2025-2026 学年六年级语文下学期毕业学业水平自测卷（统编版）（跨学科融合型）

六年级毕业语文综合素养测评卷（跨学科融合型） （时间：90分钟 满分：100分） 项目说明 亲爱的同学们，语文学习不仅发生在课堂上，更发生在生活的每一个角落。本试卷将语文与历史、美术、科学、道德与法治等学科相结合，带你开启一场别开生面的学习之旅。请认真审题，大胆表达，展现你的综合素养！ 卷面书写（3分） 本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写正确、工整、美观。 一、语文+历史：在诗词中触摸历史的温度（18分） 历史是一面镜子，诗词是历史的回响。让我们在诗词中感受历史的沧桑与厚重。 （一）阅读下面的古诗，完成1-3题。（8分） 秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 【历史背景】公元1127年，金兵攻陷北宋都城汴京，北宋灭亡。宋高宗南渡建立南宋，北方大片领土被金国占领。陆游生活在南宋时期，一生致力于抗金收复失地，但始终未能如愿。这首诗写于他退居山阴期间，表达了对沦陷区人民的深切同情和对朝廷苟安的不满。 1. 诗歌前两句“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”运用了什么修辞手法？描绘了怎样的景象？（3分） 2. 诗歌后两句“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”中，“泪尽”和“又一年”这两个词蕴含着怎样的情感？（3分） 3. 结合【历史背景】，说说这首诗表达了诗人怎样的思想感情。（2分） （二）阅读下面的文言文，完成4-7题。（10分） 岳飞传（节选） 岳飞，字鹏举，相州汤阴人。少负气节，沉厚寡言。家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石。 飞至孝，母留河北，遣人求访，迎归。母有痼疾，药饵必亲。母卒，水浆不入口者三日。 或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。”卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。 （选自《宋史·岳飞传》，有删改） 【注释】①未冠：没到二十岁。②挽：拉（弓）。③药饵：药物。④或：有人。⑤纳：让……进入。 4. 解释下列句中加点的字。（4分） （1）少负气节（ ） （2）诵习达旦（ ） （3）母有痼疾（ ） （4）民开门愿纳（ ） 5. 用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。 6. 文中从哪几个方面表现了岳飞的优秀品质？请简要概括。（2分） 7. 陆游和岳飞都是南宋时期的爱国志士。结合本大题的两篇选文，说说你从他们身上学到了什么。（2分） 二、语文+美术：用画笔诠释诗意（12分） 诗中有画，画中有诗。请你为下面这首古诗配一幅画，并写一段解说词。 （一）阅读下面的古诗，完成8-9题。（6分） 山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 8. 请你为这首诗设计一幅画。在下面的方框中，用文字描述你画面中将要呈现的内容（不需要实际作画，只需用语言描述）。要求：①至少包含诗中两种景物；②语言生动，有画面感；③不少于60字。（3分） 我的画面描述： 9. 请你为这幅画写一段解说词，向观众介绍你的创作思路和画面意境。要求：①说明你选择了哪些景物及其原因；②分析诗歌的意境；③不少于80字。（3分） 我的解说词： （二）阅读下面的材料，完成10-11题。（6分） 【材料一】 “诗中有画，画中有诗”是苏轼对王维诗歌的评价。意思是说，王维的诗像画一样美，他的画像诗一样富有意境。这种诗画融合的艺术境界，成为中国文人画的重要传统。 （摘自《中国美术史》） 【材料二】 中国画讲究“留白”，即在画面上留下空白，给观者留下想象的空间。这种“以少胜多”的手法，与诗歌中的“言有尽而意无穷”有异曲同工之妙。 （摘自《艺术欣赏入门》） 10. 结合材料一，说说你对“诗中有画，画中有诗”的理解。（3分） 11. 材料二提到了中国画“留白”的手法。请你从本大题第8题所描述的画面中，指出一处“留白”的设计，并说明这样设计的好处。（3分） 三、语文+科学：在说明中传递真知（18分） 科学是探索世界的眼睛，语文是表达思想的工具。