考点梳理与期末专题复习（广州专用）专题06：诗词鉴赏 2025—2026学年统编版语文八年级下册

专题06 诗词鉴赏 1．(24-25八下·广东广州黄埔区·期末)阅读下面这首诗，完成小题。 蒹葭 《诗经•秦风》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 (1)“蒹葭苍苍，白露为霜”描绘了一幅怎样的画面？ (2)“溯洄从之”在诗中多次出现，这样写表现了主人公怎样的思想感情？ 【答案】(1)描绘了一幅芦苇繁密（茂盛）、露凝成霜的凄清的清晨水乡图。 (2)这句诗的意思是逆着水流去追随她，用了重章叠句（或反复）的手法，表现了主人公不畏道路艰难，对思念的姑娘执着的追求。 【解析】（1）本题考查诗歌画面。 前两句：“蒹葭苍苍，白露为霜”意思：大片的芦苇青苍苍，清晨的露水变成霜。点明了时间和环境，诗中“白露为霜”给读者传达出节序已是深秋了，而天才破晓，因为芦苇叶片上还存留着夜间露水凝成的霜花。“苍苍”写出芦苇的颜色由苍青至凄青到泛白，把深秋凄凉的气氛渲染得越来越浓。就在这样一个深秋的凌晨，诗人来到河边，为的是追寻那思慕的人儿，而出现在眼前的是弥望的茫茫芦苇丛，呈出萧索凄清、冷寂落寞的画面，渲染深秋空寂悲凉的氛围。 （2）本题考查理解诗句情感的能力。 从“溯游从之，宛在水中央”“溯游从之，宛在水中坻”“溯游从之，宛在水中沚”可以看出，多次出现采用重章叠唱的形式，强化了主人公的情感，主人公的执着追求，也在一唱三叹中得到了尽情地展示；结合“道阻且长”，到“道阻且跻”“道阻且右”，可知，反复渲染追寻过程的艰难，目的是以此来侧面衬托主人公的坚定的信念，突出美好的姑娘不易追求到。 2．(24-25八下·广东广州南沙区·期末)阅读下面这首宋词，回答问题。 卜算子·咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 (1)“已是黄昏独自愁”，词人“愁”的是什么? (2)结合全词，赏析“无意苦争春，一任群芳妒”的表达效果。 【答案】(1)梅花：生长环境恶劣、无人赏识的寂寞 诗人：怀才不遇、壮志难酬的苦闷，身处逆境却坚守气节的孤独心境。 (2)翻译：梅花无意争抢春光，却惹来众多凡花俗朵的嫉妒； 分析：词人以“群芳”与梅花进行对比，反衬梅花的孤高，借群芳的狭隘表达词人在仕途上遭人排挤却志向/对理想品格的执着/不随波逐流/坚守自我和对世俗纷争的疏离。 【解析】（1）本题考查词句赏析。 “驿外断桥边，寂寞开无主”，描绘出梅花生长在驿站之外、断桥旁边这样荒僻冷落的环境，且无人照管、无人欣赏。“驿外”“断桥边”点明了梅花所处位置的偏僻荒凉，“寂寞开无主”强调了梅花无人问津的寂寞境遇。到了黄昏时分，这种寂寞与凄凉更甚，所以梅花“愁”的是生长环境恶劣以及无人赏识的寂寞。 陆游一生力主抗金，却屡遭主和派排斥、打击，仕途坎坷。“无意苦争春，一任群芳妒”，表面写梅花不与百花争艳，对百花的妒忌毫不在意，实则是以梅花自比，表达自己不与世俗同流合污，不与投降派争夺功名利禄的高尚情操。然而，正是这种正直和坚持，让他在现实中备受排挤。“零落成泥碾作尘，只有香如故”，即便梅花最终凋零、被碾作尘土，依然保留着香气，象征着诗人即便身处逆境，遭受磨难，也始终坚守自己的气节和高尚品格。所以，诗人借梅花的“愁”，抒发自己怀才不遇、壮志难酬的苦闷，以及身处逆境却坚守气节的孤独心境。 词人“愁”的既有梅花生长环境恶劣、无人赏识的寂寞，也有自己怀才不遇、壮志难酬的苦闷和身处逆境却坚守气节的孤独心境。 （2）本题考查句子赏析。 “无意苦争春，一任群芳妒”，意思是梅花没有心思刻意去争抢春天的繁华与荣耀，全然听凭那些盛开在春天的百花去嫉妒自己。 “无意争春”直接写出梅花不与百花在春天争艳的淡泊心性，它绽放于寒冬，本就与“春”的热闹无关，却仍引来“群芳妒”——那些在春天盛放的百花，反而因梅花的孤高而心生嫉妒。这里以“群芳”的狭隘与梅花的坦荡形成对比，凸显出梅花不慕虚荣、坚守自我的品性。 此句是词人的自况。陆游一生力主抗金，却因与主和派政见不合屡遭排挤，如同梅花“无意争春”却被“群芳妒”。“无意”二字体现他对世俗纷争的疏离，“一任”则显露出他面对排挤时的倔强与坚守——即便被嫉妒、被打压，也绝不改变自己的理想与气节。全句以花喻人，既写活了梅花的风骨，又道尽了词人的心境，含蓄而有力。 3．(24-25八下·广东广州增城区·期末)阅读下面的诗歌，然后回答问题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 (1)写出描绘卖炭翁外貌的诗句。 (2)“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”表达了诗人怎样的思想感情。 【答案】(1)满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 (2)表达了作者对卖炭翁等下层劳动人民的深切同情，同时也揭露了当时宫市制度（社会）的黑暗。 【解析】（1）本题考查诗句理解。 “满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”意思是：他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头发灰白，十个手指也被炭烧得很黑。这两句诗直接对卖炭翁的外貌进行了刻画。“满面尘灰烟火色”描绘出卖炭翁因为长期在烧炭的烟火中劳作，脸上布满了尘灰，呈现出被烟火熏烤后的颜色；“两鬓苍苍十指黑”则写出他的两鬓头发已经花白，而十个手指由于烧炭的缘故变得乌黑。这两句生动地展现了卖炭翁辛苦劳作、生活困苦的外在形象。 （2）本题考查情感主旨分析。 “半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”意思是：那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当炭的价钱了。结合“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”“一车炭，千余斤”等内容可知，卖炭翁辛苦烧炭，“千余斤”的炭是他维持生计的希望。然而，宫使仅仅用“半匹红纱一丈绫”就强行换走了他的炭。“半匹红纱一丈绫”价值与一车炭的价值极不相称，这是一种极其不公平的交易。诗人通过这样的描写，深刻地揭露了统治阶级凭借权势对百姓进行残酷剥削和掠夺的本质，同时也流露出对卖炭翁这样的底层劳动人民悲惨遭遇的深切同情。 4．(24-25八下·广东广州荔湾区·期末)阅读下面的诗歌，然后回答问题。 石壕吏（节选） 杜甫 老妪力虽衰，请从吏夜归。 急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。 天明登前途，独与老翁别。 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 问：两诗中的“别”都是“分别”的意思，但承载的内容与表达的情感并不相同，请简要分析。 