第6课 哈姆莱特(节选)-【无敌原创】2025-2026学年高中语文必修下册同步课时卷

第6课 哈姆莱特（节选 基础过关)〕 一、积累与运用 阅读下面的文字，完成各题。 莎士比亚是敏锐的学习者，又是伟大的创新者。推陈出新的一个突出例证是悲剧《哈姆莱特》。 哈姆莱特的故事最早见于《丹麦史》，已经 多年，复仇也是舞台上风行一时的情节俗套。然而 在莎士比亚笔下，这两者都焕发出了新意，丹麦王子哈姆莱特被剧作塑造成敏感多思的人文主义者， 浓墨重彩地表达了一位迷惘的年轻理想主义者单枪匹马重整乾坤的企图。莎士比亚写戏 )。因此，他的历史剧主人公能时而现身宫廷，时而出没沙场，情节 ;他的喜剧和悲 恕 剧不是单纯的，而是错杂的混合体。 莎士比亚在表达他对历史、现实及人性的考察和认识时，以正面形象寄托自己的理想，也常常借 各色人之口让多种社会思想和话语同台“表演”，百家争鸣。举个例子，喜剧《威尼斯商人》中有三条 地 线索的情节交错发展，而且人物的思想、性格和表现都包含很多彼此 的复杂成分，体现了作 动 剂 者思想深处的困惑和局限。莎士比亚的早期剧作喜欢用华丽铿锵的词句，后来的成熟作品则显得更得 心应手，既能用丰富多样的语言贴切而生动地表现不同人物的特色，也能以朴素自然的词句传达 的感情和思想。 长 1.依次填入文中横线上的词语，全部都恰当的一项是 A.留传起伏跌宕抵触扣人心弦 B.流传 波澜壮阔抵触振聋发聩 C.流传起伏跌宕抵牾扣人心弦 D.留传波澜壮阔抵牾振聋发聩 2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 三 A.不太介意要求行动、时间、地点一致的“三一律”陈规，也不拘泥于悲喜雅俗之类的划分 郊 B.不拘泥于要求行动、时间、地点一致的“三一律”陈规，也不太介意悲喜雅俗之类的划分 C.不太介意“三一律”陈规要求的行动、时间、地点一致，也不拘泥于划分悲喜雅俗 D.不拘泥于“三一律”陈规要求的行动、时间、地点一致，也不太介意划分悲喜雅俗 3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 ( ) A.丹麦王子哈姆莱特被塑造成敏感多思的人文主义者，剧作浓墨重彩地表达了一位企图单枪匹马 重整乾坤的年轻理想主义者的迷惘。 B.丹麦王子哈姆莱特被剧作塑造成敏感多思的人文主义者，浓墨重彩地表达了一位企图单枪匹马 重整乾坤的年轻理想主义者的迷惘。 C.丹麦王子哈姆莱特被剧作浓墨重彩地塑造成敏感多思的人文主义者，表达了一位单枪匹马重整 乾坤的年轻理想主义者迷惘的企图。 D.丹麦王子哈姆莱特被塑造成敏感多思的人文主义者，剧作浓墨重彩地表达了一位单枪匹马重整 乾坤的年轻理想主义者迷惘的企图。 4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是 “罗密欧与朱丽叶效应”表明，人人都有一种自主的需要，都希望自己能够独立自主， 同时更加喜欢自己被迫放弃的事物。 ①一旦别人代替自己做出选择 ②就会感到自己的主权受到了威胁 ③从而产生一种心理抗拒 ④排斥自己被迫选择的事物 ⑤而不愿意做被人控制的傀儡 ⑥并将这种选择强加于自己时 A.①⑥②③④⑤ B.③⑤①⑥④② C.④①②③⑤⑥ D.⑤①⑥②③④ 5.下列各句所运用的修辞手法，判断不正确的一项是 A.尽管你像冰一样坚贞，像雪一样纯洁，你还是逃不过谗人的诽谤。（排比） B.难道美丽除了贞洁以外，还有什么更好的伴侣吗？（反问） C.谁料过去的繁华，变作今朝的泥土！（对比） D.现在却眼看着他的高贵无上的理智，像一串美妙的银铃失去了谐和的音调。（比喻） 6.据联合国教科文组织的统计，《哈姆莱特》是当今世界上最受欢迎的戏剧之一。400年来，它一直震 撼着各国读者的心灵。一代又一代的学者研究它，甚至为它耗尽毕生的精力；一代又一代的诗人、 作家崇拜它，将它视为艺术创作的典范和依据，仅有关评论、研究它的文章和专著的目录索引目前 就有20000条之多。它的剧本仅在1979一1985年，就出版了92个版次。如果该剧将在你校上 演，请你为这次演出写一段宣传语。（不超过100个字) 二、阅读与鉴赏 阅读下面的文字，完成下列各题。 文心清如许，译笔生豪情 1912年，朱生豪出生于浙江嘉兴。他幼年失怙，家境中落。然而，他痴迷读书，从不懈怠，从秀州 中学到之江大学，教会学校的背景培育了他中英文俱佳的文学功底，诗文清秀，才华颖脱。一代词宗 15 夏承焘先生执教之江大学，对这位学生的才华“一唱三叹”，赞为“不易才”。 20世纪30年代，朱生豪大学毕业后来到上海，此时国民党当局在“攘外必先安内”政策下进行文 化围剿。他在当时上海的世界书局任职，耳闻目睹令人室息的文化封锁，思想上愤懑彷徨。书局英 文部负责人詹文浒先生了解到朱生豪的中英文功底，向他做出了重要建议一翻译《莎士比亚戏剧 全集》。 这个建议让这位温和腼腆、“渊默如处子”的青年文人，胸中翻涌起了豪迈的激情。朱生豪在给 妻子的信中说：“某国人说中国是无文化的国家，连老莎的译本都没有。我这两天大起劲…”朱生 豪说的“某国”就是当时觊觎中华、到处挑衅的日本。莎士比亚戏剧大部分为诗体剧。一位学者曾评 说：只有诗人方译得出诗人之剧。朱生豪在新旧体中文诗词方面极富才华；他的英文诗歌创作也十 分有灵气，具有清新自然的田园牧歌风格。然而，莎剧如按中文诗体来译，难度极大，且在语言文字 的使用上受限颇多，最终，朱生豪决定用散文体来翻译莎剧。 尽管如此，朱生豪在处理剧本中的歌词及念白时，仍尽量采取诗体形式，在韵律、节奏和意境的 把握上达到了相当高的水平，以图存留莎翁原本的风貌。特别是针对不同的戏剧场景，分别采用了 自由体诗或诗经体、骚体、古体诗等中国传统诗歌体裁，最大限度地还原了原文中角色所处的环境与 情绪，竭力避免翻译文学中通常会出现的“洋味”和陌生感。 翻译莎剧需要的不仅是激情，也不仅是才华。梁实秋先生译莎剧，最后宣告要与莎士比亚“断绝 来往”。虽为危言，并非耸听，梁公花费30余载始得译完莎翁全集。林语堂先生也曾面对翻译莎剧的 邀约，但婉拒之，言到老年再作打算。然而，译莎并非年长者的专利。莎士比亚发表第一部剧作是在 26岁时，青年的热血激情只有同为青年的译者才会感受深切。朱生豪翻译莎剧，消耗的是他二十二 岁到三十二岁这样充满才情、诗意、热情、血气方刚而义无反顾的精华年龄段！ 朱生豪深爱莎剧，在着手翻译之前早已熟读并反复揣摩了原作。在《莎士比亚戏剧全集》的“译 者自序”中，他写道：“余笃嗜莎剧，尝首尾研诵全集至十余遍，于原作精神，自觉颇有会心。”在译著进 程之中，他更是每每大声反复吟诵，以此定夺文义优美且适合剧院演出的表达方式。 他在1935年23岁之时开始筹备译莎大事，而手头的工具只有旧版《牛津词典》和《英文四部词 典》。从1936年开始的九年间，大部分译作陆续完成。由于日军侵华，译莎手稿两次毁于战乱。直至 1944年病逝，他坚持重译被毁的部分，并继续握管不辍，一共完成31部半莎剧的翻译工作。 自1954年以来，朱生豪散文体译本在大陆以单行本、戏剧集、校订补译本全集、英汉对照（注释） 版等多种方式出版，出版延续时间之长、出版频率之高、印刷数量之大可谓空前，超过任何其他莎剧 中译本。 朱译本的社会影响也是最广泛的。人们所津津乐道的莎翁名句，如“生存，还是毁灭，这是一个 值得考虑的问题”、“脆弱啊，你的名字就是女人”(《哈姆莱特》)、“慈悲不是出于勉强，它是像甘霖一 样从天上降下尘世；它不但给幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人”(《威尼斯商人》)等均出自 朱生豪的翻译。 (选编自《光明日报》2017年01月16日) 16无敌原创·同步课时卷语文·必修下册 相关链接： 朱生豪翻译语言生动、华丽，初读便有起身想动起来的冲动。诚然，翻译是文字的功夫，更是文 字之外的打磨。译文对戏剧舞台的亲和力实在是身体力行得来的，并无半分的臆断想象啊。 (戏剧导演陈薪伊语) 7.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 A.朱生豪幼年热爱读书，勤奋刻苦，教会学校的背景使他具有深厚的中英文文学功底，这为他翻译 莎剧奠定了基础。 B.作者将梁实秋、林语堂翻译莎剧的情形和朱生豪进行比较，意在说明朱生豪翻译成就的伟大是 他人难以比拟的。 C.朱生豪对于觊觎中华、到处挑衅的日本，在给妻子的信中以“某国”称之，表现出了强烈的民族自 尊心。 D.朱生豪的翻译语言生动、华丽，和舞台契合紧密，人们津津乐道的许多莎翁的名句均出自朱生豪 的翻译。 8.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是 A.国民党当局进行文化围剿，朱生豪苦闷彷徨，为了突破令人室息的文化封锁，他在同事的建议 下，走上了翻译莎剧的道路。 怒 B.朱生豪翻译莎剧采用的是散文体，这在一定程度上影响了翻译的质量，但这只是白璧微瑕，对译 作的艺术魅力影响不大。 换 C.在翻译莎剧时，朱生豪对不同场景采用了自由体诗和诸多中国传统诗歌体裁，既准确再现剧本 辨 中的情景，又增强了民族色彩。 D.朱生豪一生一共完成31部半莎剧的翻译工作，无论是译作的水平还是出版的热度、数量都超过 了任何其他莎剧的中译本。 9.朱生豪在翻译莎剧中，有哪些优秀品质值得我们借鉴？请结合文本具体说明。 能力提升) 阅读下面的文字，回答下列问题。 钦差大臣 果戈理 第二幕第八场（节选） (赫列斯塔科夫、市长和鲍布钦斯基。市长走进来，站住。两人都惊惧地瞪出眼睛，互相对望了 一会儿) 市长（稍稍恢复常态，双手垂直）（问候）您好。 赫列斯塔科夫（施礼）您好… 市长原凉我来打扰您。 赫列斯塔科夫不要紧。 市长身为本城的市长，我的责任是留心不使过路客商和所有高尚的人们受到一点委屈… 赫列斯塔科夫（起初有点结巴，但后来，声音转洪亮）叫我有什么办法？…这不能怪我… 账总要还的…乡下会把钱寄给我。（鲍布钦斯基往门缝里张望)都是他不好，给我吃的牛肉硬得像 木头；汤呢，鬼知道他倒了些什么东西进去，我真应该把它泼到窗外边去。他叫我挨了好几天饿… 茶水真奇怪，有一股子鱼腥味儿，连半点茶的味道也没有。我为什么要受这份罪…真是笑话。 市长（害怕）对不起，这真不能怪我。我这儿市场上卖的都是上等牛肉。霍尔莫果尔斯克的商 北 人运来的，他们都是些规矩的、行为端正的人。我不知道他从哪儿去弄来了这样的牛肉。假使有什 么不称心…我斗胆奉劝尊驾搬到另外一个地方去住。 赫列斯塔科夫不，我不要！我知道搬到另外一个地方去住是什么意思：那就是让我去坐牢。 长 可是您有什么权利？您怎么敢？…我是…我是在彼得堡做官的。（振作精神）我，我，我… 市长（旁白）噢，老天爷，他生这么大的气！他全都知道了，这些可恶的商人都告诉他啦！ 赫列斯塔科夫（勇气陡增）您就是把您的队伍都开到这儿来，我也不去！我直接找总长去！ (用拳头擂桌子)您这是干什么？您这是千什么？ 市长（挺直身体，浑身发抖）您开开恩，饶了我吧！我还有老婆，几个年幼的孩子…别断了我 郊 的活路。 赫列斯塔科夫不，我不要！你又跟我来这套啦！有我的什么事？因为您有老婆和孩子，我就 得去坐牢，这可真妙透了！（鲍布钦斯基探头往门里一望，吓得躲了起来）不，谢谢您，我不要。 市长（发抖）我办事没有经验，我实在是办事没有经验。钱不够用。请您替我想一想，我挣的 官俸还不够买茶叶跟糖的。就说拿过点贿赂，那也是极微小的：收人家点吃的东西，做一套衣服。至 于讲到下士的寡妇老婆，那个做小买卖的，说我打过她，那是造谣，实在是造谣。这都是一批对我怀 恨在心的人捏造出来的！他们还想谋害我的性命呢。 赫列斯塔科夫那又怎么样呢？我跟他们没有关系。（沉思）可我还是不懂您为什么要跟我提 那些怀恨在心的人，或是什么下士的寡妇老婆…下士的老婆完全是另外一回事，可是我，您就不敢 打。您还差得远哪…真胡闹！原来你倒是这样的人！…账要还的，账要还的，可是我这会儿没 有钱。我住在这儿，就因为身边一个子儿也没有。 市长（旁白）真是老奸巨猾！不知道他打的什么主意！撒下迷魂阵，把人都弄糊涂了！谁要是 有本事，就来解解这个疑团吧。会闹得你晕头转向的。好啦，没法子，只得试一试再说！该怎么样就 怎么样，碰碰运气吧。（出声）您要真是需要钱用，或是需要别的什么，我愿意立刻就给您办到。我的 责任就是帮助过路客商。 赫列斯塔科夫借给我钱，借给我钱，我这就去还清旅馆老板的账。我只要两百卢布，少一点 也行。 市长（送上钞票）正好是两百卢布，您连点都不用点了。 赫列斯塔科夫（收钱）谢谢，我立刻从乡下把钱给您寄来，这一回我可真没有想到…我看出 来您是一个高尚的人。往后，咱们就好说话了。 市长（旁白）谢天谢地！把钱收下啦。现在事情好像有门了。我塞给他不是两百，是四百。 【注】故事发生在俄国的某个小城市。这个城市在粗鲁而贪污的市长和一群本身是歹徒而实际是笨蛋的宫吏主宰 下，变得腐败不堪。当这群贪官污吏风闻首都已派出微服私巡的钦差大臣时，每个人都慌乱得不知如何是好。