第四单元-【小学语文专项训练】2025-2026学年五年级下册-古典文学诵读（统编版）

五年级（下册）·古典文学诵读 第四单元 一、阅读《从军行》，完成练习。 从军行 [唐]王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 前两句形象地展示了边境荒凉的景象，请你用自己的语言概括诗句描绘的广阔 画面。 诗句“黄沙百战穿金甲”中的“黄沙”点出了 ；“百战”表明 ;“穿金甲”的意思是 ,说明 ,具有高度的概括性。 对诗歌最后两句的理解有误的一项是() A.表达了戍边将士不畏艰难、守卫边疆的豪情壮志。 B.诗句表达的情感低沉伤感，将士们抱怨连年征战，归家无期。 C.融情于景，含蓄丰富地展现了边塞将士的艰苦生活及战斗的残酷。 全诗主要表达了诗人怎样的思想感情？ 二、读陆游的两首古诗，完成练习。 秋夜将晓出篱门迎凉有感 十一月四日风雨大作 三万里河东入海， 僵卧①孤村不自哀②， 五千仞岳上摩天。 尚思为国戍轮台③。 遗民泪尽胡尘里， 夜阑④卧听风吹雨， 南望王师又一年。 铁马⑤冰河入梦来。 【注释】 ①僵卧：躺卧不起，形容老病。②不自哀：不为自己哀伤。③戍轮台：指守卫边关。④夜 用时 家长评价p蝉。单p 自我评价★★★★★17 语文专项训练 阑：夜将尽。⑤铁马：披着铁甲的战马。 下列与《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的最后一句诗表达的感情最接近的是( A.但悲不见九州同B.位卑未敢忘忧国C.不破楼兰终不还D.铁马冰河入梦来 “秋夜将晓出篱门迎凉有感”中的“感”在诗中具体指的是( )。(多选) A.对祖国壮丽山河的热爱之情 B.对侵犯南宋的金朝统治者的谴责之情 C.对老百姓苦难生活的怜悯之情 D.对苟且偷安的南宋统治者的失望、愤怒之情 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，表达诗人失望而尚未绝望的心情的诗句是“ ”。《十一月四日风雨大作》中，诗人巧借自然界的风 雨把现实与梦境自然地联系起来，以梦述志的诗句是 ”。这两首诗都表达了诗人的 之情。 三、阅读《闻官军收河南河北》，完成练习。 闻官军收河南河北 [唐]杜甫 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 诗歌前两句描写了诗人当时身在“ ”,刚刚听到“ ”的消息后 ”的表现，诗人有这样的表现不是因为() A.国家平定了叛乱，重获安定，诗人喜极而泣。 B.诗人回想到战乱期间，黎民受苦，颠沛流离，因此感怀。 C.诗人听说蓟北被叛军占领了，悲从中来，无法压抑。 2 诗人用字非常准确：从“巴峡”到“巫峡”，峡险而窄，故用“ ”;从“巫峡”到 “襄阳”，顺流疾驶，所以用“ ”;从“襄阳”到“洛阳”，改换陆路，所以用 18 用时 家长评价解炉邮够蝉自我评价食★★★★ 五年级（下册）·古典文学诵读 3 对全诗的赏析不确切的一项是( A.这首诗集中表现出了诗人忽闻捷报后那一瞬间的感情，突出地写了“喜”字。 B.一个“满”字，表露了诗人高兴的眼泪如泉涌的状貌，逼真地展示了一个饱经沧桑、在 战乱中苦苦挣扎的人此时此地喜不自禁的感情。 C.“青春作伴好还乡”一句，诗人用拟人手法写出了自己在欢庆之时急于还乡的心情。 D.尾联重点描绘了诗人返乡路上的情景。 本诗表达了诗人怎样的感情？ 四、阅读《凉州词》，完成练习。 凉州词 [唐]王之涣 黄河远上①白云间，一片孤城②万仞③山。 羌笛④何须⑤怨杨柳⑥，春风不度⑦玉门关⑧。 【注释】 ①远上：远远向西望去。②孤城：指玉门关。③仞：古代的长度单位，一仞相当于周尺八尺 或七尺。周尺一尺约合二十三厘米。④羌笛：古羌族主要分布在甘、青、川一带。羌笛是羌族 乐器，属横吹式管乐，属于一种乐器。⑤何须：何必。⑥杨柳：这里指《杨柳曲》。⑦度：吹到 过。不度：吹不到。⑧玉门关：故址在今甘肃敦煌西北小方盘城，是古代通往西域的要道。六 朝时关址东移至今安西双塔堡附近。 【译文】 远远向西望去，黄河好像从白云间奔流而来，玉门关孤独地耸峙在高山之 中。