期末测试卷(7)-【无敌原创】2025-2026学年高中语文必修下册期末测试卷

我心里十分坦然。(2)贡献（事业）大的人，他用来供养自己 的东西多，妻室儿女都能由自己养活。【解析：(1)“易”，容 易；“诚”，确实；“直”，通“值”，报酬；“安”，坦然。(2)“所以”， 用来…的东西；“自奉”，供养（供给）自己：“养于我”，由自己 供养。】 14.①从军归来，失去土地。②技能容易掌握，力所能及。（只 愿劳力，不想劳心。)③能自食其力，问心无愧。【解析：由原 文“天宝之乱，发人为兵，持弓矢十三年，有官勋。弃之来归， 丧其土田，手镘衣食余三十年”可知，从军归来，失去土地。由 原文“夫馒易能，可力焉，又诚有功；取其直，虽劳无愧，吾心安 焉。夫力易强而有功也，心难强而有智也”可知，技能容易掌 握，力所能及。（只愿劳力，不想劳心。）由原文“吾特择其易为 无愧者取焉”可知，能自食其力，问心无愧。】 参考译文： 粉刷墙壁作为一种手艺，是卑贱而且辛苦的。有个人以 这作为职业，样子却好像自在满意。听他讲的话，言词简明， 意思却很透彻。问他，他说姓王，承福是他的名，祖祖辈辈是 长安的农民。天宝年间发生安史之乱，抽调百姓当兵，他也被 征入伍，手持弓箭战斗了十三年，有官家授给他的勋级。他放 弃官勋回到家乡，由于丧失了田地，就靠拿着镘子雏持生活过 了三十多年。他寄居在街上的屋主家里，根据当时房租、伙食 费的高低，增减他粉刷墙壁的工价来给付给主人；有钱剩，就 拿去给流落在道路上的残废、贫病、饥饿的人。 他说：“粮食，是人们种植才长出来的；至于布匹丝绸，一 定要靠养蚕、纺织才能制成；其他用来雏持生活的物品，都是 人们劳动之后才完备的。我都离不开它们。但是人们不可能 样样都亲手去制造，最合适的做法是各人尽他的能力相互协 作来求得生存。所以，国君的责任是管理我们，使我们能够生 存；而各种官吏的责任，则是秉承国君的旨意来教化百姓。责 任有大有小，只有各尽自己的能力去做，好像器皿一样（大小 虽然不一，但是各有各的用途)。粉刷墙壁是比较容易掌握的 技能，可以努力做好，又确实有成效，还能取得应有的报酬，虽 然辛苦，却问心无愧，因此我心里十分坦然。力气是容易用劲 使出来并且取得成效的，脑子却难以勉强使它获得聪明。我 只是选择那种容易做而又问心无愧的活来取得报酬罢了！” “唉！我拿着镘子到富贵人家干活有许多年了。有的人 家我只去过一次，再从那里经过，当年的房屋已经成为废墟 了：有的我曾去过两三次，后来经过那里，也成为废墟了。向 他们邻居打听，有的说：‘唉！他家主人被判刑杀掉了。’有的 说：‘主人已经死了，他们的子孙不能守住遗产。’也有的说： ‘人死了，财产都充公了。’我从这些情况来看，不正是光吃饭 不做事遭到了天降的灾祸吗？不正是勉强自己去千才智达不 到的事，不选择与自己才能相称的事却要贸然去做力不能及 的事的结果吗？不正是多做了亏心事，明知不行还要勉强去 做的结果吗？我的心怜悯这些人，所以选择力所能及的事情 去千。喜欢富贵为贫贱而悲伤，我难道与一般人不同吗？” 他还说：“贡献大的人，他用来供养自己的东西多，妻室儿 女都能由自己养活。我能力小，贡献少，没有妻室儿女是可以 的。再则我是个干体力活的人，如果成家而能力不足（以养活 妻室儿女)，那么也够操心的了。一个人既要劳力，又要劳心， 48 无敌原创·期末测试卷语文·必修下册 即使是圣人也不能做到啊！” 我听了他的话，起初还很疑惑不解，再进一步思考，他这 个人大概是那种所谓“独善其身”的人吧。但是我对他还是有 些批评，觉得他为自己打算得太多，为别人打算太少。这难道 是学了杨朱的学说吗？杨朱之学，是不肯拔自己一根毫毛去 做有利于天下的事。而王承福把有家当作劳心的事，不肯操 点心来养活妻子儿女，难道会肯为其他人操劳心智吗？尽管 如此，王承福比起世上那些唯恐得不到富贵，得到后又害怕失 去的人，比那些为了满足生活欲望，贪婪奸邪无道以致丧命的 人，又好太多了！而且他的话对我多有警醒之处，所以我替他 立传，用来作为自己的借鉴。 15.D【解析：“花近高楼伤客心，万方多难此登临”出自唐代 杜甫的《登楼》这首诗。意思是在这样一个万方多难的时候， 流离他乡的诗人愁思满腹，登上此楼，虽然繁花触目，诗人却 为国家的灾难重重而忧愁，伤感，更加黯然心伤。与花间词派 的“艳丽香软的词风”不符。】 16.①词人搁置平戎策等与军旅有关的作品，转而关注《茶经》 《花间集》等闲适之作，貌似旷达，实际上词人还在挂念当初的 从军生涯，并借李广、烛之武等典故，表达自己不被任用的悲 愤。②词人报国无门，只好故意借闲适的生活来掩盖军旅记 忆，甚至怕听人谈起边塞的事情而勾起回忆。这种闲适是假 装的，所以是“故作旷达语”。【解析：“有谁怜、猿臂故将军， 无功级？”立功不赏，英雄受抑，千古同慨。作者以李广自况， 悲愤地问道：有谁对此不平之事同情呢？激愤之气，溢于言 表。最后两句：“叹臣之壮也不如人，今何及！”借烛之武之言 以说己心，更是满腹牢骚，一腔激愤。下片用一系列反笔倾吐 了报国无门、英雄坐老的抑塞情怀。“平戎策，从军什；零落 尽，慵收拾。把《茶经》《香传》，时时温习。生怕客谈榆塞事， 且教儿诵《花间集》”，现在既然人已被弃，留着这些平戎策又 有何用，只好任它散失殆尽，而懒得收拾了，如今国难方殷，自 己却无事可做，只得把《茶经》《天香传》之类的读物，拿来“时 时温习”，意即品茶焚香，借以消磨岁月。作为爱国词人，他现 在却拿自己素所鄙夷不屑的《花间集》词来教下一代，意即只 好吟弄风月。词人报国无门，貌似旷达，实际上还在挂念当初 的从军生涯，所以是“故作旷达语”。“生怕客谈榆塞事”，每每 有客人来临，最怕他们会谈及边事。当时南宋边防形势越来 越严重，而统治者醉生梦死，爱国之士请缨无路，而作者只能 发出“生怕客谈榆塞事”的感慨。词人只好故意借闲适的生活 来掩盖军旅记忆，这种闲适是假装的，所以是“故作旷达语”。】 17.(1)载舟覆舟所宜深慎(2)安能摧眉折腰事权贵使 我不得开心颜(3)钟鼓馔玉不足贵但愿长醉不愿醒【解 析：注意重点字词的写法，如“覆”“摧”“馔”等。】 18.①别有天地②无懈可击③心无旁骛【解析：第一空， 根据“细毫挥舞在壶内壁”可知，此处指在壶内这一方天地中 绘画，另有一种境界。所以可用成语“别有天地”，解释为：另 有一种境界，形容风景或艺术创作的境界引人入胜。第二空， 根据“构图章法严谨”可知，该成语在此处是形容特别严谨。 所以可用成语“无懈可击”，解释为：没有漏洞可以被攻击或挑 别，形容十分严密。第三空，根据语境可知，此处指需要专心 致志地创作。所以可用成语“心无旁骛”，解释为：形容心思集 中，专心致志。】 国家服务，经商是为民生做贡献（商业是最大的慈善），是个人 19.一般说来，在狭小的空间内作画，构图须意在笔先，方能生 价值在空间上的拓展。除此之外，我们还应考虑人在精神层 发出粗细、长短、浓淡等穿插变化，才能营造出节奏韵律。 面的价值。写作时扣住教育的目的来谈生命存在的意义。目 【解析：画波浪线句语病是语序不当，从逻辑上来说，应先“生 前我们的教育还仅仅停留在给学生基础知识，培养某种技能 发出粗细、长短、浓淡等穿插变化”，有了变化“才能营造出节 方面，主要是基于实用性的教育。而实际上，人的生存离不开 奏韵律”，所以应改为“方能生发出粗细、长短、浓淡等穿插变 终极意义的思考，只有超越了个人实用价值，上升到精神价值 化，才能营造出节奏韵律”。】 的追求，生命的意义才得以展现。比如李大钊、焦裕禄、雷锋、 20.运用排比，读之富有节奏感。表达对鼻烟壶匠人的赞美之 钱学森、黄旭华、袁隆平等，他们超出了个人功利性的生存意 情。运用短句，结构整齐匀称，读来朗朗上口。体现鼻烟壶匠 义，而把他人、国家、民族的进步作为自己的追求，这样的生命 人画师的高超技艺。【解析：从修辞手法上：“一只鼻烟壶， 意义才是最崇高的。而教育就需要思考，如何才能教育学生 一柄竹签笔，一颗清净心”，由三个结构相同的“一”字数量短 有更高远的生命追求，并且终生不断追问、探索，这样的教育 语组成，运用了排比的修辞手法，给人以一气呵成之感，节奏 才是成功的。立意：①对生命高级意义的追求，才是教育的终 感强，增强语言气势。用简洁的语言概括了文段的主要写作 极目的。②教育的成功，应当超越世俗，思考真正的人生价 对象一“鼻烟壶”“竹签笔”“清净心”，内容集中，更能集中表 值。③教育应帮助人拓展生命价值.】 达作者对鼻烟壶匠人的赞美之情，感情洋溢。从句式特点上： 画横线的句子都采用了短句的表达形式，句式结构整齐匀称， 期未测试卷（七） 简洁明快，节奏感较强，读起来朗朗上口。如“反向运笔，正面 显图，所绘画面”“气韵生动、格调典雅”等短句突出体现了鼻 1.C【解析：A项，“胡适提出具备‘白话化’的‘古文运动’富 烟壶匠人画师的高超技艺。】 有进步性的观点”分析错误。原文第一段意思是“胡适认为唐 21.①怡红院②落红不是无情物③雪芹却把情从箱框里 宋‘古文运动’是中国文学白话化的一个阶段”，是过渡或者革 放出来【解析：①此处是宝玉的住所，结合“爱红”“悼红轩”， 命，所以不能说“具备”白话化。B项，“…中国文学史本质上 可填“怡红院”。②此处要填一句古诗，结合“‘红’还代表鲜 也延续了传统‘骈、古文优劣论’的纷争思路”说法错误。原文 花，花有各种颜”可知，诗句与花有关，还要有“红”字，可填“落 第一段指出“继承‘古文运动’之说的中国文学史著作却一直 红不是无情物”。③结合前后文“儒教不敢多谈情”“他赋予情 力图证明，韩柳所主张的古文在体制上具有相对于骈体的进 更自由的空间”可知，此处曹雪芹的做法和前文为转折关系， 步性”，而传统的“骈、古文优劣论”并不是比较两者谁更“进 对照“把人的真情装镶在…箱框里”，可填“雪芹却把情从箱 步”。D项，“实事求是地重写了‘古文运动’的历史”说法错 框里放出来”。】 误。最后一段原文说“重写‘古文运动’的历史，便应该是文学 22.C【解析：“落红”用了借代手法，用颜色借代花。A项，比 史家顺利走上的征途了”，可见“重写”还未实施。】 喻，流霜比喻空中散落的皎洁月光。B项，用典。化用《饮马 2.D【解析：D项，“本文也就否定了‘文学革命’的历史意 长城窟行》中“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的典故。C项，借代 义”，无中生有。从最后一段“那尚奇聱牙的古文，是绝不可能 手法，富贵人家吃饭时鸣钟列鼎，代指富贵生活。D项，比喻， 比骈文更‘实用’或‘自然’的，至于其与骈文相比，‘文学性’上 青丝比喻黑发，雪比喻白发。】 高低如何，那最多也不过见仁见智而已”可知，作者只是对古 23.略。 【写作提示：这是一道引语式材料作文题。家长和 文的“实用性”“自然性”给予否定，而“文学性”上并没有完全 校长对教育的目的理解不同，家长“从政还是经商”，是从生存 否定，也没有对“文学革命”的历史意义给予否定。】 角度出发思考：而校长“理解死亡”是从生命的意义角度思考。 3.A【解析：A项，本文主要对自胡适以来对“古文运动”的评 这则作文引导我们深度思考教育的目的。①教育是非实用 价进行了梳理和辩证，“‘古文运动’再检讨—研究史和问题 的：教育不只是单纯的生存教育，更不是单纯的生存技能培 点”比较全面地概括了文章的内容，作为小标题比较合适。B 训，而是一种更加深切的生命教育。从政和经商是为生存，活 项，“扭曲研究”概括错误，应该说本文呈现对“古文运动”的研 得富有，活得有面子，至多是为活得更有尊严而已。生存教 究是逐渐走向实事求是的过程的。C项，“起源”要求文章将 育，或生存技能培训，只需要培训就行，不用教育。教育目的， 重心集中在胡适或“五四”阶段，但文本展现的是研究历史。D 除了生存，更需要去理解生命的存在意义。理解死亡，就是理 项，重点强调“实事求是”，是一篇讲道理的文章，而本文重心 解生命的存在的意义的最佳切入口。②教育是有超越性的： 并不在此。】 教育不只是对现实世界（此岸世界）的关怀，更重要的是对未 4.①举例论证，如举出郑振锋“虽是一个文学改革运动，却究 知世界（彼岸世界）的关怀。一个完整的人应该具备一种在无 竟还不是什么真正的文学革命运动”的观点，论证“20世纪流 限时空中永不停息地进行终极追问和探求真理的能力。③教 行的‘进步’史观和‘纯文学’观发生了对立的作用”；②对比论 育是帮助人进行价值拓展的：教育不仅仅要在空间维度上帮 证，从体式和历史实情的角度对比古文和骈文的各自特点与 助人进行自我价值的拓展，更重要的是要在时间维度上帮助 区别。【解析：在文章的第二段中，作者指出“如郑振铎对 人进行自我价值的拓展。真正的教育是要拷问一个人能否为 ‘古文运动’的评价也有保留的一面：‘虽是一个文学改革运 人类历史进步做出增益性的贡献，一个人的价值是否有穿透 动，却究竟还不是什么真正的文学革命运动。为的是，他们去 时间的力量，从而真正使自己不朽。从政和经商，只不过是为 了六朝文的圈套，却又加上另一个秦、汉文的圈套。’按此说 法，‘古文运动’的意义仅仅是改变文体而已，那么，除非古文 比骈文更‘实用’更‘自然’，否则这样的改变就毫无意义了。 所以在‘古文运动’的论题上，20世纪流行的‘进步’史观和‘纯 文学’观发生了对立的作用”，此处作者举出郑振铎“虽是一个 文学改革运动，却究竟还不是什么真正的文学革命运动”的观 点，论证“20世纪流行的‘进步’史观和‘纯文学’观发生了对立 的作用”，是运用了举例论证的方法。文章第二段论证古文说 骈文的特点时，作者写道：“值得注意的是，‘浮靡’是前世古文 家指责骈体的常用语，但以古文为‘实用’或‘自然’，则在很大 程度上出于想当然。就体式言，古文不须追求对仗，相对自 由，但骈文的体制性只是对仗，未必‘浮靡’；就历史实情言，骈 文倒确实出现过‘浮靡’的作品，但古文在当时却决不‘实用’， 韩柳的文风也决不‘自然”，此处运用对比论证的方法，从体 式和历史实情的角度对比古文和骈文的各自特点与区别。非 常明白地表明了作者对胡云翼和郑振铎观点的不同意见。】 5.龚书炽与钱冬父二人以朝代、人物为中心，关注特定时代的 文学现象；王运熙以语言为中心，强调了古文在语言上的特 点。【解析：从第四段“龚书炽《韩愈及其古文运动》，以韩愈 为中心，上溯·古文运动之先驱者’，兼及‘韩愈同辈之古文 家’，又继以‘韩派古文家’，基本叙述了唐代‘古文运动的全 貌。而将北宋纳入叙述范围的专著，则要到60年代初钱冬父 的《唐宋古文运动》”可知，龚书炽是以唐代的古文家为重点分 析古文运动，而钱冬父则将时间延续到宋代。所以二人以朝 代、人物为中心，关注特定时代的文学现象。与二者不同，从 第四段“时过境迁，策略性消除而客观性增强，应该是可以理 解的一种转向。而这种转向，也符合新中国建立前后大力倡 导的‘实事求是’的思想方法。这方面最有代表性的是王运熙 作于50年代的一篇论文，正面质疑了‘古文运动’是文学语言 的解放的观点。他考明，中唐的古文实际上比当时的骈文更 为难读，反而是骈文比较通俗平易，接近口语的古文是到宋代 才产生的”可知，“正面质疑了‘古文运动’是文学语言的解放 的观点”表明王运熙以语言为中心，强调了古文在语言上的 特点。】 6.C【解析：A项，“沿途有些人家报以同情的目光并施以援 手”错误。