第4课 中古时期的亚洲、古代非洲与美洲 课件--2027届高三统编版必修中外历史纲要下一轮复习(选必融合)

该高中历史高考复习课件聚焦“中古时期的亚洲、古代非洲与美洲”核心考点，依据高考评价体系梳理帝国兴衰、区域文明特征、文化交流三大考查维度，通过阶段特征分析明确“政教合一帝国”“文明多元性”等高频考点权重，归纳比较型、特征描述型等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“考点梳理+真题精练+素养提升”策略，如以奥斯曼帝国控制商路真题为例，运用时空观念构建“帝国扩张与贸易影响”逻辑链，结合史料实证分析阿拉伯文化融合特征。特设“地跨帝国对比表”“文明特征归纳模板”，帮助学生掌握比较答题技巧，教师可据此精准指导，助力高效备考。

第二单元 中古时期的世界 纲要下世界历史 第4课　 中古时期的亚洲、古代非洲与美洲 1 知 识 结 构 阶 段 特 征 概况 中古时期的亚洲及古代非洲和美洲，具有文明的多元性，文化的多样性，各自独立发展，发展中又具有一定的统一性，文明之间有一定交往交流 政治 阿拉伯帝国、奥斯曼帝国都是地跨亚非欧三大洲的政教合一的大帝国，对东西方历史的发展产生重要影响。南亚先后建立孔雀帝国、笈多帝国和德里苏丹国。东亚日本和朝鲜模仿中国建立中央集权国家。由于农业、对外贸易和伊斯兰教，东非出现一系列城市国家；西非的加纳、马里和桑海等古国先后兴起；非洲南部建立津巴布韦国家。美洲的印第安人在中美洲、南美洲创造辉煌灿烂的玛雅、阿兹特克和印加文明 阶 段 特 征 经济 阿拉伯商人从事陆上和海上贸易；奥斯曼控制连接亚欧的商路，东西方之间的贸易受到一定影响。非洲是古代农业一个重要的发生地，参与环印度洋贸易；美洲印第安人独立培育出很多其他大陆没有的农作物 文化 阿拉伯人融合东西方文化，在诸多领域取得重要成就；阿拉伯帝国、商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁。东亚的日本和朝鲜在吸收中华文化的基础上，发展了独具特色的民族文化。因大洋阻隔而与欧亚大陆缺乏交流的美洲独立发展起印第安文化 考点一　 阿拉伯帝国和奥斯曼帝国兴起 1. 阿拉伯帝国兴衰历程和发展概况 环境 位于阿拉伯半岛，多部落并存，相互混战 沿革 宗教 7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教 建立 622年，穆罕默德在麦地那建立政权 统一 穆罕默德去世时，阿拉伯半岛基本统一 扩张 8世纪中期，建立地跨亚非欧三洲的大帝国 灭亡 1258年，亡于蒙古入侵 政权 更迭 穆罕默德时期→四大哈里发时期→倭马亚王朝(白衣大食)→阿拔斯王朝(黑衣大食) 政治 ①政教合一的专制统治。 ②最高统治者哈里发掌握大权。 ③以掌管财政和税务的部门最为重要 2. 阿拉伯文化——承前启后、东传西达 原因 ①政局相对稳定，国家长期统一。②经济繁荣。③政府重视知识，招揽人才。④融合东西文化 成就 文学 ①悬诗：诗歌比赛，悬诗于克尔白神庙。②古埃及和西亚的故事集《天方夜谭》：影响文艺复兴文化创作 数学 ①伊本·穆萨《积分和方程计算法》把代数学发展为独立学科。②改造和传播印度数字符号，称为“阿拉伯数字” 天文 白塔尼论证日环食，著作《萨比天文历表》影响欧洲天文学 医学 伊本·西那《医典》是医学百科全书 特点 ①包容性，兼有东西方文化。②创新性，创造出阿拉伯文化。③多样性，涉及领域广泛 地位 阿拉伯帝国、商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁 【比较】 世界三大宗教   佛教 基督教 伊斯兰教 时间 前6世纪 1世纪初 7世纪初 产地 南亚古印度 西亚巴勒斯坦 阿拉伯半岛 首创 乔达摩·悉达多 耶稣 穆罕默德 教义 众生平等、因果轮回、消极避世等 信仰上帝，原罪，主张忍耐顺从等 信仰唯一“真主”安拉，主张顺从等 发展 孔雀帝国国教；传入中国成中华文化部分 罗马帝国国教；中世纪欧洲占统治地位 阿拉伯帝国国教，随帝国扩张而传播 经典 《大藏经》等 《圣经》 《古兰经》 影响 东亚、南亚、东南亚等影响大 欧洲、美洲和大洋洲等影响大 西亚、北非、西非、中亚等影响大 3. 奥斯曼帝国兴起和发展 沿革 兴起 13世纪，奥斯曼人兴起于小亚细亚 发展 14世纪，征服巴尔干和东南欧部分地区 战果 1453年，灭亡拜占庭帝国，将君士坦丁堡改名伊斯坦布尔，定为首都 扩张 16世纪后期，建立地跨亚非欧大帝国 政治 ①信奉伊斯兰教，政教合一，君主专制。 ②最高统治者苏丹，是宗教领袖、国家和军队的主宰、全国土地最高所有者 阶级 统治阶级：宗教上层和封建主。 被统治阶级：工商业者和农民 经济 ①15—16世纪，帝国经济繁荣。 ②控制连接亚欧的商路 文化 首都伊斯坦布尔成为东西方交流中心 【比较】 地跨亚非欧的古代六大帝国 社会 政权 时间 显著特征 奴隶社会 波斯帝国 前550—前330 建立君主专制制度、行省制、官僚体系、税收系统 亚历山大帝国 前336—前323 继承波斯帝国基本制度，推广希腊文化 罗马帝国 前27—395 罗马法影响深远，建成官僚体系和职业军队，将基督教定为国教 封建社会 拜占庭帝国 395—1453 都城君士坦丁堡是沟通东西方的桥梁，《查士丁尼法典》影响深远 阿拉伯帝国 632—1258 政教合一，对东西方文化交流贡献巨大 奥斯曼帝国 1299—1923 政教合一，控制传统商路，影响东西方商贸 考点二　 南亚与东亚的国家 1. 南亚 孔雀 帝国 前4世纪，崛起于印度北部，统一南亚大部分地区(第一个统一恒河流域和印度河流域的王朝) 笈多 帝国 兴起 4世纪初，恒河中游，征服北印度 统治 政局稳定，经济繁荣，但政令不够统一 宗教 印度教，发展为印度主要宗教 德里 苏丹 国 兴起 13世纪初建立 统治 ①政教合一，最高统治者称苏丹。 ②实行行省制，行省总督由苏丹任命，重要职位由穆斯林担任 宗教 以伊斯兰教为国教 中古印度基本特征：政局多变，宗教多元；既有原有文化和宗教继承，也有新文化和宗教传入 2. 日本 渊源 秦汉之际，中国冶铁和水稻种植技术传入 大化改新 背景 6—7世纪，出现严重社会危机 概况 646年，孝德天皇仿照隋唐制度开始改革 内容 政治：建立以天皇为核心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级 经济：①土地和人民收归国有。②班田制：国家分田，不能买卖。③实行租庸调制(即仿效唐朝均田制和租庸调制) 影响 标志日本由奴隶社会过渡到封建社会 幕府 统治 背景 ①10世纪，中央集权体制开始瓦解。 ②贵族、佛寺和神社的庄园经济形成。③武士集团壮大 建立 12世纪末，源赖朝建立镰仓幕府 特征 政治：以天皇为首的朝廷保有名义上中央政府称号，将军为首的幕府掌握实权 经济：以庄园经济为基础 阶级：形成严格等级制度；将军与武士形成主从关系 衰落 17世纪，德川幕府实行严格等级制和锁国政策，为19世纪危机留下隐患 2. 日本 日本 文化 特征 深受中华文化影响，发展本土民族文化 思想 神道融合佛教等外来文化，形成武士道 文学 诗歌集《万叶集》和小说《源氏物语》 建筑 法隆寺 绘画 大和绘和浮世绘 文字 借用汉字的楷体和草体，创制字母片假名和平假名 其他 ①中国儒学(成为官学)、佛教。②日本茶道、和服。③唐人打马球、角抵、围棋等体育活动传入 2. 日本 3. 朝鲜 新罗统一 7世纪末，统一朝鲜半岛，模仿中国建立中央集权国家 高丽王朝 10世纪初，新罗人王建建立，仿效唐朝制度： ①中央设三省六部。②地方划分十道。③推行土地国有。④引入科举考试。⑤传播中国儒家经典和辞章之学 朝鲜建立 14世纪末，高丽大将李成桂自立为王，迁都汉城，改国号为朝鲜 抗击日本 16世纪末，中朝成功抗击日本丰臣秀吉侵略朝鲜；明朝邓子龙、朝鲜李舜臣牺牲 朝鲜 文化 特征 深受中华文化影响，发展本土民族文化 科技 ①前5世纪前后，出现青铜器，后有铁器。②7世纪，修建瞻星台 史学 《三国史记》：12世纪完成，朝鲜半岛现存最早史书。 《高丽史》：15世纪中期，朝鲜王朝组织编撰，模仿中国史书纪传体体例 文字 长期使用汉字，据此创制朝鲜谚文 建筑 韩国景福宫 其他 ①中国佛教、道教和儒学(成为官学)。②中国典章制度、学术文化和风俗习惯 3. 朝鲜 考点三　 古代非洲文明 1. 产生条件 族群 班图人 经济 ①培育甜高粱、西瓜和棉花等。②驯养牛，引进绵羊和山羊等。③掌握冶铁技术 环境 受沙漠和大海阻隔，沿海线平直，大陆相对封闭(北非较好，东非稍好) 2. 东非 阿克苏姆王国 兴起 公元前后，在今埃塞俄比亚地区兴起 兴盛 4世纪，进入鼎盛时期，成为地区强国 沿海地区 原因 农业进步、环印度洋贸易发展和伊斯兰教传入 文明 10—15世纪，产生城市国家，有桑给巴尔、蒙巴萨和摩加迪沙等 表现 ①存在奴隶制，经济以园艺业为主，对外贸易发达，城市繁荣。 ②与阿拉伯地区和中国贸易 3. 西非 概括 ①8—15世纪，加纳、马里和桑海等先后兴起。②9世纪左右掌握铁器和青铜冶炼技术。③拥有黄金资源，控制撒哈拉沙漠商路和黄金交易 马里 扩张 征服加纳，成为西非最强大国家 表现 城市和文化繁荣；廷巴克图为文化中心 桑海 建立 击败马里，确立西非霸主 表现 ①实行中央集权。②扩大对外贸易，奴隶成为生产中重要力量。③兴建学校，鼓励文化发展 盛衰 16世纪极盛，16世纪末衰落 4. 非洲南部 津巴 布韦 兴盛 11世纪末建立国家；14—15世纪鼎盛 表现 ①保留黑人传统文化。 ②大津巴布韦遗址是文明代表 【特点】 古代非洲文明 ①历史悠久，特色显著，是世界文明发源地之一。 ②地理环境对文明影响大：如地势东高西低，高原、沙漠、雨林多，农业发展受限；资源丰富，给发展商贸创造条件。 ③具有区域延续性和扩散性。 ④独立发展，发展进程相对缓慢。除地中海沿岸和东非便于与外界交往外，大多地区处于孤立封闭状态。 考点四　 古代美洲文明 1. 综述 环境 古代美洲与其他大陆几乎处于隔绝状态 族群 印第安人 民居 北美：游猎生活，圆锥形帐篷。 南美：亚马孙雨林，圆形的公共居所 农牧 独立培育马铃薯、玉米、甘薯、番茄和花生等；驯化骆马 代表 玛雅文明、阿兹特克文明、印加文明 宗教 多神崇拜：①玛雅人崇拜自然神，创造之神伊查姆·纳是最重要的神。②阿兹特克人和印加人崇拜太阳神 金字塔 在塔顶建起神庙，祭司在塔上观察天象 毁灭 16世纪西班牙殖民者入侵，印第安人遭到屠杀，印第安文化毁灭殆尽 2. 玛雅文明 历程 ①中美洲尤卡坦半岛。②15世纪中期衰落 政治 ①建立城市国家。②氏族首领、贵族和祭司构成统治阶级。③氏族成员成为平民 经济 ①农业以种植玉米为主。②制造精美陶器 文化 ①城市建筑精美。②创造文字。③发明“玛雅历”。④采用20进制，知道“零”的概念 3. 阿兹特克文明 历程 ①14世纪，兴起于今墨西哥地区。 ②16世纪初，进入鼎盛时期 政治 ①上层阶级垄断官职，掌握军队。 ②被征服者由部落首领管理，缴纳贡赋 农业 是经济基础，发明“浮动园地” 土地 贵族私有、村社公有、家庭份地相结合 工艺 锻造铜器，制作陶器、石雕、木刻和金银首饰 城市 都城特诺奇蒂特兰，水渠和道路纵横交错 文字 使用图画文字 4. 印加文明 历程 ①12世纪，以库斯科为都城建立国家。 ②15世纪末16世纪初，发展到鼎盛 政治 ①中央：国王统治，世袭继承。 ②地方：划分四大政区，由贵族充任长官。 ③为征税和征兵，编制人口调查表。 ④修建道路系统 经济 土地、矿藏和牲畜归国家所有 文化 ①制定太阳历和太阴历。 ②使用麻醉剂，能进行人体解剖。 ③建造驿道和太阳庙 【拓展】 古代美洲文明的特点和启示 特点： ①印第安文明相对孤立封闭，独立发展，进程相对缓慢和艰难。 ②培植数量众多的农作物，农业生产技术水平较高。 ③科技畸形发展，凡与宗教信仰有关的相对发达，而与生产生活密切相关的十分落后。 ④几大文明区，都产生于氏族制度向国家过渡的时期。 启示： ①世界文明由各民族、各地区人民共同创造，呈现出多元性、多样性发展特点。 ②坚持一定的独立发展，强化在交流中发展，否则必然在闭塞中衰亡。 习 题 精 炼 1. 中世纪后期位于东西方之间的某个军事强国，占据了重要的地理位置，控制了亚欧商路。这个国家是(　　) A. 西罗马帝国 B. 法兰克王国 C. 拜占庭帝国 D. 奥斯曼帝国 【解析】根据“中世纪后期”“东西方之间”“控制了亚欧商路”等信息可推知，D项正确；西罗马帝国灭亡后中世纪开始，排除A项；法兰克王国主要处于西欧地区，排除B项；拜占庭帝国在中世纪后期处于衰亡期，排除C项。 D 2. 有学者认为阿拉伯世界因继承和融合了从伊比利亚半岛到印度北部的广大地区文化遗产，结合阿拉伯人的风俗、语言和传统，从而在9—10世纪之后形成了独具特色的文化形态，在各方面都取得了极大的成就。据材料理解，阿拉伯文化(　　) A. 源自对古希腊罗马文化的吸收　 B. 成为东西方文化的主要发源地 C. “极大成就”有发明阿拉伯数字　 D. 发展深受阿拉伯人扩张的影响 D 【解析】材料所指范围都是阿拉伯帝国时代扩张到的地区，在继承和融合上述文化遗产的过程中，阿拉伯人形成阿拉伯文化，并成为中西方文化交流的桥梁，故选D项；阿拉伯文化的成就应该源于自身文化的发展及善于吸收和借鉴的传统，A项“源自”说法错误；阿拉伯帝国成为东西方文化交流的桥梁，B项“主要发源地”说法错误；阿拉伯数字是古印度人发明的，排除C项。 3. 阿拉伯帝国对古希腊的哲学、科学著作推崇备至。他们尤其对柏拉图和亚里士多德感兴趣，并把他们的作品翻译成阿拉伯语、加以注释。这说明阿拉伯帝国(　　) A. 与古希腊文明有密切交流 B. 科技水平曾长期领先世界 C. 延续了“希腊化时代”的进程 D. 具有开放包容的文化环境 【解析】阿拉伯人吸收被征服地区的文化，翻译古代波斯、印度、希腊和罗马的文献，融合东西方文化，体现其开放包容的文化环境，故选D项；阿拉伯帝国兴起于公元7世纪，此时古希腊文明早已结束，排除A项；材料反映的是阿拉伯帝国对于古希腊文化的吸收，并没有涉及阿拉伯帝国的科技成就及水平，排除B项；“希腊化时代”结束于公元前30年罗马征服托勒密埃及，C项“延续”说法不符合史实。 D 4. 笈多帝国时期，国王扩大了赠赐土地的规模。赐地文书规定，政府放弃所赠土地的行政司法权，以及包括森林、牧场和矿藏在内的地上地下的全部资源；土地上的耕作者和手工业者同样随土地转到封地占有者的控制之下。这促进了笈多帝国(　　) A. 商品经济的繁荣 B. 专制王权强化 C. 行省制度的建立 D. 封建化的进程 【解析】笈多帝国时期，国王赐给官吏、贵族、寺院的封地逐渐演变为世袭的私有领地，封建采邑制度至此形成，封地领有者往往将君主封赐的领地再分封赏赐给自己的臣属。封地的层层再分封形成等级制的附庸臣属关系，促进了笈多帝国封建化的进程，故选D项；材料是笈多帝国的土地赠赐制度，与商品贸易无关，排除A项；材料强调的是国王扩大了赠赐土地的规模，不能强化专制王权，排除B项；笈多帝国除国王直接控制的地区外，其余大部分地区仍保留原来的藩王，而德里苏丹国地方实行行省制，排除C项。 D 5. 旃陀罗·笈多二世的文治和武功都很有成绩，但除了铭刻和钱币外，没有留下其他文字记载。法显的《佛国记》正好填补了这一空白，为研究笈多时期的历史提供了宝贵的资料。法显的著作(　　) A. 推动佛教产生不同的派别 B. 反映了笈多帝国控制印度全境 C. 佐证了南亚地区文明发展 D. 成为研究德里苏丹的一手资料 【解析】法显在东晋时期到达天竺，著有《佛国记》，记载了印度笈多帝国时期的历史与文化，印度是南亚国家，其记载佐证了南亚地区的文明发展，故选C项；唐朝时期佛教不同派别在中国产生，而且《佛国记》记载的不是佛教教义，排除A项；笈多帝国控制印度北部，而非印度全境，排除B项；德里苏丹兴起于13世纪初，排除D项。 C 6. 日本大化改新期间，贵族奴隶主的屯仓、田庄一律被收归国家所有，变成公地。同时，国家对大夫以上官僚贵族赐给一定数量的土地和人口，称为“食封”(俸禄)，对凡六岁以上公民授予一定的土地，称“口分田”。这些举措(　　) A. 导致日本土地兼并加剧　 B. 为日本的社会转型奠定基础 C. 削弱了德川幕府的统治　 D. 瓦解了日本庄园制度的根基 【解析】日本在大化改新期间，全面学习“唐制”，将贵族奴隶主的土地收归国家所有，实行俸禄制、班田收授法等，为日本政权的封建化奠定经济基础，故选B项；大化改新时期，所班田地不得买卖，排除A项；12世纪末日本才进入幕府政治时期，排除C项；日本庄园经济在10世纪才形成制度，排除D项。 B 7. 6世纪，拜占庭帝国查士丁尼企图依靠红海沿岸地域性强国和部族，挑战波斯丝路霸权，将丝绸贸易重心移到红海、印度洋地区，但这种努力彻底失败。“红海沿岸地域性强国”是(　　) A. 马里 B. 奥斯曼帝国　 C. 阿拉伯帝国 D. 阿克苏姆王国 【解析】据“6世纪”“红海沿岸地域性强国”及所学可知，阿克苏姆王国位于东非红海沿岸，是当时东非最强大的国家，故选D项；马里位于西非，这与“红海沿岸”不一致，排除A项；奥斯曼帝国、阿拉伯帝国均位于西亚地区，当时尚未兴起，排除B、C两项。 D 8. 被8世纪阿拉伯地理学家誉为“黄金之地”的加纳帝国，位于盛产盐的撒哈拉沙漠和盛产黄金的班布克地区之间。加纳国王对每单运到班布克的盐征税2金币，并为来访的阿拉伯等商人修建了城镇。这反映出加纳(　　) A. 重视商业贸易　 B. 人民负担沉重 C. 赋税制度先进　 D. 交通往来便捷 【解析】征税说明加纳国王认识到商业贸易的经济价值，修建城镇则是为了更好地服务商人，反映了重视商业贸易，故选A项；B项材料没有涉及；材料没有展现加纳赋税制度的全貌，排除C项；城镇是为了服务商业贸易，材料未涉及交通状况，排除D项。 A 9. “地头”由当地有势力的名主担任，他们负责管理庄园。12世纪末，源赖朝建立镰仓幕府后，在所有庄园、公领地设置“地头”，并派自己的家臣去担任。这一举措(　　) A. 加速了“大化改新”进程 B. 强化武士集团地位 C. 赋予天皇治理国家实权 D. 开创中央集权体制 【解析】镰仓幕府派家臣去担任“地头”，体现了幕府对武士的重视，增强了武士的权力，打击了传统地方力量，故选B项；大化改新发生在646年，排除A项；源赖朝建立镰仓幕府后，天皇并没有实权，排除C项；大化改新后日本逐渐开创中央集权体制，排除D项。 B 10. 印加马丘比丘城遗址位于山脊之上，以中央广场为界，分为东西两区：西区地势高，神庙、宫殿、贵族宅第聚集于此；东区地势低，分布着普通住宅、仓库及其他设施，房子粗糙矮小。全城还建有完善的供水系统，水池、水渠皆用岩石或直接从岩体中雕琢而成，引高山泉水，供饮用、沐浴和灌溉之用。据此推断，印加(　　) A. 早期国家特征鲜明　 B. 城市国家经济发达 C. 组织动员力量强大　 D. 祭司掌握最高权力 【解析】根据遗址的特点，可以看出城市有明显的功能分区以及完善的供水系统，这些都是早期国家为了管理和统治而设立的基础设施，故选A项；题干未提及关于经济发达的信息，如市场、商业活动、手工业规模等，排除B项；虽然遗址的建设显示较高的组织动员能力，但题干未提供足够的信息直接印证“强大”，排除C项；题干虽然提到神庙，但并未提及祭司在政治体系中的地位，排除D项。 A 11. 奥斯曼帝国苏莱曼时期(1494—1566)，天主教在位于伊斯坦布尔、加拉塔等重要城市有十余座教堂。帝国还鼓励境内的异教徒出国学习，学成归来后被授予各自教内的重要职务，继续领导各自教派的管理与建设。这表明苏莱曼时期(　　) A. 天主教成为帝国的文化符号 B. 宗教政策相对宽容 C. 致力于武力征服拜占庭帝国 D. 各教派呈均势格局 【解析】在苏莱曼时期，不仅允许天主教存在，还鼓励境内的异教徒出国学习，领导宗教管理与建设，说明该时期的宗教政策相对比较宽容，故选B项；奥斯曼帝国的文化符号是伊斯兰教，排除A项；1453年拜占庭帝国已被奥斯曼帝国灭亡，排除C项；题干没有涉及其他宗教，排除D项。 B 同舟共济 不负韶华 金榜题名时 夏花亦绚烂 $