期中综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年七年级下册语文（统编版·新教材）云南专版

期中综合评价 害 (时间：150分钟 满分：100分) 一、积累与运用(15题，每题2分，第6题6分，共16分) 学校编辑部共同为校刊创编一期有关昆明的人物专刊，编辑们以“信仰”为主 题初拟了以下卷首语，请你根据要求完成1~4题。 胆 ①昆明，这座从不缺乏信仰的城市，信仰的灯塔始终在岁月长河中巍然矗立。 这些信仰不仅铸就了城市的精神脊梁，更如璀璨星光，照亮了昆明的精神图谱。 ②杰出人物在信仰中彰显博大胸怀，以超越时空的精神力量，于亘(gn)古长 河中镌刻下永不磨灭的生命印记，成为指引后人前行的璀璨星辰。以爱憎(zg) 分明的赤子之心，在青云街口摇旗疾呼，用生命点燃民主火种，是李公朴的信仰；目 不窥园，为衰微的民族开一剂救济的文化药方，是闻一多的信仰：锲(Qi©)而不舍， 弥 用草稿纸垒砌数学智慧高塔，是熊庆来的信仰；在浩瀚的真理原野开垦荒芜，炽 (z)热求索，用哲学，点亮民众心智的明灯，是艾思奇的信仰；循循善诱，晦人不倦 是西南联大教授们的信仰… ③平凡人物在信仰中闪耀人性光辉。金马坊下的老鞋匠把补丁缝成花瓣， 对幸福生活的企盼；三十年前，护林员李长顺巡山时遇险，幸得村民冒死 相救，此后，他以山为家，用余生守护西山栎林，以无声的坚守诠释 的真 谛；乐居村的彝族阿妈，二十载坚守传统刺绣技艺，用细密针脚 淳朴的民 风；昔日的茶马古道上，马帮穿越云雾， ,迸发出顽强的力量…… ④信仰的经纬线在春城大地纵横交错，织就永不褪色的精神锦缎，让我们在岁 月的长卷上，绘就出丰富多彩。 1.请你仔细校读第②段中的注音，找出有误的一项 ( A.亘(gèn) B.憎(zeng) C.锲(qie) D.炽(zh) 2.请你校对文稿，找出第②段中加点词的字形有误的一项 ( A.目不窥园 B.衰微 C.浩瀚 D.晦人不倦 3.编辑们对第③段横线上的词语运用有争议，请你选出最合适的一项 ( 崇 A.传达 知恩图报 展现 跋山涉水 B.传达 知遇之恩 展现 舟车劳顿 C.传播 知恩图报 呈现 跋山涉水 D.传播 知遇之恩 呈现 舟车劳顿 线4.审稿时，编辑们发现第④段画线的句子有语病，你认为病因是 ( 料 A.表意不明 B.成分残缺 C.句式杂糅 D.语序不当 5.给下列句子排序，顺序最恰当的一项是 ( ①孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本 在身。” ②关心祖国的命运，赞美祖国的河山，热爱祖国的语言文字…这些都是爱国情 怀的表现。 ③“天下国家”是一个古老的话题 ④看来，个人与国家的命运是息息相关的。 ⑤在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发 展的强大动力。 ⑥在两千多年前的战国时期，人们就经常讨论 第1页（共8页） A.①④③⑤⑥② B.③⑥①④②⑤ C.①③⑥⑤④② D.③①⑤②⑥④ 6.名篇名句默写。（每空1分，共6分） (1)《木兰诗》中，“ ”让我们仿佛听到了古代北方 边塞战场传来的打更声，让我们仿佛看见了清冷的月光映照着战士们的 铠甲。 (2)《竹里馆》中，王维于幽篁独坐，“ ”,那透过竹 林缝隙洒下的朦胧月光，宛如知心挚友，默默陪伴着诗人，营造出静谧悠然之 境，尽显其淡泊情怀。 (3)音乐在古诗中有着独特的地位，它们的完美融合极具艺术表现力，具有较高 的艺术审美价值。比如，在《春夜洛城闻笛》中“ ”诗人借名曲，抒发客愁乡思，成为全诗的点睛之笔。 二、综合性学习(7~10题，共10分) (一)学习与探究(5分) 打造“高原名城会客厅，滇池绿色翡翠链”一云南昆明滇池绿道正式对公众开 放后，迅速引起广大市民及游客的追捧。滇池绿道魅力何在？我们一起展开探究吧。 材料一2025年昆明市春城体育节首届“七桥逐风行”滇池绿道骑游活动于5月 举办，下图是此次活动的宣传海报。 春城所节 无桥运风市 2025年5月滇池绿道 DDD 材料二滇池绿道作为滇池核心保护区的实际落地物理边界线，优化完善了《云南 省滇池保护条例》中对核心区的划定范围，并纳入建设正面管控清单。绿道围合面 积比原保护区内陆域生态空间增加2.84平方公里，同比增加10%。 材料三滇池绿道串联了沿线宝丰湿地、王官湿地等8处主要湿地公园，卧龙浦、 海晏村2处历史文化名村，小渔村、牛恋村等20余处沿线主要美丽乡村。以“绿道 十”为抓手，促进生态文化旅游协同发展。 材料四滇池绿道设计以“七彩云桥”为主题的13座特色栈桥，以“物语小桥”为主 题的17座特色跨河桥，并建造了沿线30余处观景平台，串联出一幅滇池水岸“桥 北桥南千百数，绿烟金穗映清流”的美丽画卷。 第2页（共8页） 7.结合材料一中宣传海报的主要设计元素，说说此次活动举办的目的。(2分) 8.根据材料二、材料三和材料四，探究滇池绿道魅力何在。(3分) (二)名著阅读(5分) 片段一他想不到做官，发财，置买产业；他的能力只能拉车，他的最可靠的希望就 是买车；非买上车才能对得起自己。他一天到晚思索这件事，计算他的钱；设若一旦 忘了这件事，他便忘了自己，而觉得自己只是个会跑路的畜生，他拉着总不起劲，好像 背着块石头那么不自然…买上车再说，买上车再说！有了车就足以抵得一切！ 片段二他又恢复了他的静默寡言。一声不出的，他吃，他喝，他掏坏。言语是人 类彼此交换意见与传达感情的，他没了意见，没了希望，说话干吗呢？除了讲价儿， 他一天到晚老闭着口；口似乎专为吃饭喝茶与吸烟预备的。连喝醉了他都不出声， 他会坐在僻静的地方哭。