Unit 3 Part C-【适配笔记·对照学】2025-2026学年小学英语四年级下册同步课课件（人教PEP版）

该小学英语课件围绕“制作周末日程提醒表”主题，涵盖时间表达（如What time is it? It's...）、日常活动词汇（get up, have breakfast等）及“遵守日程”策略（寻求帮助、设闹钟等）。课堂通过听力匹配Zhang Peng的周日活动导入，以问题链引导讨论如何遵守日程，搭建从理解到实践的学习支架，帮助学生逐步完成日程表制作。 其亮点是以项目式学习为主线，融合听力音频、场景对话等多元活动。通过Sam因周五想晚睡、进错教室等真实阅读场景提升语言能力，引导思考“如何遵守日程”培养思维品质，系统的知识总结（语音、词汇、句型）结合自我评估助力学习能力发展。教师可实现听说读写结合，学生在实践中提升语言运用能力和时间管理意识。

小学英语4年级下册 汇报人：Amy老师 Unit3 PartC 1 Project: Make a weekend schedule reminder 制作一份周末日程提醒表 Zhang Peng is talking about his Sundays. Listen and match. get up 起床 go to bed 上床睡觉 have breakfast 吃早餐 play football 踢足球 play maths games 玩数学游戏 read English storybooks 读英语故事书 2 Project: Make a weekend schedule reminder 制作一份周末日程提醒表 How can you keep to your schedule? Think and discuss. “keep”此处意为“遵守”；还可作系动词，意为“保持”。 How can we keep to our schedule? 我们如何遵守日程安排？ Ask friends to help. 寻求朋友的帮助。 Often check the schedule. 经常查看日程安排。 “ask”此处意为“请求”。 “check”此处意为“查看；检查”。 3 Project: Make a weekend schedule reminder 制作一份周末日程提醒表 Make your schedule reminder. Step 1：Make your weekend schedule. 制作你的周末日程安排。 Time Activity Way to keep to your schedule 7:40 a.m. a.m. get up 3:50 p.m. p.m. do sports 现在几点了？ What time is it? 现在三点五十了。 It’s 3:50. 4 Project: Make a weekend schedule reminder 制作一份周末日程提醒表 Make your schedule reminder. Step 2：Choose a way to keep to your schedule. 选一种遵守日程安排的方法。 Time Activity Way to keep to your schedule 7:40 a.m. a.m. get up 3:50 p.m. p.m. do sports 现在几点了？ What time is it? 现在三点五十了。 It’s 3:50. 5 Project: Make a weekend schedule reminder 制作一份周末日程提醒表 Share your reminder in class. 这是我的周末日程安排。我……（下午）三点五十，该做运动了。我的朋友经常在……打电话给我。 This is my weekend schedule. I ... At 3:50, it’s time to do sports. My friend often calls me at ... 6 Reading time 1 Sam, time for bed. 萨姆，该睡觉了。 今晚我能晚点睡吗？今天是星期五呀！ Can I go to bed late tonight? Today is Friday! OK, but not too late. 可以，但别太晚。 “too”位于句中通常意为“太；非常”；位于句末通常意为“也”。 2 Reading time 1 2 It’s 10 o’clock now. Go to bed, Sam! 现在十点了。去睡觉吧，萨姆！ OK, Mum. 好的，妈妈。 Reading time 3 Saturday morning, 8 May 5月8日，星期六早上 快点，萨姆！你的音乐课马上要开始了。 Hurry up, Sam! Your music class will begin soon. 好的，妈妈。 OK, Mum. Reading time 4 Oh! I’m in the wrong class! This is Sarah’s class code. 哦！我进错教室了！这是萨拉的班级编码。 Reading time 5 萨拉，现在几点了？ Sarah, what time is it? 九点了。 It’s 9 o’clock. Oh, it’s time to go to bed. 哦，该睡觉了。 Reading time 6 Saturday morning, 15 May 5月15日，星期六早上 What’s that noise? 那是什么声音？ 是我的手表闹钟响了。 It’s my watch alarm. I see. What time is it now? 我知道了。现在几点了？ It’s 8:20. Time for my music class. 现在八点二十了。该上我的音乐课了。 “noise”意为“声音”，通常指噪音，吵闹声等。 Reading time 7 Mum, it’s 1 o’clock now. The film is at 2 o’clock. We should go soon. 妈妈，现在一点了。电影两点开始。我们该走了。 哇！你现在真的有条理了。 Wow! You really are organized now. 具体时间点前用介词“at”。 “organized”在此处意为“有条理的”。 Reading time Agood schedule makes us organized. We can plan our day and use our time well. 一份好的日程安排能让我们有条理。我们可以规划我们一天的生活，利用好我们的时间。 Unit3 知识总结 语音 1.字母组合or在单词中的发音为/ɔː/： horse 马 short 短的 fork 餐叉 2.字母组合or在单词中的发音为/ɜː/： work 工作 word 单词 worth 值得 Unit3 知识总结 核心词汇 over 结束（的） kid 小孩 minute 分钟 lunch 午餐 maths 数学 get up 起床 go to school 上学 clock 时钟 want 想要 go home 回家 go to bed 上床睡觉 art 美术；艺术 just 只是；仅仅；正要 dinner （中午或晚上吃的）正餐 Unit3 知识总结 重要短语 go to the play ground 去操场 maths class 数学课 help others 帮助别人 get up 起床 have class 上课 Unit3 知识总结 重要短语 art class 美术课 draw a picture 画一幅画 all over the world 全世界 English class 英语课 just a minute 等一下 Unit3 知识总结 重要句型 1.询问时间的句型： —What time is it (now)? —It’s +时间. 例句：1.—What time is it now? 现在几点了？ —It’s7o’clock. 现在七点了。 2.—What time is it now? 现在几点了？ —It’s 12:30. 现在十二点半了。 Unit3 知识总结 重要句型 2.表达“该做某事了”的句型（一）： It’s time for+名词(短语). 例句：It’s time for maths class. 该上数学课了。 It’s time for dinner. 该吃晚饭了。 3.表达“该做某事了”的句型（二）： It’s time to+动词（短语）原形（+其他）. 例句：It’s time to watch TV. 该看电视了。 It’s time to go home. 该回家了。 Unit3 知识总结 重要句型 4.自我介绍的句型： I’m +名词短语（表语）. 例句：I’m a student. 我是一名学生。 I’m ten years old. 我十岁了。 5.询问“……有什么问题”的句型： What’s wrong with+某人/某物？ 例句：What’s wrong with your dog? 你的小狗怎么了？ What’s wrong with you, Lisa? 你怎么了，丽萨？ Unit3 知识总结 重要语法 时间的表达方法： 例句：It’s 9 o’clock now. 现在九点了。 We play games at 3:20 p.m. 我们下午三点二十做游戏。 Self-assessment 1. I can ask about time and find out about daily routines. 我可以询问时间并了解日常事务。 2. I can name school subjects and describe my schedule. 我可以说出学校科目并描述我的日程安排。 3. I can suggest how to make a schedule for each day. 我可以提出如何制订每天日程安排的建议。 4. I can sound out words with “or” to spell them. 我可以读出含有字母组合“or”的单词并拼写它们。 23 Thanks A 480143.53 $