第四单元任务三《举办演讲比赛》教学设计 2025—2026学年统编版语文八年级下册

该初中语文教学设计聚焦“责任与担当”主题演讲比赛，整合演讲技巧（语音、语调、体态等）与比赛组织要点。通过视频对比情境导入，衔接前期演讲稿撰写学习，搭建技巧点拨、AI辅助、分组互助的学习支架，实现从文本到实践的能力转化。 资料以真实比赛为载体，突出AI工具与传统教学融合（如用智能手机分析语速、情感表达），全员参与分组分工（选手、评委、主持人），落实语言运用（口语表达与应变）、思维能力（逻辑与批判性思维）、审美创造（台风与个性表达）。为教师提供完整流程与评价工具，助力学生提升综合实践能力与文化自信。

任务三 举办演讲比赛教学设计 1、 课题：任务三 举办演讲比赛 二、课型：新授课 三、学科:语文 四、年级：八年级 五、学段:初中 六、版本/章节：部编版 第四单元 七、教学目标（核心素养目标）： 1．语言建构与运用：掌握演讲稿现场表达的技巧，包括语音、语调、停顿、重音和肢体语言，在演讲实践中提升即时应变和口语交际能力，学习根据听众反馈调整表达方式。 2．思维发展与提升：有限时间内组织语言，锻炼思维的敏捷性和条理性， 通过聆听与评价，培养批判性思维和审美判断力，在问答环节中提升逻辑思维和应变能力。 3．审美鉴赏与创造：鉴赏同伴的演讲表现，学习他人优点，在实战中创造富有个性的表达风格。培养大方得体的台风和讲台气质。 4．文化传承与理解：通过“责任与担当”主题演讲，深化对中华优秀传统美德的理解在表达中增强文化自信，展现新时代青少年的精神风貌 八、学情分析： 八年级学生已完成本单元演讲稿撰写学习，具备初步的演讲稿写作基础，对演讲有一定认知，渴望在公共场合展示自我，但存在明显不足：部分学生当众演讲易紧张，缺乏语气、节奏、体态等演讲技巧；语言表达不够流畅自然，情感传递生硬；不懂得客观评价演讲，团队协作组织比赛的能力较弱；同时，学生对AI等数字化工具兴趣浓厚，可借助工具辅助提升演讲水平，本次教学旨在弥补学生表达短板，提升综合实践能力。 9、 教学重难点 教学重点 1. 掌握演讲语音、语调、手势、眼神交流等核心技巧，脱稿完成规范、有感染力的演讲。 2. 有序组织班级演讲比赛，明确比赛流程、评分标准与各岗位分工，全员参与比赛活动。 3. 学会从内容、表达、仪态等维度，客观评价演讲并给出有效改进建议。 教学难点 1. 精准运用演讲技巧传递情感，实现演讲内容与表达形式的完美融合，提升演讲感染力。 2. 从容应对演讲中忘词、卡顿等突发情况，具备良好的临场应变能力。 3. 结合AI工具优化演讲，实现传统演讲教学与数字化工具的有效融合。 十、教学准备： 1.教师准备： 演讲比赛评分表（精简版） 计时器（或手机计时功能） 奖状（最佳表现奖、最具风采奖、最佳内容奖等） 背景音乐（开场、颁奖环节） 多媒体设备（播放背景音乐、计时投屏） 2.学生准备： 熟记自己的演讲稿（课前已背诵） 简单的演讲服装（整洁大方即可） 智能手机（用于AI工具使用） 3.环境准备： 教室布置：讲台作为演讲台，观众席呈半圆形排列 在黑板上书写主题：“责任与担当”演讲比赛 十一、教学过程： （一）播放视频情境导入： 同学们，同样一篇演讲稿，有人读来平淡如水，有人却能让全场屏息倾听；同样站在讲台前，有人局促紧张，有人却能自信发光。这就是演讲的魅力——它不只是把文字念出来，更是用声音传递态度，用姿态展现风采。 前面几节课，我们一起学习了演讲知识，反复打磨了演讲稿，也练习了表达技巧。今天，我们不再纸上谈兵，而是把课堂变成舞台，把稿件变成力量，正式举办我们班的演讲比赛。希望每位选手勇敢发声，每位同学认真倾听，在表达与聆听中，共同感受语言的力量。 设计意图：以对比提问引发思考，快速营造比赛氛围，唤醒学生表达欲，自然过渡到本节课核心任务，让学生迅速进入比赛状态。 （2） 演讲比赛： 演讲比赛是提高同学口语和表达能力的一项竞赛，不仅要求参赛者有良好的文字功底和修养，同时也要有良好的口才和表达能力，以及很强的感染力，通过自己的叙述将观众带入自己的世界，同时演讲比赛也是一个人综合素质的体现，要想更多的人认识自己，了解自己，首先就得学会说话，学会推销自己，通过自己的介绍让同学了解自己，喜欢自己，好的演讲口才终身实用。 （三）演讲技巧 是演讲的道中之术。演讲的较高境界，是通过演讲者声音的变化、表情的演绎和手势的运用，让演讲的内容得到完美的展示，从而感染观众、达到你演讲的效果。 语音清晰响亮，语调抑扬顿挫，节奏快慢相宜；站姿挺拔大方，手势自然得体，眼神主动交流；遇到忘词不慌乱，适当停顿、顺势衔接。 （四）演讲技巧点拨 1.停顿：注重演讲过程中的逻辑停顿、情感停顿等，为听众留出反应和思考的时间。 2.语调的抑扬：注重运用升调降调、平调等,表现反问、疑惑、惊异、号召、鼓动、肯定、命令、自信、请求、严肃等语气。 3.重音：注重语法重音、逻辑重音、情感重音等。 4.语速：以快速语调表达鼓动、赞扬、责备、愤怒等情感；以中速语调进行平静叙述、客观介绍；以慢速语调表达沉思、哀痛、失望等情感。 5.表情：自信、沉着、面带微笑，根据演讲内容变化。 6.姿势：稳重、端庄。 7.视线：直视听众，与听众进行眼神交流。 （五）演讲的要素： 1.独特的题目 2.新颖的开场 3.饱满的内容 4.有力的结尾 5.适当的激情 6.演示的技巧 （六）选手临场应对技巧 技巧一：面带微笑，放松心情。如果感到紧张，可以通过深呼吸和肌肉放松来调节。你可以从头到脚进行这样的放松练习：皱紧额头，然后放松；使劲闭眼，然后睁开；用力握拳，然后松开。通过这种练习，让紧张的情绪得到释放。 技巧二：声音清晰、悦耳，音量适中，根据演讲的需要适当调整语速、语气。不要认为只有提高音量才能充分表达感情，引起注意。其实降低音量，或做适当的停顿，也能起到同样的作用。音量应该是在对比中呈现的，有的地方高，有的地方低，这样高和低的部分都能得到强调。 技巧三：站姿自然、沉稳，同时辅以合适 的手势动作。 技巧四：直面听众，适时用眼神与听众交流，观察他们的反应，检验演讲的效果，调整自己的演讲内容、语气和体态。演讲时，眼神要环视和点视交替使用。环视，即环视全场；点视，即盯着某个人或者某个点看。如果现场观众人数较少，建议与每个听众都有5秒钟的眼神交流。好的演讲者，会让听众感觉演讲者就跟面对面跟自己讲话一样。 “同学们，经过前期的精心准备，今天我们将在这里举办‘责任与担当’主题演讲比赛。这不仅仅是一场比赛，更是我们展示思考、锻炼勇气、彼此学习的宝贵机会。每个人的声音都值得被听见！” （七）赛前准备 1.推选参赛选手 ①每位同学基于修改后的演讲稿、学习到的演讲技巧进行组内演讲； ②组内互评打分，优胜者进入班级演讲比赛； ③推选熟悉评分标准、有参加演讲比赛热情的同学担任演讲比赛评委； ④小组成员互助，帮助参赛选手反复修改演讲稿，协助演练； ⑤参赛选手模拟正式演讲的流程进行演讲，小组成员模拟主持人、评委和观众。 2.推选主持人 主持人标准：①对主持工作具有浓厚兴趣；②具有较强的亲和力；③普通话标准，声音圆润，吐字清晰，语言表达流畅，逻辑思维严密；④有临场应变、迅速组织语言的能力 3.撰写主持人串词 衔接顺畅，烘托氛围。 4.组建评委会 ①由各组学生代表担任评委,按照评分细则进行演讲评比。 ②设置奖项:设置一、二、三等奖，及最佳演讲稿、最佳仪态、最佳语言、最佳综合素质奖等单项奖。 （八）由学生主持人介绍流程：选手抽签排序→依次脱稿演讲（每人3—4分钟）→评委现场打分→计分员统计→公布结果并颁奖。 评委组宣读评分标准： 内容主题40分（观点明确、情感真挚）， 语言表达30分（流畅清晰、节奏得当）， 仪态风范20分（大方自然、互动良好）， 临场应变10分（从容应对、失误较少）。 观赛礼仪：认真聆听，掌声鼓励，不做干扰。 计时员、计分员、后勤人员各就各位，强调公平、尊重、文明观赛。 （九）评分标准 评价项目 评价要点 演讲内容 （40分） 1.思想内容能紧紧围绕主题，观点正确、鲜明，内容充实具体，生动感人。（10分） 2.材料真实、典型、新颖，事迹感人、实例生动，反映客观事实，具有普遍意义，体现时代精神。（10分） 3.讲稿结构严谨，构思巧妙，引人入胜。（10分） 4.文字简练流畅，具有较强的思想性。（10分） 语言表达 （30分） 1演讲者语言规范，吐字清晰，声音洪亮圆润。（15分） 2.演讲表达准确、流畅、自然。（15分） 3.语言技巧处理得当，语速恰当，语气、语调、音量、节奏张弛符合思想感情的起伏变化，能熟练表达所演讲的内容。（10分）  综合印象 （20分） 1.演讲者精神饱满，能较好的运用姿态、动作、手势、表情，表达对演讲稿的理解。（10分） 2.演讲者着装朴素端庄大方，举止自然得体，有风度，富有艺术感染力。（10分） 现场效果 （10分） 演讲具有较强的感染力、吸引力和号召力，能较好地与听众感情融合在一起，营造良好的演讲效果；演讲时间控制在5分钟之内。（10分） （十)演讲比赛评分单 序号 姓名 演讲内容 （40分） 语言表达 （30分） 综合印象 （20分） 现场效果 （10分） 合计             设计意图：借助AI突破教师一对一指导的局限，实现精准化、个性化提升，激发学生兴趣，提升课堂效率，体现现代技术与语文实践教学的融合。 （十一）现场比赛 （１）选手注意临场表现和发挥。 技巧一：面带微笑，放松心情。如果感到紧张，可以通过深呼吸和肌肉放松来调节。你可以从头到脚进行这样的放松练习：皱紧额头，然后放松；使劲闭眼，然后睁开；用力握拳，然后松开。通过这种练习，让紧张的情绪得到释放。 技巧二：声音清晰、悦耳，音量适中，根据演讲的需要适当调整语速、语气。不要认为只有提高音量才能充分表达感情，引起注意。其实降低音量，或做适当的停顿，也能起到同样的作用。音量应该是在对比中呈现的，有的地方高，有的地方低，这样高和低的部分都能得到强调。 技巧三：站姿自然、沉稳，同时辅以合适的手势动作。 技巧四：直面听众，适时用眼神与听众交流，观察他们的反应，检验演讲的效果，调整自己的演讲内容、语气和体态。演讲时，眼神要环视和点视交替使用。环视，即环视全场；点视，即盯着某个人或者某个点看。如果现场观众人数较少，建议与每个听众都有5秒钟的眼神交流。好的演讲者，会让听众感觉演讲者就跟面对面跟自己讲话一样。 技巧五：保持饱满的情绪，一气呵成地完成演讲。 技巧六：如果在演讲中出现一些突发情况，比如忘词了或者讲错了，要通过放慢语速努力回忆、结合现场情况略做调整、临时应变自圆其说等方式，努力使演讲顺利进行下去。如果怕忘词，你还可以带着演讲稿或者写有关键词的提示卡片上台。要看稿，就大大方方地看，切忌偷瞄。因为那样会让你的形象大打折扣。 （２）评委根据评选细则，评出相应奖项，公布获奖名单，也可以给予适当奖励。 （３）获奖同学发表感言，其他同学可以在“微博墙”上留言。评委做精要点评或活动总结。 设计意图：搭建真实实践平台，让学生在实战中提升口语表达与临场应变能力，同时培养尊重倾听、文明观赛的良好习惯。 （十二）演讲主题 演讲主题：责任与担当——青春最亮的底色 核心立意：将“责任”从宏大概念转化为青少年可感、可知、可为的具体行动，强调担当是成长的内在需求，而非外在负担。演讲应兼具个人感悟、时代呼唤与行动号召。 （1）、演讲稿核心结构与内容指南 1. 开场：共鸣引入，设问启思（约1分钟） 目标：迅速抓住听众注意力，从共同体验出发。 方法： ①场景化：“大家有没有这样的时刻？当班级需要有人站出来组织活动时，你低下了头；当看到校园里的纸屑，你心想‘总会有人捡的’……” ②设问式：“我们常常听到‘你们是祖国的未来’，可这份沉甸甸的‘责任’，真的与我们十几岁的青春有关吗？” 示范开头： “站在这里，我首先想问大家一个问题：提到‘责任’与‘担当’，你会想到什么？是戍边卫国的战士，是救死扶伤的医生，还是像袁隆平爷爷那样的科学家？他们当然是的。但今天，我想说，责任与担当，同样藏在我们的校服之下，跳动在我们青春的脉搏里。它不是一个遥远的词汇，而是我们每一次选择的重量。” 2. 主体：三层递进，由己及人（约3分钟） 第一层：对自己的责任——担当的起点（修身） 观点：对自己负责，是担当的第一课。 内容：认真对待学业（对知识的渴求）、管理好情绪与时间、坚持一项有益身心的爱好。这是担当的“地基”。 例句：“担当，是闹钟响起时，你选择离开舒适被窝的那一秒；是面对游戏诱惑时，你选择先完成作业的那份自律。对自己负责，才能积蓄担当的力量。” 第二层：对集体（家庭、班级、学校）的责任——担当的实践（成长） 观点：在集体中发光发热，是担当的试炼场。 内容：主动承担家务、参与班级事务、维护校园环境、帮助身边同学。用行动证明“我能行”。 例句：“担当，是值日时你擦拭的最后一块窗台，是小组合作中你主动承担的最难部分，是在同学沮丧时你递上的一张纸条、一句‘有我在’。这份担当，让微光汇聚，照亮我们共同的青春。” 第三层：对社会与时代的责任——担当的升华（志向） 观点：将个人梦想融入时代洪流，是担当的最高境界。 内容：关注社会热点（如环保、科技），思考如何用所学贡献力量。树立远大理想，并认识到今日的苦学，正是为了明日有选择担当的能力。 例句：“北斗卫星团队的平均年龄只有30多岁。这告诉我们，担当大任，正当时！我们今天在课本中学到的每一个公式，写下的每一篇作文，都是在锻造未来担当的臂膀。我们的担当，是为让天空更蓝、让技术更优、让不公平更少而读书！” 3. 结尾：升华号召，情感共鸣（约1分钟） 目标：留下深刻印象，激发行动意愿。 方法：呼应开头，发出强有力的个人或集体倡议。 示范结尾： “同学们，青春不仅是‘草长莺飞二月天’的美好，更应是‘少年负壮气，奋烈自有时’的豪情。责任，或许沉重，但担当，一定滚烫。让我们从今天起，做一个有担当的人：担当起自己的成长，担当起集体的荣誉，最终，担当起一个时代的期望。当每一份青春的力量都向着太阳生长，我们的国家，便是最好的模样！谢谢大家！” （2）、参赛实用技巧（结合演讲核心素养） 1.语言表达： 口语化：把演讲稿中的长句、书面语改成短句、口语。多用自己的话说。 重音与停顿：关键词要重读，重要观点前后要停顿，给听众思考时间。 语速变化：讲述故事时舒缓，阐述观点时清晰，呼吁号召时有力。 2.非语言表达（台风）： 眼神：缓慢扫视全场，与不同区域的听众进行真诚的目光交流。 手势：自然、开放。讲到“我们”时可以手势囊括大家，讲到“担当”时可以单手抚胸或握拳于胸前。 姿态：挺胸抬头，双脚稳立。可小幅自然移动，避免晃动或僵直。 表情：与内容同步。讲述温暖故事时有微笑，讲到沉重责任时显庄重。 3.应对紧张： “礼物”心态：你不是来被评判的，你是来分享一个珍贵想法、一份青春礼物的。 熟悉讲稿：达到“提纲记忆”程度，记住逻辑链而非逐字稿。 开场定神：上台后先深呼吸，站定，环视全场再开口。 （3）、评委青睐的加分点 真情实感：结合一个属于自己的、具体而微的小故事。 独特视角：不谈空话，从一个新鲜的小切入点展开（如“担当，从承认错误开始”）。 逻辑清晰：层层递进，让听众能轻松跟上你的思路。 现场互动：一个恰当的提问、一次真诚的环视，都能增强感染力。 自信从容：哪怕紧张，也要展现出克服紧张的努力和诚意。 （4） 最后寄语：演讲的本质是“思想的分享”和“价值的传递”。当你真心相信自己所讲的内容，并渴望与听众分享时，你的眼神会发光，你的语言会有力量。准备好你的故事，带着你的真诚，去舞台上点亮属于你的高光时刻吧！ 设计意图：以评价促提升，以表彰激动力，引导学生学会欣赏他人、反思自我，深化对演讲价值的理解。 （十三）责任与担当 ——青春最亮的底色 老师们，同学们： 大家好！今天我演讲的题目是《责任与担当——青春最亮的底色》。 站在青春的门口，我们常常思考：青春是什么颜色？是初春的嫩绿，是盛夏的绯红，还是秋日的金黄？而我想说，有一种颜色，比所有绚烂都更持久，比所有光芒都更深刻——那就是责任与担当铸就的底色。 这份底色，首先从对自我负责开始。清晨六点的闹钟响起，是选择温暖的被窝，还是选择晨读的书桌？网络游戏的页面闪烁，是选择一时的快意，还是选择未完成的习题？对自己负责，就是在每一个微小的选择中，不辜负时光的馈赠。当我们认真听好每一堂课，坚持一项有益的兴趣，管理好自己的情绪——我们正在用奋斗这支画笔，为青春的画卷铺上第一层扎实的底色。 这份底色，在为集体担当中变得更加鲜亮。教室里，那主动擦去的黑板，那捡起的纸屑；运动场上，那为班级荣誉的奋力呐喊与奔跑；同学失落时，一句真诚的“我陪你”；小组合作中，那句主动的“我来做”……这些看似微不足道的行动，都是在为青春的画卷增添温暖而明亮的色彩。担当，不是遥不可及的壮举，而是“我在这里，我愿意”的主动伸手。当我们每个人的微光汇聚，整个集体便会光芒万丈。 这份底色，终将在与时代共振中得以永恒。我们读“先天下之忧而忧”，我们敬仰“禾下乘凉梦”，我们为“北斗”巡天而自豪。这些，从来都不是与我们无关的故事。今天，我们扎根于知识的土壤，明天，我们将成长为时代的栋梁。我们的担当，是为更公平的社会而思考，为更强大的科技而探索，为更美丽的中国而奋斗。将个人的理想，融入时代的江河，青春的底色，便拥有了海的辽阔与天空的深度。 同学们，责任或许意味着约束，但担当，一定意味着成长。它让青春摆脱迷茫与轻浮，获得沉静的力量；它让生命超越小我的悲欢，连接更广阔的世界。 愿我们都能以责任为笔，以担当为墨，在青春的画卷上，挥洒出最坚定、最昂扬、最无悔的亮色。当每一代青年都挺起担当的脊梁，未来的中国，必将是一幅最为壮丽的图景！ 我的演讲到此结束，谢谢大家！ （十四）撰写一篇150字左右的演讲心得，记录收获、不足与改进方向。 演讲心得 通过这次演讲比赛，我最大的收获是战胜了对舞台的恐惧，真切体会到真诚表达比完美技巧更重要。在准备中，我学会了用具体故事承载宏大主题，让“担当”变得可感可知。 不足之处在于临场表现：语言节奏偏快，与观众的眼神交流不足，手势稍显刻意。AI反馈数据显示我在情感表达的高潮部分语速反而加快，削弱了感染力。 未来我将继续在日常生活场景中主动练习表达，注重讲述的呼吸与停顿，努力做到“心中有听众，眼中有星光”，让每次发声都成为思想与情感的自然流淌。 （15） 作业设计： 1.亲爱的同学们，在“笑对失败”的演讲活动中，你们一定微笑过。要知道，微笑着去唱生活的歌谣，一个豁然开朗的世界就会在你的眼前打开：蓝天，白云，小桥，流水。请你们再次微笑着完成下列题目。 (1)【活动一：拟写提纲】在本次活动中，你应该参与了以“笑对失败”为话题的演讲活动，请写出你的演讲稿的结构提纲。 示例：先摆明自己的观点“失败并不可怕，关键是我们对待失败的态度”，再从正反两方面进行举例论证，最后再次强调观点。　 （2）【活动二：拟开场白】如果你是本次活动的主持人，请你拟写恰当的开场白。(100字左右) 示例：微笑标志着自信、雅量和大度，这是一种胸怀，一种境界。笑对失败的人，失去的只是自己失败时的苦恼，赢得的则是整个世界。亲爱的同学们，你会每天用微笑来装点自己的心情吗？今天，让我们走进“笑对失败”演讲活动，一起去领略微笑的巨大魅力！ (3)下面是小明同学演讲稿的部分内容，请你按要求帮助他修改。 真诚的微笑是心灵对外界的一种自然映照。它比开怀大笑多了一份柔和，比哑然失笑多了一份温暖。微笑不是奉承，不是勉强，不是掩饰。它包含着温情，这是微笑的魅力；它包含着理解，这是微笑的效果；它包含着赞许， （ ）。亲爱的同学们，你会采取有力的 方法，让微笑每天来装点自己的心情吗？ ①根据画波浪线的句子，仿写一句，填写在括号内。 这是微笑的神圣 ②“你会采取有力的方法”这句话存在搭配不当的毛病，可将“__方法”改为“措施”。 2．综合性学习。 一位哲人曾说过：“不仅会在欢乐时微笑，也要学会在困难时微笑。”微笑，标志着自信、雅量和大度，这是一种胸怀，也是一种境界。人生需要微笑，让我们用微笑面对生活吧！学校计划举行“以微笑面对生活”为主题的演讲比赛，请你完成以下任务。 （1）做好准备。 在正式演讲比赛之前，请你根据比赛的主题确定自己演讲的内容，做好充分准备。 ①搜集、整理资料。 ②____借助资料，写作演讲稿。 ③了解演讲要求和演讲环境。 ④设计演讲(恰当运用演讲技巧) （2）拟写标语。 为营造活动氛围，请你拟一条简洁优美、富有感染力的标语。 _微笑面对生活，真诚抒发情感 （十六)板书设计 “责任与担当”演讲擂台 讲台即舞台 开口即成长 赛前：静心、准备 赛中：大胆表达 ┌─声音：洪亮、有变化 ├─表情：自然、有交流 ├─姿态：挺拔、有手势 └─内容：清晰、有真情 赛后：反思、超越 核心：真诚比技巧更重要 （16） 小结： 在一节紧凑而充实的课里，我们将课堂变成了真实的演讲赛场。同学们在实践中锻炼了表达能力，在聆听中学习了他人优点，在比赛中挑战了自我极限。演讲是思想的输出，更是勇气的体现。希望今天的经历能成为一颗种子，让大家在未来更多的场合里，敢于表达，善于沟通，承担起属于自己的那份“责任与担当”。 （17） 教学反思： 本节课以学生实践为核心，成功组织了完整的班级演讲比赛，落实了语言运用与思维提升的核心素养。AI工具的融入有效解决了个性化指导不足的问题，提升了学生参与度与修改效率。但在实施中仍存在不足：部分内向学生上台仍明显紧张，表达不够从容；比赛时间把控不够精准，个别选手超时影响整体节奏；学生互评时语言较笼统，针对性不强。 后续教学中，可增加课前小组互助演练，重点帮扶胆怯学生；提前加强计时训练，规范比赛时长；专门指导评价方法，让点评更具体、更专业。同时可多开展微型演讲活动，常态化提升学生口语表达与当众展示能力，让语文实践真正落地见效。 1 学科网（北京）股份有限公司 $