精品解析：新疆昌吉回族自治州呼图壁县教育集团2025-2026学年第二学期期中学科核心素养诊断七年级道德与法治

新疆昌吉回族自治州呼图壁县教育集团2025-2026学年第二学期期中学科核心素养诊断七年级 道德与法治 考试时间：60分钟 满分：100分 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分） 1. 进入青春期，同学们的身体和心理都会发生一系列明显变化。有的同学因身高迅速增长而自信，也有的同学因脸上长痘痘、体型变化而感到自卑。对此，下列认识正确的是（ ） A. 青春期的生理变化是不正常的，应该感到焦虑 B. 我们要正视身体的变化，欣然接受青春的发育 C. 只需要关注外表，不需要关注内在品格 D. 可以随意嘲笑其他同学的生理特点 【答案】B 【解析】 【详解】A：青春期的生理变化是正常的生理现象，不应感到焦虑，故A说法错误； B：我们要正视身体的变化，欣然接受青春的发育，不因生理变化而自卑，故B符合题意； C：我们既要关注外表，更要注重内在品格的提升，追求内外兼修，故C说法错误； D：尊重他人是基本道德规范，不能嘲笑他人的生理特点，故D说法错误； 2. 很多同学进入初中后，开始希望自己做决定、自己处理问题，不愿意事事听从父母安排，这是独立意识不断增强的表现。但真正的思维独立并不是固执己见，而是指（ ） A. 按照自己的想法行事，完全不听取他人意见 B. 人云亦云，跟随大多数人的做法 C. 有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见 D. 一味追求与众不同、标新立异 【答案】C 【解析】 【详解】C：思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见，故C说法正确； A：按照自己的想法行事，完全不听取他人意见是固执己见的表现，不是真正的思维独立，故A说法错误； B：人云亦云，跟随大多数人的做法是缺乏主见的表现，属于从众心理，故B说法错误； D：一味追求与众不同、标新立异并不是真正的独立，而是为了独特而独特，故D说法错误； 3. 批判性思维有助于我们提升思考能力、完善自我。在学习和生活中，下列行为能够体现真正批判精神的是（ ） A. 敢于否定一切，对他人进行挖苦和人身攻击 B. 发现问题敢于质疑，并能够提出合理的改进建议 C. 盲目服从老师和家长的所有安排，不提出任何疑问 D. 只针对他人缺点进行批评，不反思自己的问题 【答案】B 【解析】 【详解】A：批判性思维不是否定一切，也不能对他人进行挖苦和人身攻击，故A说法错误； B：批判性思维表现为对事情有自己的看法，敢于质疑，并能够提出合理的改进建议，故B符合题意； C：盲目服从老师和家长的所有安排缺乏独立思考，不是批判精神的体现，故C说法错误； D：批判性思维也包括反思自己，只针对他人缺点进行批评而不反思自己是片面的，故D说法错误。 4. 男生女生在性格、兴趣、思维方式等方面各有优势与特点。男生通常逻辑思维较强，女生往往更加细心敏感。面对性别差异，我们应当（ ） A. 认为自己的性别更有优势，轻视异性 B. 欣赏对方优势，取长补短，共同进步 C. 尽量减少和异性同学的交往，避免矛盾 D. 只和同性同学相处，不与异性来往 【答案】B 【解析】 【详解】A：这是性别刻板印象的表现，不利于男女同学正常交往，故A说法错误； B：这有利于发挥各自优势，完善自我，促进共同成长，故B说法符合题意； C：这种做法不利于建立纯洁的友谊，也不利于个人社会化发展，故C说法错误； D：这属于封闭自我，不利于身心健康发展，故D说法错误； 5. 进入青春期，许多同学心中会萌发对异性的欣赏和向往，会不自觉地关注异性同学，这是很多青少年都会经历的心理体验。对此理解正确的是（ ） A. 这是不正常、可耻的心理，必须立刻纠正 B. 这是青春成长中的正常现象，要慎重对待、理智处理 C. 可以大胆表达，不用考虑场合和后果 D. 