Unit 2 Weather Lesson 1 How's the weather today（学案）-2025-2026学年冀教版（三起）英语四年级下册

Unit 2 Weather Lesson 1 How's the weather today?（学案） 一、学习目标 （一）知识目标 1. 掌握本课时核心词汇，能熟练认读、拼写并理解含义，包括weather（天气）、sunny（晴朗的）、cloudy（多云的）、windy（有风的）、rainy（下雨的）、snowy（下雪的）、today（今天）、warm（温暖的）、cool（凉爽的），能准确匹配单词与对应天气实景图片，建立“天气现象—单词—含义”的关联。 2. 熟练掌握本课时核心句型：How's the weather today?（今天天气怎么样？）、It's sunny/cloudy/windy/rainy/snowy.（今天是晴朗的/多云的/有风的/下雨的/下雪的。）、It's warm/cool today.（今天很温暖/凉爽。），能结合当天天气灵活运用，做到表达准确、语气自然，提升句型运用的灵活性。 3. 能听懂课文录音，理解课文大意（围绕天气询问与描述，展开简单对话），能根据听力内容捕捉核心信息（天气类型、天气感受），提升听力理解和信息提取能力。 4. 能跟读课文，模仿录音语调朗读对话，能结合核心句型和词汇，进行简单的天气询问与描述对话，衔接上一单元自然类词汇，深化“关注自然、观察生活”的学习理念，实现知识的衔接与初步运用。 （二）能力目标 1. 提升词汇运用能力，能独立认读、拼写本节课核心词汇，能结合句型、天气场景灵活运用，避免词汇混淆、拼写错误，熟练掌握核心词汇的认读和书写规范，尤其注意天气类形容词的拼写区分。 2. 提升口语交际能力，能主动参与课堂互动、天气问答、对话模拟等活动，能自信、连贯地用核心句型进行天气询问与描述，发音准确、语气自然，能根据不同天气调整表达语气（如晴朗时的愉悦、下雨时的平缓），提升口语表达的流畅度和交际能力。 3. 提升听力捕捉与理解能力，能快速听懂课文录音、课堂指令和简单的天气对话，能准确捕捉录音中的核心词汇和天气信息，能根据听力内容匹配对应的天气图片，提升听力反应和信息提炼能力。 4. 提升观察与表达能力，能主动观察当天天气，用所学词汇和句型描述天气特点及自身感受，能结合生活实际，创编简单的天气对话，培养语言组织能力和观察生活的习惯。 （三）情感目标 1. 保持英语学习兴趣，乐于参与课堂上的天气游戏、对话模拟、情景表演等活动，感受英语与日常生活的紧密关联，树立英语学习的自信心，体会用英语描述天气的乐趣。 2. 培养观察生活、关注天气的良好习惯，了解不同天气的特点，能根据天气变化调整自身活动，感受天气与生活的密切联系，激发对日常生活的观察与探索之情。 3. 培养礼貌交际的习惯，在对话交流中，学会主动询问、认真倾听，尊重同伴的表达，提升人际交往能力和合作意识。 4. 结合不同天气场景，培养积极乐观的生活态度，感受不同天气的美好，学会欣赏生活中的小美好，提升生活幸福感。 二、学习重难点 （一）学习重点 1. 词汇：熟练掌握weather、sunny、cloudy、windy、rainy、snowy、today、warm、cool的认读、拼写和含义，能准确匹配单词与对应天气图片，无混淆、无错误，掌握核心词汇的基本用法。 2. 句型：熟练掌握核心句型How's the weather today? 和It's... ，能结合不同天气灵活运用，做到问答连贯、表达准确、语气自然，实现句型的日常交际运用。 3. 课文理解与朗读：能听懂课文大意，能流畅跟读课文录音，模仿录音语调朗读对话，能准确捕捉课文核心信息，掌握天气询问与描述的基本句式。 4. 应用：能结合所学词汇和句型，进行简单的天气问答对话，能描述当天天气及自身感受，能模仿课文对话创编简单的日常交际对话，实现知识的初步运用，衔接上一单元自然类词汇。 （二）学习难点 1. 词汇：正确发音windy（/ˈwɪndi/）、rainy（/ˈreɪni/）、snowy（/ˈsnəʊi/）等单词，避免发音不标准、尾音吞音；区分sunny、cloudy、windy等天气类形容词的含义和拼写，避免混淆；掌握weather的词性和用法，能正确搭配句型使用。 2. 句型：熟练运用核心句型进行问答对话，避免问答脱节、表达卡顿；能根据不同天气，自然调整表达语气，贴合交际场景；能正确使用缩写形式（如It's=It is），避免书写和表达错误。 3. 口语交际：能自信、自然地进行天气问答对话，避免表达生硬、缺乏连贯性；能主动发起对话，学会倾听同伴的回答并做出回应，提升口语交际的主动性和流畅度。 4. 知识迁移与运用：能将本节课核心词汇和句型，与上一单元自然类词汇（sun、wind、rain、snow等）结合运用；能结合生活实际，用简单的英语描述不同天气下的活动，实现知识的迁移运用。 三、课前预习 1. 学具准备：准备课本、练习本、铅笔、橡皮；准备不同天气（晴朗、多云、有风、下雨、下雪）的实景图片或手绘图片；可手写核心词汇卡片和句型卡片，用于课堂认读和练习；可提前观察当天天气，简单记录天气特点。 2. 预习任务： （1）借助课本图片或点读工具，尝试认读weather、sunny、cloudy、windy、rainy、snowy、today、warm、cool，跟读发音，初步了解含义，记录发音困难的内容，重点关注windy、rainy、snowy的发音和拼写。 （2）听课本录音，尝试跟读课文对话，初步感知课文大意、对话语调，重点倾听“How's the weather today?”和“It's sunny.”等核心句型的发音和表达语气，体会问答对话的语气差异。 （3）回顾上一单元所学的自然类词汇（sun、wind、rain、snow、sky、cloud等），尝试用中文描述不同天气的特点，对照课本词汇，匹配对应的英文表达，为课堂天气描述和对话做好准备。 （4）尝试观察课本对话图片，梳理课文对话的脉络（询问天气—回答天气—描述感受），记录预习中遇到的困惑（如词汇拼写、句型用法、对话理解等）。 3. 预习疑问：将预习中遇到的单词发音、词汇拼写、句型用法、对话理解等困惑记录下来，课堂上主动向老师或同伴请教，及时查漏补缺。 四、课堂探究 （一）情境导入 1. 创设“天气小播报”情境，播放不同天气的短视频（搭配轻快背景音乐），出示不同天气实景图片，提问：“同学们，每天起床后，我们都会关注当天的天气，知道天气才能决定穿什么衣服、做什么活动。那你们知道用英语怎么询问和描述天气吗？今天我们就一起来学习Lesson 1 How's the weather today?，解锁天气问答的英语表达。” 2. 开展“天气猜猜猜”热身小游戏：教师出示天气图片（遮挡部分细节），用中文描述天气特点，如“今天阳光明媚，没有云”，让学生猜测对应的英文单词（sunny）；再依次描述多云、有风、下雨、下雪的特点，引导学生猜测（cloudy、windy、rainy、snowy），自然引出本节课核心词汇和“天气询问与描述”主题。 3. 明确本节课学习任务：掌握天气类核心词汇和句型，能听懂、跟读课文对话，能进行简单的天气问答，能结合当天天气描述自身感受，能创编简单的天气对话，感受英语与日常生活的关联。 （二）词汇与短语学习 1. 核心词汇教学 （1）结合天气实景图片、手绘图片，逐一出示weather、sunny、cloudy、windy、rainy、snowy、today、warm、cool，带领学生认读，重点纠正windy、rainy、snowy的发音，讲解单词含义和用法：weather是“天气”，sunny是“晴朗的”，cloudy是“多云的”，windy是“有风的”，rainy是“下雨的”，snowy是“下雪的”，today是“今天”，warm是“温暖的”，cool是“凉爽的”，结合学生对天气的日常认知，让学生直观理解词汇的含义和使用场景。 （2）开展“词汇配对+动作模拟”游戏：分组进行，教师出示单词卡片，学生快速匹配对应的天气图片；再让学生用简单的动作模拟不同天气（如双手比出太阳表示sunny，挥手表示windy），同时认读单词，重点巩固天气类形容词的认读和含义，提升词汇认读熟练度和趣味性。 2. 短语搭配教学 （1）结合词汇教学和日常场景，讲解常用短语搭配：sunny day（晴朗的一天）、cloudy sky（多云的天空）、windy morning（有风的早上）、rainy afternoon（下雨的下午）、warm day（温暖的一天）、cool evening（凉爽的晚上），教师结合图片示范表达，让学生模仿跟读，加深对短语的记忆，同时强调短语的搭配逻辑。 （2）开展“短语创编+天气描述”活动：让学生结合手中的天气图片，用所学短语描述天气，如“It's a sunny day.”“It's a windy morning.”；再由教师说出短语，学生快速找出对应的天气图片，巩固短语的认读和运用，强化短语与天气场景的关联。 （三）句型学习与运用 1. 核心句型教学 （1）结合“天气问答”场景，展示天气图片，教师示范核心句型：How's the weather today?（今天天气怎么样？）—— 语气亲切、自然，用于主动询问；It's sunny.（今天是晴朗的。）、It's warm today.（今天很温暖。）—— 语气平缓、肯定，用于回答天气及感受，讲解句型含义、发音和用法，重点强调句型的问答搭配和缩写形式It's的正确使用，结合图片演示，让学生直观理解句型的使用场景。 （2）带领学生逐句跟读句型，模仿教师的发音和语调，分组跟读、个别跟读、问答对读相结合（一组提问、一组回答），重点练习句型的连读和语气，确保每位学生都能准确认读、流畅朗读句型，兼顾四年级学生的学习节奏。 2. 句型运用拓展 （1）开展“天气问答闯关”活动：将学生分成若干小组，每组依次闯关，教师出示天气图片，小组派代表提问“How's the weather today?”，另一组回答“It's...”，回答正确即可进入下一关，巩固句型的问答搭配运用，提升表达连贯性。 （2）分组开展“天气描述”练习：每组结合当天天气或手中的天气图片，用核心句型搭配所学词汇和短语，描述天气及自身感受，如“How's the weather today? It's cloudy. It's cool.”，教师巡视指导，纠正发音、缩写形式使用等错误，鼓励学生大胆表达，丰富描述内容。 （四）课文学习与拓展 1. 课文听力与跟读 （1）播放课文录音，让学生认真倾听，结合课本对话图片，理解课文大意，捕捉课文中的核心信息（天气类型、人物对话），提问：“How's the weather in the text? What do they say about the weather?”引导学生回顾所学词汇、短语和句型，梳理对话脉络。 （2）再次播放录音，带领学生逐句跟读课文对话，模仿录音的发音、语调和节奏，流畅朗读对话；分组分角色朗读、双人对读相结合，让学生分别扮演对话中的角色，加深对课文的理解和句型的记忆，重点掌握问答对话的语气和节奏。 2. 课文拓展练习 （1）引导学生结合课文对话，梳理天气问答的基本结构（询问—回答—感受），用简单的英语词汇和句型，分组梳理对话框架，制作“天气问答小卡片”，标注询问句型和不同天气的回答方式，培养语言组织能力。 （2）开展“对话创编”活动：让学生结合自己的理解和手中的天气图片，模仿课文对话，创编简单的天气问答对话，如“A: How's the weather today? B: It's rainy. A: Oh, it's cool.”，鼓励学生大胆表达，丰富对话内容，提升口语交际能力。 （五）实践拓展 1. 开展“天气小播报”活动：让学生分组，结合本节课所学词汇、句型和课文内容，分工扮演天气预报员和观众，天气预报员播报当天天气，观众提问天气，完整完成天气播报和问答流程，要求语气自然、表达准确、问答连贯，强化知识运用和口语交际能力。 2. 分组完成“天气观察分享”任务：每组结合课文内容和自己的日常观察，讨论不同天气下可以做的活动，用简单的英语句子分享自己的发现，如“It's sunny. We can play outside.”“It's rainy. We can read books at home.”，分工进行分享展示，实现知识衔接与迁移，培养合作能力、表达能力和观察能力。 五、课堂小结 1. 词汇与短语：掌握了weather、sunny、cloudy、windy、rainy、snowy、today、warm、cool等核心词汇，能熟练认读、拼写，能准确匹配单词与对应天气图片；掌握了sunny day、cloudy sky等核心短语，明确了单词和短语的含义及使用场景，衔接上一单元自然类词汇，完善自然与天气类词汇体系。 2. 句型：熟练掌握了核心句型How's the weather today? 和It's... ，能结合不同天气灵活运用，做到问答连贯、表达准确、语气自然，能正确使用缩写形式It's，能将句型迁移到日常交际中，提升了口语表达的流畅度和交际能力。 3. 课文理解与朗读：能听懂课文大意，能流畅跟读课文录音，模仿录音语调朗读对话，能准确捕捉课文核心信息，掌握天气询问与描述的基本句式，提升了基础听说能力和对话朗读能力。 4. 应用：能结合所学词汇和句型，进行简单的天气问答对话，能描述当天天气及自身感受，能模仿课文对话创编简单的日常交际对话，实现了知识的初步运用，衔接上一单元知识，深化了“关注自然、观察生活”的学习理念。 5. 情感与能力：通过课堂游戏、对话模拟、天气播报等活动，保持了英语学习兴趣，培养了观察生活、关注天气、礼貌交际的良好习惯和合作意识，提升了口语交际、知识运用和合作能力，学会了用英语描述日常生活中的天气场景。 六、课后作业 1. 复习本节课核心词汇和短语，默写每个单词和短语2遍，结合对应天气图片，熟练认读、拼写，重点巩固windy、rainy、snowy的发音和拼写，以及天气类形容词的区分，避免拼写错误和词汇混淆，同时复习上一单元核心词汇和句型，强化知识衔接。 2. 熟练跟读本课时课文录音，模仿录音的发音、语调和节奏，尝试录制跟读音频，流畅朗读课文对话，可配合同步点读工具辅助练习，重点练习对话的语气和连读。 3. 结合当天天气，用核心句型搭配所学词汇和短语，编写4句话，描述天气及自身感受，重点介绍天气类型和自己的心情，要求表达准确、自然，语气贴合场景，下次课堂分享。 4. 与家人一起进行天气问答对话，用英语完成询问和描述，如“Mom, how's the weather today? It's cloudy. It's cool.”，提升生活应用能力和口语表达能力，感受英语与日常生活的关联。 5. 制作“天气”手抄报，用英语标注出本节课核心词汇、短语和关键句型，并用3-4句话描述自己喜欢的天气及原因，绘制不同天气的相关图案，丰富手抄报内容，融入自己对天气的理解，感受语言与生活的融合。 七、重点知识归纳 （一）核心词汇与短语汇总 1. 核心词汇： （1）天气类名词：weather（天气）、today（今天） （2）天气类形容词：sunny（晴朗的）、cloudy（多云的）、windy（有风的）、rainy（下雨的）、snowy（下雪的）、warm（温暖的）、cool（凉爽的） （3）衔接词汇：sun、wind、rain、snow、sky、cloud（上一单元所学） 2. 核心短语： （1）天气相关：sunny day（晴朗的一天）、cloudy sky（多云的天空）、windy morning（有风的早上）、rainy afternoon（下雨的下午） （2）感受相关：warm day（温暖的一天）、cool evening（凉爽的晚上） 3. 易错重点： （1）发音：windy、rainy、snowy注意尾音发音清晰，不吞音；区分各词汇的发音，避免混淆； （2）拼写：windy注意“w-i-n-d-y”的拼写，rainy注意“r-a-i-n-y”的拼写，snowy注意“s-n-o-w-y”的拼写，不可漏写字母y；区分sunny、cloudy、windy等天气类形容词的拼写，避免混淆； （3）辨析：掌握weather的词性（名词），不能单独使用，需搭配句型How's the weather...?；区分warm（温暖的）与cool（凉爽的）的含义，结合天气场景正确运用；理解sunny、cloudy等形容词的用法，能正确修饰day、sky等名词。 （二）核心句型汇总 1. 询问天气： （1）How's the weather today? （今天天气怎么样？）—— 语气亲切、自然，用于日常交际询问 2. 回答天气： （1）It's sunny. （今天是晴朗的。） （2）It's cloudy/windy/rainy/snowy. （今天是多云的/有风的/下雨的/下雪的。）—— 语气平缓、肯定 3. 描述天气感受： （1）It's warm/cool today. （今天很温暖/凉爽。）—— 语气自然，贴合自身感受 4. 连贯表达示例（综合运用）： （1）A: How's the weather today? B: It's windy. A: Oh, it's cool. B: Yes, we can fly kites. （2）A: How's the weather today? B: It's rainy. A: It's not warm. B: We can read books at home. （三）易错点汇总 1. 词汇与短语：windy、rainy、snowy发音不标准、尾音吞音；天气类形容词拼写混淆；weather的用法错误，如单独说“Weather is sunny.”；短语搭配不规范，如错说“sunny sky”为“sun sky”。 2. 句型：询问天气时句型使用错误，如错说“What's the weather today?”（缺少is）；回答时遗漏缩写形式，如错说“It is sunny.”（未缩写为It's）；问答脱节，无法连贯完成天气问答，表达卡顿、逻辑混乱。 3. 口语表达：表达时卡顿，无法灵活搭配词汇、短语和句型；单词发音不连贯，易混淆天气类形容词发音；对话交流时，语气生硬，缺乏自然感，不会主动倾听和回应同伴的表达。 4. 知识综合运用：无法将本节课核心词汇和句型，与上一单元自然类词汇结合运用，知识脱节；无法结合生活实际，用简单的英语描述不同天气下的活动；不会创编简单的天气对话，学用结合能力不足。 八、板书设计 Unit 2 Weather Lesson 1 How's the weather today?（学案） （一）核心词汇与短语 1. 天气类名词： （1）weather（天气） （2）today（今天） 2. 天气类形容词： （1）sunny（晴朗的） （2）cloudy（多云的） （3）windy（有风的） （4）rainy（下雨的） （5）snowy（下雪的） （6）warm（温暖的） （7）cool（凉爽的） 3. 核心短语： （1）sunny day、cloudy sky、windy morning （2）warm day、cool evening 4. 衔接词汇： （1）sun、wind、rain、snow（上一单元所学） 5. 易错提示： （1）发音：windy、rainy、snowy 注意尾音； （2）拼写：天气类形容词末尾多为y，避免漏写； （3）辨析：weather（名词）；warm ≠ cool。 （二）核心句型 1. 询问天气： （1）How's the weather today? （今天天气怎么样？） 2. 回答天气： （1）It's sunny. / It's cloudy. / It's windy. （2）It's rainy. / It's snowy. 3. 描述感受： （1）It's warm/cool today. 4. 对话示例： （1）A: How's the weather today? B: It's sunny. A: It's warm. B: Let's play outside. （三）天气问答结构 1. 询问：How's the weather today? 2. 回答：It's + 天气类形容词. 3. 拓展：描述感受/相关活动 （四）核心理念 1. 关注天气，观察生活，用英语描述日常生活。 2. 礼貌交际，主动询问，认真倾听，乐于分享。 （五）易错点 1. 单词与短语：天气类形容词拼写、发音混淆；weather用法错误；短语搭配不规范。 2. 句型：询问句型遗漏is；回答时未使用缩写It's；问答不连贯。 3. 运用：对话创编能力弱；知识衔接不足；学用结合能力弱。 学科网（北京）股份有限公司 $