．生态系统多样性 B．基因多样性 C．物种多样性 D．细胞多样性 5．A 【详解】A．我国建立的自然保护区包括森林、草原、湿地等，这是自然保护区的不同类型，对应的是不同生态系统，体现了生态系统多样性，A 正确。 B．基因多样性强调同一物种内基因的差异，与生态系统类型无关，B错误。 C．物种多样性强调生物物种的丰富程度，题目未涉及物种数量，C错误。 D．生物多样性包括：物种多样性、基因多样性和生态系统多样性，细胞多样性不属于生物多样性的核心层次，D错误。 6．下列属于我国特有的珍稀植物是（　　） ①水杉    ②朱鹮    ③海南坡鹿    ④珙桐 A．①④ B．①② C．③④ D．②③ 6．A 【详解】①水杉属于裸子植物，是中国特有的古老珍稀孑遗树种。 ②朱鹮是中国特有的鸟类，属于珍稀动物，并非植物。 ③海南坡鹿是中国海南岛的特有亚种，属于珍稀动物，不是植物。 ④珙桐有 “植物活化石” 之称，是国家一级重点保护野生植物，为中国特有的珍稀植物，也是全世界著名的观赏植物。由此可见，A正确，BCD错误。 二、资料分析题 7．阅读资料，回答问题。 资料一：九龙江是福建省重要生态廊道，上游以山地为主；中游多为农田；下游的红树林湿地有10种红树植物，其中秋茄占90%，有弹涂鱼、泥蚶、螃蟹等动物，也是鸟类的栖息地。下图为该生态系统部分食物网。 资料二：近年来，九龙江流域治理持续推进。上游开展矿山修复，中游推进畜禽粪污资源化利用，下游开展湿地修复。如今九龙江流域生态环境持续向好。 (1)食物网中最短的一条食物链是_________，鱼鹰和苍鹭的关系是_________。 (2)划线部分体现生物多样性中的_________多样性。 (3)在九龙江中、下游的生态系统中，稳定性较高的是_________，请说明理由：_________。 (4)资料二体现了生物与环境之间的关系是_________。作为中学生，为保护九龙江流域可采取的措施是：_________（请举一例）。 7．(1) 浮游植物→弹涂鱼→鱼鹰 捕食和竞争 (2)物种 (3) 下游的红树林湿地生态系统 生物种类多，营养结构复杂，自动调节能力强（意思相近即可） (4) 生物影响环境 不乱扔垃圾（或节约用水、宣传环保知识等） 【详解】（1）图中的食物链有：浮游植物→弹涂鱼→大型鱼类→鱼鹰，浮游植物→弹涂鱼→鱼鹰，浮游植物→弹涂鱼→苍鹭，秋茄→螃蟹→弹涂鱼→大型鱼类→鱼鹰，秋茄→螃蟹→弹涂鱼→鱼鹰，秋茄→螃蟹→弹涂鱼→苍鹭，共6条。最短的一条食物链是：浮游植物→弹涂鱼→鱼鹰（或浮游植物→弹涂鱼→苍鹭）。 鱼鹰和苍鹭都以弹涂鱼为食，二者相互争夺食物，所以鱼鹰和苍鹭的关系是竞争。鱼鹰又以苍鹭为食物，鱼鹰和苍鹭的关系又属于捕食。因此，鱼鹰和苍鹭的关系是捕食和竞争。 （2）生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。 划线部分提到下游的红树林湿地有10种红树植物，其中秋茄占90%，有弹涂鱼、泥蚶、螃蟹等动物，体现了生物种类的丰富性，所以体现生物多样性中的物种多样性（生物种类多样性）。 （3）生态系统具有一定的自动调节能力，生物种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力越强，稳定性越高。 下游的红树林湿地生态系统生物种类多，营养结构复杂，所以在九龙江中、下游的生态系统中，稳定性较高的是下游的红树林湿地生态系统，理由是生物种类多，营养结构复杂，自动调节能力强。 （4）资料二中上游开展矿山修复，中游推进畜禽粪污资源化利用，下游开展湿地修复，使得九龙江流域生态环境持续向好，体现了生物影响环境。 作为中学生，为保护九龙江流域可采取的措施有：不乱扔垃圾（或节约用水、宣传环保知识等）。 学科网（北京）股份有限公司第 11 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $