第五章基因突变及其他变异核心考点挖空练习 生物人教版2019必修2

该高中生物学知识清单系统梳理了“基因突变及其他变异”核心内容。从基因突变的概念、原因、特点出发，衔接基因重组的类型与意义，延伸至染色体结构和数目变异、染色体组及倍体类型，再到多倍体与单倍体育种原理，最终涵盖人类遗传病的类型、监测预防及基因组计划，构建从分子变异到个体及群体遗传效应的学习支架。 知识链路按“概念-原因-特点-意义-应用”逻辑清晰呈现，挖空练习强化核心概念记忆，易错辨析表格针对染色体组判断、单倍体与染色体组关系等高频错误点培养科学思维。结合生命观念中的进化与适应观（变异为进化提供原材料），助力学生系统掌握变异知识体系，提升解决实际问题的能力。

目录 第1节基因突变和基因重组 考点1：基因突变 考点2：细胞癌变的原因 考点3：基因重组 第2节染色体变异 考点1：染色体结构变异类型 考点2：染色体数目变异类型 考点3：染色体组 考点4：二倍体 考点5：单倍体 考点6：多倍体育种原理 考点7：单倍体育种 考点8：无子西瓜的培育原理 考点9：低温诱导植物染色体数目变化的实验 第五章拓展·易错辨析 第五章基因突变及其他变异核心考点挖空练习 第1节基因突变和基因重组 考点1：基因突变 概念：DNA分子中发生碱基对的__________、__________和__________，而引起的__________的改变。 原因：外因：__________、__________、__________；内因：__________复制偶尔发生错误、DNA的__________不稳定等。 特点：__________性、__________性、__________性、__________性和__________性。 意义：是产生__________的途径，是生物变异的__________，是生物进化的__________。 考点2：细胞癌变的原因：原癌基因和抑癌基因发生突变。原癌基因主要负责调节__________，抑癌基因主要是阻止细胞__________。 考点3：基因重组 概念：在生物体进行__________过程中，控制不同性状的基因的__________。 类型： ①自由组合型：减数第一次分裂__________期，__________染色体上的__________基因自由组合； ②交叉互换型：减数第一次分裂__________期（四分体时期），同源染色体的__________之间交叉互换。 ③广义上还包括__________技术。 意义：是生物变异的__________之一，为进化提供__________。 第2节染色体变异 考点1：染色体结构变异类型：__________、__________、__________、__________。 考点2：染色体数目变异类型：细胞内__________的增加或减少，以及以__________的形式成倍地增加或减少。 考点3：染色体组：细胞中的一组__________染色体，在__________和__________上各不相同，携带着控制生物生长发育的__________。 考点4：二倍体：由__________发育而来，体细胞中含有__________个染色体组的个体。多倍体：体细胞中含有__________或__________染色体组的个体。 考点5：单倍体：体细胞中含有__________染色体数目的个体。例如蜜蜂中的雄蜂。 考点6：多倍体育种原理：用__________处理萌发的种子或幼苗，抑制__________形成，使染色体数目加倍。秋水仙素作用机理是抑制__________的形成。 考点7：单倍体育种：常用__________方法获得单倍体植株，再用__________处理，优点：__________。 考点8：无子西瓜的培育原理：三倍体植株减数分裂时__________，不能产生正常配子，因此果实无子。 考点9：低温诱导植物染色体数目变化的实验：原理是低温抑制__________形成，导致染色体复制后不能被拉向两极，从而引起染色体数目加倍。 第3节人类遗传病 考点1：人类遗传病概念：由于__________改变而引起的人类疾病，主要分为__________、__________和__________三大类。 考点2：单基因遗传病：受__________控制的遗传病。如多指、并指、白化病等。 考点3：多基因遗传病：受__________控制，且易受环境影响。如冠心病、哮喘、青少年型糖尿病等。 考点4：染色体异常遗传病：由__________引起的，如21三体综合征（__________染色体多一条）。 考点5：遗传病的监测和预防：主要手段有__________、__________、__________、__________等。产前诊断包括__________、__________、__________、__________等。 考点6：人类基因组计划：测定人类基因组的全部__________序列，发现所有人类基因，并阐明其结构和功能。人类基因组计划测定__________条染色体（22条常染色体+X+Y）。 考点7：调查人群中的遗传病：最好选取群体中发病率较__________的__________，调查时要注意随机取样，保证调查群体足够大。 考点8：基因治疗：把正常基因导入病人体内，使该基因的__________发挥作用，从而达到治疗疾病的目的。 第五章拓展·易错辨析 1.基因突变在生物个体发育的任何时期、任何DNA上均可发生，体现了基因突变的__________性。 2.