第一单元 单元基础巩固练（一）& 第一单元阅读综合实践-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年七年级下册语文（统编版·新教材）云南专版

子，你为什么哭泣？”邴原答道：“孤儿容易悲伤，穷人容易感伤。那些读书的，凡是能够学习的人，必 然都是一些有父亲的孩子。我一来羡慕他们不孤单，二来羡慕他们能够上学，内心伤感，因此而哭 泣。”老师怜悯地说：“你想读书就来吧！”邴原说：“（我）没有钱交学费。”老师说：“你如果有志读书，我 把你当成我的徒弟来教，不收学费。”于是邴原就开始学习。一个冬天，就可以背诵《孝经》和《论语》。 18.(1)经过(2)拜访(3)走近，靠近(4)抚摩19.B【解析】B.正确划分为：不可/以故意/待 之。20.(1)您将用什么谋略来防备意外情况呢？(2)我不知道你的才干和谋略竟然已经达到了 这样的高度。21.吴下阿蒙刮目相待22.示例：(1)勤奋好学；(2)有谋略，识军计。（一点1分， 共2分)23.都是通过鲁肃与吕蒙结友的行为来表现吕蒙学习的成效(1分)，从侧面表现了吕蒙学 习后才略的惊人长进(1分)。 参考译文： 鲁肃取代周瑜喻（为水军都督），在到陆口去的时候，经过吕蒙所在的驻地。鲁肃（当时）对吕蒙还 比较轻视，有人对鲁肃说：“吕将军的功名一天比一天显著，不可以用旧眼光来看待，您应当去拜访 他。”（鲁肃）于是就去拜访吕蒙。酒过三巡，吕蒙问鲁肃：“您受到重任，与蜀汉的关羽作为邻居，您将 用什么谋略来防备意外情况呢？”鲁肃轻率地回答：“到那时候怎么合适就怎么办吧。”吕蒙说：“现在 长江东西双方（指西蜀和东吴）虽然看上去很和睦，像一家人一样，但关羽实际上是像虎熊一样有野 心的人，怎么能不事先预定好应急方案呢？”吕蒙于是为鲁肃筹划了五个应急方案。鲁肃就站起来离 开自己的席位走近吕蒙，抚摩他的背说：“吕子明啊，我不知道你的才干和谋略竟然已经达到了这样 的高度。”于是（鲁肃）拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结交为挚友后分别。 单元基础巩固练（一） 1.xun diàn pin yao zhi gi xian kui ru gicàn zhi xiao dieépai wei jia yǒu ca02 hi si qieègie kai dǒgou xie伯cuiIù2.昼仑侣宰硕卓钝昧 缰截殷惶筹喻窥沥焉3.(1)锋芒毕露(2)可歌可泣(3)鲜为人知(4)鞠躬 尽瘁(5)截然不同(6)马革裹尸(7)锲而不舍(8)潜心贯注(9)心会神凝(10)慷慨淋漓 (11)气冲斗牛(12)鹤立鸡群(13)正襟危坐(14)诚惶诚恐4.(1)当权、掌权(2)推托 (3)研究专掌经学讲授的学官(4)只，只是粗略地阅读(5)了解指历史(6)古时王侯的自 称(7)到，等到经过(8)另外，再擦拭(9)明白事理、事势 第一单元阅读综合实践 一、示例：闻一多是一位言行一致，表里如一的学者和革命家。作为学者，他“做了再说，做了不说”， 潜心贯注，心会神凝，做出了卓越的成绩；作为革命家，他“说了就做”，大声疾呼，游行示威，用生 命践行民主和革命。 二、(1)(2)(3)(4)(5)(1)(2)(3)(4)(1)(2)(3)(4)(6) 三、甲午战争和八国联军的时代是中华民族任人宰割的时代，19世纪40年代到20世纪初是中华民 族有着亡国灭种的危险的时代。今天距离那个最黑暗最悲惨的时代已经过去了一个世纪，中 国人民终于摆脱任人宰割的命运，站起来了。28年来，邓稼先始终在一线，与众多学者和科技 人员共同努力，设计出中国的原子弹和氢弹。这些成就把中华民族国防自卫武器引导到了世界 先进水平。 迁移演练 1.记录人物主要经历2.李四光接受蔡元培的聘书，回北大任教。3.李四光克服险阻回到祖国， 为国效力。4.打破了“中国贫油论”的错误论断。5.直接引用人物话语6.孙中山赞赏李四光： “你年纪这样小就要革命，很好，有志气。”7.和中外地质学家的观点对比8.李四光回国的不容 易。9.李四光研究兴趣之浓厚、著作反响之强烈。10.志向远大、坚持真理、执着创新，具有矢志 不渝的爱国情怀。 第二单元厚植家国情怀 5黄河颂 1.A【解析】A.“qǔ”应改为“qū”。2.C【解析】C.“泄”应改为“泻”。3.C4.B【解析】B.成 分残缺，应在“中华民族”后加上“的繁衍变迁”。5，D6.从黄河的自然特点、地理位置特征及黄 河在历史上对中华民族的贡献等方面赞美了黄河的英雄气魄。7.反复出现此语句，把诗歌主体部 分从“啊！黄河！/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次，使结构更 清晰：也表达了黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励中华民族的意思，由实到 虚，步步深入。8.诗人借歌颂黄河来歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心， 激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。9.引用 《黄河大合唱》中的诗句，引出本文的写作对象光未然；诗句激昂磅礴，将读者带回抗战时期救亡图存 第3页（共32页） 的雄浑壮阔的时代浪潮中，激发读者的阅读兴趣：引用的诗句耳熟能详，为后文展现光未然对黄河的 挚爱深情和一腔爱国热忱的形象作铺垫。（任意答对两点即可得3分）10.(1)光未然的创作灵感 来自于黄河壶口瀑布一泻千里的惊涛骇浪和纤夫们艰辛的劳动号子：(2)《黄河大合唱》激发了当时 国人救亡图存的抗战士气，有着极其伟大的现实意义：(3)诗人光未然用一生表达出对黄河的拳拳深 情。（一点1分，共3分）1山.示例一：我推荐钢琴，钢琴可以演奏出激越有力的磅礴气势，展现黄河 的雄姿，赞扬中华民族五千年的英雄气概。示例二：我推荐大提琴，大提琴音色深沉，可以演奏出黄 河博大、豪放、宽广的特点，展现五千年华夏的灿烂文化。（任意推荐一种，言之有理即可得4分） 12.(1)示例：海报二；该图以地图为背景，清晰地描绘了黄河的流向，正中央配文“聆听悠远回音品 味深厚文化”，左下角配以“宗日舞蹈纹彩陶盆”的文字及其图片，这种设计直观地呈现了宗日文化与 黄河流域的紧密联系。(2)它犹如一幅画卷在祖国的大地铺陈色彩它犹如一江大河在人民 的心中奔腾激越(3)C 6老山界 1.D【解析】D.“yàn”应改为“yè”。2.D【解析】D.“弛驰”应改为“驰”。3.C4.C5.C6.B 【解析】B.这句话是对战士们吃饭的动作描写，吃饭用“枪”，是因为当时形势紧急，所以需要抓紧时间 快速吃饭，完成爬山的任务，并没有损害红军的形象。7.“奇规”首先“奇”在火光与星光相接，以许 多“之”字形从山脚一直连到天上，景象壮观、浪漫；其次，红军丝毫没有被陡峭的山路吓倒，“奇观”更 指的是伟大的长征和具有革命英雄主义精神的红军队伍。“奇观”蕴含着作者的革命乐观主义精神 和对红军战士的赞叹之情。8.运用比喻、排比的修辞手法。作者把深夜山谷里各种难以捉摸的声 响比作各种具体的事物，生动形象地表现了深夜山谷的寂静；这一组比喻又形成排比，增强了抒情 性，能够引发读者的种种联想和想象。9.示例：我在学习数学方面很吃力，尤其是应用题，一遇到 难题就不愿意动脑筋，觉得浪费时间，总是放弃，所以成绩也不理想。今后我要学习红军不怕困难的 精神和坚强的意志，遇到难题不再逃避，多思考多研究。（言之有理即可）10.(1)兴奋(2)惊奇 (3)在纪念碑前(4)站在山脊上11.运用比喻的修辞手法，将“老山界”比作“母腹”，将“老山门”比 作“产道”(1分)，生动形象地写出了老山界和老山门地形上的特点，为下文的议论作了铺垫(2分)。 12.翻越老山界，不仅欣赏到了美丽的景色(1分)，而且感受到当年红军在此行军时的精神，内心受 到感染和净化，如获新生(2分)。3.本文主要写了游历老山界的过程及看到的景致，为了突出攀 登老山界之后“得到的则是灵魂的净化，生命的升华”这一感受(2分)：《老山界》一文主要写了红军 翻越老山界的过程，突出了红军战士的乐观和豪情，宣扬红军长征的意义(2分)。 7谁是最可爱的人 1.A【解析】A,“ren”应改为“ren”。2.C【解析】C.“歉"应改为“谦”。3.B4.B【解析】 A.“传递”是动词；C.“烈属”是名词；D.“魂牵梦萦的追寻”是偏正短语。5，这里是环境描写（场景 描写)，“32”“10”等具体数字的引入及“汹涌”“卷来”“打翻”“烧红”等词语的准确运用，暗示了敌众我 寡、敌强我弱的现实，再现了松骨峰战斗的残酷、壮烈，烘托了志愿军战士英勇无畏、坚韧顽强的革命 英雄主义精神。6.新时代，“最可爱的人”还包括人民解放军、武警、公安、治病救人的医护人员、扶 贫战线上的基层干部、传道授业的老师、勤劳忙碌的环卫工等等。他们为祖国、为人民无私奉献着， 有美好的品质，是“最可爱的人”。7.A【解析】A.“表现了他打胜仗后的愉快和自傲”错误，从文 中来看，王海清在战斗结束后走在部队最前头，一声不响地听着背后战士们热情的纷纷谈论、笑声， 这表现出他享受胜利的愉快：但从他眼泪要落下来这一细节，以及他对李百海话语的回应来看，他并 非自傲，而是因真正理解了胜利的内涵而感动。故选A。8.示例：开头写王海清“他打过无数次胜 仗，享受过无数次胜利的幸福，但，只有这一次，他感受到了真正的胜利的愉快”，结尾写“沙山子以 后，我一次也没擂过，现在更用不到我擂了”(2分)。作用：开头部分点明了王海清对这次胜利的特 殊感受，而结尾部分则通过他的自述，说明经过沙山子一战后，他更加明白并重视战斗后的总结和反 思，不再需要用粗暴的方式去督促战士们，而是让他们自觉地从血的教训中学习。这种照应不仅使 文章结构更加严谨，也突出了王海清和战士们在战斗中的成长和进步(2分)。9，(1)这句话通过 生动的比喻，形象地描绘出战争结束后，村庄恢复了和平的景象(1分)，战争的恐怖和混乱就像黑色 旋风一样，快速消失无踪(1分)。表达了人们对和平的渴望和对战争的厌恶。同时也体现了作者对 和平生活的赞美和向往(1分)。(2)运用了动作描写和神态描写(1分)，展现了王海清战后疲劳但 又强撑精神检查战士伤亡并反思战术的形象(1分)，凸显了他认真负责、关心战士的品质(1分)。 10.原因：这支英雄部队能“百战百胜”的原因在于他们有着强烈的战斗意志和出色的战术素质 (2分)。启示：我们在面对困难和挑战时，需要有坚定的信念和决心，同时还需要不断学习和优化自 己的策略和方法，以便更好地应对各种困难和挑战(2分)。 8*土地的誓言 1.A【解析】A.“Chi”应改为“h”。2.D【解析】D.“澜”应改为“斓”。3.A4.B【解析】B《谁是 第4页（共32页）单元基础巩固练（一） 1.给下列加点字注音。 坚持到底，不半途而废；也形容有恒心， 元勋( ) 奠基( 有毅力。 选聘( 谣言( (8) :形容做事用心专注。 挚友( ) 可歌可泣( (9) :指精神高度集中，用心专 鲜为人知( ) 当之无愧( 一，十分认真。 妇孺皆知( 抱歉( (10) :形容情绪十分激动；说话、 秩序( 深宵( 写文章意气昂扬，言辞畅快。 迭起( ) 澎湃( ) (11) :形容气势之盛可以直冲 无畏( ) 脸颊( 云霄。 黝黑( 粗糙( ) (12) :比喻一个人的才能或仪表 滞留( ) 酒肆( ) 在一群人里显得很突出。 胆怯( ) 锲而不舍( (13) :整理好衣襟端端正正地坐 慷慨淋漓( 气冲斗牛( 着，形容严肃或拘谨的样子。 藏污纳垢( 至死不懈( ) (14) :形容小心谨慎以至于害怕 鞠躬尽瘁( 锋芒毕露( 不安的样子。 2.根据拼音写汉字。 4.解释下列句子中加点词的意思。 zhòu( )夜 昆Iun( ) (1)卿今当涂掌事 当涂： 伴ǚ( ) zai( )割 (2)蒙辞以军中多务辞： shuò( )果 zhuo( )越 (3)孤岂欲卿治经为博士邪 愚dùn( ) 蒙mei( 治： jiang( )绳 jiec )然不同 博士： yan( )红 诚huang( )诚恐 chou( )划 家yù( )户晓 (4)但当涉猎 但： 目不kui( )园i( )尽心血 涉猎： 心不在yan( ) 3.根据意思写出相应的词语。 (5)见往事耳 (1) :指锐气和才干全都表现出 见： 来。多形容人气盛逞强。 往事： (2) :值得歌颂，使人感动得流 (6)孰若孤 孤： 泪，指悲壮的事迹使人非常感动。 (7)及鲁肃过寻阳 (3) :指很少有人知道。 及： (4) :指小心谨慎，贡献出全部 过： 精力。 (8)即更刮目相待 (5) :事物之间，界限分明，全然 更： 不一样。 刮： (6) :用马皮把尸体包裹起来，指 (9)大兄何见事之晚乎 将士战死于战场 见事： (7) :不停地雕刻，比喻做事情能 第一单元走近杰出人物15 第一单元阅读综合实践 一、请仿照示例补全人物介绍，完善展板内容，布置学校的杰出人物长廊。（要求：可以是总结概 括式介绍，也可以截取人物的一段有代表性的话或他人的一段评价) 1924年出生于安徽怀宁，21岁从西南联大毕业，5年后从美国普渡大学毕业，获得物理学博 士学位，随后立即乘船回国。1958年开始中国原子武器的制造和研究，领导许多学者和技术人员 邓稼先 成功设计出中国的原子弹和氢弹，被誉为“·两弹’元勋”。1986年逝世，终年62岁。 闻一多 二、请结合名师讲堂内容，梳理本单元所学课文在写法上的特点，完成下面的表格，揣摩作者表现 人物精神品格的方法。 名师讲堂 分析人物形象，把握人物精神品格可以关注以下方面： (1)注意作者对人物的介绍，评价，以及抒情议论句。有的文章中会有对人物的一些介绍或一些议论抒情 句，这些内容或明或暗地体现了人物性格特点和精神品质，所以能从文中摘录，就尽量从文中摘录。 (2)通过分析事件，概括人物的性格品质。从典型事件中人物的所作所为来分析人物的性格特点。 (3)品读细节描写，体会人物性格特点。抓住人物的动作、语言、神态、外貌等细节描写，体会人物的性格 特点或者思想品质。 (4)结合文章主旨，理解人物的形象特点。作者在主旨中传达出的或褒扬或批判的态度都与文章中的人 物密切相关。 (5)借助对比手法，分析人物的形象特点。通过与其他人物的对比，以突出主要人物的性格特点。 (6)运用欲扬先抑的手法，通过前面的“抑”和后面的“扬”形成鲜明对比，让人物形象更饱满，人物精神更 突出。 (7)运用侧面烘托的手法，借助他人的反应、感受、态度和评价，了解主要人物心理情感和人物形象。 《说和做一记闻一多先 《邓稼先》 生言行片段》 《列夫·托尔斯泰》 《孙权劝学》 (2)(7) 三 、请按照要求改写长句或短句，体会长短句不同的表达效果。 那是中华民族任人宰 长句：用词较多、结构复 割的时代，是有亡国灭种 改为长句 杂的句子，修饰语多，并列成 的危险的时代 分多，某一成分结构复杂。 表达效果：表意严密，内 容丰富，精确细致，宜于表达 今天，一个世纪以后， 中国人民站起来了。 改为长句 较为复杂的思想内容和严密 精确的观点概念。 这以后的28年间，邓 短句：短小精悍、结构简 稼先始终站在中国原子武 单、节奏短促、生动明快、活泼 器设计制造和研究的第一 有力、节奏感强。 线，领导许多学者和技术 表达效果：能简明扼要地 改为短句 人员，成功地设计了中国 叙述事实，简洁生动地表现人 的原子弹和氢弹，把中华 物，反映事物的迅速变化，表 民族国防自卫武器引导到 现作者激越的情绪或果断肯 了世界先进水平。 定的语气。 16语文Ⅱ七年级下册 迁移演练 一代大师的家国情怀 授《中国地质学》，受到英国学术界的欢迎和赞 ①“我是炎黄的子孙，理所当然地要把所 誉。1949年10月1日，中华人民共和国成立， 学到的知识，全部献给我亲爱的祖国。”虽然李 李四光闻讯欣喜若狂。他克服了一系列艰难 四光先生已经离开40余年了，但是他的这些 险阻，终于在1950年春天，化名回到了祖国。 话仍像星辰一样熠熠生辉，照亮我们前行的 他先后担任中国科学院副院长、中国地质工作 路。正如毛泽东主席、周恩来总理评价的那计划指导委员会主任、中国自然科学专门学会 样，“李四光同志是一面旗帜”。 联合会主席、世界科学工作者协会执行委员会 ②李四光，1889年10月26日出生于湖北副主席、中华人民共和国地质部部长、中国科 省黄冈县农村的一个贫寒家庭，原名李仲揆。 学技术协会主席、中国人民政治协商会议全国 他勤奋好学，13岁时以优异的成绩考上省城武 委员会副主席等职。 昌高等小学，为振兴海军，15岁的他东渡日本 ④李四光毕生研究地球科学，写下了数百 学习造船机械。在日本，他接受了革命思想教 万言的科学著作。他的科学成就，大致可分两 育，成为孙中山领导的同盟会中年龄最小的创 个阶段：解放前，由于受旧中国历史条件限制， 始会员。孙中山赞赏李四光：“你年纪这样小 他侧重地质基础学科的研究：解放后，在继续 就要革命，很好，有志气。”还送给他8个字“努 重视基础研究的同时，根据国家需要，集中精 力向学，蔚为国用”。李四光用他的一生践行 力积极开拓应用研究领域。在基础研究方面， 着这8个字。 1923年他提出了蜓鉴定方法，创立了10项标 ③1911年辛亥革命爆发，推翻了清朝政准，将蜓主要特性用若千曲线表示出来，使之 府。李四光出任湖北军政府实业部长，南京临 既有定性概念，也有定量概念，并可以减少文 时政府成立后改为实业司司长。不久，窃国大字描述的烦琐，从而提高了鉴定的标准性和科 盗袁世凯篡夺了革命果实，李四光愤然辞去实 学性。这10项标准，一直被国内外蜓学者所 业司司长职务。1913年，他进入英国伯明翰大采用。李四光用这个方法，鉴定了大量的化石 学学习，先学采矿，后改学地质。1919年毕业， 标本，写成了他的第一部科学巨著《中国北部 获硕士学位。1920年2月，李四光应邀在巴黎 之蜓科》，获得了伯明翰大学的科学博士学位。 留法勤工俭学会做学术报告时提出“学术问 ⑤在北京大学教书期间，李四光就开始对 题，不能人云亦云，凡遇着新境象、新学说，要中国第四纪冰川进行研究。他以很大的兴趣关 分析它，看它究竟是怎么一回事。搞科学研究注中国东部有关第四纪冰川作用问题，在20世 的，心只管细，胆只管大。掌握逻辑思维，天经 纪30年代，完成了《冰期之庐山》一书，引起国内 地义的学说，也不能吓倒我们，要知真正科学 外地学界的很大兴趣和探讨。20世纪40年代， 的精神，就是为真理而奋斗。对于西方先进的 他又对贵州高原、川东、鄂西、湘西、桂北等地做 学说，可以为我所用，但决不能受它束缚”。同 了调查，发表了不少有关我国冰川的文章，为中 年，李四光接受蔡元培的聘书回国，到北京大 国第四纪地质学的研究增加了新的重要篇章。 学地质系先后任教授、系主任等职。在北京大 ⑥李四光的另一个重大贡献就是打破了 学，他一面教书，一面进行科学研究。他把备 “中国贫油论”的错误论断。长期以来，中外地 课、讲课、带学生实习当作实践的极好机会，不质学家一致认为“中国贫油”，这是因为在当时 断积累资料，不断思考和研究问题。他一生中 世界上已经发现的大油田的地层都是海相地 在地质学方面的主要贡献，如古生物科的鉴定层，因此认为只有海相地层才有生油的条件。 方法、中国第四纪冰川的发现和地质力学的创而中国的地层大多是陆相地层，所以断定中国 立，都是从这一时期开始的。1934年到1936 是个贫油的国家。李四光不同意这个观点，经 年，他先后在伦敦、剑桥、伯明翰等8所大学讲过长期的研究和考察，认为不论是海相地层还 第一单元走近杰出人物17 是陆相地层，只要具备了生油的条件和储油的 ⑧一个时代有一个时代的主题，一代人有 地质构造，就能找到大油田。后来，国家陆续发 一代人的使命。李四光精神在新时代仍然有 现了大庆油田、大港油田、胜利油田、华北油田 着深刻的现实意义。新时代的地质工作者要 等。李四光为我国的地质学作出了不可磨灭的 更加注重支撑服务国家重大战略需求，注重加 功绩。 强野外地质研究，注重加强地质基础科学研 ⑦纵观李四光先生一生，不仅给我们留下了 究。新时代要继承和发扬李四光精神，以李四 宝贵的科学遗产，而且还给我们留下了弥足珍贵 光精神的感召力和凝聚力，使每一位地质人都 的精神财富，这就是他矢志不渝的爱国情怀，坚持 能在这种感召下收获一种荣誉感、归属感和使 真理的科学品格，强烈执着的创新意识，诲人不倦 命感。 的师表风范，严谨求实的工作作风。 (选自《中国矿业报》，有删改) 本文作者运用了多种表现手法来突出人物的特点，从而让我们感受到一代大师李四光的家 国情怀。小语对此做了探究，请你根据提示，帮她完成表格。 表现人物形 象的方法 举例 人物形 象特点 1911年，李四光愤然辞去实业司司长职务。 1913年~1919年，李四光在英国伯明翰大学学习。 1920年，2. 1934年~1936年，李四光赴国外讲学并受欢迎和赞誉。 1950年，3. 例1：提出了蜓鉴定方法，并一直被采用。 介绍人物突出贡献 例2：致力于我国第四纪冰川的研究，留下《冰期之庐山》等研究成果。 例3：4. 例1：“我是炎黄的子孙，理所当然地要把所学到的知识，全部献给我亲 爱的祖国。” 5. 例2：“学术问题，不能人云亦云，凡遇着新境象、新学说，要分析它，看 它究竞是怎么一回事。搞科学研究的，心只管细，胆只管大。掌握逻 10. 辑思维，天经地义的学说，也不能吓倒我们，要知真正科学的精神，就 是为真理而奋斗。对于西方先进的学说，可以为我所用，但决不能受 它束缚。” 例1：正如毛泽东主席、周恩来总理评价的那样，“李四光同志是一面旗帜”。 引用他人评价 例2：6. 7. 长期以来，中外地质学家一致认为“中国贫油”…李四光不同意这 个观点，经过长期的研究和考察，认为不论是海相地层还是陆相地层，只 要具备了生油的条件和储油的地质构造，就能找到大油田。 例1：他克服了一系列艰难险阻，终于在1950年春天，化名回到了 祖国。 【终于”一词，体现了8. 1 运用副词 例2：他以大的兴趣关注中国东部有关第四纪冰川作用问题，在 20世纪30年代，完成了《冰期之庐山》一书，引起国内外地学界的很大 兴趣和探讨。 【两个“很”，体现了9 18语文Ⅱ七年级下册