几乎每次喝醉他必到小福子吊死的树林里去落泪；哭完， 他就在白房子里住下。酒醒过来，钱净了手，身上中了病。他并不后悔，假若他也 有后悔的时候，他是后悔当初他干吗那么要强，那么谨慎，那么老实。该后悔的全 过去了，现在没有了后悔的事。 9.从片段一中可以看出“他”最大的梦想是什么？(2分) 10.从片段二中看，“他”已经变成了一个怎样的人？作者以这样的文字作结，有何 用意？(3分) 三、阅读(11~23题，共34分) (一)阅读下面两首诗，完成11~12题。(4分) 【甲】晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 【乙】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 11.下列对【甲】诗的理解和赏析，不正确的一项是 ( )(2分) A.“草树知春不久归”一句运用了拟人的修辞手法，写草木有“知”。 第3页（共8页） B.诗的前两句写草木珍惜最后的春光，呈现出万紫千红的美丽画面。 C.诗中写杨花、榆荚没有才思，和漫天飞雪一起，尽情飞舞。 D.本诗表达了时光易逝的哲理，告诫我们应珍惜时间，勤奋努力。 12.【甲【乙】两诗中都有“杨花”这一意象，且都有飘落之姿，但蕴含的情感不同，请 结合诗歌内容具体分析。(2分) (二)阅读下面文言文，完成13~16题。(10分) 【甲】初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大 有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿 蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 (《孙权劝学》) 【乙】晋平公①问于师旷@曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛@ 乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而 好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧 行④乎？”平公曰：“善哉！” (刘向《炳烛而学》) 【注释】①晋平公：春秋时期晋国国君。②师旷：春秋时期晋国乐师。他双目失 明，仍热爱学习，在音乐方面的造诣很深。③炳烛：点燃蜡烛。④昧行：在黑暗中走 路。昧，暗。 13.解释下列句中加点词的意思。(2分) (1)见往事耳 见： (2)及鲁肃过寻阳 及： (3)恐已暮矣 恐： (4)盲臣安敢戏其君乎 安： 14.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)但当涉猎，见往事耳。 (2)少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光。 15.晋平公想学习，却又“恐已暮矣”。这里的“暮”是 的意思， 他觉得“吾年七十”，怕来不及学，学了也没用了。师旷的回答，说明他将“暮”理 解成了 的意思，因此晋平公才会觉得他在戏弄自己；师旷这 样理解是借题发挥，意在引出“炳烛”之喻。(2分) 16.结合【甲】【乙】两文的内容，请写出你在学习上得到的两点启示。(2分) 第4页（共8页） (三)阅读下面文章，完成17~19题。(8分) 江北的雪 朱明东 ①一场洁白的盛典不期而至。 ②朵朵雪花在空中缓缓地飘、慢慢地舞，层层叠叠、密密麻麻，一层一层往下 落。这就是哈尔滨江北的雪，江北冬日里声势浩大的雪。 ③初识江北的雪是儿时的一个早晨。祖父端着一盆豆腐冒雪而归，一缕狂欢 的风雪尾随热腾腾的豆香袭进屋内。透过结冰的窗户向外张望，漫天的雪花，像大 雾在弥漫，像柳絮在飘飞，更像卷着浪花的海水在汹涌。房前房后，院里院外，银白 一片。想出门，门却推不开。 ④下雪前，母亲回娘家看姥姥。我想跟着去，母亲说：“好好做寒假作业，雪停 了天晴了，妈就回来了。”那两天，雪花晶莹了我的梦。第三天早上，阳光透过霜漫 的玻璃，将我从梦中暖醒。呀，雪住了，天晴了，妈妈要回来啦！我兴奋地穿好衣服 跑出门。雪霁一片新色，满村的雪，满村的白。脚下的雪更厚实，踩在上面，雪会欢 快地发出“咯吱咯吱”声。村西头那些老杨树上高高低低挂满了“棉絮”，微风一吹， 枝头就一抖；再一吹，“棉絮”就落了一地。 ⑤前方的路和田野连成了白茫茫一片。西北那边有姥爷家，母亲定会打那里 返回来。眼睛望得有些疼，用手揉了一下再望，田野上有个红，点正向这边移动。是 母亲！母亲头扎围巾，一身红棉袄，挎着小竹篮，向我走来… ⑥孩子沉湎在深深的雪梦中，田野、山林、乡村和城镇静谧而安然。月光下，江 北成了平静的海洋，到处闪动着银色的光。天蒙蒙亮，父亲领着我和哥哥去二十多 里外的小镇赶集。脚下的雪更加厚实了，大大的雪爬犁滑行得越发自由。我和哥 哥坐在爬犁上，父亲轻快地拉着。太阳升起来了，辽阔的江北大地新光浮跃，熠熠 生辉。赶集回来，天近黄昏，去时还舒缓的田野忽然刮起了大风。风卷着雪刮过 来，向我们起劲儿地冲击着。我和哥哥躲在父亲身后不敢往前走。父亲安慰道： “别怕，前面就到家了。” ⑦大雪小雪下了几十年，离家的孩子终于回到了故乡。曾被红棉袄映衬的田 野，曾刮着风雪的江北大地，如今已成为国家级新区。看，江北的雪片片如鹅毛，纷纷 扬扬；看，江北的雪轻轻盈盈，朵朵绽放。落在树上，树上开满了银色的花儿；落在人 身上，人瞬间清爽；落在车上，车上就载满了力量；落在窗台上，窗台上就闪烁温暖的 光。雪花有情，江北的大地朴实而热情。在这样的大地上，归乡的游子怎能不欣慰？ ⑧在我看来，没有雪花的飞舞，江北大地就少了一份冬日独有的美感。江北， 有飞雪迎春的信念，更有桃花盛开的期待。在冰雪大世界，我真切地感受到了雪的 无畏光芒。数十台造雪机一字排开，正以每小时三十立方米的速度与天然雪共同 打造着江北的新童话。五光十色的冰灯引导着雪飞舞的方向，最美的摩天轮成为 江北新地标，与江北美丽的夜色和星空融为一体。 ⑨银的大地，银的楼宇，银的江岸，到处都是雪的欢腾。几个孩子在小区门前 堆雪人打雪仗，活泼而热闹。我情不自禁地抓起一把雪，向湛蓝的空中抛去。顿 时，片片银屑如蝶飞舞，它们动情地唱着歌儿，似在传递春的消息… (选自《人民日报》) 17.根据文章内容，概括作者围绕“雪”写了哪几件事。(3分) 第5页（共8页） 18.从修辞手法的角度赏析文中画线的句子。(2分) 透过结冰的窗户向外张望，漫天的雪花，像大雾在弥漫，像柳絮在飘飞，更 像卷着浪花的海水在汹涌。 19.分析第⑦段中“在这样的大地上，归乡的游子怎能不欣慰”的原因。(3分) (四)阅读下面的文章，完成20~23题。(12分) 当群星在紫光中旋转时@ 纪念李文俊②先生 高兴 ①春节，极寒刚刚过去，天气开始回暖。我和同事苏玲说好，等更暖和些，去看 看李文俊先生等几位《世界文学》的前辈。 ②绝没有想到，噩耗就在初六早晨传来，李文俊先生已于当日凌晨去世…太 突然了！ ③李文俊先生大学毕业后，被分配到《人民文学》编辑部，后又调到《世界文学》 编辑部，从此与外国文学结下了一辈子的缘分。 ④60年代中期，文俊先生提出卡夫卡选题，翻译了五个中短篇，以《审判及其 他》为书名出版。就这样阴差阳错，文俊先生成为国内译介卡夫卡的第一人。这些 作品对于刚刚经历特殊年代的中国阅读者和写作者，具有启蒙般的冲击力。如今 已闻名遐迩的小说家余华将这本书理解成命运的一次恩赐。 ⑤70年代的《世界文学》就像是一个小小的文学根据地，吸引着八方来客。有 不少人冲着李文俊先生而来，手捧着他的译作，求取签名和合影。编辑部每天都会 接到大量读者来信，最多时需要用麻袋装一由此可见当时人们的文学热情高涨。 每每这时，文俊先生总会淡然一笑：“终于感觉到自己的价值了！” ⑥80年代初，福克纳早已是西方文学研究的热点，却因译介难度极大，国内仍 未有译作。文俊先生有犟劲，有韧劲，也有耐力，认准的事，再苦也要做，他一点一 点啃，每天就译上几百字，有时甚至几十字，几乎用尽了一辈子的力气。他愚公移 山般，译出五六部福克纳的小说和随笔集。若单从低廉的稿酬角度看，太不划算 了，唯有傻瓜才肯做这样的事。但正是有文俊先生这样高尚的“傻瓜”，人们才有机 会领略到一位异域文学大师独特的魅力。著名作家、诺贝尔文学奖获得者莫言就 坦诚，正是受了李文俊译本的启发，他才悟到，大可通过书写老家高密东北乡，创造 出“自己的文学共和国”。 ⑦2000年初，一场重病袭击了文俊先生。幸好抢救及时，先生得以渡过劫难。 按理说，这时候该踏踏实实颐养天年了。没承想，身体稍稍好转，他又不禁手痒，便 开始译一些另一个领域的作品，像是个盼望尽量拓宽自己戏路的老演员。喜欢与 享受，是文俊先生心甘情愿投入文学翻译的根本动力。他晚年翻译的门罗，又一次 直接影响了中国文学的发展。 第6页（共8页） ⑧晚年的文俊先生，仍不断完善自己的译本。他八十岁之后再版的福克纳译 作，书后均有“再次校改”“岁暮订正”“校阅略有修改一文俊”等字样。李文俊先 生毕生致力于翻译福克纳的作品，不仅将这位文学巨匠引入中国，更以精妙译笔深 刻影响了中国文学界的剑作实践。 ⑨“李译是我们读者心目中的灯塔。我为自己这一生能见到李老并得到他的 签名而自豪和激动。”小说家阿乙曾动情地讲述。 ⑩工作中的文俊先生严厉，较劲，不苟言笑。但生活中的文俊先生却充满了情 趣，是一个特别有韵味的老头儿。 ①先生经历的不少事情，都被他涂抹上了幽默色彩。在漫长的岁月里，这种幽 默帮助他化解了不少烦恼、痛苦和委屈。有些出版社未经授权就收入文俊先生的 作品，文俊先生客客气气地写了封信，请出版社补办授权手续，并将样书和稿酬寄 来。个别出版社不太地道，竞然说以为译者已不在世，请李文俊先生寄身份证复印 件证明他还健在。像这类令人气愤的事情，文俊先生都是当作玩笑段子来说的。 @回顾一生，文俊先生说：“玩得还算漂亮。好比作为一个运动员，还踢出过几 个好球。也就这样了，反正不能永远出风头，都要退场。”这是典型的李氏口吻，透 着幽默、自信、通透、坦然和满足。 ⑧事实上，先生一辈子都在以自己的方式飞升，从日常，从灰暗，从艰辛，最终 抵达了自己心仪的人生境界，抵达了自己向往的高空一那里“群星在紫光中旋 转”，而他却独独欣赏那颗“始终固定在天顶的北极星”。它并不像其他星星那么耀 眼夺目，却显得清醒、矜持、冷峻。 (选自《文艺报》，有删改) 【注释】①群星在紫光中旋转：和后文“始终固定在天顶的北极星”均出自《群星 在紫光中旋转》，美国作家希尔达·杜立特尔著，李文俊先生译。②李文俊(1930一 2023):广东中山人，中国社会科学院荣誉学部委员，历任《世界文学》编辑、主编，获 “翻译文化终身成就奖”，其译作对中国文学有着巨大的影响和启示。 20.【理情节】李文俊先生的一生是中国文学的发展缩影。请根据文本，完善思维导 图。(3分) 翻译卡 感受到 译介 人生轨迹 (3)▲ 夫卡作品 自我价值 其他作品 时间轴 (1)▲ 70年代 80年代初 2000年 ● ●→ 影响中国 对于中国阅读者 对中国文学又一次直接影 文学面貌 和写作者有着启 (2)▲ 的启发和影响了中国文学 蒙般的冲击 响不可估量 的发展 (1) (2) (3) 21.【品语言】赏析下列语句，按要求作批注。(2分) 文俊先生有犟劲，有韧劲，也有耐力，认准的事，再苦也要做，他一点一点 啃，每天就译上几百字，有时甚至几十字，几乎用尽了一辈子的力气。（从词语 运用的角度) 第7页（共8页） 22.【探形象】作者用“傻瓜”“老演员”来称呼李文俊先生合适吗？请结合文章说说 你的理由。(3分) 23.【析主题】文末提到李文俊先生独独欣赏那颗“始终固定在天顶的北极星”，小组 同学认为如果邓稼先前辈和李文俊先生相遇，一定会引以为知己。请结合文章 内容和【链接材料】说一说理由。(4分) 【链接材料】邓稼先：“两弹”元勋，为中国核武器研制事业兢兢业业、呕心沥血二 十八年，为中国原子弹、氢弹的原理突破和试验成功立下卓越功勋。 北极星：因靠近地球自转轴北极方向，在夜空中几乎静止不动，成为导航的 永恒坐标。它不似流星绚烂，却以恒定之光为迷途者指引方向。 四、写作(40分) 24.按要求作文。(40分) 光明中学文学社以“谁是新时代的英雄人物”为话题开展征文活动。 光明中学某班级组织学生对“谁是新时代的英雄人物”展开了讨论。有的 说：“科学巨人、‘两弹’元勋邓稼先，国难当头，他以身许国，当之无愧。”有的说： “在河北马兰村义务支教十几年的邓小岚，她把自己留给一座小小山村，把一批 批孩子送上最绚丽的舞台，她便是英雄。”也有的说：“大学生村官、扶贫英雄杨 宁，她带领百姓脱贫致富，把青春和生命献给了脱贫事业，她是大家公认的英 雄。”此外，其他同学也纷纷表达了自己的心声。最后，老师说：“一个有希望的 民族从来不缺乏英雄，一个有理想的青年心中都有一个英雄。” 以上材料触发了你怎样的联想和思考？请从下面的写作题目中任选一个 完成写作。 题一：请以中学生光华的身份给心中的新时代英雄人物写一封信。 题二：请以“我（他/她）也是英雄”为题写一篇记叙性文章。 征稿要求：①结合材料，自选角度，确定立意；②切合身份，贴近背景；③符 合文体特征；④不要套作，不得抄袭；⑤不得泄露个人信息；⑥600字左右。 第8页（共8页）第二单元综合评价 1.C【解析】C.“gèng”应改为“gèn”。2.A【解析】A.“澜”应改为“斓”。3.C4.B【解析】 B.“约”和“左右”语义重复，删去其一。5.C6.马上相逢无纸笔凭君传语报平安草树知春不 久归百般红紫斗芳菲我寄愁心与明月随君直到夜郎西7.学生对阅读、口语交际、写作的兴 趣程度依次降低：学生对阅读的兴趣程度远高于其他两类；将近一半的学生都对写作不感兴趣。 8.招牌由图和文字两部分组成，图形部分是一本书（或：一摞书）的轮廓，轮廓内的书页（或：众多书的 书脊)巧妙地融合了汉字“书”的繁体字；图形下方是“书店”的英文字母“BOOKSTORE”(1分)。整 个招牌既融合了“书本”的形状，又点明了“书店”这一主题，内涵丰富，极具特色(1分)。9.②小福 子向虎妞下跪③虎妞与刘四爷闹翻10.①杨宅的人并不把仆人当人看，而只是把他们当奴役使 唤，非得要了穷人的命而不足以对得起那点微薄的工钱，对待下人苛刻而小气，祥子一怒之下离开了 杨宅。②上进，有梦想，对生活充满希望；有底线，有责任心。③吃苦耐劳，勤劳本分。11.C 【解析】C.“内心喜悦”说法错误，本诗表达的是思乡之情。12.【甲】诗画线的句子通过描绘春夜里 悠扬的笛声衬托出洛城夜晚的静谧和安详(1分)。【乙】诗画线的句子通过写诗人在月夜幽林里又 弹琴又长啸，衬托出竹林的幽静(1分)。13.(1)越过(2)怎么(3)北方(4)凭借14.(1)将 士们身经百战，有的战死沙场，有的转战多年胜利归来。(2)换掉了华丽的闺阁衣裳，洗净了铅华 的妆饰。15.【甲】文：万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年 归(1分)。【乙】文：驰马赴军幕，慷慨携干将。朝屯雪山下，暮宿青海旁。夜袭燕支虏，更携于阗羌。 将军得胜归，士卒还故乡(1分)。16.《木兰诗》的结尾以兔作喻，委婉含蓄地对木兰进行讴歌和赞 美(1分)：《木兰歌》的结尾是直抒胸臆，以议论句直接表达对木兰功绩的评价和赞美(1分)。 参考译文： 【乙】木兰抱着织机的梭子叹着气，究竟是为了谁这么愁苦呢？想要听她说所忧愁的事情，她感 激地强颜诉说。老父隶属于兵籍，（必须服兵役）但是他体力已经逐日衰减，怎么经得起万里征程呢？ 虽然有儿子但是年纪尚小（不能够替父服役）！北地的风沙足以淹没战马的马蹄，凛冽的北风足以撕 裂人的皮肤。老父本来就身体虚弱，疾病缠身，凭借什么来照顾自己呢？木兰（决定）替代父亲去服 役，喂饱了马后穿上戎装踏上行程。换掉了华丽的闺阁衣裳，洗净了铅华的妆饰。纵马赶赴军营，豪 壮地提着宝剑。早晨停马在雪山之下，傍晚借宿在青海湖的旁边。夜晚突袭了燕地部族的胡虏，抓 住了于滇的酋长。将军得胜荣归，士卒返回故乡。父母看到木兰（归家），高兴到了极点反而突然生 出悲哀之情。木兰能够承接安慰父母，脱下戎装整理丝黄。昔日是烈士豪雄，如今又变回了娇美的 女子的容貌。亲戚们举着酒杯来祝贺，木兰的父母到现在才知道生女儿原来同生儿子一样。门前都 曾是木兰的旧部士兵，十年来一起出生入死。本来结下了兄弟的情谊，誓死共同战斗终不改变。今 天看到木兰，声音虽然相同，但容貌已经改变了，（木兰的旧部士兵）惊慌地不敢上前，他们徒自叹着 气而已。世上哪有这样的臣子，能有木兰这样的气节情操，忠孝两全，千古的英名哪里能够泯灭？ 17.(1)次罗布护送战友一一前行，危急关头救下战友(2)“我”得知次罗布曾经在巡逻过程中受伤 18.“深深的脚印”表层含义是指边防战士巡边后在雪地上留下的脚印，表现了环境的恶劣和巡边工 作的艰难(1分)：深层含义是指在作者的心里留下了深刻的“脚印”，表达了作者对次罗布这些巡边 战士们不畏风雪、坚韧勇敢保卫祖国的精神品质的赞扬(2分)。19.(1)沉着、机智、冷静。在过断 崖时，崖顶一块大石滚落，危急时刻他一把将战友摁在崖壁上，与危险擦肩而过，事后脸上并没有泛 起太多的波澜。(2)细心，关爱战友，有责任感，有担当。在大家喝水补充体能时，他发现第一次巡边 的战友已经将水喝完，便把自己包里的水送给战友：别人巡逻做减法，他却负重攀行，只为给自己和 战友多一重保障，担负起班长的职责。(3)坚强、不畏艰险。他巡逻时经常会走在队伍最前面，哪怕 之前遭遇横木断裂导致受伤，但过危险路段时他仍一马当先。(4)勇敢追梦，立志报国。他怀揣军旅 梦想奔赴山城重庆，后又从繁华都市回到西藏高原，为祖国巡守边疆。（答出三点即可得3分） 20.(1)无比失落(2)绕小路返回时遭遇敌人射击(3)难过悲伤(4)得知排长安然无恙21.运 用细节和动作描写(1分)，体现了老人对这些荣誉的重视（珍视）和细心呵护(1分)，刻画出一位经历 过战争洗礼、对荣誉充满敬畏之心的老兵形象(1分)。22.示例一：这句话运用反复的修辞手法， 反复强调他忘记年龄、属相、姓名，与后面他不忘自己是一个兵形成鲜明的对比，强调了景鳔金老人 以自己是一个兵而感到自豪，突出了老人对国家的忠诚(2分)，也流露了作者对以老人为代表的千 千万万的“中国军人”深深的敬意和赞美(1分)，深化主题。示例二：运用对比手法，强调了景鳔金老 人以自己是一个兵而感到自豪，展示了老人的坚毅和忠诚(2分)，不仅表达了作者对老兵深深的敬 意和赞美，也暗含了作者对无数为国家和民族的解放作出伟大贡献的军人的赞美，深化主题(1分)。 23.景鳔金英勇果敢，谨慎敏锐，虽然胆小害怕河水，但面对敌人却毫不退缩，英勇杀敌，可见他对国 家的热爱之情。排长爱护部下，英勇果敢，舍己为人，作战经验丰富。景鳔金和排长也与志愿军战士 一样拥有纯洁高尚的品质，坚韧刚强的意志。（结合内容，言之有理即可得4分）24.略 第17页（共32页） 第三单元综合评价 1.B【解析】B.“2hu6”应改为“huō”。2.A【解析】A.“缘”应改为“原”。3.C4.B【解析】 B.画线句子关联词语搭配不当，可将“不管”改为“尽管”。5.A【解析】B.“岁寒三友”指的是松、 竹、梅；C.二十四节气中没有“中秋”；D.“四书”即《论语》M孟子》《大学》《中庸》。6.①万里赴戎机 ②寒光照铁衣③深林人不知④明月来相照⑤士别三日⑥即更刮目相待7.示例：馆内丰富 的馆藏实物和翔实的展览内容，全方位地展现了滇西抗战惨烈与悲壮的史实，让我们深刻体会到和 平的来之不易和中国军民的英勇抗争精神。（意对即可得3分）8.示例：红色的记忆如同一座不朽 的丰碑，永远盘立在我们心间！（合理即可得2分）9.选A(1分)。理由：小说中的虎妞性格泼辣大 胆，敢爱敢恨，当她因祥子和刘四爷发生冲突时，不会示弱(1分)。10.示例：背景图片的底色设计 成黑白色，能显示出“旧”北京和当时黑暗社会的特点(1分)。人物为刘四爷和虎妞，刘四爷拍着桌 子，桌子上的茶壶也被拍得直晃，虎妞侧着身子瞪着刘四爷，两人互相嫌隙，好像眼里都能喷出一团 火来(2分)。11.D【解析】D.有误，诗人一方面表达对帝京、故园相思眷恋的柔情，另一方面也表 现了褐望建功立业的豪迈胸襟，柔情与豪情交织相融，感人至深。12.两首诗中的“故园”都是故 乡、家乡的意思(1分)：都蕴含着诗人对故乡的思念之情(1分)。13.(1)自夸(2)打发(3)难道 (4)害怕14.(1)老翁见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。(2)（南方人）每天 在水边居往，于是到了十五岁就了解了潜水的方法。15.汝亦知射乎？吾射不亦精乎（或尔安敢轻 吾射)生不识水（或不学而务求道）16.示例：我们无论做什么事，只要肯下功夫，多思勤练，就一 定会取得成绩，说明了熟能生巧的道理。（意对即可得2分） 参考译文： 【乙】南方有很多会潜水的人，是因为他们每天与水为伴，七岁就能蹚水过河，十岁就能浮于水 面，十五岁就能潜水了。他们潜水的技术，怎么是随随便便就能掌握的呢？他们必定是掌握了潜水 的道理。每天在水边居住，于是到了十五岁就了解了潜水的方法：有些人生来就不识水性，即使长得 强壮，看见船依然害怕。所以北方的勇士，向会潜水的南方人请教，去求得他们之所以能够潜水的本 领，按照会潜水的人的话，到河里去试，没有不被淹死的。所以说凡是不通过学习而追求大道的人， 都和那些学习潜水的北方人一样。 17.退休后还经常查看地图；喜欢讲述地图上地名背后的故事；对新地图兴趣浓厚；敏锐地发现新地 图中的细微变化。（每点0.5分，共2分）18.示例一：不能。“故事”侧重传奇色彩，而“事故”侧重 意外，原句突出了爷爷当年测绘工作的艰辛和危险。示例二：能。“事故”侧重意外，而“故事”侧重传 奇色彩，互换后突出了爷爷对事业的热爱，对付出的无悔。（表明观点，言之有理即可得3分） 19.“中国地图”既指文中的中国地图实物，又指装在爷爷心中的中国地图(1分)：新旧地图的变化折 射出祖国建设取得了伟大成就(1分)；“中国地图”承载着地图测绘人对中国地图测绘事业的热爱与 追求，蕴含了对祖国发展的骄傲与自豪(1分)。20.(1)老胡每隔一两年从山西万荣来到湾里村等 地。(2)老胡打制石磨，先寻觅青石，敲打成毛坯，再精心雕琢出磨齿。(3)湾里村河滩发现大量青石 后，老胡为多户人家打造新磨盘。(4)老胡在湾里村修建水磨坊时，精心打造巨大石磨。（一点1分， 答出三点即可)21.加点部分运用了比喻的修辞手法(1分)，把手中的錾子比作灵动的画笔，生动 形象地写出老胡打制石磨时动作的娴熟、细致，表现出他手艺的精湛(1分)。22.(1)手艺精湛：大 到箍石窑，小到锻石磨等各种石活都做得很好，能将石头巧妙拼接砌成坚固耐用的窑洞，打制的石磨 等物件仿佛被赋予灵魂。(2)善良憨厚：塌鼻梁上眯着的眼睛笑起来弯成月牙，透着善良与憨厚。 (3)认真负责：干活从不图快，别人半天能糊弄完的活他要花一整天，认为石磨要陪伴一家人好些年 不能马虎。(4)纯粹质朴：不要求主家准备山珍海味，有口热饭、有地儿歇脚就够了，与心术不正的石 匠不同。（一点1分，答出三点即可）23.合理。《阿长与〈山海经)》中的阿长是一个平凡的保姆，她 普善良、朴实又迷信，但她为鲁迅买来《山海经》，展现出人性的光辉。《山地回忆》中妞儿是普通的农村 女孩，她活泼、率真，与“我”之间发生的故事体现出人性的美好。《台阶》中的父亲是一位普通农民， 他勤劳、坚韧，为了造高台阶的新屋努力一生，展现出平凡人的执着与追求。本文中的石匠老胡是一 个平凡的石匠，他手艺精湛、善良质朴，在乡村留下了自己的印记。这些文章中的人物都是平凡的 人，他们身上都有着善良、质朴等闪光点，都体现了“凡人微光”这一主题。（答“合理”，理由言之有理 即可得4分)24.略 期中综合评价 1.D【解析】D.有误，“2h”应改为“ch”。2.D【解析】D.有误，“晦”应改为“诲”。3.A4.B 5.B6.(1)朔气传金柝寒光照铁衣(2)深林人不知明月来相照(3)此夜曲中闻折柳何人 不起故园情7.从海报上可见骑行、自行车、树林、湖泊、田地等元素，体现了运动、自然和乡村风光 (1分)。此次活动旨在倡导绿色出行和健康生活方式，带动更多人走进滇池，感受当地生态与人文 之美，促进周边文化与生态旅游发展(1分)。8.生态价值：绿道划定并扩大了滇池核心保护区范 第18页（共32页） 围，增添了陆域生态空间，有利于水体与湿地生态保护：文旅融合：连接湿地公园、历史文化名村与美 丽乡村，形成“绿道十”生态文化旅游圈；景观特色：设置多座特色桥梁与观景平台，形成“桥北桥南千 百数，绿烟金穗映清流”的湖岸美景。（一点1分，共3分）9.“他”最大的梦想是拥有一辆自己的洋 车。10.“他”最终变成了好占便宜、麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉(1分)。与“他”先前的 善良、勤劳、执着、坚忍形成鲜明对比，突出旧社会的恶，以此来告诉人们：在那个时代，单凭个人的努 力是无法改变自身命运的(2分)。11.C【解析】C.【甲】诗“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞” 中，“无才思”是诗人以拟人化的调侃口吻，赋予杨花榆荚人的情态，实则是衬托它们在晚春时节不甘 落后、尽情舒展的生机，与前两句“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”相呼应，共同构成晚春万物争 辉的热闹图景：“漫天作雪飞”是比喻的修辞手法，将杨花、榆荚纷飞的姿态比作漫天飞雪，并非杨花、 榆英和漫天飞雪一起飞舞。12.【甲】诗中的杨花飘落如雪，尽情飞舞，运用比喻、拟人的修辞手法， 表达了诗人对春天的喜爱和珍惜之情，告诫人们应该珍惜光阴与眼前的时机(1分)；【乙】诗中的杨 花落尽是暮春景色，情景交融，暗喻友人前途未卜，表达诗人对友人被贬远行的同情、关心和牵挂之 情(1分)。13.(1)了解(2)到，等到(3)恐怕(4)怎么；哪里14.(1)只应当粗略地阅读，了 解历史罢了。(2)少年的时候喜欢学习，就像初升的太阳；壮年的时候喜欢学习，就像正午的阳光。 15.晚（晚了），迟（迟了）天黑（天色晚）16.示例：(1)吕蒙善于接受他人的正确建议，刻苦攻读，终 成博学之士。我们在学习上也要像他一样，虚心接受别人的正确意见，努力学习，使自己不断进步。 (2)晋平公认为“吾年七十”学习已晚，其实学习是不受年龄限制的，只要学习，无论何时都不晚，更何 况我们还年轻呢？（一点1分，共2分，意对即可） 参考译文： 【乙】晋平公问师旷说：“我已经七十岁了，想要学习，恐怕已经晚了！”师旷回答说：“为什么不点 燃蜡烛呢？”平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢？”师旷说：“我是一个双目失明的人，怎么敢戏 弄君主？我曾听说，少年的时候喜欢学习，就像初升的太阳；壮年的时候喜欢学习，就像正午的阳光： 晚年的时候喜欢学习，如同点燃蜡烛照明。点上蜡烛照明和在黑暗中走路哪个好呢？”晋平公说：“讲 得好啊！” 17.(1)祖父端着豆腐冒雪而归；(2)母亲雪后从姥爷家回来；(3)“我”和哥哥随父亲迎着雪赶集回家； (4)归乡的游子赞雪；(5)造雪机造雪装扮江北大地：(6)孩子堆雪人打雪仗。（答全六点，即可得 3分)18.运用比喻、排比的修辞手法(1分)，生动形象地写出了雪花漫天飞舞的特点，表达了孩子 们对雪的热爱和向往(1分)。19.(1)雪后的江北大地“朴实而热情”，承载着作者对家乡的热爱和 眷恋；(2)江北的雪，寄寓着作者对亲情的赞美和向往；(3)江北已变成国家级新区，焕发新的活力，充 满作者对美好未来的憧憬之情。（一点1分，共3分）20.(1)60年代中期(2)《世界文学》像文学 根据地，吸引八方来客，激发当时人们高涨的文学热情(3)译介福克纳作品21.运用多个数量词， “一点一点”“几百字”“几十字”“一辈子”，体现出李文俊先生翻译的艰辛与坚韧不拔的毅力。（意对 即可得2分)22.合适。(1)“傻瓜”是因为他坚持翻译福克纳的作品，但只有低廉的稿酬，在别人眼 里太不划算了，唯有傻瓜才肯做。这一称呼体现出他是一个纯粹执着、淡泊名利的人(1.5分)。 (2)“老演员”是因为他长期在文学翻译领域辛勤耕耘，即使已功成名就，但仍盼望尽量拓宽自己的戏 路，翻译不同类型的作品。这一称呼体现出他是一个有探索精神，不断自我超越的人(1.5分)。 23.他们会成为知己，因为他们虽身处不同领域，但精神内核高度契合。(1)他们清醒、恒定如北极 星，坚守自己人生的信仰；李文俊毕生投身文学翻译，面对稿酬低廉、译介难度大的困境，仍坚持译完 福克纳作品，晚年修订译本，始终锚定文学使命；邓稼先隐姓埋名扎根戈壁，为中国核武器事业鞠躬 尽瘁。(2)他们都如北极星一般在各自的领域指引方向：李文俊译介卡夫卡、福克纳等艰深作家的作 品，影响了中国文学的发展，余华、莫言等作家直言受其译作启发。邓稼先始终站在中国原子武器设 计制造和研究的第一线，以“纯”字精神引领团队突破技术封锁。(3)他们矜持（不耀眼夺目）如北极 星：李文俊看淡名利，面对读者的热情仅“淡然一笑”；晚年校改译作时只附“岁暮订正”等寥寥数语， 矜持中尽显大家风范。邓稼先隐姓埋名不求闻达，杨振宁形容他是一个最不要引人注目的人物，是 最有中国农民的朴实气质的人。（理由答全面即可得4分）24.略 第四单元综合评价 1.B【解析】B.“y”应改为“y”。2.C【解析】C.“刺”应改为“棘”。3.A4,D【解析】D.画波 浪线句子②没有语病。5.D【解析】D.“花中四君子”指梅、兰、竹、菊。6.草树知春不久归百 般红紫斗芳菲故园东望路漫漫双袖龙钟泪不干万里赴戎机对镜帖花黄7.家风是家庭在 长期的延续过程中形成的独特风习与风貌，它以隐性形态存在于日常生活里，通过家庭成员的言行 得以体现。（意对即可得2分）8.示例：我认为合适。这幅图片中，画面左侧坐着一位手持茶杯的 老人，他身后一个小女孩在为他捶背；右侧也坐着一位老人，她面前一个孩子给她递来苹果(1分)。 画面体现出晚辈对长辈的关爱与照顾，符合“传承家风·弘扬美德”的主题，能很好地倡导同学们在 第19页（共32页） 日常生活中传承孝亲敬老的传统美德(2分)。9.①朱赫来②示例：勇敢顽强、不怕牺牲③暴 风雨所诞生的10.示例一：《钢铁是怎样炼成的》中C点指的是保尔双腿瘫痪(1分)，在这之后保尔 通过写作继续为党和人民作贡献，实现了自我人生的价值(1分)。示例二：《骆驼祥子》中C点指的 是小福子上吊而死(1分)，在这之后祥子彻底失去了生活的希望，最终自甘堕落(1分)。11.B 【解析】B.有误，“深林人不知，明月来相照”是说，自己僻居深林之中，也不为此感到孤独，因为那一轮 皎洁的月亮还在时时照耀自己。这里运用了拟人的修辞手法，将倾洒着银辉的一轮明月当作知己好 友。所以，不仅明月照“我”，“我”亦“照”明月。12.《竹里馆》中作者借明月高悬，渲染出一种悠闲、 宁静的氛围，表达了作者超凡脱俗的思想境界(1分)。《泊秦淮》中作者借“月”的意象感今怀昔，感 叹历史的荣辱兴衰，表现了作者对国家命运的无比关怀和深切忧虑之情(1分)。13.(1)出名，有 名(2)形体、躯体(3)听说(4)更加14.(1)这是简陋的屋舍，我（住屋的人）的品德美好（就不 感到简陋了)。(2)王欢更加坚守（他的）志向，终于成为一位博学的人。 15.不陋(1分)：因为居 室环境雅，生活情趣雅，室主人品德高尚(1分)。16.【甲】文中的刘禹锡甘居陋室，情趣高雅，怡然 自得(1分)。【乙】文中的王欢甘守贫困，专心治学，终有所成(1分)。 参考译文： 【乙】王欢，字君厚，是乐陵人。他安于贫困的现状，以坚守自己的信念为快乐，精神专一地沉迷 于学业之中，不经营家业，常常边乞讨食物边诵读《诗经》，虽然家中没有一斗粮食的贮存，内心还是 安适愉快。他的妻子为这件事感到忧心，有时焚烧他的书而要求改嫁。王欢笑着对他的妻子说：“你 没有听说过朱买臣的妻子吗？”当时听到这话的人大多喇笑他。王欢却更加坚守（他的）志向，终于成 为一位博学的人。 17.这句话运用了外貌（细节）描写(1分)，“汗津津”“凌乱”生动形象地写出了母亲着急赶来给“我” 送蒸菜，长途跋涉辛劳的样子，通过外在形象的狼狈，反衬出母亲对“我”无私的爱与牵挂(1分)。 18结构上：呼应标题，照应文章开头(1分)：内容上：“我”和母亲多年来定时通话，体现母亲对“我” 的执着守望(1分)，“太阳升在头顶”象征母爱的恒久与温暖，渲染温馨气氛，深化中心(1分)。 19.文章描写了一位勤劳坚韧，深爱子女，独立自尊的母亲(2分)。表达了“我”对母亲的深深眷念以 及感微和赞美之情(1分)。20.(1)黄旭华率团队从零开始，力挺水滴线型艇体，从无到有解决核 潜艇的各种难题：(2)1970年12月26日，以黄旭华为代表的科研人员研制的中国首瘦鱼雷攻击型核 潜艇下水；(3)1988年4月，62岁的黄旭华随“长征四号”核潜艇潜至水下300米，成为全球核潜艇总 师亲赴极限深潜试验“第一人”。（一点1分，共3分）21.这句话运用了细节描写(1分)，通过“磨 痕”这一细节，生动形象地展现了黄旭华和团队成员在研制核潜艇过程中工作的艰辛和付出的努力 (1分)，赞美了他们艰苦奋斗、精益求精的精神(1分)。22.插叙(1分)，补充交代了黄旭华为了保 密任务与亲人断绝联系30年的经历(1分)，突出了他“干惊天动地事，做隐姓埋名人”的精神品质， 进一步丰富了文章主题(1分)。23.不同时代英雄人物身上都体现了热爱祖国、无私奉献、坚韧不 拔、勇于担当等精神品质。在当代社会，这些精神微励着我们为国家的发展和进步努力奋斗，在自己 的岗位上尽职尽责，面对困难不退缩，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。（言之有 理即可得3分)24.略 第五单元综合评价 1.A【解析】A.“qng”应改为“qi6ng”。2.C【解析】C.“浮”应改为“伏”。3.A4.更是意味 着我们的文化之源已经断流，精神之根已经枯死。5.D6.(1)会当凌绝顶一览众山小(2)此 夜曲中闻折柳何人不起故园情(3)万里赴戎机关山度若飞7.开设茶艺欣赏、茶叶制作工艺、 云南茶历史等课程(1分)：组织学生到茶山实地参观，邀请非遗传承人进校园，举办校园茶文化节 (含茶艺表演、茶知识竞赛、茶主题书画展等)(1分)。8.该徽标以茶叶轮廓为主体，内部左上方的 古茶树简画体现云南丰富的茶树资源，右上方“滇茶雅韵”字样彰显云南茶文化的雅致韵味，底部波 浪线象征茶汤，整体设计既突出云南地域茶文化特色，又富有艺术美感，寓意着在校园中品味滇地茶 韵味，传承滇地茶文化。（意对即可得3分）9.示例：①榴弹的铁片打中他的脑袋，他凭着坚强的意 志活下来了；②筑路的时候，保尔忍受着饥饿和恶劣的环境，坚持做好筑路工作；③在筑路时得了伤 寒，凭着坚强的毅力，死里逃生多次：④即使失明，他还要求回到新生活建设的队伍中去，并且最终决 定写书，以此鼓励人们坚强不放弃。（任写两个“坚强”的情节即可得2分）10.示例：《钢铁是怎样 炼成的》中的保尔，在战场上，他是敢于冲锋陷阵的战土；在工地上，他是能够吃苦耐劳的勇士；失明 后，他用顽强毅力写作，用另一种方式继续实现革命理想。我们要学习保尔身上为实现理想而不懈 奋斗的精神。（任选一部，结合名著内容，言之有理即可得3分）11.C【解析】C.有误，结合“箫鼓 追随春社近，衣冠简朴古风存”可知，诗句描写的是春社将近时，村民们吹箫打鼓祭祀土地神的场景， 体现的是乡村的古朴风俗，并非“庆祝丰收”。12.【甲】诗表达了对淳朴民风的赞美和对农村生活 的热爱、向往之情(1分)：【乙】诗表达了作者对春天的留恋以及对时光易逝的感慨(1分)。 第20页（共32页）期中综合评价答题卡 学校 正确填涂 考号 填 ■ 班 选择题 涂 级 错误填涂 @o回oo回o@oo]o]ooo 范 √□ X]o 可四四四四四个回四四四回四四 ②②②☑②2②☑②②2②②② 姓 名 例 ● ☒☒☒33☒☒33☒☒☒3☒ ④④④④④④④④④④④④④④ 考场号引 座位号 固固固固固固⑤固固固固固固固 ⑥⑥⑥66⑥⑥⑥6⑥⑥⑥⑥6⑥ ⑦⑦⑦⑦Z☑☑☑Z☑⑦☑Z☑ 1.答题前，考生先将白己的学校，班级、姓名、考场号、座位号、考号填写清楚，并认其核准条形码上的 88888888888888 注 准考证号、姓名，在规定的位置贴好条形码。 ⑨g⑨gg⑨⑨ggg⑨ggg 意 2.选择题答题区域使用2B铅笔填涂，非选择题答题区域用黑色碳素笔书写，字体丁整、笔迹清楚，按 照题号顺序在各项目的容题区域内作答，超出容题区域书写的容案无效；在草稿纸、试卷上答题无 数。 贴条形码区 项3保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破。在选择题答题区域修改时，用檬皮擦擦干净，非选择题答题 (正面朝上，切勿贴出虚线框外) 区域修改禁用涂改液和不干胶条。 缺考 标记 ☐（填涂说明：缺考考生由监考员贴条形码，并用2B铅笔填涂左边缺考标记） 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 选择题（用2B铅笔填涂） 1.(2分)AB⊙D 2.(2分)ABCD 3.(2分)ABCD 4.(2分)ABD 5.(2分)ABCD 11.(2分)ABCD 非选择题 一、积累与运用(1~5题，每题2分，第6题6分，共16分) 6.(每空1分，共6分) (1) (2) (3) 二、综合性学习(7~10题，共10分) 7.(2分) 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 第1页（共6页） 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 8.(3分) 9.(2分) 10.(3分) 三、阅读(11~23题，共34分) 12.(2分) 13.(2分)(1) (2) (3) (4) 14.(4分)(1) (2) 15.(2分) 16.(2分) 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 第2页（共6页） 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 17.(3分) 18.(2分) 19.(3分) 20.(3分)(1) (2) (3) 21.(2分) 22.(3分) 23.(4分) 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 第3页（共6页） 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 四、写作(40分) 24.(40分) 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 第4页（共6页） 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 ▲900 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 第5页（共6页） 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 第6页（共6页）