第1节 写人记事类-2026年小学毕业班语文总复习

小学毕业班语文总复习 第七章阅读 课标要求 阅读是获取知识的重要手段，是搜集处理信息、认识世界、获得审美体验的重要途径。小学《语文课程 标准》的阅读要求：具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重 情感体验，发展感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。 能借助工具书阅读浅易的文言文。整个小学阶段课外阅读总量不应少于100万字。 第一节 写人记事类 复习要点 一、写人类 1.阅读写人类文章的主要考点 (1)分析人物描写的方法，体会人物性格特点或内心活动。对人物的外貌、语言、动作、心理活动的描 写，都能够表现人物的性格特征和思想品质。 (2)通过典型事例，分析人物的特点，把握文章的内容。刻画人物总离不开典型的事例，只有把人物置 于具体的事例中，分析作者选择了哪些事件来表现人物的特点，人物的性格、内心世界等才能充分地表现 出来。 (3)通过关键语句，体会作者的思想感情。我们在阅读中要注意重点段、主旨句、抒情议论的句段等，理 解重点句子的含义，通过理解关键词语、联系上下文、联系生活实际等方法，从更高层次上加深对文意的 理解。 (4)分析写作目的，深化认识理解。写人的文章一般都是通过一件或几件事表现人物的，阅读时需要我 们依据文本进行具体分析，抓住文章的中心意思，来加深对文章内容的理解。 2.人物描写的基本方法 (1)外貌描写。指把人的容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个 部分，用生动具体的语言描述出来。 (2)语言描写。言为心声，人物的话语能灵活而直接地展示人物性格，可以充分、细致地将人物的内心 世界祖露出来，因此，人物的语言描写是刻画人物形象的重要手段。 (3)动作描写。动作描写就是让人物用行动来表现自己。行动是人物性格的具体表现，最能显示人物 的性格特征。人物的一举手、一投足、一个姿势都能很好地表现人物的性格。所以对于人物行动的描写是 展示人物性格、塑造人物形象的主要方式。 (4)心理描写。心理描写是对人物在一定的环境下产生的想法、感触、联想等内心的思想情感活动的描 写，它旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品质。 二、记事类 记事类文章，就是用语言文字将事情的发生、发展、结果全程记录下来，让人感受和了解，并从中领悟生 活的道理。 1.阅读记事类文章的常见考点 (1)了解记叙的“六要素”。侧重于记事的文章，一般都具有时间、地点、人物、起因、经过和结果这 “六要素”。 (2)厘清文章叙述事情的顺序。如顺叙、倒叙、插叙等。 (3)抓住文章的重点。在记事类文章中，事情的起因、经过和结果是构成情节的主要环节，而事情的经 过，则是记事类文章的主体。抓住这一部分，有助于我们理解整篇文章，从而更好地把握住文章所要表达的 中心意思。另外，在叙述描写时作者有时会表达自己的感想、认识。 70 第七章阅读 (4)注意事物之间的相互联系。阅读记事类文章时，抓住了事物之间的联系，就能帮助你厘清文章的脉 络，加深对文章思想内容的理解。 (5)分析具体事件，领悟作者写作意图。阅读记事类文章先要明确写了什么事，通过具体事件，表达了 作者怎样的思想感情，或蕴含着怎样的深刻道理。 (6)把握作者的写作方法，表达技巧。记事类的文章一般以叙述和描写为主，或穿插使用议论和抒情的 表达方式，起“画龙点睛”的作用。 2.记叙的顺序 一般记事的文章都是按照一定的顺序来写的，记叙的顺序通常有三种： (1)顺叙，就是按照事情发生的经过来叙述，这是记事的最基本的方式； (2)倒叙，就是先把事情的结局或某个最突出的片段写出来，然后再写事情的发生、经过等； (3)插叙，就是在叙述某一事件的过程中，对所要叙述的事件进行必要的交代而插入的叙述。 3.文章的表达方式 文章的表达方式一般有五种：记叙、描写、抒情、说明和议论。 (1)记叙。这是文章中最基本最常见的一种表达方式。它是作者对人物的经历和事件的发展变化过 程，以及场景、空间的转换所作的叙述和交代，在写人、记事类文章中应用较为广泛。 (2)描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外 貌描写、环境描写等，生动再现发生的情境。 (3)抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。具体指以形式化的话语组织，象征性地表现个人内心情 感的一类文学活动，它与记事相对，具有主观性、个性化等特征。 (4)说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达 方式。 (⑤)议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章 鲜明、深刻，具有较强的哲理性。 典例运用 一、写人类文章的阅读 例1阅读下面的短文，完成练习。 我的母亲（节选） 老舍 当我在小学毕了业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻 母亲的勤劳困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校一制服，饮食，书籍，宿处，都由学校供 给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的 难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。当我由师范毕业，被派为小学 校校长，母亲与我一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。 我入学以后，三姐结了婚。母亲对儿女是都一样疼爱的，但是假若她有点偏爱的话，她应当偏爱三姐， 因为自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。三姐是母亲的右手，但是母亲知道这右手 必须割去，她不能为自己的便利而耽误了女儿的青春。当花轿来到我们家的破门外的时候，母亲的手就和 冰一样的凉，脸上没有血色一那是阳历四月，天气很暖。大家都怕她晕过去。可是她挣扎着，咬着嘴唇， 手扶着门框，看花轿徐徐的走去。 不久，姑母死了。三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住学校，家中只剩下母亲自己。她还须自晓至晚的操 作，可是终日没人和她说一句话。新年到了，正赶上政府倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两个小时的 假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹 出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪 遮迷了我的眼。 71 小学毕业班语文总复习 今天，泪又遮住了我的眼，又想起当日孤独地过那凄惨的除夕的慈母。可是，慈母不会再候盼着我了， 她已入了土！ (1)“只有这样，我才敢对母亲说升学的话”中的“这样”指代的是 (2)“三姐是母亲的右手”这句话如何理解？ (3)文中画线的向子表现了母亲怎样的内心世界？ ①“母亲笑了”，写出母亲 ②“她愣住了”，写出母亲 ③“半天，她才叹出一口气来”，写出母亲 (4)选文写了哪几件事情？请各用一句简明的话概括出来。 (5)短文表现了母亲怎样的性格特点？ 【解析】这是一篇写人类文章。第(1)题考查对文章重点词语的理解，需联系前文来解答。第(2)题考查 对句子的理解，“三姐是母亲的右手”说明三姐帮母亲做了很多事。第(3)题考查对人物心理的把握。第(4) 题考查对表现人物的事情的提炼概括。第(5)题考查对人物性格特，点的概括，从母亲所做的三件事中可以 体会到。 【答案】(1)考入师范学校，制服、饮食、书籍、宿处，都由学校供给。(2)说明三姐帮母亲做了许多事情， 是母亲的得力助手。(3)①对儿子回家陪自己过年感到高兴，体现了她盼子心切。②对儿子要返校感到很 突然，反映了母亲舍不得儿子离开，爱子情深。③对儿子要走感到无可奈何，反映出母亲对儿子的眷恋与不 舍。(4)选文写了三件事：①母亲筹钱送“我”去上学；②母亲割舍对儿女的疼爱送三姐出嫁；③除夕，母亲送 “我”返校，自己一人过年。（⑤）短文表现了母亲疼爱儿女，深明大义，坚强、朴实的性格特点。 二、写事类文章的阅读 例2阅读短文，完成练习。 挑战 那是五十多年前的事了，那时我才4岁。一天，妈妈带我进城，在回家的路上，我们拐进了威格顿先生的 糖果铺。威格顿先生是一位白发苍苍的老人。我一进店门，便被柜台里琳琅满目的糖果迷住了。那天妈妈 给我买了一些。 后来，我做了一个决定，要独自去威格顿先生的店铺里买糖果。尽管我对钱一窍不通。一次我趁妈妈 又带我进城的时机，独自去了威格顿先生的糖果铺。我走近柜台，挑了一些各式各样的糖果后，威格顿先生 从柜台另一侧弯下身问我：“你有钱买这么多糖果吗？”“哦，有的，我有好多好多钱。”我伸出小拳头放在威格 顿张开的手中，里面有五六个闪闪发亮的、用锡纸细心包好的樱桃核。威格顿先生站在那儿静静地注视着 他手中的樱桃核，又看着我，好长时间好像是发现了什么似的。“不够吗？”我担心地问。他轻轻地叹口气。 “噢，我看是有点儿多了，”他回答说，“我还得给你找钱。”说着，他拉开了抽屉，弯下身子，把两分钱放进了我 伸出的手中。妈妈知道后，训斥我不该独自离开去买糖果，但她从来也没想起要问我买糖的钱是哪儿来的。 不久我们搬家了。我长大后也结了婚，我和妻子开了一家鱼店，出售外国种鱼，这些鱼大都5美元以上 一对。一天，一个五六岁的小姑娘带着她的弟弟来到店里。他们站在鱼缸前，盯着五光十色的鱼儿。“先 生，”小男孩问道，“这鱼我们能买几条吗？”“可以，只要你有足够的钱。”我回答。“哦，我们有好多好多的 钱。”这信心十足的神情给我一种奇怪而又熟悉的感觉。他们沿着鱼缸边走边向我指他们挑的几种鱼。我 用抄网把鱼放进容器中。“先生，给你钱。”小姑娘说着，把几个分币放在我的手上。这一刹那，我领悟到威 格顿先生多年前做的那件事给我的全部影响。我只是在这时才懂得了当年我对老人的挑战，并明白他是多 么出色地接受了这一挑战。小女孩充满期望地站在我面前。“钱不够吗？”她小声地问我。我喉咙发堵，好 不容易才说出话来，“太多了点，”我说，“我还要给你找钱呢！”我把两分钱放在她手中，然后便站在门口望着 孩子们小心翼翼地捧着他们的宝贝远去。 72 第七章阅读 孩子们走后，站在旁边千活的妻子问：“这是怎么回事？你知道你给了他们多少条鱼吗？值30美元！” “可是我不能不给啊！”我回答。 当我对妻子讲完老威格顿的故事后，她的眼睛湿润了。 (1)文章主要写了哪两件事？请你概括出来。 第一件事： 第二件事： (2)文中第3自然段“他是多么出色地接受了这一挑战”，谈谈你对这句话的理解。 (3)下面各项说法有误的一项是 A.文章开头写“那时我才4岁”，既交代了故事发生的时间，也暗示了“我”幼稚的行为是真实可信的。 B.“这些鱼大都5美元以上一对”这句话对下文的情节没有任何作用，只是随便交代一下而已。 C.小姐弟俩“信心十足的神情给我一种奇怪而又熟悉的感觉”，“我”奇怪的是小孩怎么会有那么多的 钱，熟悉的是小孩的神情、话语和“我”当年一模一样。 D.“我喉咙发堵，好不容易才说出话来”体现了“我”当时激动的心情。 (4)结合全文内容，请你说说文章最后一句话“她的眼睛湿润了”的原因是什么。 【解析】这是一篇记事文章。阅读此类文章，可以从以下几个方面入手：一是弄清记事的“六要素”，即时 间、地，点、人物、事件的起因、经过和结果；二是厘清叙述顺序，分析层次结构；三是要善于分析作者的写作意 图和抒发的情感，从而概括文章的中心思想；四是把握作者的写作方法、表达技巧，体会一些句子的深刻含 义。阅读时抓住以上四点，针对文后问题，具体分析，结合平时积累作答。 【答案】(1)第一件事：五十多年前，威格顿先生收下“我”的樱桃核，“卖”给“我”糖果。 第二件事：几十年后，“我”收下小姑娘的几个分币，“卖”给她价值30美元的鱼。 (2)老人成功地维护了一个孩子的单纯和自信，以及小孩做人的尊严。 (3)B (4)妻子被老威格顿的善良、宽容深深地打动了。 过关训练 基础达标 1.阅读课文片段，完成练习。 (-)】 桑娜解下自己的头巾，用来襄住这两个正睡着的孩子，把他们抱回了自己家里。她的心跳得很厉害， 自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自 己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已 经够他受的了…是他来啦？…不，还没来！…为什么把他们抱过来啊？…他会揍我的！那也活 该，我自作自受…嗯，揍我一顿也好！” 门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。 “不，没有人！天啊，我为什么要这样做？…如今叫我怎么对他说呢？…”桑娜沉思着，久久地坐 在床前。 73 小学毕业班语文总复习 (1)这个选段选自俄国作家列夫·托尔斯泰的《 》. (2)这个选段主要是对桑娜哪方面的描写？（在正确答案后打“/”） A.语言描写() B.神态描写() C.动作描写() D.心理描写() (3)用“”画出文中最能体现桑娜高尚品德的句子。 (4)文中多处使用了省略号，作用是 A.表示人物话没说完 B.人物在思索，表示矛盾不安的心情 C.表示人物惊慌失措，语无伦次 能力提升 2.阅读下面的短文，完成练习。 眼睛 ①清醒了，化学实验中那可怕的一声爆炸。他绝望地嚎叫着：“我不能没有眼睛，不能没有…”喊了 一整天，嗓子哑了。他累极了，静静地躺在病床上。 ②邻床病友还在滔滔不绝地讲述着。开始讲的什么他全然不知。现在听见了，那是一个老人的声 音：“窗外，远远的青山；绿树环绕着小村；村边池塘中游荡着鸭子；牧童骑着老牛从夕阳中走来。近处，金 黄的麦田，麦穗随着轻风微微摇曳；树枝上对对麻雀，瞪着圆圆的小眼睛…”听着听着，他仿佛看见了青 山犹在，夕阳更红的景色，他静静地睡去了。 ③第二天清晨，老人叉开始讲述：“太阳正从东方升起，把天边烧红。一架银色飞机追赶着太阳，在灿 烂的阳光中飞翔”他听着，想象着，那该是一幅多么壮丽的景象。再壮丽也看不到了，他又嚎叫起来： “你不要再炫耀你有眼睛，我恨…”老人停止了讲述，长叹一声，病房死一样寂静，死一样黑暗。 ④也不知过了多久。他怕这寂静、黑暗，他需要老人的声音，于是，老人又娓娓讲述起来，“现在，一弯明 月高悬，星星点缀着夜幕。薄云徐徐飘动，星、月含羞地看着大地，看着你和我，祝福你能重见它们…”听着，听 着，他进入了梦乡。 ⑤就这样，老人每天给他描绘窗外的景象。不知过了多少日，他终于拆去缠着的厚厚纱布，他隐约看 见眼前的护士、医生，虽然很模糊，但确实看见了。他激动得哭了…突然间，他想起了邻床的那位老人。 苍然古貌的老人侧坐在床上，眺望着窗外。他冲过去，展开双臂拥抱老人，“是你，月亮、星星的祝福，我看 见了，什么都能看见了。”然而，就在他拥抱老人，老人循声回过头来的一刹那，他看着老人那双眼睛，惊呆 了，木然了。 ⑥他突然觉得老人的“眼睛”是那样明亮。 (1)理解下列词语在文中的意思。 木然： 全然不知： (2)读文中画横线的句子，这句话运用了 的修辞手法，请你也运用这样的修辞手法写一个描写大 树的句子。 (3)文中“他突然觉得老人的‘眼睛’是那样明亮”一句话中“眼睛”加引号的作用是 A.表示行文中直接引用的部分B.表示需要着重论述的对象 C.表示有特定的含义 (4)老人讲述的景色很美，他为什么要给年轻人讲述这样的美景？ (5)你认为老人的崇高精神表现在哪里？（用自己的话归纳》 74第七章阅读 第一节写人记事类 过关训练 1.(1)穷人(2)D.心理描写(/) (3)她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。(4)B 2.(1)惊呆的样子。一点儿都不知道。 (2)拟人这棵高高的大树静静地站在那里，望着远方。 (3)C (4)因为他想帮助年轻人战胜病魔，树立生活的信心，早日恢复健康。 (5)乐于助人，乐于奉献。 第二节写景状物类 过关训练 1.(1)作者将丁香拟人化，使无意识的丁香具有了人的思想感情。 (2)第①②自然段分别从颜色、香味描写了丁香花。作者以丁香的颜色、香味，映衬人们对美好理想的憧憬和追求。 (3)丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣丁香花负担着解不开的愁怨 (4)丁香象征美丽、高洁和愁怨。 2.(1)提制挥发油。可制松香、松节油，是很重要的工业原料。很好的燃料。 (2)排比拟人 (3)具有生命力强和自我牺牲要求人的甚少，给予人的甚多对松树的敬仰 第三节说明文 过关训练 1.(1)在“那就是鲸。”后画“∥”(2)列数字作比较举例子(3)鲸的体积巨大大肥猪重量大(4)①列数字②举例 子、列数字、作比较③作比较 2,(1)介绍了动作、气味和声音三种形式。它们的作用有传递信息、觅食、求偶、识别、自卫等。 (2)列数字。具体说明动物的声音信号之多。 (3)不能去掉。说明下面的结论是有科学依据的，体现了说明文语言的准确性和科学性。 (4)B (5)示例：蟋蟀能利用翅膀摩擦发出像乐曲一般清脆动听的声音，来表现它们的种种“感情”。当雌雄蟋蟀相处时，声调轻 柔，犹如情人窃窃私语；当独处一方时，它就发出高亢的强音来招引朋友。 第四节寓言、童话、现代诗 过关训练 1.(1)③②①⑤④ (2)是“一天，一个颗粒…周围的玉米听了也都随声附和地称赞着。老婆婆也在用一种柔和的目光瞧着他…他的 种子明年一定比他今年长得要好哟！” (3)老婆婆想让他多接受阳光和风雨，多吸收养分，明年作为种子。 (4)AC (5)示例：结果可能是他成了一个普通的玉米，成了人们的食物，而成不了种子。 2.(1)即使也只有 (2)①不能正确估计自己的力量②梧桐树认为松树根本不能和它比美③梧桐树自不量力。梧桐树在外形上虽然比松 树美，但是经受不住严寒的考验，只有松树依然挺立在严寒中。 (3)示例：真正的强者不是外表的美丽，而是内心的坚强。 第五节古诗文 过关训练 1.A 2.(1)亲身：亲自(2)风筝(3)杜鹃(4)家信(5)可以 180