说明中学生可以随意发展恋爱关系 【答案】B 【解析】 【详解】A：进入青春期萌发对异性的欣赏和向往是正常的心理现象，并非不正常或可耻，故A说法错误。 B：这是青春成长中的正常现象，面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待、理智处理，故B符合题意。 C：与异性交往或表达情感需要把握分寸，考虑场合和后果，不能盲目大胆，故C说法错误。 D：中学生身心尚未成熟，主要任务是学习，不应随意发展恋爱关系，故D说法错误。 6. 情绪受个人生理周期、周围环境、事情预期等多种因素影响，会经常发生变化。下列关于情绪的认识，正确的是（ ） A. 情绪只有喜、怒、哀、惧四种简单类型 B. 情绪是复杂多样的，并且会影响我们的观念和行动 C. 负面情绪只会带来危害，没有任何积极作用 D. 我们可以随心所欲地发泄情绪，不用顾及他人 【答案】B 【解析】 【详解】A：情绪的基本类型是喜、怒、哀、惧，但情绪是复杂多样的，并非只有这四种，故A说法错误； B：情绪是复杂多样的，情绪会影响我们的观念和行动，故B符合题意； C：负面情绪适度的话可以激励我们成长，并非只会带来危害，故C说法错误； D：表达情绪需要适时、适度，要考虑他人感受，不能随心所欲，故D说法错误； 7. 适度的负面情绪，如考试紧张、偶尔失落、遇到挫折难过等，在我们的生活中时有发生。对于这类负面情绪，下列说法合理的是（ ） A. 可以帮助我们适应突发事件，丰富情感体验 B. 任何时候都要坚决杜绝，不能出现 C. 出现负面情绪就说明心理不健康 D. 可以随意向身边的人发泄 【答案】A 【解析】 【详解】A：适度的负面情绪可以帮助我们适应突发事件，丰富情感体验，具有积极意义，故A符合题意； B：负面情绪是正常的心理现象，不可能也不应该任何时候都坚决杜绝，故B说法错误； C：出现负面情绪是正常现象，并不说明心理不健康，故C说法错误； D：调节情绪需要合理合法，不能随意向身边的人发泄，以免伤害他人，故D说法错误。 8. 当我们产生愤怒、焦虑、低落等不良情绪时，需要采取合理方式进行调节。下列做法属于正确调节情绪的是（ ） A. 被批评后在教室里大喊大叫、摔打文具 B. 心情不好时向好朋友倾诉，或者进行体育锻炼 C. 把负面情绪发泄到无辜的同学或家人身上 D. 长期压抑情绪，不向任何人表达 【答案】B 【解析】 【详解】A：在教室里大喊大叫、摔打文具会扰乱课堂秩序，损害公物，影响他人学习，不是合理的情绪调节方式，故A说法错误； B：向好朋友倾诉属于合理宣泄，进行体育锻炼属于转移注意力，都是正确调节情绪的方法，有利于身心健康，故B符合题意； C：把负面情绪发泄到无辜的同学或家人身上会伤害他人感情，破坏人际关系，是不道德的行为，故C说法错误； D：长期压抑情绪，不向任何人表达，不利于身心健康，容易引发心理问题，不是正确的调节方式，故D说法错误； 9. 情绪与情感既有联系又有区别。情绪比较短暂、容易变化，而情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累形成的。这说明情感具有的特点是（ ） A. 不稳定、多变、短暂 B. 持久、稳定、深刻 C. 和情绪完全一样，没有区别 D. 永远不会发生任何改变 【答案】B 【解析】 【详解】A：不稳定、多变、短暂是情绪的特点，而题干询问的是情感的特点，故A不符合题意； B：情感是在生活中不断强化、逐渐积累形成的，相比情绪而言，情感具有持久、稳定、深刻的特点，故B符合题意； C：题干明确指出情绪与情感既有联系又有区别，二者并非完全一样，故C说法错误； D：情感虽然相对稳定，但也会随着生活经历和情境的变化而发生改变，并不是永远不会发生任何改变，故D说法错误； 10. 集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。下列关于集体力量的说法，正确的是（ ） A. 集体力量只取决于人数多少 B. 集体力量来源于成员共同的目标和团结协作 C. 集体力量只依靠少数优秀同学的努力 D. 