第7单元 第23课《暴风雨来临之前》-【适配笔记·对照学】2025-2026学年小学语文三年级下册教材精讲课课件（统编版）

该小学语文课件围绕《暴风雨来临之前》，通过课文朗读导入，系统解析天空变化、动物表现、人类行为及天气现象等自然征兆，构建从整体到局部的学习支架，帮助学生理解暴风雨来临前的环境特征。 其亮点在于运用视觉、听觉、触觉等多重感官描写引导细致观察，结合易错字词（如“暴”底部为“氺”）强化语言运用，会答题分层分类归纳提升思维能力。学生能掌握场景描写方法，教师可高效开展观察与表达教学。

暴风雨来临之前 小学语文3年级下册 汇报人：许老师 1 课文朗读 空气越来越沉闷，太阳被云遮住了，天空黑了，奇形怪状的乌云从西边的天空蔓延过来，很快就要到村子的上空了，树木和草全都变得昏暗了。 暴风雨来临之前 ① 蔓延：像蔓草一样向周围扩展。 蔓延 空气越来越沉闷，太阳被云遮住了，天空黑了，奇形怪状的乌云从西边的天空蔓延过来，很快就要到村子的上空了，树木和草全都变得昏暗了。 暴风雨来临之前 ① 段解：描写暴风雨来临前天空的变化。 一切都显得很不安。牛低着头，马摇着尾巴，鼻子不停地呼气，鬃毛摆来摆去。 ② 鬃：马、猪等颈上的长毛。 鬃 一切都显得很不安。牛低着头，马摇着尾巴，鼻子不停地呼气，鬃毛摆来摆去。 ② 句解：作者通过“低着头”“摇着尾巴”“不停地呼 气”“摆来摆去”等动作描写，表现了动物们的焦躁 不安，从侧面表现出天气的变化。 乌云气势汹汹地逼近了。很远的地方发生了轻微的响声。一会儿，声音停止了，一切又都沉寂下来，好像在等待什么不平常的情况。平时爱在阳光下唱着歌到处飞来飞去的鸟儿，现在到哪里去了？平时爱在草丛里嗡嗡叫的昆虫，现在又到哪里去了？什么东西都躲起来了，一点儿动静都没有。树枝不摇，树叶也不动了。 ③ 气势汹汹：形容态度、声势凶猛而嚣张。 气势汹汹 乌云气势汹汹地逼近了。很远的地方发生了轻微的响声。一会儿，声音停止了，一切又都沉寂下来，好像在等待什么不平常的情况。平时爱在阳光下唱着歌到处飞来飞去的鸟儿，现在到哪里去了？平时爱在草丛里嗡嗡叫的昆虫，现在又到哪里去了？什么东西都躲起来了，一点儿动静都没有。树枝不摇，树叶也不动了。 ③ 沉寂：十分寂静。 乌云气势汹汹地逼近了。很远的地方发生了轻微的响声。一会儿，声音停止了，一切又都沉寂下来，好像在等待什么不平常的情况。平时爱在阳光下唱着歌到处飞来飞去的鸟儿，现在到哪里去了？平时爱在草丛里嗡嗡叫的昆虫，现在又到哪里去了？什么东西都躲起来了，一点儿动静都没有。树枝不摇，树叶也不动了。 ③ 句解：对比，两个连续的问句，表现出平时与暴风雨来临前鸟儿、昆虫行为的差异。 乌云气势汹汹地逼近了。很远的地方发生了轻微的响声。一会儿，声音停止了，一切又都沉寂下来，好像在等待什么不平常的情况。平时爱在阳光下唱着歌到处飞来飞去的鸟儿，现在到哪里去了？平时爱在草丛里嗡嗡叫的昆虫，现在又到哪里去了？什么东西都躲起来了，一点儿动静都没有。树枝不摇，树叶也不动了。 ③ 段解（②~③）：描写暴风雨来临前，动物们的状态和表现。 乌云气势汹汹地逼近了。很远的地方发生了轻微的响声。一会儿，声音停止了，一切又都沉寂下来，好像在等待什么不平常的情况。平时爱在阳光下唱着歌到处飞来飞去的鸟儿，现在到哪里去了？平时爱在草丛里嗡嗡叫的昆虫，现在又到哪里去了？什么东西都躲起来了，一点儿动静都没有。树枝不摇，树叶也不动了。 ③ 第一部分（①~③）：写暴风雨来临前天空的变化和动物们的表现。 天空划过一道闪电。村子里的人都急急忙忙地收拾东西，要在雷雨以前赶回家。 ④ 段解：描写暴风雨来临前人们的行为。 新鲜的微风像是最初的报信者，从树林那边轻轻地吹过来，凉凉地吹在急急赶路的人们的脸上。它吹过树叶微微抖动的树梢。地上的尘土被轻轻地吹起来，又悄悄地落到树丛里。 ⑤ 段解：描写暴风雨来临前的第一阶段——起微风。 凉风过去之后，大风跟着来了。它吹进了村子，把村子里的公鸡和母鸡吹得乱跑，把它们的羽毛也吹得乱蓬蓬的。 ⑥ 句解：这段话的关键句，后面的内容是围绕这句话展开描写的。 凉风过去之后，大风跟着来了。它吹进了村子，把村子里的公鸡和母鸡吹得乱跑，把它们的羽毛也吹得乱蓬蓬的。 ⑥ 段解：展现暴风雨来临前的第二阶段——大风肆虐。 凉风过去之后，大风跟着来了。它吹进了村子，把村子里的公鸡和母鸡吹得乱跑，把它们的羽毛也吹得乱蓬蓬的。 ⑥ 第二部分（④~⑥）：写暴风雨逼近的过程。 大风过去之后，又是一片寂静。 突然，轰隆隆的雷声震响了天空，它告诉人们，暴风雨来了。 ⑦ 第三部分（⑦~⑧）：写大风停息后的短暂寂静被震耳的雷声打破，宣告暴风雨的到来。 ⑧ 知识回顾 本文通过描写暴风雨来临之前的环境变化和动物行为，生动展现了暴风雨来临前的自然征兆。 主旨归纳 暴 bào 音序：B 部首：日 结构：上中下 笔画：15 组词：暴雨 暴雪 暴 bào 底部是“氺”，不是“水”。 临 lín 音序：L 部首：丨 结构：左右 笔画：9 组词：来临 临时 越 yuè 音序：Y 部首：走 结构：半包围 笔画：12 组词：越过 超越 闷 mèn 音序：M 部首：门 结构：半包围 笔画：7 组词：沉闷 苦闷 昏 hūn 音序：H 部首：氏 结构：上下 笔画：8 组词：昏暗 昏迷 暗 àn 音序：A 部首：日 结构：左右 笔画：13 组词：阴暗 暗示 况 kuàng 音序：K 部首：冫 结构：左右 笔画：7 组词：情况 近况 昆 kūn 音序：K 部首：日 结构：上下 笔画：8 组词：昆虫 昆曲 梢 shāo 音序：S 部首：木 结构：左右 笔画：11 组词：树梢 发梢 蓬 péng 音序：P 部首：艹 结构：上下 笔画：13 组词：飞蓬 蓬勃 蓬 péng “夆”的上半部是“夂”，不是“久”。 隆 lōng 音序：L 部首：阝 结构：左右 笔画：11 组词：轰隆隆 隆 lōng 在“轰隆隆”里读lōng不读lóng。 蔓 màn 音序：M 部首：艹 结构：上下 笔画：14 组词：蔓延 枝蔓 蔓 màn 巧记：草下曼舞。 延 yán 音序：Y 部首：廴 结构：半包围 笔画：6 组词：延长 延迟 汹 xiōng 音序：X 部首：氵 结构：左右 笔画：7 组词：气势汹汹 汹涌 近义词 蔓延 扩散 轻微 细微 新鲜 清新 反义词 寂静 喧闹 平常 特殊 昏暗 明亮 1.默读课文，边读边想象画面。 会答题 2.课文写了暴风雨来临之前的哪些事物？它们各有什么特点？ 会答题 参考： 1.自然环境类 乌云：气势汹汹地逼近，来势猛。 树枝、树叶：由动态转为静止（不摇、不动）。 微风：新鲜轻柔，吹在脸上凉凉的，能轻动树梢、扬起尘土。 2.课文写了暴风雨来临之前的哪些事物？它们各有什么特点？ 会答题 参考： 2.动物类 鸟儿：平时活跃（唱歌、飞舞），此时躲藏起来，没动静。 昆虫：平时嗡嗡叫，此时也躲藏起来。 鸡（公鸡、母鸡）：被大风吹得乱跑，羽毛变得蓬乱。 2.课文写了暴风雨来临之前的哪些事物？它们各有什么特点？ 会答题 参考： 3.人类活动类 村子里的人：急急忙忙收拾东西，赶在雷雨前回家。 2.课文写了暴风雨来临之前的哪些事物？它们各有什么特点？ 会答题 参考： 4.天气现象类 声音：先出现轻微响声，随后陷入沉寂。 闪电：突然划过天空，是预警信号。 大风：风力强，能吹动动物、影响环境。 雷声：轰隆隆震响天空，宣告暴风雨来临。 3.你见过暴风雨吗？当时的情景是怎样的？和同学交流你的发现。 会答题 运用多重感官把场景写具体 写场景时，调动视觉、听觉、触觉等多重感官，能让描写更生动具体。本课就巧妙运用了这一手法。 视觉方面，作者描写天空的变化、动物们异常的行为等，让读者清晰地感受到暴风雨来临前的压抑。 听觉方面，作者借助“轻微的响声”等对声音的描写展现天气变化，让场景更真实，使读者仿佛能听到雷雨逼近的声音。 巧总结 运用多重感官把场景写具体 触觉方面，新鲜的微风“凉凉地吹在急急赶路的人们的脸上”，写出了风带给人们的触感，让读者仿佛身临其境，增强了场景的感染力。 巧总结 与暴风雨相关的四字词语 乌云压顶 狂风暴雨 大雨倾盆 瓢泼大雨 电闪雷鸣 风雨交加 暴风骤雨 提素养 Thanks A 480143.53 $