【答案】甲诗中“别”承载的是战乱中家庭离散、老翁孤苦无依的苦难，表达诗人对老翁的同情及对兵役制度的批判；乙诗中“别”承载的是朋友间的正常离别与深厚情谊，表达诗人对友人的不舍与祝福。 【解析】本题考查诗歌情感与内容的对比分析。 根据《石壕吏（节选）》中“天明登前途，独与老翁别”可知，意思是：天亮时，诗人要登路前去，只能和送别的老翁告别。这里的“别”发生在战乱背景下。老妪被迫“急应河阳役”，家中只剩老翁，诗人与老翁的分别，并非寻常离别，而是经历官吏抓丁、家庭离散后的凄凉场景。这一“别”承载的是百姓在乱世中家破人亡的苦难，也暗含诗人对老翁孤苦无依境遇的深切同情，以及对残酷兵役制度的无声批判。 根据《送友人》中“此地一为别，孤蓬万里征”和“挥手自兹去，萧萧班马鸣”可知，这里的“别”是朋友间的正常离别。诗人以“孤蓬”喻友人漂泊，用“班马鸣”衬离别氛围，没有战乱的残酷，只有对友人“万里征”的牵挂。这一“别”承载的是诗人与友人之间的深厚情谊，表达的是分别时的不舍与对友人前路的默默祝福，情感真挚而洒脱。 5．(23-24八下·广东广州黄埔区·期末)阅读下面这首诗，完成各题。 石壕吏杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 (1)请写出文中暗示老妇已经被抓走的一句。 (2)“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”请赏析句中加点词语的表达效果。 【答案】(1)天明登前途，独与老翁别。 (2)“怒”“苦”形成鲜明对比，“怒”突出官吏的凶暴蛮横，“苦”体现老妇的悲惨可怜，揭露了安史之乱下百姓的苦难和官吏的冷酷。 【解析】（1）本题考查对诗歌内容的理解。 根据“天明登前途，独与老翁别”可知，诗人次日清晨启程时，只与老翁告别，而未见老妇身影。结合前文“老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊”中老妇主动请求随吏服役的表述，可推断出老妇已被官吏抓走，故该句暗示了老妇的结局。 （2）本题考查炼字。 “吏呼一何怒！妇啼一何苦！”意为：差役呼喊的声音多么愤怒，老妇人啼哭的声音多么悲苦。“怒”，指差役呼喊时的凶暴蛮横，形容其态度凶狠、气势汹汹。“苦”，指老妇人啼哭时的悲苦凄惨，体现其情绪悲痛、处境艰难。这两个词语通过强烈的对比，形成了极具冲击力的表达效果：一个“怒”字勾勒出官吏如狼似虎的蛮横姿态，暗示了安史之乱时期，官吏借征兵之名对百姓的残酷逼迫，揭露了统治阶层的冷酷无情。老妇的“苦”是底层百姓悲剧的缩影，她的啼哭将战乱中百姓的生存困境展现得淋漓尽致。 “怒”与“苦”的对立，本质上是权势与弱势、压迫与苦难的冲突。杜甫以直白的语言形成强烈反差，让读者透过文字直接感受到差役的冷酷与老妇的绝望，进而揭示安史之乱对民生的摧残——官吏的苛政与战乱的破坏共同将百姓推向深渊，字里行间饱含对底层人民的深切同情与对社会现实的深刻批判。 6．(24-25八下·广东广州天河区·期末)阅读下面的诗歌，然后回答问题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 作者如何通过对比表达丰富的情感？请结合诗中两组对比简要分析。 【答案】作者通过“衣正单”与“愿天寒”的对比，体现卖炭翁生活的困苦无奈，表达同情；通过“一车炭”与“半匹红纱一丈绫”的对比，揭露宫使掠夺的残暴和宫市制度的黑暗，表达不满。 【解析】本题考查对诗歌表现手法及情感的理解与分析。 “可怜身上衣正单”大意是“可怜卖炭翁身上的衣服正单薄”，描绘出卖炭翁在寒冷天气里衣着简陋、难以御寒的生存状态。“心忧炭贱愿天寒”大意是“他却担心炭的价钱便宜，希望天气更寒冷”，写出卖炭翁因依赖卖炭所得维持生计，即便自身寒冷，仍迫切盼望天气变冷以抬高炭价的矛盾心理。“衣单”是卖炭翁客观的生存困境，“愿寒”是他为了生存不得不产生的主观愿望，二者形成强烈对比。这种对比凸显出卖炭翁在贫困压迫下，只能牺牲自身冷暖来换取基本生活物资的无奈与辛酸，作者通过这一对比，将对卖炭翁悲惨境遇的同情蕴含其中。 “一车炭，千余斤”大意是“这一车炭，足足有一千多斤”，结合前文卖炭翁“伐薪烧炭南山中”的辛劳的可知，这千余斤炭是卖炭翁耗费大量体力、历经多日辛苦才烧制而成的，是他维持后续生活的重要依靠，价值极高。“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”大意是“（宫使）把半匹红纱和一丈绫，拴在牛头上当作买炭的钱”，在当时的社会背景下，半匹红纱和一丈绫的实际价值远低于千余斤炭，根本无法抵偿卖炭翁的劳动成果。二者在价值上形成巨大反差。这种对比清晰地揭露了宫使凭借“宫市”制度，以极低的代价强行掠夺百姓劳动成果的残暴行径，也深刻暴露了当时宫市制度压榨百姓、暗无天日的黑暗本质，作者对这种不合理制度及宫使掠夺行为的不满之情，通过这一对比鲜明地传递出来。 7．(23-24八下·广东广州番禺区·期末)阅读下面这首诗，然后回答问题。 送杜少府之任蜀州    王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 (1)诗中“风烟望五津”的“望”用得巧妙，请结合诗句简要分析。 (2)这首诗尾联表达了怎样的思想情感？ 【答案】(1)“望”指远远地看见，写作者自长安遥望千里之外朋友即将宦游的巴蜀之地；表达了对友人的惜别之情，同时也为下文面对离别时的积极乐观态度作铺垫。 (2)无须在岔路口分手之时，像恋爱中的青年男女那样悲伤流泪沾湿手巾。诗人劝勉友人不必在告别的岔路口像恋爱中的青年男女那样挥泪告别，表达了诗人对友情的豁达态度、旷达胸襟和乐观精神。 【解析】（1）本题考查诗歌内容的理解和分析。 “望”字在此处意为远远地看见。诗句“风烟望五津”意思是透过风烟迷蒙的景象，遥望着蜀地的五津。这里的“望”字用得极为巧妙，一方面，它精准地写出了作者身处长安，却向千里之外的巴蜀之地眺望的情景，在读者眼前勾勒出一幅风烟弥漫、视线被阻隔却仍极力远眺的画面，生动地展现了两地之间遥远的距离感； 另一方面，“望”中蕴含着作者对友人杜少府的深切惜别之情，这一遥望仿佛将作者的不舍与牵挂也传递到了远方。同时，这一“望”所带来的空间阻隔感与离别愁绪，恰好为下文“海内存知己，天涯若比邻”所表达的积极乐观的离别态度做了铺垫，让读者更能感受到作者在面对离别时的豁达与超脱。 （2）本题考查诗歌情感主旨。 尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”意思是不要在岔路口分手之时，像恋爱中的青年男女那样悲伤流泪沾湿手巾。这两句诗是诗人对友人的劝勉，巧妙地将离别时常见的儿女情长与自身倡导的豁达态度形成对比。诗人认为，真正的友情不应被离别的伤感所束缚，即便身处不同地方，内心的相知也能超越空间的限制。这种劝勉不仅体现了诗人对友情的独特理解，更展现出其旷达的胸襟——不沉溺于离别愁绪，而是以积极的心态看待人生聚散；同时也传递出乐观精神，让友人明白离别并非情感的终点，而是新旅程的开始，从而引导友人以豁达的姿态面对此次分别。 8．