正当 此时，突然听到有一位叫赫列斯塔科夫的人正投宿于城内唯一的旅馆里，于是，他们就误认这位外形不凡、而实际上 因赌博、游荡而辞官返乡，途经此地的赫列斯塔科夫为钦差大臣了。市长大人立刻在家里开了一个盛大的欢迎会， 且不断贿赂这个年轻人。 1.下列对戏剧思想内容的分析与概括，不正确的一项是 () A.“起初有点结巴，但后来，声音转洪亮”，这一舞台说明交代了赫列斯塔科夫初见市长有些紧张， 但为了凸显他的钦差大臣的身份而故作镇定。 B.市长送给赫列斯塔科夫四百卢布，这是因为市长以为他就是钦差大臣，巴结他以便以后往上爬。 C.“谢天谢地！把钱收下啦。现在事情好像有门了”，这句台词既表现了市长善于媚上的特点，也 讽刺了当时社会的黑暗与腐败。 D.赫列斯塔科夫担心市长把他送进监狱，而市长担心他是钦差大臣而影响自己的仕途，这构成了 戏剧选段的主要矛盾冲突。 2.下列对戏剧艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是 () A.“两人都惊惧地瞪出眼睛，互相对望了一会儿”“稍稍恢复常态，双手垂直”等，运用细节描写，生 动形象地刻画了两人各怀鬼胎、彼此都怀有戒心的形象特点。 B.在市长与赫列斯塔科夫的对话中，作者运用了反复手法，如“那是造谣，实在是造谣”，突出了市 长内心的慌乱与惊惧。 C.赫列斯塔科夫“勇气陡增”“用拳头擂桌子”，而市长则是“挺直身体，浑身发抖”“发抖”，在对比中 突出了二人不同的心理状态。 D.在这幕戏剧中，作者通过大胆的夸张手法，极度地讽刺了俄国上流社会众官僚的丑恶嘴脸。 3.巧设误会是这篇戏剧的重要艺术特色。请你找出两处误会，并分析这样安排的戏剧效果。 17 4.在这一场戏里，市长和赫列斯塔科夫各是怎样的人？他们有什么共同特点？ (2022·四川)阅读下面的文字，完成下面的问题。 西方戏剧传统在根本上是一种诗学。对变幻无常的命运的探索，是西方戏剧传统诞生之初的重 要命题，同样也是西方哲学得以发展的重要命题。莎士比亚悲剧《哈姆莱特》，复仇构成了这部剧的 核心环节，但是全剧最后归结到一点，讨论的是“生存还是毁灭”的问题。在这个意义上，作为西方戏 剧典型的《哈姆莱特》已经超越了一般意义上的戏剧冲突和情节冲突，它传达的是一种对命运的深刻 追问，是对整个人类生存根本价值的纠结和思考。 那么随之而来的一个问题是，中国的话剧为何难以成诗？一方面受西方戏剧影响，另一方面中 国现代话剧发生的根本动机与五四时期其他文学形式一样，是为启蒙所用、为中国社会变革所用，这 也就注定了它从一开始就与中国的社会现实紧密地联系到了一起，而不是对宇宙的探索和对命运的 追问。在这种背景下发展起来的中国话剧，更多是对现实人生的探讨，而少了一份诗的色彩。拿胡 适来讲，胡适的《终身大事》是一部问题剧，反映的是五四“女性解放”的社会问题，他身体力行所推举 的“易卜生主义”，“并不是艺术家的易卜生，乃是社会改革家的易卜生”。到了老舍这里，从《龙须沟》 到《茶馆》，老舍开创了一种特殊的话剧风格：第一是带有浓厚的京味地域色彩，第二是叙事模式的 “小说化”：通过一条龙须沟、一个茶馆，串联起几个阶段的历史横截面。这是一种小说式的话剧，这 种话剧是独属于老舍自己的，而不是更广泛意义上的话剧创作的突破。这里我们要特别提到郭沫 若，郭沫若的剧，看上去是最接近诗的，我们今天也常常用“诗剧合一”来形容他的史剧创作特点。但 诗在郭沫若的剧里，更多体现的是一种语言的澎湃，一种情绪的偾张、一种抒情的形式。抒情确实是 诗的一种表现手法，但诗的本质不是抒情。诗的本质不仅不是抒情，也不是传奇性色彩，更不是忧伤 的情调，诗的本质根本上应该是对宇宙未知的探索和对人类命运的思考。 在这个意义上来说，曹禺的创作是中国现代剧作家中最接近诗的。诗不是曹禺剧作的外形，也 不是他抒情的手法，更不是为戏剧场景编制的氛围，而是贯穿于他整个戏剧创作的根本内核。“五 四”初期，从胡适开始，提倡的都是问题剧，但深受传统京剧影响的曹禺，却对于戏剧有着自己独特的 理解。京剧是写意的艺术，归根到底是诗的艺术。传统的京剧，从来讲究的都是一种心领神会。什 么动作是骑马、什么动作是坐轿、什么动作是上楼、什么动作是开窗，表演者也早与观众达成了一套 约定俗成的默契。走一个圆场，就是行走了千里之遥；甩一面帅旗，背后站着的就是千军万马。“一 桌两椅”的舞台局限非但没有限制住京剧的表达空间，反而滋生出广阔的审美空间和诗意表达。曹 禺成功地继承和发展了京剧艺术的精髓，他对戏剧冲突的设计、对潜台词的运用、对剧本虚实的处 理，这些都不是单纯的技巧问题，而是源于他对京刷的深刻理解。同时，曹禺对西方戏刷本源的把 18无敌原创·同步课时卷语文·必修下册 握，让他进一步推动了中国现代话剧的转型。曹禺剧作从一开始就以极大的兴趣关注着人的命运。 他的四大名剧《雷雨》《日出》《北京人》《原野》，一部一个风格，很难概括，如果要用一个东西来统摄的 话，那就是命运冲突构成了这几部剧作的核心本质，对命运的探讨生成了曹禺剧作的诗意。当《雷 雨》面世，几乎所有评论者、读者和编导演员都认为这是一部暴露上层社会大家庭罪恶的社会问题剧 时，曹禺却说自己的《雷雨》是一首诗；当曹禺写出了比《雷雨》更现实的《日出》时，叶圣陶说《日出》 三 “其实也是诗”；当大多数人都在批判曹禺的《原野》是走进了自己不熟悉的领域时，唐弢说：“‘原野 这个名词意味着多么广阔、多么寥廓、多么厚实的发人深思的含义呵！”所有这些说法都指向一个本 质所在，那就是曹禺的剧作是诗的，而不只是剧的。 (摘自刘勇《从戏剧冲突到命运冲突一曹禺剧作的诗性生成》，有改动) 5.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 三 A.西方戏剧不注重戏剧冲突和情节冲突，更关心人类命运的走向和深层追问，从而形成一种诗学 的戏剧传统。 B.老舍开创了一种特殊的话剧风格，第一是带有浓厚的京味地域色彩，第二是叙事模式的“小说 化”，但是对中国话剧创作没有突破。 C.曹禺剧本创作的成功源于他对京剧的深刻理解和对西方戏剧本源的把握，同时也使曹禺成为第 一位推动中国现代话剧转型的剧作家。 这 D.西方戏剧影响了中国现代话剧的发展，让中国现代话剧既探讨现实人生更关注对宇宙的探索和 必 对人类命运的思考。 ☒ 6.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 海 A.全文从西方戏剧传统开始谈起，然后分析了中国话剧难以成诗的原因，进而提出曹禺剧作是最 接近诗的观点并进行论证，全文采用层进式结构，条理清晰。 B.全文大量运用举例论证，摆事实，讲道理，既有大量的实例，又有对概念的诠释，论证有力、充分。 C.文章第二段以郭沫若为例，是为了证明在“五四”时期发展起来的中国话剧更多的是对现实人生 的探讨而少了一份诗的色彩。 D.文章末尾分别从曹禺对京剧的继承和发展以及对命运的关注与探讨两个角度论证曹禺剧作是 最接近诗的观点。 7.根据原文内容，下列说法不正确的一项是 ) A.莎士比亚悲剧《哈姆莱特》传达的是一种对命运的深刻追问，是对整个人类生存根本价值的纠结 和思考，从这个意义上来说，《哈姆莱特》不仅是剧的，也是诗的，同时还是哲学的。 三 B.虽然“诗剧合一”是郭沫若历史剧创作特点，但从本质上来说，郭沫若的历史剧并不是诗的。 C.曹禺创作《雷雨》时是以极大的兴趣关注人的命运的，但当《雷雨》面世时，很多人认为作品更多 的是对现实人生的探讨，对社会黑暗的揭露。 D.命运冲突构成了曹禺的四大名剧的核心本质，对命运的探讨生成了剧作的诗意，因为叶圣陶和 唐弢都认为曹禺的剧作是诗的，而不只是剧的。思想光辉。】 4.运用了情景交融的手法，（或答以景衬情），点染了一幅空间广 阔、色彩斑斓的图画，以具有深秋时节特征的景物，绘出萧瑟秋 景，渲染悲凉气氛，衬托出莺莺为离别所烦恼的痛苦压抑心情； 设问，“谁染”发问，“总是”作答，经霜的树林是被她的离情感动 而变红的。既写出了枫林的色彩，更赋予了在离愁的重压下不 能自持的人的情态，点明自己难舍难离的悲伤。萧瑟的秋景与 悲凄的心境化而为一，创造了委婉深沉、令人感伤的悲凉意境。 【解析：本题考查鉴赏表达技巧的能力。解答此类题型，首先， 要掌握常用的表现手法。其次，文中是如何使用这种表现手法 的。最后，阐明此种表现手法的表达效果，即对塑造人物形象表 情达意的作用。“端正好”这首曲词主要写景，通过“碧云天，黄 花地，西风紧，北雁南飞”写出了深秋时节空间广阔、色彩斑斓的 景色，但“黄花落了，秋分萧瑟、大雁南飞”其中又透露着萧瑟、凄 凉之感，既写出了景物的特点，也写出了崔莺莺因离别而痛苦压 抑的心情。“晓来谁染霜林醉？总是离人泪”运用设问，是谁将 这些霜叶染成如此让人发醉的红色？那是离别之人伤感的眼 泪！自问自答，将情感融入景物之中，委婉深沉，营造了令人感 伤的悲凉意境。可见“端正好”这支曲子运用了情景交融的手 法。据此可组织答案。】 第5课 雷雨（节选） 【基础过关】 一、1.B【解析：A项，“暂”读zàn,“哺”读bǔ。C项，“昧”读 mei。D项，“颤”读chàn,“挨”读i。】 2.D【解析：暂时：名词，指短时间。暂且：副词，暂时，姑且。 委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过，这里“没有委屈”， 实际是说反话。委曲：弯弯曲曲的，曲折；事情的底细和原委。 纠缠：搅在一起，理不出头绪。纠葛：纠缠不清的事情。】 3.D【解析：A项，成分残缺，把“可以使我们”改为“我们可 以”。B项，语序不当，应改为“曹禺为什么要写前后两代都出身 资产阶级家庭的青年与无产阶级姑娘之间的完全重复的一往情 深的爱情故事呢”。C项，应为“酝酿、激化”，顺序有误。】 4.B【解析：舞台说明通常用来介绍演出环境，布景设计，人物 的服装、动作、心理、表情和上下场等，对推动情节发展、塑造人 物性格、突出主题，都具有重要作用，解答此题时应联系戏剧 主题。】 5.②⑤①⑥④③【解析：②句中的“它”指代语段开头的“戏 剧”，而⑤句很明显要紧随②句后。①句举出《雷雨》的例子，⑥ 句与①句联系最紧密，④句中的“两家”承接⑥句中的“周、鲁两 家”。逐层类推，不难得出答案。】 6.D【解析：D项破折号表示话题转变。】 二、7.B【解析：A项，“‘盲目的运命’和遭遇一极恶之人的陷害 所造成的悲剧，并不具有悲剧美”错误，“盲日的运命”和遭遇一 极恶之人的陷害所造成的悲剧，也具有悲剧美，只不过不是“最 具悲剧美”。C项，“他的专制直接造成了四凤和周萍的死”说法 绝对，且于文无据。D项，“《雷雨》跟传统戏剧截然不同”错误， 原文说曹禺“超越了传统戏剧模式”，并非“截然不同”。】 8.C【解析：C项，“主要是说明了周朴园的结局其实才是最不 幸的”错误。主要是说明了《雷雨》的悲剧符合叔本华第三种悲 剧的哲学观。】 9.B【解析：B项，无法推断出“这样的戏剧还不能称之为悲剧” 这一结论，“悲剧源自邪恶人物”是叔本华将悲剧进行分类后的 第一种悲剧】 10.A【解析：本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力 鼓吹：宣传提倡；吹嘘。鼓动：扇动；用语言、文字等激发人们的 情绪，使他们行动起来。此处语境是指中国话剧的先驱者们大 都是把话剧当作宣传提倡民主革命的工具，所以此处应该用词 语“鼓吹”。踌躇满志：形容对自己取得的成就非常得意，多为褒 义。错综复杂：许多东西交叉牵连，情况多而杂。语境是指人类 对自己取得的成就非常得意、对自己有信心等，所以此处应该用 词语“踌躇满志”。悲悯：哀伤而同情。怜悯：对遭遇不幸的人表 示同情。此处语境是指我用一种哀伤而同情的心情写剧中人物 的争执，所以此处应该用词语“悲悯”。祈望：殷切地希望；盼望。 期望：对未来的事物或人的前途有所希望和等待。此处语境是 指我诚恳地、殷切地希望看戏的人们与我有共同的心情，所以此 处应该用词语“祈望”。故选A。】 11.C【解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画 波浪线的句子有两处语病：一是中途易辙，根据话题一致性，第 二个分句使用把字句，不换主语：二是“吸收和借鉴”语序不当， 应先“借鉴”后“吸收”。故选C。】 12.比拟。赋予“情绪”以“奔涌”的动作，化抽象为具体，形象生 动地表现了《雷雨》中人物情绪的剧烈波动。 13.A【解析：本题考查学生正确使用成语的能力。“光怪陆 离”形容现象奇异，色彩繁芜；“琳琅满目”形容各种美好的东西 很多。根据语境“作品”应用“琳琅满目”相呼应。“相得益彰”指 相互配合，双方的长处和作用更能显示出来；“相辅相成”指两种 事物互相辅助，互相促成，缺一不可。根据语境“影视创作理应 在思想性和艺术性、社会效益和经济效益方面”应用“相辅相 成”。“熙熙攘攘”形容人来人往，非常热闹；“纷至沓来”形容连 续不断地到来。根据语境“在各种类型风云际会、各种作品”应 用“纷至沓来”。“当务之急”指当前事务中最为紧要的事；“首当 其冲”指最先受到攻击或遭遇灾难。根据语境“做好审美甄别和 良莠区分，去芜存菁，正向引导”应用“当务之急”。故选A。】 14.D【解析：本题考查学生辨析病句的能力。A项，句式杂 糅，删去“被”；B项，搭配不当，“操守”与“损坏”搭配不当；C项， 语序不当；“不但”和“更”后面的句子要调换顺序。故选D】 15.A【解析：本题考查学生语言表达的能力。语境中，空缺句 与后文不能构成转折关系，据此排除B、D两项；空缺部分后面 的句子是“它的压力”，因此前文的陈述对象“它”不是“压力”，而 是“创作一部好的军事题材作品”，由此可以排除C项。故 选A.】 【能力提升】 1.A【解析：本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中 “文化磁场”之后的破折号的作用是解释说明。A项破折号的作 用是解释说明；B项破折号的作用是表示说话中断或语意转换； C项破折号的作用是表语意的转折：D项破折号的作用是语意 转换。故选A。】 2.多少人在游山玩水的时候，被残破斑驳的碑刻中一句清雅隽 蔚的诗文击中，甚至唤起了对从未经历过的历史的回忆。【解 析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病是：成分残 缺。“从未经历过的历史”前缺少介词“对”，应为“对从未经历过 的历史的回忆”。】 3.①要产生这种文化认同②能更开阔地【解析：本题考查学 生语言表达之情境补写的能力。第一处，上文说到“文化认同”， 此处接着这一话题说下去，后面“不需要人们耗费过多精力，仅 需要人们日常的亲切可感的阅读就可以了”谈的是做法，据此可 知，此处可填“要产生这种文化认同”。第二处，上文“阅读古典 诗词吧，出经入史，你会将自己投射到一个更大的世界里”首先 强调视野的开阔，句式上，下文是“也能更…地看待世界”，横 线处应与此保持一致，故可填“能更开阔地”。】 4.D【解析：本题考查学生理解分析材料内容的能力。D项“就 是一句话同时完成两件事”错误，曲解文意，由材料三“戏剧语言 的动作性，还有一种复杂的表现形态：人物表面上在做某一件 事，却偏要夹杂着说几句与这件事无关的话，似乎用不着说的 话，实际上这些话倒是透露人物真意的一种动作”可知，这里的 “一箭双雕”是指做某件事时夹杂看似与事件无关的话，而这句 话就是透露人物真意的“动作”。故选D.】 5.D【解析：本题考查学生概括分析材料内容的能力。A项 “戏剧语言的根本任务在于显示不断发展的性格”错误，材料一 比喻声势雄壮或规模宏大；“起伏跌宕”指音调抑扬顿挫或文章 说的是“戏剧语言的任务不仅在于显示性格，而且还要展开冲 富于变化。第二空修饰的对象为文章“情节”，应该用“起伏跌 突”，并没有说根本任务是“显示不断发展的性格”。B项“但并 宕”。抵牾是指矛盾；抵触指冲突、竞争。第三空是说情节上矛 没有影响戏剧语言的动作性”错误，由材料二“其中虽然也有着 盾，应该选“抵牾”。“扣人心弦”，形容诗文、表演等有感染力，使 明显的动作性，也是围绕着一个共同目标（戏剧冲突）向前推进 人心情激动；“振聋发聩”用来比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的 的，但它是四处奔突、闪烁不定，跳跃式地、冲击式地前进的：它 人。第四空用于修饰朴素自然的诗句传达的感情，应该用“扣人 与戏剧冲突间的关系，也是若即若离、忽近忽远的”可知，显然对 心弦”。故选C。】 戏剧语言的动作性是有影响的。C项“曹禺的台词更具有动作 2.B【解析：上文观点句是“莎士比亚是敏锐的学习者，又是伟 性，最符合黑格尔、勃吕纳谛耶等人的戏剧概念”错误，偷换概 大的创新者”，列举的《哈姆莱特》的例子突出了其新意，要补写 念，材料二说的是“曹禺的剧作，是最符合黑格尔、勃吕纳谛耶等 的句子是对上文的总结，应照应“创新者”“新意”，首句应写成 人的戏剧概念的”，是“剧作”，不是“台词”。故选D。】 “不拘泥于…”句式，排除A、C两项：D项，“不拘泥于‘三一 6.D【解析：本题考查学生理解文章重要概念的能力。戏剧语 律’陈规要求的行动、时间、地点一致，也不太介意划分悲喜雅 言包括人物语言和舞台说明两种，而戏剧语言的动作性与人物 俗”结构混乱，应该排除。故选B。】 语言、心理活动、思想感情、手势、表情、形体动作相关，而有关天 3.A【解析：本题考查辨析并修改病句的能力。第一个分句的 气的舞台说明显然与这些无关，所以不能体现戏剧语言的动作 主语是“哈姆莱特”，第二个分句“表达”前缺主语，排除B、C两 性。故选D。】 项；“表达…企图”搭配不当，排除D项。故选A。】 7.(1)引用论证，引用亚里士多德《诗学》中的句子论证戏剧语言 4.D【解析：“都希望”之后可以顺承解释，也可以转折对举。 的任务不仅显示性格，而且还要展开冲突。(2)举例论证，列举 由此可知，④⑤均有起始机会，但是④①②③⑤⑥中③⑤⑥无法 《雷雨》第二幕周朴园和鲁侍萍相认这一场，论证高度性格化的 在逻辑上建立关系，可知⑤①⑥②③④为正确顺序。】 语言经常就是富于动作性的语言这一观点，展现曹禺剧作的语 5.A【解析：A项，“尽管你像冰一样坚贞，像雪一样纯洁，你还 言艺术。 是逃不过谗人的诽谤。”运用了比喻的修辞手法，没有运用 8.材料一侧重论述曹禺剧作的语言艺术一用矛盾冲突表现人 排比。】 物性格；材料二侧重论述曹禺戏剧语言艺术的成就；材料三侧重 6.示例：当今世界上最受欢迎的戏剧之一，一部人文主义的悲壮 论述戏剧语言动作性的另一种复杂的表现形态。 颂歌，一部人类心灵吟唱出的伟大史诗：崇高与卑下，可怕与可 9.B【解析：“高潮部分是周冲反抗父亲失败，求繁漪喝药”说法 笑，英雄与丑角的奇妙混合—欢迎观看戏剧《哈姆莱特》。 错误，因为戏剧的高潮部分一般都是最能体现戏剧冲突的那部 【解析：宣传语的特点是简洁凝练，明白易懂，朗朗上口，新颖独 分，本场戏的高潮部分是周萍即将给繁漪下跪请求她喝药。】 特，富有情趣，主题突出。】 10.①愤恨。面对周朴园凌厉的强制命令，繁漪是厌恶抗拒的， 二、7.B【解析：B项，“意在说明朱生豪翻译成就的伟大是他人 她痛恨这种野蛮行为，有一定的反抗，但不够彻底，内心极其怨 难以比拟的”理解错误，依据文中文句“然而，译莎并非年长者的 愤。②恐惧。从颤抖的声音和恳求的神态上看，繁漪是害怕的。 专利。莎士比亚发表第一部剧作是在26岁时，青年的热血激情 ③期待。面对威严凛凛的专制做派，繁漪望向周萍，实际是一种 只有同为青年的译者才会感受深切。朱生豪翻译莎剧，消耗的 情感寄托，是希望周萍与其一起反抗。④痛苦无奈。反抗无果 是他二十二岁到三十二岁这样充满才情、诗意、热情、血气方刚 蘩漪无法面对情人向自己下跪，无法忍受丈夫对周冲的逼迫责 而义无反顾的精华年龄段！”分析可知，作者将梁实秋、林语堂翻 骂，屈辱地服药。 译莎剧的情形和朱生豪进行比较，意在说明翻译莎剧，不仅需要 【解析：本题考查对人物心理的分析。作答本题时，要注意借助 激情、才华，更需要全部心血的投入。并非“意在说明朱生豪翻 舞台动作来窥探人物的心理活动。在这个场景当中，在周朴园 译成就的伟大是他人难以比拟的”，故文中并无此意。】 的压力之下，蘩漪当时的心理通过几“望”表现了出来。结合文 8.C【解析：A项，“为了突破令人窒息的文化封锁”理解有误， 本可知，对周朴园投去的是愤恨的目光，表现对周朴园无声的反 阅读文本可知，“令人窒息的文化封锁”只是当时的背景，不是目 抗；对周萍投去的是期待的目光，期望周萍和自己一起反抗封建 的，故“为了…”作为目的，依据不足。B项，“这在一定程度上 大家长周朴园的专制。】 影响了翻译的质量，但这只是白璧微瑕”理解有误。依据原文文 11.是。侍萍未表明身份时，周朴园一系列追索发问，可以看出 句“最终，朱生豪决定用散文体来翻译莎剧。尽管如此，朱生豪 来对旧情的怀念和忏悔；多年后还能记住侍萍的习惯和喜好也 在处理剧本中的歌词及念白时，仍尽量采取诗体形式，在韵律、 可以看出真情，而对待蘩漪则更多的是冷酷和强制，即使是喝 节奏和意境的把握上达到了相当高的水平，以图存留莎翁原本 药，也并非发自健康考虑，而是要让妻子做顺从的模范。所以， 的风貌”分析可知，原文只是表达朱生豪用散文体翻译，但很多 周朴园对侍萍的爱更深刻。 方面仍尽量采取诗体，原文无“影响了翻译的质量”“白璧微瑕” 否。对往昔的怀念在某种意义上，不过是为了周朴园当下社会 的意思，故这种评价不当。D项，“无论是译作的水平还是出版 名望的一种美饰，因此，面对鲁侍萍身份的表明，他切实地感受 的热度、数量都超过了任何其他莎剧的中译本”理解有误。依据 到利益受到威胁，立刻改变嘴脸，划清界限；周朴园对待妻子是 原文文本“自1954年以来，朱生豪散文体译本在大陆以单行本、 没有真情可言的，他的妻子要为声誉地位和专制权威做出牺牲， 戏剧集、校订补译本全集、英汉对照（注释）版等多种方式出版， 这才是他心中合格的妻子，因此，周朴园对待二人都无真情可 出版延续时间之长、出版频率之高、印刷数量之大可谓空前，超 言，他是极度自私的。（言之成理即可）》 过任何其他莎剧中译本”分析可知，“译作的水平还是出版的热 【解析：本题是对人物心理、性格、情感的综合考查，属于开放式 度”属于无中生有，文中无依据。】 问答。周朴园的人物形象复杂立体，甚至充满矛盾，答题时围绕 9.①满怀热情翻译莎剧，消耗了全部青春年华。②译作两次毁 人物语言、动作、神态、舞台说明等寻找根据即可。】 于战乱，坚持重译，坚定执着。③翻译前反复揣摩，翻译中反复 第6课 吟诵，精益求精。④在只有两本工具书的条件下，不惧困难，完 成译作。 哈姆莱特（节选） 【解析：本题考查筛选并整合文中信息的能力。本题要求总结朱 【基础过关】 生豪在翻译莎剧的过程中表现出的优秀品质，故应从原文中翻 一、1.C【解析：留传：只能是纵向的，它只能传下去，而不能传 译莎剧的相关内容中进行筛选，由“特别是针对不同的戏剧场 开来。第一空应该用“流传”。“波澜壮阔”原形容水面辽阔，现 景，分别采用了自由体诗或诗经体、骚体、古体诗等中国传统诗 67 歌体裁，最大限度地还原了原文中角色所处的环境与情绪”可看 出，朱生豪翻译细致认真；由“朱生豪翻译莎剧，消耗的是他二十 二岁到三十二岁这样充满才情、诗意、热情、血气方刚而义无反 顾的精华年龄段”，可看出其充满热情，为翻译莎剧不惜付出最 美好的青春年华；由“他坚持重译被毁的部分，并继续握管不辍， 一共完成31部半莎剧的翻译工作”可看出其坚定执着；由“朱生 豪深爱莎剧，在着手翻译之前早已熟读并反复揣摩了原作”“在 译著进程之中，他更是每每大声反复吟诵”可以看出其工作认 真，精益求精：由“而手头的工具只有旧版《牛津词典》和《英文四 部词典》”可看出，朱生豪不怕条件艰苦，克服困难。回答时，注 意分条作答。】 【能力提升】 1.A【解析：A项“初见市长有些紧张，但为了凸显他的钦差大 臣的身份而故作镇定”错，这是因为赫列斯塔科夫以为市长知道 了他欠旅馆钱不还的事，开始有点心虚，后来虚张声势来掩盖自 己做的亏心事；同时，此时他并不知道市长把他当成了钦差 大臣。】 2.B【解析：B项“反复手法”错，这不是反复，而是语句重复。】 3.误会一：市长讨好赫列斯塔科夫，请他搬到比旅馆好的住宅 去，赫列斯塔科夫误会市长知道他的劣行而要将他投入监狱。 误会二：赫列斯塔科夫虚张声势说要找总长申诉，市长以为赫列 斯塔科夫抓住了把柄要加害他而吓得发抖。戏剧效果：通过误 会，增强了剧中人物的矛盾冲突，增强了悬念，也深化了戏剧的 主题。【解析：首先明确误会的含义，然后速读原文，找出戏剧 误会的相关叙述，用简练的语言概括。回答效果时，可以从戏剧 的矛盾冲突和主题以及读者的阅读感受等角度考虑。】 4.(1)市长是谦卑的、怯懦的、谄媚的；而赫列斯塔科夫起初是恐 惧的，随后又是傲慢的。(2)二人有着深层的相似性，那就是他 们的精神品格一致，都是扭曲的、败坏的。 5.D【解析：本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信 息的能力。A项“西方戏剧不注重戏剧冲突和情节冲突”错误， 曲解文意，原文第一段是“超越了一般意义上的戏剧冲突和情节 冲突”，而不是“不注重”。B项“第二是叙事模式的‘小说化’，但 是对中国话剧创作没有突破”错误，曲解原意，原文第二段是“中 国的话剧为何难以成诗…这是一种小说式的话剧，这种话剧 是独属于老舍自己的，而不是更广泛意义上的话剧创作的突 破”。C项“同时也使曹禺成为第一位推动中国现代话剧转型的 剧作家”理解错误，原文第三段是“曹禺对西方戏剧本源的把握， 让他进一步推动了中国现代话剧的转型”。故选D。】 6.C【解析：本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 C项“是为了证明在‘五四’时期发展起来的中国话剧更多的是 对现实人生的探讨而少了一份诗的色彩”分析错误，举郭沫若的 例子是为了证明诗的本质不是抒情而是对宇宙未知的探索和对 人类命运的思考。故选C。】 7.D【解析：本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的 能力。D项强加因果，张冠李戴。同时“叶圣陶和唐玻都认为曹 禺的剧作是诗的，而不只是剧的”错误，“曹禺的剧作是诗的，而 不只是剧的”是作者的观点，不是叶圣陶和唐弢的观点。见原文 第三段“所有这些说法都指向一个本质所在，那就是曹禺的剧作 是诗的，而不只是剧的”。故选D。】 第三单元 第7课 青蒿素：人类征服疾病的一小步 一名物理学家的教育历程 【基础过关】 一、1.C【解析：A项，“晦”“讳”“诲”读hui,“毁”读hui。B项， “荟”“烩”“秽”读hui,“侩”读kuài。D项，“沦”“纶”“囵”读心n, “抡”读lun。】 68无敌原创·同步课时卷语文·必修下册 2.C【解析：“返”应为“反”。】 3.B【解析：A项，赘余，删掉“心里由衷地”。C项，应在“更高 维数世界”后补上“的说法”，作“鄱视”的宾语。D项，句式杂糅， 应将“的原因”删去，改为“睡莲之所以能够不被触摸而运动，是 因为有一种看不见的神秘力在对它起作用”；或者将“之所以”和 “因为”删去，改为“睡莲能够不被触摸而运动的原因，是有一种 看不见的神秘力在对它起作用”。】 4.C【解析：①驱赶，赶走，赶；驱使，强迫人按照自己的意志行 动。②蔓延，像蔓草一样不断向周围扩展；曼延，连绵不断。③ “偶然”着眼于意外，出乎意料；“偶尔”着眼于次数少，间或，有 时候。】 5.C【解析：从逻辑角度看，后文表达的中心为“创造力”，填入 语句的语意中心也应为“创造力”，因此应选择递进关系的语句； 从句式角度看，应选择句式一致的，以保持语句流畅。所以选 C项。】 二、6.C【解析：从文章第一段中心句“关于放射性的发现，居 里夫人并不是第一人，但她是关键的一人”和第一段记叙她为发 现镭所做的努力可以看出，本文主要写居里夫人为了探索“其他 物质有没有放射性”而朝夕艰苦的研究，直到发现了镭。】 7.C【解析：结合上文“它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木 棚里发出略带蓝色的荧光”可以明确“这”代指的是居里夫人发 现的0.1克镭。】 8.C【解析：“变成科学教科书里的新名词‘放射线’，变成物理 学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，她变成了 科学史上一块永远的里程碑”四个“变成”形成排比，层层递进， 层层深入，强调了居里夫人奋斗的一生以及不朽的业绩，并没有 “表明科学是无止境的，单靠一人是不起作用的”，因此C不 准确。】 9.D【解析：本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信 息的能力。D项“主要冲突是他与克劳狄斯之间的冲突，次要冲 突是哈姆莱特内心的冲突”错误。根据原文“《哈姆莱特》的第一 个冲突是哈姆莱特与克劳狄斯的矛盾冲突，第二个冲突是哈姆 莱特内心的矛盾冲突。这两个冲突相互交织构成了悲剧情节的 主线”可知，《哈姆莱特》两个矛盾冲突相互交织，不分主次。故 选D。】 10.B【解析：本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 B项“论证了《哈姆莱特》成功的主要原因就是它有复杂的情节 线索”错误，以偏概全。从原文“它不仅安排了三条交错对比的 线索编织了生动丰富的悲剧情节，而且设计了两个尖锐激烈、贯 穿全剧的戏剧冲突，进一步增强了戏剧情节的生动性和丰富性” 可知，《哈姆莱特》成功的主要原因除了复杂的情节线索还有尖 锐的矛盾冲突。故选B。】 11.C【解析：本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度 的能力。A项“戏剧观由‘情节中心’转为‘性格中心”错误。从 “进入近代社会，由于人的价值和尊严的发现，人们对戏剧中的 人物投去了更多的关注”可知，戏剧观并没有从“情节中心”转为 “性格中心”，只是人们的关注点增加了“人物性格”等。B项“反 映他所生活的那个时代的社会历史”错误，应该是戏剧中反映的 时代生活；同时，“为了更广泛地反映他所生活的那个时代的社 会历史，在创作悲剧《哈姆莱特》时，特意设置了三条相互交织的 情节线索”错误，因果倒置，原文是说“《哈姆莱特》设置了三条情 节线索…与一条线索的情节相比，这个悲剧故事不仅反映了 更广阔的生活…而且包容了更丰富的内容，广泛地反映那个 时代的社会历史生活”。D项“源于其情节的生动性和丰富性， 也源于其较大的思想深度和意识到的历史内容”错误，原文是说 “正是生动丰富的情节与典型的人物性格、进步的思想倾向、优 美的艺术语言的有机融合，相得益彰，使《哈姆莱特》成为世界戏 剧史上的一部伟大的经典”。故选C。】 12.①有了眼睛，就能获得环境中更多的信息，就能透过色彩来 选择配偶、发现猎物或者伪装自己。②眼睛的诞生，使寒武纪的 生物极大地改变了生活方式。③眼睛的诞生造就了“吃”和“被 6.屠呦呦应该维护自己的个人权利，我不认为这是“不够淡泊名 吃”的格局，使生物产生了防备入侵的必要性，生物的身体有了 利”“个性执拗”。①屠呦呦带领团队长期辛苦工作，还因为研究 快速进化的动力。【解析：根据题干可知关键词是“作用”，据 影响了个人身体健康，最终取得了突出的成就。维护权利是对 此在文中筛选即可。】 她自己付出的承认，是对自己的尊重。②在青蒿素的研发过程 13.①举例说明。如，帕克说，眼睛的诞生，使寒武纪的生物极大 中屠呦呦发挥了重要作用：第一个把青蒿素引人“523”项目组， 地改变了生活方式。例如桌子上放着点心，如果你没有眼睛的 第一个提到100%活性，第一个做临床实验。以科学发现的思 话要找到它不容易，有了眼睛就能在一瞬间看到它，马上就能享 维带领课题研究走向了正确的方向，她的决定性作用得到了拉 用它。②比喻说明。如，那是一个真正的“伊甸园”，动物相互之 斯克医学奖和诺贝尔奖的认可。③在科学研究面前，真理、真相 间与世无争，也不存在“吃”和“被吃”的关系。③比较说明。如， 都应该得到尊重，实事求是才是真正的科学精神。④当下学术 它的视神经系统非常先进，与今天的昆虫、虾子不相上下。 造假问题严重，我们更应该还真正的科研工作者应得的承认，鼓 【解析：本题是对说明性文章常见说明方法的考查，是必备知识。 励更多的人才进行真正的学术研究。【解析：根据题干提供的 常见的说明方法有：举例子、列数字、打比方、列图表、作比较 关键词，在文中找到相应的叙述进行佐证，并结合自己的认识和 等等。】 实际来回答即可。】 14.“剔除”的意思是挑出并去掉不合格的，非常符合语境意思， 第8课 用词简洁、准确；“隐隐约约”，指看起来或听起来模糊，不很清 楚，感觉不很明显。为下文用CT扫描装置作为基本逻辑前提， 中国建筑的特征 用语严密、清晰。【解析：本题主要考查说明文用语准确的特 【基础过关】 点，只要将词语结合句子进行分析即可。】 一、1.C【解析：此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻 15.因为寒武纪之前的动物无法识别物体的形状，所以感知光线 字的字音。多音字要依照“据义定音，音随义转”的特点，区分一 还没有进化完全。【解析：要注意用“因果关系”复句来回答 般词语与专用词语的读音、词性辨别读音等。平时要善于积累， 即可。】 同时要结合词义、词性、汉字“六书”等相关知识及技巧进行辨 【能力提升】 析。本题中，A项，应为“遗址(y1)”。B项，应为“蚂蚱(zha)”。 1.D【解析：本题考查学生理解并正确使用词语（包括成语）的 D项，应为“柁墩(tu6)”。】 能力。体现：某种性质或现象在某一事物上具体表现出来。再 2.C【解析：解答此题，可用比较排除法。可以先排除固定词 现：指过去的事情再次出现。语境强调“好奇心是科学精神的表 语、常用词语，然后，结合着词语意思来辨别词语搭配是否正确。 现”，而非“过去再次出现”，故选“体现”。助推器：比喻对事件的 A项，直言不违一直言不讳。B项，宣宾夺主一喧宾夺主。 发展有推动促进作用的因素。兴奋剂：比喻能使人精神振作奋 D项，招摇装骗 招摇撞骗。】 发的某些措施。从上文“推开真理之门”可以判断，应选“助推 3.D【解析：A项，“葱岭”“朝鲜”“缅甸”后的顿号应为逗号。B 器”。比比皆是：到处都是，形容极其常见。星罗棋布：像星星那 项，括号放句号前。C项，顿号应为逗号。】 样罗列着，像棋子那样分布着，形容数量众多，散布的范围很广。 4.C【解析：A项，结构混乱，“是梁思成建筑美学思想的具体体 语境只是说此类“例子”多而常见，并非强调“多而广”，另外“星 现”这一句缺少主语，造成句式杂糅，可在句前加上“这”。B项， 罗棋布”使用对象侧重于具体实物，与语境中的“例子”搭配不 语序不当，关联词“不仅”移到“中国古代建筑”的后边。D项，成 当，故选“比比皆是”。雄心壮志：远大的理想，宏伟的志向。雄 分残缺，在“优美柔和”前边加上“以它”。】 心万丈：极言志向的豪迈、远大。语境需要“树立”的宾语中心语 5.C【解析：这是一道排序题。看似有一定难度，其实做这类题 是“理想”“志向”之类的词，“雄心万丈”和“树立”搭配不当，故选 最直接的方法就是排除法，同时要注意隐藏信息。首先应当注 “雄心壮志”。故选D。】 意②⑤⑥句，因为⑥句很明显是一个带有总结性的句子，而②⑤ 2.B【解析：本题考查学生语言表达连贯之语句复位的能力。 句又明显被镶嵌在⑥句之中，先说文化，后说历史，也就是⑤必 根据语境，“有研究表明”应该排在最前面，后面是研究的结论， 在②前面。由此得出答案。】 排除D项。根据语句逻辑关系，“专注和勤奋”与下文“科学探索 二、6.A【解析：本题考查理解概念和筛选信息的能力。解答 之路漫漫而修远，少不了…毅力和定力”衔接更密切顺畅，更 这类题，关键是依靠题干找准答题区间，着重研读某一段落，注 符合语意逻辑，所以应强调“专注和勤奋”并放到后面，排除A、C 意用词的肯定性、可能性、推测性便能解决问题。B项，“它的起 两项。故选B。】 源就是干栏居”的说法太绝对。C项，原文第二段只说“与上部 3.C【解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句错 房屋的结构形制并无确定关系”，但也可能有隐性的关系。D 误有二：一为不合逻辑，“近四年左右时间”中“近”与“左右”矛 项，偷换概念，原文第二段说“干栏居并不能算作一种结构类 盾，应删除其一。二为成分残缺，“从数吨沥青铀矿渣提炼出” 型”，并没说“干栏居形制的建筑并不是一种房屋结构类型”，选 句完整的介词结构应为“从…中”。故选C。】 项把作者模糊不肯定的说法转述成肯定的说法。】 4.A【解析：B项说“氯喹”的“抗疟”效果“远不如青蒿素药物显 7.D【解析：本题考查信息的筛选和整合的能力。解答此类 著”于文无据。C项“很快便成功发现青蒿素”错误。D项“描写 题，要先整体感知全文；然后再扣住关键语句，充分认识哪些信 细腻”有误，记叙屠呦呦研发青蒿素的艰难历程，是平实的语言， 息是最重要的，是事关全局的，要增强筛选和提取信息的自觉 没有细腻的描写。】 性；最后对照题目，逐一找准每一选项对应的区间，按需找点，与 5.①治病救人、造福人类的高度贵任感。从小立志治病救人，一 原文进行对照比较，找准联系。A项，“是最早的干栏居遗址”应 生以自己的知识和努力为无数饱受疟疾病痛之苦的人们带来了 为“现知最早的干栏居遗址”。B项，长屋只是长江流域“史前” 生的希望。②埋头苦干、锲而不舍的科学精神。面对条件简陋、 时期的一种特殊的家族聚居形式。C项，原文第六段只说“用得 信息闭塞等多重困难，坚持研究，终于开发出人类抗击疟疾的 更为娴熟”，而不是“用得最为娴熟”】 “有效武器”。③吃苦耐劳、甘于牺牲的奉献精神。大量查阅本 8.D【解析：本题考查根据原文信息进行推断的能力。答题时 草医籍，四处走访老中医，身患多种慢性疾病仍然不辍研究。④ 根据各选项所涉及的内容，先回到原文中找到相关信息，然后进 实事求是，坚持真理的执着态度。她不顾众人非议，坚持维护自 行合乎逻辑的推理，看能否得到选项中的结论。通过对照，往往 己的知识产权，为自己的付出正名。【解析：这是一道概括分 会发现干扰项的种种错误：正反颠倒，强加因果，以偏概全，无中 析题。概括要依据原文，在原文中找到相关信息，才能使分析有 生有，张冠李戴，种属概念并列，等等。排除了干扰项，就可确定 理有据。切不可信马由缰。】 正确选项了。当然有时很可能几个说法从某个角度看都有不妥