个人力量与集体力量没有任何关系 【答案】B 【解析】 【详解】A：集体力量不仅仅取决于人数多少，更取决于成员之间的组织和配合，人多未必力量大，故A说法错误； B：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，团结的集体才有凝聚力和战斗力，故B说法正确，符合题意； C：集体建设需要每个人的智慧和力量，不仅仅依靠少数优秀同学的努力，需要全体成员共同参与，故C说法错误； D：个人力量在集体中汇聚，通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力，个人力量与集体力量关系密切，故D说法错误。 11. 美好集体能够引领同学们健康成长，是我们共同学习、共同生活的家园。下列不属于美好集体特征的是（ ） A. 民主公正、规则透明 B. 充满关怀与友爱，互相帮助 C. 只讲竞争，不讲合作，互相排斥 D. 善于合作、充满活力、共同进步 【答案】C 【解析】 【详解】A：美好集体是民主的、公正的，规则透明，有利于成员发展，故A说法正确； B：美好集体是充满关怀与友爱的，成员之间互相帮助，故B说法正确； C：美好集体善于合作，在竞争中合作，在合作中竞争，只讲竞争不讲合作不利于集体发展，故C说法错误； D：美好集体是充满活力的，成员善于合作、共同进步，故D说法正确。 12. 在集体生活中，每个人都能获得归属感和安全感，同时不断完善自我。集体生活的作用不包括（ ） A. 涵养我们的品格，培养责任感 B. 帮助我们发展个性，学习他人优点 C. 让我们学会彼此接纳、理解和包容 D. 让我们可以完全依赖集体，不用自我努力 【答案】D 【解析】 【详解】D：集体生活需要个人努力，不能完全依赖集体，故D说法错误； A：集体生活可以涵养我们的品格，培养责任感，是集体生活的积极作用，故A说法正确； B：集体生活能帮助我们发展个性，学习他人优点，是集体生活的积极作用，故B说法正确； C：集体生活让我们学会彼此接纳、理解和包容，是集体生活的积极作用，故C说法正确； 13. 个人意愿与集体规则有时会出现矛盾和冲突。面对这种情况，我们应当（ ） A. 优先考虑个人意愿，无视集体规则 B. 理解集体规则的合理性，自觉服从集体安排 C. 鼓动同学一起反对集体规则 D. 找借口逃避集体任务 【答案】B 【解析】 【详解】A：当个人意愿与集体规则发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，优先考虑个人意愿、无视集体规则会损害集体利益，故A说法错误。 B：面对冲突，我们应理解集体规则的合理性，自觉服从集体安排，必要时甚至牺牲个人利益，故B符合题意。 C：鼓动同学反对集体规则会破坏集体秩序，不利于集体建设，故C说法错误。 D：找借口逃避集体任务是不负责任的表现，无法解决矛盾，故D说法错误。 14. 法律是一种特殊的行为规范，与道德、纪律相比，有其独有的特征。其中，法律最主要的特征是（ ） A. 由国家制定或认可 B. 由国家强制力保证实施 C. 对全体社会成员具有普遍约束力 D. 依靠社会舆论和信念来约束 【答案】B 【解析】 【详解】A：法律是由国家制定或认可的，这是法律的特征之一，但不是最主要的特征，故A不符合题意； B：法律是由国家强制力保证实施的，这是法律区别于道德、纪律等行为规范的最主要特征，故B符合题意； C：法律对全体社会成员具有普遍约束力，这是法律的特征之一，但不是最主要的特征，故C不符合题意； D：依靠社会舆论和信念来约束是道德的主要实施手段，不是法律的特征，故D说法错误。 15. 未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力不强，容易受到不良因素影响和不法侵害。因此，我国法律对未成年人给予（ ） A. 特殊保护 B. 无限特权，可以不受法律约束 C. 自由放任，不用遵守规则 D. 