(23-24八下·广东广州增城区·期末)阅读下面这首诗，然后回答问题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ (1)诗句“唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息”描绘了一幅怎样的场面？ (2)“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”体现了诗人怎样的精神？ 【答案】(1)描绘了诗人因南村群童抱茅而去，呼喊无效，口干舌燥，只能无奈归来，倚杖叹息的场面。展现了诗人的焦急无奈和衰老无力。 (2)体现了诗人忧国忧民、舍己为人的博大胸襟和崇高理想，表现了他推己及人、甘愿为天下贫寒之士的幸福而牺牲自己的高尚精神。 【解析】（1）本题考查描绘画面。 “唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息”描绘了这样的场面：诗人因南村的一群儿童欺负他年老无力，公然当着他的面做“贼”，抱走他的茅草，他费尽口舌却喝止不住，只能无奈地回来，靠在拐杖上独自叹息。这一场景展现出诗人见到自己家的茅草被群童抱走，他却无法阻止，凸显出他面对顽童抱走茅草时的无奈焦急，自己年老力衰的无奈，也从侧面反映出他生活的困窘和凄凉。 （2）本题考查对诗句的理解。 “何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”体现了诗人推己及人、舍己为人、忧国忧民的精神。诗人自己的茅屋遭受风吹雨打，处境艰难，但他却不局限于自身的困苦，而是由自己的遭遇联想到天下众多像他一样的“寒士”，希望能有千万间宽敞高大的房屋，普遍地庇覆天下贫寒的读书人，让他们都能开颜欢笑，房屋在风雨中也安稳如山。即便自己的茅屋破旧，甚至被冻死也心甘情愿。这种博大的胸怀和崇高的理想，令人钦佩，充分展现。 9．(23-24八下·广东广州越秀区·期末)阅读这首诗，然后回答问题。   送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 (1)这首诗中哪个字将相隔千里的京城和蜀地联系起来?   (2)这是一首别离之歌，朗读时有同学语调伤感，但有同学觉得应该语调豪迈，你赞同哪一种？请结合诗句简要分析。   【答案】(1)望 (2)示例一： 语调伤感。“与君离别意，同是宦游人”，朋友离京赴任，即将远隔万水千山，蕴含诗人对友人的不舍、牵挂和漂泊在外的相互怜惜，所以适合用伤感的语调朗读。 示例二： 语调豪迈。“海内存知己， 天涯若比邻”。道出了诚挚的友谊可以超越时空限制的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞，表现了诗人乐观宽广的胸襟和对朋友的真挚情谊，所以应该用豪迈语调朗读。（“无为在歧路， 儿女共沾巾”，慰勉友人不要像青年男女一样，为离别泪湿衣襟，而要心胸豁达， 坦然面对，表达了诗人豪迈旷达、爽朗乐观的思想感情，所以应该用豪迈语调朗读。） 【解析】（1）本题考查诗歌字词理解。 “风烟望五津”意思是透过那风云烟雾遥望着蜀川。“望”将相隔千里的京城和蜀地联系起来，拉近了两地的距离，拓展了诗歌的意境。 （2）本题考查朗读语调。 开放性试题，解答此题，需要对诗歌的整体内容和情感有深入的理解。仔细分析每一句诗所描绘的景象、表达的情感以及蕴含的哲理。 如认为语调伤感的观点，要从诗句中找出能体现离别悲伤、不舍、担忧等情绪的词句。比如“与君离别意，同是宦游人”，着重强调离别的事实以及两人同为漂泊在外之人的无奈，这能支撑伤感的语调。 如认为语调豪迈的观点，则要聚焦于那些展现出豁达、乐观、积极情感的诗句。像“海内存知己，天涯若比邻”和“无为在歧路，儿女共沾巾”，前者体现出友情不受距离限制的豁达，后者则是直接劝勉不要为离别哭泣，要豁达面对，这些都是支持豪迈语调的依据。 示例一：语调伤感。“城阙辅三秦，风烟望五津”，诗人站在长安城遥望友人即将赴任的蜀地，风烟迷茫，路途遥远，这景象中蕴含着诗人对友人此去路途艰辛的担忧以及即将分离的伤感，因此适合用伤感的语调朗读。 示例二：语调豪迈。“无为在歧路，儿女共沾巾”，诗人劝慰友人不要在分别的路口像小儿女那样悲伤落泪，展现出一种豁达洒脱的心境，体现出诗人积极向上的人生态度，所以应当用豪迈的语调朗读。 10．(21-22八下·广东广州番禺区·期末)阅读下面这首诗，然后回答问题。 蒹葭 《诗经·秦风》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 (1)“蒹葭苍苍，白露为霜”描绘了一幅怎样的画面？ (2)“溯洄从之”在诗中多次出现，这对表现主人公感情有何帮助？请简要分析。 【答案】(1)描绘了一幅芦苇繁密（茂盛）、露凝成霜的凄清的清晨水乡图。 (2)用了重章叠句（或反复）的手法，有回环往复的美感，“溯洄从之”是指逆着水流去追寻心上人，表现了主人公不畏道路艰险，对思念的姑娘执着追求的精神。 【解析】（1）本题考查诗歌画面。 前两句：“蒹葭苍苍，白露为霜”意思：大片的芦苇青苍苍，清晨的露水变成霜。点明了时间和环境，诗中“白露为霜”给读者传达出节序已是深秋了，而天才破晓，因为芦苇叶片上还存留着夜间露水凝成的霜花。“苍苍”写出芦苇的颜色由苍青至凄青到泛白，把深秋凄凉的气氛渲染得越来越浓。就在这样一个深秋的凌晨，诗人来到河边，为的是追寻那思慕的人儿，而出现在眼前的是弥望的茫茫芦苇丛，呈出萧索凄清、冷寂落寞的画面，渲染深秋空寂悲凉的氛围。 （2）本题考查理解诗句情感的能力。 从“溯游从之，宛在水中央”“溯游从之，宛在水中坻”“溯游从之，宛在水中沚”可以看出，多次出现采用重章叠唱的形式，强化了主人公的情感，主人公的执着追求，也在一唱三叹中得到了尽情地展示；结合“道阻且长”，到“道阻且跻”“道阻且右”，可知，反复渲染追寻过程的艰难，目的是以此来侧面衬托主人公的坚定地信念，突出美好的姑娘不易追求到。 11．(2022·广东省广州市·一模)阅读下面这首诗，然后回答问题。 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 (1)“甲光向日金鳞开”描绘了一幅怎样的画面？ (2)请简析“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”所表达的思想感情。 【答案】(1)铠甲迎着云缝中射下来的太阳光，如金色鳞片般闪闪发光，描绘了一幅大战在即的危急关头将士们临危不惧，严阵以待的画面。 (2)为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为国血战到死，作者引用典故，赞扬了将士们誓死报国的决心。 【解析】（1）此题考查的是对诗句的理解。“甲光向日金鳞开”意思是“盔甲在日光的映照下，闪着金鳞似的光亮”。此句写城内的守军，以此与城外的敌军相对比，忽然风云变幻，一缕日光从云缝里透射下来，映照在守城将士的甲衣上，只见金光闪闪，耀人眼目。描绘了他们正披坚执锐，严阵以待的画面，显示守军的阵营和士气，情景相生，奇妙无比。 （2）此题考查的是对诗句的赏析。