第6单元·第2课时《小数的大小比较》-【适配笔记·对照学】2025-2026学年小学数学三年级下册同步课课件（人教版）

该小学数学课件聚焦“小数的大小比较”，通过四名男生跳高成绩排名情境导入，结合长度单位（米、分米、厘米）建立联系，以整数比较和长度单位为学习支架，帮助学生从具体到抽象理解比较方法。 其亮点在于融合数学眼光（量感）、数学思维（推理意识）和数学语言（应用意识），通过跳高成绩、限高问题等真实情境，运用分析法、推理法解决问题，明确比较步骤小结。学生能发展量感和推理能力，教师可获得结构化教学资源提升效率。

小数的大小比较 小学数学3年级下册 汇报人：刘老师 1 当用米作单位表示物体的长度时，整数部分表示几米，小数点右边第一位表示几分米，第二位表示几厘米。 0.96米 96厘米 1.10米 110厘米 0.88米 88厘米 1.20米 120厘米 小数越大，成绩就越好。 比较小数大小的方法：先比较整数部分，整数部分大的那个小数就大；如果整数部分相同，就比较小数部分，小数部分第一位上的数字大的那个小数就大；如果第一位上的数字相同，就比较第二位上的数字…… 0.96米 96厘米 1.10米 110厘米 0.88米 88厘米 1.20米 120厘米 120厘米 ＞ 110厘米 ＞ 96厘米 ＞ 88厘米 （1.20）米 ＞（1.10）米 ＞（0.96）米 ＞（0.88）米 第一名 小刚 第二名 小林 第三名 小强 第四名 小明 2分米 0.2米 5分米 0.5米 8分米 0.8米 12分米 1.2米 14分米 1.4米 17分米 1.7米 19分米 1.9米 23分米 2.3米 26分米 2.6米 < > 比较小数大小的方法：先比较整数部分，整数部分大的那个小数就大；如果整数部分相同，就比较小数部分，小数部分第一位上的数字大的那个小数就大；如果第一位上的数字相同，就比较第二位上的数字…… 此题要组出的都是一位小数，因此整数部分应是两位数。 （1）要组出比30小的一位小数，十位上只能是1，可以 组出的一位小数有13.6、16.3； （2）要组出大于30且小于60的一位小数，十位上只能 是3，可以组出的一位小数有31.6、36.1。 13.6、16.3 31.6、36.1 4 解决此类问题，可先根据题意明确两个数的大小关系，再根据比较小数大小的方法推出里可以填的数。 7 4 解决此类问题，可先根据题意明确两个数的大小关系，再根据比较小数大小的方法推出里可以填的数。 比较小数大小的方法： 先比较整数部分，整数部分大的那个小数就大；如果整数部分相同，就比较小数部分，小数部分第一位上的数字大的那个小数就大；如果第一位上的数字相同，就比较第二位上的数字…… × 比较小数大小的方法： 先比较整数部分，整数部分大的那个小数就大；如果整数部分相同，就比较小数部分，小数部分第一位上的数字大的那个小数就大；如果第一位上的数字相同，就比较第二位上的数字…… < > < > < > 1米 < 3.8>3.5 × 4.7>3.5 × 1.5<3.5 √ 4008 4.008 读2个零 40.08 读1个零 400.8 不读零 原来的小数是40.08。 提示：解决小数点放的位置问题，可以先按题目里的读法写出整数，再分别在不同的位置点上小数点，得到不同的小数，最后在这些小数里选择符合条件的数。 比较小数大小的方法： 先比较整数部分，整数部分大的那个小数就大；如果整数部分相同，就比较小数部分，小数部分第一位上的数字大的那个小数就大；如果第一位上的数字相同，就比较第二位上的数字…… 小数的大小比较 相同数位对齐 从高位到低位一位一位地比 Thanks A 480143.53 $