期末综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）云南专版

期末综合评价 (时间：150分钟满分：100分) y 一、积累与运用(1~5题，每题2分，第6题6分，共16分) 阅读下面文字，按要求完成14题。 滇池泛起涟漪时，晨雾正从西山的褶皱里抽身。我站在大观楼前，看清晨阳光与 以 湖面水汽 ,轻歌曼舞的姑娘捧着漆器托盘，银饰碰撞出清越的晨钟。 昆明，一座被阳光亲吻着的城市，一个让远方的人们 的地方。它美得 如一幅绚丽多彩的画卷般美丽，等待着人们去品味、去观赏。它让无数纷至沓来的 人们驻足，细细品味这份温暖和美好。 石林深处的彝家火把节，篝火把夜幕烫出璀璨的洞。老人们用撒尼语哼着创 世古歌，青年们随着节奏踏出奔放的舞步，酒杯在月光下划出闪亮的银河。那些被 弥红土地滋养的旋律，总在午夜梦回时萦(yg)绕耳畔一原来所谓乡愁，不过是泥 土里生长的羁绊(pàn),在异乡人眼眶(kuàng)深处种下湿润的琥珀。 翠湖边的红嘴鸥年复一年地赴约，翅膀扇动着26个民族的语言。卖花阿婆竹 篮里的山茶还带着轿子雪山的寒意，过桥米线腾起的热气中，我看见茶马古道的马 蹄印在五华山脚下 、。】 那些被时光带走的马铃声，终化作南屏街霓虹里的 星光，赋（ù）予石板路永恒的篷勃朝气。 暮色漫过世博园的藤蔓拱门时，我 到这座城市最隐秘的踪迹。它是 1 银装素裹的轿子雪山上盛开的杜鹃，是烟波浩渺的滇池边自由的白鹭，是滇剧演员 水袖间凝固的云霞，是官渡庙会风筝上摇曳的祈愿…当最后一片梧桐叶飘落在 封盘龙江，昆明的黄昏把整座城市写成了一首优美的长诗，成为人们心中永远的诗与 远方。 1.文中注音不正确的一项是 ( A.萦(ying) B.绊(pan) C.眶(kuàng) D.赋（ù） 2.文中加点词语有错别字的一项是 崇 A.轻歌曼舞 B.纷至沓来 C.篷勃 D.踪迹 3.文中空白横线上依次填入的词语，最恰当的一项是 A.纠结 心驰神往 若隐若现 接触 B.纠缠 心旷神怡 恍恍惚惚 触碰 线 C.纠缠 心驰神往 若隐若现 触碰 D.纠结 心旷神怡 恍恍惚惚 接触 的 4.文中画线句子有语病，修改正确的一项是 A.它如一幅绚丽多彩的画卷般美丽，等待着人们去观赏、去品味。 B.它美得如一幅绚丽多彩的画卷般美丽，等待着人们去观赏、去品味。 C.它如一幅绚丽多彩的画卷般美丽，期盼着人们去品味、去观赏。 D.它美得如一幅绚丽多彩的画卷般美丽，期盼着人们去品味、去观赏。 5.下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是 ( 好的劳动教育让人终身受益，要实现劳动育人目标，就要上好每一节劳动 课。 ,需要学校、家庭、社会 共同努力。 第1页（共8页） ①可以让学生在真实的任务情境中，亲历实际的劳动过程 ②好的劳动课注重实践，强调身心参与，注重手脑并用 ③一堂好的劳动课，还要注重教育效果 ④上好劳动课，对课程实施提出了更高的要求 ⑤帮助学生形成自觉的劳动意识，养成良好的劳动习惯 A.②③①④⑤ B.④③①②⑤ C.④③①⑤② D.②①③⑤④ 6.名篇名句默写。（每空1分，共6分） (1)古人的送别诗多给人悲戚之感，但王勃《送杜少府之任蜀州》中的“ ”却一扫离别的千古愁云，给人以积极向上的力量，也 道出了真正的友谊是可以超越时空界限的哲理。 (2)外貌描写是刻画人物形象的重要手法，对人物塑造有重要的作用。白居易 《卖炭翁》中的“ ”运用了外貌描写 来刻画卖炭翁的年岁苍老与生活艰辛。 (3)儒家的“仁爱”思想不仅是古代社会的道德准则，其中提到的核心精神“推己 及人”“天下情怀”至今仍是中国文化的重要精神内核，杜甫《茅屋为秋风所破 歌》中的“ ”推己及人，希望有 广厦庇护天下寒士，表现出诗人胸怀天下、忧国忧民的情怀。 二、综合性学习(7~10题，共10分) (一)学习与探究(5分) 学校开展“生活中的语文”主题活动，请你参加并完成7~8题。 材料一 新中国铁路火车票发展变迁 软纸火车票 无纸化火车票 数学化客运电子 售票时现场打印 “刷身份证进站”逐步推广 发票全面推广 20世纪50年代 1997年 2007年 2011年 2020年 2024年 硬板火车票 磁介质火车票 全国高铁实现全面 发售前事先印制好，由售 中国铁路正式迈入 电子客票化，移动端 票员手动加注乘坐信息 自动化售检票时代 售票渐成主流 材料二随着中国铁路步入电子客票时代，中国铁路昆明集团的老铁路人孙昆育， 一方面为铁路事业的飞速发展骄傲，一方面也有些感伤，“我收藏火车票30多年， 以后无票可藏了。一张火车票就是一段回忆。看着火车票，我能想起去过这么多 地方、服务过这么多旅客，这挺值得纪念的”。 7.看完材料后，云云和南南展开了讨论。根据材料一、材料二将他们的对话补充完 整。(3分) 云云：① ,因为② 南南：我不这么认为。纸质火车票仍有存在的必要，因为③ 8.在人生的旅程中，奋斗、探索、团结都不可或缺。假如你持有下面这张火车票，为 了到达目的地，你会最先选择乘坐下图中的哪趟列车？请说明理由。(2分) 第2页（共8页） N2026×××× 园 奋斗今天 +美好未来 2026年××月××日发车06车07排08座 Y*元 一等座 奋斗号 探索号 团结号 限乘当日当次车 (二)名著阅读(5分) 《昆虫记》选段 它们之中有的是唱歌鸟，有的是绿莺，有的是麻雀，还有猫头鹰。在这片树林 里有一个小池塘，池中住满了青蛙，五月份到来的时候，它们就组成震耳欲聋的乐 队。在居民之中，最最勇敢的要数黄蜂了，它竟不经允许地霸占了我的屋子。在我 的屋子门口，还居住着白腰蜂。每次要走进屋子里的时候，我必须十分小心，不然 就会踩到它们，破坏了它们开矿的工作。 (《开隧道的矿蜂》) 《经典常谈》选段 诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人 高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常 的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹的叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手 也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。碰到节日，大家聚在一起酬 神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竞胜。 (《〈诗经〉第四》) 9.法布尔和朱自清都是善用语言的大家，请仿照示例，简要说说《昆虫记》的语言风 格。(2分) 《昆虫记》：以人性对照虫性，以虫 《经典常谈》：以散文的笔法写学术，以诗心的 性反映社会人生 温度读经典 一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自 在居民之中，最最勇敢的要数黄 己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的 蜂了，它竞不经允许地霸占了我 言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹的叫别人 的屋子。 回肠荡气。 内容精辟通俗。全书不夸奇炫博，不故作高 深，读起来明快利落，不蔓不枝，以流利畅达的 语言娓娓道来。 10.为了纪念法布尔先生，某出版社打算重新编订出版《昆虫记》一书，并推荐给读 者阅读，请根据你的阅读经验，为出版社拟写推荐理由。（不少于30字）(3分) 三、阅读(11一23题，共34分) (一)阅读下面两首词，完成11~12题。(4分) 第3页（共8页） 【甲】卜算子·黄州定慧院寓居作 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 【乙】卜算子·咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 11.下列对这两首词赏析有误的一项是 ()(2分) A.【甲】词词人运用了虚实结合的手法，传达出作者对人生的反省，对理想的坚守。 B.【乙】词“零落成泥碾作尘，只有香如故”是指梅花经不起百花的嫉妒，只能枯 娄调零。 C.两词均从字里行间体现出词人的孤单寂寞、知己难寻之意。 D.【乙】词“驿外”“断桥”“独自愁”“风和雨”均写出梅花生长环境恶劣，且无人 赏识的处境。 12.这两首词都采用了借物抒怀的写法，分别表达了怎样的情感？(2分) (二)阅读下面文言文，完成13~16题。(10分) 【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也：虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后 知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相 长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ (《虽有嘉肴》) 【乙】人之为学①心，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成；久居一方，则习 染②而不自觉⑧。不幸而在穷僻之域①，无车马之资，犹当博学审问⑤，古人与稽⑥， 以求其是非之所在。庶几⑦可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙⑧之 士，虽有子羔、原宪⑨之贤，终无济于天下。 (节选自顾炎武《与友人书》) 【注释】①为学：做学问。②习染：沾染上某种习气。③不自觉：不能自己觉察。 ④穷僻之域：贫困偏僻的地方。⑤审问：认真地向人请教。⑥稽：核查。⑦庶几：差 不多。⑧面墙：对着墙壁，即一无所见的意思。⑨子羔、原宪：子羔即高柴，原宪字 子思，二人都是孔子的学生。 13.解释下列句子中加点词的意思。(2分) (1)不知其旨也 旨： (2)学学半 学： (3)博学审问 博： (4)虽有子羔、原宪之贤 贤： 14.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)是故学然后知不足，教然后知困。 第4页（共8页） (2)独学无友，则孤陋而难成。 15.请简述【甲】文作者的论证思路。(2分) 16.【甲】【乙】两文都写到了学习，联系我们的学习生活，谈谈可以给我们怎样的启 示。(2分) (三)阅读下面文章，完成17~19题。(8分) 请查收，太空漫游指南 管璇悦 ①你畅想过未来的星际生活吗？ ②从地球出发，打个太空“专车”，来一场说走就走的星际旅行：从太空港中转到月 球，在3D打印的“广寒宫”前打卡，或者去火星的“祝融咖啡馆”尝一杯星尘咖啡… ③这些场景，或许没有想象中那么遥远。空间科学与深空探测的大步发展，将 人类推入“大航天时代”。我们不妨带上这份“太空漫游指南”，开启一场跨越星海 的神秘旅程。 第一站太空“专车”说走就走？ ④目前人类进入太空的主要工具仍是运载火箭。太空“专车”能否随时“发 车”，可重复使用的航天运输系统是核心。这个系统的研发究竟有多难？以火箭重 复使用为例，传统火箭都是一次性使用，现在想要在完成发射任务后，全部或部分 安全返回地球并再次飞天，既要落得准、接得稳，又要用不坏、修得快。 ⑤在重复使用、新型动力等关键技术攻关方面，我国取得了显著进展，完成了 可重复使用火箭10公里级垂直起降飞行试验。