寻找宝藏 第2课时 校园里的寻宝游戏（教学设计） 数学苏教版三年级下册（新教材）

数学活动：寻找宝藏  第2课时 校园里的寻宝游戏 教学设计

 

课程基本信息:
学科·版本	数学·苏教版	授课班级		授课教师
年    级		学    期		单    元	数学活动
课    题	校园里的寻宝游戏

 

教学目标：

1.知识技能：结合校园平面图，熟练运用方位知识与几点钟方向描述物体位置、规划行走路线；能根据寻宝提示完成逻辑推理，确定宝物位置。

2.素养能力：经历“观察—分析—推理—验证”的问题解决过程，提升空间推理、合作交流与实践操作能力；能自主设计合理巧妙的寻宝提示与藏宝图。

重点难点：

1.教学重点：运用方位知识分析寻宝提示，推理宝物位置，掌握路线规划方法。

2.教学难点：设计合理、巧妙的寻宝提示，将方位知识灵活融入实践活动。

教学流程

一、复习导入

【设计意图】从方位旧知切入，激活学生已有认知，通过简单的位置判断引发探究兴趣，为学习“几点钟方向”与校园寻宝搭建认知桥梁。

1.知识回顾：出示方位示意图，提出问题：

  

小华家在小明家的（    ）面。小明家的（   ）面是小红家。

标出小飞家（小明家北面）、小丽家（小明家西南面）的位置。

2.互动交流：学生独立完成后汇报，梳理东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方位。

3.揭示课题：谈话导入，校园里藏着“数学宝藏”，引出本节课学习内容，板书课题校园里的寻宝游戏。

二、探究新知

学习任务一：认识“几点钟方向”，学会用方位描述位置

【设计意图】结合校园平面图，让学生理解“几点钟方向”的含义，建立时钟方位与八个方位的联系，能准确描述建筑位置，为寻宝推理奠定基础。

1.观察探究

呈现校园平面图，提问：以中心草坪为观察点，各建筑在草坪的什么位置？

讲解核心概念：几点钟方向是以自身为观察点，把周围空间想象成时钟表盘，几点钟所在方位即为几点钟方向。

梳理对应关系：12点钟=正北、6点钟=正南、1点钟=东北、11点钟=西北，拓展3点钟=正东、9点钟=正西等。

2.尝试描述：学生结合平面图，用“几点钟方向”与八个方位描述校门口、图书馆、体艺楼、食堂的位置。

学习任务二：分析寻宝提示，推理宝物位置

【设计意图】围绕寻宝提示，引导学生按“观察信息—分析方向—规划路线—验证结果”的步骤推理，掌握寻宝的核心方法。