精品解析：2025-2026学年湖南省株洲市炎陵县统编版四年级上册期末考试语文试卷

炎陵县四年级语文素养检测（2026.1） （时量：90分钟 满分100分） 第一部分 积累运用 1. 抄写下面的句子，做到正确、端正、匀称，注意字距与行距。 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。 【答案】 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。 看拼音写词语。 2. 读一本好书，就是和高尚的人谈话。书，可以驱散我们心中的①hēi àn（ ），带给我们光明。书，在我们②bēi guān （ ） 失落时，给予我们③lì liàng （ ），激励我们④ wán qiáng （ ） 拼搏，让我们变得 ⑤zì xìn （ ） 乐观。读书，不仅可以提高写作水平，还能使我们增长智慧，让我们变得羽翼⑥fēng mǎn （ ），去 ⑦chuàng zào （ ）更加美好的未来。同学们，去读书吧，让我们畅游书海，在读书中成长。 【答案】 ①. 黑暗 ②. 悲观 ③. 力量 ④. 顽强 ⑤. 自信 ⑥. 丰满 ⑦. 创造 【解析】 【详解】书写时注意“黑、悲、量、顽、信、满、造”的正确写法。 选择正确的答案填写在括号里。 3. 下面加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 薄雾（báo）稻穗（suì） 家雀儿（què） B. 系鞋带（jì） 画框（kuàng）潜入（qiǎn） C. 坠落（zhuì） 弯曲（qū） 扎针 （zhā） D. 将士（jiàng） 角色（jiǎo） 嗅觉（chòu） 【答案】C 【解析】 【详解】A．薄雾（bó），家雀儿（qiǎo）； B．潜入（qián）； D．角色（jué），嗅觉（xiù）。 4. 下面的词语搭配有误的一项是（ ） A. 晴朗的天空 漆黑的夜空 B. 揭开秘密 揭露阴谋 C. 开展活动 发展科技 D. 自由地避开 自由地飞行 【答案】D 【解析】 【详解】D．“自由”指不受拘束限制，不能修饰“避开”这个躲闪动作，“避开”一般和“灵巧地”“敏捷地”搭配，因此“自由地避开”搭配有误。 5. 班级图书角需要布置一些关于“勤学好问”的名言，下列句子中不合适的一项是（ ） A. 好问则裕，自用则小。 B. 智能之士，不学不成，不问不知。 C. 处处留心皆学问。 D. 为学患无疑，疑则有进。 【答案】C 【解析】 【详解】解题时首先明确题目核心是找出不符合“勤学好问”主题的选项。 A．“好问则裕”强调提问的重要性，符合“好问”。 B．“不学不成，不问不知”直接点明学习与提问的必要性，紧扣“勤学好问”，符合主题。 C．“处处留心皆学问”强调在日常生活中善于观察和思考，从而获得知识和学问，并未直接体现“提问”这一核心要素，因此它是不合适的一项。 D．“为学患无疑，疑则有进”强调学习中要敢于质疑、主动探究，符合主题。 故选C。 6. 填在横线上的关联词，最恰当的一组是 （ ） 普罗米修斯 忍受各种痛苦， 不愿意归还火种。 A. 虽然……但是…… B. 宁可……也…… C. 无论……都…… D. 只要……就…… 【答案】B 【解析】 【详解】A．虽然……但是……表转折，先说事实，再转相反情况。 B．宁可……也……表示在两种情况中选择前者而放弃后者。 C．无论……都……表示不管什么情况，结果都一样。 D．只要……就……表示满足前一个条件就会出现后一个结果。 结合语境，普罗米修斯选择承受痛苦，坚决不归还火种，是一种坚定的选择与不妥协的态度，因此“宁可……也……”更符合他坚定的信念。 7. 这学期我们读了许多故事，里面的人物令人印象深刻，下列选项中有误的一项是（ ） A. 精卫——上天入地 B. 悟空——神通广大 C. 诸葛亮——未卜先知 D. 哪吒——三头六臂 【答案】A 【解析】 【详解】A．精卫主要的事迹是衔石填海，展现出的是坚韧不拔、持之以恒的精神，“上天入地”意思是升上天空，钻入地下，形容神通广大，与精卫的形象不匹配，该选项说法错误。 8. 可以用哪个词语来比喻遭到拒绝或者受到挫折（ ） A. 打头阵 B. 挑大梁 C. 开绿灯 D. 碰钉子 【答案】D 【解析】 【详解】A．比喻冲在前面带头干，和“拒绝、挫折”无关； B．比喻承担重要的、起支柱作用的工作，不符合题意； C．比喻准许做某事、为某事提供方便，和“拒绝”意思相反； D．比喻办事遭到拒绝或受到挫折，完全符合题目要求。 按要求完成句子练习。 9. 我的猎狗发现了一只掉在地上的麻雀。