和成年人完全一样的普通保护 【答案】A 【解析】 【详解】A：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，需要法律给予特殊保护，故A说法正确； B：公民在法律面前一律平等，未成年人没有无限特权，必须受法律约束，故B说法错误； C：任何公民都要遵守规则，未成年人也不例外，不能自由放任，故C说法错误； D：未成年人身心特点特殊，需要区别于成年人的特殊保护，而非完全一样的普通保护，故D说法错误； 二、材料简答题（本大题共5小题，每小题11分，共55分） 16. 材料 进入初中以来，小亮常常出现内心矛盾：他希望自己独立安排学习和生活，不想父母过多提醒；可遇到难题和压力时，又特别想得到父母和老师的安慰与帮助。他经常感到烦躁、纠结，影响了学习状态。 我们应该怎样正确面对和处理青春期的矛盾心理？ 【答案】①参加集体活动，在集体中放松自己； ②求助他人，学习化解烦恼的方法； ③培养兴趣爱好，转移注意力； ④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 17. 材料 班里有部分同学在与异性交往时出现两种极端：有的刻意疏远、害怕交流；有的过于亲密，单独相处、互送贵重物品，影响学习。班主任强调，异性交往要把握尺度、健康文明。 中学生应如何与异性同学进行健康、正常的交往？ 【答案】①内心坦荡，言谈得当，举止得体； ②相互尊重，自重自爱； ③把握分寸，自然大方，广泛交往； ④慎重对待，理智处理青春期朦胧情感。 【解析】 【详解】从设问可知，本题考查异性交往的原则与方法的知识点，需结合材料内容，进行关键词解析。 从材料中 “刻意疏远、害怕交流” 的极端行为，可知交往要做到自然大方、内心坦荡，避免回避交流； 从 “过于亲密、单独相处、互送贵重物品，影响学习” 的问题，可知交往要把握分寸、自重自爱，保持合适的边界，避免影响学习和身心健康； 从班主任强调的 “把握尺度、健康文明”，可知交往要坚持相互尊重、广泛交往的原则，同时正确对待青春期的朦胧情感，理智处理。 18. 材料 小丽在一次月考中成绩下滑严重，之后一直情绪低落，上课注意力不集中，不愿和同学交流，甚至出现失眠、不想上学的情况。老师告诉她，要学会合理调节情绪，才能更好地面对学习和生活。 为什么要学会调节情绪？合理调节情绪有哪些重要意义？ 【答案】①情绪影响我们的观念和行动，负面情绪会危害身心健康、影响学习。 ②学会合理调节情绪，有助于我们更好地适应环境； ③有助于保持积极心态，身心健康； ④有助于更好地与人交往，更好地学习和生活。 【解析】 【详解】第一问：由设问可知考查的是为什么要学会调节情绪，需要结合材料，提炼关键信息； 小丽因情绪低落导致上课注意力不集中，甚至出现失眠、不想上学的情况可知情绪影响我们的观念和行动，负面情绪会危害身心健康、影响学习； 第二问：由设问可知考查的是合理调节情绪的意义，需要结合材料，提炼关键信息； 小丽因情绪低落不愿和同学交流，甚至出现失眠、不想上学的情况可知理调节情绪有利于我们更好地适应环境，保持身心健康，有利于我们更好地学习、生活以及与人交往。 19. 材料 在班级拔河比赛中，同学们心往一处想、劲往一处使，有人喊口号、有人用力、有人加油助威。原本实力一般的班级，最终赢得了比赛。大家深刻体会到了集体的力量。 美好集体对我们的成长有哪些重要作用？ 【答案】美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，能够引领我们成长。在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受到集体的关爱与吸引力，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念；美好集体可以涵养我们的品格，能够培养我们负责任的态度和能力；美好集体为我们发展个性提供了平台，能够让我们展示、发展自己的个性，帮助我们在集体互动中不断认识和完善自我。 【解析】 【详解】由设问可知考查的是美好集体的作用，需要结合材料，提炼关键信息； 同学们在拔河比赛中共同协作获得胜利，体会到集体力量可知美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，能够引领我们成长。在美好集体中，可以凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念； 有人喊口号、有人用力、有人加油助威可知美好集体能够让我们展示、发展自己的个性，可以涵养品格，培养责任感。 20. 材料 近年来，各地出台多项措施保护未成年人身心健康，如严禁未成年人沉迷网络、禁止向未成年人出售烟酒、校园周边设立安全岗等，为未成年人健康成长筑起安全防线。 我国为什么要对未成年人给予特殊的法律保护？ 【答案】①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱； ②辨别是非能力和自我控制能力不强，易受侵害； ③未成年人的生存和发展事关人类未来； ④保护未成年人是全社会的共同责任，也是人类文明和社会进步的体现。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 新疆昌吉回族自治州呼图壁县教育集团2025-2026学年第二学期期中学科核心素养诊断七年级 道德与法治 考试时间：60分钟 满分：100分 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分） 1. 进入青春期，同学们的身体和心理都会发生一系列明显变化。有的同学因身高迅速增长而自信，也有的同学因脸上长痘痘、体型变化而感到自卑。对此，下列认识正确的是（ ） A. 青春期的生理变化是不正常的，应该感到焦虑 B. 我们要正视身体的变化，欣然接受青春的发育 C. 只需要关注外表，不需要关注内在品格 D. 可以随意嘲笑其他同学的生理特点 2. 很多同学进入初中后，开始希望自己做决定、自己处理问题，不愿意事事听从父母安排，这是独立意识不断增强的表现。但真正的思维独立并不是固执己见，而是指（ ） A. 按照自己的想法行事，完全不听取他人意见 B. 人云亦云，跟随大多数人的做法 C. 有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见 D. 一味追求与众不同、标新立异 3. 批判性思维有助于我们提升思考能力、完善自我。在学习和生活中，下列行为能够体现真正批判精神的是（ ） A. 敢于否定一切，对他人进行挖苦和人身攻击 B. 发现问题敢于质疑，并能够提出合理的改进建议 C. 盲目服从老师和家长的所有安排，不提出任何疑问 D. 只针对他人缺点进行批评，不反思自己的问题 4. 男生女生在性格、兴趣、思维方式等方面各有优势与特点。男生通常逻辑思维较强，女生往往更加细心敏感。面对性别差异，我们应当（ ） A. 认为自己的性别更有优势，轻视异性 B. 欣赏对方优势，取长补短，共同进步 C. 尽量减少和异性同学的交往，避免矛盾 D. 只和同性同学相处，不与异性来往 5. 进入青春期，许多同学心中会萌发对异性的欣赏和向往，会不自觉地关注异性同学，这是很多青少年都会经历的心理体验。对此理解正确的是（ ） A. 这是不正常、可耻的心理，必须立刻纠正 B. 这是青春成长中的正常现象，要慎重对待、理智处理 C. 可以大胆表达，不用考虑场合和后果 D. 说明中学生可以随意发展恋爱关系 6. 情绪受个人生理周期、周围环境、事情预期等多种因素影响，会经常发生变化。下列关于情绪的认识，正确的是（ ） A. 情绪只有喜、怒、哀、惧四种简单类型 B. 情绪是复杂多样的，并且会影响我们的观念和行动 C. 负面情绪只会带来危害，没有任何积极作用 D. 我们可以随心所欲地发泄情绪，不用顾及他人 7. 适度的负面情绪，如考试紧张、偶尔失落、遇到挫折难过等，在我们的生活中时有发生。对于这类负面情绪，下列说法合理的是（ ） A. 可以帮助我们适应突发事件，丰富情感体验 B. 任何时候都要坚决杜绝，不能出现 C. 出现负面情绪就说明心理不健康 D. 