第五单元 13 人物描写一组-【欧啦·优学优练】2025-2026学年新教材五年级下册语文同步练习课时作业（统编版）

舟七号”进入太空，完成了出舱任务。景海 鹏和陈冬驾乘“神舟十一号”成功进人太空，首 次完成了中国航天员中期在轨驻留任务。 3.示例：景海鹏那种执着追求、不懈努力、刻苦 攻坚的精神给我留下了深刻的印象。我们在 学习中也要像他一样，不因成绩沾沾自喜，而 要踏踏实实，勇往直前。 语文园地 一、1.动作神态示例：我最爱的儿子牺牲 了，我再也见不到他了，要是没有战争该多好 啊。2.神态语言激动、感叹沃克医生 对刘伯承坚强意志的钦佩之情 二、1.黄河远上白云间一片孤城万仞山 塞外边关的景象羌笛何须怨杨柳春风不 度玉门关2.送别李白烟花三月孟浩 然扬州孤帆远影碧空尽唯见长江天 际流 三、1.折柳2.踏歌 四、【任务一】1.D2.AB3.A【任务二】 示例：手足无措，脑中一片空白，头上冷汗直冒 【任务三】示例：明明甩开双臂，迈开双腿，像风 一样往教室飞快跑去。他边跑边自言自语： “迟到了！我又迟到了！” 第五单元 13人物描写一组 一、1.①摔跤②仗③欺负④扳⑤伤 疤⑥剃⑦喉咙2.B3.吝啬鬼4.C 二、D 三、1.动作急于求胜富有心机、争强好胜 2.祥子外貌精神抖擞高大健壮、充满活力 3.神态动作示例：你们怎么就不明白呢？ 我说的是两茎灯草啊，太浪费了，快急死我了。 四、1.(1)神态外貌天真活泼美丽动人 (2)选段二：行人年轻人侧面衬托出秦罗 敷的美丽选段三：薛宝钗贾宝玉动作 神态语言2.B3.示例：②选用表现人物 特点的典型事例。③描写周围人的反应，间 接写出人物的特点。 五、1.坐祥子的黄包车，因为距离近，二者路 费相差不大。祥子20岁，体力好，拉车速度 快，能更快到达。2.老马的黄包车。因为老 马的黄包车单价更低，总价只需要46元，价钱 更加合理。 14刷子李 一、1.①师傅②包袱③浆④芝麻⑤怔 ⑥难堪2.D3.示例：口是心非有头无尾 欧啦优学优练· ·6 二、1.①D②B③A④C2.较量高低 自己高超技艺自信和自豪 三、①半信半疑②崇敬③沮丧 四、【任务一】1.嘎子机智敏捷祥子健 壮活力严监生极其吝啬刷子李技艺 高超2.A【任务二】示例：瞪着眼晴，严肃 地抬头看着爸爸，满脸通红，低声双手叉 腰，脸色一沉，高声 五、1.小型杆秤2.AC3.炕鸡状元文 章开篇便出现两个设问句，第二个问句提出 “余老五何以是状元？”接下来便围绕这一问句 展开论述。4.①摇摇头，继续抽烟②心急 如焚③赶紧一窝蜂似的取出④急切、兴奋 以小徒弟焦急、急切的心情变化衬托余老五在 最后关键时刻的沉着、有耐心，彰显余老五坚定 不移的信心，也说明了其炕鸡状元名副其实。 六、示例：1.演员们随着节拍挥舞花棒，刹那间 铁花四溅，犹如一朵朵、一簇簇盛开的花朵。人 们都看呆了，忽然周围爆发出一阵热烈的掌声。 不一会儿，掌声、叫好声，响成一片。2.①开 设非遗体验班；②组织非遗表演；③举行非遗 比赛。 周末组合阅读提优（五） 一、1.C2.(1)锄地时发现金子，管宁把它 当瓦石对待，华歆捡起来后又扔掉。(2)读 书时，有华贵的车辆经过门前，管宁像原来一 样读书，华歆丢下书本去看。3.管宁是一个 一心向学、淡泊名利、不慕权贵的人。 二、1.挑坏栗炒香栗助学子2.比喻 对比十分朴素不打蜡，不喷糖水3.AB 4.老汪是一个技艺娴熟、纯朴善良并富有爱心 的人。5.栗子汪示例：栗子炒不成“梅花 裂”不要钱。 第六单元 15自相矛盾 一、【任务一】进攻防御【任务二】坚固锋 利回应【任务三】无不陷之矛存在①C ②C【任务四】B 二、楚人/有/鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾/之 坚，物/莫能陷也。” 三、1.物莫能陷也于物无不陷也以子之 矛陷子之盾，何如其人弗能应也2.矛盾 示例：得意扬扬我卖的盾非常坚固，任何东 西都不能把它刺破。高高地举起长矛，大声 称赞我卖的矛锋利无比，这世上没有我的矛 刺不破的东西。涨红了脸，头上直冒汗 文·五年级下册 5.语文·五年级下册第五单元 第五单元 13人物描写一组 五年级的同学们正在开展“人物素描大荟萃”展示活动，邀请你一起参加。 活动一：欣赏人物展板 一、阅读展板上的人物简介，完成练习。 小嘎子 祥子 严监生 ①shuai jiao好手，②zhang 像一棵挺脱的树，劳动铸 他是一个 ,哪怕 着自己手疾眼快，③aifu对方， 造的高大体格，颧骨和 ⑦hóul6ng里的痰响得一进一 想要将其④bon 右耳有一道⑤shang 出，气若游丝，挂 倒，自己却摔了个 ba,头⑥ti得发亮，对 念的还是那两茎 仰面朝天。 生活充满了希望。 灯草。 1.根据拼音和语境，写字词。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 2.对展板中的加点字注音有误的一项是 A.铸造(zhù) B.颜骨(huan) C.严监生(jian) D.痰(tan) 3.请你帮工作人员在横线上为严监生填写一个绰号。 4.“手疾眼快”中“疾”字的意思是 ( A.疾病 B.痛恨 C.急速；猛烈 D.痛苦 活动二：感受众生百相 二、优优在展示区阅读人物介绍，下列对介绍中的词语理解正确的一项是 A.小胖墩儿也是个摔跤的惯手。（习惯的手法） B.杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住。（使失去生命） C.老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。（留念） D.他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。（强劲结实，挺拔舒展） 三、在阅读人物介绍的时候，优优摘录了下面的句子，请你帮她分析。 ①小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。 ②头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子 可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的。 ③他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。 530 欧哦优学优练 1.句①运用 描写的方法，其中“沉不住气”写出了小嘎子 的心 理，体现了小嘎子 的性格特点。 2.句②是对 (人物)的 描写，对其特点我们可以用“ ”一词 概括，从中我们可以看出他 的形象特点。 3.句③是对严监生的 和 描写，我们可以推测他此时的心理活动： 四、看完了熟悉的人物，优优又把目光投到了更大的展区，让我们一起领略众生百相吧。 【选段一】翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明 如水晶。自然不仅长养她，而且教育她。她为人天真活泼，处处俨然如一只小兽。人又那 么乖，如山头黄麂()一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。平时在渡船上遇陌 生人对她有所注意时，她便用清凌凌的眼睛瞅着那陌生人，透着随时皆可举步逃入深山的 神气，但明白了陌生人无心机后，就又从从容容地在水边玩耍了。 (选自沈从文《边城》，有删改) 【选段二】古代时，秦家有位美丽的女儿，名字叫罗敷（而）。有一天，罗敷在城南采桑。 她皮肤白皙，身段婀娜，头上梳着堕马髻，耳朵上戴着宝珠做的耳环，穿着丝绸做成的带浅 黄色花纹的下裙和蚕丝做成的紫色短袄。路上的行人见到罗敷，就放下担子，捋着胡须注 视她。年轻人看见罗敷，禁不住脱下帽子，重新整理头巾。耕地的人忘记了自己在犁地， 锄田的人忘记了自己在锄田，以致农活都没有千完，之后相互埋怨，只因为贪看了罗敷的 美貌。 【选段三】至晚散时，贾母深爱那作小旦的与一个作小丑的，因命人带进来，细看时益 发可怜见。因问年纪，那小旦才十一岁，小丑才九岁，大家叹息一回。贾母令人另拿些肉 果与他两个，又另外赏钱两串。凤姐笑道：“这个孩子扮上活像一个人，你们再看不出来。” 宝钗心里也知道，便只一笑不肯说。宝玉也猜着了，亦不敢说。史湘云接着笑道：“倒像林 妹妹的模样儿。”宝玉听了，忙把湘云瞅了一眼，使个眼色。众人却都听了这话，留神细看， 都笑起来了，说果然不错。一时散了。 1.读完三段描绘，优优对其作了对比，让我们一起帮她完成下列练习吧。 (1)选段一和选段二对比。 不同 不同 同 翠翠 描写 秦罗敷 描写 侧面描写 ↓ 人物特点： 人物特点： 54■ 语文·五年级下册第五单元 (2)同样是写一群人的反应，选段二和选段三运用的方法不大相同，表达效果也不同。 请结合选段二中众人看到秦罗敷的反应及选段三中众人听到凤姐的话的反应，补全 表格。 选段 描写的人物 主要描写方法 表达效果 一 、农人 动作描写 三 、史湘云 表现出人物不同的特点 心理描写 2.读选段，下列说法不正确的一项是 () A.选段一中，写翠翠发现陌生人对自己没有什么心机后便从容玩耍这件事，是为了突 出翠翠的特点，让她的形象更加具体、鲜活。 B.选段二正面描写了秦罗敷的皮肤、身段、衣着，主要是为了展现她家境的优裕。 C选段三中，听到凤姐的话后，湘云的表现说明她性格较为直爽。 3.优优参观完展区，对人物描写的方法收获很多，请你帮她归纳两条。 方法①：细致描写人物的外貌、动作、神态、语言、心理等。 方法②： 方法③： 活动三：趣味大闯关 五、展区工作人员设计了趣味闯关的游戏，让我们一起看一看吧。 上下杭 路程约1.8公里 河流 车夫祥子(20岁) 烟台山路程约4.6公里花海公园 车夫老马(50岁) 每公里：13元 每公里：10元 1.第一关：小东和爸爸要从烟台山到达上下杭，要用最快的时间到达，坐谁的黄包车适合？ 为什么？（请结合路费与人力车夫的特，点进行简单分析） 2.第二关：如果他们要去风景优美的花海公园，坐谁的黄包车更合理？为什么呢？