专题10 名著阅读鉴赏（复习讲义）（广东专用）2026年中考语文二轮复习讲练测

专题10 名著阅读鉴赏（复习讲义） 目录 01 析·考情目标 1 02 筑·专题框架 4 03 攻·重难考点 6 真题动向 必备知识 方法提炼 考点一 人物形象 6 考点二 情节概括 12 考点三 情感主旨 22 04 测·预测闯关 26 命题透视 1.名著人物题多结合名著情节来判断人物或进一步分析人物形象，考察学生对情节的了解程度，总体难度不大，多选择与人物相关的典型事件，有一定的提示作用。 2、名著情节题多结合名著内容或相关人物要求学生判定情节是什么，或者概括情节内容，考察学生对情节的了解程度。 3、情感主旨分析题要求学生根据情节或人物表现分析文中人物或作者的情感。 热考角度 考点 2025年 2024年 2023年 2022年 2021年 人物形象 广州卷21题：名著中有一些“笑”意味深长，展现了人物的心理。请你根据阅读积累，把表格补充完整。 广州卷22题：请从以下人物中任选一个，选择其人生的某个重要时刻，为他补写一段内心独白，要求关联原著前后情节。 广州卷22题：“选择”是人生中不可回避的话题。请从下列人物中选择一个，结合原著中人物做出的某次重要选择，说说这次选择对人物而言为什么重要。 广东卷9题：请从下列人物中任选一个，仿照示例，提炼一对体现这一人物形象反差的词语，并结合名著内容加以分析。 深圳卷22题：问题：上面四个文段都是写人物读书的情景，文段中的读书人物分别是谁？ 广东卷5（4）题：任务四：请从青春榜样（“红小鬼”和保尔）中任选一个，结合名著，在班刊栏目“致敬榜样”中写下你的感悟。 深圳卷25题：文博发现，不同体裁作品塑造人物方法也不同。请你参照示例，任选一部作品分析。 深圳卷26题：文雅认为：英雄，就是普通人拥有一颗伟大的心。请你从备选名著中任选一个人物，联系生活，谈谈如何才能像他一样“拥有一颗伟大的心”。 广东卷21题：吴敬梓320周年诞辰之际，某校文学社刊物开设“《儒林外史》‘真儒’风采”栏目，请结合原著，完成下表。 广东卷23题：讽刺是《儒林外史》突出的艺术特色，请以伊昭或原著中另一个人物为例，简要分析作品如何通过对人物的刻画达到讽刺效果。 广州卷23题：任务一：根据下面两段人物描写，写出作品中对应的人物姓名或称呼。 情节概括 未考察 广东卷20题：请将下面选文的批注补写完整。 广州卷21题：文本互证、比较探究是名著阅读的有效方法。下面是小文做的资料卡片，请你补充对应内容。 广东卷8题：下列有关《西游记》的情节，都写到唐僧对孙悟空念《紧箍儿咒》的一项是 广州卷21：读贵有法。请根据阅读积累，把表格补充完整。 广州卷22题：读贵有疑。请选择下列名著中的一部或多部提出问题，并结合内容简要说明。 深圳卷23题：上面的文字是毛泽东接受斯诺采访时自述自己少年时代所读的“课外书”。请你回答下列问题。 广州卷13题：下面是某同学以“多样的生物”为专题做的阅读积累，请你根据提示补充表格。 深圳卷24题：下列有关名著的表述不正确的两项是 广东卷20题：下列有关虞博士的四件事，按发生的先后顺序排列正确的一项是 深圳卷6(1)题：请根据以下情节，在右边横线处填上适当的答案。 情感主旨 未考察 深圳卷19题：某种意义上说，经典名著具有“定位功能”，可以指引方向。请从备选名著中任选一部，结合名著内容与成长体验，加以简述 未考察 广州卷14题：“清澈的爱，只为中国”，是当代中国青少年发自内心的最强音。时代虽然不同，爱国一脉相承。请从下面任选一本书，结合书中相关内容，谈谈对你成长的启示。 深圳卷6(2)题：请从上面四个青年中任选两个，结合上述示例，论证一下青少年成长需要什么能力？ 命题预测 1.名著勾连考察，多本名著多个情节分别判断人物、多本名著多个人物分别判定情节，分析相似情感或对比不同情感。 1. 2.结合人物形象、人物赏析、情节和写作手法等题目综合考察学生的理解。 考点一 人物形象 （2025·广州市·中考真题）【新考法·结合人物心理考察名著人物形象】 1．名著中有一些“笑”意味深长，展现了人物的心理。请你根据阅读积累，把表格补充完整。 书名 细节 人物 心理 《红星照耀中国》 他是天才的军事和政治战略家，颇有幽默感，喜欢憨笑，甚至说到苏维埃的缺点的时候他也笑得厉害。 ① 信心十足 《西游记》 祖师将悟空头上打了三下，走入里面。唬得那一班听讲的皆怨悟空。悟空一些儿也不恼，只是满脸赔笑。原来猴王已打破盘中之谜。 孙悟空 ② 《朝花夕拾》 出门看五猖会之前，迅哥儿梦似的背完书，父亲点着头说：“不错。去罢。”大家同时活动起来，脸上都露出了笑容。 众人 ③ ④ 疯子狂呼乱叫着，拼命地跳蹿着。随后，罗切斯特先生转身对着在场的人，带着一种既辛辣又凄怆的微笑看着他们。 罗切斯特 激情绝望 【答案】1. 毛泽东 暗自得意 如释重负 《简·爱》 【详解】本题考查名著常识和人物形象。 ①在《红星照耀中国》中，毛泽东是天才的军事和政治战略家，且颇有幽默感，符合“喜欢憨笑，甚至说到苏维埃的缺点的时候他也笑得厉害”的描述，体现出他对革命等诸多事务信心十足。 ②《西游记》里，菩提祖师打孙悟空三下并走入里面，孙悟空满脸陪笑，是因为他已经心领神会祖师的用意，知道祖师是要在三更时分秘传他道法。因此，此处的“满脸赔笑”写出了孙悟空的暗自得意、心领神会。 ③根据《五猖会》原文“给我读熟。背不出，就不准去看会”可知，迅哥儿需要背完书才能去看五猖会，而“迅哥儿梦似的背完书……大家同时活动起来，脸上都露出了笑容”可知，此处的“露出了笑容”是因为迅哥儿终于完成了父亲的要求，可以去看五猖会了，大家都如释重负。 ④“罗切斯特先生转身对着在场的人，带着一种既辛辣又凄怆的微笑看着他们”出自《简・爱》中罗切斯特先生与简・爱婚礼被中断的情节，展现了罗切斯特复杂的心境。 2．请从以下人物中任选一个，选择其人生的某个重要时刻，为他补写一段内心独白，要求关联原著前后情节。 ①林冲（《水浒传》）    ②祥子（《骆驼祥子》） 【答案】2.示例一：林冲风雪山神庙。独白：“竟是陆谦谋划害我！枉我之前处处关照他，忍无可忍、无需再忍！那高俅使我刺配沧州我忍了；路上差官对我苛待我也忍了，好不容易以为好起来了，你陆谦居然又来谋划害我，当我林冲是软柿子吗？你不仁休怪我林冲翻脸！且闹他个天翻地覆！” 示例二：得知小福子死讯。独白：“白房子……上吊了？早答应娶她，就不至于被凌辱，以至现在吊死在树林里！我早该知道，这世道不会给穷人留活路！什么重新开始？什么攒钱买车？我祥子从今往后，活一天算一天！” 【详解】本题考查名著人物和内容的理解。 根据题干要求，补写内心独白需紧扣人物性格与原著情节，先明确所选人物的关键人生节点（如林冲风雪山神庙、祥子买完第一辆车），再结合前后情节梳理人物的情感思想（如林冲从隐忍到爆发的心理转折、祥子从憧憬到失落的心态变化），最后用符合人物身份的语言（林冲的隐忍悲壮、祥子的朴实直白）展现其内心的矛盾、挣扎或信念，确保独白能串联起前因（如林冲遭陷害、祥子攒钱艰辛）与后果（如林冲上梁山、祥子后续的堕落伏笔）。 以林冲风雪山神庙，手刃陆谦等人后的情节为例。林冲此时攥着染血的长枪，望着庙外漫天风雪，肩头的草料场火星渐渐被雪打灭。 独白：“这雪，下得可真够大的，竟把我林冲最后一点念想也埋了。想我当初在东京，忍了高衙内的欺辱，忍了刺配沧州的苦楚，可到头来呢？陆谦这狗贼，还有那差拨、富安，竟追到这荒郊野岭来烧我草料场、取我性命！我林冲自问一生循规蹈矩，从未做过伤天害理之事，为何老天偏要赶尽杀绝？罢了，罢了！今日杀了这三个奸贼，也算报了血海深仇，从此便上梁山去——既然这世道容不下我，我便索性撕破这虚伪的天，拼出一条活路来！” 以祥子买到人生第一辆车的情节为例，此时祥子花三年积蓄买完第一辆新车，双手反复摩挲着新车的木辕，连呼吸都放轻了些。 独白：“好家伙，可算把你盼来了！你看这车轮，多厚实；这车座，多软和，往后拉客人，人家也舒坦。以后我就拉自己的车，不用再给刘四爷交租子，赚的钱全是自己的。我祥子别的没有，有的是力气，以后每天把你擦得锃亮，让你在北平的街上最扎眼！等我稳定了，就回乡下看看，说不定……还能娶个勤快的媳妇，日子就更有奔头了！” （2024·广州市·中考真题）3．“选择”是人生中不可回避的话题。请从下列人物中选择一个，结合原著中人物做出的某次重要选择，说说这次选择对人物而言为什么重要。 ①周恩来（《红星照耀中国》） ②保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） ③简·爱（《简·爱》） 【答案】3.示例一：周恩来（《红星照耀中国》）选择：坚定地选择投身中国革命事业，展现出强烈的爱国情怀和对民族未来的担当，使他成为中国共产党的重要领导人物，领导了众多革命活动，为国家独立和人民解放做出卓越贡献。 示例二：保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）选择：在身体残疾后选择以文学创作继续为革命事业奋斗，体现了顽强的意志和不屈的精神，在新的领域实现人生价值，激励着无数人勇敢面对困难，为理想而奋斗。 示例三：简·爱（《简·爱》）选择：得知罗切斯特有妻子后选择离开桑菲尔德庄园，体现了自尊自爱和坚守原则，追求真正平等的爱情，展现了独立女性的形象，为最终获得幸福奠定基础。 【详解】本题考查内容理解。 从周恩来（《红星照耀中国》）、保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）、简·爱（《简·爱》）三个人物中选择一个进行分析。需要对所选人物所在的原著内容有深入了解，准确把握人物的经历和性格特点。阐述这次选择对人物的重要性，包括对人物的人生轨迹、性格发展、价值观等方面的影响。 在《红星照耀中国》中，周恩来做出了诸多重要选择，如：决定领导南昌起义，推动西安事变的和平解决，选择前往中央苏区工作等。 在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔・柯察金做出了以下重要选择，如：选择走上革命道路，选择与冬妮娅分手，选择进行文学创作等。 在《简・爱》中，简・爱做出了以下重要选择，如：离开舅妈家去罗沃德学校，拒绝圣约翰的求婚，在婚礼上得知罗切斯特有妻子后选择离开，选择回到罗切斯特身边等。 示例一：周恩来（《红星照耀中国》）选择：决定领导南昌起义，大革命失败后，国民党反动派大肆屠杀共产党人和革命群众，中国革命处于严重的危机之中。在这种严峻的形势下，中国共产党需要采取武装反抗的方式来挽救革命。周恩来毅然决定参与领导南昌起义，与贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等一起，组织和发动了这场具有重大历史意义的武装起义。他们经过精心策划和准备，在南昌打响了武装反抗国民党反动派的第一枪。这一选择对周恩来个人以及中国革命都具有极其重要的意义。对周恩来来说，这是他从领导学生运动、工人运动等转向领导武装斗争的重要转折点，展现了他坚定的革命信念和卓越的领导能力，使他成为中国共产党武装斗争的重要领导人之一。对于中国革命而言，南昌起义标志着中国共产党独立领导武装斗争的开始，为中国革命创建人民军队、探索武装夺取政权的道路奠定了重要基础。它给正处于低潮的中国革命带来了新的希望，为后来各地的武装起义和革命斗争树立了榜样。 示例二：保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）选择：在修筑铁路的艰苦环境中坚持工作，即使面临生命危险也不退缩。彰显钢铁般的意志。修筑铁路的条件极其恶劣，保尔和他的同志们面临着严寒、饥饿、疾病等重重困难。但保尔选择坚持下去，他用自己的行动诠释了什么是坚韧不拔。这种意志激励着无数人在困境中不屈不挠，勇敢面对生活的挑战。为实现理想奉献自我。保尔知道修筑铁路对于国家建设和革命事业的重要性，他把个人的安危置之度外，全身心地投入到工作中。他的选择体现了他对共产主义理想的忠诚和无私奉献精神，为后人树立了光辉的榜样。 （2023·广东卷·中考真题）【新考法·结合人物形象反差词语考察名著人物】4．请从下列人物中任选一个，仿照示例，提炼一对体现这一人物形象反差的词语，并结合名著内容加以分析。 （1）鲁智深（《水浒传》） （2）祥子（《骆驼祥子》） （3）尼摩船长（《海底两万里》） 示例： 唐僧的软弱与坚定：唐僧遇到妖怪时常常战战兢兢，如狮驼岭受阻时数次落泪，体现他的软弱；他取经之心从不动摇，如途经女儿国时不为美色所惑，不受蝎子精胁迫，体现他的坚定。 【答案】4.示例：鲁智深的莽撞与细心：鲁智深在五台山出家，做了和尚。但是不守寺规，经常喝酒，被发现后，非但不改，反而大闹寺院，打上众人，体现他的莽撞。但是林冲被押去沧州的路上，鲁智深一路跟随，不在闹市解救林冲，而选择在偏僻的野猪林出手相助，体现他的细心。(答案不唯一，也可答祥子的勇敢与妥协等。) 【详解】本题考查分析名著人物。结合自己对名著人物的理解，分析人物的反差。 （1）鲁智深在五台山出家避难时，先是抢了挑酒汉子的酒喝，喝醉后打了看守山门的僧人；后来下山喝酒吃肉，喝醉后不仅打坏了半山亭子，还打坏了庙门前的金刚，并打了寺中的和尚，长老命鲁智深离开五台山。鲁智深大闹的行为在这里是酒后发泄，是一种鲁莽冲动的行为。鲁智深粗中有细的一面：林冲受了官司后，发配哪里，被关在哪里，鲁智深打听得清清楚楚。鲁智深见酒保请两个公人并说“官人寻说话”就起了疑心，一路上暗中保护林冲。两个公人用开水烫伤林冲的脚，鲁智深就想杀了他们，又考虑到客店里人多，恐难以顺利解救林冲而没有杀。鲁智深料定两个公人要在野猪林动手，便先奔向那里隐藏起来，以解救林冲。救下林冲，鲁智深本想杀了两个公人，林冲劝说后，饶了两人性命。可见他不想给有妻室的林冲带来更多的麻烦。 （2）祥子：他来自农村，是个破产的青年农民，勤劳、纯朴、善良，保留着农村哺育他、教养他的一切，却再也不愿意回农村去了。从农村来到城市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。做个独立的劳动者是祥子的志愿、希望、甚至是宗教，凭着勤劳和坚忍，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫。但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。可是，还没有等他再买上车，所有的积蓄又被侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。当祥子又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。至此，他的人生理想彻底破灭了。再加上他心爱的女人小福子的自杀，吹熄了心中最后一朵希望的火花。连遭生活的打击，祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，再也无法鼓起生活的勇气，不再像从前一样以拉车为自豪，他厌恶拉车，厌恶劳作。被生活捉弄的祥子开始游戏生活，吃喝嫖赌。为了喝酒，祥子成为了“城市垃圾”。最后，靠给人干红白喜事做杂工维持生计。祥子由一个“体面的、要强的、健壮的、伟大的”底层劳动者沦为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。 （3）尼摩船长：他是《海底两万里》中一个居主要地位的人物。这个知识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智。他不是关在书斋之中和温室里经不起风吹雨打的科学家，而是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。其缺点，有的时候有表现出冷酷无情，如在海上，击毁一艘艘航船，残忍地夺去一条条生命。 （2023·深圳卷·中考真题）请你阅读下面四个名著选段，回答问题。 （一） ××把马鞍搬到火堆跟前，坐在上面，然后打开那本厚厚的小书，放在膝盖上。 “同志们，这本书叫《牛虻》，我是从营政委那儿借来的，我读了很受感动，要是大伙好好坐着听，我就念。” “快念吧！没说的！谁也不会跟你打岔。” 当团长普济列夫斯基同志同政委一道骑马悄悄走近篝火时，他看见十一对眼睛正一动不动地盯着那个念书的人。 （二） ××自此只在秦家放牛，每到黄昏，回家跟着母亲歇宿。或遇秦家煮些腌鱼、腊肉给他吃，他便拿块荷叶包了来家，递与母亲。每日点心钱，他也不买了吃，聚到一两个月，便偷个空，走到村学堂里，见那阔学堂的书客，就买几本旧书，日逐把牛栓了，坐在柳荫树下看。 （三） 我的视线又被收回到了手中的书上来，我正在看的是一本比尤伊克的《英国鸟类史》，总体来说，我不太喜欢上面的文字，不过，尽管那时我还是个孩子，但有几页说明也并没有被我当做空白页翻过去。它主要描写的是海鸟的栖息地，提到了只有那些“孤寂的岩石与海岬”是海鸟们经常光顾的地方。书中还提到了挪威海岸自南端的林蒂斯内斯——或称为纳斯——到北角遍布着许多多的海岛…… （四） 看新书的风气便流行起来，我也知道了中国有一部书叫《天演论》。星期日跑到城南去买了来，白纸石印的一厚本，价五百文正。翻开一看，是写得很好的字，开首便道：—— 5.问题：上面四个文段都是写人物读书的情景，文段中的读书人物分别是谁？ A．周树人         B．保尔·柯察金      C．简·爱        D．王冕 【答案】5.（一）B     （二）D      （三）C      （四）A 【解析】本题考查名著内容理解和掌握。 第（一）空：根据语段（一）中“‘同志们，这本书叫《牛虻》，我是从营政委那儿借来的，我读了很受感动，要是大伙好好坐着听，我就念。’”可知，这个读书人是《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。 保尔·柯察金出生于乌克兰舍佩托夫卡镇贫穷的铁路工人家庭。12岁时，因得罪神父而被学校开除，并被母亲送往车站食堂当杂役。十月革命爆发后，在布尔什维克朱赫来的影响下逐步走上革命道路，参加苏俄红军，先后当过侦察兵和骑兵。在一次战斗中头部受到重伤，死里逃生后开始投入国家建设，从事共青团和肃反工作。在波耶卡窄轨铁路快要修筑完成时，保尔患上伤寒并引发了肺炎，并被误传死讯。痊愈之后，保尔重回工作岗位并加入联共（布）。由于高强度的工作和久病缠身，保尔最终失去工作能力，被党组织解除工作并住院治疗。到1927年时，保尔已经双目失明、全身瘫痪，他开始从事文学创作，以笔作为武器，开始新的生活。保尔·柯察金无论是战场上的搏杀、情感上的波折、工地上的磨难，还是全身瘫痪，双目失明，面对挫折，都能积极向上，在煎熬中进取，在逆流中搏浪，在荣耀中发声，让懵懂少年淬炼成革命战士。故选B。 第（二）空：根据（二）段中的“自此只在秦家放牛”“见那阔学堂的书客，就买几本旧书，日逐把牛拴了，坐在柳阴树下看”可知，这个读书人物是《儒林外史》中的王冕。 王冕是《儒林外史》中登场的第一人。元朝末年，诸暨县的一个村子里有一个少年叫王冕。因家境贫寒，他从小替人放牛，聪明颖悟，勤奋好学。他画的荷花惟妙惟肖，呼之欲出。并且他博览群书，才华横溢。他不愿意接交朋友，更不愿意求取功名利禄。县令登门拜访，他躲避不见；朱元璋授他“咨议参军”的职务，他也不接受。心甘情愿地逃往会稽山中，去过隐姓埋名的生活。故选D。 第（三）空：根据文段（三）中的“我正在看的是一本比尤伊克的《英国鸟类史》，总体来说，我不太喜欢上面的文字，不过，尽管那时我还是个孩子，但有几页说明也并没有被我当做空白页翻过去”可知，这个读书人物是《简·爱》中的简·爱。 简•爱从小被亲戚家当做佣人，受到各种不公待遇，但简爱并没有放弃生活的希望和对自己未来的追求。她勇敢地逃离亲戚家，进入了一所寄宿学校，通过自学和勤奋努力，获得了一定的知识和技能。后来，她进入了罗彻斯特先生的家中当家庭教师，与罗彻斯特先生相识相爱，然而，幸福的生活并没有持续太久，在这段时间中，她经历了各种艰辛和困难，但她始终保持着自己的信念，不断地努力工作和学习，最终获得了自己的财富和地位，并与罗彻斯特先生重逢，过上了幸福的生活。简爱的一生，充满了对任何事都全力以赴、自始至终、心无旁骛的精神。她是一位勇敢坚强的女性强者形象。故选C。 第（四）问：根据语段（四）中的“看新书的风气便流行起来，我也知道了中国有一部书叫《天演论》。星期日跑到城南去买了来”可知，文中的读书人物是《朝花夕拾》中的周树人。 从选文内容可知，文段出自《朝花夕拾》中的《琐记》，是散文集《朝花夕拾》一书中第八篇文章，作者是鲁迅先生。作品介绍了鲁迅先生冲破封建束缚，为追求新知识，离家求学至出国留学的一段生活经历。文章从作者切身感受出发，写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响，反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程。故选A。 知识点 人物形象 维度 核心内容 考查方向 示例 外在特征 肖像、衣着、神态、身份、经历 由表及里，判断性格基调 / 境遇 《故乡》闰土 “灰黄的脸、红肿的眼”→ 生活困苦、精神麻木 内在性格 气质、品行、情感、精神境界（核心） 提炼多面性，拒绝脸谱化 孙悟空：叛逆（大闹天宫）+ 忠诚（三打白骨精） 社会属性 时代背景、阶层、家庭、社会关系 分析行为逻辑，关联主旨 祥子悲剧→ 旧社会对底层劳动者的摧残 角色功能 推动情节、凸显主题、衬托他人 探究人物在全书的作用 朱赫来→ 保尔的革命引路人，推动其成长 答题技巧 （一）人物形象判定 第一步：圈画特征 快速阅读选段，用笔圈出人物的独有特征： 外貌标志： 特殊的衣着、相貌、身体特征。 语言标志：口头禅、特殊的口音或语气。 动作习惯：标志性动作。 第二步：定位身份 根据圈画的特征，结合上下文中的人物关系和场景，快速在脑海中搜索对应的名著人物。 第三步：代入验证 将想到的人物名字代入选段，快速通读一遍，检查是否符合逻辑。如果不通顺，立即换一个候选人物进行验证。 （二）人物形象分析 第一步：定向寻点 带着“这是一个怎样的人？”这个问题，回到文本中寻找描写的“点”：重点关注人物自己说的话、做的事、当时的表情，以及别人对他的评价、环境的反应。 第二步：归纳品性 将找到的描写“点”进行归纳，用精准的形容词或短语概括其性格品质。概括要具体，避免只用“好”或“坏”，多用“重情重义”、“隐忍退让”、“固执己见”等精准词汇。 第三步：回文印证 将你归纳的品性，结合文本中的具体词句进行说明。这是得分的关键，必须体现“从文中哪里看出”。 答题句式：“通过……，可以看出他……。” 第四步：多维补充 如果分值较高，考虑从不同角度补充人物的其他性格侧面，使形象更立体。如果人物性格有变化或矛盾之处，也要点明。 三大类型 （一）基础类型 辨识人物：写出人物姓名、绰号、身份； 概括性格：用精准词语概括核心性格； 关联情节：性格 + 对应情节。 （2） 核心类型 1. 多维分析复杂性格（拒绝单一标签） 结合全书，分析人物的多面性（优点 + 缺点、矛盾性） 2. 动态分析成长轨迹 梳理人物前期→中期→后期的性格变化，分析变化原因 3. 人物对比分析 同类型人物对比（如反抗者、悲剧者、觉醒者），分析异同及原因 4. 探究人物意义 分析人物形象反映的社会现实、表达的主题、给人的启示 （三）创新类型 1.情境化考查：为人物写颁奖词、制作人物卡片、设计人物对话 2.跨文本联读：多部名著同类人物对比 3.评价式探究：“你是否欣赏 XX 人物？结合全书说明理由” 考点二 情节概括 （2024·广东省·中考真题）【新考法·结合选文批注补写考察名著情节】 1．请将下面选文的批注补写完整。 “可是，祥子你得从此好好的干哪！”他嘱咐着自己。“干吗不好好的干呢？我有志气，有力量，年纪轻！”他替自己答辩：“心中一痛快，谁能拦得住祥子成家立业呢？把前些日子的事搁在谁身上，谁能高兴，谁能不往下溜？那全过去了，明天你们会看见一个新的祥子，比以前的还要好，好的多！” 批注： 这段文字写出了祥子的心理活动，值得细品。 【答案】1.这是在祥子把刘四爷赶下车后的心理活动，他感到自己的志气、力量和年轻，他相信自己是最终的胜利者，他重新看到了美好的前程，并对将来充满了信心，这里既有祥子乐观、兴奋的思绪，也反映了老舍先生对旧社会劳苦人民深切的同情，对旧社会黑暗势力深深的憎恨。 【解析】本题考查名著内容的赏析。 《骆驼祥子》描写了20世纪20年代，老北京的一个人力车夫人生三起三落的辛酸故事。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。阅读选文可知，材料是祥子在告知刘四爷“虎妞死了”的消息时，刘四爷的冷漠和指责让祥子感到心寒，便将刘四爷赶下车去，文段节选的就是祥子把刘四赶下车后的心理活动。 根据“干吗不好好的干呢？我有志气，有力量，年纪轻”可知，在面对生活的重重困难和挫折时，祥子并没有选择沉沦和放弃，而是选择了自我激励和坚定信念。他告诫自己要“好好的干”，这不仅是他对自己的要求，更是他对生活的态度和对未来的期许。他用自己的“志气”和“力量”为自己辩护，即使年纪尚轻，他也坚信自己能够战胜困难，实现“成家立业”的梦想； 根据“谁能拦得住祥子成家立业呢？”“那全过去了，明天你们会看见一个新的祥子，比以前的还要好，好的多”可知，祥子坚信只要心中痛快，就没有什么能够阻挡他实现梦想的步伐。他坚信，过去的挫折和痛苦都已经过去，他将以一个全新的、更好的自己出现在大家面前。祥子依旧对未来抱有美好的愿望，并且充满十足的信心，认为自己一定能够实现目标，拥有美好的前程。这段文字不仅展示了祥子的坚韧和乐观，更展现了他对未来的信心和期待。祥子用自己的经历告诉我们，无论生活多么艰难，只要有信念、有勇气，就一定能够战胜困难，实现自己的梦想。据此总结作答即可。 （2024·广州市·中考真题）【新考法·结合资料卡片考察名著情节】 2．文本互证、比较探究是名著阅读的有效方法。下面是小文做的资料卡片，请你补充对应内容。 方法 书名 内容 结论 互证 《① 》 “他们的话，像天花乱坠，有时夸饰，有时诡曲，不问是非，只图激动人主的心。” 公孙衍、张仪是“他们”中的代表人物，是典型的纵横家。 《孟子》 孟子认为公孙衍、张仪等人“以顺为正”，绝非“大丈夫”。 比较 《儒林外史》 王三姑娘愚昧守节，以求青史留名。全县读书人纷纷来祭奠，以示推崇。 这两个故事形成强烈对比，增强了批判② 的力量。 沈琼枝反抗骗婚，果断出走，卖诗谋生，只有杜少卿等几个名士赏识。 《西游记》 ③ 。 早期长篇白话小说具有英雄传奇色彩。 《水浒传》 以农民起义为题材，塑造了宋江等豪侠仗义的好汉群像。 【答案】2.经典常谈 封建礼教对人性的束缚和毒害 以唐僧师徒四人西天取经为线索，塑造了孙悟空等神通广大、勇敢无畏的英雄形象。 【解析】本题考查名著阅读。 ①“他们的话，像天花乱坠，有时夸饰，有时诡曲，不问是非，只图激动人主的心”揭示了战国时期说客为了说服君主采取的各种策略和手段，以及他们为了达到目的不择手段的态度。这是朱自清在《经典常谈》中描绘的战国时期以公孙衍、张仪为代表的说客群体的风貌，因此孟子认为公孙衍、张仪等人“以顺为正”，绝非“大丈夫”。这本书为《经典常谈》。 ②《儒林外史》中，王三姑娘的愚昧守节是封建礼教对女性残酷迫害的体现，她为了所谓的青史留名而牺牲自己的生命和幸福，反映了封建礼教的虚伪和残忍。而沈琼枝反抗骗婚、果断出走、卖诗谋生的行为则展现了女性对封建礼教的反抗和对自由、独立的追求。两个故事的对比，凸显了封建礼教对女性的束缚和压抑，以及女性在这种束缚下的不同命运，表现了封建礼教对人性的束缚和毒害，从而增强了对封建礼教的批判力度。 ③《西游记》前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。小说以唐僧师徒西天取经为主线，塑造了孙悟空等本领高强、勇敢无畏的英雄形象。孙悟空敢于反抗天庭权威，猪八戒、沙僧、白龙马也各有特点，他们的故事充满了奇幻色彩和冒险精神。简要概括《西游记》的故事线索和孙悟空的英雄形象填空即可。 （2023·广东省·中考真题）3.下列有关《西游记》的情节，都写到唐僧对孙悟空念《紧箍儿咒》的一项是（   ） A．四圣试禅心、三打白骨精 B．三打白骨精、真假美猴王 C．车迟国斗法、真假美猴王 D．四圣试禅心、车迟国斗法 【答案】3.B 【详解】本题考查名著情节。 四圣试禅心：根据《西游记》第二十三回《三藏不忘本　四圣试禅心》可知，在过了流沙河之后的某天，师徒四人路过了一户庄院，请求在那里借宿一晚。这家有三个女儿，这家女主人有意把他们几个人招为女婿，就劝说他们，其他人不在意，只有猪八戒心里蠢蠢欲动，晚上其他人都休息了。猪八戒就去找那家女主人叫丈母娘，但最终却被她的三尘洞个女儿戏弄，把它绑上在树上吊了一夜。第二天一早才知道原来那是几个菩萨在试探他们，只有猪八戒没有通过考验，有待改过；这里唐僧没有对孙悟空念《紧箍儿咒》； 三打白骨精：根据《西游记》的第二十七回《尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王》可知，唐僧师徒四人行至白虎岭时，先后遇到了白骨精变成的村姑、老妪和老父，全被孙悟空识破且一棒打死，唐僧不前纤胡辨人妖，责怪孙悟空恣意行凶，将孙悟空赶回了花果山。唐僧失去孙悟空的保护后，被白骨精擒获。猪八戒逃出后，前往花果山找回孙悟空。慧拦孙悟空不计前嫌，救出唐僧，这时唐僧才幡然醒悟。这里唐僧对孙悟空念了《紧箍儿咒》； 真假美猴王：根据《西游记》的五十七《真行者落伽山诉苦，假猴王水帘洞誊文》可知，唐僧因悟空又打死拦路强盗，再次把他撵走。六耳猕猴精趁机变作悟空模样，抢走行李关文，又把小妖变作唐僧、八戒、沙僧模样，欲上西天骗取真经。真假二悟空从天上杀到地下，菩萨、玉帝、地藏王等均不能辨认真假，直到雷音寺如来佛处，才被佛祖说出本相，猕猴精被悟空打死。这里唐僧对孙悟空念《紧箍儿咒》； 车迟国斗法：根据《西游记》的第四十六回《外道弄强欺正法，心猿显圣灭诸邪》可知，车迟国国王兴道灭佛，三大仙向国王奏轿盯说悟空等打死道士、冒充三清事。国王命唐僧等与三大仙赌赛求雨。虎力大仙先登坛弄法，召来风、云、雾诸神和四海龙王，被悟空使法力阻住，无雨降下。悟空登坛，风雷大作，暴雨倾盆。虎力与唐僧各在一高台上坐禅。虎力变出臭虫咬唐僧，悟家变成蜈蚣叮虎力闭袭和大仙，使他跌下；赌猜柜中之物，赌砍头剖腹油锅洗澡等：由于悟空使禅旦计，三大仙皆输。这里唐僧没有对孙悟空念《紧箍儿咒》； 由此可知，唐僧对孙悟空念《紧箍儿咒》的有：三打白骨精、真假美猴王； 故选B。 （2023·广州市·中考真题）4．读贵有法。请根据阅读积累，把表格补充完整。 书名 方法 《① 》 检索 信息 人物：② 检索行踪：渭州-五台山-瓦罐寺-野猪林-二龙山-六和寺 圈点 批注 圈点： 【甲】听得隔壁阁子里有人哽哽咽咽啼 哭……便把碟儿盏儿都丢在楼板上。 【乙】金老开了房门，便道：“……里面请坐。” “坐甚么！你去便去，等甚么！” 批注人物性格： ③ 参看 点评 点评： “论精细处，他亦甚是精细。”（金圣叹） 从原著中找一处能表现人 物“精细”的情节：④ 【答案】4、水浒传 鲁智深/鲁达/鲁提辖/花和尚 焦躁急躁/豪爽爽快/粗鲁鲁莽均可 示例1：放走金老汉后，担心郑屠派人追赶他们，掇条凳子坐了两个时辰方才离去。 示例2：鲁智深打死郑屠后，说郑屠诈死，掩人耳目，趁机脱身。 【解析】①②本题考查对名著内容的识记。 根据“检索行踪”的提示“渭州-五台山-瓦罐寺-野猪林-二龙山-六和寺”可知，这是鲁智深（鲁达/鲁提辖/花和尚）的行踪；选自《水浒传》。《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。《水浒传》第三到八回主要写了与鲁智深有关的事。 ③本题考查人物形象。 在金老汉请鲁智深去房里坐的时候，鲁智深说“坐甚么！你去便去，等甚么”，说话直接，表现其豪爽爽快的性格特点，又能体现其焦躁急躁、粗鲁鲁莽的一面。 ④本题考查对名著内容的识记。列举体现鲁智深“精细”的情节即可。 示例：鲁提辖拳打镇关西：鲁智深与史进李忠喝酒遇到卖唱两父女，金老汉和女儿金翠莲。金翠莲被迫嫁与郑屠为妾，后来被其妻赶出门，到酒楼卖唱还钱给郑屠。鲁智深打抱不平，先帮忙两人脱身，自己在酒楼等金氏父女走了一段时间后（防止店小二通风报信），可见其“精细”；鲁智深到集市找到正在卖肉的郑屠，故意挑唆并以切肉为名耗其体力，最后郑屠不堪忍受与鲁智深冲突，鲁智深边骂边打三拳将其打死，急中生智称其诈死，扬长而去，恐此地不宜久留，后出城，最终投奔五台山。鲁智深在三拳打死镇关西后，假称镇关西诈死，为逃跑争取时间，可见他为人粗中有细，心思缜密。 （2023·广州市·中考真题）【新情境·结合问题情境考察名著情节】 5.读贵有疑。请选择下列名著中的一部或多部提出问题，并结合内容简要说明。 《西游记》      《朝花夕拾》       《钢铁是怎样炼成的》 【提示】①思想健康；②提问角度不限，可针对名著中的矛盾、反复或关联之处提问；③有自己的思考和发现，照抄示例不得分。 【示例】我的提问：为什么孙悟空不直接驾筋斗云去西天取回真经呢？ 简要说明：孙悟空本领高强，一个筋斗云十万八千里，却护送唐僧一步一步地抵达西天，经历九九八十一难，才取回真经。 【答案】5.答案 示例1： 我的问题：孙悟空跟着唐僧取经后本领为什么由强变弱了？ 简要说明：孙悟空跟着唐僧取经前几乎没有对手，但此后经常打不过妖怪，需要寻求助。 示例2： 我的问题：阿长和衍太太的性格颇多相似，为什么作者对两人的态度大有不同？ 简要说明：阿长和衍太太都很迷信，都爱说人闲话，但作者对阿长无比怀念，对衍太太万分厌恶。 示例3： 我的问题：《西游记》中为什么多个故事情节都分为三个阶段来写？ 简要说明：如“三打白骨精”“三借芭蕉扇”两个故事都分成三个阶段来写。 示例4： 我的问题：为什么少年鲁迅和少年保尔都爱提些奇怪的问题？ 简要说明：少年鲁迅问先生什么是“怪哉”。少年保尔问神父地球存在了多少年。 【解析】本题考查拓展探究。选择名著中的一部或多部提出问题，并结合内容简要说明。合理即可。 示例1：我的问题：孙悟空有火眼金睛的本领，但为什么唐僧每次都不相信孙悟空的话，将妖怪误认为是普通人？ 简要说明：白骨精变成了村姑、老妪和老翁后被孙悟空一眼识破，但唐僧却百般阻挠不让悟空将其打死。 示例2：我的问题：鲁迅对父亲到底是怀有怎样的情感？ 简要说明：《父亲的病》和《五猖会》中，父亲分别以病重去世和封建权威形象出现，鲁迅对其怀有怎样的情感？ 示例3：我的问题：《钢铁是怎样炼成的》为英雄的赞歌，为什么要讲述保尔读书时的顽皮经历，不会有损英雄形象吗？ 简要说明：《钢铁是怎样炼成的》主要歌颂保尔钢铁般的意志和为革命献身的无私精神，开篇讲述保尔读书时在瓦西里神甫家的发面撒下烟灰，被赶出学校的经历。 （2023·深圳市·中考真题）【新情境·结合读书分享会考察名著情节】 读书分享。 我熟读经书，可是不喜欢它们。我爱看的是中国旧小说，特别是关于造反的故事。我很小的时候，尽管老师严加防范，还是读了《精忠传》《水浒传》《隋唐》《三国》和《西游记》。这位老先生讨厌这些禁书，说它们是坏书。我常常在学堂里读这些书，老师走过来的时候就用一本正经书遮住。大多数同学也都是这样做的。许多故事，我们几乎背得出，而且反复讨论了许多次。关于这些故事，我们比村里的老人知道得还要多些。他们也喜欢这些故事，常常和我们互相讲述。我认为这些书大概对我影响很大，因为是在容易接受的年龄里读的。 （选自埃德加·斯诺《红星照耀中国》） 6.上面的文字是毛泽东接受斯诺采访时自述自己少年时代所读的“课外书”。请你回答下列问题。 (1)在《水浒传》和《西游记》中任选一部作品，结合该书某些内容说说其对毛泽东产生了何种影响。 (2)结合《红星照耀中国》的具体内容，说说上题你选择的书籍对毛泽东产生某一方面的影响的印证。 【答案】(1)示例：从《水浒》等小说中，毛泽东体味到，中国的农民实在太贫苦了。官僚地主们相互勾结欺压老百姓，老百姓逼得没活路了，他们只得造反以图生存。因此，毛泽东十分同情弱者和造反者，认为农民造反有理。这种思想和认识影响了毛泽东的一生。 (2)示例：毛泽东受到了《水浒》反抗封建暴政思想的影响，很早萌发了推翻中国腐朽的清政府统治的信念。由于修筑川汉铁路而兴起了反对外国投资的运动，青年毛泽东和他的一个朋友在学堂剪去了辫子，并强剪了十几个人的辫子。为了响应辛亥革命，毛泽东参加了正规军，半年后以为革命已经结束，便退出军队。 【解析】（1）本题考查名著阅读内容理解。本题要求结合《水浒传》或《西游记》的内容，分析它们对毛泽东的影响。这意味着我们需要深入了解两部作品的内容，挖掘它们的核心思想、主题和价值观，然后分析这些元素如何影响了青年时期的毛泽东。 （1）以《水浒传》为例，这部作品描述了一群英雄豪杰在反抗封建压迫和剥削的过程中，如何团结起来，形成强大的力量。其中，宋江作为领袖，他的正义感和组织能力对毛泽东产生了深刻的影响。毛泽东从中汲取了集体主义和团结奋斗的精神，这为他日后领导革命事业奠定了基础。同时，书中对贫苦百姓的同情和对官僚腐败的批判，也影响了毛泽东对社会的看法和革命的动机。 （2）以《西游记》为例，这部作品通过孙悟空的形象，强调了智慧、勇气和反叛精神的重要性。孙悟空不畏强权、敢于斗争的精神，对青年时期的毛泽东起到了激励作用。他从中汲取了挑战权威、追求真理的勇气，这也成为他日后革命思想的组成部分。同时，《西游记》中对个人成长和团队精神的描绘，也对毛泽东的集体主义思想和团结群众的理念产生了影响。 （2）本题考查内容理解和开放性回答。 示例： 《西游记》的影响：挑战权威：孙悟空大闹天宫、不畏强权的形象对青年时期的毛泽东产生了深远的影响。这激发了毛泽东挑战权威、反抗压迫的勇气，促使他更加坚定地投身于革命事业，为人民争取权利和自由。智慧和勇气：在《西游记》中，孙悟空智斗妖魔、解救唐僧的情节体现了智慧和勇气的结合。这种精神激励了毛泽东，使他能够在面对困难和挑战时保持冷静、勇敢前行。团队精神：《西游记》中的师徒四人团结一心、共同克服困难的精神对毛泽东产生了影响。他从中汲取了团队协作、互相支持的重要性，并在革命过程中积极倡导团结合作。 《水浒传》的影响：反叛精神：宋江等人在《水浒传》中反抗官府、为民除害的行动对毛泽东产生了影响。这种反叛精神激励了毛泽东，使他更加坚定地反对封建制度和官僚主义，为人民的利益而斗争。集体主义：《水浒传》中英雄豪杰团结一心、共同抵抗外敌的故事情节体现了集体主义精神。这种精神影响了毛泽东，使他更加重视团队合作和集体力量，认为只有团结一致才能取得革命的胜利。英雄崇拜：在《水浒传》中，宋江等人英勇善战、为民除害的形象赢得了人们的尊敬和崇拜。这种英雄崇拜影响了毛泽东，使他以英雄为榜样，追求卓越、为人民谋幸福。 知识点 情节概括 情节概括 考查方向 内容要点 举例 情节判定 根据人物概括或判定与之相关的情节。 请根据文段内容写出对应情节。 情节概括 通过给出的内容理解情节中的人物选择、情节发展或者情感主旨。 请结合选文内容分析唐僧坚持要赶走孙悟空的原因。 情节赏析 根据给出选段分析作者的写作手法或写作目的。 青年时代的求学经历总是让人难忘。请你根据已读名著，按要求完成下表。 答题技巧 （一）情节判定题 1、分析“人物关系”：这件事是这个人物做的吗？有没有张冠李戴？ 2、梳理“情节链条”：事情的起因、经过、结果是否对得上？顺序有没有颠倒？ 3、注意“关键细节”：地点、兵器、绰号、经典台词、数字等细节。 （二）情节概括题 1、定原文坐标 思考这个情节发生在书的开头、发展、高潮还是结尾？在这个情节之前发生了什么？之后又紧跟着什么？ 2、情节分层 把一个完整的情节拆解成若干个小的“情节单元”。 （1）找“5W1H”： Who（谁）、What（何事）、When（何时）、Where（何地）、Why（为何）、How（如何）。 （2）抓“起承转合”： 起：开端；承：发展；转：高潮；合：结局。 3、分析文段内核 （1）人物维度：这个情节展现了人物怎样的性格侧面？人物的心理发生了怎样的变化？ （2）冲突维度：这个情节的矛盾冲突是什么？ （3）伏笔与照应维度：这个情节是不是在为后文埋下伏笔？或者它是不是在呼应前文的某个细节？ 4、组织答案 遵循“表面现象 + 深层原因 + 作用效果”的结构。 （三）情节赏析题 1、看“人物塑造” 这一情节生动地刻画了人物xxx的性格特点；这是人物性格转变的关键，从此他由xxx变得xxx。 2、看“情节结构” 为下文xxx情节做了铺垫；推动了故事情节的发展，引出了xxx事件；与上文/下文的xxx情节形成呼应，使结构严谨；使情节波澜起伏，增强了故事的可读性。 3、看“写作手法” 对比、衬托/烘托和细节描写。 4、看“主题表达” 深刻地揭示了xxx的主题；深化了文章的中心思想。 三大类型 （一） 情节概括题 时间 + 地点 + 人物 + 起因 + 经过 + 结果（简洁明了，突出核心）。 （二）情节作用题 对人物：情节体现人物性格 / 品质，推动人物转变 / 成长； 对主题：情节揭示 / 深化主题，表达作者情感 / 态度； 对结构：情节是线索 / 转折点 / 铺垫 / 照应，使结构更完整。 （三）情节对比题 相同点：两部作品均通过同类情节展现共同主题 / 人物特质； 不同点：《A》中情节侧重XX，《B》中情节侧重YY，反映不同时代 / 背景下的差异。 考点三 情感主旨 （2024·深圳市·中考真题）【新考法·结合文学类阅读考察名著情感主旨】 万物凝视（节选） 鲍尔吉·原野 野蜜蜂给月牙的信亲爱的月牙： ①有人给你写信吗？是不是他们觉得你所在的位置太高，信投不过去就不给你写呢？我不管，我一定要给你写信，请你帮我办一件事。所以当你读这封信的时候，请不要转开脸，我就在你翘起来的尖下颌的正下方，我是野蜜蜂。我丢了我的定位器。我们野蜜蜂的工作范围漫山遍野，常常迷失方向，离不开定位器。 ②定位器不见了，我迷失了方向。我觉得所有的方向都是南，南南南南南，这给我带来困惑。我再转过身前面还是南。我趴在地上祈祷，觉得我面对的大地也是南。月牙请你告诉我，你用你那尖尖的月牙的下颌指哪个方向，我就知道它在哪里，好吗？这个事对你来说不费什么事，你站得那么高，一定看得很远，很清晰。而且月光那么亮，世上所有的东西，你都能尽收眼底。 ③第二个问题，这封信你多长时间才能收到？在你收到我的信之前，我去做什么？南南南南南，我几乎什么也做不了。亲爱的月牙，也许我还有一个选择，就是飞到月牙上，躺在你那个上翘的下颌睡觉，睡醒了，到你的背面睡觉。你们那里不会到处都是南吧？ ④亲爱的月牙，如果你帮我找回定位器，我会把我收藏的宝物都送给你，我还有一件银莲花白色的花瓣，原来准备用它做结婚的吊床，我还不知道跟谁结婚，所以送给你。你对这礼物满意吗？你想要哪些东西，在信中告诉我，我去寻找。 爱你的野蜜蜂 月牙给野蜜蜂回信亲爱的野蜜蜂： ⑤你的信我收到了。你这么信任我，让我感动。我作为月亮不忍心欺骗你，不能为了让你满意，就随便用月牙的下颌向东指一指，向西指一指，好像在帮你，实际是骗你。你的定位器落在了哪里？我这个位置看不到你如果相信我，我对你说实话，我连你所在的那座山都看不清楚，它连灰尘都算不上。因为我们相距实在太远了。你所在那个星球可能叫地球，它在我眼里像一粒沙子。我怎么能分得清地球上哪里是高山，哪里是大河？更看不清你的左手和右手呢。 ⑥亲爱的野蜜蜂，你不要着急，我来告诉你怎么获得定位。我说一下新方法：你去寻找一颗鞑靼山茱萸树你用后脑勺在这棵树上蹭。要知道这种树有磁性，经过摩擦，磁性导入你的身体，然后你就获得了定位能力可以飞遍天涯海角，清晰你前进的方向。我知道，没有定位器就没法飞行，而且头颅撞到树木上是很痛的。 ⑦你说你要飞到月亮上，这不算是一个好主意。先不说你要经过多少年，或多少万年，也许多少亿年才能飞到月亮上。再说了，月亮上的气温不适合你呀，你觉得你能适应吗？我想你够呛。所以对你来说，月亮也就是看看而已，不一定到上而来探查究竟。当然，你如果能飞到月亮上，我说的是“如果”，你会看到无与伦比的美丽景象。那时候，你看到的并非是小小的山脉河流；而是浩瀚的宇宙。 ⑧你听过宇宙这个词吗？世界上所有形客广阔的词汇加到一起，也没有宇宙广阔。所以人们说宇宙浩瀚。浩瀚是什么样子？我说来给你听，如果可以比拟的话，眼前的浩瀚如同地球上的沙丘，只是这些沙丘的沙子全都飞了起来，化成蓝色，在天空飞舞。而你所在的地球，不过是这些沙粒中的一粒。宇宙的一切物体都在运动。没有开始，没有结束。每一种物体都精妙地运行在自己的轨道上。 ⑨亲爱的野蜜蜂、你听懂了吗？我希望你尽快找到鞑靼山茱萸树，把后脑勺靠在树上蹭，这样你就恢复了定位的能力。 爱你的月牙儿 （选自《十月》2024年第1期，有删改） 某种意义上说，经典名著具有“定位功能”，可以指引方向。请从备选名著中任选一部，结合名著内容与成长体验，加以简述。 备选名著：《红星照耀中国》        《西游记》        《简·爱》        《经典常谈》 【答案】示例一：我选《红星照耀中国》。红军在漫长的长征路上一路遇到艰难险阻，有很多人饿死、战死，但红军依然不失革命信念，以无与伦比的勇气和毅力坚持下去，最终到达了目的地一延安。这事例告诉我：在我以后的人生道路上，无论遇到什么苦难和挫折，我一定要坚守初心，不放弃，不气馁，最终一定会胜利。这就是《红星照耀中国》给我的定位功能。 示例二：我选《西游记》。唐僧西天取经的故事告诉我团队合作的重要性。在取经的过程中，唐僧师徒四人各有特点和长处，他们相互协作，充分发挥各自的优势，最终取得了成功。这告诉我们，在团队合作中，每个人都应该发挥自己的优势，相互配合，共同完成任务。这就是《西游记》给我的定位功能。 示例三：我选《简·爱》。在简·爱的人生中，友情和亲情是非常重要的。她珍视与海伦·彭斯的友情，也渴望与自己的亲人团聚。这启示我们，要珍视身边的友情和亲情，它们是我们人生中不可或缺的部分。这就是《简•爱》给我的定位功能。 示例四：我选《经典常谈》。《经典常谈》告诉我，经典作品涵盖了广泛的知识领域，包括文学、历史、哲学、艺术等。通过阅读这些作品，我们可以拓展自己的知识视野，了解不同领域的知识和思想。同时，我们也可以将这些知识与其他学科进行交叉融合，形成更加完善的知识结构。这就是《经典常谈》给我的定位功能。 【解析】本题考查名著阅读。 《红星照耀中国》：这部纪实作品以真实笔触勾勒出中国革命的壮丽画卷，宛如精准的导航仪，为成长中的我们提供清晰的方向指引。在成长的旅途中，我们常常会在纷扰的世界里迷失方向，对理想和价值感到困惑。《红星照耀中国》中，红军战士们怀揣着对革命的热忱与对理想社会的向往，在枪林弹雨、饥寒交迫中执着前行。他们的理想信念如同明亮的灯塔，让我们在迷茫时，能够校准自己的人生坐标，明确努力的方向，激励我们为了理想不懈奋斗，将个人成长与社会发展紧密相连。 《西游记》：作为一部家喻户晓的神话小说，《西游记》蕴含着深刻的人生哲理，恰似指南针，在我们成长的关键节点发挥“定位功能”。成长之路布满荆棘，诱惑与挑战无处不在。唐僧师徒四人西天取经，一路上妖魔鬼怪的诱惑、艰难险阻的考验不断。孙悟空面对诱惑时的清醒、面对困难时的勇敢机智，唐僧坚定不移的信念，都为我们提供了应对成长困境的参照。当我们在学业、生活中遭遇挫折，或被外界干扰时，它能引导我们坚守初心，不被困难击退，不被诱惑迷惑，始终朝着目标稳步迈进。 《简·爱》：这部作品以女性视角展现了追求平等与尊严的坚韧精神，像一把精准的定位标尺，在我们构建价值观和面对情感、生活抉择时发挥关键作用。成长过程中，我们会面临诸多关乎自我价值与尊严的抉择，容易在世俗观念和他人期待中迷失。简·爱虽出身卑微，却敢于反抗不公，在爱情面前，她坚守平等与尊严，不依附、不盲从。她的经历让我们明白，在任何情况下都要坚守内心的原则，尊重自我价值，为我们在复杂的人际关系和生活困境中，找准自我定位，做出符合内心的选择。 《经典常谈》：朱自清先生的《经典常谈》是一本深入浅出介绍中国古代经典的佳作，宛如通往传统文化宝库的导航图，为成长中的我们在文化传承与自我修养提升方面提供方向指引。在多元文化冲击的时代，我们容易在文化浪潮中失去根基。《经典常谈》系统梳理众多古代经典，使我们能快速了解传统文化精髓，如《论语》中的为人处世之道、《诗经》里的生活百态。它帮助我们筑牢文化根基，明确文化传承的责任，在文化的滋养中塑造正确的价值观与人生观，找准在文化长河中的定位。 示例：《红星照耀中国》：刚上初二，学业压力陡然增大，各种学科竞赛和考试让我应接不暇，逐渐迷失了学习的方向，陷入一种盲目刷题、只为成绩的机械学习状态。当我翻开《红星照耀中国》，书中红军战士们为民族解放事业不懈奋斗的事迹深深触动了我。他们有着明确的目标——为了广大人民的幸福，为了建立一个公平正义的新中国，哪怕面对残酷的战争、恶劣的环境，也从未动摇。这就像在黑暗中为我点亮了一盏明灯，让我重新思考学习的意义和目标。我开始明白，学习不仅仅是为了个人成绩，更是为了提升自己，将来能为社会贡献力量。从那以后，每当我因学习的枯燥而感到迷茫时，红军战士坚定的信念就如同定位系统，将我拉回正轨，激励我以更积极的态度、更明确的目标投入学习。 《西游记》：有一次学校组织科技小制作比赛，我满心期待地参加，可制作过程中困难重重。材料总是出现问题，设计思路也不断受阻，我内心十分沮丧，甚至想要放弃。就在这时，《西游记》中唐僧师徒四人西天取经的画面浮现在我脑海。他们一路上遭遇无数妖魔鬼怪，历经九九八十一难，却始终没有放弃前往西天的目标。孙悟空的勇敢无畏、坚韧不拔，面对困难从不退缩的精神，给了我极大的鼓舞。这仿佛是一个精准的定位仪，让我在想要逃避的时刻，重新找准自己的方向，坚定继续下去的决心。我静下心来，仔细检查材料，重新梳理思路，不断尝试新的方法。最终，我的科技小制作获得了不错的成绩。《西游记》在我面对困难想要逃避时，为我定位出坚持和勇敢的方向，让我懂得只要坚守目标，勇往直前，就能战胜困难。 《简・爱》：初三时，我面临着升学的压力，同时还遭遇了同学之间的小团体孤立，心情十分低落，对自己也产生了怀疑，变得畏畏缩缩。当我再次捧起《简・爱》，简・爱坎坷的人生经历和她始终坚守自我、追求平等与尊严的形象深深震撼了我。她在面对罗切斯特时，不卑不亢，即使深爱着对方，也绝不放弃自己的原则和尊严。这就像为我混乱的生活按下了“定位重置”键，让我重新审视自己，明白不能因为外界的压力和他人的看法而失去自我。我开始不再在意那些小团体的孤立，专注于自己的学业和成长。积极参加班级活动，展现自己的优点和能力，逐渐找回了自信。《简・爱》在我自我认知混乱、陷入困境时，为我定位出坚守自我、追求平等与尊严的方向，让我在成长的道路上不再迷失。 《经典常谈》：在学习语文的过程中，我对古代文学经典一直感到困惑，众多的诗词歌赋、文言文作品，让我不知从何处下手去理解和欣赏，仿佛在一片文化的迷雾中徘徊。当我阅读了《经典常谈》后，朱自清先生对古代经典深入浅出的讲解，就像给我配备了一个文化导航仪。书中对《诗经》《楚辞》《论语》等经典的解读，让我清晰地了解到它们的时代背景、文学价值和文化内涵。比如通过对《诗经》的介绍，我明白了如何从那些质朴的诗句中感受古人的生活情感；对《论语》的讲解，让我懂得了古人的处世哲学。这使我在学习古代文学经典时不再盲目，有了明确的方向和方法。我开始有计划地阅读经典作品，从不同角度去理解和感悟，语文学习也变得更加得心应手。《经典常谈》在我探索古代文学经典的道路上，为我精准定位，指引我走向传统文化的深处。 知识点 情感主旨 情感主旨 考查方向 内容要点 举例 情感主旨 根据文段内容理解主旨。 请结合文段内容分析和时代背景分析作者的写作目的。 答题技巧 （一）梳理情节，抓住“变化” 快速默读全文，用简单的词语在旁批注出故事的起因、经过、结果。 1、人物的变化：主人公的性格或精神品质变化。 2、情感的变化：文章开头的心情是“阴郁”的，结尾是“明朗”的吗？ 3、关系的变化：人物之间的关系从“隔阂”走向“理解”了吗？ （二）聚焦情感词，关注意象 1、找到文中直接表达情感或观点的句子。 2、特别注意结尾段，中国文学传统讲究“卒章显志”，结尾往往是主旨的升华和总结。 （三）知人论世，联系背景 整本名著中的选段，要联系整本书的背景。 （四）精准表达 —— 整合信息，规范作答 采用“通过……（内容），写出了……（表层），表达了……（深层主旨）”的逻辑结构。 四大类型 （1） 直接概括主旨 本书通过描写（核心情节/人物经历），塑造了（核心人物形象），揭露/批判/歌颂了（社会现象/精神品质），表达了作者（情感/态度），揭示了（人生道理/社会规律）。 （二）结合情节/人物分析主旨 亮明主旨（一句话概括）； 结合指定情节/人物，分析该情节/人物如何体现主旨；总结升华（简要说明主旨的意义）。 （三）启示感悟类 概括作品核心主旨（简洁明了）；结合自身/现实，谈启示；总结表态。 （四）对比探究类 分别概括两部作品的核心主旨；分析相同点；分析不同点；总结。 一、（2022·广东省·中考真题）1、任务四：请从青春榜样（“红小鬼”和保尔）中任选一个，结合名著，在班刊栏目“致敬榜样”中写下你的感悟。 致敬的榜样是______________________________。 我向您致敬，_________________________________。 【答案】示例：保尔 您是一个有血有肉，真实可爱的人。您有着过人的意志力，无论遭遇什么艰难险阻，都百折不挠，坚强斗争。您有着坚定的信念，为了心中的理想，不怕牺牲，全身心投入到革命事业。您让我知道，人最宝贵的是生命，不能碌碌无为，也不能虚度年华，要为理想奋斗、拼搏。（言之有理即可） 【解析】主观性试题。根据题目要求，从“红小鬼”和“保尔”这两个青春榜样中任选一个，写下自己的感悟，表达对榜样的致敬即可。如：选“红小鬼”，在战火纷飞的年代，你身上凝聚了浓厚的爱国之情，表现出顽强刚毅的品格；战斗经历诠释了成长的责任与担当；少年青春的坚强意志，展现出一个民族坚忍而强大的生命力……刚毅顽强的少年风采，永远是我们学习的榜样。答案不唯一，符合题意即可。 二、（2022·广州市·中考真题）【高频考法·考察名著阅读积累和成长启示】 2、下面是某同学以“多样的生物”为专题做的阅读积累，请你根据提示补充表格。 书名 笔记 《①_____》 奇妙的草木 何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿（现在写作“臃肿”）的根。 摘抄 《②_____》 有趣的鱼儿 有海蛙鱼，动作滑稽，难怪得了个“小丑”的外号；有长着长触须的黑喋鱼；有皮上起皱、满身是细条带子的鳞豚…… 《昆虫记》 神奇的昆虫 圣甲虫是③_____。自己的食物可以是沾满草梗的粗糙面包，但孩子的食物必须精细加工。多么细腻无私的爱啊！ 批注 隧蜂是谦让的君子。当两只隧蜂在洞口相遇时，要进去的便稍往后退，让要出的先出来。这种礼让的行为真值得我们学习呢。 蝉是能干的建筑师。④_____ 【答案】2、朝花夕拾 海底两万里 慈爱的家长 因为它在地底下时的地下宫殿建造的好。 【详解】①根据“何首乌藤和木莲藤缠络着”可知，选段出自《从百草园到三味书屋》，选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》。作者在文中深情回忆了自己童年在百草园的快乐生活和在三味书屋求学的经历。 ②根据选段中对名种鱼的描写可知，出自《海底两万里》。是阿龙纳斯教授在尼摩船长带领下漫游海底世界时所见。《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。 ③结合“孩子的食物必须精细加工。多么细腻无私的爱啊！”可知，圣甲虫是慈爱的家长。 ④蝉是能干的建筑师，因为它在地底下时的地下宫殿建造的好。原文中的表述为“最使人注意的，就是这个约一寸口径的圆孔，四边一点尘埃都没有，也没有泥土堆积在外面。……蝉的隧道大都是深达十五至十六寸，一直通行无阻，下面的部分较宽，但是在底端却完全关闭起来。……蝉的聪明同他们一样，它在隧道的墙上涂上水泥。这种粘液是藏在它身子里的，用它来做灰泥，地穴常常建筑在含有汁液的植物须上的，它可以从这些根须取得汁液。能够很容易的在穴道内爬上爬下，对于它是很重要的，因为当它爬出去到日光下的时候，它必须知道外面的气候如何。所以它要工作好几个星期，甚至一个月，才做成一道坚固的墙壁，适宜于它上下爬行。在隧道的顶端，它留着手指厚的一层土，用以保护并抵御外面空气的变化，直到最后的一霎那。只要有一些好天气的消息，它就爬上来，利用顶上的薄盖，以便测知气候的状况”。 3．“清澈的爱，只为中国”，是当代中国青少年发自内心的最强音。时代虽然不同，爱国一脉相承。请从下面任选一本书，结合书中相关内容，谈谈对你成长的启示。 ①《红星照耀中国》  ②《傅雷家书》 【答案】3、①《红星照耀中国》告诉我们，人类不是生来就有思想，而是需要文明、精神的滋养，这种精神营养，就是本民族、我们前辈们创造的英雄事迹，和他们流传下来的不屈的、不朽的精神。红军的精神，是一笔精神财富，激励着我们一代又一代人。不论同学们未来从事什么事业，一定能不惧任何挫折，勇往直前。我想，这也正是《红星照耀中国》在当代的意义和价值。 ②《傅雷家书》告诉我们一颗纯洁、正直、真诚、高尚的灵魂，尽管有时会遭受到意想不到的磨难、污辱、迫害，陷入到似乎不齿于人群的绝境，而最后真实的光不能永远掩灭，还是要为大家所认识，使它的光焰照彻人间，得到它应该得到的尊敬和爱。我们在人生道路上，要不屈不挠，勇毅前行，只要坚持，定能成功。 【解析】本题考查阅读感悟。 ①《红星照耀中国》这本书中，斯诺所写的只是中央红军，也就是说红一方面军的长征，我们有一句俗语，叫“苦不苦，想想红军两万五”，这两万五千里指的就是中央红军的长征里程。那么，我们应该怎样理解长征呢？我们看到斯诺在当年那么危险的环境中，做出了非常客观精准的评价：这是一场战略撤退，而不是军心涣散的溃退。红军战士在极度恶劣的困境中所迸发出的不屈与顽强，所展现的乐观与信念，都是中华民族乃至全人类无比珍贵的精神财富。所以，我们说，读历史是我们每个人的必修课，因为从民族的角度来讲，我们要知道知道自己的血脉、基因里继承了什么。人类不是生来就有思想，而是需要文明、精神的滋养，这种精神营养，就是本民族、我们前辈们创造的英雄事迹，和他们流传下来的不屈的、不朽的精神。同学们今天还在阅读《红星照耀中国》，不是说每个人都想成为军事专家，老师们推荐大家读，也不是为了要让同学们都了解每一个战役怎么打的、战略战术如何如何。而是要在历史当中，在英雄的故事中，吸取自己人生的营养。这样，不论同学们未来从事什么事业，一定能不惧任何挫折，勇往直前。我想，这也正是《红星照耀中国》在当代的意义和价值。我们一定要努力学习做祖国的栋梁之才。 ②《傅雷家书》中傅雷是一位严谨、认真、一丝不苟，对亲人（主要是儿子）无私的热爱，有良知，为人坦荡，禀性刚毅的父亲。傅聪1953年，第四届“世界青年联欢节”在罗马尼亚举行。经国内选拔，傅聪作为唯一的中国选手参加“联欢节”的钢琴比赛，结果获三等奖。1955年3月，第五届肖邦国际钢琴比赛在华沙举行。来自世界各地的74名选手齐聚波兰首都。傅聪是唯一的中国选手，也是音乐资历最为薄弱的一位选手，经三轮比赛，他站在了领奖台上。他的成长告诉我们，生活当中会遇到很多难处，但是只要我们积极努力，肯定都会渡过难关的，我会积极努力加油的，相信我，未来一定是美好的。 三、（2022·深圳市·中考真题）4．下列有关名著的表述不正确的两项是（　　）（　　） A. 《朝花夕拾》以简洁舒缓的文学描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。 B. 《傅雷家书》中有父母的谆谆教诲、孩子与父母的真诚交流，字里行间洋溢着真情，给天下父母子女以强烈感染与深刻启迪。 C. 《海底两万里》想象丰富，全书用第三人称，语言平实，将科学与文学巧妙地结合，体现了作者的科学精神和非凡的想象力。 D. 《简·爱》中简·爱在得知罗切斯特疯了的妻子还活着后，便毅然离开，可见她是一个敢于追求自由、平等和独立人格的女性。 E. 《水浒传》中林冲是刻画最成功的人物之一，误入白虎堂，棒打洪教头、火烧草料场、智取生辰纲、火并王伦等情节都与他有关。 【答案】C；E 英雄永远与时代同行。学校开展“读名著，敬英雄”主题阅读活动，请你参与。 【备选名著】《钢铁是怎样炼成的》《西游记》《红星照耀中国》 5．文博发现，不同体裁作品塑造人物方法也不同。请你参照示例，任选一部作品分析。 作品及体裁 英雄人物典型情节 塑造人物方法 《钢铁是怎祥炼成的》（自传体小说） 保尔瞻仰烈士公墓，思考“生命意义”。 结合作者自身经历，穿插人物内心独白 A《西游记》（神魔小说） B《红星照耀中国》（纪实作品） 6．文雅认为：英雄，就是普通人拥有一颗伟大的心。请你从备选名著中任选一个人物，联系生活，谈谈如何才能像他一样“拥有一颗伟大的心”。 【答案】5．①. 示例 1：选 A（《西游记》）典型情节：三打白骨 ①. 精塑造人物方法：丰富的想象、 离奇的情节 ①. 示例 2：选 B（《红星照耀中国》）典型情节：彭德怀长征途中将自己的马让给部下骑 ①. 塑造人物方法：访谈，对话 6． 示例：保尔只是一位普通的战士，在筑路的情节中，他面对天气恶劣、资源缺乏、疾病折磨等一系列困 难，却始终以顽强的意志坚持战斗，体现出钢铁般的意志。一个普通的青年却葆有一颗伟大的心。我们在 学习、生活中，我们一定会遇到种种困境和磨难，我们也要像保尔一样拥有一颗伟大的心，勇敢面对，为 梦想顽强奋斗，不负青春年华。 四、（2026·广东深圳·一模）【新考法·结合“马”元素考察名著阅读】 7、让我们寻马之踪、赏马之形、悟马之用，在文字中感受那份穿越时空的精神力量。 篇目 赏马之形、知马之名 悟马之用 《西游记》 菩萨上前，把那小龙的项下明珠摘了，将杨柳枝蘸出甘露，往他身上拂了一拂，吹口仙气，喝声叫“变！”那龙即变做他原来的马匹毛片。又将言语吩咐道：“你须用心了还业障，功成后，超越凡龙，还你个金身正果。”那小龙口衔着横骨，心心领诺。 此小龙便是A________马。 此马独特的性格维度，丰富了团队的人物层次。宝象国唐僧被诬为虎妖，孙悟空被逐，猪八戒畏缩，是此马化身宫女刺杀黄袍怪，并力劝猪八戒请回孙悟空，扭转了取经团队的危机。它的忠诚隐忍、低调奉献，与孙悟空的反叛、猪八戒的懈怠、沙僧的平庸，共同构成了小说人物形象的丰富性。 《钢铁是怎样炼成的》 保尔狠狠地踢了一下马，马立刻飞跑起来……它带着保尔，猛地一蹿，越过死者的尸体，一直冲到机枪旁边的波兰兵跟前。 此马C________ 《水浒传》 雪练也似洁白，浑身并无一根杂毛。头至尾，长一丈，蹄至脊，高八尺。那马一日能行千里，北方有名，唤做“B________”。 此马在推动故事情节中发挥重要作用。段景住盗取此马献给宋江，却被曾头市夺去，直接引发晁盖攻打曾头市，导致晁盖中箭身亡，改变了梁山的权力格局。 【答案】 白龙马 与主人公的英雄形象相互映衬。保尔骑着战马在战场上与波兰军展开殊死搏斗，战马飞驰、狂奔，它勇猛、迅捷，侧面衬托保尔作战英勇、不怕牺牲、果敢坚毅的革命战士形象。战马陪伴保尔从一名普通青年成长为坚定的革命战士，成为保尔革命生涯的重要见证。 照夜玉狮子马 【详解】第①空：根据表格中《西游记》篇目“赏马之形、知马之名”一栏的原文“菩萨上前，把那小龙的项下明珠摘了，将杨柳枝蘸出甘露，往他身上拂了一拂，吹口仙气，喝声叫‘变！’那龙即变做他原来的马匹毛片”“功成后，超越凡龙，还你个金身正果”可知，这段内容对应《西游记》中观音菩萨点化西海龙王三太子敖烈的核心情节，被贬的小龙经菩萨点化后化作白马，驮载唐僧西天取经，也就是原著中的白龙马，最终取经功成后修成正果，完全匹配表格中的情节描述，因此第①空应填白龙马。 第②空：根据表格中《钢铁是怎样炼成的》篇目“赏马之形、知马之名”一栏的原文“它带着保尔，猛地一蹿，越过死者的尸体，一直冲到机枪旁边的波兰兵跟前”可知，这段情节出自原著中保尔加入骑兵部队，与波兰白军在战场上殊死作战的经典内容。从这段原文能看出战马的勇猛迅捷、一往无前，它不仅是保尔作战的伙伴，更能以自身的特质侧面烘托出保尔英勇无畏、不怕牺牲、果敢坚毅的革命战士形象；同时这匹战马陪伴保尔驰骋革命战场，见证了保尔从一名普通青年成长为坚定的无产阶级革命战士的全过程，是保尔革命生涯的重要见证，这也是本空答案的核心逻辑。 第③空：根据表格中《水浒传》篇目“赏马之形、知马之名”一栏的原文“雪练也似洁白，浑身并无一根杂毛。头至尾，长一丈，蹄至脊，高八尺。那马一日能行千里，北方有名”，以及“悟马之用”一栏的原文“段景住盗取此马献给宋江，却被曾头市夺去，直接引发晁盖攻打曾头市”可知，这段内容完全对应《水浒传》中“照夜玉狮子马”的核心情节，这匹马是《水浒传》中最知名的宝马，浑身雪白、能日行千里，原本是金国王子的坐骑，它的归属直接引发了梁山与曾头市的冲突，推动了原著核心情节的发展，完全匹配表格中的外形描述与情节内容，因此第③空应填照夜玉狮子马。 五、（25-26九年级下·广东广州·开学考试）8．请你结合阅读积累，完成表格。 阅读方法 （1）助读资料 阅读任务 关注作者 本书作者是来自____①（国籍）的____②（作者名），她与简·爱有诸多相似之处，这是一本自传小说。 查阅作者相关资料，了解女主人公简·爱与作者的相似之处。 关注目录 第五章      来到洛伍德 第九章      海伦之死 第十五章    着火 第十六章    家庭宴会 第二十章    夜半叫声 第二十六章  婚礼中断 第三十一章  乡村小学 第三十四章  表兄妹 （2）探究简·爱与罗切斯特感情起伏变化的原因，应该选择阅读目录哪四章？ ③_________ 关注地点 简·爱先后在盖茨海德府、______④、______⑤、沼泽山庄和芬丁庄园经历了一些事情，这几个主要地方和简·爱的成长连接在一起，这种结构就是“链式结构”。 （3）列举随着地点转换，简·爱命运发生变化的两个情节。（助读资料涉及的情节除外） ⑥__________ 【答案】 英国 夏洛蒂·勃朗特 第十五章、第十六章、第二十章、第二十六章。 洛伍德学校 桑菲尔德庄园 示例情节：①简·爱离开洛伍德学校，来到桑菲尔德庄园做家庭教师，结识罗切斯特，命运迎来转折，收获了珍贵的感情；②简·爱离开桑菲尔德庄园后，流落至沼泽山庄，遇到表兄妹，得到了亲情的温暖，也获得了一笔遗产，经济上实现独立。 【详解】①②空：《简·爱》的作者是夏洛蒂·勃朗特，是英国著名女作家。她的人生经历与简·爱高度相似，都出身贫寒、经历过寄宿学校的苦难、追求独立与尊严，本书带有强烈的自传色彩。 ③空： 第五章 来到洛伍德：简·爱初到洛伍德学校，此时她尚未与罗切斯特相识，与二人感情无关，不选。 第九章 海伦之死：简·爱在洛伍德失去挚友海伦，是她个人成长的情节，与罗切斯特无关，不选。 第十五章 着火：罗切斯特的卧室深夜起火，简·爱奋不顾身救火，二人在事件中加深了对彼此的了解与好感，是感情升温的关键节点，入选。 第十六章 家庭宴会：罗切斯特在家中举办宴会，故意以英格拉姆小姐试探简·爱，让简·爱陷入痛苦与自卑，是二人感情的重要波折，入选。 第二十章 夜半叫声：梅森被伯莎·梅森咬伤，简·爱深夜协助罗切斯特处理事件，二人的信任与羁绊进一步加深，推动感情发展，入选。 第二十六章 婚礼中断：婚礼上罗切斯特已婚的秘密被揭穿，简·爱毅然出走，是二人感情的核心转折点，直接导致感情破裂，入选。 第三十一章 乡村小学：简·爱离开桑菲尔德后到乡村任教，此时与罗切斯特分离，不涉及二人感情起伏，不选。 第三十四章 表兄妹：简·爱与圣约翰表兄妹相认，是她个人命运的情节，与罗切斯特感情无关，不选。 ④⑤空：简·爱的主要人生阶段对应地点依次为：盖茨海德府（舅妈家）、洛伍德学校（寄宿学校）、桑菲尔德庄园（做家庭教师，与罗切斯特相恋）、沼泽山庄（圣约翰家）、芬丁庄园（与罗切斯特重逢）。故填：④洛伍德学校；⑤桑菲尔德庄园 ⑥空： 情节一：简·爱在洛伍德学校历经饥饿、寒冷、疾病与精神打压，长期处于压抑、自卑的生存状态，命运始终灰暗。离开洛伍德后，她主动应聘桑菲尔德庄园的家庭教师，这是她第一次自主掌控人生方向。在桑菲尔德，她以独立的人格、平等的姿态与罗切斯特相识相恋，不仅收获了真挚的爱情，更在这段关系中实现了自我价值，从自卑的孤女成长为自尊独立的女性，命运迎来彻底的转折，人生从灰暗走向光明。 情节二：在桑菲尔德庄园，简·爱在婚礼上发现罗切斯特已婚的秘密，为坚守尊严毅然出走，身无分文、流落荒野，命运再次跌入谷底。而在沼泽山庄，她与表兄妹相认，不仅收获了缺失多年的亲情温暖，更意外继承了叔父的遗产，实现了经济上的彻底独立。这一转变让她彻底摆脱了对他人的依附，拥有了自主选择人生的底气，最终得以以平等的身份回到罗切斯特身边，完成了精神与人格的双重独立，命运迎来最终的圆满。 六、（25-26九年级下·广东汕尾·月考）9．阅读名著，回答问题 在名著中有好些名马，请结合你读过的名著完成下面的表格。 坐骑 出处 主人 定位 作用 踏雪乌骓 ①____ 呼延灼 战争“导火索” 推动故事情节 ②____ 《西游记》 唐僧 团队“粘合剂” 10．【探究】上面表格中对两匹坐骑的定位是否恰当，请结合名著的相关内容，阐述你的看法。 【答案】9． 《水浒传》 白龙马 10．示例：我认为表格中对两匹坐骑的定位是恰当的。踏雪乌骓是呼延灼的坐骑，呼延灼征讨梁山失败后投奔青州慕容知府，奉命攻打桃花山、二龙山、白虎山，引发三山好汉联合梁山“三山聚义打青州”的一系列战事，所以称它为战争“导火索”是合适的。白龙马作为唐僧的坐骑，一路驮负唐僧西行，是取经队伍顺利前进的重要保障，把它看作团队“粘合剂”也是恰当的。 【解析】9．第一空：踏雪乌骓的主人是呼延灼。呼延灼是《水浒传》中的人物，原为宋朝将领，后被招安归顺梁山，成为梁山好汉之一。踏雪乌骓正是呼延灼的心爱战马，呼延灼征讨梁山失败后投奔青州慕容知府，进而攻打桃花山、二龙山、白虎山，引发三山好汉联合梁山"三山聚义打青州"的一系列战事。 第二空：《西游记》取经队伍中，师徒四人各有分工，孙悟空、猪八戒、沙僧护法随行，唐僧则始终骑马西行。这匹马原是西海龙王三太子，因犯天条被贬，后在观音菩萨点化下化为白马，专程驮负唐僧跋山涉水前往西天取经，是连接师徒四人共同前行的纽带。 10．首先审题可知，题目要求针对表格中两匹坐骑的定位表态，并结合名著相关内容阐述理由。 若认为定位恰当，可从两匹坐骑在名著中的具体情节入手：踏雪乌骓是呼延灼的心爱战马，呼延灼征讨梁山失败后投奔青州慕容知府，进而攻打桃花山、二龙山、白虎山，引发三山好汉联合梁山“三山聚义打青州”的一系列战事，战争因马而起，称其为“导火索”有充分的情节依据。白龙马自始至终驮负唐僧跋山涉水，无论师徒之间产生怎样的矛盾，它始终陪伴左右，将团队紧紧联结在一起，称其为“粘合剂”同样贴切。故认为两处定位均恰当，言之有理。 若认为定位不恰当，可从更深层的角度切入：踏雪乌骓只是战争冲突的表面诱因，梁山与朝廷之间本就存在深层对立矛盾，将战争起因归结于一匹马，“导火索”之说有失偏颇。白龙马在取经途中戏份极少，真正凝聚团队的是唐僧坚定的取经信念与师徒之间历经磨难形成的情义，称白龙马为“粘合剂”未免夸大其作用。故认为两处定位均不够准确，言之有理。 示例：表格里对两匹马的定位是恰当的。《水浒传》中由于周通企图抢夺呼延灼的坐骑踏雪乌骓引发了后续冲突并促成了“三山聚义打青州”的情节这匹马确实起到了战争导火索的作用。《西游记》中白龙马一路上背负着唐僧向西行进是队伍顺利前进的重要保障发挥了团队粘合剂的作用。 七、11．（25-26九年级下·广东深圳·月考）【新情境·结合话题考察名著阅读】 同学们就“传家宝”话题，对经典名著展开讨论： 小深：优秀的文学作品是中华文化的传家宝。《水浒传》是我国古典四大名著之一，塑造了鲁智深等一系列英雄好汉的形象，他们个性鲜明，令人难忘。例如：“林冲问道：‘师兄，今投哪里去？’鲁智深道：‘杀人须见血，救人须救彻。洒家放你不下，直送兄弟到沧州。’”我从中看到鲁智深___________的性格特点。 小圳：我们小组准备《儒林外史》的表演，为王冕选择道具，下面哪个选项合适呢？ A．荷花图        B．两茎灯草 C．牛布衣诗稿        D．金杯 小语：当然是___________。它体现了王冕___________的品质。高尚的精神节操是中华文明的传家宝。 【答案】 重情重义、做事谨慎、有始有终 A 不慕名利、洁身自好 【详解】第一空： 结合题干对话可知，这句话出自《水浒传》“鲁智深大闹野猪林”的经典情节：林冲被高俅陷害刺配沧州，鲁智深一路暗中护送，在野猪林救下林冲后，坚持要亲自送林冲到沧州，展现了他对兄弟的赤诚、重情重义，同时也能看出他做事谨慎、思虑周全、有始有终的特点。 第二空： A.《儒林外史》开篇即写王冕“画荷花为业”，他以画荷花闻名，是其标志性元素，符合人物设定； B.这是《儒林外史》中严监生的经典道具，对应他吝啬的性格，与王冕无关； C.牛布衣是《儒林外史》中另一个人物，诗稿是他的物品，与王冕无关； D.王冕淡泊名利，拒绝为官、不慕富贵，金杯代表富贵权势，不符合其人物形象。 第三空： 《儒林外史》第一回提到：王冕出身贫寒，却勤奋好学、画技高超；他拒绝知县、朝廷的征聘，不愿入仕为官，隐居山林，始终保持独立人格，不慕名利、洁身自好。荷花在中国文化中象征“出淤泥而不染”，王冕以画荷花为业，其人物形象也如荷花一般：淡泊名利、不慕权贵、高洁自守、勤奋好学、坚守本心。 八、（25-26九年级下·广东揭阳·月考）同学们参与了名著智慧探源活动，下面是有关资料。 作家刘广迎在其新著《西游略说》中提出一个大胆观点：《西游记》不仅是一部神话小说，更可被视为一部“正在实现的科幻作品”。书中“千里眼”“顺风耳”已成今日科技现实，“天宫”想象也与空间站遥相呼应。更耐人寻味的是，刘广迎将孙悟空与人工智能相类比：“孙猴子可谓大自然的人工智能。他从石中诞生，与AI作为‘硅基生命’的起源具有符号层面的相通；其成长过程中所经历的多重考验，也像极了AI技术在伦理、价值观与社会整合中面临的挑战。”这种跨时代的解读，揭示了重读《西游记》所获得的深层智慧：以神话形式探讨了人类与“非人”智能共处的永恒命题。刘广迎强调：“重读经典，不是为了重复答案，而是为了提出新的问题。” 12．根据上文补全对联。 上联：已见西游智慧成实况         下联：_________ 13．同学们在阅读以下两部名著时，发现有许多体现人物“智”的情节，请选取其中的一部，写出书中人物一个关于“智”的情节。 A．《红星照耀中国》     B．《儒林外史》 【答案】12．示例：重读名著经典获新知 13．示例一：长征策略：面对国民党百万大军围追堵截，毛泽东等同志指挥红军四渡赤水，巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，翻越雪山，过草地，多次变换行军方向，不与强敌硬拼，灵活机动，把敌人绕得晕头转向，最终实现了战略转移，使中国革命转危为安。 示例二：彭德怀总结打游击战与运动战的原则：红军多次以少胜多，打破敌人“围剿”，斯诺非常好奇，对此，彭德怀将包括声东击西、善于抓住战机、集中优势兵力打弱敌等十个红色游击战术经验向斯诺分享，言谈间尽显其伟大的谋略和智慧。 示例三：萧云仙智取青枫城：萧云仙率五百步兵做先锋攻打番兵占据的青枫城，一路上或虚张声势正面攻打，或设伏偷袭，实施包抄；遇河造筏，夜烧粮草，与中军里应外合，最终大捷。 示例四：沈琼枝智斗盐商：宋盐商骗婚，想强纳沈琼枝为妾，沈琼枝识破阴谋，主动入府探虚实。察觉不对后，打包财物，乔装小老妈，买通丫鬟，连夜逃走。后来，公堂之上据理力争，当堂作诗，打动知县，最终获释。 【解析】12．对联要求字数相等，词性相对，结构相同，平仄协调，内容相关，避免重复，上下联不能出现相同字。上联结构为副词+动词+偏正短语+动宾短语，对应材料中千里眼、顺风耳已成今日科技现实，天宫与空间站遥相呼应的观点。  下联需注意词性对仗，结合材料内容，可从重读经典、探索新问题角度拟写，如“再探经典奇思解新题”“细研名著深意拓新境”；可从经典智慧启未来、照现实角度拟写，如“还借文心奇韵照前程”“更凭名著灵光育新智”；可从AI类比、深层智慧角度拟写，如“更思石猴灵智悟新理”“还探AI新思明新义”等，言之成理即可。   示例：犹凭名篇灵智启新程 13．本题答案不唯一，作答时筛选名著中能体现人物“智”的情节，言之成理即可。 红军长征途中，被国民党百万大军围追堵截，陷入绝境。毛泽东指挥红军四渡赤水，采用声东击西、虚实结合的战术，多次变换行军方向，故意迷惑敌军，让敌军摸不清红军的行军意图，成功跳出国民党的包围圈，实现战略转移。这一情节的“智”，是战略层面的军事智慧，体现了毛泽东精准的局势判断能力与灵活的战术调整能力，是红军长征中军事智慧的巅峰。 红军多次打破国民党“围剿”，斯诺好奇于红军以少胜多的原因，彭德怀向其分享了自己总结的十个红色游击战术，包括声东击西、抓住战机、集中优势兵力打弱敌、避实击虚等。这些战术是彭德怀在长期实战中提炼的，既贴合红军装备落后、兵力不足的实际，又能有效打击敌军，体现了他的实战智慧与总结能力，也展现了红军战术的灵活性与科学性。 张学良、杨虎城发动西安事变，扣押蒋介石，国内局势动荡，国民党亲日派主张武力讨伐，企图扩大内战。周恩来前往西安谈判，明确停止内战、一致抗日的主张，统一张、杨的思想，避免内部分歧；他不卑不亢，提出停止内战、释放政治犯、联合抗日的具体条件，争取舆论支持，最终促成西安事变和平解决。他以大局为重，既避免了内战扩大，又推动了抗日民族统一战线的初步形成，为中国革命保存了力量，展现出卓越的政治谋略与沟通智慧。   番兵占据青枫城，残害百姓，萧云仙奉命率军征讨，兵力不足、装备落后。他巧用战术，派少量士兵正面虚张声势，假装强攻，吸引番兵注意力；然后派主力部队绕到青枫城后方，设伏偷袭，同时派人连夜烧毁番兵的粮草，切断其补给；最后与城中被压迫的百姓里应外合，趁番兵混乱之际，一举攻破青枫城，大获全胜。这一情节的“智”，是军事应变与战术智慧，体现了萧云仙的勇敢与谋略，也展现了他为民除害、坚守正义的品质。 宋盐商为了强纳沈琼枝为妾，设计骗婚，谎称自己要娶沈琼枝为正妻。沈琼枝识破宋盐商的阴谋后，没有惊慌失措，而是主动入府，探清宋盐商的真实意图与府中情况；察觉情况不对后，她悄悄打包自己的财物，乔装成府中的小老妈趁夜逃出宋府，避免被强行囚禁；后来，宋盐商派人追捕，将她告上公堂，她在公堂之上据理力争，当众作诗，展现自己的才华与气节，打动了知县，最终被无罪释放，还获得了官府的支持，得以靠自己的手艺自食其力。这一情节的“智”，是女性反抗压迫、保全自我的生存智慧，体现了沈琼枝的聪明、勇敢与刚烈。 王冕身处元末乱世，虽隐居乡野，却洞察时局。吴王朱元璋平定浙地后登门请教治民之策，王冕明确反对暴政与武力压制，主张以仁德教化安定民心。朱元璋登基后，遣使持诏征召王冕入朝为官。面对常人梦寐以求的功名富贵，王冕并未动心，反而连夜收拾行装，逃往会稽山中隐居，隐姓埋名直至病逝，终身未踏入仕途。他既是遵从母亲不要出去做官的遗言，更是出于对官场污浊、功名束缚人性的清醒认知，以主动逃离的智慧，守住了读书人的气节与精神净土。 示例一：西安事变后国内局势动荡，民族危机加深。周恩来秉承民族大义，通过谈判与统战策略，和平化解危机，推动抗日民族统一战线形成，体现的是政治远见与统战智慧，彰显了中共以大局为重、为国为民的责任与担当。 示例二：元朝末年，天下大乱，吴王曾与王冕谈论时局，王冕建议其以仁义治天下。后吴王朱元璋登基，特派使者持诏书征召王冕为官。王冕以智洞察时局，恐“一代文人有厄”而选择明哲保身，连夜收拾行李隐居，直至病逝也未踏入仕途。 九、（25-26九年级下·广东惠州·月考）阅读以下名著片段，完成题目。 【片段一】 潜艇穿过桑多林岛火山区海域的沸腾的水流，从直布罗陀海峡出来，驶到大西洋，停在维多湾海底。这里是1702年时的海军战场，当时给西班牙政府运送金银的船只在此沉没，海底铺满了金银珠宝。A派出船员，把千百万金银装进潜艇。阿龙纳斯对这许多财富不能分给穷人表示惋惜。A听了激动地回答：“我打捞这些财物是为了我自己吗？你以为我不知道世上有无数受苦的人们，有被压迫的种族，有要报仇的牺牲者吗？”阿龙纳斯于是明白了尼摩船长那次途经康地岛时送出去的数百万金子是给谁的。 【片段二】 B道：“我说：‘妖精，你不要无礼，莫害我师父！我还有个大师兄，叫做孙行者。他神通广大，善能降妖。他来时教你死无葬身之地！’那怪闻言，越加忿怒，骂道：‘是个甚么孙行者，我可怕他？他若来，我剥了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饶他猴子瘦，我也把他剁碎着油烹！’”行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！” ——《西游记》第三十一回 猪八戒义激猴王 孙行者智降妖怪 14、请从上面两个片段的人物AB中任选一位，写出他的名字，并联系以上内容分析他怎样的性格或形象。 【答案】示例一：A是尼摩船长。富有正义感、心怀底层民众且慷慨无私。他打捞海底的巨额金银，并非为一己私利，而是用于帮助世上受苦的人们、被压迫的种族和要报仇的牺牲者，还曾途经康地岛送出数百万金子，可见他心中装着底层苦难者，有着强烈的悲悯之心和反抗压迫的正义感，是一位心怀大义、乐善好施的形象。 示例二：B是猪八戒。胆小却又护师心切、直率单纯。他面对妖精时，先搬出大师兄孙悟空的名号震慑对方，试图借他人神通保护师父，可见其自知本领不及悟空，却也始终将师父的安危放在心上；他如实向悟空转述妖精的辱骂之语，毫无隐瞒，能看出他性格直率、心思单纯的特点。 【详解】片段一： 从片段一中出现“潜艇”“穿过直布罗陀海峡”“驶到大西洋”“阿龙纳斯”等关键事物与人物，以及“1702年时的海军战场，当时给西班牙政府运送金银的船只在此沉没，海底铺满了金银珠宝”这一情节，再根据“阿龙纳斯于是明白了尼摩船长那次途经康地岛时送出去的数百万金子是给谁的”可以确定A是尼摩船长。 从“A派出船员，把千百万金银装进潜艇”“A听了激动地回答：“我打捞这些财物是为了我自己吗？”可以看出尼摩船长不贪图私利、淡泊财富。 从“我不知道世上有无数受苦的人们、被压迫的种族、要报仇的牺牲者吗？”可以看出尼摩船长富有正义感、同情底层百姓、反抗压迫、心怀悲悯。 从“途经康地岛送出去数百万金子”可以看出尼摩船长慷慨无私、乐善好施、心系民众。 示例：A是尼摩船长。沉稳坚定、心怀大义且富有反抗精神。他带领船员驾驭潜艇深入海底险境，精准打捞维多湾海底的沉船金银，展现出处事的沉稳与行动力；面对阿龙纳斯的惋惜，他激动地反驳并点明财富的用途——援助受苦者与被压迫者，更以康地岛送金的实际行动践行信念，可见他并非遁世避俗的隐士，而是怀揣着对不公的反抗与对苦难者的关怀，是一位立场坚定、胸怀天下的正义之士。 片段二： 结合片段二“我还有个大师兄孙行者”，并且用妖怪骂悟空的话激怒孙悟空，可以确定B是猪八戒。 从“妖精莫害我师父！我还有大师兄孙行者”可以看出猪八戒胆小、自知本领弱，但护师心切、忠心护主。 从“那怪闻言越加忿怒，骂悟空……B如实转述给悟空”可以看出猪八戒性格直率、不隐瞒、不添油加醋、心思单纯、憨厚实在。 从猪八戒故意用话激怒悟空，让悟空回去救师父的行为，可以看出其粗中有细、懂得用计（智激）。 示例：B是猪八戒。胆小却又护师心切、直率单纯。他面对妖精时，先搬出大师兄孙悟空的名号震慑对方，试图借他人神通保护师父，可见其自知本领不及悟空，却也始终将师父的安危放在心上；他如实向悟空转述妖精的辱骂之语，毫无隐瞒，能看出他性格直率、心思单纯，是一位忠心护师、憨厚率真的形象。 十、（2026·广东佛山·一模）【高频考法·结合读书卡考察名著阅读】完成下列小题。 15．请根据相关名著的内容，将以下读书卡补充完整。 名著 情节背景 句子摘抄 赏析不同的“风” 《昆虫记》 他在乡间田野观察蟋蟀的生活习性，记录它筑巢、鸣叫的细节。 微风拂过草丛，带动叶片轻颤，①_____ （人名）伏在地上，屏住呼吸，目光紧追着蟋蟀的身影，生怕惊扰了它的筑巢过程。 “微风”营造了宁静祥和的氛围，衬托了他沉浸观察的专注状态，也暗示他对自然、生命的温和态度，凸显其科学探索的执着与严谨。 《西游记》 师徒四人途经黄风岭，遭遇黄风怪施法吹风，企图掳走唐僧。 那风搅得天地暗，刮得日月昏。飞沙走石，播土扬尘，好一阵恶风！悟空睁火眼金睛，紧攥金箍棒，护住师父不退半步。 ②_______ 16．风骨传薪，精神引航。请从名著中的人物——唐僧、藤野先生、彭德怀三人中任选其一，推荐一位作为班级“精神引领人”，结合原著相关情节，阐述其精神品质及对你的激励作用。 【答案】15．法布尔 “恶风”渲染了紧张凶险的氛围，突出黄风怪法术的强大，反衬出孙悟空护师心切、英勇无畏的形象，推动了情节发展。 16．示例一：我推荐唐僧作为班级“精神引领人”。取经途中，他多次身陷险境，却从未放弃西行信念；面对金钱美色与威逼利诱，始终坚守本心、不为所动。他心怀理想、坚韧不拔的品质，让我明白成长路上难免遇到挫折与诱惑。这激励我在学习中遇到困难不逃避、不松懈，始终保持专注与毅力，用坚定的信念追逐目标，不断突破自我。 示例二：我推荐藤野先生作为班级“精神引领人”。他对待教学认真细致，亲自为鲁迅修改讲义；对待学生公正无私，不因国籍而区别对待。他正直真诚、治学严谨的精神，让我深受触动。这激励我在学习中脚踏实地、一丝不苟，与人相处时真诚平等、尊重他人，以端正的态度和良好的品德，成为有责任、有修养的中学生。 示例三：我推荐彭德怀作为班级“精神引领人”。他在艰苦的革命岁月里英勇善战、身先士卒，生活上朴素节俭、与战士同甘共苦，始终心怀家国与人民。他勇敢坚毅、无私奉献的精神令人敬佩。这激励我在学习和生活中勇于担当、不怕吃苦，在集体中主动付出、乐于助人，以坚定的意志和正直的品格，努力成长为对社会有用的人。 【解析】15．①《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔的著作，书中详细记录了他对昆虫的观察与研究。根据情节背景“在乡间田野观察蟋蟀的生活习性”，可知此处人物为法布尔，因此①填法布尔。 ②根据“那风搅得天地暗，刮得日月昏。飞沙走石，播土扬尘，好一阵恶风”可知，作者用夸张的手法描写了黄风怪刮出的“恶风”，渲染出紧张、凶险、危急的战斗氛围，凸显了黄风怪法术的强大与邪恶。 根据“紧攥金箍棒，护住师父不退半步”可知，恶劣的环境反衬出孙悟空的英勇无畏、忠心耿耿，突出了他保护唐僧的坚定意志。 这场“恶风”是黄风岭情节的关键冲突，推动了后续降妖情节的发展，为师徒四人的取经之路增添了阻碍与考验。 16．第一步直接点明推荐人物；第二步围绕精神提炼其核心品质（如唐僧的坚定执着、藤野先生的严谨公正、彭德怀的坚韧担当）；第三步结合原著，用具体情节证明，如唐僧拒女儿国诱惑、藤野先生为鲁迅添改讲义、彭德怀长征中与士兵同甘共苦）；第四步联系自身，阐述该精神如何激励班级同学（如学习上不畏难、做人上守底线、集体中勇担当），让推荐有理有据、贴合班级成长需求。 示例一：我推荐唐僧作为班级精神引领人。他为求取真经，历经九九八十一难，面对妖魔凶险与荣华诱惑，始终初心不改、意志坚定。这种执着坚守、百折不挠的精神，激励我们在学习中不畏艰难、拒绝浮躁，认准目标便坚持不懈，以坚定信念引领自己不断前行。 示例二：我推荐藤野先生为班级精神引领人。他治学严谨，逐字为鲁迅添改讲义；毫无民族偏见，真诚关怀中国学生。他正直公允、认真负责的品格，激励我们在学习中精益求精、踏实严谨，待人时摒弃偏见、真诚友善，以端正态度对待学业与他人，做有风骨、有温度的少年。 示例三：我推荐彭德怀为班级精神引领人。他身为统帅却与士兵同甘共苦，生活简朴、作战果敢，心怀家国、刚正不阿。他坚韧担当、廉洁自律的精神，激励我们面对困难迎难而上，在集体中勇挑重担，坚守初心、不慕浮华，以昂扬斗志与正直品格走好成长之路。 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题10 名著阅读鉴赏（复习讲义） 目录 01 析·考情目标 1 02 筑·专题框架 4 03 攻·重难考点 6 真题动向 必备知识 方法提炼 考点一 人物形象 6 考点二 情节概括 8 考点三 情感主旨 13 04 测·预测闯关 16 命题透视 1.名著人物题多结合名著情节来判断人物或进一步分析人物形象，考察学生对情节的了解程度，总体难度不大，多选择与人物相关的典型事件，有一定的提示作用。 2、名著情节题多结合名著内容或相关人物要求学生判定情节是什么，或者概括情节内容，考察学生对情节的了解程度。 3、情感主旨分析题要求学生根据情节或人物表现分析文中人物或作者的情感。 热考角度 考点 2025年 2024年 2023年 2022年 2021年 人物形象 广州卷21题：名著中有一些“笑”意味深长，展现了人物的心理。请你根据阅读积累，把表格补充完整。 广州卷22题：请从以下人物中任选一个，选择其人生的某个重要时刻，为他补写一段内心独白，要求关联原著前后情节。 广州卷22题：“选择”是人生中不可回避的话题。请从下列人物中选择一个，结合原著中人物做出的某次重要选择，说说这次选择对人物而言为什么重要。 广东卷9题：请从下列人物中任选一个，仿照示例，提炼一对体现这一人物形象反差的词语，并结合名著内容加以分析。 深圳卷22题：问题：上面四个文段都是写人物读书的情景，文段中的读书人物分别是谁？ 广东卷5（4）题：任务四：请从青春榜样（“红小鬼”和保尔）中任选一个，结合名著，在班刊栏目“致敬榜样”中写下你的感悟。 深圳卷25题：文博发现，不同体裁作品塑造人物方法也不同。请你参照示例，任选一部作品分析。 深圳卷26题：文雅认为：英雄，就是普通人拥有一颗伟大的心。请你从备选名著中任选一个人物，联系生活，谈谈如何才能像他一样“拥有一颗伟大的心”。 广东卷21题：吴敬梓320周年诞辰之际，某校文学社刊物开设“《儒林外史》‘真儒’风采”栏目，请结合原著，完成下表。 广东卷23题：讽刺是《儒林外史》突出的艺术特色，请以伊昭或原著中另一个人物为例，简要分析作品如何通过对人物的刻画达到讽刺效果。 广州卷23题：任务一：根据下面两段人物描写，写出作品中对应的人物姓名或称呼。 情节概括 未考察 广东卷20题：请将下面选文的批注补写完整。 广州卷21题：文本互证、比较探究是名著阅读的有效方法。下面是小文做的资料卡片，请你补充对应内容。 广东卷8题：下列有关《西游记》的情节，都写到唐僧对孙悟空念《紧箍儿咒》的一项是 广州卷21：读贵有法。请根据阅读积累，把表格补充完整。 广州卷22题：读贵有疑。请选择下列名著中的一部或多部提出问题，并结合内容简要说明。 深圳卷23题：上面的文字是毛泽东接受斯诺采访时自述自己少年时代所读的“课外书”。请你回答下列问题。 广州卷13题：下面是某同学以“多样的生物”为专题做的阅读积累，请你根据提示补充表格。 深圳卷24题：下列有关名著的表述不正确的两项是 广东卷20题：下列有关虞博士的四件事，按发生的先后顺序排列正确的一项是 深圳卷6(1)题：请根据以下情节，在右边横线处填上适当的答案。 情感主旨 未考察 深圳卷19题：某种意义上说，经典名著具有“定位功能”，可以指引方向。请从备选名著中任选一部，结合名著内容与成长体验，加以简述 未考察 广州卷14题：“清澈的爱，只为中国”，是当代中国青少年发自内心的最强音。时代虽然不同，爱国一脉相承。请从下面任选一本书，结合书中相关内容，谈谈对你成长的启示。 深圳卷6(2)题：请从上面四个青年中任选两个，结合上述示例，论证一下青少年成长需要什么能力？ 命题预测 1.名著勾连考察，多本名著多个情节分别判断人物、多本名著多个人物分别判定情节，分析相似情感或对比不同情感。 1. 2.结合人物形象、人物赏析、情节和写作手法等题目综合考察学生的理解。 考点一 人物形象 （2025·广州市·中考真题）【新考法·结合人物心理考察名著人物形象】 1．名著中有一些“笑”意味深长，展现了人物的心理。请你根据阅读积累，把表格补充完整。 书名 细节 人物 心理 《红星照耀中国》 他是天才的军事和政治战略家，颇有幽默感，喜欢憨笑，甚至说到苏维埃的缺点的时候他也笑得厉害。 ① 信心十足 《西游记》 祖师将悟空头上打了三下，走入里面。唬得那一班听讲的皆怨悟空。悟空一些儿也不恼，只是满脸赔笑。原来猴王已打破盘中之谜。 孙悟空 ② 《朝花夕拾》 出门看五猖会之前，迅哥儿梦似的背完书，父亲点着头说：“不错。去罢。”大家同时活动起来，脸上都露出了笑容。 众人 ③ ④ 疯子狂呼乱叫着，拼命地跳蹿着。随后，罗切斯特先生转身对着在场的人，带着一种既辛辣又凄怆的微笑看着他们。 罗切斯特 激情绝望 2．请从以下人物中任选一个，选择其人生的某个重要时刻，为他补写一段内心独白，要求关联原著前后情节。 ①林冲（《水浒传》）    ②祥子（《骆驼祥子》） （2024·广州市·中考真题）3．“选择”是人生中不可回避的话题。请从下列人物中选择一个，结合原著中人物做出的某次重要选择，说说这次选择对人物而言为什么重要。 ①周恩来（《红星照耀中国》） ②保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） ③简·爱（《简·爱》） （2023·广东卷·中考真题）【新考法·结合人物形象反差词语考察名著人物】4．请从下列人物中任选一个，仿照示例，提炼一对体现这一人物形象反差的词语，并结合名著内容加以分析。 （1）鲁智深（《水浒传》） （2）祥子（《骆驼祥子》） （3）尼摩船长（《海底两万里》） 示例： 唐僧的软弱与坚定：唐僧遇到妖怪时常常战战兢兢，如狮驼岭受阻时数次落泪，体现他的软弱；他取经之心从不动摇，如途经女儿国时不为美色所惑，不受蝎子精胁迫，体现他的坚定。 （2023·深圳卷·中考真题）请你阅读下面四个名著选段，回答问题。 （一） ××把马鞍搬到火堆跟前，坐在上面，然后打开那本厚厚的小书，放在膝盖上。 “同志们，这本书叫《牛虻》，我是从营政委那儿借来的，我读了很受感动，要是大伙好好坐着听，我就念。” “快念吧！没说的！谁也不会跟你打岔。” 当团长普济列夫斯基同志同政委一道骑马悄悄走近篝火时，他看见十一对眼睛正一动不动地盯着那个念书的人。 （二） ××自此只在秦家放牛，每到黄昏，回家跟着母亲歇宿。或遇秦家煮些腌鱼、腊肉给他吃，他便拿块荷叶包了来家，递与母亲。每日点心钱，他也不买了吃，聚到一两个月，便偷个空，走到村学堂里，见那阔学堂的书客，就买几本旧书，日逐把牛栓了，坐在柳荫树下看。 （三） 我的视线又被收回到了手中的书上来，我正在看的是一本比尤伊克的《英国鸟类史》，总体来说，我不太喜欢上面的文字，不过，尽管那时我还是个孩子，但有几页说明也并没有被我当做空白页翻过去。它主要描写的是海鸟的栖息地，提到了只有那些“孤寂的岩石与海岬”是海鸟们经常光顾的地方。书中还提到了挪威海岸自南端的林蒂斯内斯——或称为纳斯——到北角遍布着许多多的海岛…… （四） 看新书的风气便流行起来，我也知道了中国有一部书叫《天演论》。星期日跑到城南去买了来，白纸石印的一厚本，价五百文正。翻开一看，是写得很好的字，开首便道：—— 5.问题：上面四个文段都是写人物读书的情景，文段中的读书人物分别是谁？ A．周树人         B．保尔·柯察金      C．简·爱        D．王冕 知识点 人物形象 维度 核心内容 考查方向 示例 外在特征 肖像、衣着、神态、身份、经历 由表及里，判断性格基调 / 境遇 《故乡》闰土 “灰黄的脸、红肿的眼”→ 生活困苦、精神麻木 内在性格 气质、品行、情感、精神境界（核心） 提炼多面性，拒绝脸谱化 孙悟空：叛逆（大闹天宫）+ 忠诚（三打白骨精） 社会属性 时代背景、阶层、家庭、社会关系 分析行为逻辑，关联主旨 祥子悲剧→ 旧社会对底层劳动者的摧残 角色功能 推动情节、凸显主题、衬托他人 探究人物在全书的作用 朱赫来→ 保尔的革命引路人，推动其成长 答题技巧 （一）人物形象判定 第一步：圈画特征 快速阅读选段，用笔圈出人物的独有特征： 外貌标志： 特殊的衣着、相貌、身体特征。 语言标志：口头禅、特殊的口音或语气。 动作习惯：标志性动作。 第二步：定位身份 根据圈画的特征，结合上下文中的人物关系和场景，快速在脑海中搜索对应的名著人物。 第三步：代入验证 将想到的人物名字代入选段，快速通读一遍，检查是否符合逻辑。如果不通顺，立即换一个候选人物进行验证。 （二）人物形象分析 第一步：定向寻点 带着“这是一个怎样的人？”这个问题，回到文本中寻找描写的“点”：重点关注人物自己说的话、做的事、当时的表情，以及别人对他的评价、环境的反应。 第二步：归纳品性 将找到的描写“点”进行归纳，用精准的形容词或短语概括其性格品质。概括要具体，避免只用“好”或“坏”，多用“重情重义”、“隐忍退让”、“固执己见”等精准词汇。 第三步：回文印证 将你归纳的品性，结合文本中的具体词句进行说明。这是得分的关键，必须体现“从文中哪里看出”。 答题句式：“通过……，可以看出他……。” 第四步：多维补充 如果分值较高，考虑从不同角度补充人物的其他性格侧面，使形象更立体。如果人物性格有变化或矛盾之处，也要点明。 三大类型 （一）基础类型 辨识人物：写出人物姓名、绰号、身份； 概括性格：用精准词语概括核心性格； 关联情节：性格 + 对应情节。 （2） 核心类型 1. 多维分析复杂性格（拒绝单一标签） 结合全书，分析人物的多面性（优点 + 缺点、矛盾性） 2. 动态分析成长轨迹 梳理人物前期→中期→后期的性格变化，分析变化原因 3. 人物对比分析 同类型人物对比（如反抗者、悲剧者、觉醒者），分析异同及原因 4. 探究人物意义 分析人物形象反映的社会现实、表达的主题、给人的启示 （三）创新类型 1.情境化考查：为人物写颁奖词、制作人物卡片、设计人物对话 2.跨文本联读：多部名著同类人物对比 3.评价式探究：“你是否欣赏 XX 人物？结合全书说明理由” 考点二 情节概括 （2024·广东省·中考真题）【新考法·结合选文批注补写考察名著情节】 1．请将下面选文的批注补写完整。 “可是，祥子你得从此好好的干哪！”他嘱咐着自己。“干吗不好好的干呢？我有志气，有力量，年纪轻！”他替自己答辩：“心中一痛快，谁能拦得住祥子成家立业呢？把前些日子的事搁在谁身上，谁能高兴，谁能不往下溜？那全过去了，明天你们会看见一个新的祥子，比以前的还要好，好的多！” 批注： 这段文字写出了祥子的心理活动，值得细品。 （2024·广州市·中考真题）【新考法·结合资料卡片考察名著情节】 2．文本互证、比较探究是名著阅读的有效方法。下面是小文做的资料卡片，请你补充对应内容。 方法 书名 内容 结论 互证 《① 》 “他们的话，像天花乱坠，有时夸饰，有时诡曲，不问是非，只图激动人主的心。” 公孙衍、张仪是“他们”中的代表人物，是典型的纵横家。 《孟子》 孟子认为公孙衍、张仪等人“以顺为正”，绝非“大丈夫”。 比较 《儒林外史》 王三姑娘愚昧守节，以求青史留名。全县读书人纷纷来祭奠，以示推崇。 这两个故事形成强烈对比，增强了批判② 的力量。 沈琼枝反抗骗婚，果断出走，卖诗谋生，只有杜少卿等几个名士赏识。 《西游记》 ③ 。 早期长篇白话小说具有英雄传奇色彩。 《水浒传》 以农民起义为题材，塑造了宋江等豪侠仗义的好汉群像。 （2023·广东省·中考真题）3.下列有关《西游记》的情节，都写到唐僧对孙悟空念《紧箍儿咒》的一项是（   ） A．四圣试禅心、三打白骨精 B．三打白骨精、真假美猴王 C．车迟国斗法、真假美猴王 D．四圣试禅心、车迟国斗法 （2023·广州市·中考真题）4．读贵有法。请根据阅读积累，把表格补充完整。 书名 方法 《① 》 检索 信息 人物：② 检索行踪：渭州-五台山-瓦罐寺-野猪林-二龙山-六和寺 圈点 批注 圈点： 【甲】听得隔壁阁子里有人哽哽咽咽啼 哭……便把碟儿盏儿都丢在楼板上。 【乙】金老开了房门，便道：“……里面请坐。” “坐甚么！你去便去，等甚么！” 批注人物性格： ③ 参看 点评 点评： “论精细处，他亦甚是精细。”（金圣叹） 从原著中找一处能表现人 物“精细”的情节：④ （2023·广州市·中考真题）【新情境·结合问题情境考察名著情节】 5.读贵有疑。请选择下列名著中的一部或多部提出问题，并结合内容简要说明。 《西游记》      《朝花夕拾》       《钢铁是怎样炼成的》 【提示】①思想健康；②提问角度不限，可针对名著中的矛盾、反复或关联之处提问；③有自己的思考和发现，照抄示例不得分。 【示例】我的提问：为什么孙悟空不直接驾筋斗云去西天取回真经呢？ 简要说明：孙悟空本领高强，一个筋斗云十万八千里，却护送唐僧一步一步地抵达西天，经历九九八十一难，才取回真经。 （2023·深圳市·中考真题）【新情境·结合读书分享会考察名著情节】 读书分享。 我熟读经书，可是不喜欢它们。我爱看的是中国旧小说，特别是关于造反的故事。我很小的时候，尽管老师严加防范，还是读了《精忠传》《水浒传》《隋唐》《三国》和《西游记》。这位老先生讨厌这些禁书，说它们是坏书。我常常在学堂里读这些书，老师走过来的时候就用一本正经书遮住。大多数同学也都是这样做的。许多故事，我们几乎背得出，而且反复讨论了许多次。关于这些故事，我们比村里的老人知道得还要多些。他们也喜欢这些故事，常常和我们互相讲述。我认为这些书大概对我影响很大，因为是在容易接受的年龄里读的。 （选自埃德加·斯诺《红星照耀中国》） 6.上面的文字是毛泽东接受斯诺采访时自述自己少年时代所读的“课外书”。请你回答下列问题。 (1)在《水浒传》和《西游记》中任选一部作品，结合该书某些内容说说其对毛泽东产生了何种影响。 (2)结合《红星照耀中国》的具体内容，说说上题你选择的书籍对毛泽东产生某一方面的影响的印证。 知识点 情节概括 情节概括 考查方向 内容要点 举例 情节判定 根据人物概括或判定与之相关的情节。 请根据文段内容写出对应情节。 情节概括 通过给出的内容理解情节中的人物选择、情节发展或者情感主旨。 请结合选文内容分析唐僧坚持要赶走孙悟空的原因。 情节赏析 根据给出选段分析作者的写作手法或写作目的。 青年时代的求学经历总是让人难忘。请你根据已读名著，按要求完成下表。 答题技巧 （一）情节判定题 1、分析“人物关系”：这件事是这个人物做的吗？有没有张冠李戴？ 2、梳理“情节链条”：事情的起因、经过、结果是否对得上？顺序有没有颠倒？ 3、注意“关键细节”：地点、兵器、绰号、经典台词、数字等细节。 （二）情节概括题 1、定原文坐标 思考这个情节发生在书的开头、发展、高潮还是结尾？在这个情节之前发生了什么？之后又紧跟着什么？ 2、情节分层 把一个完整的情节拆解成若干个小的“情节单元”。 （1）找“5W1H”： Who（谁）、What（何事）、When（何时）、Where（何地）、Why（为何）、How（如何）。 （2）抓“起承转合”： 起：开端；承：发展；转：高潮；合：结局。 3、分析文段内核 （1）人物维度：这个情节展现了人物怎样的性格侧面？人物的心理发生了怎样的变化？ （2）冲突维度：这个情节的矛盾冲突是什么？ （3）伏笔与照应维度：这个情节是不是在为后文埋下伏笔？或者它是不是在呼应前文的某个细节？ 4、组织答案 遵循“表面现象 + 深层原因 + 作用效果”的结构。 （三）情节赏析题 1、看“人物塑造” 这一情节生动地刻画了人物xxx的性格特点；这是人物性格转变的关键，从此他由xxx变得xxx。 2、看“情节结构” 为下文xxx情节做了铺垫；推动了故事情节的发展，引出了xxx事件；与上文/下文的xxx情节形成呼应，使结构严谨；使情节波澜起伏，增强了故事的可读性。 3、看“写作手法” 对比、衬托/烘托和细节描写。 4、看“主题表达” 深刻地揭示了xxx的主题；深化了文章的中心思想。 三大类型 （一） 情节概括题 时间 + 地点 + 人物 + 起因 + 经过 + 结果（简洁明了，突出核心）。 （二）情节作用题 对人物：情节体现人物性格 / 品质，推动人物转变 / 成长； 对主题：情节揭示 / 深化主题，表达作者情感 / 态度； 对结构：情节是线索 / 转折点 / 铺垫 / 照应，使结构更完整。 （三）情节对比题 相同点：两部作品均通过同类情节展现共同主题 / 人物特质； 不同点：《A》中情节侧重XX，《B》中情节侧重YY，反映不同时代 / 背景下的差异。 考点三 情感主旨 （2024·深圳市·中考真题）【新考法·结合文学类阅读考察名著情感主旨】 万物凝视（节选） 鲍尔吉·原野 野蜜蜂给月牙的信亲爱的月牙： ①有人给你写信吗？是不是他们觉得你所在的位置太高，信投不过去就不给你写呢？我不管，我一定要给你写信，请你帮我办一件事。所以当你读这封信的时候，请不要转开脸，我就在你翘起来的尖下颌的正下方，我是野蜜蜂。我丢了我的定位器。我们野蜜蜂的工作范围漫山遍野，常常迷失方向，离不开定位器。 ②定位器不见了，我迷失了方向。我觉得所有的方向都是南，南南南南南，这给我带来困惑。我再转过身前面还是南。我趴在地上祈祷，觉得我面对的大地也是南。月牙请你告诉我，你用你那尖尖的月牙的下颌指哪个方向，我就知道它在哪里，好吗？这个事对你来说不费什么事，你站得那么高，一定看得很远，很清晰。而且月光那么亮，世上所有的东西，你都能尽收眼底。 ③第二个问题，这封信你多长时间才能收到？在你收到我的信之前，我去做什么？南南南南南，我几乎什么也做不了。亲爱的月牙，也许我还有一个选择，就是飞到月牙上，躺在你那个上翘的下颌睡觉，睡醒了，到你的背面睡觉。你们那里不会到处都是南吧？ ④亲爱的月牙，如果你帮我找回定位器，我会把我收藏的宝物都送给你，我还有一件银莲花白色的花瓣，原来准备用它做结婚的吊床，我还不知道跟谁结婚，所以送给你。你对这礼物满意吗？你想要哪些东西，在信中告诉我，我去寻找。 爱你的野蜜蜂 月牙给野蜜蜂回信亲爱的野蜜蜂： ⑤你的信我收到了。你这么信任我，让我感动。我作为月亮不忍心欺骗你，不能为了让你满意，就随便用月牙的下颌向东指一指，向西指一指，好像在帮你，实际是骗你。你的定位器落在了哪里？我这个位置看不到你如果相信我，我对你说实话，我连你所在的那座山都看不清楚，它连灰尘都算不上。因为我们相距实在太远了。你所在那个星球可能叫地球，它在我眼里像一粒沙子。我怎么能分得清地球上哪里是高山，哪里是大河？更看不清你的左手和右手呢。 ⑥亲爱的野蜜蜂，你不要着急，我来告诉你怎么获得定位。我说一下新方法：你去寻找一颗鞑靼山茱萸树你用后脑勺在这棵树上蹭。要知道这种树有磁性，经过摩擦，磁性导入你的身体，然后你就获得了定位能力可以飞遍天涯海角，清晰你前进的方向。我知道，没有定位器就没法飞行，而且头颅撞到树木上是很痛的。 ⑦你说你要飞到月亮上，这不算是一个好主意。先不说你要经过多少年，或多少万年，也许多少亿年才能飞到月亮上。再说了，月亮上的气温不适合你呀，你觉得你能适应吗？我想你够呛。所以对你来说，月亮也就是看看而已，不一定到上而来探查究竟。当然，你如果能飞到月亮上，我说的是“如果”，你会看到无与伦比的美丽景象。那时候，你看到的并非是小小的山脉河流；而是浩瀚的宇宙。 ⑧你听过宇宙这个词吗？世界上所有形客广阔的词汇加到一起，也没有宇宙广阔。所以人们说宇宙浩瀚。浩瀚是什么样子？我说来给你听，如果可以比拟的话，眼前的浩瀚如同地球上的沙丘，只是这些沙丘的沙子全都飞了起来，化成蓝色，在天空飞舞。而你所在的地球，不过是这些沙粒中的一粒。宇宙的一切物体都在运动。没有开始，没有结束。每一种物体都精妙地运行在自己的轨道上。 ⑨亲爱的野蜜蜂、你听懂了吗？我希望你尽快找到鞑靼山茱萸树，把后脑勺靠在树上蹭，这样你就恢复了定位的能力。 爱你的月牙儿 （选自《十月》2024年第1期，有删改） 某种意义上说，经典名著具有“定位功能”，可以指引方向。请从备选名著中任选一部，结合名著内容与成长体验，加以简述。 备选名著：《红星照耀中国》        《西游记》        《简·爱》        《经典常谈》 知识点 情感主旨 情感主旨 考查方向 内容要点 举例 情感主旨 根据文段内容理解主旨。 请结合文段内容分析和时代背景分析作者的写作目的。 答题技巧 （一）梳理情节，抓住“变化” 快速默读全文，用简单的词语在旁批注出故事的起因、经过、结果。 1、人物的变化：主人公的性格或精神品质变化。 2、情感的变化：文章开头的心情是“阴郁”的，结尾是“明朗”的吗？ 3、关系的变化：人物之间的关系从“隔阂”走向“理解”了吗？ （二）聚焦情感词，关注意象 1、找到文中直接表达情感或观点的句子。 2、特别注意结尾段，中国文学传统讲究“卒章显志”，结尾往往是主旨的升华和总结。 （三）知人论世，联系背景 整本名著中的选段，要联系整本书的背景。 （四）精准表达 —— 整合信息，规范作答 采用“通过……（内容），写出了……（表层），表达了……（深层主旨）”的逻辑结构。 四大类型 （1） 直接概括主旨 本书通过描写（核心情节/人物经历），塑造了（核心人物形象），揭露/批判/歌颂了（社会现象/精神品质），表达了作者（情感/态度），揭示了（人生道理/社会规律）。 （二）结合情节/人物分析主旨 亮明主旨（一句话概括）； 结合指定情节/人物，分析该情节/人物如何体现主旨；总结升华（简要说明主旨的意义）。 （三）启示感悟类 概括作品核心主旨（简洁明了）；结合自身/现实，谈启示；总结表态。 （四）对比探究类 分别概括两部作品的核心主旨；分析相同点；分析不同点；总结。 一、（2022·广东省·中考真题）1、任务四：请从青春榜样（“红小鬼”和保尔）中任选一个，结合名著，在班刊栏目“致敬榜样”中写下你的感悟。 致敬的榜样是______________________________。 我向您致敬，_________________________________。 二、（2022·广州市·中考真题）【高频考法·考察名著阅读积累和成长启示】 2、下面是某同学以“多样的生物”为专题做的阅读积累，请你根据提示补充表格。 书名 笔记 《①_____》 奇妙的草木 何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿（现在写作“臃肿”）的根。 摘抄 《②_____》 有趣的鱼儿 有海蛙鱼，动作滑稽，难怪得了个“小丑”的外号；有长着长触须的黑喋鱼；有皮上起皱、满身是细条带子的鳞豚…… 《昆虫记》 神奇的昆虫 圣甲虫是③_____。自己的食物可以是沾满草梗的粗糙面包，但孩子的食物必须精细加工。多么细腻无私的爱啊！ 批注 隧蜂是谦让的君子。当两只隧蜂在洞口相遇时，要进去的便稍往后退，让要出的先出来。这种礼让的行为真值得我们学习呢。 蝉是能干的建筑师。④_____ 3．“清澈的爱，只为中国”，是当代中国青少年发自内心的最强音。时代虽然不同，爱国一脉相承。请从下面任选一本书，结合书中相关内容，谈谈对你成长的启示。 ①《红星照耀中国》  ②《傅雷家书》 三、（2022·深圳市·中考真题）4．下列有关名著的表述不正确的两项是（　　）（　　） A. 《朝花夕拾》以简洁舒缓的文学描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。 B. 《傅雷家书》中有父母的谆谆教诲、孩子与父母的真诚交流，字里行间洋溢着真情，给天下父母子女以强烈感染与深刻启迪。 C. 《海底两万里》想象丰富，全书用第三人称，语言平实，将科学与文学巧妙地结合，体现了作者的科学精神和非凡的想象力。 D. 《简·爱》中简·爱在得知罗切斯特疯了的妻子还活着后，便毅然离开，可见她是一个敢于追求自由、平等和独立人格的女性。 E. 《水浒传》中林冲是刻画最成功的人物之一，误入白虎堂，棒打洪教头、火烧草料场、智取生辰纲、火并王伦等情节都与他有关。 【备选名著】《钢铁是怎样炼成的》《西游记》《红星照耀中国》 5．文博发现，不同体裁作品塑造人物方法也不同。请你参照示例，任选一部作品分析。 作品及体裁 英雄人物典型情节 塑造人物方法 《钢铁是怎祥炼成的》（自传体小说） 保尔瞻仰烈士公墓，思考“生命意义”。 结合作者自身经历，穿插人物内心独白 A《西游记》（神魔小说） B《红星照耀中国》（纪实作品） 6．文雅认为：英雄，就是普通人拥有一颗伟大的心。请你从备选名著中任选一个人物，联系生活，谈谈如何才能像他一样“拥有一颗伟大的心”。 四、（2026·广东深圳·一模）【新考法·结合“马”元素考察名著阅读】 7、让我们寻马之踪、赏马之形、悟马之用，在文字中感受那份穿越时空的精神力量。 篇目 赏马之形、知马之名 悟马之用 《西游记》 菩萨上前，把那小龙的项下明珠摘了，将杨柳枝蘸出甘露，往他身上拂了一拂，吹口仙气，喝声叫“变！”那龙即变做他原来的马匹毛片。又将言语吩咐道：“你须用心了还业障，功成后，超越凡龙，还你个金身正果。”那小龙口衔着横骨，心心领诺。 此小龙便是A________马。 此马独特的性格维度，丰富了团队的人物层次。宝象国唐僧被诬为虎妖，孙悟空被逐，猪八戒畏缩，是此马化身宫女刺杀黄袍怪，并力劝猪八戒请回孙悟空，扭转了取经团队的危机。它的忠诚隐忍、低调奉献，与孙悟空的反叛、猪八戒的懈怠、沙僧的平庸，共同构成了小说人物形象的丰富性。 《钢铁是怎样炼成的》 保尔狠狠地踢了一下马，马立刻飞跑起来……它带着保尔，猛地一蹿，越过死者的尸体，一直冲到机枪旁边的波兰兵跟前。 此马C________ 《水浒传》 雪练也似洁白，浑身并无一根杂毛。头至尾，长一丈，蹄至脊，高八尺。那马一日能行千里，北方有名，唤做“B________”。 此马在推动故事情节中发挥重要作用。段景住盗取此马献给宋江，却被曾头市夺去，直接引发晁盖攻打曾头市，导致晁盖中箭身亡，改变了梁山的权力格局。 五、（25-26九年级下·广东广州·开学考试）8．请你结合阅读积累，完成表格。 阅读方法 （1）助读资料 阅读任务 关注作者 本书作者是来自____①（国籍）的____②（作者名），她与简·爱有诸多相似之处，这是一本自传小说。 查阅作者相关资料，了解女主人公简·爱与作者的相似之处。 关注目录 第五章      来到洛伍德 第九章      海伦之死 第十五章    着火 第十六章    家庭宴会 第二十章    夜半叫声 第二十六章  婚礼中断 第三十一章  乡村小学 第三十四章  表兄妹 （2）探究简·爱与罗切斯特感情起伏变化的原因，应该选择阅读目录哪四章？ ③_________ 关注地点 简·爱先后在盖茨海德府、______④、______⑤、沼泽山庄和芬丁庄园经历了一些事情，这几个主要地方和简·爱的成长连接在一起，这种结构就是“链式结构”。 （3）列举随着地点转换，简·爱命运发生变化的两个情节。（助读资料涉及的情节除外） ⑥__________ 六、（25-26九年级下·广东汕尾·月考）9．阅读名著，回答问题 在名著中有好些名马，请结合你读过的名著完成下面的表格。 坐骑 出处 主人 定位 作用 踏雪乌骓 ①____ 呼延灼 战争“导火索” 推动故事情节 ②____ 《西游记》 唐僧 团队“粘合剂” 10．【探究】上面表格中对两匹坐骑的定位是否恰当，请结合名著的相关内容，阐述你的看法。 七、11．（25-26九年级下·广东深圳·月考）【新情境·结合话题考察名著阅读】 同学们就“传家宝”话题，对经典名著展开讨论： 小深：优秀的文学作品是中华文化的传家宝。《水浒传》是我国古典四大名著之一，塑造了鲁智深等一系列英雄好汉的形象，他们个性鲜明，令人难忘。例如：“林冲问道：‘师兄，今投哪里去？’鲁智深道：‘杀人须见血，救人须救彻。洒家放你不下，直送兄弟到沧州。’”我从中看到鲁智深___________的性格特点。 小圳：我们小组准备《儒林外史》的表演，为王冕选择道具，下面哪个选项合适呢？ A．荷花图        B．两茎灯草 C．牛布衣诗稿        D．金杯 小语：当然是___________。它体现了王冕___________的品质。高尚的精神节操是中华文明的传家宝。 八、（25-26九年级下·广东揭阳·月考）同学们参与了名著智慧探源活动，下面是有关资料。 作家刘广迎在其新著《西游略说》中提出一个大胆观点：《西游记》不仅是一部神话小说，更可被视为一部“正在实现的科幻作品”。书中“千里眼”“顺风耳”已成今日科技现实，“天宫”想象也与空间站遥相呼应。更耐人寻味的是，刘广迎将孙悟空与人工智能相类比：“孙猴子可谓大自然的人工智能。他从石中诞生，与AI作为‘硅基生命’的起源具有符号层面的相通；其成长过程中所经历的多重考验，也像极了AI技术在伦理、价值观与社会整合中面临的挑战。”这种跨时代的解读，揭示了重读《西游记》所获得的深层智慧：以神话形式探讨了人类与“非人”智能共处的永恒命题。刘广迎强调：“重读经典，不是为了重复答案，而是为了提出新的问题。” 12．根据上文补全对联。 上联：已见西游智慧成实况         下联：_________ 13．同学们在阅读以下两部名著时，发现有许多体现人物“智”的情节，请选取其中的一部，写出书中人物一个关于“智”的情节。 A．《红星照耀中国》     B．《儒林外史》 九、（25-26九年级下·广东惠州·月考）阅读以下名著片段，完成题目。 【片段一】 潜艇穿过桑多林岛火山区海域的沸腾的水流，从直布罗陀海峡出来，驶到大西洋，停在维多湾海底。这里是1702年时的海军战场，当时给西班牙政府运送金银的船只在此沉没，海底铺满了金银珠宝。A派出船员，把千百万金银装进潜艇。阿龙纳斯对这许多财富不能分给穷人表示惋惜。A听了激动地回答：“我打捞这些财物是为了我自己吗？你以为我不知道世上有无数受苦的人们，有被压迫的种族，有要报仇的牺牲者吗？”阿龙纳斯于是明白了尼摩船长那次途经康地岛时送出去的数百万金子是给谁的。 【片段二】 B道：“我说：‘妖精，你不要无礼，莫害我师父！我还有个大师兄，叫做孙行者。他神通广大，善能降妖。他来时教你死无葬身之地！’那怪闻言，越加忿怒，骂道：‘是个甚么孙行者，我可怕他？他若来，我剥了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饶他猴子瘦，我也把他剁碎着油烹！’”行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！” ——《西游记》第三十一回 猪八戒义激猴王 孙行者智降妖怪 14、请从上面两个片段的人物AB中任选一位，写出他的名字，并联系以上内容分析他怎样的性格或形象。 十、（2026·广东佛山·一模）【高频考法·结合读书卡考察名著阅读】完成下列小题。 15．请根据相关名著的内容，将以下读书卡补充完整。 名著 情节背景 句子摘抄 赏析不同的“风” 《昆虫记》 他在乡间田野观察蟋蟀的生活习性，记录它筑巢、鸣叫的细节。 微风拂过草丛，带动叶片轻颤，①_____ （人名）伏在地上，屏住呼吸，目光紧追着蟋蟀的身影，生怕惊扰了它的筑巢过程。 “微风”营造了宁静祥和的氛围，衬托了他沉浸观察的专注状态，也暗示他对自然、生命的温和态度，凸显其科学探索的执着与严谨。 《西游记》 师徒四人途经黄风岭，遭遇黄风怪施法吹风，企图掳走唐僧。 那风搅得天地暗，刮得日月昏。飞沙走石，播土扬尘，好一阵恶风！悟空睁火眼金睛，紧攥金箍棒，护住师父不退半步。 ②_______ 16．风骨传薪，精神引航。请从名著中的人物——唐僧、藤野先生、彭德怀三人中任选其一，推荐一位作为班级“精神引领人”，结合原著相关情节，阐述其精神品质及对你的激励作用。 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $