第七单元-【小学语文专项训练】2025-2026学年五年级下册-古典文学诵读（统编版）

语文专项训练 第七单元 一、阅读《乡村四月》，完成练习。 乡村四月 [宋]翁卷 绿遍山原①白满川②，子规③声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了④蚕桑⑤又插田⑥。 【注释】 ①山原：山陵和原野。②白满川：指稻田里的水色映着天光。川：平地。③子规：鸟名，杜 鹃鸟。④才了：刚刚结束。⑤蚕桑：种桑养蚕。⑥插田：插秧。 【译文】 山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。天空中烟雨蒙蒙，杜鹃 声声啼叫，大地一片欣欣向荣的景象。四月到了，没有人闲着，刚刚结束了蚕桑 的事，又要插秧了。 诗人翁卷的目光紧盯农村 这一特定时节，运用了 手法勾勒出农村特 有的生活画面，形象再现了 的景象。 第四句中的“蚕桑”对应上文的 ,“插田”对应上文的 一个“才”字和一个“又”字极具表现力，勾画出乡村四月 的气氛。 人们常说“诗中有画，画中有诗”，请你展开想象，描述“子规声里雨如烟”所展现的优 美画面。 这首诗表达了诗人怎样的感情？ 二、阅读《江畔独步寻花（其六）》，完成练习。 江畔独步①寻花（其六） [唐]杜甫 黄四娘②家花满蹊③，千朵万朵压枝低。 留连④戏蝶时时舞，自在娇⑤莺恰恰⑤啼。 32 用时 家长评价钟蝉够蝉 自我评价食★食食★ 五年级（下册）·古典文学诵读 【注释】 ①独步：一个人散步或走路。②黄四娘：唐代尊称妇女为娘子，这里指杜甫寓居草堂时的 邻居。③蹊：小路。④留连：即留恋，舍不得离去。⑤娇：可爱的。⑥恰恰：频频，不断。 【译文】 黄四娘家绽放的鲜花遮蔽了小路，万千花朵将枝条压得低了又低。留恋那 芬芳花间时时飞舞的彩蝶，自由自在欢声啼鸣的黄莺。 1 诗中“ ”两个字写出了花的繁盛，“千朵万朵压枝低”呼应了上文 中的“ ”字。 第三句中的“留连”改为“翻飞”好不好？为什么？ 三、四两句字面上是戏蝶时时舞、娇莺恰恰啼，其实是诗人心情的写照。这是运用了 的手法，表现了诗人 的心情。 对本诗赏析有误的一项是() A.诗歌前两句通过“满蹊”“千朵万朵”展现花朵的数量之多，给人以生机勃勃之感。 B.前两句主要写静景，描绘了繁花烂漫的美妙景象；后两句主要写动景，引入了“蝶” “莺”两种动物，通过描写它们的动作和叫声，使整个画面灵动起来。 C.作者创作这首诗时寓居草堂之中，看到眼前的美景不禁感叹春意难留，勾起了内心 的愁绪，表达了诗人内心难以排遣的苦闷之情。 D.“时时”“恰恰”为叠词，既使上下两句形成对仗，又使语意更强，更生动，更能表达诗 人迷恋在花、蝶之中，忽又被莺声唤醒的刹那间的快意。 “留连戏蝶时时舞”描绘出了一幅美妙的图景，请你简要分析。 三、阅读《田园乐（其六）》，完成练习。 田园乐①（其六） [唐]王维 桃红复含宿雨②，柳绿更带朝烟③。 花落家童④未扫，莺啼山客⑤犹眠⑥。 用时 家长评价等蝉。单p 自我评价★★★★★ 33 语文专项训练 【注释】 ①《田园乐》是王维的一组六言绝句。该组诗是王维隐居辋川时所作，故一题作“辋川六 言”。②宿雨：昨夜下的雨。③朝烟：指清晨的雾气。④家童：童仆。⑤山客：隐居山庄的人， 这里指诗人自己。⑥犹眠：还在睡眠。 【译文】 红色的桃花还含着隔夜的新雨，碧绿的柳丝更带着淡淡的雾气。花瓣调落， 家中的小童还没有打扫，黄莺啼叫，闲逸的山客还在酣眠。 王维的诗妙在有鲜明的色彩描画，比如诗歌前两句对景物的 与 进行了描绘，细致地描写了雨后清晨田园一派 的景象。 诗歌选取了 四种极富春天特征的景 物，运用了 两种颜色，构成了一幅工笔重彩的图画，给人一种 清新明朗的感觉。 王维的诗“诗中有画”，请简要分析诗歌的一、二句是如何体现这一特点的。 诗歌主要体现了王维运用炉火纯青的( )的艺术辩证法。 A.以静衬动 B.以动衬静 C.以动衬动 D.以静衬静 该诗末句“莺啼山客犹眠”中的“莺啼”二字在文中有何作用？表达了作者怎样的 感情？ 四、阅读《入若耶溪》，完成练习。 入若耶溪① [南北朝]王籍 艅艎②何泛泛③，空④水⑤共悠悠。 阴霞⑥生远岫⑦，阳景⑧逐回流”。 蝉噪0林逾静，鸟鸣山更幽吧。 此地动归念，长年悲倦游。 34 用时 家长评价等p单蝉 自我评价食★★★★ 五年级（下册）·古典文学诵读 【注释】 ①若耶溪：在绍兴市东南，是一处非常幽雅的旅游胜地。②艅艎：舟名。大船。③泛泛：船 行无阻。④空：指天空。⑤水：指若耶溪。⑥阴霞：山北面的云霞。若耶溪流向自南而北，诗人 溯流而上，故日“阴霞”。⑦远岫：远处的峰峦。⑧阳景：指太阳在水中的影子。⑨回流：船向 上游行进时岸边倒流的水。⑩噪：许多鸟或虫子乱叫。①逾：同“愈”，更加。②幽：宁静、幽 静。B归念：归隐的念头。④倦游：厌倦仕途而思退隐。 【译文】 我驾着小舟在若耶溪上悠闲地游玩，天空倒映在水中，水天相和，一起荡悠。 晚霞从远处背阳的山头升起，阳光照耀着蜿蜒曲折的水流。蝉声高唱，树林却显 得格外宁静；鸟鸣声声，深山里倒比往常更清幽。这地方让我生了归隐之心，我 因多年来厌倦仕途却没有归隐而悲伤起来。 这首诗写了 等景色，突 出了若耶溪 的环境特点。 “阴霞生远岫，阳景逐回流”两句中，各有哪一个字用得妙？为什么？ 诗的颔联写跳望远山所见美景，请用生动的语言加以描绘。 诗的颈联是千古传诵的名句，你觉得“蝉噪”“鸟鸣”与“林静”“山幽”矛盾吗？为什么？ 5 尾联表达了诗人什么样的情感？ 用时 家长评价等蝉。单p 自我评价★★★★★ 35 语文专项训练 五、阅读《万里长城》，完成练习。 万里长城 我国北方，自昔有匈奴之患。燕、赵诸国，筑城以防之，各保疆土，不相联属。及始皇伐匈 奴，大败之，乃修筑旧城，合而为一，后世号为万里长城。年久颓废，累加修筑。今所存者，东起 山海关，西至嘉峪关，长凡五千余里，为世界著名之巨工。 结合小古文内容，将下面的导图补充完整。 匈奴之患 年久颓废 原因 燕赵筑城 修筑 2 用自己的话说说画“”句子的意思。 当你登上万里长城的时候，你会有怎样的感想？ 六、阅读《乡村》，完成练习。 乡村 乡间农家，竹篱茅屋，临①水成村。水边杨柳数株，中夹②桃李，飞燕一双，忽 高忽低，来去甚③捷。 【注释】 ①临：挨着，靠近。②夹：夹杂。③甚：非常。 解释下列加点字。 水边杨柳数株： 来去甚捷： 文中运用了动静结合的方法来表现乡村的美丽，请你结合内容加以分析。 36 用时 家长评价p等p蝉p 自我评价食★食食★ 五年级（下册）·古典文学诵读 3 古文描写了什么地方的景象？描写了哪些景物？ 读了这篇古文，你的脑海中浮现出怎样的画面？ 七、阅读《春雪》，完成练习。 春雪 [唐]韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 【译文】 新年都已来到，但还看不到芬芳的鲜花。到二月，才惊喜地发现有小草冒出了新芽。白雪 也嫌春色来得太晚了，所以有意化作花儿在庭院树间穿飞。 诗中的“惊”字表现了作者什么样的心情？ 简要赏析三、四句运用修辞手法的妙处。 八、阅读《寻隐者不遇》，完成练习。 寻隐者不遇 [宋]魏野 寻真①误入蓬莱岛，香风不动松花②老③。 采芝④何处未归来，白云满地无人扫。 【注释】 ①真：即仙人。②松花：松树的花。③老：下落。④采芝：摘采芝草。 【译文】 寻仙问道，没成想却来到了蓬莱仙岛，这里到处香气弥漫，松花自落。仙人到底去了哪里 用时 家长评价触单°。单自我评价★★★★★37 语文专项训练 呢？怎么至今还不回来，这满地的白云幸好没人打扫。 诗人寻访的地点是 诗人看到的景象是： 。（填诗句) 3 诗人想象隐者干什么去了？从哪句诗可以看出来？ 九、阅读《天净沙·秋》，完成练习。 天净沙①·秋 [元]白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿②影下。 青山绿水，白草③红叶④黄花。 【注释】 ①天净沙：曲牌名。②飞鸿：天空中的鸿雁。③白草：枯萎而不凋谢的白草。④红叶：枫叶。 【译文】 太阳渐渐西沉，已衔着西山了，天边的晚霞也逐渐开始消散，只残留有几分黯淡的色彩，映 照着远处安静的村庄是多么的孤寂。轻烟淡淡飘向空中，几只乌鸦栖息在佝偻的老树上，远处 的一只大雁飞掠而下，划过天际。远处一片青山绿水，白草、红叶、黄花互相夹杂，好一幅色彩 绚丽的秋景图啊。 这首曲子中“ ”两个关键词点出时间是傍晚。 这首曲子在景物的选择上动静结合，其中孤村、落日、残霞、老树、寒鸦都是静止不动 的，唯有“ ”“ ”在动，增添了情趣。 3 这首曲子运用表现色彩的字 使作者笔下的秋 景美丽而有韵味。 本曲前后两组景物呈现出不同的特点，前一组景物的特点是( ),后一组景物的 特点是( )。 A.明朗、清丽 B.热烈、向上 C.宁静、孤寂 38 用时 家长评价单钟钟单蝉 自我评价食★★★★2.反衬激动3.疯跑跌倒奔走上集喜极发疯 4.宣告自己几十年的贫贱生活就此结束，梦寐以求的名 利从此到手了。说明科举制度对封建知识分子毒害 之深。 四、1.时间招待刚刚 2.（1)道路远(2)风雨多 3.示例：一诺千金 第六单元 一、1.称赞。锋利。有的人。放。宁可。2.D 3.(1)不能刺破的盾与没有什么东西不能刺破的矛，不 可以同时存在。 (2)宁愿相信量的尺寸，也不相信自己（的脚）。 4.因为刺不破的盾和什么都能刺破的矛不可能同时存 在于这个世界上。 5.略 6.说话做事欠考虑、自相矛盾迷信教条、不尊重客观 事实 二、1.孙子曰：“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中 驷，取君中驷与彼下驷。” 2.(1)偷偷地。(2)多次。(3)相信。 3.（1)您只管下大赌注，我能让您赢。 (2)三个等次的马跑完，田忌一次失败，两次取胜，最 终赢得了齐王的千金赌注。 4.(1)V(2)×(3)V 5.(1)足智多谋(2)善于交友(3)知人善任 6.CD 7.在生活和学习中，我们要勤于思考，寻找最合适的方 法，这样才能帮助我们更好地解决问题。 三、1.A 2.(1)解开杂乱缠绕在一起的乱丝不能整个抓住了去 拉，劝架不能在双方相持的时候去拉。打击要害 处，冲击空虚处，现在的形势不允许我们直接去救 援，如打击敌人空虚处，那么自然就会解除危急。 (2)如今魏国和赵国打仗，魏国精锐的将士大量损耗 在战场上，而国内只有老弱残兵防守。 3.C 4.此时魏国国内空虚，如果攻打魏国都城大梁，魏军必 定回师来数，这样就可以解救赵国了。 5.看问题不能只注意表面，要抓住问题的关键，另寻途 径来解决问题可能更有效。 五年级（下册）·参考答案 四、1.（1)这个地方也不适合我的孩子居住。 (2)这才是我孩子应该居住的地方。 2.孟母希望孩子从小通过身边的事物受到好的熏陶。 3.B4.C5.A 五、1.D 2.夫有鼠则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，坏伤吾器用，吾 将饥寒焉 3.没有鸡，不吃鸡便罢了，我们距离挨饿受冻还远着呢， 为什么要赶走那只猫呢？ 4.C 六、1.(1)容易。(2)离开。 2.取出体内的箭。 3.示例：在学校经常看到有同学抄作业，我认为抄作业 的行为与“锯箭竿”很像。因为他虽然表面上完成了 作业，但自己没有认真去做，没有及时地吸收和消化 课堂上所学习的内容。 七、1.(1)好。(2)停。(3)命令。 2.史思明的马见到母马后，全部浮水渡过了黄河，全都 被驱赶进入城中。 3.将马驹留在城内把母马放出去 第七单元 一、1.初夏白描农忙 2.绿遍山原白满川农家忙碌 3.细雨密密地下个不停，天地间，如烟雾般迷蒙，淡淡的；又 仿佛悬挂着一层薄纱，一切都显得那么清新自然。此时， 传来几声杜鹃鸟的啼叫声，更添些许闲适安详。 4.表达了诗人对乡村生活的热爱以及对农民辛勤劳动 的赞美之情。 二、1.满压满 2.不好；“翻飞”只写出了蝴蝶嬉戏花间的情状，而“留 连”不仅写出蝴蝶留恋花间的情景，还流露出诗人对 花的喜爱之情，做到情景交融。 3.寓情于景欢愉4.C 5.花枝上彩蝶骗跹，因恋花而“留连”不去，暗示出花的 芬芳鲜妍。花可爱，蝶的舞姿亦可爱，不免使漫步的 人也“留连”起来。“时时”表明偶尔一见，有这二字， 就把春意闹的情趣渲染了出来。 三、1.色彩形状桃红柳绿 2.桃红柳绿花落莺啼红绿 3.一、二句抓住意象“桃”“柳”，运用“红”“绿”两个色彩 45 语文专项训练 词，描绘了一幅色彩鲜明怡目的春晨图：桃花深红浅 红的花瓣上略带昨夜的雨滴，更显柔嫩可爱，雨后空 气澄鲜，弥漫着阵阵花香；碧绿的柳丝笼在一片若有 若无的水烟之中，更袅娜迷人。 4.B 5.运用了反衬的手法，以“莺啼”的动作、声响衬托出“山 客”居处的安静与“山客”心境的宁静与愉悦。表达了 诗人热爱自然、享受自然以及隐居田园的闲适心情。 四、1.小溪泛舟水天一色云霞出岫阳光逐流蝉鸟 和鸣清幽、宁静 2.分别是“生”和“逐”。“生”字赋予云霞动态美，写云 霞自远山升腾而出，缭绕在群山之间；“逐”字将阳光 拟人化，仿佛阳光依恋不舍地追逐着曲折的溪流。 “生”“逐”二字将山水写得富有生机和情谊，表现了诗 人对若耶溪美景的喜爱、眷恋之情。 3.晚霞从远处背阳的山头升起，阳光照耀着蜿蜒曲折的 水流。云霞衬着群山，日影照着清水，真是美不胜收。 4.不矛盾，这里用以动衬静的手法渲染山林的幽静。单 一的声声蝉鸣，更加衬托出林间的静谧。幽深的山谷 里，偶然传来一两声鸟儿清脆婉转的鸣叫，更显得空 旷幽静。 5.尾联表达了诗人厌倦漂泊，希望辞官归隐的情感。 五、1.第一排：始皇伐匈奴，大败之 第二排：修筑旧城累加修筑 2.等到秦始皇攻打匈奴，大败匈奴，于是修筑旧城墙，将 它们合而为一，后世称之为万里长城。 3.示例：万里长城承载了历史的变迁，是中华文明兴衰 荣辱的见证，我真为它感到自豪！（言之成理即可） 六、1.棵。轻捷、快。 2.在介绍乡村美景的时候，作者先写了静态的竹篱、茅 屋、杨柳、桃李，然后写了动态的飞燕，为我们展现了 一幅乡村美景图。 3.乡村。竹篱、茅屋、河水、杨柳、桃树、李树、燕子。 4.略 七、1.表现了作者突见春草萌芽时惊喜的心情。 2.三、四句运用了拟人的修辞手法，“嫌”“穿”把春雪比 作人，使雪花仿佛有了人的美好愿望与灵性，同时这 穿树飞花的春雪似乎也给人春的气息，为诗歌增添了 浓烈的浪漫主义色彩，渲染了热闹喜悦的气氛。 八、1.蓬莱岛 46 2.香风不动松花老，白云满地无人扫 3.诗人想象隐者采芝草去了，从“采芝何处未归来”这句 诗可以看出来。 九、1.落日残霞2.轻烟飞鸿 3.青绿白红黄4.CA 第八单元 一、1.人有耻则能有所不为 2.侧隐之心仁之端也 3.多行不义必自毙 4.君子喻于义小人喻于利 5.君子坦荡荡小人长戚戚 二、1.C2.杨氏之子孔君平 3.B 4.孔君平杨梅有个“杨”字，杨氏子姓杨 5.语言 6.c 7.他是一个思维敏捷、懂礼貌、机智幽默的孩子。 三、1.(1)原因。(2)房子。(3)成为方的地方。 2.（1)何晏就画出了一块四方的地，自己待在里面。 (2)魏武帝知道了这件事，随即把他送回了家。 3.写的是何晏聪明伶俐似神童，因此魏武帝想收他为义 子，但因为何晏的一句话，又把他送出宫去的事情。 4.聪明机智、能随机应变。 四、1.(1)恐惧、害怕得发抖，汗像浆一样流出来。 (2)你为什么不出汗？ 2.钟毓是个老实、忠厚的人。钟会是个聪敏、机智的人。 3.钟毓汗如雨下，钟会不出汗。钟毓说自己出汗是因为 太害怕，钟会说自己不出汗恰恰也是因为害怕。 4.略 五、1.嘲笑，嘲讽。随着声音，指马上。 2.天灵巧妙根据秀才的说法，在“秀”字上做文章，“把秀 才的秀字，屁股略弯弯掉转就是”，不仅回答了对方， 还有力地讽刺、回击了秀才，应答机智，语言幽默。 六、1.慢慢地。不久。 2.我希望罪责仅限自己一身，这两个孩子能不能保全他 们的性命？ 3.故徐镇定自若