浙江宁波市镇海区2024学年五年级第二学期期末语文试卷

宁波市镇海区2024学年 第二学期期末测试卷 题号 积累与运用 阅读与鉴赏 表达与交流 总分/等级 得分/等级 积累与运用（30分） 1．阅读语段，看拼音写词语。（8分） 阅读是一场心灵的旅行。当我们与作者一起bēn fù（ ）山海时，我们将远离城市的喧闹，与鸟儿、花儿、小溪交流，yóu zhōng（ ）赞叹大自然的liáo kuò（ ）与神奇。当我们与书中人物对话时，我们将学会生活，增长智慧，duàn liàn（ ）自己，zūn zhòng（ ）他人，不断成长！你是否已经mó quán cā zhǎng（ ）地准备开启下一段zhǎn xīn（ ）的旅程了呢？那就一起出发吧！ 2．选择题。（12分） （1）下列句子中，加点字读音相同的一项是（ ）（2分） A．这种杀鸡吓猴的把戏是吓唬不了他的。 B．哗哗的流水声掩盖了周围的喧哗。 C．淡泊名利的他登上了湖泊边的小船。 D．敌人不仅不提供食物，还对他进行逼供。 （2）下列是汉字“家”的各种字体，在历史上依次出现的顺序是（ ）（2分） ① ② ③ ④ A．③④①② B．④③①② C．①④③② D．④①③② （3）下列加点词的意思不相同的一项是（ ）（2分） A．吾盾之坚 坚固 B．未闻孔雀是夫子家禽 闻官军收河南河北 C．青春作伴好还乡 青春须早为，岂能长少年 D．五千仞岳上摩天 摩天大楼 （4）下列句子中，加点成语使用不正确的一项是（ ）（2分） A．在中国共产党的领导下，我们的祖国繁荣富强，人民安居乐业。 B．得到老师的鼓励后，她终于重拾信心，得意忘形起来。 C．清晨的彩云湖国家湿地公园空气清新，令人心旷神怡。 D．诸葛亮神机妙算，天时地利人和，借箭成功。 （5）读一读下列名著人物卡片，猜猜描写的是谁。（4分） 她，一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。 他，年近三十，身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 他，面如黑铁，一对大耳似扇子挂在两侧，身粗肚大。 ①第二个人物年纪大约三十，近（ ）之年。（2分） A．及笄 B．而立 C．弱冠 D．不惑 ②读卡片，猜猜三位人物分别是（ ）（2分） A．王熙凤 诸葛亮 孙悟空 B．林黛玉 周瑜 猪八戒 C．王熙凤 诸葛亮 猪八戒 D．林黛玉 周瑜 孙悟空 3．下面语段中共有4处错误，请用修改符号修改。（4分） 通过多读好书，使我们丰富了知识，提高了文化水平。这学期，课外阅读对我们产生了浓厚的兴趣。我们阅读了“四大名著”等书藉，并且经常交流读书的感受。在“读书月”活动中，我们班还被学校授予“课外阅读先进班级”。 4．根据语境和课文内容，补全下面的语段。（6分） 古诗文装点着文化长廊，古诗中有“（1） ，彩丝穿取当银钲”的天真烂漫，有“牧童归去横牛背，（2） ”的悠然闲适；有陆游“（3） ，南望王师又一年”的忧国忧民，有守边将士们“黄沙百战穿金甲，（4） ”的铮铮誓言；有不忘“恻隐之心，（5） ”的点滴善意，有不忘“（6） ，报得三春晖”的感恩之情。 阅读与鉴赏（40分） （一）阅读组文，完成练习。（12分） 〔甲〕威尼斯的小艇（节选） ［美国］马克·吐温 ①商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。 ②半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 〔乙〕草原即景（节选） 萧 乾 ①塔木钦草原给我的第一印象：它多么像海啊！只有在海上，天和地才能像接到一起的两匹布那么完完整整，没有缝隙；只有海才这么寂静，广袤得望不到边际，永远像一幅没有框子的画。 ②风呼啸起来，像千军万马奔腾而至。于是，穗头已经发黄的草上掀起一阵波浪，草梗闪出银白色的光亮。偶尔，天边也会出现一根细小的像桅杆似的东西，走近了才发现那原来是骑在马上的牧民手中的杆子，它是用来套马的。看到马背上牧民的雄姿，我心里油然产生敬慕之感。 ③塔木钦草原过去被称作“旱海”——几亿年以前，它也许就是地道的海。过去，这里没有水，也没有人烟，牧人、旅客都视之为畏途。在这一望无际的草原上，除了公路旁边偶尔出现的一座土丘，再也找不到任何其他可以做路标的东西了。 （选自《萧乾散文》，有改动） 5．根据甲文，补全下面的表格。（4分） 商人 （1） 从这感受到威尼斯人与小艇之间 （4） 。 （2） 高声谈笑 小孩 （3） 老人 去教堂作祷告 6．下列关于塔木钦草原过去被称作“旱海”原因的说法，错误的一项是（ ）（2分） A．几亿年以前，它也许就是地道的海。 B．塔木钦草原一望无际，多么像海。 C．这里没有水，也没有人烟。 D．这里只有一堆堆巨石，没有任何生命。 7．有两位同学针对两篇选文展开讨论，请将他们的对话补充完整。（3分） 甲文中画“ ”的句子运用了（1） （填“动态”或“静态”）描写，让我感受到了威尼斯（2） 。 乙文中有不同的写法，例如画“ ”的句子，从中我体会到了塔木钦草原（3） 。 8．两篇选文多处运用了静态描写和动态描写，写出了景物的特点。那么，“午间的校园”是怎样的呢？请照样子写一写。（3分） 我会运用 （填“动态”或“静态”）描写，写一写“午间的校园”： （二）阅读短文，完成练习。（16分） 弹弓杨 冯骥才 ①杨匡汉是一条中年大汉，身高八尺，长胳膊长腿，腰粗如树，人称大杨。他有蛮力，好吃生肉，一身上下全是肉疙瘩，冒着热气，立秋后还光膀子，不穿褂子，顶多一个布坎肩。他本人不弄刀枪，只玩一把弹弓子，平时掖在后腰带上，撂地演艺时，才拿出来亮一亮真本事。 ②一天，撂地卖艺时，大杨上身光着膀子，斜挎一个黄布袋，里边是弹丸。只见大杨把胳膊一伸，手一张，手心向上，一忽儿“嗒”的一声，射出的弹丸落下来，不偏不斜，正好落在手心中央，一手见神功，众人惊叹不已。 ③说时迟，那时快，大杨又从挎袋里拿出弹丸，这次是两个。他先是脑袋向后一仰，眼望天空，来个“犀牛望月”，一弹射上去，跟着飞速转身。一回头，又来个“回头望月”，一弹又射上去，跟着，只听天空极高极远之处，传来清脆的“啪”的一声，原来后边的弹丸追上前边的弹丸，击中击碎。“弹丸神功！绝了！”众人应声叫好。 ④这时，人群中走出一人，黑衣黑裤黑鞋黑脸，一脸恶气，横着身子走上来。这人在天津无人不知，绰号“一身皂”。 ⑤“一身皂”二话没说，在桌子中间放一把青花茶壶，然后拿出一个玻璃球，稳稳搁在茶壶嘴上，扭头对大杨说：“你看好了，这把壶是乾隆青花，值一根金条。你把壶嘴上这玻璃球给我打下来，但不能伤了壶嘴。你要是打碎了这把乾隆青花，你赔！你要是没这能耐，给老子趴下磕三个头。哪儿来的滚回哪儿去！”大杨没作声。 ( ) ⑥这茶壶只是茶摊上的壶，可是这地界“一身皂”说啥是啥。 ⑦大杨没当回事儿，他从挎袋里摸出一个弹丸，捏在皮兜里，使劲一扯，忽将捏皮兜的双指一松，皮筋翻飞，同时那茶壶上“啪”的巨响，众人以为茶壶碎了。再一看，茶壶没事儿，壶嘴也没事儿，只有壶嘴上的玻璃球粉碎，地上全是亮闪闪的玻璃碴。众人全看呆了。 ⑧“一身皂”没了神气，灰溜溜地跑了。 ⑨大杨说：“我只五个弹丸，刚才打了三个，现在打了一个，还留一个专打恶人。谁欺负我，谁欺负人，过了头，我给他换眼球，只换左眼。”说着，他又把一个弹丸捏在皮兜里。 ⑩从此，大杨有了一个威风十足的称号，叫“弹弓杨”。 ⑪七年后，庚子事变，天津城北这边叫外国人糟蹋得厉害，天津人不服，拼得很凶。据说一个外国人的军官被杀，左眼一个黑窟窿，呼呼往外冒血，死得挺惨。这个外国军官极恶。有人说这个外国军官遭的不是枪击，而是大杨的弹弓子儿，因为他伤的是左眼。 （选自《2020年精品集 小说月报》，有改动） 9．本文主要写了与杨匡汉有关的三件事，请用简洁的语言概括后两件事。（4分） 杨匡汉卖艺时的“弹丸神功”，众人称绝。 （1） （2） 10．读第⑤段加点部分，在方框里批注大杨当时的内心活动。（2分） 11．阅读文章，以下理解不正确的一项是（ ）（2分） A．文中用了很多次拟声词，既营造紧张气氛，又传达出大杨技艺高超。 B．画线句中“黑”字运用巧妙，充分地表现了“一身皂”的丑态。 C．“弹弓杨”的称号是众人对杨匡汉高超的弹弓技艺的赞誉。 D．全文对杨匡汉的塑造采用了人物的外貌描写、动作描写、语言描写和心理活动描写。 12．“弹弓杨”说他留一个弹丸专打恶人，而且“给他换眼球，只换左眼”。这一说法在小说情节安排上有什么作用？下列选项中正确的有（ ）（多选）（3分） A．他只是随口说说，表明自己弹丸的用途。 B．为下文外国人的军官被杀的情节做铺垫。 C．表现了“弹弓杨”不仅本领高强，还富有正义感。 D．这是在恐吓众人，让大家知道他的厉害。 13．本文恰到好处地运用了“侧面描写”来表现人物特点，完成下面的表格。（5分） 侧面描写 表现 作用 众人 （ ）→（ ）→（ ） “一身皂” （ ）→没了神气 （三）阅读非连续性文本，完成练习。（12分） 〔材料一〕从《尚书》中的“克勤于邦，克俭于家”，到《国语》中的“民劳则思，思则善心生”，再到《朱子治家格言》中的“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁”，诸多古训格言都彰显了勤于劳动、善于创造的中华民族传统美德。中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，引起了很大的反响。有家长直言，早该加强了；有老师说，这下子有了“尚方宝剑”。 〔材料二〕与德智体美相比，劳动教育受重视的程度不高，经常处于“喊起来重要，教起来次要，考起来不要”的尴尬境地，以至于在学校中被弱化，在家庭中被软化，在社会中被淡化。现实中，不少家长只关心孩子的学业成绩，什么家务都不让孩子干，怕浪费学习时间；一些学校的劳动与技术课程成“摆设”，经常被占用，符合不同年龄阶段学生特点和需求的劳动实践课程开设不足，如家政、手工、饲养、非物质文化遗产、康养服务等；社会也无法全面满足各级各类学校公益劳动、志愿服务等实践需求。 （选文有改动） 〔材料三〕 不用真劳动，宝贝儿子，别累坏了，到社区盖个劳动实践的章就行了！ 妈妈，现在物价上涨了，今年的家务项目该上浮0.5元吧！ 〔材料四〕 参加家务劳动的学生占比 学生参加家务劳动的原因 14．阅读材料，判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。（3分） （1）《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》印发后，所有家长和教师均表示支持。 （ ） （2）部分学校的劳动与技术课程因被占用而成为“摆设”，且缺乏符合不同年龄阶段学生特点的实践课程。 （ ） （3）多数学生都是偶尔参加家务劳动，且参加是为了替父母分忧。 （ ） 15．阅读材料二，我们发现劳动教育的“尴尬境地”主要体现在 、 和社会三个方面。（2分） 16．同学们想围绕“劳动教育的现状”作一次研究，需要搜集资料，帮他们完成准备工作。（4分） 搜集方法 网络搜索 可以检索关键词“（1） ” 请教别人 可以向（2） 请教，问题是（3） ？ 还可以通过（4） 的方法来搜集资料。 17．阅读材料三，任选一幅漫画，说说你的启示。（3分） 表达与交流（30分） 18．写作。（30分） 题目：我和 去探险 如果让你参加一场奇妙的探险，你想和谁一起去呢？是会七十二变的孙悟空，是足智多谋的诸葛亮，还是……相信你头脑中一定有很多奇思妙想吧！请以《我和 去探险》为题，把标题补充完整，发挥想象，编写一个奇特的探险故事，不少于400字。 学科网（北京）股份有限公司 $