“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”意思是“为报答国君招纳重用贤才的诚意，挥舞着利剑甘愿为君王血战到死”。黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。诗人引用这个典故，写出将士们誓死报效朝廷的决心。 12．(24-25八下·河北沧州任丘·期末)阅读下面古诗，回答后面的问题。 （甲） 茅屋为秋风所破歌（节选） 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。……呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ （乙） 卜算子·黄州定慧院寓居作 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 (1)甲诗的作者是______代的杜甫，乙诗的作者是北宋的______。 (2)两首诗的结尾句分别抒发了诗人怎样的情志？ 【答案】(1) 唐 苏轼 (2)甲：诗人推己及人，忧虑民生疾苦的济世情怀。乙：孤高自许、蔑视流俗（或：坚守理想，不向恶势力低头）的高洁情操。 【解析】（1）本题考查对文学常识的识记。 《茅屋为秋风所破歌》是唐代大诗人杜甫旅居四川成都草堂期间创作的一首歌行体古诗。此诗叙述作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了自己内心的感慨，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界。 《卜算子·黄州定慧院寓居作》是宋代文学家苏轼的词作。此词上阕写鸿见人，下阕写人见鸿，借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表达了词人孤高自许、蔑视流俗的心境。全词借物比兴，写景兴怀，托物咏人，物我交融，含蕴深广，风格清奇，为词中名篇。 （2）本题考查对诗歌情感的理解和分析。 （甲）诗的结尾句为“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”意思是：什么时候这样的高楼大厦能突然出现在眼前，那么即使唯独我自己的茅屋破掉、使我受冻而死，我也心甘情愿，感到满足！这两句在原诗中，是紧接着“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”而写的，诗人从自己的经历推己及人，把自己的困顿放在一边，设想可庇天下寒士的千万间广厦，这种非现实的幻想是建立在作者许身社稷，饮冰为怀的思想基础上，进一步抒发作者忧国忧民的情感，表现了作者推己及人、舍己为人的高尚品格，突出了诗人的博大胸襟和崇高理想。 （乙）诗的结尾句为“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，意思是：挑遍了寒枝也不肯栖息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷。这一句表面写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。这里，词人以象征手法，匠心独运地通过鸿的孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。 13．(24-25八下·河北衡水景县·期末)阅读下面两首词，回答问题。 【甲】 卜算子·咏梅（陆游） 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 【乙】 卜算子·咏梅（毛泽东） 序：读陆游咏梅词，反其意而用之。 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 (1)下列对两词的理解不正确的一项是（   ） A．两首词的词牌是相同的，词牌代表的是词的格式，即词的旋律、节奏以及字数、句式的规定。 B．两首词的描写对象都是梅花，都赞颂了梅花的美好品质。 C．两首词运用的手法截然不同，甲词运用了象征的手法，乙词则运用了拟人的手法。 D．两首词的意境截然不同，甲词重一个“愁”字，乙词重一个“笑”字。 (2)【乙】词的小序点明了词人的写作缘起，请结合两词具体内容简要分析“反其意而用之”的含义。 【答案】(1)C (2)①“反其意而用之”意为毛泽东着意推翻陆游词中的梅花形象，感情基调变孤寂感伤为昂扬向上。②陆游的《咏梅》借梅花自喻，以“零落成泥碾作尘，只有香如故”表现了传统士大夫的遗世独立、孤高傲世、坚守节操的美好品质。③毛泽东的《咏梅》借梅花喻革命者，以“俏也不争春”“她在丛中笑”表现革命者无私奉献、豪迈自信、积极乐观的美好品质。 【解析】（1）本题考查对比阅读。 C.甲词运用了象征的手法，以梅花象征自己的高洁品格与坚贞气节；同时也运用了拟人手法，如“寂寞开无主”“独自愁”“更著风和雨”“一任群芳妒”等，将梅花拟人化，赋予梅花人的情感与行为。乙词同样运用了拟人手法，如“犹有花枝俏”“只把春来报”“她在丛中笑”等，把梅花当作人来写；并且也有象征意义，梅花象征着无产阶级革命者的坚贞不屈、乐观豪迈。所以两首词都运用了象征和拟人手法。 故选C。 （2）本题考查情感主旨。 “反其意而用之”指按照与原来相反的意思去引用或使用词语、典故等，在文艺创作中体现为有创新或突破前人的束缚。毛泽东《卜算子·咏梅》的小序“读陆游咏梅词，反其意而用之”，点明了其写作缘起是针对陆游的《咏梅》词，在立意和情感基调等方面进行了反向的创作。 陆游的《卜算子·咏梅》，借梅花自喻，展现出一种孤寂感伤的情感基调。词中“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨”，描绘了梅花生长在荒郊野外的断桥边，无人欣赏，在黄昏时分独自忧愁，还遭受风雨的摧残，形象地写出了梅花的孤独寂寞与处境艰难。而“零落成泥碾作尘，只有香如故”，则进一步表现了梅花即使凋零飘落，被碾成尘土，依然保持自己的香气，体现了传统士大夫遗世独立、孤高傲世、坚守节操的美好品质。 毛泽东的《卜算子·咏梅》则完全不同，他借梅花喻革命者，感情基调昂扬向上。“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”，描绘了在冰天雪地的严寒环境中，梅花依然俏丽地开放，展现出梅花的坚强不屈与勃勃生机。“俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑”，这里的梅花不与百花争艳，只是默默传递春天到来的消息，当山花烂漫时，它又在花丛中含笑，表现了革命者无私奉献、豪迈自信、积极乐观的美好品质，与陆游词中梅花的形象和情感形成了鲜明的对比。 14．(24-25八下·河北秦皇岛卢龙县·期末)阅读下面古诗回答问题。 送友人（李白） 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 (1)“浮云”是古诗中常见的意象。