7.5 音乐与影视艺术 影视音乐 教学设计-2025-2026学年高中音乐湘教版（2019）必修1 音乐鉴赏

《影视音乐》教学设计 教材版本：湖南文艺出版社高中音乐必修《音乐鉴赏》 课题：第七单元 音乐与影视艺术——影视音乐 课时：1课时（45分钟） 授课年级：高中一年级 1、 教学目标 （一）审美感知 1. 聆听教材指定及经典影视音乐片段，感受音乐与影视画面的融合美感，辨别不同题材影视音乐的风格差异。 2. 理解音画同步、音画对位的艺术特点，提升视听结合的音乐审美鉴赏能力。 （二）艺术表现 1. 掌握影视音乐的定义、分类及核心作用，能结合影视片段，准确分析音乐在作品中的具体运用。 2. 能清晰表达自己对影视音乐的感受与见解，提升音乐语言表达能力。 （三）文化理解 1. 认识影视音乐与影视艺术、社会文化的关联，体会音乐在视听艺术中的重要价值。 2. 感受中国影视音乐的民族文化内涵，增强民族音乐文化认同感，拓宽国际音乐审美视野。 二、教学重难点 • 教学重点：影视音乐的作用、音画同步与音画对位的辨析、经典影视音乐赏析。 • 教学难点：理解音画对位的艺术效果，结合音乐要素（旋律、节奏、音色）分析音乐与影视的适配逻辑。 三、教材与学情分析 （一）教材分析 本课选自湘艺版高中音乐鉴赏，是“音乐与姊妹艺术”单元核心内容，承接纯音乐鉴赏知识，拓展音乐与影视结合的综合艺术，既贴近学生生活，又能提升学生综合审美能力，起到衔接课内知识与课外艺术体验的作用。 （二）学情分析 高一学生对热门影视、经典影视作品熟悉度高，对影视音乐有天然兴趣，但缺乏专业分析视角，习惯被动聆听，不会主动探究音乐在影视中的作用。教学中以趣味案例、视听对比、小组互动为主，降低理论难度，引导学生主动探究。 四、教学方法 情境教学法、视听对比法、小组探究法、问题引导法、实践体验法 五、教学准备 多媒体课件、精选影视片段（有声/静音版）、影视音乐音频、课堂探究任务单 六、教学过程 （一）趣味导入：猜歌识影视（5分钟） 1. 教师播放3段经典影视音乐片段（《西游记》云宫迅音、《菊次郎的夏天》、《长津湖》配乐），不播放画面，让学生快速抢答对应的影视作品名称。 2. 提问互动：这些音乐一响起，我们马上就能联想到对应的影视画面，为什么影视离不开音乐？ 3. 引出课题：影视音乐——影视作品的“声音灵魂”，正式开启本课学习。 （二）新知探究：初识影视音乐（10分钟） 1. 影视音乐的定义 专为电影、电视剧创作、编配的音乐，是影视艺术不可或缺的部分，与画面、台词、音效共同构成影视视听语言。 2. 影视音乐的分类（结合教材+生活化案例） • 主题音乐：贯穿全剧、体现作品主题的器乐/声乐作品，如《大宅门》主题音乐 • 场景音乐：配合特定剧情、场景的背景音乐，渲染当下氛围 • 主题曲（片头/片尾）：概括作品情感、主题的歌曲，如《我的祖国》 • 插曲：剧情中穿插的歌曲，烘托特定情节情感 3. 影视音乐的核心作用（问题引导，学生自主总结） 1. 播放静音+有声版影视冲突片段，学生对比总结：渲染气氛，烘托情绪 2. 播放人物专属配乐片段，总结：刻画人物形象，凸显人物性格 3. 播放剧情转折配乐片段，总结：推动剧情发展，衔接情节转换 4. 播放影视结尾升华配乐，总结：深化作品主题，引发情感共鸣 4. 音画关系（教学重点突破） • 音画同步：音乐情绪、节奏与画面完全一致（举例：打斗戏+激昂节奏音乐） • 音画对位：音乐与画面情绪相反，形成艺术反差，强化情感（举例：离别画面+舒缓抒情音乐） （三）经典赏析：深度感知影视音乐（18分钟） 1. 中国民族风影视音乐赏析 • 作品：《大宅门》主题音乐 • 聆听任务： 1. 乐曲用到了哪些民族乐器？（京胡、唢呐、锣鼓） 2. 音乐展现出怎样的影视氛围？ 3. 音乐体现了哪些民族文化特点？ • 教师小结：融入京剧元素，凸显京味文化与年代质感，是中国影视音乐民族化的经典代表。 2. 外国经典影视音乐赏析 • 作品1：《加勒比海盗》主题音乐 聆听思考：节奏、音色有何特点？塑造了怎样的影视氛围？ • 作品2：《辛德勒的名单》主题音乐 聆听思考：小提琴演奏的旋律带给你怎样的感受？音乐与影视主题有何关联？ 3. 对比探究 分组讨论：中外影视音乐在创作风格、乐器使用上有哪些差异？ （四）课堂实践：我是小小配乐师（7分钟） 1. 教师播放1段无声影视短片（自然风光、人物情绪片段） 2. 学生以小组为单位，为片段选择适配音乐风格（欢快/舒缓/激昂等），并说明配乐理由 3. 小组代表分享，教师点评，强化影视音乐的运用逻辑 （五）课堂小结+作业布置（5分钟） 1. 课堂小结：回顾影视音乐的分类、作用、音画关系，引导学生今后带着专业眼光欣赏影视，感受音乐的多元魅力。 2. 分层作业 • 基础作业：完成教材课后习题，梳理本课知识点 • 拓展作业：观看一部经典影视，选取1段最喜欢的配乐，简单分析其作用，下节课分享 学科网（北京）股份有限公司 $