基因突变不一定导致生物性状改变的原因：①密码子简并性；②突变发生在__________或内含子；③隐性突变在杂合子中未表现。 3.染色体组数判断方法：细胞内_________的染色体有几条，则含有几个染色体组；或者控制__________的基因出现几次，则有几个染色体组。 4.单倍体不一定只有一个染色体组，例如普通小麦的单倍体含有__________个染色体组。 5.遗传咨询的内容包括：了解家族遗传病史、分析遗传病的传递方式、推算后代__________、提出防治对策等。 学科网（北京）股份有限公司 $ 目录 第1节基因突变和基因重组 考点1：基因突变 考点2：细胞癌变的原因 考点3：基因重组 第2节染色体变异 考点1：染色体结构变异类型 考点2：染色体数目变异类型 考点3：染色体组 考点4：二倍体 考点5：单倍体 考点6：多倍体育种原理 考点7：单倍体育种 考点8：无子西瓜的培育原理 考点9：低温诱导植物染色体数目变化的实验 第五章拓展·易错辨析 第五章基因突变及其他变异核心考点挖空练习 第1节基因突变和基因重组 考点1：基因突变 概念：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变。 原因：外因：物理因素、化学因素、生物因素；内因：DNA复制偶尔发生错误、DNA的碱基不稳定等。 特点：普遍性、随机性、不定向性、低频性和多害少利性。 意义：是产生新基因的途径，是生物变异的根本来源，是生物进化的原材料。 考点2：细胞癌变的原因：原癌基因和抑癌基因发生突变。原癌基因主要负责调节细胞周期，抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖。 考点3：基因重组 概念：在生物体进行有性生殖过程中，控制不同性状的基因的重新组合。 类型： ①自由组合型：减数第一次分裂后期，非同源染色体上的非等位基因自由组合； ②交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体时期），同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换。 ③广义上还包括基因工程技术。 意义：是生物变异的重要来源之一，为进化提供原材料。 第2节染色体变异 考点1：染色体结构变异类型：缺失、重复、倒位、易位。 考点2：染色体数目变异类型：细胞内个别染色体的增加或减少，以及以染色体组的形式成倍地增加或减少。 考点3：染色体组：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息。 考点4：二倍体：由受精卵发育而来，体细胞中含有两个染色体组的个体。多倍体：体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体。 考点5：单倍体：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。例如蜜蜂中的雄蜂。 考点6：多倍体育种原理：用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，抑制纺锤体形成，使染色体数目加倍。秋水仙素作用机理是抑制纺锤体的形成。 考点7：单倍体育种：常用花药离体培养方法获得单倍体植株，再用秋水仙素处理，优点：明显缩短育种年限。 考点8：无子西瓜的培育原理：三倍体植株减数分裂时联会紊乱，不能产生正常配子，因此果实无子。 考点9：低温诱导植物染色体数目变化的实验：原理是低温抑制纺锤体形成，导致染色体复制后不能被拉向两极，从而引起染色体数目加倍。 第3节人类遗传病 考点1：人类遗传病概念：由于遗传物质改变而引起的人类疾病，主要分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病三大类。 考点2：单基因遗传病：受一对等位基因控制的遗传病。如多指、并指、白化病等。 考点3：多基因遗传病：受两对以上等位基因控制，且易受环境影响。如冠心病、哮喘、青少年型糖尿病等。 考点4：染色体异常遗传病：由染色体结构或数目异常引起的，如21三体综合征（21号染色体多一条）。 考点5：遗传病的监测和预防：主要手段有遗传咨询、产前诊断、禁止近亲结婚、适龄生育等。产前诊断包括羊水检查、B超检查、孕妇血细胞检查、基因诊断等。 考点6：人类基因组计划：测定人类基因组的全部DNA序列，发现所有人类基因，并阐明其结构和功能。人类基因组计划测定24条染色体（22条常染色体+X+Y）。 考点7：调查人群中的遗传病：最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病，调查时要注意随机取样，保证调查群体足够大。 考点8：基因治疗：把正常基因导入病人体内，使该基因的表达产物发挥作用，从而达到治疗疾病的目的。 第五章拓展·易错辨析 1.基因突变在生物个体发育的任何时期、任何DNA上均可发生，体现了基因突变的随机性。 2.基因突变不一定导致生物性状改变的原因：①密码子简并性；②突变发生在非编码区或内含子；③隐性突变在杂合子中未表现。 3.染色体组数判断方法：细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组；或者控制同一性状的基因出现几次，则有几个染色体组。 4.单倍体不一定只有一个染色体组，例如普通小麦的单倍体含有三个染色体组。 5.遗传咨询的内容包括：了解家族遗传病史、分析遗传病的传递方式、推算后代再发风险率、提出防治对策等。 学科网（北京）股份有限公司 $