第1单元 第1课《古诗三首》-【适配笔记·对照学】2025-2026学年小学语文三年级下册教材精讲课课件（统编版）

该小学语文课件聚焦三年级下册《古诗三首》，涵盖杜甫《绝句》、苏轼《惠崇春江晚景》、曾几《三衢道中》，通过作者简介、题画诗知识链接导入，以诗句、注释、释义、主旨归纳为脉络，结合汉字学习与知识回顾，构建从理解到巩固的学习支架。 其亮点在于采用“想象画面法”引导学生找景物、丰形象、连画面，如《绝句》中“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”的画面联想，培养思维能力与审美创造。汉字巧记（如“鸯：中央下方停只鸟”）助力语言运用，补充春天诗句增强文化自信。学生能提升古诗理解与语言积累，教师可借助系统支架提高教学效率。

古诗三首 小学语文3年级下册 汇报人：焦老师 1 杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老，被后人称为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”。主要作品有《登高》《春望》《春夜喜雨》等。 作者简介 迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。 绝句 [唐] 杜甫 迟日：春天。 泥融：这里指泥土变湿软。 迟日 泥融 迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。 绝句 [唐] 杜甫 句解：这两句诗用“迟日”“江山”“春风”“花草”等词语，勾勒出明丽的春日景色，并在句尾使用“丽”“香”二字，分别从视觉和嗅觉两方面写出了春日的美好。 迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。 绝句 [唐] 杜甫 句解：这两句是特写画面。“泥融”“沙暖”呼应“迟日”，用“飞”和“睡”描摹燕子与鸳鸯，两种禽鸟一上一下、一动一静、一忙一闲，相映成趣。 迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。 绝句 [唐] 杜甫 释义：春天阳光普照，山河无比秀丽，春风拂面，送来花草的芳香。 泥土湿润，燕子轻盈地飞来飞去，忙着衔泥筑巢，暖和的沙滩上睡着慵懒的鸳鸯。 《绝句》描绘了草堂浣花溪一带明丽和谐的春日美景，表达了诗人对春天的喜爱之情。 主旨归纳 苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，世称“苏东坡”。北宋著名文学家、书法家、画家。与其父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。 作者简介 题画诗是一种艺术形式。在中国画的空白处，往往由画家本人或他人题上一首诗。 知识链接 惠崇春江晚景 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。 [宋] 苏轼 惠崇：惠崇是北宋名僧，能诗善画。这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。 惠崇 芦芽 芦芽：芦苇的嫩芽。 河豚 河豚：一种肉味鲜美的鱼，有毒性。 惠崇春江晚景 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。 [宋] 苏轼 欲：将，要。 欲 上：指逆江而上。 上 惠崇春江晚景 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。 [宋] 苏轼 句解：这两句诗先从身边常见的“竹”“桃花”写起，接着将视线转入江中。“鸭先知”说明春天江水刚刚变暖，别的动物都还没有察觉到春天的来临，这与首句中的“桃花三两枝”相呼应，表明这是早春时节。 惠崇春江晚景 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。 [宋] 苏轼 句解：第三句再现了画中江南早春时节的主要景致，呈现出一派春意盎然、欣欣向荣的景象，给人以生机勃勃之感。第四句是联想，诗人由蒌蒿、芦芽联想到“河豚欲上”，引人遐想。 惠崇春江晚景 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。 [宋] 苏轼 释义：绿色的竹林掩映着几枝粉红的桃花，江上春水荡漾，一群鸭子在欢快地嬉戏，它们最先察觉到春天江水已经变暖。岸边长满初生的蒌蒿和刚刚发出嫩芽的芦苇，这正是河豚将要逆江而上产卵的季节。 《惠崇春江晚景》是一首题画诗，诗人捕捉到早春景物的特点，再现了画中的江南早春景色，抒发了诗人热爱春天、热爱大自然的美好情感。 主旨归纳 曾几（1084—1166），字吉甫，号茶山居士，南宋诗人。其诗句律严整，风格清新活泼、明快流畅。 作者简介 梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。 三衢道中 [宋] 曾几 三衢：地名，在今浙江衢州一带。 三衢 小溪泛尽 小溪泛尽：乘小船到小溪的尽头。 却 阴 却：再，又。 阴：树荫。 梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。 三衢道中 [宋] 曾几 句解：第一句诗写出行时间和天气，“晴”字为全诗定下了明朗、愉快的感情基调。第二句诗写出行路线，“却”字道出了诗人高涨的游兴。一“溪”一“山”，一“泛”一“行”，加之“日日晴”的好天气，透露出诗人此时喜悦的心情。 梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。 三衢道中 [宋] 曾几 句解：后两句诗写游玩归途中的所见所闻。“绿阴不减”写出了诗人游兴未减，兴致更浓。“添得” “四五声”衬托出深山的幽静。 梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。 三衢道中 [宋] 曾几 释义：梅子黄透了的时候，天天都很晴朗，（我）乘小船来到小溪的尽头，再走山路继续前行。山路上绿树成荫，不亚于来时之路，树林深处不时传来几声黄鹂的欢鸣。 《三衢道中》描写了梅子成熟时浙西山区明媚清丽的自然风光，表现了诗人游玩时轻松愉快的心情。 主旨归纳 知识回顾 融 róng 音序：R 部首：鬲 结构：左右 笔画：16 组词：融合 融洽 融 róng 左下部分里面只有一横。 燕 yàn 音序：Y 部首：灬 结构：上中下 笔画：16 组词：燕子 海燕 鸳 yuān 音序：Y 部首：鸟 结构：上下 笔画：10 组词：鸳鸯 鸯 yāng 音序：Y 部首：鸟 结构：上下 笔画：10 组词：鸳鸯 鸯 yāng 巧记：中央下方停只鸟。 惠 huì 音序：H 部首：心 结构：上下 笔画：12 组词：优惠 恩惠 崇 chóng 音序：C 部首：山 结构：上下 笔画：11 组词：崇敬 尊崇 崇 chóng 上小下大。“山”下边是“宗”，不是“示”。 芦 lú 音序：L 部首：艹 结构：上下 笔画：7 组词：芦花 芦苇 芽 yá 音序：Y 部首：艹 结构：上下 笔画：7 组词：发芽 豆芽 黄 huáng 音序：H 部首：黄 结构：上中下 笔画：11 组词：黄色 黄鹂 泛 fàn 音序：F 部首：氵 结构：左右 笔画：7 组词：空泛 广泛 减 jiǎn 音序：J 部首：冫 结构：左右 笔画：11 组词：减肥 减退 减 jiǎn 巧记：用心感受，张口叫喊， 喊去两点，口味略咸。 豚 tún 音序：T 部首：月 结构：左右 笔画：11 组词：海豚 江豚 曾 zēng 音序：Z 部首：日 结构：上中下 笔画：12 组词：姓曾 曾 zēng zēng 姓曾 céng 曾经 曾 1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。 会答题 2.结合诗句的意思，想象画面，说说三首诗分别写了怎 样的景象。 会答题 温暖的春天到了，阳光明媚，山河秀丽；春风吹拂，绿草如茵，鲜花飘香。冻土融化，泥土湿润，燕子正飞来飞去，忙着衔泥筑巢；暖和的沙滩上睡着慵懒的鸳鸯。 《绝句》 2.结合诗句的意思，想象画面，说说三首诗分别写了怎 样的景象。 会答题 春天到了，隔着疏落的翠竹望去，桃花只开了两三枝，但是依然美丽。江水变暖，鸭子们最先知道春天来了，它们争先恐后地下水游泳。岸边蒌蒿长了满地，芦苇开始长出嫩芽。我想：这应该是河豚将要逆江而上的时候吧！ 《惠崇春江晚景》 2.结合诗句的意思，想象画面，说说三首诗分别写了怎 样的景象。 会答题 梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，我乘小船沿着小溪而行，来到了小溪的尽头，再走山路继续前行。山路上绿树成荫，不亚于来时之路，山林中不时传来几声黄鹂的鸣叫。 《三衢道中》 3.这三首古诗分别描写了什么季节的景色？ 会答题 《绝句》《惠崇春江晚景》描写的是春季的景色，《三衢道中》描写的是夏季的景色。 理解古诗——想象画面法 1.找景物：泥、燕子、沙、鸳鸯 2.丰形象 泥融：泥土湿润松软 燕子：衔泥筑巢，轻盈翻飞 沙：暖阳晒得暖洋洋 鸳鸯：相依相偎，恬然静睡 3.连画面：暖泥软润，燕衔泥翩飞；沙暖水暖，鸳鸯相偎静眠 巧总结 描写春天的诗句 1.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ——白居易《忆江南》 2.留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 ——杜甫《江畔独步寻花》 3.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 ——白居易《钱塘湖春行》 提素养 Thanks A 480143.53 $