第六单元 《综合性学习：难忘小学生活——回忆往事》（教学设计）语文统编版六年级下册

课题

综合性学习：难忘的小学生活——回忆往事

统编版

六年级下册

第六单元

1课时

学校

授课班级

授课教师

教材分析

教材分析：

本内容是统编版六年级下册第六单元的综合性学习内容，以难忘小学生活为核心主题，整合填写时间轴、分享难忘回忆、制作成长纪念册三大学习任务。借助回忆往事、阅读感悟、动手实践等活动，让学生重温六年校园时光，感受师生情、同学情，既培养学生梳理回忆、表达情感、动手创作与合作交流的能力，又引导学生学会感恩、珍藏成长，是落实语文核心素养的重要载体。

学情分析:

六年级学生即将毕业，对小学生活有丰富的情感体验，具备基本的语言表达、资料整理与简单动手制作能力，也有小组合作、分享交流的经历。但学生梳理成长脉络、捕捉细节抒情、规范制作纪念册的能力有待提升，需要通过具象活动与清晰指导，深化情感体验，实现语文能力与情感认知的共同发展。

课时教学目标

文化自信：感受小学生活的美好与珍贵，体会师生情、同学情，树立感恩母校、珍惜成长的意识。

语言运用：能借助时间轴梳理成长点滴，清晰分享难忘往事；能阅读《老师领进门》《作文上的红双圈》，提炼回忆与表达的方法；能规范收集、整理资料，完成成长纪念册制作，语言通顺、情感真挚。

思维能力：在填写时间轴、分享往事、制作纪念册的过程中，培养梳理、概括、合作探究

与细节捕捉能力，学会用小事与细节表达真情。

审美创造：在设计时间轴、制作成长纪念册的过程中，感受创意排版与文字情感的美，提升审美鉴赏与创意设计能力。

教学重点、难点

重点：

1.填写成长时间轴，记录典型成长瞬间。

2. 阅读范文，抓细节、抒真情分享难忘往事。

3.掌握成长纪念册制作三步：收集筛选 — 分类 — 编排。

难点：

1.用小事、细节表达真情实感，打动他人。

2.合理分类、创意编排纪念册，体现个性与意义。

教学方法与准备

教学方法：
情境教学法、小组合作探究法、读写结合法、展示交流法

教具准备：

1. 多媒体课件

2.学习任务单

教学环节

教师活动

学生活动

激趣导入

1.教师谈话：不久以后，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活。

2.导入：临近毕业之际，今天我们围绕“难忘小学生活——回忆往事”开展综合性学习活动，向师友、向母校告别。

倾听教师谈话，进入毕业情境，唤起对小学生活的回忆。