第1节 口语交际-2026年小学毕业班语文总复习

第六章口语交际与综合性学习 第六章 口语交际与综合性学习 课标要求 1.“口语交际”就是用说话的方式与人交换信息，它一般包括两个方面，一个是“听”，一个是“说”，两者 相辅相成，同步发展。《语文课程标准》中要求小学阶段的学生：具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、 表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。 2.语文综合性学习是一个学生自主学习的过程，是形成“自主、合作、探究”学习方式的重要途径，其目 的在于改变学生单纯地接受教师传授的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道、多层面的实践 学习机会，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的 能力。 第一节 口语交际 复习要点 知识要点 核心内容概要 转述 把看到或听到的话、新闻、故事、通知、告示等转述给他人。 询问 自己遇到困难时，通过请教、问话等交际手段加以解决。提示：自己向他人请教。 劝解 运用恰当的语言安慰、说服他人。 祝贺 在他人获得成功时，通过自己的语言给他人以鼓励、庆贺。 介绍 向他人介绍自己、同学、朋友等。 对一个问题有两种完全不同的看法时，通过辩论来互相启发，提高认识，从而对问题有比较全面的 辩论 认识。 打电话 双方通过打电话或接听电话表达一定的意思和情感。 “说”的 训练 谈看法 对身边的人、事，物结合特定的环境发表自己的见解。 请人到自己住的地方来或到约定的地方去。生活中，有些事情邀请别人参与才会有意义，有些事情 邀请 邀请他人帮着做才会完成得更好。 是一种有计划、有目的、有主题、有系统的视听两方面信息的传播。它可以使见解一致的听众更坚 演讲 定其原有的信念，同时力争使持不同见解的听众动摇、改变、放弃其原有的思想观点，心悦诚服地接 受演讲者的意见。 把自己或者他人说过的话口头重复一遍。分为三种方式，一是简单复述，二是详细复述，三是创造 复述 性复述。 63 小学毕业班语文总复习 续表 首先，听讲时必须专心致志。应该全神贯注，并通过同讲者交流眼光、适时点头和做一些手势来 鼓励对方讲下去。 其次，听者应该轻松自如。认真听取他人讲话，听得多了，自然就知道在什么场合该说什么话。 再有，通过简短的插话和提问来启发讲者，引出他的话题。如果做不到这一点，那至少应该不时 学会倾听 地有所表示：“哦！”“嗯。”“是这样吗？”。 另外，要提高自己的敏感性，善于从讲者的话语间找出他没有确切表达出来的意思，避免造成 误会。 最后，听讲时不要急于下结论，说这个对，那个错。这往往导致谈话不能继续下去，以至不能全面 地了解事情的真相。 1.勤学苦练，树立自信心。首先是要敢于说话，对自己的表达做到心中有数，并能流利表达出来： 其次，培养自己的表达兴趣，善于说话。 练习说话 2.“写一背一说”三步训练法。为了便于表达，可以先写下来，然后背下来，最后再去说。 3.尽量把话说得简洁、明了。 口语交际 1.幽默表达：把幽默的语言应用在日常交往中，以化解尴尬的场面，于谈笑间警示或作不露声色 的语言 的自卫和反击。 技巧 表达技巧 2.言外之意：言外之意指有这个意思，但没有在话里说出来。“言外之意”主要考查的是说话人是 否在一些特定场合既表达了自己的意思，又保持了和睦友好的场面和气氛，做这种题的关键是找 准对方说话时的语气、态度、目的以及所代表的立场和观点。 辩论是一种高水平、综合性的口语交际活动，其终极目标是否定对方观点的成立、肯定己方观点 的正确。对辩论双方来说，它不仅是知识的较量，也是智慧的较量，更是语言艺术的较量。辩论 中首先要用心听并分析对方的观点、论据，找出其薄弱环节，以便反驳。 答辩时做到观点鲜明，先把自己的观点阐述清楚，阐述观点时要符合辩论模式，有“我方认为”或 其他表明观点的语句，有相应的材料做依据，理由充分正确，能有效地击破对方的观点。 学会辩论 还应掌握一些简单的辩论技巧，如“类比引申法”，即从对方的立论或提供的前提中巧妙引申出一 个截然相反的结果，起到反驳的作用；“借用矛盾法”，即借用对方观点中的矛盾、对方队友之间的 矛盾进行推理，驳斥对方观点；“诱敌深入法”，即用一连串的问题引出对方辩论中的矛盾，然后加 以攻击。在提问、申诉观点、摆出论据时，语速可慢一点，关键字眼要一字一顿加以突出：反击时 语速可快一点，以示锋芒。同时要注意用语的坚决、干脆、简洁、幽默，以此来感染在场观众及 评委。 典例运用 一、询问 例1同学们去动物园玩，却找不到大象馆，一位老爷爷恰巧路过，你会怎样问路？ 我会这样问： 【解析】本题考查学生是否会通过询问来解决生活中遇到的困难。答题时，要考虑被询问者的年龄，称 呼要恰当，说话要有礼貌，询问的内容要清楚、明白。 【答案】老爷爷，您好！您能告诉我们去大象馆该怎么走吗？ 二、转述 例2朝阳小学六年级(1)班准备于4月28日上午8：10在学校多功能教室举行“教学开放日”活动，拟 邀请本班学生的家长届时参加。如果你是这个班的学生，你回家后会怎样向家长转述？ 【解析】本题考查学生的转述能力。解答本题要注意：(1)把握时间、地点、人物；(2)注意人称的变化； (3)把主要内容表达清楚。本题要抓住事件、时间、地，点这几个方面的关键信息来进行转述。 64 第六章口语交际与综合性学习 【答案】示例：爸爸（妈妈），4月28日上午8：10，我们班要在学校多功能教室举行“教学开放日”活动，请 您准时去参加。 三、打电话 例3根据情境写话。 文文同学上课时突然病了，需要马上去医院。恰好小明的妈妈是市中心医院的医生。老师要带文文去 医院，让小明给妈妈和文文的爸爸打电话，请小明的妈妈给文文看病，并将此事告知文文的爸爸。小明在电 话里该怎么说？ (1)给妈妈打电话： (2)给文文的爸爸打电话： 【解析】本题考查学生根据情境打电话的能力。第(1)小题给妈妈打电话，主要是说明老师带文文去找 妈妈看病，希望妈妈接待的事情；第(2)小题给文文的爸爸打电话，应该把文文生病、老师已经带文文去医院 等情况说清楚，说话要有礼貌，用安慰的语气来表述。 【答案】(1)妈妈，我的同学文文突然病了，老师现在带着文文去医院找您，请您到医院门口等他们好吗？ (2)叔叔，我是文文的同学小明。文文上课时突然病了，老师现在已经带着她去市中心医院看医生了。 您赶快过去吧。 四、劝解 例4根据下面的情境，完成练习。 上学路上，同学郑晓斌与你一道骑自行车遇到红灯。郑晓斌见四周既无车辆来往，又无交警值勤，便叫 你一起闯红灯。你既不愿伤害与郑晓斌的友谊，又要让他不闯红灯，你打算怎么劝说？（注意语言要得体） 你是这样劝说的： 【解析】劝说时，注意语气要委婉，说话既要有说服力又要得体、含蓄。完成本题，可从闯红灯的危害入 手去说服郑晓斌。 【答案】示例：郑晓斌，虽然现在没有车辆，也没有交警，但是今天闯红灯，肯定会给以后埋下危险的种 子。作为朋友，我可不能让你冒这个险。 五、谈看法 例5下面是学校广播站播报的一则通知，请你谈谈自己的看法。 学校教务处通知：从明天起不准带手机到学校。如果发现有谁带手机到校，将一律没收，请家长来领取 或统一存放在学校，期末放假时再领走。 【解析】看法要结合通知的内容来谈，表达清楚自己所持的观点，并且把理由说明白。 【答案】学生不应该带手机进学校，因为有些同学会沉迷于手机游戏或用手机查找作业答案等，这些会 影响学习。再说如果想和家长联系可以请老师帮忙，所以学生不应该带手机进校。 六、介绍 例6星期天，孙磊邀请他的同学到家里来做客。他的爸爸妈妈并不认识这位同学，当同学来到时，他 该怎样介绍自己的同学呢？ 【解析】这是介绍相互不认识的人认识对方，首先要说明身份，因为孙磊邀请的是自己的同学，肯定已经 不用再介绍他们的身份；其次，要让对方相互认识，必须做好相互介绍，可以先告诉自己的同学“这是我爸 爸，这是我妈妈”，再告诉爸爸妈妈“这是我的同学×××”；最后，还可以把你想要对方知道的其他信息再说 一下。 【答案】示例：你好，×××，欢迎来我家做客。这是我爸爸，这是我妈妈。爸爸妈妈，这是我的同学×××， 他是我们班的学习委员，我经常跟你们提起的“小状元”就是他。 65 小学毕业班语文总复习 过关训练 基础达标 1.在你认为合适的说法后面打“√”。 李佳到四姨家做客，和表妹雯雯（四姨的女儿）一起在书房里看书。李佳上厨房取东西时，正在做饭 的四姨让她叫雯雯出来一下，她在客厅大声叫道： (1)雯雯，四姨让你到厨房来一下。 ( (2)雯雯，你妈让你到厨房来一下。 ( 2.下列情境中语言表达得体的一项是 ( ) A.妈妈提醒你游戏别玩太久，你说：“你怎么那么烦啊？让我清静清静，一边去！” B.小风为考试成绩不理想而郁闷，小海劝他说：“不是每个人都是学习的料，你就看开一点吧！” C.小伟爱讲脏话，小明批评道：“脏话既脏人耳，又伤人心，文明用语才让人舒心啊！” D.小静把自己写好的作文交给老师，恭恭敬敬地说：“请您拜读，再给我面批。” 3.一个小同学来到了深圳东门地带，向老大爷问路。“喂，老头！大东门步行街离这儿还有多远？”老大爷用 拐杖在地上点了点说：“还有200☐☐。”“路只有论里，哪有论拐杖的？” “论里( ),你应该叫我☐☐” (1)上面这段话中有一句不得体，请把这句话用横线画出。你认为该怎么说才得体？请写下来。 (2)依据上下文，在两处方框里填上适当的词。 (3)老大爷说的“论里”是谐音，这句话的意思是什么？请在括号里填出来。 4.请将下面的通知转述给你的家长听。 通知 明天下午2时整，学校将在大礼堂举行“六一”儿童节文艺会演，请家长们提前半小时入场。 南阳小学 5月31日 能力提升 5.根据所提供的情境，按要求表达。 你所在的学校要举行以“吸取国学精华，传承中华文化”为主题的经典诗词朗诵比赛。 (1)假如你是本次活动的主持人，请你设计一段开场白。 (2)在这次比赛中，你们班的小红同学由于紧张没有发挥好，感到很难过，比赛结束后你将如何安慰她？ 6.结合下面的社会现象谈一谈自己的现点。 当今社会，一方面是网络用语大行其道，逐渐成为大众化的流行语。如“神马都是浮云”“hold住”“伤 不起”“有木有”等；另一方面，有些地区明确规定考试不能使用网络语言。你如何看待这个问题呢？请说 说你的看法。要求观点明确，道理充分，条理清晰，60字左右。 663.(1)C(2)B(3)B(4)B 4.(1)正是男儿读书时(2)岁月不待人(3)白了少年头空悲切(4)盛年不重来(5)黑发不知勤学早 5.(1)×(2)/(3)/(4)/ 6.(1)B(2)B 7.天门中断楚江开一碧水东流至此回山重水复疑无路一柳暗花明又一村待到重阳日一还来就菊花月出惊山鸟一时鸣 春涧中孤帆远影碧空尽一唯见长江天际流白日依山尽一黄河入海流床前明月光一疑是地上霜竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知接天莲叶无穷碧一映日荷花别样红月落乌啼霜满天一江枫渔火对愁眠窗含西岭千秋雪一门泊东吴 万里船 8,(1)两岸猿声啼不住(2)姑苏城外寒山寺夜半钟声到客船(3)春潮带雨晚来急(4)日暮客愁新(5)天下谁人不识 君(6)山重水复疑无路，柳暗花明又一村(7)梅须逊雪三分白 第三节文学、文化常识古典名著 过关训练 1.(1)施耐庵宋江水泊梁山章回体长篇小说(2)林冲武松打虎(3)红楼梦(4)李白杜甫诗仙诗圣 (5)丹麦安徒生童话大王(6)莎士比亚 2.(1)A(2)A(3)A(4)D(5)A 3.(1)√(2)√ (3)×(4) (5)/(6)× 4.《三国演义》 曹雪芹、 周瑜 《爱的教育》 黑柳彻子 小林校长 《西游记》 施耐庵 -鲁智深 《窗边的小豆豆》 亚米契斯 安利柯 《水浒传》 吴承恩 林黛玉 《童年》 高尔基 阿廖沙 《红楼梦》 罗贯中 猪八戒 《安徒生童话》 安徒生 拇指姑娘 5.AC6.A7.(1)武松(2)水浒传施耐庵(3)A 第六章 口语交际与综合性学习 第一节口语交际 过关训练 1.(1)/2.C 3.(1)“喂，老头！大东门步行街离这儿还有多远？”大爷，请问到大东门步行街还有多远？ (2)拐杖大爷 (3)论理 4.爸爸妈妈，明天下午两点整，学校将在大礼堂举行“六一”儿童节文艺会演，请你们提前半小时入场。 5.(1)示例：尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家好！中华传统文化源远流长，古典诗词是其中的瑰宝。诵读古诗词可 以陶治情操，丰富文化底蕴，提高国学素养，使中国传统文化发扬光大，让我们以饱满的热情投入到这次比赛当中吧！ (2)示例：小红，请你不要难过，虽然这次比赛成绩不太理想，但你的勇气和实力已经得到大家的认可，同时这也是对国学的 一次学习，相信你以后会取得更好的成绩，加油！ 6,示例一：我赞成使用网络用语。网络用语来自生活，新颖、时尚。写作时适当借鉴，显得更有生活气息和时代感。同学之间 用网络用语交流更亲切，也更能体现我们青少年勇于创新、敢于尝试的特性。示例二：我不赞成使用网络语言。我认为应 该规范使用汉语。汉语历经几千年，不仅是中国的文字，更是我们中国的文化。新时代的学生，是文化的传人，更应该主动 学习并使用规范语言。 第二节综合性学习 过关训练 1,示例：全球掀起汉语学习热。 2.随着年龄的增长，关注母亲生日和关注同学生日的学生越来越多，但初中生对母亲生日的关注率明显低于对同学生日的关 注率。 3.(1)电信诈骗方式多样，给群众带来了巨大的经济损失和心理痛苦。 (2)③不要透露身份信息和银行卡信息④要警惕自称是公安局打来的电话 (3)示例：增强防范意识，远离电信诈骗。 -179