（缩句） __________________________________________________________________________________ 【答案】猎狗发现了麻雀。 【解析】 【详解】缩句就是保留句子主干，去掉修饰、限制的附加成分。本句中，“我的”是定语，修饰主语“猎狗”，“一只掉在地上的”是定语，修饰宾语“麻雀”，这些修饰成分都可以删去，只保留主语、谓语、宾语。 缩句为：猎狗发现了麻雀。 10. 当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（运用相同的修辞手法写句子） _________________________________________________________________________________ 【答案】当雨过天晴的时候，青蛙就在荷叶上打鼓。 【解析】 【详解】解题时先分析原句，其运用拟人修辞，将蟋蟀赋予“弹琴”的人的动作，句式为“当……的时候，……就在……”。仿写时需遵循相同句式，选取合适事物，为其赋予符合特点的人的动作，保证修辞一致、语句通顺即可，答案不唯一。 如：当夜幕降临的时候，萤火虫就在草丛中跳舞。 11. 面对急需帮助的人，我们怎能袖手旁观呢？（改为陈述句） ________________________________________________________________________________ 【答案】面对急需帮助的人，我们不能袖手旁观。 【解析】 【详解】反问句改陈述句方法：1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。（有“不”就去掉“不”，没有“不”就加上“不”）2、将反问句中的反问语气词 （怎、怎么、难道等）去掉。3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 这个句子去掉“怎”“呢”，在“能”前加“不”，把问号改为句号。 即：面对急需帮助的人，我们不能袖手旁观。 12. 照样子，改写下面的句子。 示例：那时没有收音机，没有电视机，没有飞机，更没有宇宙飞船。 那时没有收音机、电视机、飞机和宇宙飞船。 《哪吒2》好评如潮，小朋友爱看，年轻人爱看，老年人也爱看。 _____________________________________________________________________________ 【答案】《哪吒2》好评如潮，小朋友、年轻人和老年人都爱看。 【解析】 【详解】例句是用多个重复的“没有 XX”来列举事物，改写后把重复的谓语“没有”合并，用顿号连接并列的名词，最后用“和”收尾，让句子更简洁。仿写时把重复的谓语“爱看”合并，用顿号连接并列的主语“小朋友、年轻人、老年人”，最后用“都”来总括。 改为：《哪吒2》好评如潮，小朋友、年轻人和老年人都爱看。 综合实践。 13. 仿照例子，选择其中一个词，用上动作描写来表现情绪。（至少写两个动作） 例：害怕——妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气儿都不敢喘。 着急 自豪 快乐 （ ） ——______________________________________________________________ 【答案】 ①. 着急 ②. 眼看上学要迟到，我抓起书包就往门口冲，脚刚套进鞋子就迈开大步，连早饭都顾不上拿。 【解析】 【详解】解题时先明确题目要求：用动作描写表现指定情绪，且至少包含两个动作。再结合情绪特点匹配对应动作：着急对应飞奔、扫视等急切动作，自豪对应挺直、高举等昂扬动作，快乐对应蹦跳、转圈等活泼动作，最后仿照例句结构，用连贯的场景串联动作，让情绪通过动作自然流露，答案不唯一。 示例： 着急：听到考试成绩公布的消息，我一路飞奔到教室，放下书包就往讲台冲，双手紧紧地按在成绩单上，眼睛飞快地扫来扫去。 自豪：站在领奖台上，我挺直了腰板，高高地举起手中的奖杯，嘴角抑制不住地上扬，还用力挥了挥握着奖状的手。 快乐：拿到心仪的礼物，我蹦蹦跳跳地跑回房间，反手关上门，然后抱着礼物在屋子里转圈，笑得眼睛都弯成了月牙。 14. 请你从下面的历史故事中选择一个，将介绍卡补充完整。 孔融让梨 闻鸡起舞 三顾茅庐 凿壁偷光 历史人物介绍卡 故事名称 _________________ 主人公 _________________ 故事内容（简述） _________________ 【答案】 ①. 孔融让梨 ②. 孔融 ③. 东汉末年，孔融四岁时与兄弟一起吃梨，他总是主动拿最小的梨。父亲问其原因，孔融表示自己年纪小，食量也小，按礼法应该取最小的梨，把大的留给哥哥们。他小小年纪就懂得谦让、尊兄爱弟的品德被众人称赞。 【解析】 【详解】题目要求从给定的4个中国古代经典历史故事中，任选1个，按照表格结构，完整填写“故事名称”“主人公”“故事内容简述”三个核心信息。用简洁、通顺的语言概括故事的核心情节与精神内涵即可。 示例1： 故事名称：孔融让梨 主人公：孔融 故事内容（简述）：东汉末年的孔融，在四岁时和兄弟们一起分梨，主动挑选了最小的梨，把大梨都让给了哥哥们。有人问他原因，他说 “我年纪小，应该吃小的梨”，这个故事成为了中国古代谦让、尊长的经典美德故事。 示例2： 故事名称：闻鸡起舞 主人公：祖逖（tì）、刘琨（kūn） 故事内容（简述）：东晋时期的将领祖逖，和好友刘琨一起立志报效国家。他们每天只要听到鸡叫，就立刻起床练剑，从不间断。最终两人都成为了能征善战的名将，这个故事用来形容有志之士奋发图强、刻苦自励的精神。 示例3： 故事名称：三顾茅庐 主人公：刘备、诸葛亮 故事内容（简述）：东汉末年，刘备为了请诸葛亮出山辅佐自己，三次亲自前往诸葛亮隐居的隆中草庐拜访。前两次都没能见到，第三次终于打动了诸葛亮，诸葛亮为刘备分析了天下大势，提出了著名的《隆中对》，从此出山辅佐刘备建立蜀汉政权。这个故事体现了刘备求贤若渴、礼贤下士的品质。 示例4： 故事名称：凿壁偷光 主人公：匡衡 故事内容（简述）：西汉时期的匡衡，小时候家境贫寒，买不起灯油，晚上无法读书。他就在墙壁上凿了一个小洞，借邻居家透过来的光刻苦学习，最终成为了学识渊博的大学问家。这个故事用来形容勤学苦读、不畏艰难的精神。 根据课文内容填空。 15. 诗有哲理，取长补短才能相得益彰：“______________________，雪却输梅一段香。”诗有豪情，将士为国征战且将生死置之度外：“醉卧沙场君莫笑，__________________？”诗有美景，夜色降临，新月如弓：“可怜九月初三夜，_________________________。” 【答案】 ①. 梅须逊雪三分白 ②. 古来征战几人回 ③. 露似真珠月似弓 【解析】 【详解】书写时注意“逊、征、露、真”的正确写法。 16. 在学习谚语的过程中，我了解到了不少气象知识。比如：结合“夏雨少，___________”，我学会了通过观察夏天的雨水情况来判断秋天的霜期何时到来；结合“_________________， ______________________”我知道，大约十场秋雨过后，冬天就要来了。 【答案】 ①. 秋霜早 ②. 一场秋雨一场寒 ③. 十场秋雨要穿棉 【解析】 【详解】书写时注意“霜”的正确写法。 “一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”出自民间气象谚语，这句谚语精准总结了入秋后每下一场秋雨气温就会降低一次，大约十场秋雨过后天气转冷，需要穿棉衣，也就意味着冬天临近的自然规律，直接对应题干中“十场秋雨过后，冬天就要来了”的描述。 17. 本学期的学习中，我们认识了“为中华之崛起而读书的”____________，蓄须明志，不为日本人唱戏的 __________，治理邺城聪明果敢的____________。 【答案】 ①. 周恩来 ②. 梅兰芳 ③. 西门豹 【解析】 【详解】①出自课文《为中华之崛起而读书》，“为中华之崛起而读书”是少年周恩来的名言。 ②出自课文《梅兰芳蓄须》抗战时期蓄须明志，拒绝为日本人演出，是主人公梅兰芳。 ③课文《西门豹治邺》讲述了西门豹治理邺地、破除迷信、造福百姓的故事。 第二部分 阅读理解 课内阅读。 走月亮（节选） ①秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。 ②是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路…… ③这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！ ④细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。 ⑤啊，我和阿妈走月亮…… 18. 对选文内容的理解不正确的一项是（ ） A. 第②段运用排比的修辞手法，描绘了一幅宁静、祥和的月夜美景。 B. “我”和阿妈看到月光下河床里的鹅卵石，想到了白天洗衣裳、采野花的事情。 C. 读“是在洱海里淘洗过吗？”应读出轻柔、充满好奇与遐想的语气。 D. 第④段中的“抱”运用比喻的修辞手法，让月亮、小水塘都变得亲切可爱起来。 19. 先赏析下面的句子，再完成练习。 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。 （1）把“流”换成“漂”_____（好 不好），因为______________________________。 （2）展开想象，补充句子，把画面写具体。 读着这句话，我仿佛看到了柔和的月光洒在溪面上，一闪一闪的，波光粼粼；我仿佛听到了___________________________ ； 我仿佛闻到了_______________________________________________ 。 20. “啊，我和阿妈走月亮”在选文中出现了两次，有什么作用？ ________________________________________________________________________________ 【答案】18. D 19. ①. 不好 ②. “流”字展现出一种动态的、连续的画面，更能给人一种灵动、美妙的感觉 ③. 潺潺流动的溪水冲刷河岸，发出轻微的哗啦声 ④. 山草和野花混合在一起，散发出淡淡的幽香 20. 结构上，贯穿全文，使文章结构更紧密；情感上，强调了“我”和阿妈走月亮时的幸福快乐，体现了“我”对阿妈深深的依恋和对这段时光的珍视。 【解析】 【导语】选文以秋夜走月亮为线索，用细腻笔触描绘月光、溪水、小水塘等景物，语言轻柔优美，画面感十足。文中反复出现“我和阿妈走月亮”，既串联起场景，又饱含温情，将自然之美与亲子间的温馨融为一体，营造出宁静甜美的氛围，满是童真与幸福感。 【18题详解】 D．“抱”运用了拟人手法，赋予小水塘人的动作，使其生动形象，但选项中表述为比喻，故理解不正确。 【19题详解】 （1）结合第④段“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”可知，香味与月光都是无形之物，“流”字将它们化作可随溪水流动的景象，灵动又富有诗意，而“漂”只适用于漂浮在水面的有形物体，无法体现香味与月光的交融，所以换成“漂”不好。 （2）结合句子中的溪水、香味、月光，从听觉、嗅觉角度展开，贴合月夜溪边的场景进行描写。 我仿佛听到了溪水潺潺流淌的清脆声响，伴着风吹过草丛的沙沙声；我仿佛闻到了山草与野花交织在一起的清新香甜，淡淡的，沁人心脾。 【20题详解】 结合第③段和第⑤段的“啊，我和阿妈走月亮！”可知，这句话反复出现，起到了贯穿全文的线索作用，既强调了“我”和阿妈走月亮时的温馨场景，又抒发了内心的幸福与喜悦，让情感更真挚强烈。 课外阅读。 燕 子 ①一对黑色的燕子，撞在我的玻璃窗上。我连忙把窗子打开，这一对小客人，却又忽然不见了。窗外是一片绿色的春天…… ②我在窗口等着，等待这春天的使者，这幸福的使者。我的心也在发芽，也像迎着春风的嫩叶，在枝头上无穷地眺望。 ③燕子终于又回来了，衔着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一座土色的小房子。一会儿，它们又出去了，又回来了，并且喳喳地叫着，仿佛它们在这新地方发现了工厂，找到了工作，在向我报告它们的快乐…… ④接着，它们又出去了。不知道从什么地方，衔来了一条又肥又绿的虫子，它们就饱饱地吃了一顿……吃完了，它们在窗外唱了一会儿歌，又到它们的工厂去了。这中间也回来过一两次，不是衔着泥沙，就是抬着树枝…… ⑤燕子，燕子，我知道你是在劳动中， ！也知道你是在劳动中，吸取了太阳的光亮， ！甚至你那火红的嘴唇，也是涂上了太阳的颜色， ！啊，你这春天的使者，劳动的使者啊…… 21. 写出下面词语的近义词。 连忙——（ ） 吸取——（ ） 22. 下面三句话均出自选文第5自然段，请你将其填入原文横线上。（填字母） A．才变得如此艳丽的 B．才变得如此矫健的 C．才使你黑色的羽毛变得如此闪亮的 23. 最后一个自然段运用了什么修辞手法？这样写的好处是什么？ ____________________________________________________________________________________________ 24. 如果你是文中的作者，看着窗前忙碌的燕子，心里会想什么？请你用一两句话写一写。 ______________________________________________________________________________________ 【答案】21. ①. 急忙 ②. 汲取 22. B C A 23. 主要运用了排比和拟人的修辞手法。排比增强语句的气势，让作者对燕子的赞美之情表达得更强烈、更充沛，读起来节奏鲜明，富有感染力。拟人把燕子写得生动鲜活，拉近了与燕子的距离，更能体现出作者对燕子的喜爱和敬佩，也让“劳动的使者”这一形象更鲜明。 24. 看着窗前忙忙碌碌的燕子，我想：燕子，你真是勤劳的楷模，我也要像你一样，用劳动创造美好的生活。 【解析】 【导语】这篇短文以小见大，借撞窗、筑巢、衔虫的春燕日常着笔，将燕子赋予“春天使者”“劳动使者”的意象，巧用拟人让文字鲜活灵动，字里行间藏着对春日生机的欣喜，对劳动创造的赞美，篇幅短小却意蕴清新，很有感染力。 【21题详解】 连忙：立即、马上，形容动作迅速、不拖延。近义词能体现“我”开窗时的急切状态的即可，如：急忙、立刻、马上、赶忙等。 吸取：吸收、获取，近义词能体现文中指燕子从阳光中获取光亮即可，如：汲取、吸收等。 【22题详解】 第一空：前文总写燕子的劳动，首先对应燕子的整体体态，“矫健”是形容身体强壮有力，符合燕子飞行、筑巢的整体状态，因此选B。 第二空：后文提到“太阳的光亮”，直接对应“黑色的羽毛变得闪亮”，光亮让羽毛有光泽，因此选C。 第三空：前文提到“火红的嘴唇”，“艳丽”专门形容色彩鲜艳美丽，对应红唇的颜色，因此选A。 【23题详解】 第⑤段中将燕子称为“春天的使者、劳动的使者”，赋予燕子人的情感与行为，是拟人手法的典型特征，把燕子写得生动鲜活，拉近了与燕子的距离，更能体现出作者对燕子的喜爱和敬佩，也让“劳动的使者”这一形象更鲜明。 第⑤段中有三个结构相似、意思相关的句子连用，即“我知道你是在劳动中，才变得如此矫健的！也知道你是在劳动中，吸取了太阳的光亮，才使你黑色的羽毛变得如此闪亮的！甚至你那火红的嘴唇，也是涂上了太阳的颜色，才变得如此艳丽的！”符合排比的定义，作用是增强语势，让作者对燕子的赞美之情表达得更强烈、更充沛，读起来节奏鲜明，富有感染力。 【24题详解】 文中作者把燕子称为“春天的使者、幸福的使者、劳动的使者”，充满了对燕子的喜爱、赞美与欢迎，因此想象的内容必须围绕“喜爱、赞美、欢迎”展开，符合小学生的表达水平，不能脱离文本凭空想象。 示例：看着窗前忙碌的燕子，我想：小燕子们真勤劳啊，你们用忙碌的身影装点了春天，也给我带来了满满的生机与快乐！ 第三部分 习作表达 25. 游戏是我们童年生活中不可或缺的一部分，在游戏中，我们学会了合作，懂得了竞争，收获了友谊。现在，回忆一下那个让你印象深刻的游戏，把游戏中发生的故事、你的感受以及游戏中的收获写下来吧。注意不少于350字，建议不要出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 难忘的一次游戏 童年就像一幅五彩的画，画里有许多有趣的游戏，其中最让我难忘的，是那次和同学们一起玩拔河比赛。它不仅带给我快乐，还让我懂得了很多道理。 体育课上，老师把我们分成两队，一条粗粗的绳子摆在中间。我紧紧握住绳子，心里既紧张又兴奋，暗暗下定决心，一定要为队伍争光。 随着老师一声哨响，比赛开始了。大家立刻把身体向后倾，使出全身力气往后拉。我的手被勒得红红的，额头上冒出了汗珠，耳边全是同学们的呐喊声。对方力气很大，绳子一点点向他们移去，我们眼看就要输了，大家都急得满脸通红，有的同学甚至快要坚持不住了。 就在这时，队长大声喊道：“别放弃！一起使劲！”我们听了，重新鼓起勇气，跟着口号一起用力。大家心往一处想，劲往一处使，绳子终于慢慢向我们这边移动。又一声哨响，我们赢了！同学们欢呼着抱在一起，开心得跳了起来。 这次游戏让我十分难忘。在游戏中，我感受到了团结的力量，也明白了合作的重要。一个人的力量很小，但大家团结起来，就能战胜困难。这场拔河比赛，不仅给我带来了欢乐，更让我收获了成长。 【解析】 【详解】审题：本题是话题作文。要求围绕“童年印象深刻的游戏”展开写作，核心要求有三点：1、需完整叙述游戏过程中发生的具体故事，不能仅空泛介绍游戏规则；2、必须融入个人真实感受与成长收获，契合题干引导的“学会合作、懂得竞争、收获友谊”核心方向；3、满足字数要求（不少于350字），不得出现真实校名、人名。 立意：围绕自己印象最深的一次游戏经历，展现童年游戏的纯粹快乐，挖掘游戏背后的成长感悟——可以是懂得团队合作的重要性，可以是理解公平竞争的意义，也可以是收获珍贵友谊、学会坦然面对输赢，最终抒发对童年美好时光的怀念，体现个人的成长与收获。 思路： 开头：开门见山，点明主题。 中间：详细描述游戏的过程，包括游戏中的关键环节、自己的行动和他人的表现等。同时，要融入自己在游戏中的心情和感受，如兴奋、紧张、失落等。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 炎陵县四年级语文素养检测（2026.1） （时量：90分钟 满分100分） 第一部分 积累运用 1. 抄写下面的句子，做到正确、端正、匀称，注意字距与行距。 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。 看拼音写词语。 2. 读一本好书，就是和高尚的人谈话。书，可以驱散我们心中的①hēi àn（ ），带给我们光明。书，在我们②bēi guān （ ） 失落时，给予我们③lì liàng （ ），激励我们④ wán qiáng （ ） 拼搏，让我们变得 ⑤zì xìn （ ） 乐观。读书，不仅可以提高写作水平，还能使我们增长智慧，让我们变得羽翼⑥fēng mǎn （ ），去 ⑦chuàng zào （ ）更加美好的未来。同学们，去读书吧，让我们畅游书海，在读书中成长。 选择正确的答案填写在括号里。 3. 下面加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 薄雾（báo）稻穗（suì） 家雀儿（què） B. 系鞋带（jì） 画框（kuàng）潜入（qiǎn） C. 坠落（zhuì） 弯曲（qū） 扎针 （zhā） D. 将士（jiàng） 角色（jiǎo） 嗅觉（chòu） 4. 下面的词语搭配有误的一项是（ ） A. 晴朗的天空 漆黑的夜空 B. 揭开秘密 揭露阴谋 C. 开展活动 发展科技 D. 自由地避开 自由地飞行 5. 班级图书角需要布置一些关于“勤学好问”的名言，下列句子中不合适的一项是（ ） A. 好问则裕，自用则小。 B. 智能之士，不学不成，不问不知。 C. 处处留心皆学问。 D. 为学患无疑，疑则有进。 6. 填在横线上的关联词，最恰当的一组是 （ ） 普罗米修斯 忍受各种痛苦， 不愿意归还火种。 A. 虽然……但是…… B. 宁可……也…… C. 无论……都…… D. 只要……就…… 7. 这学期我们读了许多故事，里面的人物令人印象深刻，下列选项中有误的一项是（ ） A. 精卫——上天入地 B. 悟空——神通广大 C. 诸葛亮——未卜先知 D. 哪吒——三头六臂 8. 可以用哪个词语来比喻遭到拒绝或者受到挫折（ ） A. 打头阵 B. 挑大梁 C. 开绿灯 D. 碰钉子 按要求完成句子练习。 9. 我的猎狗发现了一只掉在地上的麻雀。（缩句） __________________________________________________________________________________ 10. 当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（运用相同的修辞手法写句子） _________________________________________________________________________________ 11. 面对急需帮助的人，我们怎能袖手旁观呢？（改为陈述句） ________________________________________________________________________________ 12. 照样子，改写下面的句子。 示例：那时没有收音机，没有电视机，没有飞机，更没有宇宙飞船。 那时没有收音机、电视机、飞机和宇宙飞船。 《哪吒2》好评如潮，小朋友爱看，年轻人爱看，老年人也爱看。 _____________________________________________________________________________ 综合实践。 13. 仿照例子，选择其中一个词，用上动作描写来表现情绪。（至少写两个动作） 例：害怕——妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气儿都不敢喘。 着急 自豪 快乐 （ ） ——______________________________________________________________ 14. 请你从下面的历史故事中选择一个，将介绍卡补充完整。 孔融让梨 闻鸡起舞 三顾茅庐 凿壁偷光 历史人物介绍卡 故事名称 _________________ 主人公 _________________ 故事内容（简述） _________________ 根据课文内容填空。 15. 诗有哲理，取长补短才能相得益彰：“______________________，雪却输梅一段香。”诗有豪情，将士为国征战且将生死置之度外：“醉卧沙场君莫笑，__________________？”诗有美景，夜色降临，新月如弓：“可怜九月初三夜，_________________________。” 16. 在学习谚语的过程中，我了解到了不少气象知识。比如：结合“夏雨少，___________”，我学会了通过观察夏天的雨水情况来判断秋天的霜期何时到来；结合“_________________， ______________________”我知道，大约十场秋雨过后，冬天就要来了。 17. 本学期的学习中，我们认识了“为中华之崛起而读书的”____________，蓄须明志，不为日本人唱戏的 __________，治理邺城聪明果敢的____________。 第二部分 阅读理解 课内阅读。 走月亮（节选） ①秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。 ②是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路…… ③这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！ ④细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。 ⑤啊，我和阿妈走月亮…… 18. 对选文内容的理解不正确的一项是（ ） A. 第②段运用排比的修辞手法，描绘了一幅宁静、祥和的月夜美景。 B. “我”和阿妈看到月光下河床里的鹅卵石，想到了白天洗衣裳、采野花的事情。 C. 读“是在洱海里淘洗过吗？”应读出轻柔、充满好奇与遐想的语气。 D. 第④段中的“抱”运用比喻的修辞手法，让月亮、小水塘都变得亲切可爱起来。 19. 先赏析下面的句子，再完成练习。 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。 （1）把“流”换成“漂”_____（好 不好），因为______________________________。 （2）展开想象，补充句子，把画面写具体。 读着这句话，我仿佛看到了柔和的月光洒在溪面上，一闪一闪的，波光粼粼；我仿佛听到了___________________________ ； 我仿佛闻到了_______________________________________________ 。 20. “啊，我和阿妈走月亮”在选文中出现了两次，有什么作用？ ________________________________________________________________________________ 课外阅读。 燕 子 ①一对黑色的燕子，撞在我的玻璃窗上。我连忙把窗子打开，这一对小客人，却又忽然不见了。窗外是一片绿色的春天…… ②我在窗口等着，等待这春天的使者，这幸福的使者。我的心也在发芽，也像迎着春风的嫩叶，在枝头上无穷地眺望。 ③燕子终于又回来了，衔着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一座土色的小房子。一会儿，它们又出去了，又回来了，并且喳喳地叫着，仿佛它们在这新地方发现了工厂，找到了工作，在向我报告它们的快乐…… ④接着，它们又出去了。不知道从什么地方，衔来了一条又肥又绿的虫子，它们就饱饱地吃了一顿……吃完了，它们在窗外唱了一会儿歌，又到它们的工厂去了。这中间也回来过一两次，不是衔着泥沙，就是抬着树枝…… ⑤燕子，燕子，我知道你是在劳动中， ！也知道你是在劳动中，吸取了太阳的光亮， ！甚至你那火红的嘴唇，也是涂上了太阳的颜色， ！啊，你这春天的使者，劳动的使者啊…… 21. 写出下面词语的近义词。 连忙——（ ） 吸取——（ ） 22. 下面三句话均出自选文第5自然段，请你将其填入原文横线上。（填字母） A．才变得如此艳丽的 B．才变得如此矫健的 C．才使你黑色的羽毛变得如此闪亮的 23. 最后一个自然段运用了什么修辞手法？这样写的好处是什么？ ____________________________________________________________________________________________ 24. 如果你是文中的作者，看着窗前忙碌的燕子，心里会想什么？请你用一两句话写一写。 ______________________________________________________________________________________ 第三部分 习作表达 25. 游戏是我们童年生活中不可或缺的一部分，在游戏中，我们学会了合作，懂得了竞争，收获了友谊。现在，回忆一下那个让你印象深刻的游戏，把游戏中发生的故事、你的感受以及游戏中的收获写下来吧。注意不少于350字，建议不要出现真实的校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $