第1单元 第3课《荷花》-【适配笔记·对照学】2025-2026学年小学语文三年级下册教材精讲课课件（统编版）

该小学语文《荷花》课件围绕叶圣陶的经典散文，系统解析课文结构（三部分）、修辞手法（比喻、排比、想象）及主旨（喜爱荷花、赞美自然），结合生字词学习。课堂从作者简介、课文朗读导入，逐段句解段解，通过知识回顾、主旨归纳构建学习支架，帮助学生逐步掌握内容。 其亮点在于注重语言运用与思维能力培养，如解析“荷叶像碧绿大圆盘”的比喻、“三种荷花姿态”的排比，引导学生体会形象思维；通过“我变荷花”的想象描写及小练笔仿写植物，提升审美创造。融入荷花诗句拓展，增强文化自信。学生能提升语言素养与审美能力，教师可借助系统支架高效教学。

荷花 小学语文3年级下册 汇报人：焦老师 1 叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，江苏苏州人。中国作家、教育家、出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作有童话集《稻草人》，长篇小说《倪焕之》，短篇小说集《隔膜》《火灾》等。 作者简介 课文朗读 清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 荷花 ① 句解：开篇交代了时间、地点和人物。 清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 荷花 ① 句解：动作描写，“赶紧”“跑”表现了我的迫不及待。 清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 荷花 ① 第一部分（①）：写“我”清早去公园，被荷花的清香吸引。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 ② 挨挨挤挤 挨挨挤挤：挤来挤去，形容人或物多而杂乱。文中形容荷叶长得很密，互相挤在一起。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 ② 莲蓬：莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲子。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 ② 句解：比喻，“挨挨挤挤”写出了荷叶多而密的特点。把“荷叶”比作“碧绿的大圆盘”，写出了荷叶的色彩和形态。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 ② 句解：排比，运用排比的修辞手法，生动地描摹了荷花刚开、全开、未开三种不同的姿态。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 ② 段解：描写荷叶间不同姿态的荷花。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 ③ 姿势：身体呈现的样子。 姿势 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 ③ 句解：写出了白荷花的千姿百态，突出了荷花的美。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 ③ 句解：比喻，把“一池荷花”比作“一大幅活的画”，生动形象地写出了这一池荷花的美丽动人。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 ③ 第二部分（②~③）：写荷花的形状和姿态。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… ④ 翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。 翩翩起舞 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… ④ AABC：津津有味 欣欣向荣 翩翩起舞 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… ④ 句解：想象，“我”想象自己变成了一朵荷花，沐浴在阳光下，表达出“我”对荷花的喜爱之情。 过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 ⑤ 句解：照应，这句话与上一段中“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花”照应，是“我”陶醉后的清醒。 过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 ⑤ 第三部分（④~⑤）：写“我”观赏荷花时的想象和感受。 知识回顾 本文描绘了夏日清晨一池荷花的美丽姿态及作者欣赏荷花时的美好感受，表达了作者对清新美丽、生机勃勃的荷花的喜爱和赞美，抒发了作者对大自然的热爱之情。 主旨归纳 荷 hé 音序：H 部首：艹 结构：上下 笔画：10 组词：荷叶 荷花 荷 hé 荷 hè hé 荷塘 电荷 胀 zhàng 音序：Z 部首：月 结构：左右 笔画：8 组词：膨胀 肿胀 裂 liè 音序：L 部首：衣 结构：上下 笔画：12 组词：破裂 裂缝 势 shì 音序：S 部首：力 结构：上下 笔画：8 组词：地势 势力 微 wēi 音序：W 部首：彳 结构：左中右 笔画：13 组词：细微 微小 记 jì 音序：J 部首：讠 结构：左右 笔画：5 组词：记忆 记住 挨 āi 音序：A 部首：扌 结构：左右 笔画：10 组词：挨边 挨近 挨 āi 挨 ái āi 挨近 挨打 裳 shang 音序：S 部首：衣 结构：上下 笔画：14 组词：衣裳 裳 shang 裳 chánɡ shɑnɡ 衣裳 绣裳 翩 piān 音序：P 部首：羽 结构：左右 笔画：15 组词：翩翩起舞 翩然 蜻 qīng 音序：Q 部首：虫 结构：左右 笔画：14 组词：蜻蜓 蜓 tíng 音序：T 部首：虫 结构：左右 笔画：12 组词：蜻蜓 近义词 赶紧 赶快 展开 舒展 清香 芳香 破裂 裂开 姿势 姿态 仿佛 好像 本领 本事 快乐 开心 反义词 清香 恶臭 破裂 完整 饱胀 干瘪 快乐 伤心 1.有感情地朗读课文，注意读好下面的词语。背诵第2~3 自然段。 会答题 花瓣儿 花骨朵儿 莲蓬 衣裳 2.默读课文，借助想象说说你从哪些地方体会到了这一 池荷花是“一大幅活的画”。 会答题 从“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘……有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的” “这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势”等句子中可以体会到这一池荷花是“一大幅活的画”。这些生动形象的句子不但描绘了一幅色彩明艳的“荷花画”，而且运用“挨挨挤挤”“饱胀”“破裂”等富有动感的词语，让静态的画面活了起来，富有生命力。 3.画出课文中你觉得优美生动的语句，和同学交流你的 体会。 会答题 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 4.小练笔：第2自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写 一种你喜欢的植物。 会答题 公园里的水仙花千姿百态。有的还是花骨朵儿，像熟睡的小宝宝；有的刚刚绽开，像个害羞的小女孩；还有的已经盛开，宛如一张灿烂的笑脸。 妙用比喻与想象 作者运用了比喻的修辞手法，如“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”，把荷叶比作碧绿的大圆盘，突出了荷叶又绿又大又圆的特点。为了写出荷花的动态美，作者进行了大胆的想象，把自己想象成一朵荷花，使文章带上了童话的色彩，真是妙趣横生。 巧总结 描写荷花的诗句 1.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——杨万里《晓出净慈寺送林子方》 2.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ——杨万里《小池》 提素养 Thanks A 480143.53 134953.92 $