这首诗诗人用“浮云”喻指______________。 (2)请简要分析尾联中细节描写的作用。 【答案】(1)游子行踪不定（游子） (2)离别时挥手告别的动作表现了依依惜别的心情；马鸣犹作别离之声，衬托了离情别绪。（意思对即可） 【解析】（1）本题考查词语理解。 在李白的《送友人》中，“浮云游子意”一句，诗人以“浮云”为喻。从诗句的表意来看，“浮云”具有漂泊不定、随风而动的特点，而诗中的“游子”即将踏上万里征程，其行踪也如同浮云一般，没有固定的方向，充满了不确定性。所以，诗人用“浮云”喻指游子行踪不定（或直接喻指游子），生动形象地体现出友人即将远行、漂泊天涯的状态，也蕴含着诗人对友人旅途漂泊的关切与不舍之情。 （2）本题考查词句赏析。 尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”中，“挥手”这一细节描写，展现出诗人与友人离别时挥手告别的动作，简单的一个动作，却生动地传递出二人之间依依惜别的深厚情谊。而“萧萧班马鸣”里，马儿发出的萧萧嘶鸣，本是自然的声响，在此处却仿佛也被离别的情绪所感染，马鸣犹作别离之声，从侧面衬托出了诗人与友人之间浓浓的离情别绪，让这种不舍的情感更加真挚可感。 15．(24-25八下·广西来宾·期末)阅读下面这首诗，完成下列各题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ (1)下列对本诗的理解和分析，正确的一项是（   ） A．诗歌开篇“八月秋高风怒号”从听觉上突出了秋风声势之盛。 B．“娇儿恶卧踏里裂”从正面表现出诗人艰辛困苦的生活状况。 C．“雨脚如麻未断绝”运用比喻的修辞手法，描写了春雨连绵的情景。 D．“长夜沾湿何由彻”描写了诗人痛哭流涕，打湿被子难以入眠的情景。 (2)诗人写被秋风卷走的屋茅用了“三重”，写自己期待的“广厦”用了“千万间”。其中的“三”和“千万”都不是确定的数量，而是言其多。说说这样的用词蕴含作者怎样的思想感情。 【答案】(1)A (2)“三重”突出茅草被卷走之多，蕴含诗人对自身处境的无奈与悲苦；“千万间”体现诗人希望庇护天下寒士的愿望，蕴含忧国忧民的博大情怀。 【解析】（1）本题考查诗歌赏析。 B.“娇儿恶卧踏里裂”是通过孩子睡相不好把被子蹬破这一细节，从侧面体现诗人生活的艰辛困苦，并非正面表现，表述错误； C.“雨脚如麻未断绝”描写的是秋雨连绵的情景，不是春雨，表述错误； D.“长夜沾湿何由彻”是说长夜漫漫，屋漏床湿，如何才能挨到天亮，体现的是诗人因屋漏床湿而难以入眠的愁苦，并非痛哭流涕打湿被子，表述错误； 故选A。 （2）本题考查词句赏析。 联系诗句“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”可知，“三重”并非确指数量，而是极言屋上茅草被狂风卷走之多。秋风“怒号”本就声势骇人，竟连“三重”茅草都被席卷而去，茅草“飞渡江洒江郊”“挂罥长林梢”“飘转沉塘坳”，诗人看着辛苦搭建的茅屋遭此破坏，却因“老无力”只能“唇焦口燥呼不得”，最终“归来倚杖自叹息”。“三重”这一表述，将秋风的肆虐与诗人茅屋受损的严重程度具象化，字里行间满是诗人面对自身困顿处境的无奈——既无力抵御狂风对家园的破坏，也难掩对生活骤然陷入窘迫的悲苦。 再联系“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”可知，“千万间”同样不是确定数量，而是以夸张手法突出广厦数量之多，承载着诗人对天下寒士的深切关怀。此时诗人自身仍处于“布衾多年冷似铁”“床头屋漏无干处”的艰难境地，长夜沾湿难以入眠，却未局限于个人苦难，反而生出“大庇天下寒士”的宏愿。“千万间”的广厦，意味着能庇护无数像自己一样饱受饥寒的人，让他们都能“欢颜”度日，不再受风雨侵扰。这一用词跳出了个人悲欢的局限，将对自身苦难的感慨升华为对天下寒士的悲悯，深刻体现出诗人推己及人、忧国忧民的博大胸怀，以及即便“吾庐独破受冻死亦足”，也愿为天下人谋福祉的高尚情怀。 16．(24-25八下·广东湛江廉江·期末)阅读下面这首诗，然后回答问题。 送友人（李白） 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 (1)首联描绘了一幅怎样的画面？ (2)请从修辞的角度，简述颈联写出了诗人怎样的心境？ 【答案】(1)青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺而过（大意对即可），描绘了一幅轻快明丽、动静结合、辽阔的送别图景。 (2)示例1：颈联运用对偶的修辞手法，“浮云”“落日”相对，“游子意”“故人情”相对，对仗工整，切景切题，表达了对朋友依依惜别的心情。 示例2：颈联运用比喻的修辞手法，用“游子”如“浮云”般行踪不定，“故人”如“落日”般不舍离去，表达诗人对朋友依依惜别的心情。 或者：浮云飘动好像游子的行踪，落日迟迟好像友人难舍的深情，运用比喻的手法，表达了诗人与朋友依依惜别的心情。 【解析】（1）本题考查描写画面。 句意：青翠的山峦横亘在城郭的北边，清澈的流水环绕着城东缓缓流淌。 需聚焦《送友人》首联“青山横北郭，白水绕东城”这两句，提取其中的青山、北郭、白水、东城等意象，分析“横”“绕”所体现的景物状态，将诗句内容转化为具体可感的场景，同时概括画面整体氛围，用连贯句子描述首联呈现的画面，且不涉及诗中其他联的内容。 示例：城北横亘着青翠的山峦，城东有清澈的流水缓缓环绕，静态的青山与动态的流水相映成趣，勾勒出一幅视野开阔、景致清新的画面，这便是诗人与友人送别的场景，氛围明朗而雅致。 （2）本题考查句子赏析。 句意：浮云漂泊不定，就像游子漂泊无依的心境；落日迟迟不肯西沉，恰似故人依依不舍的情谊。 颈联“浮云游子意，落日故人情”运用对偶的修辞手法。“浮云”与“落日”是自然意象相对，“游子意”与“故人情”是情感表达相对，句式整齐对称，对仗工整。诗人借这样的对偶句式，将游子的心境与故人的情谊清晰对应，既贴合送别时的场景，又强烈传递出对朋友的依依惜别之情。 颈联“浮云游子意，落日故人情”运用比喻的修辞手法。诗人把游子的心意比作浮云，浮云漂泊无定、随风流转，就像友人此去万里、行踪难测；又把故人的情谊比作落日，落日西沉时缓缓余晖、迟迟不落，恰似自己面对离别时满心的不舍与留恋。通过这样的比喻，诗人对朋友的牵挂与惜别心境被生动地展现出来。 17．(24-25八下·四川自贡·期末)阅读下面古诗，完成下列各题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”写出了卖炭翁的苍老与生活的艰辛。 B．“市南门外”“泥中歇”写出了卖炭翁强忍饥饿、赶车卖炭的精疲力竭。 C．“翩翩”二字，形象地写出了“宫使”横冲直撞、趾高气扬的动作和神态。 D．本诗是一首抒情诗，诗人在对宦官的直接控诉中，抒发了对卖炭翁的同情。 (2)这首诗多处运用了对比，请找出一例并简要分析。 【答案】(1)D (2)示例：卖炭翁“身上衣正单”与“愿天寒”形成不合情理的鲜明对比，这一极度反常、扭曲的矛盾心理，真实地反映出卖炭翁的悲惨境遇。 【解析】（1）本题考查对诗歌内容的正确理解与分析。 D.有误，本诗是叙事诗，诗人通过讲述卖炭翁的遭遇，间接控诉了宫使的掠夺行为，抒发对卖炭翁的同情，并非直接控诉，也不是抒情诗，该选项错误； 故选D。 （2）本题考查诗歌表现手法的理解。先找出运用对比手法的句子，然后结合内容分析。此题答案不唯一，言之有理即可。 示例：“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”形成对比。“一车炭，千余斤”，价值不菲，是卖炭翁辛苦劳作的成果，寄托着他的希望；而宫使用来交换的“半匹红纱一丈绫”，价值远远低于一车炭。通过这种鲜明的对比，突出了宫使掠夺的残酷，表现出对卖炭翁的深切同情，也揭露了封建社会宫市制度的罪恶。 18．(24-25八下·河南驻马店第二初级中学·期末)阅读下面的诗歌，完成问题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 (1)在默写诗句“心忧炭贱愿天寒”时，小语同学把“愿”错写成了“怨”，请你给小语讲一讲作者使用“愿”字的理由。 (2)《卖炭翁》塑造了一个底层劳动人民的形象。请你参考批注示例，为卖炭翁的形象作批注。 示例：我从“牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”中读出了老翁精疲力竭的情态。 【答案】(1)“愿”是希望的意思，写出了卖炭翁艰难的处境和矛盾心里，表达了作者对他的同情。“怨”，是怨恨。与人物情感不同。 (2)示例一：我从“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”中读出了卖炭翁的苍老与艰辛。 示例二：我从“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”中读出了卖炭翁极度反常、扭曲的矛盾心理，反映出老翁的悲惨境遇。 【解析】（1）本题考查炼字。 白居易在《卖炭翁》中使用“愿”字，而非“怨”，是为了表现卖炭翁内心复杂的情感。“愿”是希望的意思，卖炭翁虽然生活困苦，但他却希望天气更加寒冷，因为天寒地冻时，炭的需求会增加，价格也会上涨，这样他才能卖出更多的炭，维持生计。这种“愿”字的使用，体现了卖炭翁在艰难生活中的无奈与希望，他并非怨恨天气，而是希望通过天气的变化来改善自己的生活状况。因此，“愿”字更准确地传达了卖炭翁内心的真实情感，展现了他在困境中的坚韧与乐观。 （2）本题考查仿写。 结合示例，选择其中一句分析其心理或境遇即可。 示例：我从“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”中读出了他内心的无奈与期盼。卖炭翁在寒冷中劳作，却希望天气更冷，以便炭能卖个好价钱，这种矛盾的心理反映了底层人民的生存困境。 19．(24-25八下·河南驻马店第二初级中学·期末)阅读《卖炭翁》这首诗歌，完成文后问题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 (1)《卖炭翁》讲述了一个什么故事？揭露了怎样的社会现实？ (2)请从描写的角度赏析“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”这两句诗。 【答案】(1)讲述了卖炭翁伐薪烧炭艰难维持生计，却横遭掠夺的悲惨故事。揭露了当时宦官假借“宫市”之名，强取豪夺民间财务，底层人民在这种掠夺之下，生活困苦不堪，而又无力反抗的黑暗社会现实。 (2)这两句诗是对卖炭老人的心理描写。“衣正单”与“愿天寒”形成了不合理的鲜明对比，“心忧炭贱”则点出了个中缘由，读后催人泪下，这一反常、扭曲的矛盾心理，真实的反映了老翁的悲惨遭遇。 【解析】（1）本题考查概括诗歌内容与情感主旨。 根据“卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”可知，卖炭翁在南山伐薪烧炭，满脸尘灰、两鬓斑白、十指漆黑，只为换得衣食。他身上衣衫单薄，却因担心炭价低廉而盼天气更寒，通过外貌与心理的矛盾描写，凸显其生存艰辛。 根据“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”可知，卖炭翁冒雪驾车运炭，牛困人饥时在市南门外歇息，却遭遇身着黄衣白衫的宫使，他们手持文书称奉皇命，将千余斤炭强行驱走，仅以半匹红纱一丈绫抵炭钱。“惜不得”体现卖炭翁的无奈，“半匹红纱”与“千余斤炭”的价值悬殊，揭露了当时宦官借“宫市”掠夺百姓、底层民众无力反抗的黑暗现实。 （2）本题考查赏析重要诗句。 根据“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”可知，意思是：可怜的卖炭老翁，天气如此寒冷，身上的衣服仍很单薄，可心中仍担忧炭价卖不上去，所以希望天气再寒冷一些。诗句通过细腻的心理描写，展现卖炭翁矛盾的内心世界。“身上衣正单”写其衣衫单薄、寒冷难耐的现实处境，“愿天寒”却写他期盼天气更寒的反常心愿，二者形成强烈反差；“心忧炭贱”则直接点明他为何甘愿忍受寒冷——只因担心炭价低廉，唯有靠严寒天气才能卖出好价钱。这种违背常理的心理状态，实则是底层百姓为生存所迫的无奈之举，深刻揭露了其悲惨遭遇，让读者深切感受到诗人对卖炭翁的同情。 20．(24-25八下·广西南宁第三中学·期末)茅屋为秋风所破歌 杜甫 ①八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 ②南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 ③俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ ④安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ (1)下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．诗以描述开篇，是写实手法。先写秋风之威，再写自己无奈的情状，只好任其所为。 B．“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”描写秋雨将至的昏暗景象，烘托诗人的愁绪。 C．被子破烂冰冷，令人悲惘，但诗人笔锋一转，以娇儿调皮睡相映衬苦中作乐的心境。 D．全诗将叙述、描写、抒情融为一体，并且从个人生活的苦难中迸发出强有力的呼喊。 (2)《经典常谈•诗第十二》中评价杜甫的诗写出了“民间的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况，人生的实在希望与恐惧”，请结合诗歌内容谈谈你对这句话的理解。 【答案】(1)C (2)民间痛苦：茅屋被秋风所毁，雨夜难眠，体现百姓生活艰难。社会问题：战乱后民生凋敝，百姓住房无保障。国家状况：安史之乱致国家动荡、残破。人生希望与恐惧：希望天下寒士有居所；恐惧自身及百姓持续困苦。杜甫的这首诗通过自身的遭遇，真实地反映了民间疾苦、社会问题、国家状况以及人生的希望和恐惧。 【解析】（1）本体考查内容理解及表达方式。 C.“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”，意思是布被子用了好多年，冰冷得像铁块一样，孩子睡相不好，把被子蹬破了。这里展现的是诗人生活的窘迫、艰难，并非“苦中作乐的心境”。诗人此时面对的是茅屋被秋风破坏、生活困苦的处境，满是忧愁，没有“作乐”之感； 故选C。 （2）本题考查内容理解。 杜甫的《茅屋为秋风所破歌》以个人境遇为切口，精准呼应了“民间的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况，人生的实在希望与恐惧”，结合诗句具体分析如下：   民间的实在痛苦：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”意思是八月深秋，天空高远，狂风怒号着，卷走了我屋顶上好几层茅草。“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”意思是屋顶的漏洞正对着床头，整个屋子没有一处是干燥的地方；密集的雨点像麻线一样，连绵不断地倾泻下来。此句描绘茅屋被秋风摧残、秋雨淋漓的惨状，诗人在寒风冷雨中“长夜沾湿何由彻”，意思是在这漫长的夜晚，浑身被雨水沾湿，如何才能挨到天亮呢？这正是战乱年代底层百姓“居无定所、衣食无着”的缩影——一场秋风就能摧毁生计，一场夜雨便让生活陷入绝境，民间疾苦被具象化为可感的寒冷与窘迫。   社会的实在问题：“南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼”意思是南村的一群孩童欺负我年老体弱没有力气，竟然忍心当着我的面做“偷盗”的事。表面是孩童抱走茅草，实则反映了战乱后社会秩序崩坏，而“老无力”的诗人正是弱势群体的代表，暴露了社会资源匮乏、民生保障缺失的根本问题。 国家的实在状况：诗中“自经丧乱少睡眠”意思是自从经历了战乱，我就常常难以入眠。直接点出“丧乱”，安史之乱及后续动荡，对国家的摧残：长期战乱导致社会生产停滞，百姓流离失所，连诗人这样曾为官者都沦为“床头屋漏”的困窘境地，可见国家经济凋敝、统治秩序动荡的真实状况——个体的苦难背后，是整个国家的残破与衰颓。 人生的实在希望与恐惧：“长夜沾湿何由彻”意思是在这漫长的夜晚，浑身被雨水浸透，怎样才能熬到天亮、结束这煎熬呢？此句不仅是对当下寒冷雨夜的恐惧，更是对“丧乱”无休、百姓苦难无尽的深切忧虑，担心自身与千万百姓将永远困于饥寒之中；希望：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”，其意思是怎么才能得到千万间宽敞坚固的房屋，普遍地庇护天下贫寒的读书人，让他们都能露出欢笑的容颜！（这些房屋）在风雨中安稳不动，像山一样坚固。诗人则跳出个人苦难，发出对“天下寒士”安居乐业的热切期盼，这是乱世中人们对安稳生活最朴素、最实在的向往。   1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 诗词鉴赏 1．(24-25八下·广东广州黄埔区·期末)阅读下面这首诗，完成小题。 蒹葭 《诗经•秦风》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 (1)“蒹葭苍苍，白露为霜”描绘了一幅怎样的画面？ (2)“溯洄从之”在诗中多次出现，这样写表现了主人公怎样的思想感情？ 2．(24-25八下·广东广州南沙区·期末)阅读下面这首宋词，回答问题。 卜算子·咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 (1)“已是黄昏独自愁”，词人“愁”的是什么? (2)结合全词，赏析“无意苦争春，一任群芳妒”的表达效果。 3．(24-25八下·广东广州增城区·期末)阅读下面的诗歌，然后回答问题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 (1)写出描绘卖炭翁外貌的诗句。 (2)“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”表达了诗人怎样的思想感情。 4．(24-25八下·广东广州荔湾区·期末)阅读下面的诗歌，然后回答问题。 石壕吏（节选） 杜甫 老妪力虽衰，请从吏夜归。 急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。 天明登前途，独与老翁别。 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 问：两诗中的“别”都是“分别”的意思，但承载的内容与表达的情感并不相同，请简要分析。 5．(23-24八下·广东广州黄埔区·期末)阅读下面这首诗，完成各题。 石壕吏杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 (1)请写出文中暗示老妇已经被抓走的一句。 (2)“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”请赏析句中加点词语的表达效果。 6．(24-25八下·广东广州天河区·期末)阅读下面的诗歌，然后回答问题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 作者如何通过对比表达丰富的情感？请结合诗中两组对比简要分析。 7．(23-24八下·广东广州番禺区·期末)阅读下面这首诗，然后回答问题。 送杜少府之任蜀州    王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 (1)诗中“风烟望五津”的“望”用得巧妙，请结合诗句简要分析。 (2)这首诗尾联表达了怎样的思想情感？ 8．(23-24八下·广东广州增城区·期末)阅读下面这首诗，然后回答问题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ (1)诗句“唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息”描绘了一幅怎样的场面？ (2)“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”体现了诗人怎样的精神？ 9．(23-24八下·广东广州越秀区·期末)阅读这首诗，然后回答问题。   送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 (1)这首诗中哪个字将相隔千里的京城和蜀地联系起来?   (2)这是一首别离之歌，朗读时有同学语调伤感，但有同学觉得应该语调豪迈，你赞同哪一种？请结合诗句简要分析。   10．(21-22八下·广东广州番禺区·期末)阅读下面这首诗，然后回答问题。 