5.1 人类面临的主要环境问题（课件）- 2025-2026学年高一地理同步备课课件必修第二册（湘教版）

该高中地理课件聚焦“人类面临的主要环境问题”，系统梳理环境问题的概念、类型及资源短缺、生态破坏、环境污染等核心内容。以1972年联合国人类环境会议为导入，构建从环境问题觉醒到具体类型成因分析的学习支架，帮助学生衔接前后知识脉络。 其亮点在于通过案例分析与活动探究，融合综合思维、区域认知和地理实践力。如对比发展中国家与发达国家环境问题差异的表格分析培养区域认知，PM2.5防治措施设计活动提升地理实践力，日本骨痛病等案例增强综合思维。采用案例教学与活动驱动的学科特色方法，学生能提升问题分析能力，教师可直接使用丰富素材与活动设计提高教学效率。

人类面临 的 主要环境问题 第五章 第一节 湘教版（2019）高中地理必修2 1 核心素养目标 课标要求：“运用资料，归纳人类面临的主要环境问题。” 1. 区域认知：通过案例，了解环境问题的地域差异，培养学生的区域认知能力。 2. 综合思维：运用资料，描述人类面临的主要环境问题，解释产生环境问题的原因，理解协调人地关系和可持续发展的紧迫性和重要性。 3. 人地协调观: 通过分析阅读材料或社会调查，帮助学生了解人类面临的主要环境问题，使其树立正确的人地协调观。 4. 地理实践力：通过实地调查，了解某区域或城市的环境问题，设计改进方案，提升地理实践力。 1972 年联合国人类环境会议 《人类环境宣言》 1972年6月，联合国人类环境会议在瑞典斯德哥尔摩召开，大会通过了《人类环境宣言》，并决定成立联合国环境规划署。这次会议标志着人类对环境问题的觉醒，也是人类第一次在全球范围内携手面对环境问题挑战 为什么引发了全人类对环境问题的关注? 目录 | CONTENTS 01-环境问题的概念与类型 02-主要环境问题 环境问题的概念与类型 01 01-环境问题的概念 环境问题一般指由自然界或人类活动作用于人们周围的环境，引起环境质量下降或生态失调，以及这种变化反过来对人类的生产生活产生不利影响的现象 生态破坏 资源短缺 环境污染 02-环境问题的类型 大气污染、水体污染、 土壤污染、生物污染、 酸雨、全球变暖、 臭氧层破坏等 水士流失、森林砍伐、 土地荒漠化、 生物多样性减少等 森林、草原、矿产等 资源的减少和破坏 (1) 人类对环境开发利用的强度越来越大，对环境的破坏也越来越严重。 (2) 工农业生产排放的废弃物和有害物质越来越多，超过了环境的自净能力。 (3) 随着全球人口的急剧增长和经济的快速发展，对资源的需求与日俱增。 03-环境问题产生的原因 资源环境承载力 环境的自净能力 污染的形成 大气污染 水污染 土壤污染 固体废弃物污染 噪声污染 海洋污染 图中所示的环境污染可能有哪些？ # 活动1 不同学者对环境问题有着不同的分类方法 将下列环境问题按照所示范的形式，与其划分类型用线连接起来，并说明连接的理由。 # 活动2 2. 环境问题随着社会生产力的发展而产生和发展。不同历史时期的环境问题不同，不同区域所面临的环境问题也有所不同。 发达国家和发展中国家的环境问题各有什么特点？试举例进行说明。 议一议，发达国家和发展中国家环境问题产生的原因分别是什么？ 图5-1中还有哪些环境问题可以放入图5-3中？还应增加哪些箭头？说出你标注的理由。 发展中国家和发达国家环境问题的差异 环境问题 形成原因 发展中国家 较发达国家严重，以生态破坏为主 ① 一般处在经济发展的初级阶段，人口增长很快，环境承受着人口和发展的双重压力 ② 经济技术水平低，没有足够的能力进行环境保护 ③ 发达国家将污染严重的工业转移到发展中国家 发达国家 较发展中国家轻，以环境污染为主 20世纪70年代以来，发达国家利用强大的经济力量进行环境污染的防治工作，使其环境大为好转 主要环境问题 02 生态破坏 水土流失 土地荒漠化 生物多样性减少等 环境污染 大气、水体污染 土壤污染 固体废弃物等 自然资源枯竭 森林减少 水资源危机 矿产资源短缺等 主要环境问题 01-资源短缺 OA-从土地资源来看 1975年至2015年，世界人均耕地占有量在40年内下降了1/3 如果再加上土地资源退化、荒漠化所损失的耕地，人均耕地就更少了 资源短缺 地球淡水储量仅为0.35亿立方千米，而人类可直接利用的淡水只占0.27% 随着人类生产生活水平的提高，水资源不足的问题日趋凸显 资源短缺 OB-从淡水资源来看 从能源资源来看，在过去的半个多世纪中，世界能源消费量翻了两番 全球石油探明储量只有1000多亿吨 资源短缺 OC-从能源资源来看 # 活动 1. 想一想，人类对土地资源和森林资源的破坏主要有哪些表现形式？ 对土地资源的破坏： 肆意开采矿产资源、不合理灌溉、建筑用地、 滥垦草地、乱砍滥伐森林、过度放牧、公共建设等。 对森林资源的破坏：毁林开荒、乱砍滥伐等。 02-生态破坏 地球上的生命已经存在了30多亿年 随着地球环境的演化，产生过也灭绝过许多物种，但这种自然的繁衍与灭绝过程通常是相当级慢的 自然原因 生态破坏 生态破坏 02-生态破坏 人为原因及表现 经济利益驱动 长期砍伐森林和开垦草原 生态失衡，加剧水土流失、土地荒漠化和生态恶化 生物失去赖以生存的环境条件 物种 灭绝 02-生态破坏 人为原因及表现 破坏原因：生物的生存环境遭到破坏、过度捕猎 典型案例：世界物种灭绝速度呈加快趋势，中国藏羚羊等稀有生物濒临灭绝 生物多样性是指地球上所有生物体及其构成的综合体，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性 其中，物种的数量是衡量生物多样性丰富程度的基本标志 02-生态破坏 当时，殖民者把捕猎渡渡鸟当作一种游戏，并采集它们的蛋 同时，殖民者为了开垦农场，先用火焚烧渡渡鸟的栖息地，然后疯狂猎捕渡渡鸟，结果造成渡渡鸟数量迅速减少 1681年，最后一只渡渡鸟也被残忍地杀害了 # 阅读-渡渡鸟的灭绝 影响未来的食物来源和工农业生产资源； 间接导致土壤肥力下降，水质遭到破坏； 影响药物来源等。 # 活动 读哺乳动物和鸟类濒危或受威胁的原因构成表，完成相关任务。 根据表格数据，绘制哺乳动物和鸟类濒危或受威胁原因的对比柱状图。 哺乳动物和鸟类濒危或受威胁的主要原因分别是什么？ 议一议，生物多样性遭到严重破坏，对人类会造成哪些不利的影响？ 影响人类的生产和生活 影响人类的生存环境 03-环境污染 概念：指人类生产生活过程中产生有害物质，引起环境质量下降， 危害人类健康，影响生物正常生存发展的现象 2.类型：大气污染、水污染、土壤污染、固体废弃物污染、噪声污染、 放射性污染、海洋污染等。 3.原因：人类生产生活过程中排放有害物质的数量超过了环境的自净能力 03-环境污染 OA-大气污染 由于自然或人为原因，大气圈中的原有成分被改变，增加了某些有毒有害的物质，致使大气质量恶化，影响了原有的生态平衡，严重威胁着人体健康和正常的工农业生产，称为大气污染。 地震、森林火灾、土壤和岩石风化等 生产和生活中产生的污染物 自然或人为排放的大气污染物>大气的自净能力 污染源 大气的稀释和扩散作用 澳洲大火的影响 03-环境污染 主要污染物 悬浮颗粒物 TSP：如粉尘、烟雾、PM10、PM2.5二氧化硫 SO2：主要来源于含硫燃料，如煤和石油的燃烧（酸雨） 氮氧化物 NOx：一氧化氮、二氧化氮等氮氧化物是常见的大气污染物质，能刺激呼吸器官，引起急性和慢性中毒，影响和危害人体健康 温室气体：如甲烷、氯氟烃 挥发性有机化合物：如苯、碳氢化合物、甲醛 OA-大气污染 03-环境污染 OA-大气污染 主要危害 影响人类和动物的健康； 危害植被，腐蚀材料，影响气候，降低能见度； 引发温室效应、臭氧层空洞和酸雨等全球性的环境问题。 # 阅读-英国工业化时期的主要环境问题 进入蒸汽时代后，煤炭成为英国的主要燃料 1800年英国煤炭消费量还只有1000万吨，1900 年则上升到18900万吨 19世纪下半叶，一些重要工业城市上空尘埃越来越多，云雾天气明显增加，使得日照时数大大缩短 # 活动探究- PM2.5 PM2.5是地球大气成分中含量很少的组成部分，却对空气质量和能见度等有重要的影响；PM2.5粒径小，含有大量的有毒、有害物质，且在大气中的停留时间长、输送距离远，对人体健康和大气环境质量影响很大 2.在图 5-8 中找出 PM2.5平均值较高的地区，讨论其主要成因。 北非和中国的华北、华东、华中全部 北非: 气候干旱高温，沙漠广布，导致地下化石燃料自燃、地下排气和多沙尘天气; 地处欧亚地震带，多火山爆发； 地处副热带高气压带，多下沉气流，污染物难以扩散。 中国的华北、华东、华中全部: 地处环太平洋地震带；工业发达，排放粉尘多；经济发达，汽车拥有量大，汽车尾气排放量大。 # 活动探究- PM2.5 3.针对 PM2.5的来源和危害，分小组讨论，制订一份防治 PM2.5的有效措施，并进行广泛宣传。 借鉴发达国家大气环境污染治理的经验和技术； 严格立法与执法，提高大气质量标准； 提高汽车尾气排放标准； 积极发展煤炭的气化、液化技术； 推广利用新能源，优化能源结构； 提高植被覆盖率等。 # 活动探究- PM2.5 OB-水污染 指水体因某些有害物质的大量进入,导致其物理、化学、生物等特性的改变,从而影响水的有效利用,危害人体健康或破坏生态环境,造成水质恶化的现象。 污染源 主要有生活污水、工业废水、农药、化肥以及畜禽粪便等。 03-环境污染 澳洲大火的影响 水污染 水体的富营养化 生物所需的氮、磷等营养元素大量进入水体引起的水质恶化现象 水污染 OC-土壤污染 人类活动所产生的污染物质,通过多种途径进入土壤,其数量超过了土壤的容纳和自净能力,从而使土壤的性质、组成、形状等发生变化,并导致土壤功能失调、质量下降的现象。 污染源 主要有工矿企业排出的废水、烟尘、残渣中所含重金属元素和有机物，农用化学药剂中的有害成分，以及有害微生物、寄生虫卵等。 03-环境污染 澳洲大火的影响 土壤污染 # 阅读-日本镉污染引发的骨痛病事件 镉是人体非必需且有毒的元素，在自然界中常以化合物的形式存在，一般含量很低；在正常环境状态下，不会影响人体健康 但自1955年日本富山县发生闻名于世的骨痛病以来，镉污染及其防治就引起世界各国的普遍关注；原来，日本富山县农民长期使用神通川上游铅锌冶炼厂的含镉废水灌溉农田 日本镉污染引发的骨痛病事件 原因: 日本富山县长期用神通川上游铅锌冶炼厂的含镉废水灌溉农田，造成土壤污染，从而污染稻米，使食用稻米的人群中毒。 危害: 病人全身性神经痛、关节痛、肾损害和 骨折，甚至导致死亡。 措施: 禁止工业废水直接排放，河湖，建污水处理厂，达标排放。 # 阅读-日本镉污染引发的骨痛病事件 42 # 活动 说出土壤污染物质的主要来源。 土壤具有容纳污染物质的能力和自我净化的能力，为什么还会被污染？ 描述土壤污染的主要过程，说一说土壤污染可能产生的危害有哪些。 固体废弃物、大气污染物、污水灌溉、农药化肥重金属等。 污染物超过土壤的自净能力。 过程:由于人口急剧增长,工业迅猛发展,固体废弃物随意堆放和倾倒,过量施用农药、化肥,污水灌溉，导致有害物质不断向土壤中渗透,加上大气中的污染物及飘尘也不断随雨水降落在土壤中,进而造成了土壤污染。 危害:当土壤中含有有害物质过多,超过土壤的自净能力时,就会引起土壤的组成、结构和功能发生变化,微生物活动受到抑制,有害物质或其分解产物在土壤中逐渐积累,通过植物、水间接被人体吸收,危害人体健康。 # 活动 OD-海洋污染 海洋污染是指人类活动把物质或能量引入海洋环境,导致损害海洋生物、危害人类健康、妨碍海洋活动、降低海洋环境质量的现象。 特点 由于海洋的特殊性,海洋污染具有污染源多、持续性强、扩散面广、难以控制等特点。 03-环境污染 澳洲大火的影响 海洋污染 由于海洋的特殊性，海洋污染具有污染源多、持续性强、扩散面广、难以控制等特点 海洋污染 环境污染•海洋固体垃圾污染 Environmental pollution, marine solid waste pollution # 活动1-海洋污染 你认为，威胁海洋资源可持续利用的因素主要有哪些？ 石油及其制品进入海洋，会对海洋环境、生物、水产品造成严重的破坏 想一想，我们可以采取哪些措施来控制海洋石油污染？ 过度捕捞、海洋污染。 降低废水中的含油浓度; 禁止船舶非法向海中排油; 防止油船、海上输油管道和石油平台的溢油事故; 消除或减轻已发生的油污染的后果; 加强海洋油污染的常规监测和应急监视监测; 利用物理方法和机械装置清除海面和海岸油污染。 小结 人类面临的主要环境问题 环境问题的概念与类型 概念 类型 主要环境问题 资源短缺 生态破坏 环境污染 读人地关系模式图，回答第1题。 1．下列环境问题中， 属于发生在①环节过程中的是(　　) A．水土流失 B．大气污染 C．地震 D．旱涝灾害 A 环境问题一般指由自然界或人类活动作用于人们周围的环境，引起环境质量下降或生态失调，以及这种变化反过来对人类的生产生活产生不利影响的现象。据此完成2～3题。 2．属于生态破坏的是(　　) A．温室效应 B．臭氧层空洞 C．水土流失 D．酸雨 3．关于环境问题的说法，正确的是(　　) A．发达国家比发展中国家严重 B．城市地区主要表现为生态破坏 C．乡村地区主要表现为环境污染 D．主要表现为环境污染、生态破坏和资源短缺 C D 赤潮是海洋中由海水富营养化造成的常见污染类型。20～30℃是赤潮最适宜发生的温度范围，赤潮发生的环境条件如下图所示。 读图完成4～6题。 4．根据赤潮发生的主要环境条件可以判断，在我国较易发生赤潮的海域一般是(　　) ①南方近岸海域　②城市近岸海域　 ③北方近岸海域　④乡村近岸海域 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ A 赤潮是海洋中由海水富营养化造成的常见污染类型。20～30℃是赤潮最适宜发生的温度范围，赤潮发生的环境条件如下图所示。 读图完成4～6题。 5．我国沿海赤潮一般发生在(　　) A．9月到11月 B．12月到2月 C．3月到5月 D．6月到8月 6．如果赤潮发生的海域，有寒冷的沿岸流经过，其对赤潮的影响是(　　) ①使污染区域更集中　 ②加剧污染程度 　 ③使污染区域更分散　 ④减轻污染程度 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ D D 读某区城环境变化示意图，完成7～8题。 7．图示地区出现的环境问题是(　　) A．水土流失 B．土地荒漠化 C．土壤盐碱化 D．水污染 8．造成该地区环境恶化的主要原因是(　　) A．乱砍滥伐森林 B．过量引水灌溉 C．工业污染加剧 D． 人口大量迁入 B A $