专题01 力（期中复习专项训练）八年级物理下学期新教材沪粤版

专题01 力 题型1 力的概念 题型9 摩擦力的分析与判断（难点） 题型2 施力物体与受力物体 题型10 增大与减小摩擦力的方法（重点） 题型3 力的作用效果（重点） 题型11 探究影响滑动摩擦力的因素实验（重点） 题型4 力的三要素 题型5 力的相互性（常考点） 题型6 弹力的概念 题型7 弹簧测力计 题型8 重力 3 / 23 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 题型一 力的概念（共3小题） 1. 下列关于力的说法中，错误的是（　　） A．力是物体对物体的作用，没有物体就没有力 B．物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体 C．两个物体接触就一定产生力的作用 D．力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态 【答案】C 【详解】A．力是物体对物体的作用，力不能脱离物体存在，单独一个物体不能产生力，故A正确； B．由于力的作用是相互的，施力物体同时一定也是受力物体，故B正确； C．两个物体接触但没有相互作用（如两个并排放在桌面上的课本，相互接触但没有力的作用），不会产生力，故C错误； D．力的作用效果分为两类：一是改变物体的运动状态，二是改变物体的形状，故D正确。 故选C。 2. 下列有关力的说法中，正确的是（　　） A．只有一个物体也可能产生力的作用 B．不接触的物体间一定没有力的作用 C．力可以改变物体的运动状态 D．力的作用效果只与力的大小有关 【答案】C 【详解】A．力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体，其中受到力的作用的物体叫受力物体，对别的物体施加了力的物体叫施力物体。所以只有一个物体不能产生力的作用，故A错误； B．在发生力的作用时，两个物体不一定接触，比如磁铁吸引铁钉，它们不接触也有力的作用。所以不接触的物体间也可能有力的作用，故B错误； C．力的作用效果有两个，一是可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化；二是可以改变物体的形状，即使物体发生形变。所以力可以改变物体的运动状态，故C正确； D．力的作用效果与力的大小、方向、作用点都有关，这三者被称为力的三要素，而不是只与力的大小有关，故D错误。 故选C。 3．关于力的概念，下列说法错误的是（   ） A．力不能离开物体而单独存在 B．有受力物体时，一定有施力物体 C．有施力物体时，却不一定有受力物体 D．力是物体间的相互作用 【答案】C 【详解】A．力是物体对物体的作用，所以力不能离开物体而单独存在，故A正确，不符合题意； BC．力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的，力不能离开施力物体和受力物体而独立存在，故B正确，不符合题意，C错误，符合题意； D．力是物体对物体的作用，力要发生在至少两个物体之间，故D正确，不符合题意。 故选C。 题型二 施力物体与受力物体（共3小题） 4. 如图所示，车内装满沙子，小华用绳拉车将沙子运到前方，车子受到拉力的作用，此力的施力物体和受力物体分别是（　　） A．绳、车 B．车、绳 C．手、车 D．车轮、手 【答案】A 【详解】小华用绳拉车将沙子运到前方，车子受到绳子给的拉力，此力的施力物体是绳，受力物体是车，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 5. 如图所示，人提起装水的水桶时，手受到一个向下的拉力，这个力的施力物体是（    ） A．水桶 B．手 C．地球 D．水桶里的水 【答案】A 【详解】人提水桶时，手对水桶施加向上的拉力，由于力的作用是相互的，水桶会对手施加一个向下的拉力，因此对手向下拉力的施力物体是水桶。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 6．提起装满水的水桶时，手感觉水桶在向下拉，这个力的施力物体是（　　） A．水桶 B．水桶中的水 C．人 D．地球 【答案】A 【详解】手去提水，手对水桶有向上的拉力，由于力的作用是相互的，所以水桶对手有向下的拉力，即水桶是施力物体，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 题型三 力的作用效果（共3小题） 7. “力，形之所以奋也”出自《墨经》一书，是古代对“力使物体运动状态发生改变”的朴素认知。下列实例中，力的作用效果主要与此相同的是（　　） A．用力按橡皮泥 B．用力拉开弹簧 C．运动员压弯撑杆 D．用钢尺击飞棋子 【答案】D 【详解】A．图中，用力按橡皮泥，橡皮泥的形状发生变化，说明力可以改变物体的形状，故A不符合题意； B．图中，用力拉开弹簧，弹簧的形状发生变化，说明力可以改变物体的形状，故B不符合题意； C．图中，撑杆被运动员压弯，撑杆的形状发生变化，说明力可以改变物体的形状，故C不符合题意； D．图中，用钢尺击飞棋子，棋子由静止变成运动，说明力能使物体的运动状态发生改变，故D符合题意。 故选D。 8. 下列过程中，主要说明力可以改变物体运动状态的是（　　） A．人将弓拉弯 B．人将撑竿压弯 C．人将跳板压弯 D．人从空中下落 【答案】D 【详解】人将弓拉弯，人将撑竿压弯，人将跳板压弯，都是力改变了物体的形状，人受重力作用从空中下落，下落速度不断增大，运动状态发生了改变。故选D。 9．下列现象中力的作用效果与其他三个不同的是（　　） A．运动员将弓拉弯 B．运动员用头将飞来的足球顶飞 C．飞来的网球使网球拍的网变形 D．用力将拉力器拉长 【答案】B 【详解】力的作用效果是：可以使物体发生形变，可以改变物体的运动状态； A．弓在运动员拉力作用下被拉弯，是其形状发生变化，故A不符合题意； B．飞来的足球碰到运动员的头，在力的作用下其运动状态发生变化，故B符合题意； C．网球拍受到网球的撞击力而发生形变，即网球拍的形状发生变化，故C不符合题意； D．拉力器在力的作用下变长，其形状发生了变化，故D不符合题意。 故选 B。 题型四 力的三要素（共3小题） 10．小明发现，用同样方向、大小的力向下压图中水龙头上的A、B两处时，A处更容易关闭水龙头。该现象中影响力的作用效果的因素是（　　） A．力的作用点 B．力的大小 C．力的方向 D．力的种类 【答案】A 【详解】用同样方向、大小的力向下压图中水龙头上的A、B两处时，A处更容易关闭水龙头，则力的作用点不同，力的作用效果不同，说明力的作用效果与力的作用点有关。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 11. 如图是一款家用开瓶器，逆时针转动可以打开瓶盖，顺时针转动可以拧紧瓶盖。此现象说明影响力的作用效果的因素是（　　） A．力的大小 B．力的作用点 C．物体的重心 D．力的方向 【答案】D 【详解】逆时针转动开瓶器可以打开瓶盖，顺时针转动开瓶器可以拧紧瓶盖，施力的方向不同，产生的效果不同，可知力的方向可以影响力的作用效果。故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 12．爸爸正在教小涵如何用扳手拧开生锈的螺母，发现用同样的力，握住扳手末端比握住中间更容易拧开螺母。说明力的作用效果与力的什么因素有关（　　） A．作用点 B．方向 C．大小 D．大小、方向和作用点 【答案】A 【详解】“握住扳手末端比握住中间更容易”，改变的是力的作用点，作用点不同导致力的作用效果不同，这体现了力的作用点对作用效果的影响。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 题型五 力的相互性（共3小题） 13．在学校科技节的水火箭比赛中，同学们在发射架上自制并发射了水火箭，如图所示。当水火箭向下喷水时，箭体腾空而起。该过程中，使水火箭升空的动力的施力物体是_________（选填“空气”或“喷出的水”），这一现象说明了_________。 【答案】 喷出的水 力的作用是相互的 【详解】喷出的水会同时对火箭施加向上的反作用力，这个力就是使火箭升空的动力。因此，使火箭升空的动力的施力物体是喷出的水。 火箭升空时，向下喷水的过程中，火箭对喷出的水施加向下的力，这一现象说明力的作用是相互的。 14. 我国发射的“天问一号”火星探测器，成功着陆火星表面。如图，着陆器启动反推火箭，向下喷出高温的燃气，着陆器就会减速着陆，这是利用了物体间力的作用是_______的，同时说明力可以改变物体的_______________。 【答案】 相互 运动状态 【详解】着陆器向下喷出燃气时，对燃气施加向下的力，同时燃气会对着陆器施加向上的反作用力，使着陆器减速，这利用了物体间力的作用是相互的规律； 着陆器受力后下落速度减小，运动的快慢发生了改变，说明力可以改变物体的运动状态。 15. 在春季运动会上，班里的男同学吹气球时发现：用手轻轻一压，气球就变扁了，说明力可以改变物体的___________；向左放气，气球向右飞去，说明物体间力的作用是___________。 【答案】 形状 相互的 【详解】用手压气球，气球的形状发生改变，说明力可以改变物体的形状；向左放气时，气体向左喷出，气球受到向右的反作用力而向右运动，说明物体间力的作用是相互的。 题型六 弹力的概念（共4小题） 16．关于弹力，下列说法正确的是（　　） A．弹力的大小与物体形变的程度成正比 B．具有弹性的物体，一定能产生弹力 C．弹力的方向总是垂直于接触面 D．压力、支持力、拉力都属于弹力 【答案】D 【详解】A．只有在弹性限度内，弹簧的弹力大小与形变程度成正比，并非所有物体的弹力都遵循这一规律，故A错误； B．具有弹性的物体，必须发生弹性形变且与其他物体接触，才能产生弹力, 故错误； C．拉力的方向沿着绳子，不一定垂直于接触面，支持力、压力的方向垂直于接触面, 故C错误； D．压力、支持力、拉力都是由物体发生弹性形变产生的，都属于弹力,故D正确。 故选D。 17．下列关于弹力的说法中，正确的是（　　） A．只要两个物体相互接触，就一定产生弹力 B．弹力的方向总是竖直向上的 C．只有发生弹性形变的物体，才会产生弹力 D．弹力的大小只与物体形变的程度有关 【答案】C 【详解】AC．弹力的产生条件是物体相互接触且发生弹性形变，只有发生弹性形变的物体，才会对使它形变的物体产生弹力，故A错误，C正确； B．弹力的方向总是与物体形变的方向相反，不一定竖直向上，比如放在斜面上的物体，受到的弹力方向是垂直斜面向上的，故B错误； D．弹力的大小不仅与物体形变的程度有关，还与物体的材料（弹性系数）有关，故D错误。 故选C。 18. 下列关于弹力的说法，与生活实际相符的是（　　） A．只有被拉长的弹簧才会产生弹力 B．放在水平桌面的书受到支持力，属于弹力 C．只要两个物体接触就一定产生弹力 D．弹力大小只与物体材料有关 【答案】B 【详解】A．弹力产生于发生弹性形变的物体，被压缩的弹簧，被挤压的桌面都会产生弹力，并非只有被拉长的弹簧才会产生弹力，故A不符合题意； B．放在水平桌面的书受到桌面的支持力，是桌面发生弹性形变对书产生的力，属于弹力，故B符合题意； C．两个物体接触但没有发生弹性形变时，不会产生弹力，因此接触不一定产生弹力，故C不符合题意； D．弹力的大小不仅与物体材料有关，还与弹性形变的程度有关，比如同一根弹簧，拉得越长，弹力越大。故D不符合题意。 故选B。 19. 如图所示，用手压瑜伽球，瑜伽球发生形变，下列说法正确的是（    ） A．瑜伽球对手的弹力是瑜伽球发生弹性形变产生的 B．手对瑜伽球的弹力是瑜伽球发生弹性形变产生的 C．手对瑜伽球有弹力作用，瑜伽球对手没有弹力作用 D．手对瑜伽球的力大于瑜伽球对手的力 【答案】A 【详解】A．