蒹葭 《诗经·秦风》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 (1)“蒹葭苍苍，白露为霜”描绘了一幅怎样的画面？ (2)“溯洄从之”在诗中多次出现，这对表现主人公感情有何帮助？请简要分析。 11．(2022·广东省广州市·一模)阅读下面这首诗，然后回答问题。 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 (1)“甲光向日金鳞开”描绘了一幅怎样的画面？ (2)请简析“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”所表达的思想感情。 12．(24-25八下·河北沧州任丘·期末)阅读下面古诗，回答后面的问题。 （甲） 茅屋为秋风所破歌（节选） 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。……呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ （乙） 卜算子·黄州定慧院寓居作 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 (1)甲诗的作者是______代的杜甫，乙诗的作者是北宋的______。 (2)两首诗的结尾句分别抒发了诗人怎样的情志？ 13．(24-25八下·河北衡水景县·期末)阅读下面两首词，回答问题。 【甲】 卜算子·咏梅（陆游） 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 【乙】 卜算子·咏梅（毛泽东） 序：读陆游咏梅词，反其意而用之。 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 (1)下列对两词的理解不正确的一项是（   ） A．两首词的词牌是相同的，词牌代表的是词的格式，即词的旋律、节奏以及字数、句式的规定。 B．两首词的描写对象都是梅花，都赞颂了梅花的美好品质。 C．两首词运用的手法截然不同，甲词运用了象征的手法，乙词则运用了拟人的手法。 D．两首词的意境截然不同，甲词重一个“愁”字，乙词重一个“笑”字。 (2)【乙】词的小序点明了词人的写作缘起，请结合两词具体内容简要分析“反其意而用之”的含义。 14．(24-25八下·河北秦皇岛卢龙县·期末)阅读下面古诗回答问题。 送友人（李白） 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 (1)“浮云”是古诗中常见的意象。这首诗诗人用“浮云”喻指______________。 (2)请简要分析尾联中细节描写的作用。 15．(24-25八下·广西来宾·期末)阅读下面这首诗，完成下列各题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ (1)下列对本诗的理解和分析，正确的一项是（   ） A．诗歌开篇“八月秋高风怒号”从听觉上突出了秋风声势之盛。 B．“娇儿恶卧踏里裂”从正面表现出诗人艰辛困苦的生活状况。 C．“雨脚如麻未断绝”运用比喻的修辞手法，描写了春雨连绵的情景。 D．“长夜沾湿何由彻”描写了诗人痛哭流涕，打湿被子难以入眠的情景。 (2)诗人写被秋风卷走的屋茅用了“三重”，写自己期待的“广厦”用了“千万间”。其中的“三”和“千万”都不是确定的数量，而是言其多。说说这样的用词蕴含作者怎样的思想感情。 16．(24-25八下·广东湛江廉江·期末)阅读下面这首诗，然后回答问题。 送友人（李白） 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 (1)首联描绘了一幅怎样的画面？ (2)请从修辞的角度，简述颈联写出了诗人怎样的心境？ 17．(24-25八下·四川自贡·期末)阅读下面古诗，完成下列各题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”写出了卖炭翁的苍老与生活的艰辛。 B．“市南门外”“泥中歇”写出了卖炭翁强忍饥饿、赶车卖炭的精疲力竭。 C．“翩翩”二字，形象地写出了“宫使”横冲直撞、趾高气扬的动作和神态。 D．本诗是一首抒情诗，诗人在对宦官的直接控诉中，抒发了对卖炭翁的同情。 (2)这首诗多处运用了对比，请找出一例并简要分析。 18．(24-25八下·河南驻马店第二初级中学·期末)阅读下面的诗歌，完成问题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 (1)在默写诗句“心忧炭贱愿天寒”时，小语同学把“愿”错写成了“怨”，请你给小语讲一讲作者使用“愿”字的理由。 (2)《卖炭翁》塑造了一个底层劳动人民的形象。请你参考批注示例，为卖炭翁的形象作批注。 示例：我从“牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”中读出了老翁精疲力竭的情态。 19．(24-25八下·河南驻马店第二初级中学·期末)阅读《卖炭翁》这首诗歌，完成文后问题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 (1)《卖炭翁》讲述了一个什么故事？揭露了怎样的社会现实？ (2)请从描写的角度赏析“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”这两句诗。 20．(24-25八下·广西南宁第三中学·期末)茅屋为秋风所破歌 杜甫 ①八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 ②南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 ③俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ ④安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ (1)下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．诗以描述开篇，是写实手法。先写秋风之威，再写自己无奈的情状，只好任其所为。 B．“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”描写秋雨将至的昏暗景象，烘托诗人的愁绪。 C．被子破烂冰冷，令人悲惘，但诗人笔锋一转，以娇儿调皮睡相映衬苦中作乐的心境。 D．全诗将叙述、描写、抒情融为一体，并且从个人生活的苦难中迸发出强有力的呼喊。 (2)《经典常谈•诗第十二》中评价杜甫的诗写出了“民间的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况，人生的实在希望与恐惧”，请结合诗歌内容谈谈你对这句话的理解。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $