第2课 烛之武退秦师-【无敌原创】2025-2026学年高中语文必修下册同步课时卷

第2课 烛之武退秦师 基础过关) 1.下列各句中加点的词语，解释正确的一项是 A.是寡人之过也 过：过去。 B.焉用亡郑以陪邻 陪：增加。 C.因人之力而敝之 敝：弊病。 D.以乱易整，不武 易：轻易地。 2.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 A.夫晋，何厌之有 厌：厌倦 B.亦去之 去：离开 C.又欲肆其西封 肆：延伸，扩张 D.阙秦以利晋 阙：侵损 3.下列各句中，有通假字的一项是 A.共其乏困 B.今急而求子 C.子亦有不利焉 D.朝济而夕设版焉 4.下列带“之”的各句均选自课文，若按用法把“之”分类，正确的一项是 ①公从之②臣之壮也 ③是寡人之过也④许之 ⑤邻之厚，君之薄也⑥行李之往来 ⑦君之所知也⑧夫晋，何厌之有⑨将焉取之⑩唯君图之 A.①②④⑥/③⑤⑦/⑨⑩/⑧ B.①④⑨⑩/②⑤⑥⑦/③/⑧ h C.①⑥/②④⑧⑨/③⑤⑦/⑩ D.①④⑥/②③⑤⑦/⑧⑨/⑩ 锕 5.下列各句中加点的词类活用，分类正确的一项是 ①夜缒而出②越国以鄙远 ③朝济而夕设版焉 ④与郑人盟⑤晋军函陵 ⑥共其乏困 ⑦既东封郑 A.①③⑥/②⑦/④⑤ B.①③⑤/②⑦/④⑥ C.①③⑦/②⑥/④⑤ D.①③⑦/②④/⑤⑥ 6.下列句子中古今词义相同的一项是 A.若舍郑以为东道主 B.臣之壮也，犹不如人 C.行李之往来 D.微夫人之力不及此 7.下列各句中，句式与例句相同的一项是 例句：若亡郑而有益于君 A.邻之厚，君之薄也 B.佚之狐言于郑伯曰 C.敢以烦执事 D.夫晋，何厌之有 8.下列对课文中相关古代文化常识的解说，不正确的一项是 A.《烛之武退秦师》节选自《左传》，《左传》是我国现存最早的一部编年体史书。 B.春秋时期，秦晋两国不止一代互相婚嫁，此后多以成语“秦晋之好”来形容两姓联姻。 C.“烛之武退秦师”中的“师”，指古代军队编制单位之一，以两千五百人为师。在文学作品中，用 泛指军队。 D.春秋时期，有公、侯、伯、子、男五等爵位。文中晋侯、秦伯分别代指晋文公、秦穆公。 9.下列对课文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A.烛之武在秦晋大兵压境、郑伯自责道歉的情况下，慨然答应出使，表现出奔赴国难的义勇精神。 B.烛之武不顾年迈之躯，从容去见秦伯，坦言郑国将亡，满足强敌的骄横心理，制造说服秦伯的 契机。 C.烛之武先说亡郑对秦无益有害，再说存郑对秦、晋都有益，最后说晋屡背秦德，不可共事，使秦伯 不得不听。 D.烛之武援古证今，使秦穆公跟郑国订立了盟约，并留下驻兵帮郑国防守，晋国也不得不撤兵，从 而保全了郑国。 10.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 () A.佚之狐的话“师必退”，表现了佚之狐对烛之武的了解与信任，使读者未见其人，先知其才，从反 面表现了烛之武的才能。 B.文中的主要人物是烛之武，作者通过他的语言，不管是牢骚，还是说辞，都表现了他不仅能言善 辩，而且深明大义、机智勇敢。 C.秦、晋围郑的原因有二：一是郑“无礼于晋”；二是郑“贰于楚”。 D.本文除去主体说辞部分层层深入、步步紧逼之外，首尾几个自然段的叙事，尽管文字简洁，情节 的推进变化却是波澜起伏，扣人心弦。 。能力提升) 一、文言文阅读 周浚，字开林，汝南安成人也。浚性果烈。以才理见知，有人伦鉴识。乡人史曜素微贱，众所未 知，浚独引之为友，遂以妹妻之，曜竟有名于世。浚初不应州郡之辟，后仕魏为尚书郎。累迁御史中 丞，拜折冲将军、扬州刺史，封射阳侯。 随王浑伐吴，攻破江西屯戍，与孙酷中军大战，斩伪丞相张悌等首级数千，俘钱万计，进军屯于横 江。时闻龙骧将军王濬既破上方，别驾何恽说浚曰：“张悌率精锐之卒，悉吴国之众，殄灭于此，吴之 朝野莫不震慑。今王龙骧既破武昌，兵威甚盛，顺流而下，所向辄克，土崩之势见矣。窃谓宜速渡江， 直指建邺，大军卒至，夺其胆气，可不战而擒。”浚善其谋，便使白浑。恽曰：“浑暗于事机，而欲慎己免 咎，必不我从。”浚固使白之，浑果曰：“受诏但令江北抗衡吴军，不使轻进。贵州虽武，岂能独平江东！ 今者违命，胜不足多；若其不胜，为罪已重。且诏令龙骧受我节度，但当具君舟楫，一时俱济耳。”恽 日：“龙骧克万里之寇，以既济之功来受节度，未之闻也。且握兵之要，可则夺之，所谓受命不受辞也。 今渡江必全克获，将有何虑？若疑于不济，不可谓智；知而不行，不可谓忠，实鄙州上下所以恨恨也。” 浑执不听。居无何而濬至，浑召之不来，乃直指三山，孙皓遂降于濬。浑深恨之，而欲与濬争功。恽 笺与浚。浚得笺，即谏止浑，浑不能纳，遂相表奏。 浚既济江与浑共行吴城垒绥抚新附以功进封成武侯食邑六千户赐绢六千匹明年，移镇秣陵。时 吴初平，屡有逃亡者，频讨平之。宾礼故老，搜求俊义，甚有威德，吴人悦服。 初，吴之未平也，浚在弋阳，南北为互市，而诸将多相袭夺以为功。吴将蔡敏守于沔中，其兄珪为 将在秣陵，与敏书曰：“古者兵交，使在其间，军国固当举信义以相高。而闻疆场之上，往往有袭夺互 市，甚不可行，弟慎无为小利而忘大备也。”候者得珪书以呈浚，浚曰：“君子也。”及渡江，求珪，得之， 问其本，曰：“汝南人也。”浚戏之曰：“吾固疑吴无君子，而卿果吾乡人。” 迁侍中。武帝问浚：“卿宗后生，称谁为可？”答曰：“臣叔父子恢，称重臣宗；从父子馥，称清臣 宗。”帝并召用。浚转少府，以本官领将作大匠。改营宗庙讫，增邑五百户。后代王浑为使持节、都督 扬州诸军事、安东将军，卒于位。 (摘编自《晋书·周浚传》) 1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 () A.浚既济江与浑共/行吴城垒/绥抚新附/以功进/封成武侯/食邑六千户/赐绢六千匹 B.浚既济江/与浑共行吴城垒/绥抚新附/以功进封成武侯/食邑六千户/赐绢六千匹 C.浚既济江/与浑共行吴城垒/绥抚新附以功/进封成武侯/食邑六千户/赐绢六千匹 D.浚既济江与浑共行吴/城垒绥抚新附/以功进封成武侯/食邑六千户/赐绢六千匹 2.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是 () A.刺史，古代官职名，汉武帝时在全国分设十三部（州），每部（州）设置刺史一人，巡行郡县，“刺”有 检核问事之意。 B.宗庙，古代帝王、诸侯祭祀祖宗的庙宇。据学界考证，周代宗庙制规定，只有天子和诸侯可以设宗庙， 其余人则不准设庙。 C.故老，古代常指地方上很有社会声望的年高而见识多的人，“宾礼故老”就是将当地德高望重的 老人像宾客一样敬重。 D.后生，年轻人、后辈，《论语》中有“后生可畏，焉知来者之不如今也”之语。“卿宗后生”即“爱卿家 族中的年轻人”。 3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 () A.周浚富有才思，善于识别人才。同乡人史曜一向地位卑微，湮灭无闻，只有周浚把他当朋友看 待，还将妹妹嫁给他，史曜后来果然闻名于世。 B.周浚作战勇敢，处事很有原则。跟随王浑伐吴杀敌立功，俘敌数以万计；宁肯失去立功机会也不 擅自行事，王浑要与王濬争功，他能及时劝谏。 C.周浚治理有方，爱惜尊重人才。孙皓投降后，他安定抚慰人心；镇守秣陵时，他讨伐平定逃亡者， 寻求贤才，礼敬故老，很有威望，令人悦服。 D.周浚为人忠诚，推举自己家族贤者。升任侍中后，周浚回答举贤不避内亲，使武帝最终任用了他 举荐的家族中的两个富有名声的年轻后辈。 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)浚善其谋，便使白浑。恽曰：“浑暗于事机，而欲慎己免咎，必不我从。” 无敌原创·同步课时卷语文·必修下册 (2)而闻疆场之上，往往有袭夺互市，甚不可行，弟慎无为小利而忘大备也。 二、语言运用 5.请根据以下示例，概括烛之武的事迹并简要点评。(60字左右) 示例： 事迹：邹忌三问三思由小悟大，用宫闱私事现身说法委婉规劝齐王除蒙去蔽。 点评：邹忌身在自家，心在国家，家事、国事、天下事，事事关心，忠心一片实在难得。 6.仿照例句，再续写两个句子，注意与前文句式结构和修辞手法相一致。 春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳； 夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓； 秋天的风， 冬天的雪， 7.大学毕业生王明想到一所中学应聘，得知这所学校的校长曾是父亲的学生，于是就写了封求职信 寄给校长。下面是求职信的正文部分，其中有四处不当，请找出并加以修改。 欣闻您是家父的高足，故冒昧打扰，请您在日理万机中抽，点时间看完我这封求职信以及随信惠寄 的个人简历。到敝校求职，是我长久以来的夙愿。我想我能胜任教学工作，并将在工作中回报您惊喜。 ① ② ③ ④参芳答案 第一单元 第1课 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 齐桓晋文之事 庖丁解牛 【基础过关 1.B【解析：A项，“摄”应读“shè”。C项，“为”应读“wei”。D项， “冠”应读“guàn”。】 2.A【解析：B项，“忖度”(cǔndu6)。C项，“庠序”(xiang) D项，“莅临”()。】 3.C【解析：C项与例句相同，都是连词，“或者”的意思。A项， 连词，表假设，“如果”。B项，“何如”连用，相当于“怎么样” D项，介词，“至于”。】 4.C【解析：C项“技”，应为“枝”，支脉。】 5.D【解析：D项均为连词，表顺承。A项，前者用在动词前，构 成名词性短语；后者是助词，译为“的”。B项，均为介词，前者表 比较，比；后者表对象，对。C项均为动词，前者是“依照、顺着” 的意思；后者是“接续”的意思。】 6.D【解析：D项“委”为散落，卸落。】 7.A【解析：A项皆为副词，本来。B项，①为介词，拿、用；②为 连词，表修饰。C项，①为介词，对；②为介词，在。D项，①为连 词，却；②为连词，表并列。】 8.B【解析：B项，“饥馑”古今皆为饥荒。A项，“一日”，古义： 一两天；今义：一天。C项，“会同”，古义：古代诸侯朝见天子的 通称；今义：跟有关方面会合起来（办事）。D项，“童子”，古义： 少年，未成年的男子；今义：男孩子，泛指儿童。】 9.B【解析：A项，“王”，行王道以统一天下，名词用作动词。 C项，“远”，远离，疏远，不接近。形容词用作动词。D项，朝， “使……朝见”，名词的使动用法。】 10.B【解析：①的，结构助词。②指桓、文之事，代词。③指保 民而王的人，代词。④往，到，动词。⑤助词，用于主语和谓语之 间，无实义。】 11.(1)D【解析：本题考查学生理解文言实词一词多义的能 力。题干中“行”，动词，实行。本句翻译为：对于你要说的话，先 实行了，再说出来。A项“行”，动词，指行动，行为。本句翻译 为：言语上减少过失，行为上减少悔恨；指说话做事慎重因而很 少犯错误。B项“行”，动词，行动，行为。本句翻译为：在他父亲 去世后，要考察他的行为。意思是看他无人管束时是否与以前 一样。C项“行”，行走。本句翻译为：（这就像）牛车没輗，马车 没有軏一样，（失去了套车的关键部位）那车怎么能走呢？D项 “行”，动词，实行。本句翻译为：要多看，有怀疑的地方先放在一 旁不做，其余有把握的也要谨慎地去实行，这样就能减少悔恨。 故选D。】 (2)孔子对“君子”的要求是：首先要做到孝悌，其次要先做后说， 最后是谦让有礼 【能力提升】 一、1.D【解析：A项“肯定了有穷、后羿做法的正确性”错误， 曲解文义，原文说太康的弟弟作《五子之歌》，记述了大禹的训 诫，但没有明确说其肯定了有穷、后羿的做法的正确性。B项 “所以它没有人情味”错误，曲解文义，原文只是说“中国古代民 本思想比起西方奴隶制度下形成的人本主义思想更加具体，更 加具有人情味”，不能说人本主义思想“没有人情味”。C项“先 后提出‘民为本’‘吏为民役’等观点”错误，原文说“柳宗元在‘民 为本’思想的基础上提出‘吏为民役的观点”。但“民为本”不是 柳宗元提出的。】 2.C【解析：文章第四段列举的中国古代民本思想的五个主要 方面是并列关系，没有先后的逻辑关系。】 3.C【解析：“就不可能形成中国古代社会的一些繁荣时期”说 法绝对，原文有“中国古代民本思想……促进了中国封建社会发 展，形成了中国历史上的一些繁荣时期”的表述，但不能因此就 说“如果没有中国古代民本思想的实施就不可能形成中国古代 社会的一些繁荣时期”。】 4.B【解析：本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息 的能力。B项“这都是对君子之勇的践行”错误。原文说“孔子 面对陈蔡绝粮和匡地被围的绝境，依然弦歌不辍…司马迁面 对汉武帝盛怒，敢于出面舍身辩护…究其根本，皆是因为他们 内心里对于‘仁’的信念的笃定不移，以‘仁以为己任，不亦重乎？ 死而后已，不亦远乎’为人生信条”。文章列举孔子和司马迁的 事例是为了强调“仁”，强调他们内心里对于‘仁’的信念的笃定 不移，选项说“这都是对君子之勇的践行”曲解了文意。故 选B。】 5.B【解析：本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 B项“一代代人的践行”错误，文章多次引他人诗文，目的是论述 君子之勇的内涵，并没有论述“一代代人的践行”，选项属于无中 生有。故选B。】 6.D【解析：本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的 能力。D项“所以”错误。选项强加了因果，原文只说“敢于承认 和面对自己的缺点也是需要勇气的，君子的道德功夫在于不断 提升和完善自己的人格境界”，二者之间并没有因果关系。故 选D。】 二、7.A【解析：解答此题，应注重分析四个选项中不同的停顿 处，结合句意判断正误，然后得出答案。比如“帝营寿宫/于大峪 山命赓往视”和“帝营寿宫于大峪山/命赓往视”，从主语“帝”分 析，其动词是“营”，宾语应该是“寿宫”；同时，分析“于大峪山”可 以知道，其是“营”的后置状语，由此能够判定“大峪山”后要停 顿。排除B、C两项。另外一处，“昭陵在望制/过之/非所安”和 “昭陵在望/制过之/非所安”，根据前文可知，“制”说的是陵寝的 规格，“在望制”讲不通，“制过之”的意思是规格超越它，故排除 D项。】 8.B【解析：B项明代的“翰林侍读学士”和“侍读”是不同的 官职。】 9.B【解析：“朱赓对功名利禄十分淡薄，担任礼部尚书时曾辞 去职位”错误，原文是“累官礼部尚书，遭继母丧去”，意思是他的 继母去世，他要回家乡守孝，所以需要离任，并不是他淡泊名利， 辞去官职。】 10.(1)当时正在疏浚河道、修筑城墙，朱赓极力请求等到将来。 皇帝都采纳了他的意见，最后没有施行。 (2)朱赓淳厚谨慎而没有大的过错，跟沈一贯是同乡，并且与给 事中十分亲近，因为这些而遭受指责。 参考译文： 朱赓，字少钦，浙江山阴人。考中隆庆二年的进士，授职为 编修。万历六年，以侍读身份充当日讲官。宫中正兴土木，修建 苑囿。朱赓趁讲论宋史之机，极力陈说“花石纲”的祸害，皇帝因 此惶恐不安。皇帝在大峪山营造陵墓，命令朱赓前往视察。中 官告知他皇帝想仿效永陵的规格，朱赓上奏称：“昭陵就在眼前， 规格超越它，不是可以心安的。”奏疏呈入，很长时间没有批下。 后来，皇帝最终听从了他的建议。连续升任为礼部尚书，遭遇继 母亡故离职。万历二十九年秋天，沈一贯单独掌管大政，奏请增 设内阁大臣。皇帝一向顾虑大臣培植党羽，想任用隐居山野以 及被罢弃很久的人。诏令朱赓就任原职并兼东阁大学士，参与 机要事务，派遣使者召他入朝。他一再推辞，皇帝不答应。第二 年四月到朝廷，就捐献了一年的俸禄来资助宫殿的营造工程。 第2课 那年秋天他极力陈说矿税的祸害，皇帝不能采用。接着与沈一 贯和沈鲤一起向皇帝呈送有关守成、遣使、权宜三论，主要意思 烛之武退秦师 是为矿税而发，由朱赓所写。万历三十三年，谏官弹劾温纯和沈 【基础过关】 鲤，皇帝派出的使者传达皇帝想罢去温纯的意思。朱赓称大臣 1.B【解析：A项，“过”：过错。C项，“敝”：损害。D项，“易”： 离开朝廷必须采纳公众的评议，怎么可以在弹劾的奏疏中批复 取代。】 许可。那年冬天，工部请求营造三殿。当时正在疏浚河道、修筑 2.A【解析：A项，“厌”：满足。】 城墙，朱赓极力请求等到将来。皇帝都采纳了他的意见，最后没 3.A【解析：A项，“共”同“供”，供给。】 有施行。万历三十四年，朱赓单独掌管大政，已七十二岁。朝政 4.B【解析：①④⑨⑩是代词：②⑤⑥⑦是助词，用于主谓之间， 一天天松弛，朝廷内外涣散。朱赓每月数次上奏，十次不能批下 取消句子的独立性；③是结构助词，相当于“的”；⑧是助词，宾语 一次。御史宋焘首先婉言劝告朱赓，给事中汪若霖继续劝告。 前置的标志。】 朱赓根据他们两人的话，极力请求皇帝更新各种政务，对增加内 5.C【解析：①③⑦名词作状语，②⑥形容词作名词，④⑤名词 阁大臣、补充大官员、扩充言路三件事情说得尤其恳切。皇帝下 作动词。】 褒美嘉奖的诏书答复他却不实行。于是朱赓穿上白色布衣到文 6.B【解析：A项，“东道主”：古义，东方道路上的主人；今义，泛 华门恳求，最终仍得不到诏令。朱摩因为年老，屡次托病辞官。 指接待或宴客的主人。B项，“不如”：古今都是“比不过”。 礼部主事郑振先便弹劾朱赓的十二大罪状，皇帝恼怒，将郑振先 C项，“行李”：古义，外交使者：今义，出行时所带的衣箱铺盖等。 降官三级。此前，考选科道，吏部准备了七十八人的名单呈上 D项，“夫人”：古义，那个人；今义，一般人的妻子。】 去。等候诏令过了一年，（诏令）也没下达，朱赓接连上奏催促。 7.B【解析：B项与例句相同，均为状语后置句。A项是判断句。 万历三十六年秋天，皇帝才下达诏令。当时朱赓已经卧病在床， C项是省略句，“以”后省略“之”。D项是宾语前置句。】 上奏二十多次请求退休。谏官顾虑他再被起用，不断地进行抨 8.A【解析：A项“《左传》是我国现存最早的一部编年体史书” 击，朱赓在十一月死于任上。他遗留下奏章陈述时政，话语很悲 错，应是“《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书”。】 切。追封为太保，谥号文懿。朱赓淳厚谨慎而没有大的过错，跟 9.C【解析：C项“再说存郑对秦、晋都有益”错，文中只说对秦 沈一贯是同乡，并且与给事中十分亲近，因为这些而遭受指责。 有益。】 11.D【解析：本题考查学生文言文断句的能力。本题“以小事 10.A【解析：A项是从侧面表现了烛之武的才能。】 大者”“畏天者也”中“…者，…也”是判断句的标志，其间应 【能力提升】 断开，排除A、C两项；“乐天者保天下”“畏天者保其国”，结构对 一、1.B【解析：本题可根据文意，采用排除法解答，“浚”指周 称，各自断开，排除B项。故选D。】 浚，是人名；“浑”由上文可知，指王浑，也是人名，“济江”是渡过 12.A【解析：本题考查学生了解并掌握古代文化常识的能力。 长江，“浚既济江”指周浚渡过长江后，故其后应断开，可排除A A项“诸侯在规定时间朝见天子”错误。应为“诸侯在非规定时 和D两项；比较B和C两项，“封成武侯”是“以功”，故不可断 间朝见天子”。故选A。】 开；“绥抚新附”意思是安定抚慰新近归附的吴国人，其后断开。 13.B【解析：本题考查学生概括和分析文章内容的能力。B项 故可排除C项。】 “这样的人才能使自己的国家安定”错误。根据原文意思：以小 2.B【解析：B项“只有天子和诸侯可以设宗庙，其余人则不准 国身份侍奉大国的，是敬畏天命的人，敬畏天命的人安定自己的 设庙”错。周礼宗庙制度是：天子七庙，诸侯五庙，大夫三庙，士 国家。故选B。】 一庙，庶人不准设庙。】 14.(1)因为我年纪比你们大一点，不要因为我（年长）就不敢说 3.D【解析：D项“举贤不避内亲”错，晋武帝的问话是“卿宗后 话了。（你们）平时常说：“不了解我呀！” 生，称谁为可”，意思是“你们家族中的年轻一辈，你认为谁可以 (2)(有的人动辄)按剑瞪眼说：“他怎么敢抵挡我？”这其实只是 任用？”然后周浚回答。也就是说问的本来就是周浚宗族之内的 匹夫之勇，只能与个把人较量。 后辈，与“举贤不避内亲”无关。】 15.曾皙描绘了一幅春日畅游的“太平盛世图”，这与孔子的仁 4.(1)周浚认为这是条妙计，便派人禀告王浑。何恽说：“王浑在 政、礼乐治国思想完全契合，加之曾皙表达得雍容委婉，所以得 把握时机方面昏聩糊涂，就想行事谨慎保全自己免于过失，一定 到孔子的赞赏。另一方面，曾皙描绘的图景与孔子当时的处境、 不会同意我们的计策。” 心境相契。此时，孔子已年近70，结束了周游列国回到鲁国。 (2)我却听说在交界地带，常常发生袭取贸易物资的事情，很不 三、16.AD【解析：A项“世界上朝真暮伪的事比较少”错误， 该这么做，弟弟要多注意，千万别为小利而忘记军国防务大事。 “古往今来底事无”的意思是古往今来什么样的怪事没有发生 参考译文： 过？即这样的事情很多。D项“将大火与萤火、明珠与露珠作对 周浚字开林，是汝南安成人。周浚性格果敢刚烈。凭借才 比”错误，尾联并没有使用对比手法。】 思为人所知，擅长识别人才。同乡人史曜一向贫贱卑微，众人都 17.①对自身遭遇不公的愤怒之情；②对昏聩朝廷不分曲直的不 不知其人，只有周浚把史曜当作朋友，就把妹妹嫁给他，史曜最 满；③对世人不辨真伪的批判。【解析：此诗写于作者被贬赴 终闻名于世。周浚当初不接受州郡的征召，后来在魏出仕任尚 江州途中。诗题“放言”，就是无顾忌，畅所欲言。宣泄了对当 书郎。多次升迁至御史中丞，官拜折冲将军、扬州刺史，被封为 时朝政的不满和对作者自身遭遇的愤愤不平。首联单刀直入地 射阳侯。 发问：“早晨还装得俨乎其然，到晚上却揭穿了是假的，古往今 周浚跟随王浑攻吴，攻破江西的戍军，与孙酷的中军激战， 来，什么样的怪事没出现过？可有谁能先识破呢？”指出：作伪者 斩了伪丞相张悌等共几千人的首级，俘虏数以万计，进军驻扎在 古今皆有，人莫能辨。额联两句用典，指出世人只爱臧武仲式的 横江。当时听说龙骧将军王濬已经攻克上游城镇，别驾何恽劝 假圣人，却不晓得世间还有宁武子那样的高贤。对世人不辨真 说周浚道：“张悌统率着精锐的部队，都是吴国的部众，在此地被 伪予以批判。】 我们消灭了，吴国朝野无不震撼慑服。现在王龙踉已经攻克武 四、18.①自己才能生存②不侵犯别人的利益③但底线却不 昌，军威很强盛，沿江顺流而下，所向无敌，攻无不克，吴已显现 能缺失【解析：①根据下一分句可得出；②由前后分句得知应 出土崩瓦解之势。我私下认为应该迅速渡江，直奔建邺，大军突 该是否定句，整个句子构成排比递进关系，由上文句子可得出 然而至，夺了吴军胆量气势，可以不用交战就擒获敌人。”周浚认 “别人的利益”；③语段的中心谈的是“底线”，再由前后句意可 为这是条妙计，便派人禀告王浑。何恽说：“王浑在把握时机方 得出。】 面昏聩糊涂，就想行事谨慎保全自己免于过失，一定不会同意我 65 们的计策。”周浚坚持派人禀告王浑，王浑果然说：“我接受的诏 命只是让我在江北与吴军抗衡，不让我轻率进军。您的辖区即 使武力强大，难道能独自平定江东！现在违背了皇命，即便取胜 也不值得称赞；如果不能取胜，罪责更重。再说诏令龙骧将军要 接受我们的指挥，只应该备齐你们的舟楫，同时渡江罢了。”何恽 说：“龙骧将军攻克了万里敌寇，凭借已成战功来接受我们的指 挥，这是不曾听说过的事。再说掌握兵权的关健是，时机允许就 夺取，这就是说只接受上级布置的任务，而如何完成则不受上级 指令的约束。现在渡江必定大获全胜，还有什么顾虑呢？如果 犹疑不决迟迟不渡江，不能叫作明智；如果明知能取胜却不去行 动，不能叫作忠诚，这真的将会成为我州上下遗憾不已的原因。” 王浑固执己见不肯听从。过了不久王濬的军队赶到，王浑召见 王濬，而王濬不听从召唤，径直进军三山，孙皓于是向王濬投降。 王浑怀恨在心，就想与王濬争功。何恽送书信给周浚。周浚收 到何恽的信后，立即劝谏阻止王浑，王浑不能接受劝告，便进表 呈奏。 周浚渡过长江后，与王浑一起巡行吴国的城镇营垒，安定抚 慰新近归附的吴国人，凭借功劳晋封为成武侯，食邑六千户，接 受赐绢六千匹。第二年，周浚移到秣陵镇守。当时吴国刚刚平 定，经常有亡命之徒，周浚多次讨伐平定他们。周浚对当地有声 望的老人以礼相待，寻求才德出众的贤人。（因此）很有威望，吴 国人对他心悦诚服。 当初，吴国尚未平定，周浚在弋阳，南北相互往来贸易，诸将 中有不少人以偷袭抢夺对方财物为功。吴国将领蔡敏在沔中驻 守，蔡敏的哥哥蔡珪在秣陵带兵，蔡珪给蔡敏写信说：“古代双方 交战，如果处于交界之地，军队和国家本当以推崇信义为上。我 却听说在交界地带，常常发生袭取贸易物资的事情，很不该这么 做，弟弟要多注意，千万别为小利而忘记军国防务大事。”西晋斥 候获取了蔡硅这封信，把它交给周浚，周浚阅后说：“真是个君子 啊。”等到渡江后，周浚寻找蔡珪，找到后，询问蔡珪的籍贯，蔡珪 回答说：“我是汝南人。”周浚开玩笑说：“我原本怀疑吴地没有君 子，而您果然是我们的同乡。” 周浚后来升任待中。有一次，晋武帝问周浚：“你们家族中 的年轻一辈，你认为谁可以任用？”周浚回答说：“我叔父的儿子 周恢，在我宗族中享有大名；堂叔的儿子周馥，在我宗族中享有 清名。”晋武帝一起征召任用了他们。周浚后来改任少府，并以 本官兼任将作大匠。负责改建宗庙之事，改建宗庙完毕后，被加 增食邑五百户。周浚后来代替王浑担任使持节、都督扬州诸军 事、安东将军，最终在官位上去世。 二、5.事迹：烛之武不计前嫌冒死出城，凭三寸不烂之舌为郑国 退秦怯晋。 点评：烛之武虽有被埋没的幽怨，但一旦被召，便不顾老迈之躯 毅然赴难，其爱国之心确实可赞。 6.(秋天的风)凉爽而惬意为落叶送去温馨的问候（冬天的 雪)慈祥而温厚为庄稼带来多情的呵护 7.①“日理万机”改为“百忙”。②“惠寄”改为“寄送”。③“敝校” 改为“贵校”。④“夙愿”改为“愿望”或删去“长久以来”。【解 析：“日理万机”形容政务繁忙，多用于高级领导人；“惠寄”敬辞， 多用于对方对待自己的行动；“敝校”谦辞，称自己的学校；“夙 愿”一向怀着的愿望】 第3课 鸿门宴 【基础过关】 1.C【解析：A项，“距”通“拒”，“内”通“纳”。B项，“蚤”通 “早”。D项，“要”通“邀”。】 2.B【解析：B项，“续”是“继承者”的意思。】 3.D【解析：A、B、C三项都是名词活用作动词。D项是名词的 使动用法。】 4.C【解析：C项均为副词，趁机。A项，前者是连词，“于是，就”： 66无敌原创·同步课时卷语文·必修下册 后者是副词，才。B项，前者是代词，它们，“指白璧和玉斗”；后 者是助词，用于主谓之间，取消句子独立性。D项，前者是介词， “替”；后者是句末语气词，“呢”。】 5.C【解析：A项，“河北”“河南”：古义为“黄河以北，黄河以 南”，今义是指我国的两个省。B项，“细说”：在文章中的意思是 “小人的谗言”，今义为“详细地说”。D项，“非常”：古义为“意外 的变故”，今义是“异乎寻常：十分，很”。】 6.D【解析：例句与A、B、C三项都是状语后置句，D项是宾语 前置句。】 7.B【解析：B项“幸”指君主宠爱女子。】 8.B【解析：B项均为连词，于是。A项，①介词，趁着；②副词， 于是。C项，①连词，表顺承；②连词，表转折。D项，①介词， 被；②介词，替。】 9.D【解析：“项伯是项羽的伯父”错，“季”指在兄弟排行里代 表第四或最小的，故“项伯是项羽的叔父”。】 10.C【解析：“实际上是畏惧樊哙过人的武力，担心他在宴会 上会对自己行刺”错，项羽刚愎自用，盲目自大，缺乏深谋远虑， 虽然心态复杂，但绝无“畏惧”之意。】 【能力提升】 一、1.A【解析：A项，“壁”是“设营驻守”的意思。】 2.B【解析：B项，前者是连词，“于是”；后者是副词，“竞”。 A项，都是代词，“他”。C项，都是介词，“因为”。D项，都是连 词，表修饰关系。】 3.D【解析：①表现项羽气概；②表现其战功；③表现其推卸 责任。】 4.B【解析：项羽在垓下时有八百余人，过淮河后只剩下一百 多人。】 5.(1)项王的眼泪一道道流下来，左右侍者也都跟着落泪，没有 一个人能抬起头来看他。 (2)抵挡我的敌人都被我打垮，我攻击的敌人无不降服，从来没 有失败过，因而能够称霸天下。 (3)纵使江东父老兄弟怜爱我让我为王，我又有什么脸面去见他 们？纵使他们不说什么，我项籍难道心中没有愧疚吗？ 参考译文： 项王的军队设营驻守在垓下，兵少粮尽，汉军及诸侯的军队 把他团团包围了好几层。深夜，听到汉军在四面唱着楚地的歌， 项王大为吃惊，说：“难道汉已经完全取得了楚地？怎么楚国人 这么多呢？”项王在夜里起来，在帐中饮酒。有一个叫虞的美人， 一直受宠跟在项王身边；有一匹名叫骓的骏马，项王一直骑着 它。这时候，项王不禁慷慨悲歌，自己作诗道：“力拔山兮气盖 世，时不利兮雕不逝。雕不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”项王 唱了几遍，美人虞姬在一旁应和。项王的眼泪一道道流下来，左 右侍者也都跟着落泪，没有一个人能抬起头来看他。 于是项王骑上马，部下骑马跟随他的士兵有八百多人。趁 夜突破重围，向南飞驰而逃。天刚亮的时候，汉军才发觉这件 事，命令骑将灌婴带领五千骑兵去追赶他们。项王渡过淮河，部 下壮士能跟上的只剩下一百多人了。项王到达阴陵，迷了路，去 问一个农夫，农夫骗他说：“向左边走。”项王带人向左，陷进大片 沼泽地中。因此，汉兵追上了他们。项王自己估计不能逃脱了。 对他的骑兵说：“我带兵起义至今已经八年，亲自打了七十多场 仗，抵挡我的敌人都被我打垮，我攻击的敌人无不降服，从来没 有失败过，因而能够称霸天下。可是如今终于被困在这里，这是 上天要灭亡我，绝不是作战的过错。今天必定要决一死战了，我 愿意给诸位打个痛痛快快的仗，一定胜它三回，给诸位冲破重 围，斩杀汉将，砍倒军旗，让诸位知道的确是上天要灭亡我，绝不 是作战的过错。”于是项王高声呼喊，冲了下去，汉军像草木随风 倒伏一样溃败了，于是杀掉了一名汉将。这个时候，赤泉侯杨喜 担任汉军骑将，在后面追赶项王，项王瞪大眼晴呵斥他，赤泉侯 连人带马都吓坏了，倒退了好几里。 项王想要向东渡过乌江。乌江亭长使船靠岸等待，对项王 说：“江东虽然小，但土地纵横各有一千里，民众有几十万，也足 形象，并结合文本内容简要分析人物的性格特点。分析人物性 够称王啦。希望大王快快渡江。现在只有我这儿有船，汉军到 格特点，要画出小说中关于人物言行的语句，通过对人物的外 了，就没法渡过去了。”项王笑着说：“上天要灭亡我，我还渡乌江 貌、语言、动作、心理描写来把握，还要从小说情节的发展中总体 千什么！再说我和江东子弟八千人渡江西征，如今没有一个人 把握人物性格特点，答题要用“特点十分析”的模式。首先要理 回来，纵使江东父老兄弟怜爱我让我为王，我又有什么脸面去见 解“铜豌豆”具有一种“硬”的性格特质，然后根据文本概括能够 他们？纵使他们不说什么，我项籍难道心中没有愧疚吗？”于是 体现关汉卿“铜豌豆”性格的事件。“我们写戏的离不开褒贬两 命令骑兵都下马步行，手持短兵器与追兵交战。光项籍一个人 个字。拿前朝的人说，我们褒岳飞，贬秦桧”，创作《窦娥冤》等剧 就杀掉汉军几百人。项王身上也有十几处负伤，于是自刎而死。 作褒善惩恶；“我跟忽辛没有什么好商量的！”，不屈从，不妥协； 二、6.C【解析：①休戚相关：彼此之间的忧乐互相关联。形容 “你想替忽辛那赃官来收买我？我们中间竟然出了你这样无耻 关系密切，利害相关。使用正确。②老态龙钟：形容年老体弱、 的禽兽，我恨不能吃你的肉”，从这些语句可看出关汉卿的疾恶 行动不灵便的样子。使用对象不当。③水涨船高：比喻事物随 如仇、痛恨邪佞的“铜豌豆”性格。】 着它所凭借的基础的提高而提高。使用正确。④长袖善舞：形 8.①语言描写。通过关汉卿掷地有声的话语，如“日月照肝胆， 容有财势、有手腕的人善于钻营取巧。贬义词，用在这里不正 霜雪添须眉”来展现其形象。②动作描写。如关汉卿在和叶和 确。⑤蹉跎岁月：形容虚度光阴。此处形容不平凡的岁月，应为 甫对话的过程中，用一记耳光把叶和甫打倒在地，这有力地展现 “峥嵘岁月”。⑥米珠薪桂：米贵得像珍珠，柴贵得像桂木，形容 了其刚正不阿的性格特点。③神态描写。关汉卿在和叶和甫对 物价贵得出奇。使用正确。】 话过程中的“按捺住怒火”“怒火难遏”，直至最后忍无可忍，表现 7.C【解析：A项搭配不当。“思想、艺术、制作精湛”搭配不当， 了人物疾恶如仇的性格特点。④对比衬托。关汉卿和叶和甫这 可改为“思想精深、艺术精湛、制作精良”。B项语序不当。“广 两个人物形象形成了鲜明的对比，一个正义凛然，一个虚情假 泛地在全市各高校开展”应改为“在全市各高校广泛地开展”。 意、卖友求荣。叶和甫的卑鄙无耻反衬出关汉卿的刚强不屈。 D项句式杂糅。“围绕…为主题”应改为“围绕…主题”或 (写出三点即可)【解析：本题考查鉴赏文章的表现手法，从人 “以…为主题”。】 物描写手法人手，按要求分析形象特点。塑造人物形象的手法 8.A【解析：B项，“虚度”：白白地度过，自称徒长年龄的谦辞。 就是正面描写、侧面描写，语言、动作、神态等描写。本题要求回 句中说的是老师，使用不得体。C项，“送君千里，终须一别”：敬 答：为了塑造关汉卿这一人物形象，田汉使用了哪些艺术手法？ 辞，指送对方再远也要分别。句中说的是别人送自己，使用不得 只要依据文本举出例句，然后进行分析即可。如舞台说明（鄙夷 体。D项，“补壁”：谦辞，作书绘画的人对自己的作品的谦虚说 地)（怒火难遏）（他重重的一记耳光，竟把叶和甫打倒在地），有 法。句中说的是别人的画挂在自己家，使用不得体。】 代表性的语言“狗东西，你是有眼无珠，认错人了。我关汉卿是 9.示例：刘邦从谏如流，唐太宗“三鉴”照身，不都利己利国吗？ 有名的蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响珰当的铜豌豆”“死也 第二单元 不跟这无耻的禽兽说话了”等语句都可以作为分析的重点。先 指出是什么角度的人物描写手法，进而分析这些语句体现人物 第4课 怎样的性格，最后指出这样刻画的表达效果是什么即可。】 窦娥冤（节选）】 【能力提升】 1.王实甫 【基础过关 2.这三段唱词是莺莺赴长亭途中，通过对暮秋郊野景色的感受， 一、1.D【解析：元曲四大家为：关汉卿、白朴、郑光祖、马致远。】 抒发内心压抑的苦痛和难以离舍的情怀。【解析：本题考查对 2.A【解析：B项，披枷带锁。C项，苌弘化碧。D项，寒暄。】 作品内容和情感的鉴赏能力。解答此类题型时首先要结合作品 3.B【解析：①生：甚、深。②勘：审问。③每：表示复数，相当于 内容，抓住里面表达情感的显性词语，然后抓住里面描写的景 “们”。⑤荐：祭奠】 物，最后还要分析表现手法对表现情感的作用。“滚绣球”中写 4.D【解析：“素车白马”为借代的修辞手法，指送葬的车马。】 道“恨相见得迟，怨归去得疾”，可见此处抒发了难分难舍的离别 5.A【解析：“从风回绮袖，映日转花钿”，从绮袖入手，着一 之情：同时意象“十里长亭”也表达了离别之情；“减了玉肌”运用 “回”字，则双臂的舒展自如、躯体的回旋若飞，已宛然可见。高 想象的手法写出了因相思人憔悴。“端正好”中写的“碧云天，黄 堂华屋之中本无风，是轻捷骗跹的舞步，是急速飘舞的裙裾，使 花地，西风紧，北雁南飞”“霜林”营造了凄凉、凄清的氛围；“滚绣 平地竞自生风。主要讲舞蹈。“怳怳如闻神鬼惊，时时只见龙蛇 球”中的“马儿迪迪的行，车儿快快的随”和“柳丝长玉骢难系，恨 走”，观看你书写的人一个个惶惶然如见鬼神，满眼只见龙飞凤 不倩疏林挂住斜晖”写出了莺莺难分难舍的离别之情。这一系 舞巨蟒游走。主要讲书法。“三五步走遍天下，七八人百万雄 列景物是莺莺赴长亭途中的所见之景，借暮秋郊野景色，来抒发 兵”，一个小小的舞台上，双方主角后面站几个龙套就可以喻示 自己浓浓的离愁别恨。三支曲子中写的“离人泪”“相思”“重重 百万大军对峙的场面，而里面的将领在舞台上转一圈就表示为 叠叠的泪”“书儿、信儿”这些词语，直接抒发了莺莺内心的苦痛 行军百里追杀敌寇或者兵败溃逃的意思。主要讲戏剧。“胸中 和离愁。据此可组织答案。】 具上下千古之思，腕下有纵横万里之势”，画家对创作怀有强烈 3.单纯、重情：“但得一个并头莲，煞强如状元及第”，她所追求的 的表现欲望，欲罢不能。提笔作画，倾情而注，一挥而就。主要 是纯真专一、天长地久的幸福爱情，而不是封建的“家世利益”； 讲绘画。故选A。】 充满叛逆：她的离愁别恨中闪耀着重爱情轻功名的思想光辉，这 二、6.D【解析：节选文字中的冲突有：关汉卿与叶和甫的正面 与追名逐利的时代主流并不相合。【解析：本题考查对人物形 矛盾冲突，王著等人和阿合马的矛盾冲突，还有主人公面对名利 象的鉴赏能力。解答时要抓住相关情节内容与人物描写方法分 诱惑及生死抉择的内在矛盾。“关汉卿与叶和甫的正面矛盾冲 析概括。“幺篇”是莺莺的唱词，通过“意似痴，心如醉…清减 突”是重点，他与狱吏之间的矛盾冲突不是重点。】 了小腰围”，体现出崔莺莺对张生爱情的执着。同时结合整部剧 7.①关汉卿宁折不弯，坚持写《窦娥冤》，坚持演出，振奋了民心， 本，可以看出崔莺莺和张生的社会地位相差很远，崔莺莺对张生 震慑了坏人。②关汉卿不受名利诱感，不受威逼胁迫，具有浩然 的爱是相互倾慕的产物，并没有掺杂进世俗的考虑和利害的打 正气。③关汉卿疾恶如仇，把前来“劝说”他的叶和甫打倒在地。 算，也体现了崔莺莺性格中叛逆的一面。“但得一个并头莲，煞 这些都体现了关汉卿面对威逼利诱不妥协、不退让的“铜豌豆” 强如状元及第”，她所追求的是纯真专一、天长地久的幸福爱情， 的性格特征。【解析：本题考查分析、概括作品中的人物形象 而不是封建的“家世利益”，莺莺的态度突出地表现了她的叛逆 特点及其作用的能力。要求我们筛选文本的相关内容概括人物 性格和对爱情的执着，她的离愁别恨中闪耀着重爱情轻功名的