第4课 中古时期的亚洲（课件）--2027届高三统编版必修中外历史纲要下一轮复习（选必融合）

大单元视域下的一轮复习 ——《中外历史纲要（下）》 第二单元 中古时期的世界 【单元导语】 在世界历史上，5—15世纪一般被称为“中古时期”。 在罗马帝国的废墟上，产生了西欧的封建社会。它的基本特征是封君封臣制度、庄园与农奴制度。封建经济的发展和城市的产生，推动了王权的强化和主要封建国家的形成。拜占庭帝国一度繁荣，俄罗斯在反抗蒙古的斗争中逐渐崛起。 在亚洲，阿拉伯帝国政治稳定、经济繁荣，成为东西文化交流的桥梁；突厥人在印度建立了德里苏丹国；日本大化改新后建立中央集权国家，后来幕府掌握了实权。 在西非，加纳、马里和桑海等古国先后兴起。在美洲，印第安人独立发明了农业，创造了灿烂的文明，阿兹特克人和印加人建立了美洲历史上空前强大的帝国，并成功维持了比较稳定的统治。 中世纪欧洲 中古亚洲 中古 非洲美洲 第4课 辉煌的亚洲文明：中古时期的亚洲 【课程标准】了解中古时期亚洲地区不同国家、民族、宗教和社会变化，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。 课标解读 知识梳理 习题演练 重难点 思维框架 了解中古时期亚洲地区不同国家、民族、宗教和社会变化，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。 1.中古时期的东亚儒家文明 2.中古时期的西亚伊斯兰文明 学习目标 课标解读 知识梳理 习题演练 重难点 思维框架 一、西亚伊斯兰文明 【学习聚焦】阿拉伯人通过扩张建立的大帝国，在东西方交流中扮演了重要角色。奥斯曼土耳其人灭亡拜占庭帝国，对东西方历史的发展产生了影响。 帝国 阿拉伯帝国 奥斯曼土耳其帝国 帝国建立 （1）建立：622年，麦地那建立政权 （2）统一：后来阿拉伯半岛基本统一 （3）扩展：7世纪中期起，阿拉伯人大规模向外扩张，到8世纪中期建立地跨亚非欧三洲的大帝国 （1）13世纪，奥斯曼土耳其人逐步征服小亚细亚 （2）14世纪中期，征服巴尔干和东南欧部分地区 （3）1453年，灭拜占庭帝国，首都定为伊斯坦布尔（4）16世纪后期，建立地跨亚非欧三洲的大帝国 帝国治理 （1）政治：最高统治者为哈里发，掌握政治、军事和宗教大权，下设大臣辅佐 （2）经济：手工业和商业繁荣；商人从事着陆上和海上贸易；都城巴格达是当时世界上重要城市 （1）政治：政教合一。最高统治者苏丹，既是宗教领袖，又是国家和军队的主宰，还是全国土地的最高所有者，宗教上层和封建主是统治阶级 （2）经济：15—16世纪，帝国一度经济繁荣，首都伊斯坦布尔成为东西方经济文化交流中心 课标解读 知识梳理 习题演练 重难点 思维框架 帝国 阿拉伯帝国 奥斯曼土耳其帝国 历史影响 （1）7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教（2）广泛吸收、融合东西方文化，在众多领域取得重要成就（3）阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁，中国的造纸术、印度的数字等先后经阿拉伯人传入欧洲 【选必回顾】阿拉伯文化 （选3P18—19） 控制连接亚欧的商路，对过往商品征收重税，东西方贸易受影响。这是全球航路开辟的直接原因 灭亡 1258年，蒙古大军攻占巴格达，帝国灭亡 一战后，帝国解体 一、西亚伊斯兰文明 【学习聚焦】阿拉伯人通过扩张建立的大帝国，在东西方交流中扮演了重要角色。奥斯曼土耳其人灭亡拜占庭帝国，对东西方历史的发展产生了影响。 课标解读 知识梳理 习题演练 重难点 思维框架 【重点1】阿拉伯文化为什么如此繁荣？ （1）国力：政治稳定，经济繁荣，城市繁多，为文化发展繁荣奠定了物质基础。 （2）民族：地处欧、亚、非三洲交界处，文化在此交汇，阿拉伯人不断吸收其他民族文化中的精华，并加以创造改进。 （3）政策：统治者重视知识、开放宽容的态度；并采取招揽各民族优秀人才的政策。 （4）文化：阿拉伯人征服的都是有千年文明的地区，有深厚的文化积淀。 课标解读 知识梳理 习题演练 重难点 思维框架 二、南亚与东亚文明 【学习聚焦】中古时期印度先后建立了笈多帝国和德里苏丹国。古代日本和朝鲜模仿中国建立了中央集权国家。 1.中古时期的印度 笈多帝国：政局稳定，经济繁荣；国王直接控制恒河中下游，政令不够统一。种姓制度得以保留。印度教兴起并成为国教。 德里苏丹国：阶级矛盾和宗教矛盾尖锐。 课标解读 知识梳理 习题演练 重难点 思维框架 二、南亚与东亚文明 【学习聚焦】中古时期印度先后建立了笈多帝国和德里苏丹国。古代日本和朝鲜模仿中国建立了中央集权国家。 2.中古时期的日本 古代日本在吸收中华文化的基础上发展了独具特色的民族文化： 本人先是直接使用汉字，后来根据日本语言的发音，借用汉字的 体笔画和草体，分别创制了字母片假名和平假名；中国的制度、 学、佛教等深刻影响了日本文化的发展。（选3P29） （1）秦汉：中国移民把冶铁和水稻种植技术带到日本。 （2）隋唐：646年，孝德天皇开始“大化改新”，模仿中国建立 中央集权国家。[7世纪，天皇制度形成。天皇为巩固权力，自称 太阳神的后裔。（选3P29）] 课标解读 知识梳理 习题演练 重难点 思维框架 二、南亚与东亚文明 【学习聚焦】中古时期印度先后建立了笈多帝国和德里苏丹国。古代日本和朝鲜模仿中国建立了中央集权国家。 （3）幕府时代 背景 （1）政治：10世纪，日本中央集权体制开始瓦解（2）经济：庄园经济形成（3）阶级：武士集团逐渐形成，重要性日益增强（4）12世纪以后，随着武士阶层的崛起，神道融合了佛教等外来文化，逐渐形成了武士道（选3P29） 形成 12世纪末，源赖朝在镰仓建立幕府 幕府统治 （1）幕府从朝廷获得镇压叛乱、征收赋税等权利（2）以天皇为首的朝廷只保有名义上的中央政府称号，以将军为首的幕府掌握实权（3）将军与武士结成主从关系，武士成为将军的家臣（4）将军赐予武士官职和俸禄；武士对将军宣誓效忠，并承担纳贡和兵役等义务（5）17世纪建立的德川幕府面对世界格局，以锁国政策加强统治，抵御外来影响 结束 1867年，德川幕府的德川庆喜还政于天皇，幕府政治结束 课标解读 知识梳理 习题演练 重难点 思维框架 2.中古时期的日本 （4）文明成就： 文学：诗歌集《万叶集》和小说《源氏物语》享誉世界文坛。 建筑：法隆寺是日本古代建筑的代表。 艺术：大和绘和浮世绘都是极具特色的日本绘画艺术。（选3P29） 课标解读 知识梳理 习题演练 重难点 思维框架 3.中古时期的朝鲜 古代朝鲜在吸收中华文化的基础上发展了独具特色的民族文化：佛教、道教和儒学从中国传入朝鲜，朝鲜的典章制度、文字、学术文化和风俗习惯都受到中国的影响。汉字长期在朝鲜半岛使用，许多朝鲜学者具有很深的汉文造诣。在学习汉字的基础上，朝鲜人创制了本民族文字。（选3P28） （1）建立中央集权国家，在中央设三省六部，将地方划分为十道。 （2）推行土地国有。 （3）引入科举考试选拔官员。 （4）儒学经典和辞章之学广为传播。 课标解读 知识梳理 习题演练 重难点 思维框架 2．政权沿革 （1）统一朝鲜：7世纪末，新罗统一朝鲜半岛，模仿中国建立中央集权国家。 （2）高丽王朝：10世纪初，高丽王朝建立，效仿唐朝制度实行三省六部制，开科举，重儒学。 （3）李氏朝鲜：14世纪末，李成桂自立为王，迁都汉城，改国号朝鲜。 3．文化成就 （1）技术：公元前5世纪前后，朝鲜出现了青铜器，稍后有了铁器。 （2）科学：7世纪，修建了观测天象的瞻星台。 （3）史学：12世纪完成的《三国史记》是朝鲜半岛现存最早的史书。15世纪中期，朝鲜王朝组织编撰《高丽史》。该书模仿中国史书的体例。 （4）艺术：朝鲜的音乐、舞蹈源远流长，特色鲜明。（选3P28） 4．抗击日本侵略 （1）16世纪末，丰臣秀吉派军侵略朝鲜。朝鲜请求中国支援，明朝派军队赴朝鲜作战。 （2）明朝大将邓子龙、朝鲜大将李舜臣在战斗中壮烈牺牲。经过7年战斗，中朝军民取得胜利。 课标解读 知识梳理 习题演练 重难点 思维框架 1．（2024·江苏高考·11）据统计，1774年至1852年，日本翻译的欧洲医学、天文学等书籍达470余种，从事西洋书籍翻译的学者有117人，出现了以杉田玄白为代表的新派学者。当时“执政者虽亦关心西欧科学，但西学的输入及研究却以民间为主”。这一现象表明日本（　　） A．摒弃闭关锁国政策 B．全面吸纳西方近代文明 C．社会观念出现变化 D．政府推行“文明开化”政策 C 课标解读 知识梳理 习题演练 重难点 思维框架 2．（2023·湖南高考·12）公元723年，日本太政官奏：“百姓渐多，田地窄狭。望请劝课天下，开辟田畴。其有新造沟池营开垦者，不限多少，给传三世。若逐旧沟池，给其一身。”天皇准奏。 这（　　） A．反映了灌溉技术进步 B．动摇了土地公有原则 C．体现了天皇地位提高 D．推动了庄园制度发展 B 课标解读 知识梳理 习题演练 重难点 思维框架 3．（2024·黑吉辽高考·13）1069年，日本后三条天皇颁布法令，规定取缔非法庄园。为此，天皇成立“记录庄园券契所”，任命亲信担任官员，对庄园文书进行严格审查，如果庄园领主相关文书不全，其庄园将被没收。这一措施意在（　　） A．遏制地方官员贪腐 B．稳定封建主从关系 C．维护法律政令统一 D．加强朝廷经济基础 D 课标解读 知识梳理 习题演练 重难点 思维框架 西亚文明 1.阿拉伯帝国 2.奥斯曼帝国 南亚和东亚文明 中古时期的亚洲 2.日本 3.朝鲜 1.笈多帝国、德里苏丹国 政教合一 经济繁荣 文化繁荣 $