何必用羌笛吹起那哀怨的《杨柳曲》去埋怨春光迟迟不来呢？原来玉门关一 带春风是吹不到的啊！ 首句写诗人跳望黄河的特殊感受。这一句的观察顺序是 ;使画面具有动 感的关键词是 ;第二句写塞上“孤城”及环境。从表现“孤城”的角度看， 这一句运用了 的手法。 2 这首诗如一幅画卷。如果说“孤城”是“画卷”的主体部分，那么首句与“孤城”是什么 关系？ 用时 家长评价等蝉。单p 自我评价★★★★★ 19 语文专项训练 诗中的“春风”除了指自然现象外，还指 下列理解不恰当的一项是() A.诗歌前两句以远川高山衬托“孤城”，描绘出边地的雄阔苍凉之景。 B.“杨柳”是双关语，既指音乐的曲调，又指现实中的杨柳树。 C.诗歌用“何须”二字，由边地图景描绘转入情感抒发。 D.全诗极写戍边者不得还乡的怨情，情绪消极悲切。 本诗前两句是 ,突出了戍边士卒 ；后两句是 ,抒发了戍边士卒的 A.抒情 B.写景 C.生活环境的荒凉 D.离愁别恨 请用简洁的语言概括这首诗的意境。 五、阅读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，完成练习。 黄鹤楼送孟浩然之广陵 [唐]李白 故人②西锌③黄鹤楼，烟花④三月下⑤扬州。 孤帆远影碧空尽⑥，唯见⑦长江天际⑧流。 【注释】 ①黄鹤楼：故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹊矶上，传说三国时期的费祎在此登仙乘黄 鹤而去，故称黄鹤楼。孟浩然：李白的好朋友。之：到达。广陵：即扬州。②故人：老朋友，这里 指孟浩然。③辞：辞别。④烟花：形容柳絮如烟、鲜花似锦的春天景物。⑤下：顺流向下而行。 ⑥尽：没了，消失了。⑦唯见：只看见。⑧天际：天边。 【译文】 老朋友在黄鹤楼与我辞别，在鲜花烂漫的三月去往扬州。孤帆的影子远去， 在碧空中消逝，只看见浩浩荡荡的长江向天边流去。 这首诗寓离情于写景之中。首句点出了送别的 :黄鹤楼；第二句 写送别的时间：美好的 ,去向：东南形胜的 三、四句写送别的 :目送孤帆远去，眼前只留下一江春水向着远处 的天边流去。 2 这是一首送别诗，但诗中只字未提送别，诗中最能表现诗人对朋友的深情厚谊、依依不 20 用时 家长评价解炉蝉够蝉自我评价食★★★★ 五年级（下册）·古典文学诵读 舍之情的句子是： 3 古人写送别的诗很多，请你再写出两句来。 全诗表达了诗人怎样的思想感情？ 下列对诗歌的赏析不正确的一项是() A.全诗寓情于写景之中，绘出了一幅意境开阔的诗人送别画。 B.诗歌表现了诗人因好友离开而引发的浓浓的愁绪，饱含了诗人的忧愁与哀思。 C尾句“唯见长江天际流”是眼前景象，又不单纯是写景，通过目送帆影的细节描写，表 现出李白对朋友的一片深情。 六、阅读《送元二使安西》，完成练习。 送元二使安西 [唐]王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 【译文】 清晨的微雨湿润了渭城地面的灰尘，空气清新，旅舍更加青翠。真诚地奉劝 我的朋友再千一杯美酒，向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。 古诗题目的意思是 2 第一句诗点明了送别的时间是 地点是 3 下列诗句朗读节奏划分正确的一项是() A.渭城/朝雨/浥/轻尘，客舍/青青/柳色/新。 B.渭城/朝雨/浥/轻尘，客舍/青青柳/色/新。 C.渭城/朝雨/浥轻/尘，客舍/青青/柳色/新。 D.渭城/朝雨/浥轻尘，客舍/青青/柳色新。 4 诗中抒发作者感情的诗句是“ ”。 用时 家长评价p单。单p 自我评价★★★★★ 21 语文专项训练 七、阅读《七绝·改西乡隆盛诗赠父亲》，完成练习。 七绝·改西乡隆盛诗赠父亲 毛泽东 孩儿立志出乡关①，学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓②地，人生无处不青山。 【注释】 ①乡关：故乡，家乡。②桑梓：借指故乡。 【译文】 孩儿立下志向走出家乡，学习不取得成就决不回来。死后何必将尸骨埋葬 在故乡的土地，祖国到处都是秀丽的山河，可以作为安息的地方。 1 从第二句中的两个“不”字，我能体会到少年毛泽东 的决心。 从这首诗中，你能读出少年毛泽东怎样的志向和抱负？ 八、阅读《陶侃惜谷》，完成练习。 陶侃①惜谷 陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所见，聊②取 之耳。”侃大怒洁曰：“汝既不田，而戏贼③人稻！”执而鞭之。是以④百姓勤于农 植，家给人足。 【注释】 ①陶侃：东晋时期名将。陶侃精于吏职，史称他治下的荆州“道不拾遗”（路上没有人把别 人丢失的东西拾走，形容社会风气好)。②聊：姑且。③贼：毁坏，损害。④是以：因此。 联系上下文，说说句中加点词的意思。 (1)陶侃尝出游： (2)侃大怒诘曰： (3)汝既不田： (4)执而鞭之： 请你说说陶侃为何事而生气。 结合本文及注释，说说陶侃是一个怎样的人。 22 用时 家长评价p蟑p单蝉 自我评价食★食喻★语文专项训练 察，诗人以此来衬托夜晚春山的静谧和自己内心的 宁静。 5.动静静谧优雅闲适恬静 七、1.C2.A3.C 4.关羽是一个坚强豪迈、勇敢无畏的人。 第三单元 -、1.D2.AC 3.示例：①对待写作必须具有严谨的精神；②文章不厌 百回改：③需要向他人学习借鉴。 二、1.(1)王荆公的。(2)批注。 (3)像这样。(4)才。 2.总共像这样改了约十个字，才定为“绿”字。表现了王 荆公注重锤炼字句，作诗认真严肃、追求完美的态度。 三1.叠重远草平中山牛人 2.“见”通“现”，写出了在远处齐刷刷的草丛中，牛背时 隐时现的情景。“见”字化静为动，似乎在不经意间， 宁静优美的农村景象、清新淳朴的田园风光跃入 眼帘。 3.B 四、1.含蓄地表达了他不甘寂寞孤独，希望能在明年（他年） 应时而发，在望春台上独占鳌头。 2.不畏严寒，傲然独立（清丽脱俗，素雅高洁）。 3将“数枝”改为“一枝”，照应题目，突出其开放之早，显 示出早梅的不同寻常，更突出它傲然独立的个性。 五、1.示例：才子出谜助酒家 2.①店面不惹眼②夫妇二人不擅长以花言巧语招徕 顾客伦文叙写了一首诗，让文人墨客知道这里有好 酒，都进店喝酒 3.有好酒卖 六、鲜 第四单元 一、1.青海湖上空的长云把雪山都给遮住了，站在孤城上能 够遥看到远方的玉门关。 2.边塞战场的特征战事之频繁盔甲都磨穿了战 斗持续时间之长、战斗之艰苦 3.B 4.通过展示边境荒凉的景象，以及戍边将士险恶的生存 环境，赞美了戍边将士战胜敌人的豪迈气概。 二、1.A2.ACD 3.遗民泪尽胡尘里南望王师又一年夜阑卧听风吹 44 雨铁马冰河入梦来爱国 三、1.剑外收蓟北涕泪满衣裳C 2.穿下向3.D 4.抒发了诗人因多年战乱被平息，祖国重新获得统一而 无比喜悦的心情，表达了诗人对祖国的热爱之情。 四、1.从下到上（或由近及远）上反村 2.首句是“孤城”的背景画面。 3.某种人间春意景象或某种温暖关怀 4.D 5.B C A D 6.诗歌营造了一幅意境雄浑、苍凉壮阔的画面，表达了 诗人宽广博大的胸襟。 五、1.地点烟花三月扬州场景 2.孤帆远影碧空尽唯见长江天际流 3.示例：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 4.表达了诗人的依依惜别之情，体现出两人之间的深情 厚谊。 5.B 六、1.送好朋友元二出使安西 2.早晨渭城 3.D 4.劝君更尽一杯酒西出阳关无故人 七、1.立志求学、不创造一番事业不返乡 2.胸怀天下，志在四方。 八、1.（1)曾经。（2)责问。 (3)不种田。(4)捉，拿。 2.陶侃为一人不种田，竟然还毁坏别人的稻子而生气。 3.他是一个正直、爱民如子、珍惜粮食和人民的劳动成 果的人。 第五单元 一、1.儒林外史严贡生（严致和） 2.讽刺 3.勉强名列士绅的行列之中而感到惭愧。 4.是一个投机钻营、欺压百姓、横暴贪婪的人。 二、1.(1)被。(2)想要。 (3)担心。(4)立即，匆忙。 2.D 3.(1)一个人性子慢，冬天跟人围炉而坐。 (2)我说你性子急，果然是这样。 4.讽刺了生活中不知轻重缓急的人。 三、1.动作描写语言描写