弹力是施力物体发生弹性形变产生的，瑜伽球对手的弹力，施力物体是瑜伽球，因此该弹力是瑜伽球发生弹性形变产生的，故A正确； B．手对瑜伽球的弹力，施力物体是手，因此该弹力是手发生弹性形变产生的，故B错误； C．物体间力的作用是相互的，手对瑜伽球有弹力作用时，瑜伽球对手一定也有弹力作用，故C错误； D．手对瑜伽球的力和瑜伽球对手的力是一对相互作用力，相互作用力大小相等，因此两个力大小相等，故D错误。 故选A。 题型七 弹簧测力计（共5小题） 20. 下列关于弹簧测力计的使用方法，正确的是（　　） A．使用前不需要调零，直接测量即可 B．测量时，拉力方向必须与弹簧轴线方向一致 C．可以测量超过量程的力 D．读数时，视线可以不与指针相平 【答案】B 【详解】A．使用弹簧测力计前，必须将指针调至零刻度线处，若指针未指零，会导致测量结果偏差，故A错误； B．测量时，拉力方向与弹簧轴线方向一致，可避免弹簧与外壳摩擦，减小误差，故B正确； C．测量超过量程的力，会损坏弹簧测力计，故C错误； D．读数时，视线必须与指针相平，俯视或仰视会导致读数偏大或偏小，故D错误。 故选B。 21．用弹簧测力计测量物体的重力时，下列操作会导致测量结果偏小的是（　　） A．弹簧测力计未调零，指针指在0.1N的位置 B．测量时，弹簧测力计倾斜放置 C．弹簧测力计的挂钩与外壳摩擦 D．读数时，俯视指针 【答案】C 【详解】A．未调零且指针在0.1N位置，会导致测量结果偏大，故A不符合题意； B．此时拉力的方向与弹簧轴线方向不一致，弹簧测力计的示数会大于物体的重力，结果偏大。故B不符合题意； C．挂钩与外壳摩擦，会阻碍弹簧的伸长，导致指针示数偏小，测量结果偏小，故C符合题意； D．俯视读数，会导致读数偏大，故D不符合题意。 故选 C。 22. 弹簧测力计的工作原理是（　　） A．力可以改变物体的形状 B．力的作用是相互的 C．在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比 D．弹簧的伸长量与受到的拉力成正比 【答案】C 【详解】弹簧测力计的核心工作原理是“在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比”，注意“弹性限度内”是关键条件，若超过弹性限度，弹簧会发生塑性形变，不再遵循这一规律。故选C。 23. 使用弹簧测力计时，下列说法不正确的是（　　） A．使用前必须检查指针是否调零 B．使用前应拉动几次弹簧，检查指针、挂钩、弹簧等是否与外壳有摩擦 C．弹簧测力计只能竖直方向放置使用，不得倾斜和水平使用 D．使用时所测的力不能超过测力计的量程 【答案】C 【详解】ABD．弹簧测力计使用前必须检查指针是否调零，使用前拉动几次弹簧，可以检查部件间是否存在摩擦，避免摩擦影响测量准确性，弹簧测力计的测量不能超过量程，否则会损坏测力计，故ABD正确； C．弹簧测力计并非只能竖直使用，只要保证拉力方向与弹簧轴线方向一致，就可以水平、倾斜方向使用，故C错误。 故选C。 24. 如图，两边同时用15N的水平力拉弹簧测力计，其示数为（　　） A．30N B．0N C．15N D．无法确定 【答案】C 【详解】弹簧测力计两边同时用15N的水平力拉时，弹簧测力计的示数等于挂钩这一端所受的拉力，因此弹簧测力计的示数为15N。故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 题型八 重力（共5小题） 25. 关于重力，下列说法中错误的是（　　） A．重力是由于物体受地球吸引而产生的 B．太空站中物体“失重”，说明其质量为零 C．物体的重心不一定在该物体上 D．地球上的物体重力的大小跟物体的质量成正比 【答案】B 【详解】ACD．重力就是由于地球对物体的吸引产生的力，重心是重力的等效作用点，不一定在物体本身，比如空心圆环，重力与质量的关系为，地球同一位置为定值，因此重力大小和物体质量成正比，故ACD正确，不符合题意； B．质量是物体所含物质的多少，是物体的固有属性，不随位置改变。太空站中的物体处于完全失重状态，是因为物体和太空站都在绕地球做圆周运动，重力完全提供向心力，物体并非不受重力作用，其质量也不为零，故B错误，符合题意。 故选B。 26. 在通常情况下，下列哪个物体所受的重力最接近1N（   ） A．一张课桌 B．两个鸡蛋 C．一名中学生 D．一枚大头针 【答案】B 【详解】A．一张课桌的质量在左右，受到的重力大约为，故A不符合题意； B． 一个鸡蛋的质量约为，则2个鸡蛋的质量约为，即，其重力约为，故B符合题意； C．中学生的质量一般在左右，重力约为，故C不符合题意； D．一枚大头针的质量在以内，重力远小于，故D不符合题意。 故选B。 27．下列关于重力的说法，错误的是（　　） A．重力的方向总是竖直向下 B．地球附近的物体都受到重力作用 C．重力的大小与物体的质量成正比 D．重力的作用点一定在物体的几何中心 【答案】D 【详解】AB.由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力，地球附近的物体都受到重力作用，重力的方向始终是竖直向下的，故AB正确，不符合题意； C.重力的大小和质量成正比，即，故C正确，不符合题意； D.重心是指物体所受重力的作用点，有的重心在物体上，有的不在物体上，例如：篮球、铁环等，这些物体的重心就不在物体本身上，故D错误，符合题意。 故选D。 28. 如图是跳台滑雪比赛中运动员空中滑翔时的场景。此时运动员所受重力的示意图正确的是（      ） A． B． C． D． 【答案】D 【详解】重力的作用点在物体的重心（运动员的重心在其身体部位），重力的方向始终是竖直向下（永远垂直于水平面，不随物体的运动状态改变）。 AC．重力的方向应竖直向下，故AC错误； B．重力方向竖直向下，但作用点画在了滑雪板位置，故B错误； D．重力作用点画在运动员的重心，方向竖直向下，故D正确。 故选D。 29．下列关于重心的说法，正确的是（　　） A．重心是物体上最重的点 B．任何物体的重心都在物体上 C．物体的重心位置与物体的形状和质量分布有关 D．物体的重心位置不会改变 【答案】C 【详解】A．重心是物体所受重力的等效作用点，并非物体上最重的点，故A错误； B．物体的重心不一定都在物体上，比如圆环的重心就不在圆环上，故B错误； CD．物体的重心位置由物体的形状和质量分布共同决定，当物体的形状或质量分布发生变化时，物体的重心位置可能会改变，故C正确，D错误。 故选C。 题型九 摩擦力的分析与判断（共6小题） 30．如图所示，A、B两个物体叠放在水平面上，同时有水平向左和水平向右的两个力分别作用于A、B两物体上，使A、B两个物体处于静止状态，下列分析正确的是（　　） A．A和B之间摩擦力为0 B．地面对B的摩擦力为0 C．地面对B的摩擦力为3N，方向水平向左 D．地面对B的摩擦力为3N，方向水平向右 【答案】C 【详解】 A受到水平向左的拉力保持静止，根据二力平衡可知，A受到B水平向右的摩擦力，大小与相等，为2N，由于力的作用是相互的，则B受到A水平向左的摩擦力，大小为2N，B还受到水平向右的拉力，由于B保持静止，则由受力平衡可知，B还受到地面水平向左的摩擦力为，故C正确，ABD错误。 故选C。 31. 如图所示，在12N的水平拉力F作用下，木板A在水平地面匀速向右运动的过程中，物体B相对于地面静止，此时弹簧测力计的示数为4N，则（　　） A．B所受滑动摩擦力为4N，方向水平向左 B．B所受滑动摩擦力为8N，方向水平向右 C．A受到地面的摩擦力大小为8N，方向水平向左 D．A受到地面的摩擦力大小为12N，方向水平向左 【答案】C 【详解】AB．弹簧测力计的示数为4N，则弹簧测力计对B的拉力为4N，方向向左；B水平方向上受拉力和A对B摩擦力，由二力平衡可得，摩擦力与拉力应大小相等，方向相反，故摩擦力大小为4N，方向水平向右，故AB不符合题意； CD．根据作用力和反作用力可得B对A的摩擦力大小为4N，方向水平向左；以A为研究对象，它受到向右的拉力为12N，同时受到地面对它的摩擦力和物体B对它的摩擦力三个力的作用，地面对它的摩擦力和物体B对它的摩擦力二者之和为12N，所以地面对物体A的摩擦力大小为，方向水平向左。故C符合题意，D不符合题意。 故选C。 32. 下列说法中，正确的是（　　） A．静止在水平桌面上的物体，不受摩擦力 B．运动的物体一定受到滑动摩擦力 C．两个物体相互接触，就一定有摩擦力 D．滚动摩擦一定比滑动摩擦小 【答案】A 【详解】A．静止在水平桌面上的物体，与桌面接触、挤压，但没有相对运动或相对运动趋势，不受摩擦力，故A正确； B．若接触面光滑，或与接触面没有相对运动或相对运动趋势，运动的物体不会受到滑动摩擦力，故B错误； C．相互接触但没有挤压、没有相对运动或相对运动趋势，不会产生摩擦力，故C错误； D．在相同压力下，滚动摩擦比滑动摩擦小，但如果压力不同，滚动摩擦可能大于滑动摩擦，故D错误。 故选A。 33. 如图甲所示相同的两物块A、B叠放在水平面上，在18N的水平推力的作用下一起做匀速直线运动，此时物块B所受的摩擦力为________N，若将A、B物块按图乙所示紧靠放在水平桌面上，用水平力F2推A，使它们一起做匀速直线运动，则推力F2=________N。 【答案】 0 18 【详解】在甲图中，物体A、B在18N的水平拉力作用下，一起做匀速直线运动，因此，A、B都受到平衡力作用，而物体B在物体A上，一起做匀速直线运动，没有发生相对运动或相对运动的趋势，所以物体B不受摩擦力，即摩擦力为0。 物体A受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，即摩擦力大小等于拉力的大小，也为18N；在乙图中，若将A、B紧靠着放在水平桌面上，接触的粗糙程度不变，压力也不变，因此摩擦力也不变，使它们一起匀速运动，因此推力与此时的摩擦力为一对平衡力，推力的大小也为18N。 34. 小李周末参加家庭劳动。如图所示，他用抹布向左擦拭桌面时，抹布受到桌面的摩擦力方向向________，为了擦干净桌面上一小团顽固污渍，他加大了向下的压力，这是为了________摩擦；如图乙所示，他用80N的水平推力推重为280N的餐桌，没推动，此时餐桌受到的摩擦力大小为________N。 【答案】 右 增大 【详解】[1]物体受到摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，当小李向左擦拭桌面时，抹布受到桌面的摩擦力方向是向右的。 [2]为了擦干净桌面上一小团“顽固”污渍，他加大了向下的压力，这是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力。 [3]他用80N的水平推力推重为280N的餐桌，没推动，说明餐桌处于静止状态，则在水平方向上所受的推力与摩擦力平衡，摩擦力等于推力等于80N。 35. 体重为600N的小明正沿着竹竿匀速竖直向上爬，此时他受到的摩擦力大小为______N，方向______；为了减小掉下去的风险，小明把竹竿握得更紧了，这时竹竿对他的摩擦力______（选填“变大”、“变小”或“不变”）。 【答案】 600 竖直向上 不变 【详解】[1] 小明匀速竖直向上爬时处于平衡状态，竖直方向上重力与摩擦力为一对平衡力，二者大小相等。 [2] 重力方向竖直向下，根据二力平衡中两个力方向相反的特性，可确定摩擦力的方向。 [3] 小明把竹竿握得更紧后，依旧处于平衡状态，其重力大小不变，摩擦力与重力仍为平衡力，大小始终相等，因此摩擦力的大小不会发生变化。 题型十 增大和减小摩擦力的方法（共5小题） 36. 下列做法中，目的是减小摩擦的是（　　） A．鞋底、轮胎上都制有花纹 B．下雪天在路面上撒煤渣 C．给自行车链条定期滴润滑油 D．瓶盖太紧时用毛巾包裹再拧 【答案】C 【详解】鞋底、轮胎上制有花纹、下雪天撒煤渣、用毛巾包裹拧瓶盖，均是在压力一定时，通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦；给自行车链条滴润滑油，是通过润滑油让接触面彼此分离，从而减小摩擦。故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 37. 下列实例中，为了增大摩擦的是（　　） A．轴承中装有滚珠 B．给自行车车轴加润滑油 C．鞋底刻有凹凸花纹 D．磁悬浮列车悬浮行驶 【答案】C 【详解】A．轴承中装有滚珠，是将滑动摩擦变成滚动摩擦，是为了减小摩擦，故A不符合题意； B．给自行车车轴加润滑油，是通过使接触面分离来减小摩擦，故B不符合题意； C．鞋底有凹凸的花纹，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，故C符合题意； D．磁悬浮列车悬浮行驶时，接触面分离，是为了减小摩擦，故D不符合题意。 故选C。 38. 如图所示的情景中，为了增大摩擦的是（　　） A．行李箱下面安装滚轮 B．汽车轮胎缠绕防滑链 C．给门轴合页上加润滑油 D．自行车上的滚动轴承 【答案】B 【详解】A．行李箱下面安装滚轮：变滑动为滚动，减小摩擦，故A不符合题意； B．汽车轮胎缠绕防滑链：增大了轮胎与地面的接触面粗糙程度，增大摩擦，故B符合题意； C．给门轴合页上加润滑油：使接触面分离，减小摩擦，故C不符合题意； D．自行车上的滚动轴承：变滑动为滚动，减小摩擦，故D不符合题意。 故选B。 39．骑行是一项广受人们欢迎的户外运动与休闲方式。下列与自行车有关的四个实例中，为了减小摩擦的是（　　） A．自行车脚蹬面做得凹凸不平 B．刹车时用力捏自行车的车闸 C．给自行车车轴加润滑油 D．自行车轮胎上刻有花纹 【答案】C 【详解】A．自行车脚蹬面做得凹凸不平，是压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故A不符合题意； B．刹车时用力捏紧刹车把手，是接触面的粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，故B不符合题意； C．给自行车车轴加润滑油是通过使接触面相分离来减小摩擦，故C符合题意； D．自行车轮胎上刻有花纹，是压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故D不符合题意。 故选C。 40. 骑自行车刹车时，需要用力捏紧车闸才能快速停下，这是通过增大________来增大摩擦力；车胎表面刻有凹凸花纹，是为了增大接触面的________来增大摩擦。给车轴加润滑油是通过________来减小摩擦。 【答案】 压力 粗糙程度 使接触面分离 【详解】[1]用力捏紧车闸，在接触面粗糙程度不变时，增大压力增大摩擦力的。 [2]在压力大小不变时，增大接触面的粗糙程度可增大摩擦力，车胎花纹是对接触面粗糙程度的改变。 [3]减小摩擦的方法包含使接触面分离，加润滑油能在接触面间形成油膜，让接触面不再直接接触，以此减小摩擦。 题型十一 探究影响滑动摩擦力的因素实验（共4小题） 41. 利用如图所示装置“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验。 (1)弹簧测力计是利用________原理测量摩擦力大小的。用弹簧测力计拉着木块做________运动，测出拉力大小等于滑动摩擦力大小。 (2)根据甲、乙两图实验现象可得到结论：滑动摩擦力的大小与________有关。 (3)建议跑步时要穿鞋底花纹较深的运动鞋，________两图的实验说明了原因。 (4)小组同学对实验装置进行了改动，如图丁所示，请你简要说明装置改进后的优点______（写出一条即可）。 【答案】(1) 二力平衡 匀速直线 (2)压力大小 (3)甲丙 (4)不需要控制长木板做匀速直线运动，便于操作 【详解】（1）[1][2]当木块做匀速直线运动时，木块受到的拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等，因此本实验利用二力平衡原理，通过拉力大小得到滑动摩擦力大小。 （2）甲、乙两图接触面粗糙程度相同，木块对接触面的压力不同，滑动摩擦力不同，因此可得出结论：接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力的大小与压力大小有关。 （3）鞋底花纹较深是通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦，探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系，需要控制压力相同、改变接触面粗糙程度，甲、丙两图符合这个条件，能解释该现象。 （4）丁图中木块固定、拉动长木板，木块始终静止，滑动摩擦力始终等于弹簧测力计示数，因此改进后优势：不需要控制长木板做匀速直线运动，操作更简单；或弹簧测力计静止，示数稳定，便于读数。 42. 图A是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。 (1)如图A，甲、乙、丙三次实验中，要使弹簧测力计沿_______方向拉着物块做_______运动，此时，滑动摩擦力的大小_______（选填“大于”“等于”或“小于”）弹簧测力计的示数，依据的是_______的原理； (2)在（1）条件下，三次实验中，物块所受的滑动摩擦力最大的是_______（选填“甲”“乙”或“丙”）； (3)比较甲、乙实验，是为了探究滑动摩擦力大小与_______的关系；比较乙、丙实验，是为了探究滑动摩擦力大小与_______的关系； 【答案】(1) 水平 匀速直线 等于 二力平衡 (2)丙 (3) 压力大小 接触面粗糙程度 【详解】（1）如图A，甲、乙、丙三次实验中，要使弹簧测力计沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，依据二力平衡原理，此时，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。 （2）滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度和压力大小有关，丙实验接触面最粗糙且接触面所受压力最大，故丙实验物块所受摩擦力最大。 （3）甲、乙实验，接触面粗糙程度相同，接触面所受压力大小不同，故比较甲、乙实验，是为了探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系。 乙、丙实验，接触面所受压力大小相同，接触面粗糙程度不同，故比较乙、丙实验，是为了探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系。 43. 同学们想探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关，猜想滑动摩擦力可能与压力，接触面粗糙程度，接触面材料有关。 (1)为了测量滑动摩擦力的大小，实验小组组装了如图甲所示的装置。实验中，水平拉动弹簧测力计，使木块做_______运动，弹簧测力计示数等于木块受到滑动摩擦力的大小，大小为____N； (2)利用图中甲和乙是探究滑动摩擦力与________是否有关； (3)按照甲丙丁进行实验，发现弹簧测力计示数不相等，得出的结论是_________； (4)如果通过甲乙两图探究滑动摩擦力与压力的关系，发现F1<F2，则可得出的结论是，在接触面粗糙程度和________相同时，压力越大，滑动摩擦力越大； (5)经过讨论后，同学们把实验进行改进，改进方案如下，改进后的一个优点是_________。 【答案】(1) 匀速直线运动 4.2 (2)压力大小 (3)压力相同时，滑动摩擦力与接触面的粗糙程度有关 (4)接触面材料 (5)拉动木板不需要做匀速直线运动/弹簧测力计静止读数准确 【详解】（1）根据二力平衡，只有水平拉动木块做匀速直线运动时，拉力与滑动摩擦力大小相等，弹簧测力计示数才等于滑动摩擦力； 该弹簧测力计分度值为0.2N，读数为4.2N。 （2）甲、乙两图中，接触面粗糙程度、接触面材料都相同，只有压力大小不同，因此探究滑动摩擦力与压力大小的关系。 （3）甲、丙、丁实验中，压力大小相同，接触面粗糙程度不同，弹簧测力计示数不同，说明摩擦力不同，因此得出结论：压力相同时，滑动摩擦力与接触面的粗糙程度有关。 （4）根据控制变量法，探究滑动摩擦力与压力的关系时，需要控制另外两个可能影响因素：接触面粗糙程度和接触面材料不变。 （5）改进实验中，上方木块始终保持静止，无论下方木板是否匀速运动，木块受到的摩擦力都等于弹簧测力计拉力，因此优点为：不需要控制木板匀速运动，操作更方便；或弹簧测力计静止，读数准确。 44．在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中： (1)实验时，用弹簧测力计沿水平方向______拉动木块，根据______知识可知，此时滑动摩擦力的大小等于拉力的大小。 (2)比较乙、丙两次实验，可以探究滑动摩擦力大小与______的关系。 (3)比较______两次实验，可以探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系。 (4)在操作中，小明发现很难控制弹簧测力计和木块做匀速直线运动，于是对实验进行了如图丁所示的改进。在拉动长木板的过程中，木块相对地面保持______状态，此时木块受到的摩擦力方向是水平向___（选填“左”或“右”）。 【答案】(1) 匀速 二力平衡 (2)压力大小 (3)甲、乙 (4) 静止 右 【详解】（1）实验时，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，木块做匀速直线运动，受力平衡，拉力与摩擦力大小相等，根据二力平衡知识可知，弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小。 （2）乙、丙两次实验可知，乙丙均为粗糙木板表面，接触面粗糙程度相同，但乙丙接触面所受的压力不同，弹簧测力计示数不同，则滑动摩擦力不同，故可探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系。 （3）比较甲乙两次实验，甲为光滑木板表面、乙为粗糙木板表面，接触面的粗糙程度不同；而甲乙接触面所受的压力相同，故可以探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系。 （4）如图丁所示，不需要匀速拉动长木板，在拉动长木板的过程中，木块相对地面保持静止状态，此时木块受到水平方向向左的拉力和向右的摩擦力，这两个力是一对平衡力，所以木块受到的摩擦力方向是水平向右。 $专题01 力 题型1 力的概念 题型9 摩擦力的分析与判断（难点） 题型2 施力物体与受力物体 题型10 增大与减小摩擦力的方法（重点） 题型3 力的作用效果（重点） 题型11 探究影响滑动摩擦力的因素实验（重点） 题型4 力的三要素 题型5 力的相互性（常考点） 题型6 弹力的概念 题型7 弹簧测力计 题型8 重力 3 / 23 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 题型一 力的概念（共3小题） 1. 下列关于力的说法中，错误的是（　　） A．力是物体对物体的作用，没有物体就没有力 B．物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体 C．两个物体接触就一定产生力的作用 D．力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态 2. 下列有关力的说法中，正确的是（　　） A．只有一个物体也可能产生力的作用 B．不接触的物体间一定没有力的作用 C．力可以改变物体的运动状态 D．力的作用效果只与力的大小有关 3．关于力的概念，下列说法错误的是（   ） A．力不能离开物体而单独存在 B．有受力物体时，一定有施力物体 C．有施力物体时，却不一定有受力物体 D．力是物体间的相互作用 题型二 施力物体与受力物体（共3小题） 4. 如图所示，车内装满沙子，小华用绳拉车将沙子运到前方，车子受到拉力的作用，此力的施力物体和受力物体分别是（　　） A．绳、车 B．车、绳 C．手、车 D．车轮、手 5. 如图所示，人提起装水的水桶时，手受到一个向下的拉力，这个力的施力物体是（    ） A．水桶 B．手 C．地球 D．水桶里的水 6．提起装满水的水桶时，手感觉水桶在向下拉，这个力的施力物体是（　　） A．水桶 B．水桶中的水 C．人 D．地球 题型三 力的作用效果（共3小题） 7. “力，形之所以奋也”出自《墨经》一书，是古代对“力使物体运动状态发生改变”的朴素认知。下列实例中，力的作用效果主要与此相同的是（　　） A．用力按橡皮泥 B．用力拉开弹簧 C．运动员压弯撑杆 D．用钢尺击飞棋子 8. 下列过程中，主要说明力可以改变物体运动状态的是（　　） A．人将弓拉弯 B．人将撑竿压弯 C．人将跳板压弯 D．人从空中下落 9．下列现象中力的作用效果与其他三个不同的是（　　） A．运动员将弓拉弯 B．运动员用头将飞来的足球顶飞 C．飞来的网球使网球拍的网变形 D．用力将拉力器拉长 题型四 力的三要素（共3小题） 10．小明发现，用同样方向、大小的力向下压图中水龙头上的A、B两处时，A处更容易关闭水龙头。该现象中影响力的作用效果的因素是（　　） A．力的作用点 B．力的大小 C．力的方向 D．力的种类 11. 如图是一款家用开瓶器，逆时针转动可以打开瓶盖，顺时针转动可以拧紧瓶盖。此现象说明影响力的作用效果的因素是（　　） A．力的大小 B．力的作用点 C．物体的重心 D．力的方向 12．爸爸正在教小涵如何用扳手拧开生锈的螺母，发现用同样的力，握住扳手末端比握住中间更容易拧开螺母。说明力的作用效果与力的什么因素有关（　　） A．作用点 B．方向 C．大小 D．大小、方向和作用点 题型五 力的相互性（共3小题） 13．在学校科技节的水火箭比赛中，同学们在发射架上自制并发射了水火箭，如图所示。当水火箭向下喷水时，箭体腾空而起。该过程中，使水火箭升空的动力的施力物体是_________（选填“空气”或“喷出的水”），这一现象说明了_________。 14. 我国发射的“天问一号”火星探测器，成功着陆火星表面。如图，着陆器启动反推火箭，向下喷出高温的燃气，着陆器就会减速着陆，这是利用了物体间力的作用是_______的，同时说明力可以改变物体的_______________。 15. 在春季运动会上，班里的男同学吹气球时发现：用手轻轻一压，气球就变扁了，说明力可以改变物体的___________；向左放气，气球向右飞去，说明物体间力的作用是___________。 题型六 弹力的概念（共4小题） 16．关于弹力，下列说法正确的是（　　） A．弹力的大小与物体形变的程度成正比 B．具有弹性的物体，一定能产生弹力 C．弹力的方向总是垂直于接触面 D．压力、支持力、拉力都属于弹力 17．下列关于弹力的说法中，正确的是（　　） A．只要两个物体相互接触，就一定产生弹力 B．弹力的方向总是竖直向上的 C．只有发生弹性形变的物体，才会产生弹力 D．弹力的大小只与物体形变的程度有关 18. 下列关于弹力的说法，与生活实际相符的是（　　） A．只有被拉长的弹簧才会产生弹力 B．放在水平桌面的书受到支持力，属于弹力 C．只要两个物体接触就一定产生弹力 D．弹力大小只与物体材料有关 19. 如图所示，用手压瑜伽球，瑜伽球发生形变，下列说法正确的是（    ） A．瑜伽球对手的弹力是瑜伽球发生弹性形变产生的 B．手对瑜伽球的弹力是瑜伽球发生弹性形变产生的 C．手对瑜伽球有弹力作用，瑜伽球对手没有弹力作用 D．手对瑜伽球的力大于瑜伽球对手的力 题型七 弹簧测力计（共5小题） 20. 下列关于弹簧测力计的使用方法，正确的是（　　） A．使用前不需要调零，直接测量即可 B．测量时，拉力方向必须与弹簧轴线方向一致 C．可以测量超过量程的力 D．读数时，视线可以不与指针相平 21．用弹簧测力计测量物体的重力时，下列操作会导致测量结果偏小的是（　　） A．弹簧测力计未调零，指针指在0.1N的位置 B．测量时，弹簧测力计倾斜放置 C．弹簧测力计的挂钩与外壳摩擦 D．读数时，俯视指针 22. 弹簧测力计的工作原理是（　　） A．力可以改变物体的形状 B．力的作用是相互的 C．在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比 D．弹簧的伸长量与受到的拉力成正比 23. 使用弹簧测力计时，下列说法不正确的是（　　） A．使用前必须检查指针是否调零 B．使用前应拉动几次弹簧，检查指针、挂钩、弹簧等是否与外壳有摩擦 C．弹簧测力计只能竖直方向放置使用，不得倾斜和水平使用 D．使用时所测的力不能超过测力计的量程 24. 如图，两边同时用15N的水平力拉弹簧测力计，其示数为（　　） A．30N B．0N C．15N D．无法确定 题型八 重力（共5小题） 25. 关于重力，下列说法中错误的是（　　） A．重力是由于物体受地球吸引而产生的 B．太空站中物体“失重”，说明其质量为零 C．物体的重心不一定在该物体上 D．地球上的物体重力的大小跟物体的质量成正比 26. 在通常情况下，下列哪个物体所受的重力最接近1N（   ） A．一张课桌 B．两个鸡蛋 C．一名中学生 D．一枚大头针 于重力的说法，错误的是（　　） A．重力的方向总是竖直向下 B．地球附近的物体都受到重力作用 C．重力的大小与物体的质量成正比 D．重力的作用点一定在物体的几何中心 28. 如图是跳台滑雪比赛中运动员空中滑翔时的场景。此时运动员所受重力的示意图正确的是（      ） A． B． C． D． 29．下列关于重心的说法，正确的是（　　） A．重心是物体上最重的点 B．任何物体的重心都在物体上 C．物体的重心位置与物体的形状和质量分布有关 D．物体的重心位置不会改变 题型九 摩擦力的分析与判断（共6小题） 30．如图所示，A、B两个物体叠放在水平面上，同时有水平向左和水平向右的两个力分别作用于A、B两物体上，使A、B两个物体处于静止状态，下列分析正确的是（　　） A．A和B之间摩擦力为0 B．地面对B的摩擦力为0 C．地面对B的摩擦力为3N，方向水平向左 D．地面对B的摩擦力为3N，方向水平向右 31. 如图所示，在12N的水平拉力F作用下，木板A在水平地面匀速向右运动的过程中，物体B相对于地面静止，此时弹簧测力计的示数为4N，则（　　） A．B所受滑动摩擦力为4N，方向水平向左 B．B所受滑动摩擦力为8N，方向水平向右 C．A受到地面的摩擦力大小为8N，方向水平向左 D．A受到地面的摩擦力大小为12N，方向水平向左 32. 下列说法中，正确的是（　　） A．静止在水平桌面上的物体，不受摩擦力 B．运动的物体一定受到滑动摩擦力 C．两个物体相互接触，就一定有摩擦力 D．滚动摩擦一定比滑动摩擦小 33. 如图甲所示相同的两物块A、B叠放在水平面上，在18N的水平推力的作用下一起做匀速直线运动，此时物块B所受的摩擦力为________N，若将A、B物块按图乙所示紧靠放在水平桌面上，用水平力F2推A，使它们一起做匀速直线运动，则推力F2=________N。 34. 小李周末参加家庭劳动。如图所示，他用抹布向左擦拭桌面时，抹布受到桌面的摩擦力方向向________，为了擦干净桌面上一小团顽固污渍，他加大了向下的压力，这是为了________摩擦；如图乙所示，他用80N的水平推力推重为280N的餐桌，没推动，此时餐桌受到的摩擦力大小为________N。 35. 体重为600N的小明正沿着竹竿匀速竖直向上爬，此时他受到的摩擦力大小为______N，方向______；为了减小掉下去的风险，小明把竹竿握得更紧了，这时竹竿对他的摩擦力______（选填“变大”、“变小”或“不变”）。 题型十 增大和减小摩擦力的方法（共5小题） 36. 下列做法中，目的是减小摩擦的是（　　） A．鞋底、轮胎上都制有花纹 B．下雪天在路面上撒煤渣 C．给自行车链条定期滴润滑油 D．瓶盖太紧时用毛巾包裹再拧 37. 下列实例中，为了增大摩擦的是（　　） A．轴承中装有滚珠 B．给自行车车轴加润滑油 C．鞋底刻有凹凸花纹 D．磁悬浮列车悬浮行驶 38. 如图所示的情景中，为了增大摩擦的是（　　） A．行李箱下面安装滚轮 B．汽车轮胎缠绕防滑链 C．给门轴合页上加润滑油 D．自行车上的滚动轴承 39．骑行是一项广受人们欢迎的户外运动与休闲方式。下列与自行车有关的四个实例中，为了减小摩擦的是（　　） A．自行车脚蹬面做得凹凸不平 B．刹车时用力捏自行车的车闸 C．给自行车车轴加润滑油 D．自行车轮胎上刻有花纹 40. 骑自行车刹车时，需要用力捏紧车闸才能快速停下，这是通过增大________来增大摩擦力；车胎表面刻有凹凸花纹，是为了增大接触面的________来增大摩擦。给车轴加润滑油是通过________来减小摩擦。 题型十一 探究影响滑动摩擦力的因素实验（共4小题） 41. 利用如图所示装置“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验。 (1)弹簧测力计是利用________原理测量摩擦力大小的。用弹簧测力计拉着木块做________运动，测出拉力大小等于滑动摩擦力大小。 (2)根据甲、乙两图实验现象可得到结论：滑动摩擦力的大小与________有关。 (3)建议跑步时要穿鞋底花纹较深的运动鞋，________两图的实验说明了原因。 (4)小组同学对实验装置进行了改动，如图丁所示，请你简要说明装置改进后的优点______（写出一条即可）。 (1)如图A，甲、乙、丙三次实验中，要使弹簧测力计沿_______方向拉着物块做_______运动，此时，滑动摩擦力的大小_______（选填“大于”“等于”或“小于”）弹簧测力计的示数，依据的是_______的原理； (2)在（1）条件下，三次实验中，物块所受的滑动摩擦力最大的是_______（选填“甲”“乙”或“丙”）； (3)比较甲、乙实验，是为了探究滑动摩擦力大小与_______的关系；比较乙、丙实验，是为了探究滑动摩擦力大小与_______的关系； 43. 同学们想探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关，猜想滑动摩擦力可能与压力，接触面粗糙程度，接触面材料有关。 (1)为了测量滑动摩擦力的大小，实验小组组装了如图甲所示的装置。实验中，水平拉动弹簧测力计，使木块做_______运动，弹簧测力计示数等于木块受到滑动摩擦力的大小，大小为____N； (2)利用图中甲和乙是探究滑动摩擦力与________是否有关； (3)按照甲丙丁进行实验，发现弹簧测力计示数不相等，得出的结论是_________； (4)如果通过甲乙两图探究滑动摩擦力与压力的关系，发现F1<F2，则可得出的结论是，在接触面粗糙程度和________相同时，压力越大，滑动摩擦力越大； (5)经过讨论后，同学们把实验进行改进，改进方案如下，改进后的一个优点是_________。 44．在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中： (1)实验时，用弹簧测力计沿水平方向______拉动木块，根据______知识可知，此时滑动摩擦力的大小等于拉力的大小。 (2)比较乙、丙两次实验，可以探究滑动摩擦力大小与______的关系。 (3)比较______两次实验，可以探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系。 (4)在操作中，小明发现很难控制弹簧测力计和木块做匀速直线运动，于是对实验进行了如图丁所示的改进。在拉动长木板的过程中，木块相对地面保持______状态，此时木块受到的摩擦力方向是水平向___（选填“左”或“右”）。 $