云南昆明市盘龙区2025-2026学年八年级下学期期末语文试卷

2025一2026学年下学期 八年级语文期末试题 (全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟) 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷 草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（1~5题，每题2分，第6题6分，共16分) 阅读下面文字，按要求完成1~4题。 《敬业与乐业》这篇引经据典、 的文章，是梁启超先生在上海中华职业学校的演 讲。梁先生针对中华职业学校“敬业乐群”的办学 ,首先提出“凡做一件事，便忠于一件事， 一点不旁鹜，便是敬”，还引用曾国藩的名言了亵(xè)读职业神圣之人的不良行为。其次， 梁先生从四个方面详细阐述了“凡职业都是有趣味的”，还幽默地说自己“强(qig)聒不舍”。 这种博学而谦逊的学者·，时至今日仍令我们敬服。 《最后一次讲演》这篇充满爱国热忱的文章，是闻一多先生在李公朴先生追悼大会上的即兴 演讲。面对特务暗杀李先生、还诬篾他的卑劣(11è)行径，闻先生直接喊话：“这里有没有特务？ 你站出来！”先生大无畏的精神穿越近百年的时光，仍然深深感染着我们青少年一代。 《应有格物致知精神》则是丁肇中先生在“情系中华”大会上发表的演讲。首先，丁先生指 出“传统的中国教育并不重视真正的格物致知”，并用自己开始做研究时彷（pg)徨恐慌的经历 为例，证明中国学生大都偏向于理论而轻视实验。接着，丁先生强调格物致知精神在科学研究方 面的重要意义。最后，结合当今的世界环境，表明了“真正的格物致知精神不可缺少”。 1.文中注音不正确的一项是 A.亵（xiè) B.强（qing) C.劣（liè)第D.彷(png) 2.文中加点词语有错别字的一项是 2衣 A.引经据典 B.旁骛 ←1C.热忱 D.诬篾 3.文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是 A.语重心长 宗旨 谴责 风度 B.耳提面命 主旨 训斥 风姿 C.语重心长 主旨 谴责 风度 D.耳提面命 宗旨 训斥 风姿 八年级语文试题卷·第1页（共8页） 4.文中画线句子有语病，修改正确的一项是 A.最后，结合当今的世界环境，丁先生表明了“真正的格物致知精神不可缺少“。 B.最后，结合当今的世界环境、表明了“真正的格物致知精神不可缺少”的观点。 C.最后，丁先生结合当今的世界环境，表明了“真正的格物致知精神不可缺少”。 D。最后，丁先生结合当今的世界环境，表明了“真正的格物致知精神不可缺少”的观点。 5.下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是 如今的云南，是我国名副其实的茶叶大省。 。优质的云南茶叶，越来越受到爱茶人士的青睐。 ①这些基地建立环境智能监测、产品溯源等系统，实现茶叶生产全过程的科学管理 ②云南茶叶种植面积全国第一、产量全国第一、绿色有机茶园全国第一 ③全省规范化种植系统达50%以上，建立了多个省级创新成果应用的茶叶生产基地 ④既提高了生产效率，又提升了产品品质 ⑤“云茶”产业，从种植到采摘，都实现了传统手工到智能加工的不断升级 A.②③⑤④① B.②⑤③①④ C.⑤②③①④ D.⑤④②③① 6.名篇名句默写（每空1分，共6分） (1)《大道之行》中描述的“老有所终，壮有所用，幼有所长”的大同社会体现在《桃花源记》 中的句子是： 0 (2)唐陆龟蒙《别离》中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句，由此可联想到王勃《送杜少府 之任蜀川》的两句诗是： (3)《卖炭翁》中表现卖炭翁的艰难处境和复杂矛盾的反常心理的句子是： 二、综合性学习（7~10题，共10分) 身的态可容增行不的。 (一)学习与探究(5分) 材料一：近日，云南省教育厅会同省级相关部门印发《关于实施中小学春秋假制度的指导意 见》。《意见》全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，进一步深化家校社协同育人，促 进学生身心健康全面发展。春假、秋假原则上各2一3天，全年共计4一6天，具体时长由各地结 合实际情况合理确定。 材料二：2026年，多地中小学推行春秋假制度，“五一”劳动节与春假的叠加，创造了难得 的“超长黄金周”。专家建议家长、学校与社会三方协同努力，让孩子们和家庭真正获得春假的“红 利”：转变观念，从“监督者”回归“陪伴者”；丰富形式，让自然与生活成为课堂；社会协同， 破解“带娃难”与“作业困局”。 材料三：“春假”落地以来，各地区学校积极行动起来，纷纷开展丰富多彩的“春假实践活动”。 实践活动的主题总结如下表： 八年级语文试题卷·第2页（共8页) 主题类别 活动内容 具体形式 寻踪春日风物，探秘身边自然 自然研学类 户外观察 亲近自然 踏春识草木，行走大自然 走进春日乡土，观察季节变迁 家务伴成长，温情度春假 亲子劳动类 家校陪伴 家务实践 携手家人，体味人间烟火 以陪伴为名，赴春日之约 寻访家乡春色， 探寻本土民俗 社会实践类 社区调研 本土文化 走进社区，做春日小小实践者 春日微调研，看见身边新生活 7。结合三则材料，简要概括中小学推行春秋假制度有哪些积极意义。(2分） 8。请参考材料三，为自己所在学校推荐一个春假研学主题，并说明理由。(3分） (二)名著阅读（5分) 9.有同学质疑：《经典常谈》艰深晦涩，为何还能成为名著？请结合《经典常谈》的内容和你的 阅读体验，至少从2个角度，解答这个问题。（2分) 10.有同学认为《经典常谈》是“历史类著作”，《昆虫记》是“科学类著作”，二者并无关联。 你同意吗？请结合两本书的内容，阐述你的看法。（3分) 三、阅读（11~23题，共34分) (一)阅读下面的诗歌，完成11~12题。（4分) 【甲】蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 【乙】式微 式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？ 式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？ 八年级语文试题卷·第3页（共8页) 11.对两首诗的理解和赏析，不恰当的一项是(2分) A.《蒹葭》每节的开头以景设喻，以芦苇、霜露、秋水等景物渲染出一种萧索凄迷的氛围， 表达生动形象。 B.《蒹葭》三节构成完整的时间序列，白露“为霜一未晞一未已”，暗示了时光的流逝和追 求者的执着追寻。 C. 《式微》是劳役者的悲歌，以咏叹和质问，直抒胸臆，堪称“饥者歌其食，劳者歌其事” 的经典之作。 D.两首诗歌都选自《诗经》的《国风》，《国风》是中国现实主义文学的源头，客观反映 了劳动人民的生活。 12。“重章叠句”是《诗经》常用表现形式。请选择甲乙两诗之一，结合内容分析表达效果。(2分) (二)阅读下面文言文，完成13~16题。（10分) 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手， 骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不 饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！ 其真无马邪？其真不知马也！ (韩愈《马说》) 【乙】 平乡令刘旷有异政，以义理晓谕，讼者皆引咎而去，狱中草满，庭可张罗②；迁临颗令。高 频荐旷，清名善政为天下第一，上召见，劳勉之，顾谓侍臣曰：“若不殊奖，何以为劝③！”丙子， 优④诏耀⑤为莒州刺史。 (节选自《资治通鉴·隋纪一》) 【注释】①异：与众不同的。②罗：捕鸟的网。③劝：劝勉、奖励。④优：优厚，优待。⑤擢（zhu6): 选拔，提拔。 13.解释下列句子中加点词的意思。(2分) (1)才美不外见 见： (2)策之不以其道 策： (3)以义理晓谕 晓： (4)劳勉之 劳： 14.用现代汉语翻译下列句子。（4分) (1)食马者不知其能千里而食也。 (2)若不殊奖，何以为劝。 八年级语文试题卷·第4页（共8页) 15.甲文对“千里马”有多种称呼。请从“名马”和“马之千里者”中选择一个，联系上下文 揣摩作者变换称呼的用意。(2分) 16.甲文中的“千里马”和乙文中的刘旷遭遇有何异同？请简要分析。（2分) （三)阅读下面文章，完成17~19题。(8分) 光子芯片，破解算力之困 常林 ①打开手机，只需几秒就能用A工具生成图画；提出问题，智能助手便可对答如流…人工 智能，正以前所未有的速度走进生活，成为不可或缺的数字助手。然而，这些“丝滑”体验的背 后，隐藏着一个日益紧迫的问题—传统电子芯片受限于数据流动的速度，正在成为算力提升的 瓶颈。当前，以光替电、光电融合的新型芯片一光子芯片技术正在兴起。 ②目前，大多数芯片之间的数据传输仍依赖“电互连”一通过金属导线传递电信号。但这 种成熟的方式正面临难以忽视的挑战：首先是带宽限制，电信号在导线中传播时易受干扰，速率 难以进一步提升；其次是能耗高，为维持信号完整性，往往需大量驱动和补偿电路；再次是扩展 性差，随着传输距离增长，性能急剧下降。 ③突破之道在何处？科学家将目光投向了“光”一基于光子芯片，将传统用于长距离通信 的光信号引入芯片间乃至芯片内部实现“光互连”。 ④“光互连”广泛应用于远距离数据传输中，如跨洲互连、电信骨干网、大型数据中心等。 我们对“光互联”并不陌生，比如光纤的入户显著提升了上网速度。受此启发，科学界和产业界 提出了一个前沿设想：能否让“光”走进芯片之间，甚至走进芯片内部，提升芯片尺度上信号传 输的速度呢？ ⑤这个设想衍生出两条关键技术路径：共封装光学和光学输入输出。 ⑥顾名思义，共封装光学就是将光芯片和电芯片封装在同一个系统中。在传统方案中，光芯 片通常和电芯片分开放置，距离较远，需要通过电线或线路板进行连接，存在信号损耗和带宽瓶 颈。共封装光学的思路则是把光芯片和电芯片“装在一起”，像拼乐高积木一样做成一个整体。将 光收发模块紧贴电芯片，信号从电芯片发出后几乎直接进入光芯片，不再经过长距离电传输，极 大缩短路径，降低延迟，提升系统整体能效。 ⑦相比之下，光学输入输出走得更远。这是一种将光互连接口嵌入芯片封装层的设计思路， 让芯片直接产生和接收光信号，实现芯片与芯片之间的光互连。光学输入输出是芯片体系结构与 互连机制的一次深层融合。它对设计工艺、封装技术以及光子集成度要求更高，但一旦实现，将 大幅提升芯片之间的协同效率。 ⑧简而言之，共封装光学把光芯片贴近芯片，让传输更高效。光学输入输出在芯片间开“光 路”，为信号传输提速。如果说共封装光学是把光信号搬到了芯片“门口”，那么光学输入输出就 是让“光的高速公路”直接通进芯片本身。它们的共同目标都是：让数据在芯片之间走得更快、 更稳、更省电。 八年级语文试题卷·第5页（共8页) ⑨近年来，随着硅光子集成工艺不断成熟，“让光走进芯片”的设想正加快变为现实。国际半 导体行业正加速推进“光互连”技术布局，例如，新型的硅光共封装光学交换机，每秒能传输115 万部高清电影的数据，却比传统方案省电65%，相当于一座中型城市全年的路灯耗电。 ⑩从远距离互连的光缆，到芯片之间的“光桥”，光电融合正悄然改变着我们看待算力的方式。 就像铁路之于工业革命，电网之于信息时代，光子芯片可能正是下一代算力社会的基础设施。让 芯片之间架起“光之桥梁”，未来，才走得更快，走得更远。 （选自《光明日报》2026年04月16日，有改动) 17.光互联能解决电互联的哪些问题？请简要概括。(3分) 18.请结合第⑧段内容，说说文章语言表达生动的体现。（2分) 19.请仿照示例，梳理全文的说明思路。（3分) 示例：《时间的脚印》说明思路 引出“岩石可以记录时间”的话题一具体说明石头中时间的痕迹有哪些一进一步说明石 头还记录了地球历史的哪些发展过程—强调读懂“时间的脚印”的重要意义。 (四)阅读下面文章，完成20~23题。（12分) 三千里地九霄云 宗璞 ①我在记忆之井里挖掘着，想找出半个多世纪以前昆明的图像。在那里，我从小女孩长成大 姑娘，经历了我们民族在二十世纪中的头一场灾难，在亡国的边缘上挣扎，奋起。原以为一切都 不可磨灭，可是竟有些情景想不起来，提笔要写下昆明的重要景色一白云时，心中只有一个抽 象的概念：昆明的云很美。 ②我记得蓝天，蓝得透明，蓝得无比。我在《东藏记》开头写着：“昆明的天，非常非常的蓝。 只要有一小块这样的颜色，就会令人惊叹不已了。而天空是无边际的，好像九天之外，也是这样 的蓝着。蓝得丰富，蓝得慷慨，蓝得澄澈而光亮，蓝得让人每抬头看一眼，都要惊一下，·哦！有 这样蓝的天！’” ③蓝天上有白云，我记得的。可是云在哪里？我必须回昆明去，去寻找那离奇变幻的白云， 免得我心中的蓝天空着，免得我整个的记忆留下缺陷。 ④于是我去了，乘汽车，乘飞机，倒也简单。飞机沿西线飞，经太原、西安、重庆，到昆明 坝。它穿过云层，沿着山盘旋，停在四周青山之间。飞过了两千多里。若是走路，岂止三千里。 为了那虚幻的云。 ⑤昆明的云，我久违的朋友！我毫不费力地发现我的朋友们的与众不同处，他们也发现了矗 立街头的我，立刻邀我进入云的世界。这一朵如山峰，层峦叠嶂，厚薄相接处似有溪流落下。那 八年级语文试题卷·第6页（共8页） 一朵如树丛，老干傍着新枝。这一朵如花苞，花瓣似张未张。那一桑如小船，正待杨帆起航。只 一会儿工夫，这些图景穿插变幻，汇成一片，近处如积雪，远处如轻纱，伸展着，为远天拦上一 层围慢。 ⑥忽然落下雨点儿，紧接着就是一阵急雨。人们站在街旁店铺的廊檐下。一个水果担子在我 身旁。 ⑦“可买梨？宝珠梨。尝尝看。”挑担人标准的昆明话使我有余音绕梁之感。那是乡音！宝珠 梨在记忆中甜而多汁，是名产。我摇摇手，用乡音对答：“梨么不要。你家说的话好听呢。”挑担 人不解地望着我。那是典型的云南人的脸，这张脸在我的记忆之井中激起了许多玲珑的水泡，闪 着虹的光亮。 ⑧几天后，朋友们安排我去石林附近的长湖。车子行到高处，忽见前面豁然开朗，大片蓝天 之上，有白云的图案，如一幅抽象派的画，不写真，不状物，只是一团团，一块块，一层层，卷 着滚着，又在邀人进入云的世界。“昆明的云！”我叫起来，真想跳离了车子，扑到天边去！车行 急速，转眼掀过了这一幅图画，眼前是无比真实的土地，鲜红色的土地，红土地！ ⑨红土地连着绿林，红土地连着蓝天，红土地连着白云！我亲爱的云南的土地！我们坐在一 个小冈上，良久不语。作为公园，这里还是不同一般的。水面澄清，天空开阔，而且是这样蓝！ ⑩云还在变幻。一座七宝楼台搭起来了，又坍塌了。围湖的山和天相接处，一朵朵云如同很 大的氢气球，正在欲升未升。不久化作大片纱慢，似是从山顶生出来的，把天和地连接在一起。 而天是蓝的，地是红的，白云前还点缀着绿树。 ①归途中，一轮丽日当空。忽然，年轻的朋友叫道：“快看！彩云！”哦！彩云！就在太阳的 右下方，一朵椭圆形的彩云！刚看见时是玫瑰红，一会儿变作金色，一会儿又变作很浅的藕荷色。 太亮了，我们不得不闭上眼睛。再看时，可能我的不正常的视力做了加工，只见彩云后面透出彩 色的光，许多亮点儿成串地从云朵上流下。 ②“不能看得太久，”我们说，“会折损了福气。”太阳随着车子向前而后退，那彩云却面对面 地向我们头顶飘来，随即消失。 ③昆明的云！美丽的云！在我的记忆之井中注满了活水。 (《宗璞散文》作家出版社2025年出版) 20.请根据文章内容，在以下表格的横线处填上恰当的内容。（3分) 所至 所见 所感 千姿百态的云 喜爱，赞美 ① 挑担卖梨人产山 ② ③ 震撼 石林长湖 变幻多端的云 热爱，赞叹 归途中 丽日，彩云 惊叹，庆幸 八年级语文试题卷·第7页（共8页） 21.文中多处描写了昆明的蓝天。请分析这样写的用意。(3分） 22.阅读全文，说说你对文章结尾段的理解。(3分) 23。请联系选文第⑥段和链接材料，探究二者对云的描写有何异同。(3分】 【链接材料】在逗留高地、向山下的阿冉提村进发之前，我们曾仰面遥望附近的一座峰巅， 但见色彩斑斓，彩霞满天，白云嫌绕，轻歌受舞，那朵朵白云精美柔细，完如游丝蛛网一般。五 光十色中的粉红嫩绿，尤为妩娟动人，所有色彩清该柔和，交相辉映，妖媚迷人。我们千脆就地 而坐，他览独特美景。这一彩幻这是精作驻留，顷刻间便飘忽不定，相互交融，暗淡隐去，可又 骤然反光灼灼，醉息万变，真是无穷变幻，纷至沓来；洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披克 裳羽衣的纯洁天使。 马克•吐温《登勃朗峰》 中、只主头 四、写作（40分) 24.请从下面的题目中任选一题完成写作。(40分) 题目一：成长路上，我们步履匆匆，常常忽略擦肩而过的人与光景。倘若静心体察，便会发 觉：身边的人、寻常的事、朝夕相伴的物件，原来都藏着独有的温度。 请以“原来， 也有温度”为题写一篇作文。 :漫游一下出 .0 题目二：年轮 要求： (1)若选题目一，须将题目补充完整；：意.了 (2)立意自定，文体自选（诗歌除外)； （3)不得在文中泄露个人和学校信息；只音头““、 （4)不少于600字，书写工整，字迹清楚。北沁 的注不之科人治世点王头样头红的人1， ,火少8头、‘，，款：带组问心3头点点丝，“ 八年级语文试题卷·第8页（共8页)