可以随意向身边的人发泄 8. 当我们产生愤怒、焦虑、低落等不良情绪时，需要采取合理方式进行调节。下列做法属于正确调节情绪的是（ ） A. 被批评后在教室里大喊大叫、摔打文具 B. 心情不好时向好朋友倾诉，或者进行体育锻炼 C. 把负面情绪发泄到无辜的同学或家人身上 D. 长期压抑情绪，不向任何人表达 9. 情绪与情感既有联系又有区别。情绪比较短暂、容易变化，而情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累形成的。这说明情感具有的特点是（ ） A. 不稳定、多变、短暂 B. 持久、稳定、深刻 C. 和情绪完全一样，没有区别 D. 永远不会发生任何改变 10. 集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。下列关于集体力量的说法，正确的是（ ） A. 集体力量只取决于人数多少 B. 集体力量来源于成员共同的目标和团结协作 C. 集体力量只依靠少数优秀同学的努力 D. 个人力量与集体力量没有任何关系 11. 美好集体能够引领同学们健康成长，是我们共同学习、共同生活的家园。下列不属于美好集体特征的是（ ） A. 民主公正、规则透明 B. 充满关怀与友爱，互相帮助 C. 只讲竞争，不讲合作，互相排斥 D. 善于合作、充满活力、共同进步 12. 在集体生活中，每个人都能获得归属感和安全感，同时不断完善自我。集体生活的作用不包括（ ） A. 涵养我们的品格，培养责任感 B. 帮助我们发展个性，学习他人优点 C. 让我们学会彼此接纳、理解和包容 D. 让我们可以完全依赖集体，不用自我努力 13. 个人意愿与集体规则有时会出现矛盾和冲突。面对这种情况，我们应当（ ） A. 优先考虑个人意愿，无视集体规则 B. 理解集体规则的合理性，自觉服从集体安排 C. 鼓动同学一起反对集体规则 D. 找借口逃避集体任务 14. 法律是一种特殊的行为规范，与道德、纪律相比，有其独有的特征。其中，法律最主要的特征是（ ） A. 由国家制定或认可 B. 由国家强制力保证实施 C. 对全体社会成员具有普遍约束力 D. 依靠社会舆论和信念来约束 15. 未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力不强，容易受到不良因素影响和不法侵害。因此，我国法律对未成年人给予（ ） A. 特殊保护 B. 无限特权，可以不受法律约束 C. 自由放任，不用遵守规则 D. 和成年人完全一样的普通保护 二、材料简答题（本大题共5小题，每小题11分，共55分） 16. 材料 进入初中以来，小亮常常出现内心矛盾：他希望自己独立安排学习和生活，不想父母过多提醒；可遇到难题和压力时，又特别想得到父母和老师的安慰与帮助。他经常感到烦躁、纠结，影响了学习状态。 我们应该怎样正确面对和处理青春期的矛盾心理？ 17. 材料 班里有部分同学在与异性交往时出现两种极端：有的刻意疏远、害怕交流；有的过于亲密，单独相处、互送贵重物品，影响学习。班主任强调，异性交往要把握尺度、健康文明。 中学生应如何与异性同学进行健康、正常的交往？ 18. 材料 小丽在一次月考中成绩下滑严重，之后一直情绪低落，上课注意力不集中，不愿和同学交流，甚至出现失眠、不想上学的情况。老师告诉她，要学会合理调节情绪，才能更好地面对学习和生活。 为什么要学会调节情绪？合理调节情绪有哪些重要意义？ 19. 材料 在班级拔河比赛中，同学们心往一处想、劲往一处使，有人喊口号、有人用力、有人加油助威。原本实力一般的班级，最终赢得了比赛。大家深刻体会到了集体的力量。 美好集体对我们的成长有哪些重要作用？ 20. 材料 近年来，各地出台多项措施保护未成年人身心健康，如严禁未成年人沉迷网络、禁止向未成年人出售烟酒、校园周边设立安全岗等，为未成年人健康成长筑起安全防线。 我国为什么要对未成年人给予特殊的法律保护？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $