13人物描写一组（同步练习）-2025-2026学年五年级下册语文统编版

（五下）13.人物描写一组（综合练习） 班级： 姓名： 寄语： 同学们，本单元我们学习了抓住特点、运用多种方法描写人物。现在，就来展示一下你的学习成果吧！ 一、基础训练营 (45分) 1. 看拼音，写词语。(10分) shuāi jiɑo biān zi hóu lonɡ zhí zi shānɡ bā （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） tǐnɡ tuō ɡū dōnɡ bān dǎo lǒu bào biān pào （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2. 下列每组加点字的读音中，有一个是错误的，请把它找出来，并将序号填在括号里。(4分) (1) A.铸就(zhù) B.颧骨(quán) C.揩泪(kāi) D.脚腕子(wǎn) ( ) (2) A.发怔(zhènɡ) B.吐痰(tán) C.蘸粉(zhàn) D.伤疤(bā) ( ) (3) A.冷绊子(bàn) B.刷浆(jiānɡ) C.露馅(lòu) D.欺诈(zhà) ( ) (4) A.扳动(bān) B.监生(jiān) C.两腮(sāi) D.喉咙(hóu) ( ) 3. 下列每组词语中，有一个是错别字，请把它找出来，并将序号填在括号里。(4分) (1) A.摔跤 B.威严 C.派头 D.手急眼快 ( ) (2) A.欺负 B.破绽 C.轰然 D.膀大腰园 ( ) (3) A.难堪 B.诈降 C.宗色 D.仰面朝天 ( ) (4) A.侄子 B.粉刷 C.芝蔴 D.精神抖擞 ( ) 4. 给下列句子中加点的“绝”字选择正确的解释。(填序号)(4分) 绝： A. 断 B. 穷尽，完全没有了 C. 极，最 D. 独一无二的，无人能比的 E. 绝对，一定 (1) 他刷浆时，一身黑衣黑裤，一双黑布鞋，这身黑中，最绝的是他那手绝活。( ) ( ) (2) 最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑。( ) (3) 这个方法绝不是他一个人想出来的。( ) 5. 下列句子中，加点词语解释不正确的一项是（ ）(2分) A. 他就像一棵挺脱的树。（挺拔洒脱） B. 他把裤腿挽起来，露出两条鼓鼓的蚯蚓一样的青筋。（形容肌肉结实、鼓起的样子） C. 小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。（脸朝下，背部朝上的姿势） D. 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气。（上气不接下气） 6. 根据语境，给多音字“监”注音。(2分) 严监生( )在病重期间，还一直监督( )着家人不要点两茎灯草，真是可笑又可悲。 7. 比一比，再填空。（不要组词）(4分) 摔 蟀： ( )跤 ( )子 喉 猴： 咽( ) ( )子 怔 征： ( )住 ( )兵 浆 桨： 泥( ) 船( ) 8. 下列各组词语中，加点字的意思相同的一组是（ ）(2分) A.手疾眼快 / 疾恶如仇 B.仰面朝天 / 三伏盛夏 C.精神抖擞 / 提心吊胆 D.诸亲六眷 / 扬扬自得 9. 判断下列句子主要运用了哪种描写方法，将序号填在括号里。(4分) A.外貌描写 B.动作描写 C.神态描写 D.心理描写 (1) 他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。( ) (2) 可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。( ) (3) 头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。( ) (4) 小嘎子想：“我得用巧劲儿，不能跟他硬拼。”( ) 10. 选择恰当的关联词填入括号里。(3分) 虽然……但是…… 即使……也…… 不但……而且…… (1) 严监生( )快要死了，( )他始终惦记着那两茎灯草。 (2) 刷子李( )刷完一面墙，( )会端起茶碗，悠然自得地坐在那儿。 (3) 小嘎子( )机灵，( )富有心计。 11. 按要求完成词语练习。(6分) (1) 把下列词语补充完整。 手( )眼快 精神( )擞 仰面( )天 ( )大腰粗 (2) 用上其中一个词语写一句话。 12. 查字典填空。(6分) (1) “鞭”字用音序查字法，先查大写字母( )，再查音节( )；用部首查字法，先查( )部，再查( )画。在“快马加鞭”一词中，“鞭”的意思是( )。 (2) “喉”字用部首查字法，先查( )部，再查( )画，第四笔是( )。在“喉咙”一词中，“喉”的意思是( )。 (3) “监”字用部首查字法，先查( )部，再查( )画。在“监考”一词中，“监”的意思是( )。 二、句子训练营 (8分) 13. 按要求完成句子练习。(4分) (1) 小嘎子欺负小胖墩儿傻大黑粗，动转不灵。（改为“被”字句） (2) 刷子李的绝活，令人感到神奇。（改为感叹句） (3) 他的身体很高大。（改为比喻句，使其更生动） (4) 老师讲了故事。（扩句，至少扩两处） 14. 修改病句。(2分) (1) 通过这次活动，使我们明白了团结的重要性。 修改：__________________________________________________ (2) 我们要继承和发扬老一辈的革命精神。 修改：__________________________________________________ 15. 判断下列句子使用的修辞手法。(2分) (1) 小嘎子像猴儿似的蹦来蹦去。( ) (2) 刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。( ) 三、课文内容我知道 (7分) 16. 根据课文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。(4分) (1) 《摔跤》主要通过对人物的心理描写，表现了小嘎子争强好胜、机敏的性格特点。( ) (2) 《他像一棵挺脱的树》选自老舍先生的《骆驼祥子》，通过外貌描写，刻画了一个充满活力、自信、要强的青年车夫形象。( ) (3) 《两茎灯草》通过严监生临死前因灯草而伸着两个指头这一典型细节，刻画了他爱财胜过生命的守财奴形象。( ) (4) 本单元的课文都是通过一件事来集中表现人物特点的。( ) 17. 填空。(3分) 《他像一棵挺脱的树》中，“他”指的是______。作者通过描写他的______、等外貌特征，让我们感受到他是一个、______的青年。题目运用了______的修辞手法。 四、对比阅读 (8分) 18. 阅读《摔跤》和《两茎灯草》选段，完成练习。 【甲】起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。 【乙】自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。……晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。 (1) 甲文主要运用了______描写和______描写来刻画小嘎子和小胖墩儿。(2分) (2) 乙文中，严监生“伸着两个指头”这一细节，表现了他怎样的心理？(2分) (3) 比较两篇选文，它们在刻画人物方面有什么相同点和不同点？(4分) 相同点：________________________________________________ 不同点：________________________________________________ 五、课外阅读冲浪 (12分) （一）阅读《俗世奇人》中的《泥人张》选段，回答问题。(5分) 只见人家泥人张听见，好像没听见，左手伸到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上一撂，起身去柜台结账。 吃饭的人伸脖一瞧，这泥人张真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。 海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。” 泥人张头都没回，撑开伞走了。 (1) 泥人张是如何应对海张五的嘲弄的？用“ ”在文中画出来。(1分) (2) 文中画“____”的句子运用了______的修辞手法，生动地写出了泥人张捏出的泥人______的特点。(2分) (3) 从泥人张的应对中，你感受到了他怎样的性格特点？(2分) （二）阅读短文，回答问题。(7分) 我的“傻”哥哥 我的哥哥看起来有点“傻”。他个子很高，皮肤黑黑的，一双不大的眼睛总是笑眯眯的，见谁都是一副憨厚样。 有一次，妈妈让他去买盐。他接过钱，大步流星地出了门。过了好一会儿，他才气喘吁吁地跑回来，手里提着一袋东西，脸上挂着得意的笑容，大声喊道：“妈，盐买回来了！”妈妈接过来一看，忍不住笑了：“我让你买的是食盐，你买回来的这是糖啊！”哥哥挠挠头，不好意思地笑了：“我……我没注意看，以为是盐呢。”看着他一脸无辜的样子，全家人都乐了。 可就是这个“傻”哥哥，在学习上却一点也不傻。有一次，我遇到一道很难的数学题，急得抓耳挠腮。哥哥看见了，走过来，耐心地给我讲解。他讲了一遍，我没听懂；他又讲了一遍，我还是似懂非懂。他一点儿也不着急，换了个方法，画起图来，一边画一边讲，直到我完全弄懂为止。那一刻，我觉得他头顶上仿佛都闪着智慧的光芒。 这就是我的哥哥，生活上常常犯“傻”，学习上却无比认真。我爱我的“傻”哥哥。 (1) 短文写了哥哥哪两件事？请概括出来。(2分) 第一件：________________________________________________ 第二件：________________________________________________ (2) 文中画“ ”的句子运用了______描写和______描写，表现了哥哥______的特点。(3分) (3) 为什么说哥哥是“傻”的？为什么又要加引号呢？(2分) 六、快乐习作 (20分) 19. 题目：我的同学_______ 要求： 1.将题目补充完整，可以是同学的名字或一个能体现他/她特点的昵称。 2.选择一两件能体现这位同学特点的具体事例。 3.运用本单元学到的外貌、动作、语言、神态、心理等描写方法，把人物的特点写具体，表达出你对他/她的真实情感。 4.语句通顺，书写工整，不少于400字。 【参考答案】 一、基础训练营 1.摔跤 鞭子 喉咙 侄子 伤疤 挺脱 咕咚 扳倒 搂抱 鞭炮 2.(1)D (wàn) (2)A (zhènɡ) (3)C (xiàn) (4)B (jiàn) 3.(1)D (疾) (2)D (圆) (3)C (棕) (4)C (麻) 4.(1) C D (2) D (3) E 5.C (解析：仰面朝天是脸朝上，背部朝下的姿势) 6.jiàn jiān 7.摔跤 蟋蟀 咽喉 猴子 怔住 征兵 泥浆 船桨 8.A (解析：A项“疾”都是“急速、快速”的意思；B项“仰”/“三”；C项“精神”/“内心”；D项“亲眷”/“得意”) 9.(1) B C (2) B (3) A (4) D 10.(1) 虽然……但是…… (2) 即使……也…… (3) 不但……而且…… 11.(1) 疾 抖 朝 膀 (2) 略 12.(1) B bian 革 9 鞭打马，驱使马前进 (2) 口 8 丿 喉管的前部 (3) 皿 5 监督、察看 二、句子训练营 13.(1) 小胖墩儿被小嘎子欺负傻大黑粗，动转不灵。 (2) 刷子李的绝活，真是令人感到神奇啊！ (3) 他的身体像铁塔一样高大。 (4) 示例：和蔼可亲的老师在教室里绘声绘色地讲了一个有趣的故事。 14.(1) 通过这次活动，我们明白了团结的重要性。（或：这次活动使我们明白了团结的重要性。） (2) 我们要继承和发扬老一辈的革命传统。 15.(1) 比喻 (2) 比喻 三、课文内容我知道 16.(1) × (解析：主要是动作描写) (2) √ (3) √ (4) × (解析：《他像一棵挺脱的树》主要是外貌描写，没有通过具体一件事) 17.祥子 身材 面容 健壮 充满活力 比喻 四、对比阅读 18.(1) 动作 神态 (2) 表现了他对灯草的极度牵挂，以及爱财胜过生命的吝啬心理。 (3) 相同点：都运用了动作描写和神态描写来刻画人物。不同点：《摔跤》侧重于用一连串的动作描写来表现人物机敏、争强好胜的特点；《两茎灯草》则侧重于通过一个典型的细节（伸着两个指头）来突出人物吝啬的特点。 五、课外阅读冲浪 (一) 1. 只见人家泥人张听见，好像没听见，左手伸到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞快捏弄……随后手一停，他把这泥团往桌上一撂，起身去柜台结账。 2. 比喻 逼真、形象 3. 技艺高超、沉着冷静、自尊自强、用行动回击挑衅。 (二) 1. 第一件：哥哥错把糖当盐买回来。第二件：哥哥耐心地给我讲解数学难题。 2. 语言 神态 憨厚、可爱 3. 因为哥哥在生活中常常犯迷糊，做错事（如买错东西），看起来很“傻”。加上引号是因为这种“傻”并不是真傻，而是他憨厚、可爱的一面，他在学习上非常认真、聪明。 六、习作 (略) 评分标准参考： 1.能抓住人物特点，事例具体，得5分。 2.能运用2种以上描写方法，描写生动，得8分。 3.情感真挚，语句通顺，结构完整，得5分。 4.书写工整，字数达标，得2分。 学科网（北京）股份有限公司 $