同时，作为可重复使用火箭“心脏” 的发动机技术取得硬核突破。 第二站在“月宫”建房子？ ⑥解决了“通勤”难题，再看看我们在太空的“落脚点”：中国空间站“天宫”建成 两年多来，迎来多批航天员驻留。 ⑦远眺星空，未来的“落脚，点”何止这一个。中国探月工程团队提出了“用月球 的土，建月球的房”的方案：创新研发出太阳能聚光熔融制砖技术，将月球表面覆盖 的月壤转化为高强度建材。如果实现，将成功破解地外建造的能源与材料双重难 题，实现“零地球补给”建造。专家介绍，我国已研制出世界上首台月壤打砖机，“嫦 娥八号”将验证在月球就地取材“建房子”。此外，“天问三号”计划在火星“挖土”， “天问四号”计划探测木星…一项项极具挑战性的航天任务有了明确的时间表， 刷新着“牧宇耕星”的进度表。 第三站人类还能去更远的天际吗？ ⑧我们在宇宙中是否孤单？还能去更远的天际吗？电磁波是星际通信的绝佳 “信使”，射电望远镜通过接收宇宙中不可见的无线电波“观测”天穹。 第5页（共8页） ⑨在贵州深山，500米口径球面射电望远镜“中国天眼”正聆听来自宇宙深处 的电磁涟漪。2020年，“中国天眼”正式开放运行，启动对地外文明的多维度搜索： 主动发射信号，传递星际名片；发射空间探测器，捕捉生命迹象；寻找地外行星，探 秘文明痕迹。 ⑩138亿年前，宇宙大爆炸；46亿年前，地球诞生。在动辄以亿年计的时间轴 前，人类探索宇宙的历程无比短暂，却又无比重要。 (选自《人民日报》2025年4月26日，有删改) 17.阅读选文，完成下面的学习任务单。(2分) 提问 解答 (1) 有可能。要实现这个愿望，可重复使用的航天运输系统 是关键，目前我国在重复使用、新型动力等关键技术方面 有了显著进展。 可能实现。我们在太空已经有了“天宫”站这个落脚点， 我们能实现“牧宇耕 或许在不远的未来，月球、火星、木星都将成为我们展现 星”的浪漫构想吗？ 实力的场所。 (2) 我们有可能捕捉到地 外文明信号吗？ 18.选文语言生动有趣，请以文中画线句子为例进行分析。(3分) 在贵州深山，500米口径球面射电望远镜“中国天眼”正聆听来自宇宙深处 的电磁涟漪。 19.中国探月工程团队提出“用月球的土，建月球的房”的方案，为什么不直接从地 球运送建筑材料呢？结合选文及知识卡片分析原因。(3分) 知识卡片一： 知识卡片二： ①月球表面重力约为地球表面的1/6 基于目前的技术，火箭单次发射 ②月面昼夜温差可达290摄氏度 成本普遍在“亿元级”。即便火箭发射 ③月球每年发生约1000次深部月震 回收技术成熟以后，单次发射成本可 ④月表环境辐射是地球表面的200倍 降至“千万元级”，这仍旧是一个“烧 钱”的行业。 (四)阅读下面文章，完成20~23题。(12分) 三月三，荠菜胜灵丹 舒飞廉 ①大年初二，我姐姐、我、我妹妹，三家人乘坐火车，由武汉到南宁探望住在我 弟弟家的父母。我父母如腾云驾雾的齐天大圣，又忙碌又兴奋。母亲跳五行健身 第6页（共8页） 操给我们看，父亲钻研二胡，已经拉得有模有样了。晚上吃饭的时候，姐姐在表扬 了我弟媳妇做的柠檬鸭之后，说：“要是有一盘麻油炒地菜多好。”我妈跟着说：“在 南宁过年，也没什么不好，就是吃不到地菜包饺子。” ②是啊，过去几十年，我们都是在湖北的故乡过年。正月，吃过了大鱼大肉之 后，大家的兴趣转向了田埂上的野菜，地菜当然是首当其冲。有时候，大年初一的 午后，姐姐和妹妹都会不顾初一不能动刀剪的规矩，穿着过年的新衣服，去野外挖 地菜。田园里，去年的积雪还未消融，在麦苗与油菜的缝隙里找到一棵一棵的地 菜，将一点一点的喜悦汇聚起来，达到“乃盈顷筐”，总得花小半天的工夫。 ③我们所说的“地菜”，其实就是荠菜。王磬编《野菜谱》，提到荠菜有好几种， 他的介绍是：“春月采之，生熟皆可食。”地菜大概就是在腊月的霜雪里出土眼的，十 来片嫩嫩的叶子挤成两三层，在寒风里簇拥在一起，与菠菜和白菜比起来，它就是 一个愧对白富美的灰姑娘。为将这些藏在作物与荒草间的灰姑娘们请出来穿水晶 鞋（包成饺子，做春卷与春盘），大锄、小锄、长镰刀都派不上用场，只能用打猪草的 小镰刀，姐姐她们称作“挖”地菜、“撬”地菜、“挑”地菜，而不说“割”与“采”，也是因 采集它们的不容易。 ④立春雨水之后，田野很快就会变得百草丰茂、千花万卉，如此繁多的植物，为 什么单单将“地”这样皇天后土般朴实而有力量的名字赋予地菜呢？以我的猜想， 大概是因为它是冬去春回、岁月更新之后，除越冬作物之外，田园里出现的第一种 菜蔬，所谓一阳来复，这生命的“阳气”就包含在它纤弱的外形与清韧的滋味里。乡 下人将之加入到饺子、春卷、春盘这些春天的食物里，恐怕也是为此。等到“花开三 月三”，寒食节来到，抽出细薹、开出细密白花的老地菜已不堪食用，但还是会被母 亲们由田头地脑里扯一把回来，煮毛壳子鸡蛋给孩子们吃，更讲究一些的祖母与外 婆，还要在地菜煮鸡蛋的沸水里加入一杯童子尿。地菜也好，鸡蛋也好，童子尿也 好，都在象征着生命的“阳气”与“热力”。 ⑤地菜的这种“神话学意义”，不仅为它换来了“地”这个厚重的名字，也让“挑 地菜”这种活动，由乡下人的农家乐变为节日，村里的灰姑娘们喜欢，词客骚人，也 愿意为它写诗。“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花”，在城市之外，习习春风里，文 人们描述的“挑菜节”的情形是：“时绕麦田求野荠，强为僧舍煮山羹”（苏轼），“和暖 又逢挑菜日，寂寥未是探花人”（郑谷），“想见故园蔬甲好，一畦春水辘轳声”（张 耒)，“草色拖裙，烟光惹鬓，常记故园挑菜”（史达祖）。地菜也因此与故园、与游子 们的舌尖联系在一起。 ⑥晚上酒席间，我对父亲讲，他与母亲大半辈子都生活在故乡的村庄，我们兄 弟姐妹，辗转到这个国家的东西南北，等到他的孙子一辈，恐怕就会在世界的角角 落落了。到时候，不知道他们能否遇到拉二胡、跳五行健身操的人，是否也会想念 麻油炒地菜和地菜煮饺子。 (选自《文汇报》，有删改) 20.荠菜，不过是路边的野菜。但作者为什么把标题拟为“三月三，荠菜胜灵丹”呢？ 请结合选文说说你的理解。(2分) 第7页（共8页） 21.文章的“气质”不同，所呈现出来的韵味也不同，给读者留下的感受也自当不同。 你觉得这篇文章具有怎样的“气质”？请结合文章语言风格和第④段加点词作 答。(3分) 22.文章结尾意蕴丰富，请联系全文写出你的理解。(3分) 到时候，不知道他们能否遇到拉二胡、跳五行健身操的人，是否也会想念麻 油炒地菜和地菜煮饺子。 23.有同学建议把本文作为初中语文教科书的拓展阅读篇目，你觉得放在八下第一 单元还是八下第五单元合适？请根据单元导语内容和单元部分课文名称的提 示，结合本文说说理由。(4分) 教材单元 单元导语摘录 单元部分课文 本单元的课文，或表现故乡风土人情，或展 示地域精神气质，或以民歌形式抒发炽热 八下第一 情怀，或于传统物件中寄寓纷繁情思。我 社戏/鲁迅 单元 们能够从中看到一幅幅风俗画卷，感受到 文化呈现方式的丰富多样。 本单元所选的文章都是游记，用多样的笔 八下第五 法记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文 一滴水经过丽江/阿来 单元 胜迹。 四、写作(40分) 24.请从下面的题目中任选一题完成写作。(40分) 题目一：生活中，你是否有过这样的经历：遇到沟坎，畏惧不前；明知犯错，不敢 正视；心中有疑，害怕问询；面对丑恶，选择沉默…其实，只要鼓起勇气，向前 再迈一步，就可以突破自我，成为生活的强者。 请以“向前再迈一步”为题，写一篇作文。 题目二：请将题目“从来没有这样 ”(幸福、勇敢、自信、忧伤…)补充 完整，写一篇作文。 要求：(1)立意自定，文体自选（诗歌除外）；(2)说真话，抒真情，忌抄袭； (3)文中不要使用真实的地名、校名、人名：(4)书写规范，字迹工整，600字左右。 第8页（共8页）借以表达对宫市罪恶的控诉，《石壕吏》则借以表达对战争罪恶的控诉。63.A【解析】A.本诗叙 述的内容先后顺序是：秋风卷茅、群童抢茅、长夜难眠、畅想广厦。64.诗人通过对个人遭遇的描 写，推己及人，想到天下还有很多像自己一样的“寒士”，这样写仍然表现出了诗人忧国忧民的济世情 怀。65.C【解析】C.“潇洒飘逸的姿态”说法有误，“翩翩”在这里暗含讽刺的意味，揭露了两个宫 使趾高气扬，目中无人的嘴脸。66.在“心忧炭贱愿天寒”这句诗中，“愿”字表达了老翁为了生计而 希望天气寒冷的内心祈愿，它体现了老翁的无奈与心酸。而“怨”字则带有不满和责怪的意味，与老 翁的形象和原诗的情感不符。因此，这个字应是“愿”而非“怨”。 67.B【解析】B.此联是作者用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，借以减轻他的悲凉和孤独之 感，没有“悲伤之情”。68.“望”字跨越空间之隔，将相隔千里的两地连在一起，表达了诗人对友人 的惜别之情，同时也为下文面对离别时的乐观积极态度作铺垫。69.(1)A【解析】A.有误，《关 雎》中“钟鼓乐之”并非体现理性的转变，而是通过仪式化的行动（如奏乐迎娶）表达情感的升华，强调 情感的诚挚。选项将“钟鼓乐之”解读为“理性”缺乏依据。(2)①经典常谈②个别字词③节奏 感70.(1)B【解析】B.有误，《蒹葭》中“白露为霜”“白露未晞”“白露未已”体现了时间从清晨到太 阳渐升的变化，暗示了追求者长时间的深情执着。所以拍摄时需要考虑时间变化，不能只拍一个画 面，B选项设计不恰当。(2)①重章叠句手法的运用。《诗经》中很多诗篇都通过诗章重叠反复，只 变换少数几个词，来表现动作的进程或情感的变化。如《蒹葭》三章首句只换了“为霜”“未晞”“未 已”，《式微》两章只换了“故”“露”“躬”“中”，复沓回环的结构，灵活多样的用词，在意义上形成了一个 整体，一唱三叹，曼妙非常。②句式整齐。《诗经》以四言为主，二节拍的四言句带有很强的节奏感， 是构成《诗经》整齐韵律的基本单位。例如《蒹葭》几乎都是四言，而《式微》也以四言为主，句式整齐， 读起来朗朗上口。③押韵。《诗经》还惯用押韵，如《蒹葭》第一章押“ang”韵，第二三章押“i”韵；《式 微》第一章押“u”韵，第二章押“ong”韵，读起来韵律和谐，朗朗上口。71.(1)C【解析】C.“无为在 歧路，儿女共沾巾”的大意为“不要在岔路上分手之时，像青年男女那样泪湿衣巾”。这两句并非“反 语”，“无为”是“不要做”的直白劝诫，是王勃对友人的叮嘱，意在打破送别诗常见的悲戚氛围，而非 “以反语劝慰友人”。(2)【甲】诗直抒胸臆，直接抒写离愁，情感豁达乐观，劝慰友人莫作儿女之态， 展现开阔胸襟；【乙】诗间接抒情，借意象寄托牵挂，流露了对友人漂泊的担忧，体现豪迈与深情交织 的复杂情感。72.(1)D【解析】D.有误，“宫使驱将惜不得”以神态描写表现出卖炭翁的无可奈 何，卖炭翁并没有进行反抗。(2)示例：《卖炭翁》中“一车炭，千余斤”之重与“半匹红纱一丈绫”之 轻形成强烈对比，凸显了宫使的行为是光天化日下赤裸裸的抢劫，蕴含着诗人对统治阶级罪恶的揭 露和控诉以及对劳动人民的深切同情。73.(1)D【解析】D.有误，全诗先叙事，后议论抒情，既写 了诗人贫穷的窘状，也表达了诗人以天下为己任的博大胸怀，情真意切，感人至深。(2)自然界的 气象人生路上遭受的挫折磨难床头屋漏无干处雨脚如麻未断绝忧国忧民坚贞不屈 (六)文言文阅读 1.(1)类(2)邀请(3)做记号(4)这：这样2.(1)田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫之声彼此 都能听到。(2)其他地方盗窃财物和作乱害人的事很多，但是这里夜晚不必关门。3.暗示桃花 源是不存在的，也表达了作者无可奈何的叹惋之情。4.符合。因为石城景色优美，物产丰富，风俗 淳朴，没有战乱，安宁太平，人们生活和美安乐，所以符合陶渊明心中自由安乐、恬静自然、美好幸福 的理想境地。 参考译文： 【乙】西北方重重山峡之下，一座山冈往东前突到江右岸的，这是蛮边。蛮边后面重重山崖上面， 这是石城。今天凭借天子的威严神灵，百姓安居，地方太平，物产丰富，比其他地方兴盛。其他地方 正苦于干旱，而此地的雨水不断：其他地方刚刚插秧，而这一带的新谷已经成熟；其他地方盗窃财物 和作乱害人的事很多，但这里夜晚不必关门。敢说闭塞的边疆不是乐土吗？这时新稻谷、新花，一时 之间一齐长出来，而晚稻的香风，充盈笼罩在平川田野中，真正是边境一片吉祥美好的景象。 5.(1)大约(2)像北斗星那样曲折(3)对于(4)明白、领悟6.(1)因为这里的环境太凄清，不可 以久留，于是记录下游览经历就离开了。(2)青溪的水流激荡，水花像跳跃的珍珠，又像溅落的雪 片，这和其他地方的泉水也没有什么不同的。7.由乐到忧。从“心乐之”“似与游者相乐”可以看出 乐：从“凄神寒骨，悄怆幽邃”可以看出忧。8.【甲】文用潭中的石、鱼、日光、影等从侧面衬托出水的 清澈。【乙】文用“秋天”“晓岚”比喻水色，用“含烟新柳”“脱箨初篁”“玉”“纨”和水进行对比，表现出 水色的独特与恰到好处。 参考译文： 【乙】青溪的水流激荡，水花像跳跃的珍珠，又像溅落的雪片，这和其他地方的泉水也没有什么不 同的，唯独水的颜色最为奇特。大概世间的颜色，多为正色或间色的，这是我所知道的，然而我唯独 对碧色不太理解。如今见到这里的水，才领悟到世间真的有碧这种颜色。它如秋季的天空，如早晨 林间的雾气：比起农家的炊烟，新发的柳枝显得有些浓，比起刚脱去竹笋皮的新竹显得有些淡：比玉 更温和，比白色的丝绢更滑润；达到清冷丰裕的极致，可以抚摩可以饮用。 第25页（共32页） 9.(1)高(2)弯曲(3)担着，背着(4)看10.B【解析】A.代词，指左膝/宾语前置的标志，不 译；B.均为“用”的意思；C.连词，表顺承/连词，表转折：D.表约数/代词，我。11.(1)他们的互相靠 着的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。(2)布置完毕后，大声呵斥狗迅速地奔跑。12.苏轼： 中峨冠而多髯者为东坡。木雕美人：高尺余，手目转动，艳妆如生。作用：逼真细致地刻画了人物形 象，突出了雕刻者技艺的精湛，高度赞扬了我国古代劳动人民的才智。 参考译文： 【乙】在泺口河上，看见一人背着竹篓，牵着两条很大的狗。（他）从竹篓里取出木雕美人，高一尺 有余，手和眼睛都能转动，艳丽的装扮就像活的（一样）。又用精美华丽的鞍鞯披在狗的身上，然后就 让木雕美人跨坐在上面，布置完毕后，大声呵斥狗迅速地奔跑。（木雕）美人自己立起，学着松开缰 绳，模仿马戏的各种动作，（时而）踩着镫藏在（狗的）腹部下，（时而）从狗的腰部向尾部滑坠，（时而在 狗身上)叩拜起立，灵活变化没有一点差错。又扮作昭君出塞的样子，另外取出一个木雕，（在它身 上)插上野鸡尾巴，（为其）披上羊皮做的裘衣，让它骑在（另一只）狗上跟随在（扮昭君的那个木雕）后 面。（扮作）昭君（的木雕）频频回头看，（穿着）羊裘衣（的木雕在后面）扬鞭追赶，真像是活生生 的一样。 13.(1)最好的道理(2)反思(3)没有什么可以拿来，没办法(4)如果14.(1)所以说：教与学是 互相推动、互相促进的。(2)询问是增长智慧的根本，思考是增长智慧的途径。15.【甲】文通过 类比的方式，以“嘉肴”和“至道”进行类比，从而引出“教学相长”的观点；这样的方式生动形象，易于 理解，增强了说服力，能够引起读者的共鸣。16.【甲】文强调“教学相长”，即教与学是互相推动、互 相促进的关系；【乙】文强调学习对修身养性、摆脱愚昧的重要性，要勤学好问才能增长智慧。 参考译文： 【乙】周召公十九岁时，因为品行端正、得到了正确的教导而提前行冠礼，行冠礼后就可以成为一 方诸侯中的领袖了。人在年幼槽懂的时候，如果不寻求老师、端正根本，就没有办法立身养性。年幼 的人一定是愚昧的，愚昧的人会轻率行事：愚昧的人轻率行事，就不能保全自身。孟子说：人们都知 道用食物来解除饥饿，却不知道用学习来解除愚味。所以有良好资质的年幼者一定要勤于学习询问 来修养自己的品性。读书人如果想要深刻明悟、广泛洞察，来留下光荣的名声，却不喜好询问的方 法，那就是砍伐智慧的根本、堵塞智慧的源头啊。所以说：询问是增长智慧的根本，思考是增长智慧 的途径。 17.(1)修治（使趋于完善）(2)职分，职守(3)停止(4)像18.(1)使老人有终老的保障，年轻人 有使用他们的地方（让他们能够发挥自己的才能）。(2)端正社会风气、教化百姓的施政方法，最重 要的是实行礼乐之教。19.孔子认为礼乐教化能从根本上培育道德自觉，构建持久稳定的社会秩 序，而严法仅治标不治本，易因执行者能力的差异导致社会动荡。这一观点与【甲】文强调的道德教 化对理想社会的塑造作用高度契合。 参考译文： 【乙】子思问孔子说：“我多次听闻您的告诫，端正社会风气、教化百姓的施政方法，最重要的是实 行礼乐之教。但管仲却用法家的办法而非礼乐之教来治理齐国，然而世人都夸赞他是仁者。这说明 法治与礼乐虽然方法不同，却都能达到同样的效果，为什么只强调礼乐之教呢？”孔子说：“尧舜时代 的礼乐教化，历经百代也没有中断，（可见）行仁尚义的社会风气源远流长。而管仲以法治国，他所实 行的治国理政方式，到他一死就结束了，这是因为刑法对百姓太严苛，缺少恩惠。像管仲一样有才智 的人，才能真正实行法治，而才智比不过管仲的人，仅凭法律来治国，最终必导致天下大乱。” 20.B【解析】A.方法/道理；B.都是“在”的意思；C.是/做。这里指雕刻；D.它/表示加强诘问语气。 21.又有左史倚相/能道训典/以叙百物22.(1)喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂 养它。(2)楚国的白珩还在吗？23.作者希望统治者能识别人才、重用人才，使他们能充分发挥 才能。24.食不饱力不足才美不外见圣能制议百物以辅相国家 参考译文： 【乙】（楚国大夫）王孙圉访问晋国，（晋国国王）定公设宴招待他。（晋国大夫）赵简子弄响身上的 佩玉给（王孙圉）看，问王孙圉说：“楚国的白珩还在吗？”（王孙图）回答说：“在。”简子说：“它是宝啊， 价值多少啊？” (王孙图)说：“没（将它）当成宝。楚国所当成宝的，叫观射父，他能发表（上乘的）训导和外交辞 令，来和各诸侯国打交道，使我国国君不会有什么话柄。还有左史倚相，能够说出（先王）的训导和典 章，陈述各种事物，朝夕将成败的经验和教训告诉国君，使国君不忘记先王的基业。如果说到白珩， 这只是先王的玩物，哪称得上是宝啊？通达事理的人能够掌握和评判万事万物，以辅佐国家的，就将 他当作宝。” 期未综合评价 1.B【解析】B.“pàn”应改为“bàn”。2.C【解析】C.“篷”应改为“蓬”。3.C4.A5.D 6.(1)海内存知己天涯若比邻(2)满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑(3)安得广厦千万间 第26页（共32页） 大庇天下寒士俱欢颜7.①示例：电子客票取代纸质车票是大势所趋②示例：电子客票时代已到 来，电子客票更高效便捷③示例：它是历史记忆的载体，具有情感价值和纪念意义8.示例：我会 选择奋斗号。理由：“奋斗”是人生旅程的基础，只有先努力奋斗，才能更好地探索或团结协作，才能 到达美好未来。（任选其一，言之有理即可得2分）9.行文生动活泼，语调轻松诙谐，文学色彩浓 厚。（意近即可得2分）10.示例：《昆虫记》中，法布尔用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能 和习性。他关注的是昆虫活生生的生命过程，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。阅读 这本书，不仅可以体会生命本真之美，还能学习写作技巧。（字数符合要求，言之有理即可得3分） 11,B【解析】B.有误，“碾作尘”喻指作者屡遭挫折，“香如故”突出强调其心志始终如一。这两句是 作者以梅自比，表现不惧厄运、坚贞不屈的精神。12.【甲】词借助“孤鸿”的形象，表达了词人高洁 的志趣和对理想的坚守(1分)。【乙】词借助“梅”的形象，表达了词人孤高傲世、忠贞不渝（或：坚持 正义、矢志不渝等)的情怀(1分)。13.(1)味美(2)同“教”，教导(3)广博(4)贤能14.(1) 所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己的困惑。(2)（一个人）孤独地学习，而不 和朋友（互相交流启发），就必然学识浅薄难有所成。15.作者先以“嘉肴”为喻，指出“弗食，不知其 旨”，自然引出“虽有至道，弗学，不知其善”的道理；再对举“学”与“教”所产生的“知不足”和“知困”两 种情境，进一步解释，将论述引用深入，得出“教学相长”的结论；最后引用《尚书》中的话印证观点。 语言精练，逻辑严密。（意近即可得2分）16.【甲】文的中心论点是“教学相长”，启示我们教人和学 习是互相促进的，学习是体验“至道”的最好途径，只有学习了才能知道自己的不足，只有把知识教给 别人，才能知道自己困惑的地方，要通过自我反省，自我鞭策，进一步丰富自己的学问(1分)。【乙】 文强调“博学审问”，启示我们要多方面广泛地学习，认真地向人请教，与古人对照，探求哪些正确，哪 些不正确，这样才有收获(1分)。（意对即可） 参考译文： 【乙】人们做学问，不是在每天进步，就是在每天退步。（一个人）孤独地学习，而不和朋友（互相 交流启发)，就必然学识浅薄难有所成：长久地住在一个地方，就会不知不觉地沾染上（这个地方的） 某种习气。（哪怕）不幸住在穷乡僻壤，没有（雇佣）车马的费用，也应当广博地学习、详细地考究，（将 自己的知识)与古人（的知识）相考察，从而谋求辨析知识中的正确与谬误。这样就差不多能得到十 分之五六（的收获）。如果既不出门（拜师友），又不读书，那就是闭目塞听、无所见闻的人，即使有像 子羔、原宪那样的贤能，也终究不能有益于社会。 17.(1)太空“专车”能随时“发车”吗？(2)有可能。“中国天眼”正在对地外文明进行多维度搜索， 例如主动向地外文明发射信号，捕捉地外生命迹象等，未来或许有机会捕捉到地外文明信号。 18.示例一：运用拟人的修辞手法，用“聆听”赋予望远镜人的动作，将接收电磁波的过程描绘为“聆听 宇宙的声音”，生动体现出“中国天眼”探索未知的使命。示例二：运用比喻的修辞手法，将“电磁波” 比作“涟漪”，化抽象为具象，形象地表现电磁波在宇宙中扩散的形态，突出“天眼”捕捉信号的灵敏 性。（言之有理即可得3分）19.(1)运输成本极高，火箭单次发射成本达“亿元级”，回收技术成熟 后仍在“千万元级”。从地球运建材成本过高，不现实。(2)月球环境限制，月表辐射强，温差大，月震 频繁，地球建材难以适应极端环境。(3)有技术可行性，就地取材可破解能源与材料难题，实现“零地 球补给”，符合可持续发展需求。（每点1分，共3分）20.(1)挖地菜时可以汇聚点滴欢乐；(2)地菜 象征生命的“阳气”和“热力”；(3)“挑地菜”活动承载乡下人的节日欢乐（或：具有丰厚的历史文化底 蕴)。（每点1分，答出任意两点即可得2分）21，示例一：我觉得本文的语言“土得可爱”。本文的 语言具有通俗化、口语化的特点。“田头地脑”“毛壳子鸡蛋”是我们没听过的方言俗语，写家人一起 挖荠菜、煮荠菜的场景，表现对童年生活的怀念。加入地方方言、俗语、通俗字词，自然、乡土气息浓 郁，这样可以使得文章“平易近人”，也使得写作对象更加鲜活不呆板，让人印象深刻。示例二：我觉 得本文的语言既“文雅诗意”又“土得可爱”。这种雅俗一体的语言风格，正好照应了“地菜”的特点。 “一阳来复”“不堪食用”等词本来是文言的表达，这些词的使用，能体现文章文白相间的语言风格，同 时“花开三月三”的引用也能让文章更典雅，从而让文章有“文雅”的特点。原文“扯一把、毛壳子鸡 蛋、童子尿”等词语则是体现接地气的语言特点，土味十足，充满乡土气息。（表明观点1分，分析 2分，共3分)22.内容上，“拉二胡”“跳五行健身操”代表一批老去的人，在开头结尾反复提及，与 地菜这一在人们视野中逐渐淡去的事物相照应，更加突出表达了作者对在这个“除旧布新”的时代美 好传统习俗逐渐淡去的担忧与伤感，加深读者印象，引起读者共鸣(2分)：结构上，与第①段“母亲跳 五行健身操”“父亲钻研二胡”照应，形成首尾呼应，使文章结构更完整严谨(1分)。23.示例：我认 为本文适合放在八下第一单元。本文以荠菜为对象，写了老家挖荠菜、吃荠菜的传统习俗，为读者描 绘了一幅幅民俗风情画卷，表达了对故乡和童年生活的怀念，以及对一些美好传统习俗逐渐淡去的 伤感之情。八下第一单元主题重在展现各地风土人情和地域精神气质，如在阅读《社戏》时，我们能 感受到作者对故乡和亲人的怀念，以及对故乡风土人情、民俗风尚的深情眷恋。本文和第一单元的 课文所写主体与表达情感相似，都能帮助我们更好地理解民俗的价值和意义。（表明观点，言之有理 即可得4分)24.略 第27页（共32页） 名著手册答案 《经典常谈》推进式阅读训练（一） 1.朱自清经史子集许慎说文解字2.尚书春秋孟子3.甲骨文卜辞4.八股文朱 熹5.大学中庸论语孟子6.雅颂赋比兴7.天地君亲师8.A【解析】A.《论 语》是春秋时期思想家、教育家孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集，不 属于史书。9.B【解析】B.《公羊传》《谷梁传》全以解经为主，《左传》以叙事为主。10.①形声 ②会意③指事④象形11.示例：我选择《论语》，这部书不但体现了孔子的伟大人格，而且书中 做学问做人的节目：如“君子”“仁”“忠恕”，如“时习”“阙疑”“好古”“隅反”“择善”“困学”等，都是可以 终身应用的。12.(1)①做学问要精益求精。②为人做事要有始有终，矢志不渝。③要善于借 助别人（或听取别人的意见）帮助自己改正缺点。(2)示例：不赞同。解诗时一定要对整首诗进行 推敲，否则无法知晓作者原意，久而久之诗歌的内涵都被曲解，不利于诗歌的传播与教学。同时这种 写诗方式也会让他人对你的作品产生误解，无法准确地感受到你想表达的情感。（言之有理即可） 13.示例一：读完《经典常谈》中《〈说文解字)第一》，我明白了古文的精髓所在。从每一个字的构成到 每一个字的含义，都能够清晰可见，更能深入了解古文的历史价值，重新赋予古文文化新的意义，让 我们能够以古人的眼光去看今天的世界。示例二：读完《经典常谈》中《〈周易〉第二》，我明白了《周 易》的基本原理和哲学思想，以及它在中国文化中的地位和影响。 《经典常谈》推进式阅读训练（二） 1.C【解析】C.古代所说的“言志”和现在所说的“抒情”并不一样，“志”总是关联着政治或教化。 2.B【解析】B.有误，“话本”是宋代出现的，不是唐代。3.A【解析】结合“司马迁叙三千年事，只 五十万言”可知，《史记》“文直而事核（文章直截了当而且叙事简明扼要）”；结合“班固叙二百年事，却 有八十万言”可知，《汉书》“文赡而事详（叙事周详，笔墨丰赡，剪裁得体而不杂乱）”。故选A。4.B 5.①C②B6.(1)苏秦张仪(2)到了战国末期，秦国成为了最强大的诸侯国，对另外六个诸侯国 形成了压倒性的威胁，因此这六大诸侯国在对待秦国的态度上分成了“合纵”与“连横”两种派别：“合 纵”就是六国联合起来对付秦国；“连横”就是六国分别和秦国结盟，以求暂时的安稳。7.(1)①第一 个开门授徒发扬光大非农非工非商非官的“士”的阶级；②第一个将学术民众化的人；③第一个带着 学生，周游列国，说当世的君主；④他开了讲学和游说的风气。(2)因为孔子相信这些所谓的旧文 化、旧制度是文王、周公创造的，继续文王、周公的事业，是他给他自己的使命。他所述的，所信所好 的，都是周代的文化和制度。《诗》书》《礼《乐》等是周文化的代表，所以他拿来作学生的必修科目。 因此说孔子是“旧文化、旧制度的辩护人”。8.杜甫的诗歌《春望》前四句写春日长安凄惨破败的景 象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。这首诗格律严整， 领联分别以“感时花溅泪”应首联国破之叹，以“恨别鸟惊心”应颈联思家之忧，尾联则强调忧思之深 导致发白而稀疏，对仗精巧，声情悲壮，表现了诗人的爱国之情。他的诗歌反映了安史之乱的历史， 反映了社会问题和时代悲剧，从而使诗歌在领域、主题价值方面都呈现了新境界。 《经典常谈》综合训练 1.朱自清中学生13史记诸子百家、辞赋和历代诗文2.经集子3.上古帝王的书断 章取义4.史记辞赋第十一5.C【解析】C.“四书”指《论语》《孟子》《大学》《中庸》，因此《春秋》 不属于“四书”之内。6.B7.示例：语言生动传神，娓娓道来。行文中引用的古文诗句，作者都随 文将它们以白话文的形式进行了注释与翻译，语言浅白如话，生动传神。如《辞赋第十一》通过“心里 乱极了，闷极了，叫叫透一口气，自然是顾不到什么组织的”这样缓慢而详细的讲述，展现了屈原创作 《离骚》时走投无路、满腹委屈、无人可诉说的状态。读者在阅读时能够饶有兴味地了解一个时代、一 个群体或一类作品的风貌。8，示例：“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”这句诗的意思是，光阴如 梭，美人的青春就像日益飘零的草木。屈原将楚怀王比作“美人”，担心的是楚怀王步入衰残的暮年， 他感叹岁月无情，来日无多，只希望能把握住短暂的人生，做出一番事业，表达了对楚怀王的忠诚和 担忧。9.①B②J③A10.示例：我选《汉书》。《经典常谈》介绍了《汉书》的作者、内容、编排体 制、后世评价等。《汉书》是中国第一部纪传体断代史，地位颇高，影响深远，深入阅读《汉书》，可以了解 其开创的断代史体制、完善的书志体和相关的史实，也可以学习其高超的叙事写人艺术。11.示例： 同意。《经典常谈》这种涉及面较广的作品适合选择性阅读，可以选择最感兴趣的部分作为切入点。 《〈诗经)第四》专门介绍中国的第一部诗歌总集《诗经》，《诗经》是中国诗歌现实主义的源头：《辞赋第 十一》介绍屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程，屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头；《诗第十二》 从汉乐府诗开始至宋代诗歌，介绍中国古代诗歌的发展脉络，以及楚辞对后代诗歌的影响等。将这 三篇组合阅读，可以让我们对中国古代诗歌有一个比较完整的了解。12.示例：A.孔子：(1)孔子 关心人民的疾苦，他提出“仁（包含一切美德）”的学说，主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力， 为政以德，反对暴政。(2)在教育方面：孔子是伟大的教育家，他创办私学，广收门徒，不分贵贱；开启 了平民教育，打破了“学在官府”的贵族教育；他提出一系列宝贵的教育思想，如“因材施教”“温故知 新”、提倡启发式教学等等。(3)整理、扩充古代文化典籍：他曾带领部分弟子周游列国前后达十三 年，晚年修订《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六经，他的言论被收录在《论语》里。 第28页（共32页）期末综合评价答题卡 学校 正确填涂 考号 填 ■ 班 选择题 涂 级 错误填涂 @回回回回回可可回回回回a回 范 √□ X]o 可四四四四四个回四四四回四回 ②②②☑②2②☑②②2②②② 姓 名 例 ● ☒☒☒33☒☒33☒☒☒3☒ ④④④④④④④④④④④④④④ 考场号引 座位号 固固固固固固⑤固固固固固固固 ⑥⑥⑥66⑥⑥⑥6⑥⑥⑥⑥66 ⑦⑦⑦⑦Z☑☑☑Z☑⑦☑Z☑ 1.答题前，考生先将白己的学校，班级、姓名、考场号、座位号、考号填写清楚，并认其核准条形码上的 88888888888888 注 准考证号、姓名，在规定的位置贴好条形码。 ⑨g⑨gg⑨⑨ggg⑨ggg 意 2.选择题答题区域使用2B铅笔填涂，非选择题答题区域用黑色碳素笔书写，字体丁整、笔迹清楚，按 照题号顺序在各项目的容题区域内作答，超出容题区域书写的容案无效；在草稿纸、试卷上答题无 事 效。 贴条形码区 项3.保持卡面清洁，不要折叠、不要养破。在选择题答题区域修改时，用豫皮擦擦干净，非选择题答题 (正面朝上，切勿贴出虚线框外) 区域修改禁用涂改液和不干胶条。 缺考 标记 ☐（填涂说明：缺考考生由监考员贴条形码，并用2B铅笔填涂左边缺考标记） 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 选择题（用2B铅笔填涂） 1.(2分)AB⊙D 2.(2分)ABCD 3.(2分)ABCD 4.(2分)ABD 5.(2分)ABCD 11.(2分)ABCD 非选择题 一、积累与运用(1~5题，每题2分，第6题6分，共16分) 6.(每空1分，共6分) (1) (2) (3) 二、综合性学习(7~10题，共10分) 7.(3分)① ② ③ 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 第1页（共6页） 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 8.(2分) 9.(2分) 10.(3分) 三、阅读(11~23题，共34分) 12.(2分) 13.(2分)(1) (2) (3) (4) 14.(4分)(1) (2) 15.(2分) 16.(2分) 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 第2页（共6页） 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 17.(2分)(1) (2) 18.(3分) 19.(3分) 20.(2分) 21.(3分) 22.(3分) 23.(4分) 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 第3页（共6页） 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 四、写作(40分) 24.(40分) 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 第4页（共6页） 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 ▲900 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 第5页（共6页） 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 第6页（共6页）