第3单元·第2课时《周长》-【适配笔记·对照学】2025-2026学年小学数学三年级下册同步课课件（人教版）

该小学数学课件聚焦三年级下册“周长”核心内容，通过让学生用彩笔描物品边线的活动导入，引导观察封闭与不封闭图形的区别，建立“封闭图形一周边线长度是周长”的概念，再逐步展开绕线法、直尺测量法等测量方法，形成从具体操作到抽象概念的学习支架。 其亮点在于注重数学眼光的培养，通过树叶、三角尺等实物观察发展几何直观，结合平移法比较周长渗透推理意识（数学思维），情境题“丝巾对折测量”则强化应用意识（数学语言）。采用动手操作与方法总结结合的教学方式，帮助学生发展量感和空间观念，也为教师提供丰富案例与分层练习，提升教学效率。

周长 小学数学3年级下册 汇报人：刘老师 1 观察图形发现： （1）相同点：它们都是平面图形且都是封闭图形。 （2）不同点：有的图形是由线段围成的，如三角尺面； 有的图形是由曲线围成的，如树叶面。 封闭图形一周边线的长度，是它的周长。 注意：只有封闭图形有周长， 不封闭的图形没有周长。 方法一：绕线法。 方法二：直尺测量法。 1厘米1毫米 1厘米1毫米 1厘米5毫米 + + = 3厘米7毫米 方法三： 8毫米 8毫米 1厘米7毫米 1厘米7毫米 ①：1厘米7毫米+1厘米7毫米+8毫米+8毫米= 5厘米 2厘米6毫米 2厘米6毫米 9毫米 ②：2厘米6毫米+2厘米6毫米+9毫米= 6厘米1毫米 1厘米4毫米 1厘米4毫米 8毫米 ③：1厘米4毫米+1厘米4毫米+8毫米= 3厘米6毫米 1厘米7毫米 1厘米6毫米 1厘米7毫米 ④：1厘米7毫米+1厘米6毫米+1厘米6毫米= 4厘米9毫米 · · · · · 4厘米8毫米 · · · · · · 5厘米5毫米 发现：右边图形比左边图形多了4条竖线，因此右边图形的周长大于左边图形的周长。 （1）两个图形的周长相等。 发现：左、右两个图形的周长相等。 （2）两个图形的周长不相等，右边 图形的周长大于左边图形的周长。 16厘米 20厘米 24厘米 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 易错解读： 图形的周长是指封闭图形一周的长度。 上面的两个图形都不是封闭图形，它们没有周长。 × 一样长 一样长 40厘米 40厘米 32厘米 32厘米 40+40+32+32= 144（厘米） 答：这条丝巾的周长是144厘米。 封闭图形一周边线的长度，是它的周长。 注意：只有封闭图形有周长不封闭的图形没有周长。 方法一：绕线法（适用于测量曲边图形的周长）。 方法二：直尺和圆规测量法（适用于测量规则图形的周长） 思路一：可以用直尺先量出每一条线段的长度再相加。 思路二：也可以用圆规和直尺把它们的边画成首尾相接 的一条线段，测量出这条线段的长度就是它的周长。 周长 周长的含义 测量图形周长的方法 Thanks A 480143.53 $