15《白鹅》同步练习-2025-2026学年四年级下册语文统编版
统编版四年级语文下册第四单元
第15课《白鹅》同步练习
班级：________ 姓名：________ 得分：________ 时间：40分钟
说明：本练习围绕《白鹅》核心考点设计，严格遵循最新教材要求，贴合四年级语文认知水平，不超纲。分基础层、提升层、拓展层，题量丰富、题型多样，所有题目均为原创。兼顾生字词积累、课文背诵默写、字词释义、句式练习、课文理解、信息提取及拓展延伸，注重考察学生对课文的背诵默写能力、重点字词理解能力，以及对白鹅“高傲”特点、作者描写方法和情感的把握，贴合课文“体会作者对白鹅的喜爱之情，学习作者抓住动物特点，运用拟人、对比等手法具体描写动物的写作方法”的核心主旨。
gāo ào（ ） jiào xiāo（ ） pí qì（ ） zhèng zhòng（ ）
tǎng ruò（ ） shì hòu（ ） píng héng（ ） shē chǐ（ ）
cóng róng bú pò（ ） jù jìng huì shén（ ）
1. 高傲（ào ǎo） 2. 叫嚣（xiāo xiào）
3. 看守（kān kàn） 4. 呵斥（hē hè）
5. 侍候（shì sì） 6. 奢侈（shē sē）
7. 引吭（háng kēng） 8. 窥伺（sì cì）
1. 侍 待 诗 （ ）候 等（ ） （ ）歌
2. 骄 娇 轿 （ ）傲 （ ）气 （ ）车
3. 吭 坑 抗 引（ ） 水（ ） 抵（ ）
1. 好一个________的动物！它伸长了头颈，________，我一看这姿态，就知道它是个高傲的动物。
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2. 鹅的高傲，更表现在它的________、________和________中。
3. 它的吃法，________，________，一丝不苟，真是架子十足。
4. 鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是________！
（五）判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”（8分）
1. 《白鹅》的作者是丰子恺先生，他用生动的笔墨描写了白鹅高傲的特点。（ ）
2. 课文采用“总—分”的结构，先总写白鹅的高傲，再从三个方面具体描写。（ ）
3. 作者把白鹅的步态比作京剧里的净角出场，突出了白鹅步态的急促不安。（ ）
4. 作者虽然说白鹅“架子十足”，言语间却流露出对它的喜爱之情。（ ）
1. 默写课文中描写白鹅步态的语句（4分）
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2. 解释下列句子中加点字词的意思（4分）
（1）它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，就知道它是个高傲的动物。
左顾右盼：________________________________________
（2）它的吃法，三眼一板，一丝不苟，真是架子十足。
一丝不苟：________________________________________
3. 把下列句子改成反问句（4分）
白鹅真是一个高傲的动物。
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1. 填空（7分）
（1）课文围绕白鹅的核心特点“________”，从________、________、________三个方面进行具体描写。
（2）白鹅的叫声________，步态________，吃相________，处处体现出它的高傲。
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（3）作者描写白鹅时，运用了________的修辞手法，把白鹅当作人来写，让白鹅的形象更加生动。
2. 简答题：结合课文内容，简要说说作者是从哪些方面描写白鹅的高傲的？（6分）
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鹅的步态，更是傲慢了。这在大体上也与鸭相似。但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
1. 这句话运用了什么描写方法？有什么作用？（2分）
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2. 作者把鹅的步态比作“京剧里的净角出场”，这样写有什么好处？（3分）
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3. 从这句话中，你体会到了什么？（5分）
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丰子恺笔下的白鹅
丰子恺先生养的那只白鹅，是一位朋友送给她的。刚到家里时，它伸长头颈，左顾右盼，那副高傲的姿态，一下子就吸引了先生的注意。先生说，好一个高傲的动物，从此便对这只白鹅格外留意。
白鹅的高傲，藏在它的一举一动里。它的叫声响亮有力，无论白天还是夜晚，只要有生客进来，它就会厉声叫嚣，仿佛在宣告自己的领地；它走路时大模大样，步调从容，从不慌慌张张，颇有几分气派；它吃饭时更是讲究，三眼一板，一丝不苟，非有一个人侍候不可，哪怕是鸡、狗来偷饭吃，它也会毫不客气地呵斥驱赶。
先生虽然常常被白鹅的“架子十足”弄得不胜其烦，但更多的是喜爱。他把白鹅当作家里的一员，细心照料，写下了这篇生动的《白鹅》，让这只高傲又可爱的白鹅永远留在了读者心中。
1. 短文主要写了白鹅的什么特点？（2分）
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