由原文第四段“沿路也有一些人家，都走出来担心 的絮絮叨叨的问。也有一些不说话，只沉重的将怜悯的眼光 落在他们身上”可知，沿途人家同情他们但没有施以援手，因 为他们也无能为力。B项，“他们的话不仅没有鼓励到大家 反而让大家感到未来渺茫”错误。由原文“大家心里都活动一 些起来了”可知，说明他们的话还是起了作用的。D项，“镇上 积极应对”“及时给予灾民安抚和关怀”错误。由原文“街的两 头站了许多刚刚从县城里添来的荷枪的兵士，也有一些是镇 上团防临时加的团丁”可知，镇上应该没有采取“临时安置的 办法”，增添兵士是为了阻止灾民涌入镇上，贴出告示是为了 糊弄灾民。】 7.D【解析：“小说对镇上街道、铺子、大户等的具体描绘”错 误。文中并未对镇上的街道、铺子、大户进行具体详细的 描写。】 8.①绝望无助。从“慢慢地向长岭岗走去，是失去了精神，失 去了勇气，剩着饥饿的肚皮的一群”可知，他们是在饥饿的驱 使下无助前行的一群灾民。②互相宽慰，燃起希望。灾民不 觉忘记了自己刚刚失去亲人的苦痛，也能够去安慰别人，互相 鼓舞关切。王大保、李塌鼻的话为同行者加油鼓劲，让大家对 镇上产生了幻想，燃起了希望。③希望破灭。“他们比防土匪 还怕我们”等话语说明官府对灾民是抱以防守与漠视的态度， 先前来的灾民“越发憔悴”等意味着灾民的希望终将破灭。 【解析：本题考查对人物心理特征的概括，但要注意题干的情 境限定“在前往长岭岗镇的途中”。绝望无助。根据原文“慢 慢地向长岭岗走去，是失去了精神，失去了勇气，剩着饥饿的 肚皮的一群”可知，失去了精神，失去了勇气，他们内心绝望， 他们是在饥饿的驱使下无助前行的一群灾民。互相宽慰，燃 起希望。根据原文“吵饿的被哄住了，又有一些哭着要妈要爹 的，这些情景真能使一个强壮的人听着也伤心，何况这都是些 失去了家，失去了亲人，从死的唇吻上逃去的一些男人。他们 心痛，却又得忍着，而且有几个还得用希望鼓着大家的勇气” “陈大嫂看见赵三爷那么一个强壮的农人，这会儿一句话也不 说，只悄悄不断地叹气和指眼泪，不觉忘去了自己也离了家里 其他的人，倒也安慰着别人起来了”可知，灾民不觉忘记了自 己刚刚失去亲人的苦痛，也能够去安慰别人，互相鼓舞关切。 根据原文“不觉忘去了自己也离去家里其他的人，倒也安慰着 别人起来了”可知，王大保、李塌鼻的话为同行者加油鼓劲，让 大家对镇上产生了幻想，燃起了希望。希望破灭。根据原文 “他们该管你吗？我们的人都不准上街，他们比防土匪还怕我 们呢”可知，“他们比防土匪还怕我们”等话语说明官府对灾民 是抱以防守与漠视的态度；根据原文“越去越看见那越黄瘦的 人，那些与他们同命运的人越多了。从脸上的颜色可以辨别 来到的新旧，来得越久的，就越憔悴”可知，先前来的灾民“越 发憔悴”意味着灾民的希望终将破灭。】 9.选材：小说以1931年的特大洪灾为原型，具有现实意义。 人物：塑造了那个年代一群经历特大洪灾后前往镇上寻求帮 助的灾民形象。环境：描写了的洪水过后路途的悲惨景象，交 代了灾民的生存环境和故事发生的社会背景。主题：表达了 对灾民的同情和怜悯，揭示了国民党统治的黑暗，具有鲜明的 现实意义。【解析：选材：结合注释“小说发表于1931年，当 年江淮大地遭遇特大水灾，受灾人口总计五千多万，当时国民 党政府漠视灾情，造成四十多万人死亡”可知，小说以1931年 的特大洪灾为原型，具有现实意义。人物：结合“经了那么一 个夜晚的一渡口，也还逃出了一些人，赵三爷和着侄儿大福也 踉踉跄跄逃了出来，又在一个路口遇着了，还遇着了一群又一 群已经逃散了…”“这些情景真能使一个强壮的人听着也伤 心，何况这都是些失去了家，失去了亲人，从死的唇吻上逃去 的一些男人”“长岭岗的镇外上，已经挤满了一群群的携儿带 女的家族，饥饿把他们都弄瘦了，有的靠在树根上，疲乏的；有 的蹲在石块上，望着来的一群新的逃来的人”可知，洪水使人 们流离失所，无法吃饱穿暖，甚至失去了亲人，苦难接踵而来， 塑造了那个年代一群经历特大洪灾后前往镇上寻求帮助的灾 民形象。环境：结合“天慢慢地亮了。没有太阳，愁惨的天照 着黄色的滔滔的大水，那一夜淹了汤家阙，又淹了一渡口的一 片汪洋的大水，那吞灭了一切的怕人的大水，那还是逞着野 性，在向周围的斜斜的山坡示着威的大水。而且还照着稀稀 残留下的几个可怜的人类，无力的，颜色憔悴的皮肤，用着痴 几年工作，使太子丹入朝为质。（一切就绪了，）现在我亲自请 呆的眼光，向四方爬去”可知，描写了洪水给人们带来灾难时 张唐到燕国为相，他竟推辞不去。”甘罗说：“我有办法让他 的场景，也刻画了人们逃难时的场景，描写了的洪水过后路途 去。”文信侯厉声斥道：“我亲自出马他尚且不肯前往，你又怎 的悲惨景象，交代了灾民的生存环境和故事发生的社会背景。 么能让他前往呢？”甘罗辩解说：“项橐七岁时就当孔子的老 主题：结合“这里面有一个年轻的汉子王大保，…在三富庄 师，我今年已十二岁了！您还是让我去试一试，为什么急着呵 上做了二十年的长工的李塌鼻”“那里有三条街，有一百多家 斥我呢！” 铺子，三富庄、马鞍山的大户都有人在那里，有县里派来的镇 于是甘罗拜见张唐，问他：“您认为您的功勋比武安君如 长，有分局长…”“街的两头站了许多刚刚从县城里添来的 何？”张唐说：“武安君战功赫赫，不可胜数；攻城略地，不可胜 荷枪的兵士，也有一些是镇上团防临时加的团丁”，百姓常年 数。我张唐的功勋不如武安君。”甘罗问：“您果真自知功劳不 做长工，即使受灾仍然要遭受官府和乡绅的压迫，从侧面展现 及武安君吗？”张唐答道：“我确实知道。”甘罗又问：“应侯在秦 革命的必要性和重要意义，体现了“时代的要求”。表达了对 国掌权的时候，与（现在的）文信侯相比，哪一个权势更大？”张 灾民的同情和怜悯，揭示了国民党统治的黑暗，具有鲜明的现 唐说：“应侯不如文信侯权势大。”甘罗问：“您果真知道应侯不 实意义。】 如文信侯吗？”张唐说：“我确实知道。”甘罗说：“应侯想攻打赵 10.A【解析：句意“秦、燕不相互欺侮的原因，别无他故，只是 国，可武安君阻拦他，应侯在距离咸阳七里处绞死武安君。现 为了攻伐赵国，扩张河间地盘而已。现在大王若能送给我五 在文信侯亲自请您去燕国任相，您却不肯前往，我不知道您身 座城邑去拓展河间之地，就能使秦国遣还太子丹，并且联合强 死何地啊！”张唐沉吟道：“那我就依着你这个童子的意见前往 大的赵国一道攻打弱小的燕国”。“故”为名词，原因，“无异 燕国吧。”于是他让人准备车马盘缠，择日起程。甘罗又去跟 故”动宾结构，其前后需断开，排除B、D:“燕太子”作“归”的宾 文信侯说：“请君侯替我备五辆车子，让我先去赵国替张唐打 语，中间不能断开，排除C。】 通关节。” 11.C【解析：A项，不同，第一个“做人质”，第二个“见面礼”。 于是甘罗去见赵王，赵王亲自到郊外迎接他。甘罗问道： 句意：燕太子丹到秦国做人质。/用厚礼和信物呈献给楚王。 “大王听说燕太子丹入秦为质的事吗？”赵王说“我听说了。”甘 B项，不同，第一个是“准备”，第二个是“工具”。句意：让人准 罗又问道：“大王听说张唐将到燕国为相的事了吗？”赵王说： 备车马。/对内确立法律制度，以耕作纺织为主要事务，修建 “我听说了。”甘罗分析道：“燕太子丹到秦国，燕国就不敢背叛 防守打仗的器械。D项，不同，第一个为“前往，到…去”；第 秦。张唐在燕为相，秦国也不会欺辱燕国。秦、燕相亲，就是 二个“答复，回信”。句意：让我先去赵国替张唐打通关节。 为了伐赵，赵国就危险了。秦、燕不相互欺侮的原因，别无他 所以（我）只是简单地给您写了封回信，不再一一为自己辩 故，只是为了攻伐赵国，扩张河间地盘而已。现在大王若能送 解了。】 给我五座城邑去拓展河间之地，就能使秦国遣还太子丹，并且 12.B【解析：“愿意冒死劝说张唐”错，根据原文“甘罗曰：‘臣 联合强大的赵国一道攻打弱小的燕国。”赵王当即割让五座城 行之’”可知，甘罗只是表示可以说服张唐，“冒死”之说并无根 邑来拓展河间之地，秦国也让太子丹归燕。赵国攻打燕国，得 据，选项过度解读。】 上谷三十六县，分给秦国十分之一的土地。 13.(1)“项橐七岁时就做了孔子的老师，我今年已十二岁了！ 15.B【解析；“写中原景象的青翠无边，以此来反衬眼前淮水 您还是让我去试一试，为什么急着呵斥我呢！”(2)赵王当即 碧绿浅窄和冷漠无情”错误，颈联是感慨中原景象被准水阻 割让五座城邑来拓展河间之地，秦国也让太子丹回到燕国。 隔，以淮水的冷漠无情反衬诗人对中原故土的无限怀念与 赵国攻打燕国，得上谷三十六县，分给秦国十分之一的土地。 热爱。】 【解析：(1)“其”，还是，希望；“奚以”，为什么；“遽”，立刻、马 16.①第一山位于宋金分界线上，且闻名于世，而诗人不曾有 上。(2)“广”，扩大；“归”，让…回；“与”，给；“什一”，十分 机会登临，有种久闻胜地而未曾一游的遗憾，故“未到负平 之一。】 生”；②登上此山后，诗人跳望到黄河对岸的渔火，想到被金人 14.一开始是联燕攻赵，后来是联赵弱燕。【解析：根据“欲 统治的人民的辛酸和苦难，而南宋朝廷却毫无雄心壮志去恢 与燕共伐赵”可知，一开始是联燕攻赵；根据“‘…今王赍臣 复失地，诗人的爱国情怀难以抑制，自然伤心断肠。【解析： 五城以广河间，请归燕太子，与强赵攻弱燕。'赵王立割五城以 “闻名未到负平生”是说盱眙军东南第一山鼎鼎大名已经听说 广河间，归燕太子。赵攻燕，得上谷三十六县，与秦什一”可 很久了，一直没能游览，简直辜负生命。结合写作背景“杨万 知，后来联赵弱燕。】 里奉派为金国贺正旦接伴使，此诗即作于北行途中”来看，若 参考译文： 不是受朝命来接待金国使臣，是不会到这样一个最前线的要 文信侯吕不韦想攻打赵国来扩张他在河间的封地，他派 地的，“未到负平生”表达了作者久闻胜地而未曾一游的遗憾。 刚成君蔡泽在燕国作大臣，经过三年努力，燕太子丹入秦国成 尾联“登临不觉风烟暮，肠断渔灯隔岸明”写诗人从盱眙东南 为人质。文信侯又请秦人张唐到燕国作相国，想联合燕国攻 第一山北跳，遥望中原，作者悲痛欲绝，看见被金人统治的淮 伐赵国，来扩大他在河间的封地。张唐推辞说：“到燕国去必 河北岸渔火，那儿的人民该有多少辛酸。倾泻了作者对中原 须在赵国取道，能抓到我的赵国人，就授予他方圆百里土地的 的无限深情，面对失陷之地，想到南宋朝廷不思收复失地，作 奖赏。”文信侯很不高兴地令他退下。少庶子甘罗问：“君侯为 者忧愤满怀。登临后又感慨“肠断”，表达了作者对在金人残 什么这般不高兴呢？”文信侯说：“我让刚成君蔡泽到燕国做了 酷统治下广大北方人民的同情和难以抑制的爱国情怀。】 49 17.(1)空中而多窍与风水相吞吐(2)念桥边红药年年 知为谁生(3)家住吴门久作长安旅（或：遥怜小儿女末 解忆长安)【解析：本题考查学生默写常见的名句名篇的能 力。易错字词：空中、窍、吞吐、旅、遥、解。】 18.①迫在眉睫（刻不容缓）②适得其反③不遗余力【解 析：第一处，上文说我国儿童青少年近视呈现各种加重现象， 此处应强调加强儿童青少年近视防控的紧迫性，应填“迫在眉 睫（刻不容缓）”。迫在眉睫：比喻事情临近眼前，十分紧迫。 刻不容缓：时间一点儿都不容许耽搁。形容形势紧迫，必须立 即行动。第二处，不恰当矫正近视不仅没有好处，还可能带米 更坏的效果，可填“适得其反”。适得其反：结果跟希望正好相 反。第三处，此处强调有关部门要尽可能地拿出时间和精力 宣传知识，可填“不遗余力”。不遗余力：把所有的力量都使出 来，一点儿也不保留。】 19.儿童青少年的总体近视率上升到52.7%，我国儿童青少年 近视日益呈现高发、低龄化、重度化的趋势。【解析：原句语 病有：语序不当，“呈现日益”应为“日益呈现”；成分残缺，“呈 现”后缺对应的宾语，应在句末加上“的趋势”。】 20.配戴眼镜、手术等方式对真性近视的矫正能起到延缓、控 制近视度数增长的作用而无法彻底恢复或治愈。【解析：首 先确定句子主干：配戴眼镜、手术等方式起到作用而无法彻底 恢复或治愈。然后把剩下语句作为修饰语，“如果真性近视已 经发生”可以转换为表对象的状语：“对真性近视的矫正”，“延 缓、控制近视度数增长”作“作用”的定语。最后整合为：配戴 眼镜、手术等方式对直性近视的矫正能起到延缓、控制近视度 数增长的作用而无法彻底恢复或治愈。】 21.①工程建成后②人们可曾想到这个问题③人们将目 光投向了三峡水库【解析：第一处，横线前面说的是工程开 工，横线后说的是建成后的作用，则横线处只能填表达“工程 建成后”这个意思的句子。第二处，横线的后面是一个问题， 则横线上的内容应引出这个问题，故可填写“人们可曾想到这 个问题”之类的句子。第三处，横线前面是“从哪里开源”的问 题，横线后用两个比喻突出三峡水库水源充足，则答案应是 “人们将目光投向了三峡水库”这样的句子。】 22.①“不舍昼夜”是对名言“逝者如斯夫，不舍昼夜”的引用， 所以要引起来，表示出处，从而表现南水源源不断地输人北 方。效果：增强语言的文学色彩，使语言更美，突出南水北调 工程的重要性。②因为“大水盆”是比喻，在文中表达特殊含 义，所以用引号。效果：用大水盆比喻水库，形象生动，易于理 解。【解析：对“不舍昼夜”的引号进行分析，可知“不舍昼 夜”来自“逝者如斯夫，不舍昼夜”，则其引号表示引用，这样的 引用，比枯燥的陈述生动得多，所以增加了文采，突出南水北 调工程的重要性。对“大水盆”所在句子分析可知，这个“大水 盆”指的是水库，则“大水盆”是比喻，有了特殊含义。而运用 比喻，自然能够使表达生动形象。】 23.略。【写作提示：这是一则材料作文题。材料的关键句 是“其作始也简，其将毕也必巨”。第一则材料对这一句话进 行了注释；第二则材料指出董必武在党的第一次全国代表大 会会址纪念馆的题词就是这一句话；第三则材料指出众多参 观者在这一句题词前久久驻足，颇有感触。可见，材料的中心 50 无敌原创·期末测试卷语文·必修下册 意思就是这句话。这句话引申为任何前程远大的事业，尽管 在最开始的时候微不足道，但是完成的时候成就一定会变得 非常巨大。这篇作文的材料采用的是引申出来的意思。那 么，如何理解材料董必武在中共一大会址的题词和会址重新 开馆后游人在题词前久久驻足的关联？这应该是一种精神的 传承。一代人有一代人的长征路，中华民族伟大复兴绝不是 轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，也绝不是一马平川、朝夕之 间就能到达的，正如庄子名句的内涵所表达的：任何伟大的事 业，在一开始都是微不足道的，但我们需要心怀信仰和理想， 保持昂扬的姿态，只要日拱一卒，久久为功，那未米一定是美 好且光明的。新时代的“赶考”人会继续被这种精神所鼓舞。 从“感悟和思考”可知，文体是议论文。在具体行文时，考生可 结合党百年奋斗的里程碑式事件与成功经验，回答党和国家 事业为什么能够做到“作始也简，将毕也巨”。同时，也要能够 结合新时代新的征程与挑战，继前人之始，以己任为终，表达 “岁月不改初心，而今迈步从头越”的决心。立意：①其作始也 简，其将毕也必巨。②实现远大目标，从细微处做起。③力在 细微幽隐，功垂盛世千秋。】 期未测试卷（八） 1.C【解析：“比…更重要”逻辑错误。根据材料一尾段“艺 术乡建深人发掘着乡村中地方性知识蕴含的思想观念和符号 性意义，并在其与现代社会需求和时代精神的契合中，实现乡 村传统文化的创造性转化、创新性发展，呈现乡村文明的现代 价值”可知，两句话之间是并列关系，二者同等重要。】 2.B【解析：“塑造人们全新的情感和精神世界”说法错误， “全新的”于文无据。原文只是说“艺术乡建紧扣乡村振兴战 略丰富乡村文化生活的要旨，以温和的方式熔铸锻造乡村文 化样式中蕴含的人文精神，并在时代精神氛围中不断满足人 们对美好精神文化的需求，塑造人们的情感和精神世界”。】 3.A【解析：A项，材料一实现路径的第二条中有“人与自然” 等内容，A项中虽然有“亲近自然和土地”的字眼，但这种行为 与艺术乡村建设无关。B项，属于重建乡村的信仰。C项，属 于传承与发展地方性知识。D项，属于尊重农民在艺术乡建 过程中的主体性，唤醒农民的自觉性、积极性。】 4.①“不是唯一的生产者”指艺术乡建过程中，艺术家应邀请 村民、村委以及当地文化的其他研究者在内的其他相关群体， 形成一个多方协作的模式。②艺术家要注重“情境”，注重艺 术乡建的“在地性”，要围绕一定的开发主题，开发量身定制的 文创产品，去塑造一个基于地域文化的在地创意行动。【解 析：根据材料二原文“邀请了包括村民、村委以及当地文化的 其他研究者在内的其他相关群体，形成一个多方协作的模式 共同寻找文化创意点，也就避免了艺术家或者某一单一群体 介入乡村建设的主观性”可知，“不是唯一的生产者”指艺术乡 建过程中，艺术家应邀请村民、村委以及当地文化的其他研究 者在内的其他相关群体，形成一个多方协作的模式。根据材 料二原文“我们围绕村落‘人、文、地、景、产’五类资源开发主 题…一系列量身定制的文创产品，通过艺术设计的美学吸 引力创造热点和话题，但最终目的还是要重建文化根脉，让文 化‘活’起来”可知，艺术家要注重“情境”，注重艺术乡建的“在 “王磊说，这地方有树有泉有流水，通风凉快，神仙住的地方 地性”，要围绕一定的开发主题，开发量身定制的文创产品，去 啊，不少人来玩吧？”“当然，现在城里人传统饭店都吃腻了，你 塑造一个基于地域文化的在地创意行动。】 这原汁原味木柴炖山鸡，手工窝头，肯定都喜欢吃”，从扶贫行 5.①艺术乡村建设有艺术家的介入、策划、参与。②艺术乡村 为上看，王磊不顾雨后的泥泞，亲自到栗子林考察，并到毛栗 建设影响的是农民文化心理结构的积淀和主体性人格的养 子家了解客源、食源等情况，可见其“用心良苦”。】 成，满足人们的精神需求。③艺术乡村建设是以温和的方式 9.①小说结尾揭示真相，解开了读者的疑惑，既使小说情节的 熔铸锻造乡村文化样式中蕴含的人文精神。【解析：根据原 发展合情合理，又使小说情节的发展跌宕起伏。②突显了主 文“我们团队以文创设计介入乡村建设”“也就避免了艺术家 人公王磊一心为民、精于扶贫的形象。③和当前的脱贫攻坚 或者某一单一群体介入乡村建设的主观性”可知，艺术乡村建 战联系起来，增强了小说的现实意义，赞美了党的扶贫政策， 设首先需要有艺术家的介入、策划、参与。根据原文“修复乡 揭示了小说的主题。【解析：从情节设置看，“三个月之后， 土信仰，重建精神家园是艺术乡建的根本要求”“艺术乡建的 王磊再次来到栗子林。…毛栗子喊了一声‘王书记’”，结尾 深人发展积极地影响着农民文化心理结构的积淀和主体性人 揭晓帮助毛栗子开“栗子林炖鸡店”是王磊书记对毛栗子一家 格的养成，进而促动农民自觉地将乡村文化纳入中华文化的 的扶贫之举，解开了读者的疑惑，既使小说情节的发展合情合 核心范畴中”可知，艺术乡村建设影响的是农民文化心理结构 理，又使小说情节的发展跌宕起伏。从人物塑造看，原文“这 的积淀和主体性人格的养成，满足人们的精神需求。根据原 天，刚下过一场雨，有个男人在林子里转，走走停停，一会儿看 文“艺术乡建紧扣乡村振兴战略丰富乡村文化生活的要旨，以 远处，一会儿看近处…屋外雨继续下”“少说一百。这叫原 温和的方式熔铸锻造乡村文化样式中蕴含的人文精神，并在 生态，城里哪里也吃不着你这金黄金黄的鸡蛋呀”“当然，现在 时代精神氛围中不断满足人们对美好精神文化的需求，塑造 城里人传统饭店都吃腻了，你这原汁原味木柴炖山鸡，手工窝 人们的情感和精神世界”可知，艺术乡村建设是以温和的方式 头，肯定都喜欢吃”“我要上班，没时间啊。我有个主意，咱俩 熔铸锻造乡村文化样式中蕴含的人文精神。】 合伙怎么样？我出钱，你出工”，王磊不顾天气情况，亲自到栗 6C【解析：“是不知道饭店能不能赚钱，如果以后赚了钱再 子林考察，了解环境、食源、客源等情况，提出开饭店的可行性 说也不迟”说法错误。王磊是为了帮助毛栗子家脱贫，所以不 意见，而且以合伙的形式资助他，结尾揭晓帮助毛栗子开“栗 会从中分钱，而且也是担心给毛栗子夫妻压力，所以王磊没有 子林炖鸡店”是王磊对毛栗子一家的扶贫之举，突显了主人公 说合伙开饭店的收成如何分。】 王磊一心为民、精于扶贫的形象。从揭示主题看，原文“王磊 7.D【解析：“通过侧面描写完成了对主要人物王磊的塑造” 带了一些人，拉来满满一卡车东西：四方桌、小马扎、一次性餐 分析错误，小说对王磊的刻画也采用了很多正面描写。如动 具、桌布、不锈钢茶壶、暖瓶等。…上面写‘栗子林炖鸡店” 作描写“有个男人在林子里转，走走停停，一会儿看远处，一会 “吃客渐多。…村里都说毛栗子夫妻发财了”“他们哪知道， 儿看近处，手里提着塑料袋，大概是检蘑菇”，语言描写“现在 这用心良苦的扶贫对毛栗子一家的意义”，前文说王磊用实际 城里人传统饭店都吃腻了，你这原汁原味木柴炖山鸡，手工窝 行动帮助毛栗子开“栗子林炖鸡店”并发财致富，解决了毛栗 头，肯定都喜欢吃。山里农家乐小餐馆我也去过几家，都很 子家作为北崖村最穷人家这一现实问题，是当前脱贫攻坚战 火。你这地方保准行”，这些都是正面描写。】 的典范。所以，小说结尾揭晓帮助毛栗子开“栗子林炖鸡店” 8.①知道毛栗子性子倔，不愿白拿东西，于是想出了帮毛栗子 是王磊对毛栗子一家的扶贫之举，增强了小说的现实意义，赞 开饭店的办法，让毛栗子通过自己的辛勤劳动脱贫。②亲自 美了党的扶贫政策，揭示了小说的主题。】 到栗子林考察，并到毛栗子家了解客源等情况。③事先没有 10.B【解析：句意“蔡泽出任相国没几个月，便有人恶意诽谤 告诉毛栗子自己的身份，而是以合伙的形式资助毛栗子开饭 他，由于害怕招致杀身之祸，便称病辞官，得封为刚成君。最 店，使毛栗子乐于接受。【解析：根据原文“村里有扶贫政 后任职于秦始皇朝，曾出使燕国，三年之后，燕国令太子丹到 策，逢年过节有人来送米送面，可毛栗子觉得没下力气拿东西 秦国做人质”。“相印”是“归”的宾语，二者之间不能断开，排 屈辱，不愿要”可知，从扶贫方式上看，王磊从对方的角度出 除A、C;“于燕”是“使”的后置状语，“三年”是下句的时间状 发，知道毛栗子性子倔，不愿白拿东西，于是想出了帮毛栗子 语，应在“三年”前断开，排除D。】 开饭店的办法，让毛栗子通过自己的辛勤劳动脱贫，使毛栗子 乐于接受，可见其“用心良苦”。根据原文“王磊说，栗子林这 11.C【解析：“与今天所说的‘齐鲁’基本相同”错误，“齐鲁” 现在是中国区域范围名称，指今山东省，与文中“山东”含义 么大，来玩的人也多，你没想开个饭店？”“山里农家乐小餐馆 我也去过几家，都很火。你这地方保准行”“我要上班，没时间 不同.】 啊。我有个主意，咱俩合伙怎么样？我出钱，你出工”“三个月 12.D【解析：“认为他是难得的人才，就任命他为相国取代应 之后，王磊再次来到栗子林。…毛栗子媳妇边跑边用袖子 侯”分析有误，由原文“拜为客卿。应侯因谢病，请归相印。昭 抹眼泪。毛栗子喊了一声‘王书记’”可知，事先没有告诉毛栗 王强起应侯，应侯遂称笃，因免相。昭王新说蔡泽计画，遂拜 子自己的身份，而是以合伙的形式资助毛栗子开饭店，鼓励并 为秦相”可知，从文中看当是应侯借病辞官，昭王只得答应，后 支持毛栗子通过自已的辛勤劳动脱贫，使毛栗子乐于接受，可 来才任命蔡泽为相。】 见其“用心良苦”。根据原文“这天，刚下过一场雨，有个男人 13.(1)蔡泽被赵国驱逐，逃亡到韩、魏，途中又被人抢走炊具。 在林子里转，走走停停，一会儿看远处，一会儿看近处…” (2)昭王强行起用应侯，应侯范雎便推言病重，昭王于是免了期末测试卷（七） (满分：150分时间：150分钟) 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 “古文运动”作为术语，最早见于胡适笔下。1921年，他撰写了《国语文学史》，认为唐宋“古文 运动”是中国文学白话化的一个阶段，即从六朝隋唐骈文向宋元白话文转变时的一种“过渡”或“革 命”，此观，点影响深远。虽然现在看来不很符合事实。中国人使用文言的时间足够长，而其文章体 式不过古、骈二体。历史上有过不少“骈、古文优劣论”，但到清中期，这样的争议已趋向消弭。而 自胡适以来，继承“古文运动”之说的中国文学史著作却一直力图证明，韩柳所主张的古文在体制 上具有相对于骈体的进步性。 製 1932年，胡云翼和郑振铎的《中国文学史》相继出版，两书都继承“古文运动”这一术语，并肯定 其是一种进步。如胡云翼说韩柳“洗尽两晋六朝浮靡的风尚”“提倡一种有内容的实用文章”；郑振 铎说，“古文运动是对于魏、晋、六朝以来骈文的一种反动。乃是一种复归自然的运动”。值得注意 的是，“浮靡”是前世古文家指责骈体的常用语，但以古文为“实用”或“自然”，则在很大程度上出于 如 p区 想当然。就体式言，古文不须追求对仗，相对自由，但骈文的体制性只是对仗，未必“浮靡”；就历史 郊 实情言，骈文倒确实出现过“浮靡”的作品，但古文在当时却决不“实用”，韩柳的文风也决不“自 然”。郑振铎还把六朝文章称为“美文”，这也是20世纪比较流行的看法，反映出“纯文学”观念的 影响。如郑振锋对“古文运动”的评价也有保留的一面：“虽是一个文学改革运动，却究竟还不是什 器 长 么真正的文学革命运动。为的是，他们去了六朝文的圈套，却又加上另一个秦、汉文的圈套。”按此 蜜 说法，“古文运动”的意义仅仅是改变文体而已，那么，除非古文比骈文更“实用”更“自然”，否则这 样的改变就毫无意义了。所以在“古文运动”的论题上，20世纪流行的“进步”史观和“纯文学”观发 生了对立的作用。与胡适的《白话文学史》相比，30年代的文学史不再说韩柳语言“白话化”了，这 应当是对历史事实的让步，但转向文体优劣的角度寻求“进步”性，也给后来者带来许多误解。 30年代郭绍虞出版了《中国文学批评史》上卷，更关注观念的演变和历史人物本身的言论主 张，就更容易对“唐宋古文运动”形成总体把握。郭绍虞的出色之处在于他归纳出中国历史上有 “复古之思想”和“复古之文学”一脉，而把“古文运动”纳入后者。在他眼里，“中国文学批评史”是 以认真处理“复古”问题为核心的。当然，他为“复古”之思想和文学求证价值的办法，仍是从中辨 析出其有利于“文学观念之演进”的因素。 40年代出现了关于“古文运动”的专著，即龚书炽《韩愈及其古文运动》，以韩愈为中心，上溯 “古文运动之先驱者”，兼及“韩愈同辈之古文家”，又继以“韩派古文家”，基本叙述了唐代“古文运 动”的全貌。而将北宋纳入叙述范围的专著，则要到60年代初钱冬父的《唐宋古文运动》。这两部 专著的问世可以说明，当初为了给“文学革命”张本而提出的“古文运动”一词，已经转化为对一系 列文学史现象的比较稳定的指称，而对“古文运动”的研究作为一个专业学术领域，也正在被确立， 那同时也意味着一种力求客观的研究和表述态度。时过境迁，策略性消除而客观性增强，应该是 可以理解的一种转向。而这种转向，也符合新中国建立前后大力倡导的“实事求是”的思想方法。 这方面最有代表性的是王运熙作于50年代的一篇论文，正面质疑了“古文运动”是文学语言的解 放的观，点。他考明，中唐的古文实际上比当时的骈文更为难读，反而是骈文比较通俗平易，接近口 语的古文是到宋代才产生的。 这一“实事求是”的考察结果，现在看是个基本事实，但我们不能忘记，从胡适提出“古文运动” 术语以来，这个基本事实是一直被扭曲的。就此而言，此文的意义可谓重大，虽然他强调的是语言 问题，但语言实际上也跟文体密切相关，因为那尚奇聱牙的古文，是绝不可能比骈文更“实用”或 “自然”的，至于其与骈文相比，“文学性”上高低如何，那最多也不过见仁见智而已。那么，结束从 前扭曲史实的论法，重写“古文运动”的历史，便应该是文学史家顺利走上的征途了。 (摘编自朱刚《唐宋“古文运动”与士大夫文学》，有删改) 1.根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分) () A.为了给“文学革命”张本，胡适提出具备“白话化”的“古文运动”富有进步性的观点。 B.继承“古文运动”说的中国文学史本质上也延续了传统“骈、古文优劣论”的纷争思路。 C.郑振铎对“古文运动”的评价折射出20世纪的“进步”史观和“纯文学”观发生的对立。 D.王运熙50年代对“古文运动”的研究意义重大，实事求是地重写了“古文运动”的历史。 2.下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) () A.胡云翼说韩柳“洗尽两晋六朝浮靡的风尚”，错在将“对仗”与“浮靡”混为一谈。 B.胡云翼、郑振铎对韩柳古文的评价比胡适尊重历史，但仍未跳出“进步性”的框架。 C.韩柳古文既不“实用”，也不“自然”，但其尚奇聱牙的文风体现了某种文学性特征。 D.指出了胡适歪曲“古文运动”的基本事实，本文也就否定了“文学革命”的历史意义。 3.下列选项中，最适合做本段选文在原书中的章节题目的一项是(3分) () A.“古文运动”再检讨一研究史和问题点 B.“古文运动”的扭曲研究一从胡适到建国前后 C.“古文运动”研究的起源 D.实事求是地研究“古文运动” 4.请分析文章第二段使用了什么论证手法。(4分) 5.研究“古文运动”，龚书炽、钱冬父的研究和王运熙在角度上有何不同？请结合文章分析。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 水① 丁玲 天慢慢地亮了。没有太阳，愁惨的天照着黄色的滔滔的大水，那一夜淹了汤家阙，又淹了一渡 口的一片汪洋的大水，那吞灭了一切的怕人的大水，那还是逞着野性，在向周围的斜斜的山坡示着 威的大水。而且还照着稀稀残留下的几个可怜的人类，无力的，颜色憔悴的皮肤，用着痴呆的眼 光，向四方爬去。 25 经了那么一个夜晚的一渡口，也还逃出了一些人，赵三爷和着侄儿大福也踉踉跄跄逃了出来， 又在一个路口遇着了，还遇着了一群又一群已经逃散了，又集合了的那些邻近茅棚里的人，也有一 些女人，也有一些小孩。大家看见了都抱头大哭，都为过分的悲痛和恐慌压着说不出一句话来。 大家都更觉得亲切了，都不愿分开，都集在一团，慢慢地向长岭岗走去，是失去了精神，失去了勇 气，剩着饥饿的肚皮的一群。 水在他们后面，有的房屋还半睡在水里，大树的梢也从水里伸出来映在太阳底下，摇摆着茂 叶，而且还有一些人的声音从那里传出来，一些求援的声音。他们也涉过几处渍有浅水的地方，一 群人这么慢慢地走去。 沿路也有一些人家，都走出来担心地絮絮叨叨地问。也有一些不说话，只沉重地将怜悯的眼 光落在他们身上。他们走了一会儿，因为几个女人和孩子都嚷着走不动，于是便停了下来，坐在一 块有坟的乱岗上。 天空没有云，蓝粉粉的，无尽止地延展开去。下面是水，黄滚滚的，无穷尽地涌了来。剩下的 地方，剩下的人，拖着残留的生命，无力地爬着又爬着。 这坐在乱坟岗上的一群，约莫有三十多个人，一半女人和小孩，一半是男人。坐了一会儿又向 前走，沉默的时候比说话的时候多，女人们啜泣的时候是更多，小的小孩不懂事的时时吵饿。 “妈呀！肚子饿！…”“我走不动了呀…” “快到了！没有好远了！到了买馍馍给毛毛吃…” 吵饿的被哄住了，又有一些哭着要妈要爹的，这些情景真能使一个强壮的人听着也伤心，何况 这都是些失去了家，失去了亲人，从死的唇吻上逃去的一些男人。他们心痛，却又得忍着，而且有 几个还得用希望鼓着大家的勇气。 “狗狗！妈妈在前边，妈妈替狗狗买粑粑去了。乖的狗狗不要哭…” “张大哥！你抱抱王和尚吧，他妈抱不起他了…” “唉，三爷！你放宽心些吧。我看见你家三姆早就带着龙儿走了的，她们一定朝她娘家走去 了…”陈大嫂看见赵三爷那么一个强壮的农人，这会儿一句话也不说，只悄悄不断地叹气和揩眼 泪，不觉忘去了自己也离了家里其他的人，倒也安慰着别人起来了。 这里面有一个年轻的汉子王大保，和一个四十多岁，在三富庄上做了二十年长工的李塌鼻。 他们没有失去一点儿勇气，也没有失去理智，平时并不能得人信仰，这时却自自然然都依着他们的 话起来了。 “哭有什么用，死的死了，哭得转来吗？不死的总得鼓着气活，未必也让他死去吧？” “不要哭，跟着我来，到了长岭岗不愁他们不给我们吃。这几个，吃得起的，那里有三条街，有 一百多家铺子，三富庄、马鞍山的大户都有人在那里，有县里派来的镇长，有分局长，有兵警… 哼，老子们家破人亡了，老子们就得留下这条命，还得算算账呢！…哭什么，不要哭了，男子汉！ 日子还长呢，哭成个什么事…” “别处我不晓得，三富庄我就清楚，打开他们的仓，够我们一渡口的人吃几年呢。看他们就真 的不拿出一点儿来，忍心让我们饿死…” “我们一定不要哭，快点走，到了长岭岗我们去找他们的局长，或是团上的人，有人问话，塌鼻 你答应…” 慢慢的讲着一些以后的计划，大家心里都活动一些起来了。到望见那长岭岗的炊烟的时候， 是快吃午饭的时候了。他们又遇着从汤家阙逃来的一伙人。于是合在一块向前进。 26 无敌原创·期末测试卷语文·必修下册 长岭岗的镇外上，已经挤满了一群群的携儿带女的家族，饥饿把他们都弄瘦了，有的靠在树根 上，疲乏的；有的蹲在石块上，望着来的一群新的逃来的人。 “你们从什么地方来的？…” “你们是哪里的？来了好久了吗？” “唉，他们饿得真不像样了…”他们再往前进，朝镇里走去。 越去越看见那越黄瘦的人，那些与他们同命运的人越多了。从脸上的颜色可以辨别来到的新 旧，来得越久的，就越憔悴。 展在眼前的情形，使大家心里又预感着失望，可是空的肚子里有一种火燃烧着，他们只得又鼓 着力往前走。 “喂，你们往哪里去？”憔悴的人群里有人在问了。 “到镇上去，想找镇长，局长也好，先给我们一些吃的，我们是昨夜晚上遇难的。” “他们该管你吗？我们的人都不准上街，他们比防土匪还怕我们呢！” “真的吗？那我们怎么得了呢？…”小孩吵着，女人们又哭起来了。 街的两头站了许多刚刚从县城里添来的荷枪的兵士，也有一些是镇上团防临时加的团丁。墙 上贴了碗大的字的告示，有认得字的人便解释着给其他的人听… (有删改) 【注】①小说发表于1931年，当年江淮大地遭遇特大水灾，受灾人口总计五千多万，当时国民党政府漠视灾情，造 成四十多万人死亡。 6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是(3分) A.在逃难过程中，沿途有些人家报以同情的目光并施以援手，这减弱了小说的矛盾冲突，也淡化 了小说的悲剧色彩。 B.在大家失望无助时，王大保、李塌鼻主动站出来加油鼓劲，他们的话不仅没有鼓励到大家，反 1 而让大家感到未来渺茫。 C.“越去越看见那越黄瘦的人”“来得越久的，就越憔悴”这些描述说明镇上先前来的灾民并未得 到妥善的安置与救助。 D.面对洪灾，镇上积极应对，统筹安排，不仅增添兵士以维持秩序，还在墙上贴出告示，及时给予 灾民安抚和关怀。 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) () A.小说的环境描写虽着墨不多，但细腻生动，表现了洪灾的可怕威力，对人物心理的刻画富有暗 示性。 B.小说将故事场景定格在路上，既和人物逃难者的身份相吻合，又为他们最终无路可走的结局 做了铺垫。 C.小说运用大量对话，塑造了性格各异的人物群像，描绘出苦难众生相，同时推动了故事情节的 发展。 D.小说对镇上街道、铺子、大户等的具体描绘，既突出长岭岗镇的富足，又体现灾民对美好生活 的渴望。 8.在前往长岭岗镇途中，灾民们的心理发生了哪些变化？请结合文本简要分析。(4分) 9.白居易说：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”事实上，小说也应充分体现“时代之声”，请结合 文本内容简要分析。(6分) 二、古代诗文阅读(35分)》 (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 文信侯欲攻赵以广河间，使刚成君蔡泽事燕，三年，而燕太子质于秦。文信侯因请张唐相燕， 欲与燕共伐赵，以广河间之地。张唐辞曰：“燕者必径于赵，赵人得唐者，受百里之地。”文信侯去而 不快。少庶子甘罗曰：“君侯何不快甚也？”文信侯曰：“吾令刚成君蔡泽事燕三年，而燕太子已入质 矣。今吾请张卿相燕，而不肯行。”甘罗曰：“臣行之。”文信君叱去曰：“我自行之而不肯，汝安能行 之也？”甘罗曰：“夫项橐生七岁而为孔子师，今臣生十二岁于兹矣！君其试臣，奚以遽言叱也？” 甘罗见张唐曰：“卿之功，孰与武安君？”唐曰：“武安君战胜攻取，不知其数；攻城堕邑，不知其 数。臣之功不如武安君也。”甘罗曰：“卿明知功之不如武安君欤？”曰：“知之。”“应侯之用秦也，孰 鞍 与文信侯专？”曰：“应侯不如文信侯专。”曰：“卿明知其不如文信侯专欤？”曰：“知之。”甘罗曰：“应 侯欲伐赵，武安君难之，去咸阳七里，绞而杀之。今文信侯自请卿相燕，而卿不肯行，臣不知卿所死 之处矣？”唐曰：“请因孺子而行！”令库具车，厩具马，府具币，行有日矣。甘罗谓文信侯曰：“借臣车 五乘，请为张唐先报赵。” h 区 郊 螺 见赵王，赵王郊迎。谓赵王曰：“闻燕太子丹之入秦与？”曰：“闻之。”“闻张唐之相燕与？”曰： “闻之。”“燕太子入秦者，燕不欺秦也；张唐相燕者，秦不欺燕也。秦、燕不相欺，则伐赵，危矣。燕 地 秦所以不相欺者无异故欲攻赵而广河间也今王赍臣五城以广河间请归燕太子与强赵攻弱燕。”赵 王立割五城以广河间，归燕太子。赵攻燕，得上谷三十六县，与秦什一。 (选自《战国策·秦策五》) 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) () A.燕秦所以不相欺者/无异故/欲攻赵而广河间也/今王赍臣五城以广河间/请归燕太子/与强 赵攻弱燕/ B.燕秦所以不相欺者/无异/故欲攻赵而广河间也/今王赍臣五城以广河间/请归燕太子/与强 赵攻弱燕 C.燕秦所以不相欺者/无异故/欲攻赵而广河间也/今王赍臣五城以广河间/请归燕/太子与强 赵攻弱燕/ D.燕秦所以不相欺者/无异/故欲攻赵而广河间也/今王赍臣五城以广河间/请归燕/太子与强 赵攻弱燕 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是(3分) () A.“而燕太子质于秦”中的“质”指“见面礼”，与《屈原列传》中的“厚币委质事楚”的“质”含义 相同。 B.“令库具车”中的“具”指“准备”，与《过秦论》中“内立法度，务耕织，修守战之具”中的“具”含 义相同。 C.“请因需子而行”中的“需子”指儿童。现有时会用“孺子牛”借喻甘愿为人民大众服务的人， 例如“一颗赤子心，甘为孺子牛”。 D.“请为张唐先报赵”中的“报”与《答司马谏议书》“故略上报，不复一一自辨”中的“报”含义 相同。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分) () A.文信侯为了攻打赵国扩大他在河间的封地，派刚成君去燕国做大臣，后来又请张唐到燕国做 相国，为将来联合燕国一起伐赵创造有利的条件。 B.张唐婉拒了文信侯令他去做燕相的请求，这让文信侯颇感不快，此时甘罗表示愿意冒死劝说 张唐，文信侯虽有怀疑，但最终同意了他的建议。 C.甘罗首先拿张唐和武安君对比谁的功劳大，接着又拿应侯与文信侯对比谁更专权，让张唐意 识到不听命于文信侯的严重后果，最后成功地说服了张唐。 D.张唐答应入燕为相后，甘罗又前往赵国进行游说，为张唐清除障碍。甘罗只有十二岁，却能 想出奇计，使秦国不费吹灰之力得到了多座城池。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)“夫项橐生七岁而为孔子师，今臣生十二岁于兹矣！君其试臣，奚以遽言叱也？”(4分) (2)赵王立割五城以广河间，归燕太子。赵攻燕，得上谷三十六县，与秦什一。(4分) 14.秦国在这场斗争中是最大的赢家，其外交策略前后也发生了变化，请简要概括这个变化过程。 (3分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 题盱眙军东南第一山二首（其一）@ 杨万里 第一山头第一亭，闻名未到负平生。 不因王事②略小出，那得高人同此行。 万里中原青未了，半篙淮水碧无情。 登临不觉风烟暮，肠断渔灯隔岸明。 【注】①盱眙：紧邻准河，是南宋与金分界线上的重要城镇；东南第一山：盱眙境内的南山，被书法家米芾称为“第一 山”，因此得名。②王事：指受朝命接待全国使臣，宋孝宗淳熙十六年十二月，杨万里奉派为金国贺正旦接伴使，此 诗即作于北行途中。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) () A.诗歌以近似白话的语句起笔，却具有点题并唤起读者注意的作用，暗示这里的不平常。 B.诗中化用杜甫诗“齐鲁青未了”一句，写中原景象的青翠无边，以此来反衬眼前淮水碧绿浅窄 和冷漠无情。 C.诗歌尾联颇具画面感，天色渐晚，暮霭重重，诗人浑然不觉，面对隔岸的渔火伤心断肠，让人 回味。 D.作者用语以白描、不避俚俗著名，诗中“不因”“小出”“那得”等词语浅近明白。 27 16.为什么诗歌第二句写第一山“未到负平生”，而结尾登临后又感慨“肠断”？请结合全诗分析。 (6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)苏轼《石钟山记》中，用“ ”两句说明了石钟山“窾坎镗 鞳之声”形成的原因。 (2)姜夔《扬州慢》中，“ ”两句写花朵虽美却无人欣赏，侧 面写出了战乱造成了城郭残破、人烟稀少的悲惨境况。 (3)“长安”作为一个历史地理概念，既实指具体地名，又泛指京城。“长安”在古典诗词中频繁 出现，如“ 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用I(本题共3小题，11分) 阅读下面的文字，完成18~20题。 良好的视力，对孩子健康成长至关重要。数据显示，2019年我国儿童青少年的总体近视率为 50.2%。2020年以来，学生居家上网课的时间和频次增多，儿童青少年的总体近视率上升到 52.7%,我国儿童青少年近视呈现日益高发、低龄化、重度化，加强儿童青少年近视防控①。 保护好儿童青少年的视力，必须破除认识误区。据相关研究，若是用眼过度等原因导致的假 性近视，及时去正规的眼科医疗机构检查并通过科学的方法介入，视力是有可能恢复的！如果真 性近视已经发生，则需要通过配戴眼镜、手术等方式进行矫正，但这只能起到延缓、控制近视度数 增长的作用，无法达到彻底恢复或治愈的效果。 现实中，一些机构和商家瞄准家长们的焦虑心理，推出号称恢复视力、治愈近视的产品和服 务，严重误导儿童青少年及家长。不仅如此，不恰当矫正近视还可能②。中国消费者协会重 申近视不可治愈，旨在进一步强化人们的认识，引导儿童青少年和家长切实增强辨别能力、走出认 识误区、科学防范近视。就此，有关部门应继续③地宣传爱眼护眼常识，监管部门也需持续发 挥作用，严厉打击虚假违法近视防控广告、产品、服务，在全社会树立关于近视防控的正确认知。 18.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) ① ② ③ 19.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原 意。(3分) 20.将文中画横线的句子改写成长句，可少量增删词语，不得改变原意。(5分) 28 无敌原创·期末测试卷语文·必修下册 (二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成21~22题。 记者从水利部获悉，2022年7月7日，湖北省丹江口市引江补汉工程开工建设。该工程是南 水北调后续工程首个开工项目，全长194.8千米。据测算，①，南水北调中线多年平均北调水 量，将由95亿立方米增加至115.1亿立方米。 南水北调中线一期工程全面通水7年多来，南水北调东、中线工程累计调水540多亿立方米， 沿线40多座大中城市280多个县市区用上南水，受益人口超1.4亿。与此同时，水源区汉江生态 经济带的建设，也对汉江流域水资源的保障能力提出了新的要求。专家指出，一旦汉江遭遇特枯 年份，丹江口水库的来水量在不影响汉江中下游基本用水的前提下，就难以充分满足向北方调水 的需求。 当北方大地被南水润泽时，②：水源地是否有充足的水，能让南水如此源源不断、“不舍昼 夜”地北上？开源，摆上了重要议事日程。从哪里开源？③。如果将多年平均入库水量达374 亿立方米、总库容339亿立方米、调节库容190.5亿立方米的丹江口水库比作汉江流域的“大水 盆”，那么，多年平均入库水量超4000亿立方米、总库容450亿立方米、调节库容221.5亿立方米 的三峡水库则是长江流域的“大水缸”。 21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 12个字。(6分) ① 的 ② 牛 ③ 柔 22.文中“不舍昼夜”和“大水盆”都使用了引号，请分别分析其原因及表达效果。(3分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) “其作始也简，其将毕也必巨”，语出《庄子·内篇·人间世》，意为事物开始时简小，将要完 成时必定宏大。 1956年2月，中国共产党创始人之一、中华人民共和国缔造者之一董必武为中国共产党第 一次全国代表大会会址纪念馆题词：“作始也简将毕也巨”。 2021年6月，中国共产党第一次全国代表大会纪念馆全新开馆，众多参观者在“作始也简 将毕也巨”的题词前久久驻足。 读了以上材料，你有怎样的感悟和思考？请就此写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 不少于800字。