第3单元 第10课《石蜂》-【适配笔记·对照学】2025-2026学年小学语文三年级下册教材精讲课课件（统编版）

该小学语文课件围绕法布尔《石蜂》实验展开，通过作者简介与课文朗读导入，结合汉字学习、近义词反义词及知识回顾等支架，帮助学生梳理实验步骤，理解科学探究过程与严谨态度。 其特色在于以实验过程为核心培养思维能力，通过“大概”“可能”等词语分析强化语言运用准确性，融入蜂的诗词拓展文化自信。采用观察记录与语言严谨性训练方法，学生能提升科学探究与表达能力，教师可获得系统教学资源提高效率。

石蜂 小学语文3年级下册 汇报人：焦老师 1 课文朗读 法布尔（1823—1915），法国著名的昆虫学家、文学家。课文节选自他的《昆虫记》。这部作品用优美生动的语言，记录了他对昆虫的观察和发现，兼具科学和文学价值。 作者简介 石蜂每次采完蜜都能回到自己的家，我认为它们靠的不是记忆力。我想做实验验证一下。 石蜂 ① 实验：为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动。 实验 石蜂每次采完蜜都能回到自己的家，我认为它们靠的不是记忆力。我想做实验验证一下。 石蜂 ① 第一部分（①）：交代了作者做实验的目的。 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂，把它们分别放进不同的纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着石蜂，走到四公里外它们从来没有去过的地方。我打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后把它们放走。 二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？ ② 记号 记号：为引起注意，帮助识别、记忆而做成的标记。 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂，把它们分别放进不同的纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着石蜂，走到四公里外它们从来没有去过的地方。我打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后把它们放走。 二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？ ② 句解：作者详细描写了实验的步骤，充分体现了作者严谨的科学态度。 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂，把它们分别放进不同的纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着石蜂，走到四公里外它们从来没有去过的地方。我打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后把它们放走。 二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？ ② 句解：“二十只左右”说明石蜂的数量不是确指，只是一个大概的范围。“好像”表明这是作者自己的猜测。 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂，把它们分别放进不同的纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着石蜂，走到四公里外它们从来没有去过的地方。我打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后把它们放走。 二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？ ② 阻力：妨碍物体运动的作用力。 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂，把它们分别放进不同的纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着石蜂，走到四公里外它们从来没有去过的地方。我打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后把它们放走。 二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？ ② 段解：写作者实验的前两个步骤以及他的观察与推测。 在回家的路上，我推测石蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只石蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，身上还沾着花粉呢。” ③ 推测：根据已经知道的事情来想象不知道的事情。 推测 在回家的路上，我推测石蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只石蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，身上还沾着花粉呢。” ③ 段解：写作者对实验的推测以及实验的初步结果。 我放石蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只石蜂飞了四公里路，这还包括了采花蜜和花粉的时间。 ④ 句解：“将近”“大约”体现了作者用词的准确性、严谨性。 我放石蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只石蜂飞了四公里路，这还包括了采花蜜和花粉的时间。 ④ 段解：写作者通过时间分析石蜂的飞行路程。 傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的石蜂。 ⑤ 段解：写实验的第三个步骤——检查蜂窝。 这样，二十只左右的石蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们真的飞回来了。 ⑥ 段解：写实验的结果。 这样，二十只左右的石蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们真的飞回来了。 ⑥ 第二部分（②~⑥）：写实验的过程及结果。 石蜂确实靠的不是记忆力，而是一种我无法解释的特殊的能力。 ⑦ 第三部分（⑦）：写实验得出的结论。 知识回顾 本文写了法国昆虫学家法布尔为验证石蜂辨认方向靠的不是记忆力而进行的一次实验，重点介绍了实验的经过，体现了法布尔善于思考、严谨求实的科学态度。 主旨归纳 验 yàn 音序：Y 部首：马 结构：左右 笔画：10 组词：实验 验证 证 zhèng 音序：Z 部首：讠 结构：左右 笔画：7 组词：证明 证据 阻 zǔ 音序：Z 部首：阝 结构：左右 笔画：7 组词：阻止 阻拦 推 tuī 音序：T 部首：扌 结构：左右 笔画：11 组词：推开 推动 测 cè 音序：C 部首：氵 结构：左右 笔画：9 组词：猜测 推测 括 kuò 音序：K 部首：扌 结构：左右 笔画：9 组词：包括 括号 检 jiǎn 音序：J 部首：木 结构：左右 笔画：11 组词：检查 检阅 检 jiǎn 字谜：刀光剑影林边隐。 查 chá 音序：C 部首：木 结构：上下 笔画：9 组词：抽查 调查 查 chá 下边是“旦”，不要写成“且”。 误 wù 音序：W 部首：讠 结构：左右 笔画：9 组词：失误 误解 逆 nì 音序：N 部首：辶 结构：半包围 笔画：9 组词：逆反 叛逆 陌 mò 音序：M 部首：阝 结构：左右 笔画：8 组词：阡陌 陌生 概 gài 音序：G 部首：木 结构：左右 笔画：13 组词：大概 概括 概 gài 同音字：溉，灌溉。 殊 shū 音序：S 部首：歹 结构：左右 笔画：10 组词：特殊 殊荣 近义词 能力 本领 减少 削减 大概 大约 推测 猜测 激动 冲动 准确 精确 寻找 寻觅 反义词 激动 平静 阻力 动力 减少 增加 陌生 熟悉 逆风 顺风 1.默读课文，把下面的图表补充完整。 会答题 实验目的 实验过程 实验结论 验证石蜂不是靠记忆力辨认方向 捉石蜂，放纸袋，做记号，放石蜂。 数石蜂，得结果。 石蜂具有辨认方向的能力，但靠的不是记忆力，而是一种作者无法解释的特殊能力。 2.读一读，注意加点的部分，说说你从中体会到了什么。再从课文中找出类似的语句，和同学交流。 会答题 二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。 石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。 它们两点四十分回到蜂窝里，身上还沾着花粉呢。 · · · · · · · · · · · · · · 2.读一读，注意加点的部分，说说你从中体会到了什么。再从课文中找出类似的语句，和同学交流。 会答题 从这三个句子中加点的部分，我体会到了作者用词的准确性和严谨、求实的科学态度。第一个句子，用“二十只左右”来描述石蜂的数量，说明作者也不能确定石蜂的数量，“好像”说明石蜂在寻找回家的方向只是作者的猜测，这两处加点的内容体现了作者语言的严谨性。第二个句子，用“大概”而不用表示确定的词语，表明“这样可以减少阻力”只是作者的猜测。第三个句子，“两点四十分”，说明作者对实验的记录是非常精确的，可见作者观察的细致和严谨。 2.读一读，注意加点的部分，说说你从中体会到了什么。再从课文中找出类似的语句，和同学交流。 会答题 课文中类似的语句还有很多，如“在回家的路上，我推测石蜂可能找不到家了”，作者用“可能”而不用“一定”，表明作者用词严谨、准确。再比如，“这样，二十只左右的石蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家”，其中“二十只左右”说明作者也并不确定用来做实验的石蜂的数量，“至少”说明回到了家的石蜂的实际数量可能比“十五只”多。 观察事物的变化，把实验的过程写清楚 首先，要想把观察对象的变化具体准确地描述出来，就要认真了解事物在各个阶段、各个方面的发展和变化态势；还可以调动自己的感官，摸一摸，看一看，尝一尝，去获得有关事物的变化信息。 其次，要想把实验过程写清楚，就要先理清实验的每个步骤，都做了哪些事，抓住实验的重点，并交代清楚这样做的原因。运用表示“先后”顺序的词语，如“先……然后……最后……”，对实验过程进行归纳、总结，会更有条理。 巧总结 观察事物的变化，把实验的过程写清楚 除此之外，借助一些表示不确定的词语，如“好像”“大概”“推测”“可能”等，表达自己内心的猜测，提高语言的严谨性和客观性。 巧总结 描写蜂的诗词 1.采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ ——罗隐《蜂》 2.蜂儿不解知人苦，燕儿不解说人愁。 ——程垓（ɡāi）《最高楼·旧时心事》 3.蜂争粉蕊蝶分香，不似垂杨惜金缕。 ——温庭筠（yún）《惜春词》 提素养 Thanks A 480143.53 $