让我们用科学的眼光观察世界，用语文的笔触记录发现。 （一）阅读下面的科普短文，完成12-14题。（10分） 萤火虫的“光语” ①夏天的夜晚，田野里、小河边，常能看到一闪一闪的萤火虫。它们像提着灯笼的小精灵，给夏夜增添了几分神秘。萤火虫为什么会发光呢？ ②原来，萤火虫的腹部末端有发光器。发光器内含有一种叫做“萤光素”的物质。当萤火虫呼吸时，氧气进入发光器，在萤光素酶的作用下，萤光素与氧气发生化学反应，产生光能。这种光几乎不产生热量，被称为“冷光”。 ③萤火虫发光不仅仅是“好看”，更是它们交流的方式。不同种类的萤火虫，发光的频率、颜色、时长各不相同。雄性萤火虫通过发光来吸引雌性，而雌性则用特定的光信号回应。这就像人类用不同的语言交流一样。 ④然而，近年来萤火虫的数量正在减少。光污染、水污染、栖息地破坏，都在威胁着这些小生命的生存。科学家警告：如果再不采取行动，我们可能再也看不到夏夜里的“星光”了。 （选自《少儿百科全书》，有删改） 12. 根据文章内容，简要概括萤火虫发光的原因和发光的作用。（4分） 13. 文章第③段画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？（3分） 14. 结合文章第④段，请你为保护萤火虫设计一条宣传标语。（3分） （二）阅读下面的材料，完成15-16题。（8分） 【材料一】 据统计，全球约有2000多种萤火虫，分布在世界各地的温带和热带地区。萤火虫的幼虫以蜗牛、蛞蝓等为食，是农田里的“益虫”。成虫寿命很短，一般只有7-14天，主要任务是繁殖后代。 （摘自《昆虫世界》） 【材料二】 近年来，某地开展了“萤火虫复育”项目。研究人员通过恢复湿地、种植特定植物、减少光污染等措施，成功使当地萤火虫数量增加了3倍。该项目负责人表示：“萤火虫是生态环境的指示物种。它们的回归，标志着生态系统的改善。” （摘自《中国环境报》） 15. 根据材料一和文章内容，说说为什么萤火虫被称为“益虫”。（3分） 16. 结合材料二，请你为当地“萤火虫复育”项目写一段60字左右的宣传语，号召更多人参与保护行动。（5分） 四、语文+道德与法治：用文字传递责任（14分） 作为新时代的少年，我们不仅要学好知识，更要关注社会、勇于担当。 （一）阅读下面的材料，完成17-18题。（6分） 【材料一】 据统计，我国每年产生的塑料垃圾约6000万吨，其中只有约30%被回收利用。塑料垃圾难以降解，在自然环境中可存在数百年，对土壤、水源、海洋生物造成严重危害。 （摘自《中国环境报》） 【材料二】 2025年，国家开始实施“禁塑令”，禁止生产、销售和使用一次性塑料餐具、塑料吸管等塑料制品。各大超市、餐饮企业纷纷响应，推出了环保袋、纸质吸管等替代品。 （摘自《人民日报》） 【材料三】 某小学开展了“拒绝塑料，守护地球”主题活动。同学们用环保袋代替塑料袋，用不锈钢吸管代替塑料吸管，还利用废旧物品制作了环保手工艺品。大家纷纷表示：“保护地球，从我做起。” （根据相关报道改编） 17. 结合材料一和材料二，说说国家实施“禁塑令”的原因。（3分） 18. 请你为学校的“拒绝塑料，守护地球”主题活动写一份倡议书。要求：①格式正确；②写明倡议的背景和目的；③提出至少两条具体建议；④语言有号召力；⑤不少于100字。（3分） （二）阅读下面的材料，完成19-20题。（8分） 【材料四】 近年来，“AI（人工智能）进校园”成为热议话题。有人工智能辅助教学系统可以帮助学生个性化学习，智能批改系统可以减轻老师负担。但也有家长担心：过度使用AI会不会让孩子失去独立思考的能力？ （摘自《中国教育报》） 【材料五】 某校六年级学生使用AI学习助手后，学习效率明显提升。学生小语说：“AI帮我整理错题、推荐练习题，节省了很多时间。但我不会直接抄答案，而是先自己思考，再对照答案。”老师也表示：“AI是工具，不是替代品。关键是如何正确使用。” （摘自校园论坛） 19. 材料五中，小语是如何正确使用AI学习助手的？这给你什么启示？（3分） 20. 班级准备开展“AI进校园，是利大于弊还是弊大于利”主题辩论赛。请你选择正方或反方，写一段50字左右的开篇陈词。（5分） 我选择：________方 我的开篇陈词： 参考答案 一、语文+历史 1. 运用了夸张的修辞手法。描绘了黄河奔流入海、华山高耸入云的雄伟景象，展现了北方山河的壮丽。 2. “泪尽”写出了沦陷区人民痛苦绝望的状态；“又一年”写出了他们年复一年盼望王师收复失地的漫长等待。这两个词蕴含着诗人对沦陷区人民的深切同情和对南宋朝廷苟安的不满。 3. 表达了诗人对沦陷区人民的同情、对朝廷苟安的不满，以及渴望收复失地的爱国情怀。 4.（1）抱有 （2）早晨 （3）经久难治的病 （4）让……进入 5. 文官不爱钱财，武将不怕牺牲，天下就太平了。 6. ①勤奋好学（拾薪为烛，诵习达旦）；②孝敬母亲（药饵必亲，母卒三日不进水浆）；③治军严明（冻死不拆屋，饿死不掳掠）；④有远大的政治抱负（文臣不爱钱，武臣不惜死）。 7. 示例：陆游和岳飞都生活在南宋时期，面对国家的危难，他们一个用诗歌表达爱国情怀，一个用生命践行报国之志。从他们身上，我学到了爱国不是口号，而是需要我们用实际行动去践行的责任。 二、语文+美术 8. 示例：画面中央，一轮明月高悬夜空，月光透过松林洒在潺潺的溪流上。溪水清澈见底，鹅卵石清晰可见。远处，竹林掩映中，几个洗衣归来的女子正说笑着走来；湖面上，一叶渔舟轻轻划过，荡起层层涟漪。 9. 示例：我选择了“明月”“松林”“清泉”“浣女”“渔舟”等景物。这些景物共同营造出一种宁静、清幽的意境。画面中，月光与泉水相映，人声与渔舟相伴，动静结合，表现了诗人对隐居生活的向往和对自然的热爱。这幅画展现了王维诗歌“诗中有画”的特点。 10. “诗中有画”指王维的诗歌像画一样具有画面感和视觉美感；“画中有诗”指他的画作像诗一样富有意境和情感。这句话高度概括了王维诗画融合的艺术特色。 11. 示例：我在画面中留出了大片的夜空和远山，没有过多描绘细节。这样设计的好处是：给观者留下想象的空间，让人感受到夜的深邃和山林的幽远，体现了中国画“以少胜多”的美学理念。 三、语文+科学 12. 发光原因：萤火虫腹部发光器内的萤光素在萤光素酶的作用下，与氧气发生化学反应，产生光能。发光作用：①吸引异性，完成繁殖；②进行物种间的交流。 13. 运用了作比较的说明方法，将萤火虫的发光交流与人类的语言交流进行比较，生动形象地说明了萤火虫发光是它们交流方式的特点。 14. 示例：守护夏夜“星光”，拒绝光污染，让萤火虫回家。 15. 因为萤火虫的幼虫以蜗牛、蛞蝓等为食，而这些昆虫常常危害农作物，所以萤火虫是农田里的“益虫”。 16. 示例：萤火虫是生态环境的“指示灯”。加入“萤火虫复育”项目，减少光污染，恢复湿地，让夏夜的“星光”重新闪耀！你的参与，就是它们的希望！ 四、语文+道德与法治 17. ①塑料垃圾产量大、难降解，对土壤、水源、海洋生物造成严重危害；②国家为了保护生态环境、减少白色污染，实施“禁塑令”。 18. 示例： 倡议书 亲爱的同学们： 据统计，我国每年产生约6000万吨塑料垃圾，其中大部分难以降解，对环境造成严重危害。为了保护我们的地球家园，我倡议： 1. 自带环保袋，拒绝使用一次性塑料袋。 2. 自带水杯，减少使用塑料瓶装水。 3. 积极参与垃圾分类，将塑料制品投入可回收垃圾桶。 同学们，让我们行动起来，从身边的小事做起，拒绝塑料，守护地球！ 倡议人：六年级（1）班全体同学 2026年6月1日 19. 小语用AI整理错题、推荐练习题，但坚持先自己思考再对照答案。这启示我们：AI是工具，不是替代品。我们要善于利用AI提高效率，但不能依赖它，要保持独立思考的能力。 20. 示例： 我选择：正方 我的开篇陈词：AI进校园，利大于弊。AI能根据每个学生的学习情况提供个性化辅导，让学习更高效；还能帮助老师批改作业，让老师有更多时间关注学生。AI是工具，善用工具才能更好地成长。 试卷整体说明 一、试卷结构 本试卷以“跨学科融合”为核心理念，共设四个板块：语文+历史、语文+美术、语文+科学、语文+道德与法治，满分100分，建议用时90分钟。 二、创新设计亮点 1. 学科深度融合：每个板块都将语文与另一门学科有机结合，设计了综合性题目，打破了传统语文试卷的单一模式。 2. 真实情境创设：所有题目都创设了真实的学习情境，让学生在完成任务的过程中自然运用语文能力。 3. 多元能力考查：涵盖文言文阅读、古诗赏析、画面描述、解说词写作、科普阅读、倡议书写作、辩论陈词等多种能力。 4. 价值引领渗透：通过爱国志士、生态保护、科技伦理等主题，引导学生形成正确的价值观。 5. 思维层次递进：从理解到应用，从分析到创造，题目难度层层递进，符合认知规律。 三、使用建议 1. 建议在毕业复习阶段使用，考试用时90分钟。 2. 讲评时重点关注：语文+历史板块的文言文阅读、语文+美术板块的画面描述和解说词、语文+科学板块的科普阅读、语文+道德与法治板块的倡议书和辩论陈词。 3. 本试卷适用于六年级毕业阶段的综合素养测评。 1 学科网（北京）股份有限公司 $