精品解析：山东聊城市高唐县2025-2026学年七年级下学期期中语文试题

2025—2026学年第二学期期中检测 七年级语文试题 温馨提示： 1.本试卷满分120分，考试时间120分钟。 2.选择题与非选择题答案分别填涂、书写在“答题卡”指定的答题区。答在本试卷上一律无效。 一、积累与运用（27分） 以“知”明志，以“行”践诺！七年级“强国有我”活动邀你共赴一场青春与家国的双向奔赴！ 任务一：字里行间见精神 根据要求答题。 曾记否，闻一多（甲）斥特务，深宵灯火做研究；曾记否，志愿军赴朝抗美捍正义，浴血奋战保家国；曾记否，邓稼先隐姓埋名扎戈壁，（乙）扬国威…… 家国情怀，是人类共有的朴素情感。无数先辈用行动提高着这份深沉的热爱。闻一多锲（ ）而不舍地钻研古代典籍；邓稼先是当之无愧的“两弹”元勋；光未然用铿锵之音让我们体会到惊涛澎湃（ ）、掀起万丈kuáng lán（ ）的黄河之势；长征中①红军凭借勇往直前的坚强意志②和敢于战胜③一切困难的英雄气概，成功翻越第④一座难走的大山——老山界。 每一个fù rú jiē zhī（ ）的名字背后，都有一个感人至深的故事。吾辈青年更应铭记他们（丙）的事迹，勇毅前行。（丁）相信我们一定能不负先辈重托，不辱历史使命，走好我们这一代人的长征路。 1. 文段中词语字音字形全部正确的一项是（ ） A. 锲（qì）而不舍 狂斓 澎湃（pài） 妇儒皆知 B. 锲（qiè）而不舍 狂澜 澎湃（pài） 妇孺皆知 C. 锲（qì）而不舍 狂澜 澎湃（bài） 妇孺皆知 D. 锲（qiè）而不舍 狂斓 澎湃（bài） 妇儒皆知 2. 选择符合语境的成语填入甲乙丙处，只需填选项（ ） A. 慷慨淋漓 可歌可泣 鞠躬尽瘁 B. 可歌可泣 慷慨淋漓 鞠躬尽瘁 C. 鞠躬尽瘁 慷慨淋漓 可歌可泣 D. 慷慨淋漓 鞠躬尽瘁 可歌可泣 3. 文中划线处词语①红军、②和、③一切、④一座的词性依次为（ ） A. 代词、介词、数量词、名词 B. 名词、连词、代词、数量词 C. 名词、介词、代词、数量词 D. 代词、连词、名词、数量词 4. 下列四个句子填入文中（丁）处，排序最恰当的一项是（ ） ①我们要树立远大目标，刻苦学习，为报效祖国打好扎实的基础。 ②想今朝，我们应如何珍惜幸福生活，继承和发扬英雄们的奋斗精神？ ③然后在实践中历练，面对各种艰难险阻，挺身而出，攻坚克难。 ④忆往昔，先辈们披荆斩棘，浴血奋斗，换来今天的和平岁月。 A. ①④③② B. ④③①② C. ④②①③ D. ①②④③ 5. 文中画波浪线的句子是一处病句，请你修改。 【答案】1. B 2. D 3. B 4. C 5. 示例：将画波浪线的句子中“无数先辈用行动提高着这份深沉的热爱”修改为：无数先辈用行动传递着这份深沉的热爱。 【解析】 【1题详解】 注意“锲、湃”的读音，注意“澜、孺”的写法。 【2题详解】 慷慨淋漓：形容情绪、语调激动昂扬而充满正气，说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力，通常用来形容为事业、国家奋斗到最后一刻的奉献精神。可歌可泣：指悲壮的事迹使人非常感动，值得歌颂、赞美，使人流泪，多用于形容英勇悲壮的感人事迹。 甲处：语境是闻一多面对特务时，情绪激昂、正气凛然地斥责对方，“慷慨淋漓”最贴合这个场景，形容他的言辞充满正气、情绪昂扬。 乙处：语境是邓稼先为国家核事业在戈壁滩默默奉献，耗尽毕生心血，“鞠躬尽瘁”最贴合，形容他为国家事业竭尽心力的奉献精神。 丙处：语境是先辈们的事迹悲壮感人，值得歌颂，“可歌可泣”最贴合，形容这些事迹悲壮动人，令人动容。 【3题详解】 ①红军：表示特定事物的名称，属于名词。 ②和：连接“勇往直前的坚强意志”与“敢于战胜一切困难的英雄气概”两个并列成分，属于连词。 ③一切：指代“困难”的全部范围，起限定、指代作用，属于代词。 ④一座：由数词“一”和量词“座”组成，用来修饰名词“大山”，属于数量词。 【4题详解】 ④句是回顾先辈的奋斗历史，是整个论述的起点。 ②句由“忆往昔”过渡到“问今朝”，引发对当代青年责任的思考。 ①句承接前面的问题，给出具体的行动方向——先树立目标、打好基础。 ③句中，“然后”承接上一句的“打好基础”，进一步说明在实践中如何践行奋斗精神。 因此，正确的排序是④②①③。 【5题详解】 画线句中“无数先辈用行动提高着这份深沉的热爱”有语病：搭配不当。“提高”与“热爱”无法搭配，“热爱”是情感，不能被“提高”。可以将“提高”修改为：诠释、践行、传递等。 修改为：无数先辈用行动诠释着这份深沉的热爱。或：无数先辈用行动践行着这份深沉的热爱。 任务二：诗文长河咏家国 6. 请你一起探究古诗文里的家国情怀，将古诗文补充完整。 家园是王维笔下的幽林和朗月：“①________，弹琴复长啸”（《竹里馆》）；家园是韩愈笔下暮春的美好：“草树知春不久归，②________”。（《晚春》） 家是最小国，国是千万家，每个人的生命体验都同时与家与国紧密相连。就像春风中飘来的笛声也能勾起李白的思乡之情：“③________，④________”（《春夜洛城闻笛》）；远赴边塞岑参用“⑤________，⑥________”（《逢入京使》）抒写报国与亲情难以两全，以及思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感；事关家国，花木兰代父从军，向父亲尽孝的同时，也完成了报效国家的使命，其中“⑦________，⑧________”（《木兰诗》）两句在表现战争的旷日持久、战斗激烈的同时，展现了木兰的英勇善战。 【答案】 ①. 独坐幽篁里 ②. 百般红紫斗芳菲 ③. 此夜曲中闻折柳 ④. 何人不起故园情 ⑤. 马上相逢无纸笔 ⑥. 凭君传语报平安 ⑦. 将军百战死 ⑧. 壮士十年归 【解析】 【详解】注意“幽篁”“紫”“折”“园”“逢”“凭”等字词的写法。 任务三：致敬楷模写颂词 7. “两弹元勋”邓稼先，民主战士闻一多，唤醒民众麻木灵魂的鲁迅先生，不畏艰辛翻越老山界的红军战士们，最可爱的抗美援朝的志愿军们，女扮男装保家卫国的巾帼英雄花木兰……这些英雄们的家国情怀深深打动了小文，他们都是小文心中的偶像。小文想推荐他们中的一位或者一个群体评为感动中国的人物。请你参考示例，帮小文写一段100字左右的颁奖词。 他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。 （2004年感动中国颁奖词） 【答案】示例一：邓稼先。当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空，是他，长空铸剑，吼出雄狮的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。 示例二：鲁迅。把生命献给中国，让世界为之景仰。矮矮的身躯，创造出崇高的事业，瘦削的肩膀，承载着千年的使命！你在孤独中呐喊，你在市声里彷徨，采一片朝花为自己送行，荷一杆长戟向黑暗进攻！大星陨落，天地同悲，巨著行世，千秋共仰。我们知道，任何奖项也不足以涵盖你的贡献，但谨以此菲薄的礼品献给你——世纪伟人鲁迅。 【解析】 【详解】本题考查颁奖词。颁奖词要借助于优美的语言文字对获奖对象进行准确的陈述与评价。拟写时需要注意以下几点：①要饱含情感，真挚赞美人物的事迹与精神；②对人物事迹的评价要提升到一定的思想高度；③语言要精练简洁，寥寥数句，即见人物的神韵与风采。 示例一：邓稼先：他，以卓越的才华和无私的奉献，让中国成为了世界核科学的强国。他的名字叫邓稼先，他的精神照亮了我们前进的道路。面对艰苦的环境和重大的压力，他从不言败，总是坚持在科研的最前沿。他为我们展示了一位伟大科学家的风范，是我们永恒的楷模和光辉的榜样。邓稼先先生，您是中华民族的骄傲，我们向您致以最高的敬意！ 示例二：闻一多：他以诗词传颂千古，他以思想引领潮流，他是文化的瑰宝，他是人民的灵魂。他就是闻一多先生。他的诗词如江河般磅礴，如星辰般璀璨，深深打动了无数人的心灵。他的思想独立而深邃，引领着时代的潮流，为中华民族的文化繁荣作出了杰出的贡献。闻一多先生，您是文学的巨星，我们永远怀念您！ 示例三：鲁迅：他以笔为剑，直刺敌人的心脏，他以文字为火，燃烧起革命的火焰。他是鲁迅，他是中华民族的脊梁。他的文字犀利而深刻，揭示了社会的黑暗，唤醒了人民的觉悟。他的思想独立而坚定，引领着民族的前进方向。鲁迅先生，您是我们的精神导师，我们永远铭记您的贡献！ 示例四：翻越老山界的红军战士们：他们是英勇无畏的战士，他们是坚定的革命者，他们是翻越老山界的红军英雄。面对恶劣的自然环境和敌人的重重围堵，他们毫不畏惧，勇往直前。他们用坚定的信念和顽强的毅力，征服了老山界，创造了人类历史上的奇迹。红军战士们，你们是中华民族的骄傲，我们永远怀念你们的英勇事迹！ 示例五：抗美援朝的志愿军们：他们是和平的守护者，他们是国家的英雄，他们是抗美援朝的志愿军。面对强大的敌人和恶劣的战争环境，他们毫不退缩，奋勇杀敌。他们用鲜血和生命捍卫了国家的尊严和人民的安宁。志愿军战士们，你们是中华民族的脊梁，我们永远铭记你们的丰功伟绩！ 示例六：巾帼英雄花木兰：她是女儿身的豪杰，她是战场上的英雄，她是千古流传的巾帼英雄花木兰。在那个男尊女卑的时代，她毅然替父从军，展现出非凡的勇气和智慧。她以女儿之身在战场上英勇善战，立下赫赫战功。花木兰的事迹激励了无数女性追求自由和平等的权利。花木兰女士，您是女性的骄傲，我们永远敬仰您的勇敢和智慧！ 任务四：品味经典名著 8. 七年级为了推动《骆驼祥子》整本书的阅读，举行了一系列活动帮助同学们整理书中内容，请你参与并完成相应任务。 （1）【补全情节】请你补全下面情节内容。 老舍的《骆驼祥子》讲述的是人力车夫祥子的悲惨故事。祥子失去了父母和几亩薄地，为了生存来到城市，渴望凭借自己的劳动开始新的生活。他最后选择拉洋车，他最大的梦想是①_______。人生前期，他吃苦耐劳、积极上进，但是经过三起三落，人生后期，他变得②_______（至少填一个反映祥子性格的词）。 （2）【圈点批注】班级将开展“品味经典·圈点批注”的活动，小语对一些精彩内容做了批注，请你来完善相关批注。 语段摘录 品味、批注 “大个子”三个字把祥子招笑了，这是一种赞美。他心中打开了转儿：凭这样的赞美，似乎也应当捧那身矮胆大的光头一场；再说呢，两块钱是两块钱，这不是天天能遇到的事。危险？难道就那样巧？况且，前两天还有人说天坛住满了兵：他亲眼看见的，那里连个兵毛也没有。这么一想，他把车拉过去了。 【情节揣测】 ①这次拉车的结局是什么？_______ 【形象批注】 ②这段文字采用了什么描写方法？刻画出祥子的哪些特点？________ 【答案】（1） ①. 拥有一辆属于自己的车 ②. 堕落麻木、自私懒惰、好占便宜 （2） ①. 祥子连人带车被大兵掳走 ②. 心理描写 刻画了祥子争强好胜、有自尊心及抱有侥幸心理的特点 【解析】 【小问1详解】 《骆驼祥子》是人民艺术家老舍所著的长篇小说，主要讲述了二十世纪二三十年代旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。祥子来自乡间，勤劳纯朴、憨厚老实，善良勤恳，坚忍不拔，就如同骆驼一般。随着农村日益凋敝的发展，他来到了北平开始新的生活，最终选择拉车谋生。他最大的梦想就是拥有一辆自己的车。祥子原本以为可以依靠自己的能力实现他的梦想，为了这个梦想他一次次与命运抗争，却以惨败告终。他第一次攒钱买了车，被大兵抢走；第二次车还没买上，钱被孙侦探敲诈了；第三次买上了车却又因为安葬虎妞而最终卖掉了车。他最终变成了麻木潦倒、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的人。 【小问2详解】 选段出自《骆驼祥子》第二章，战争在北平，人心惶惶。祥子不知道城外有战乱，为了两块钱去清华，结果连车带人都被十来个兵捉了去。 根据第二句，第三句和第四句可知，这段文字采用了心理描写的方法，光头对祥子“大个子”的赞美，激起了祥子的自尊心和好胜心，要“捧那身矮胆大的光头一场”。再加上为了攒买车的钱，他怀着侥幸心理决定去拉这趟活。可见祥子自尊要强，抱有侥幸心理。 二、阅读与鉴赏（43分） （一）（5分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 归嵩山作① [唐]王维 清川带长薄②，车马去闲闲③。 流水如有意，暮禽相与还。 荒城④临古渡，落日满秋山。 迢递嵩高⑤下，归来且闭关⑥。 【注】①嵩山：在登封县（今属河南省）北，为五岳的中岳。本诗写于开元中期诗人辞官归隐之后。②长薄：指随山麓延伸的林木丛。薄，草木丛生。③闲闲：从容自得的样子。④荒城：嵩山附近如登封等县，屡有兴废，荒城当为废县。⑤嵩高：即嵩山。⑥闭关：佛家闭门静修。这里有闭户不与人来往之意。 9. 对此诗的理解不恰当的一项是（ ） A. 被誉为“诗佛”的王维在这首五律中，营造了安然闲适、宁静淡泊的意境。 B. 首联扣题目的“归”字，勾勒了一幅“清溪映带绵延丛林、车马行进悠然从容”的图画。 C. 颈联寓情于景，写了四种景物：荒城、古渡、落日、秋山，衬托作者闲适的心境。 D. 从全诗看，诗人的感情经历了由安详从容，到凄清悲苦，再到恬静淡泊的变化。 10. 诗的颔联颇受世人推崇，请从修辞的角度加以赏析。 【答案】9. C 10. 拟人，这两句以“如”和“相与还”赋予“流水”和“暮禽”以人的思想感情，仿佛它们与诗人有深长的感情，在和诗人结往而归，表面写物，实则写人，旨在表现自己归山时悠然自得之情。 【解析】 【导语】王维的《归嵩山作》以清新淡雅的笔触，描绘了归隐途中的自然景象，展现了诗人宁静淡泊的心境。诗中，“清川带长薄，车马去闲闲”勾勒出悠然自得的归途画面，而“流水如有意，暮禽相与还”则运用拟人手法，赋予自然以情感，深化了诗人与自然的和谐共鸣。全诗通过景物的细腻刻画，传达出诗人对隐逸生活的向往与内心的平和。 【9题详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，颈联“荒城临古渡，落日满秋山”描绘了荒城、古渡、落日、秋山等意象，这些意象组合在一起营造出了一种荒凉、萧瑟的氛围，衬托出诗人在归隐途中的凄清悲苦之情，而不是“闲适的心境”； 故选C。 【10题详解】 本题考查诗句赏析。 颔联“流水如有意，暮禽相与还”意为：流水有意与我同去永不回返，暮鸟有心跟我一起倦飞知还。诗句中使用了“如”和“相与还”这样的表述。“如有意”将“流水”赋予了人的“有意”这种思想感情，仿佛流水是有情感、有意愿的，在陪伴着诗人； “相与还”则把“暮禽”当作是与诗人有情谊之人，和诗人一起结伴而归，这里赋予了“暮禽”以人的行为和情感。诗句表面上是在描写“流水”和“暮禽”这些自然之物，实际上是借物来写人。诗人通过这样的拟人手法，生动地表现出自己在归山途中那种悠然自得的心境，就好像周围的流水和暮禽都能理解他、陪伴他一起归隐。 由此可知，这两句诗运用拟人修辞，以物写人，巧妙地传达出诗人归山时内心的悠然惬意之情。 （二）（12分） 阅读下面的文字，完成小题。 孔子劝学 子路见孔子，子曰：“汝何好？”对曰：“好长剑。”孔子曰：“吾非此之问也。徒谓以子之所能，而加之以学问，岂可及乎？”子路不说，曰：“南山有竹不揉自直斩而用之达于犀革①。以此观之，何学之有？”孔子曰：“不然。若括而羽之②，镞而砺之③，其入不亦深乎？”子路再拜曰：“愿受教。” （选自《孔子家语》） 【注】①犀革：用犀牛皮制成的铠甲。②括而羽之：削出箭尾安上羽毛。③镞（zú）而砺之：装上箭头磨得锋利。 11. 根据语境，给句子中加点的字词选择最恰当的义项。 字词 《古代汉语字典》常用义 选项 岂可及乎 A.比得上；B.至，到；C.涉及，推及。 ①________ 子路不说 A.解释，说明；B.劝说，说服；C.同“悦”，高兴。 ②________ 不然 A.词尾，表示状态；B.可是，却；C.这样。 ③________ 12. 用“/”给下面的句子断句。（限断三处） 南山有竹不揉自直斩而用之达于犀革 13. 用现代汉语翻译下列句子。 ①但当涉猎，见往事耳。 ②以此观之，何学之有？ 14. 《孙权劝学》强调了学习的重要性，请结合文章内容，用自己的话分别概括学习对于吕蒙和子路的重要性。 【答案】11. ①. A ②. C ③. C 12. 南山有竹/不揉自直/斩而用之/达于犀革 13. ①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 ②从这一点来看，（天生资质就够用）哪里用得着学习呢？ 14. 吕蒙：学习让他增长才干、提升谋略，从武夫成长为有勇有谋的将领。子路：学习能打磨精进他的天赋，让他的能力发挥得更出色，取得更高成就。 【解析】 【导语】本文篇幅精短，说理举重若轻，极具说服力。它不做空泛宣讲，顺着子路以竹喻天赋的说法，延伸出“括羽镞砺”的巧喻，既肯定天赋基础，又点明后天学习能让人潜力得到进一步发挥，远胜空洞说教。寥寥几句对话，孔子循循善诱的师者形象、子路爽直知错的性格都跃然纸上，短小精悍，余味悠长。 【11题详解】 ①结合字典解释，推测本句句意：（别人）哪里能比得上（你）呢？及：比得上。 ②结合字典解释，推测本句句意：子路（听了之后）很不高兴。说：同“悦”，高兴。 ③结合字典解释，推测本句句意：不是这样的。然：这样。 【12题详解】 句意：南山上有一种竹子，不用经过加工就能自然挺直，砍下来用它做箭，能射穿犀牛皮制成的铠甲。“南山有竹”点明对象，“不揉自直”说明竹子的天生特质，“斩而用之”写对竹子的加工，“达于犀革”写加工后的效果。据此断句为：南山有竹/不揉自直/斩而用之/达于犀革 【13题详解】 注意重点字词： ①但：只，只是；当：应当；涉猎：粗略地阅读；见：了解；往事：指历史；耳：罢了。 ②以：从，凭借；此：这；观：看；之：代词，指前面的例子；何：哪里；之：宾语前置的标志，无实义；有：用得着，存在。 【14题详解】 吕蒙：由《孙权劝学》中吕蒙从最初以军务繁忙为由推脱学习，到后来听从孙权劝告开始读书，最终让鲁肃发出“非复吴下阿蒙”的赞叹可知，学习不是无用功，它能帮原本缺乏学识的武将弥补短板，增长才干、提升谋略，让吕蒙从只懂打仗的武夫，成长为兼具勇略与见识的优秀将领，彻底改变了他人对他的固有印象。 子路：由《孔子劝学》中子路认为“天生直竹无需加工也能射穿犀革”，孔子却用“给竹子安上羽毛、装上箭头磨锋利，能射得更深”的例子反驳可知，即便子路本身就有出众的天赋与勇武，学习也绝非多余之举。它能像打磨箭矢一样，对子路的天赋进行二次提升，让他原本的能力得到进一步强化，发挥出更大的威力，从而取得更高的成就。 【点睛】参考译文： 子路拜见孔子，孔子问他：“你爱好什么？”子路回答说：“我喜欢长剑。”孔子说：“我问的不是这个。我是说，凭你本身的才能，再加上学习与问辩，别人又怎么能比得上你呢？”子路听了很不高兴，说：“南山上的竹子，不用火烤加工就长得笔直，砍下来做成箭，能射穿犀牛皮制成的铠甲。从这一点来看，（天生资质就够用）哪里用得着学习呢？”孔子说：“不是这样的。如果把竹子削出箭尾、安上羽毛，再装上箭头，把它磨得锋利，那箭射进去的深度不就更深了吗？”子路听了，恭敬地拜了两拜，说：“我愿意接受您的教导。” （三）（14分） 阅读文章，完成小题。 山中的小草 郭震海 ①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，心生愉悦。 ②太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的家畜和动物。 ③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在头顶欢唱，草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。 ④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的“救命草”——它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相传、口口相授，对各种草木的习性、作用如数家珍。 ⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙、道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。 ⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。 ⑦益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐里，待入药用。 ⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一位位交情甚厚的老友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。背阴处偶有残雪待融，雪面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答…… （选自2024年3月22日《人民日报》） 15. 文中提到“山中的小草”有各自的性格，请你依据对文本的理解，填写表格。 植物 习性 性格 黄芩 喜欢阳坡，只要有一点泥土就能生长 ①_______ 小柴胡 ②_______ 调皮 益母草 喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛 ③_______ 16. 结合全文，根据括号中的提示，进行赏析 农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。（体会加点词语的表达效果） 17. “在孩子眼里，草木是伙伴；在大人眼里，草木是宝贝。如今在我眼里，草木是一位位交情甚厚的老友。”请结合选文内容谈谈你对这几句话的理解。 18. 读完这篇散文，你也许会想到“自然”“和谐”“乡愁”等词语，请结合选文内容，任选一个词语谈谈你的看法。 【答案】15. ①. 坚韧 ②. 喜欢往灌木丛里钻，散发出特殊的香气 ③. 外向 16. “疼”表面是黄芩的感受，实际上是指农人的感受，这是一种情感的投射；表现了农人对黄芩的珍视、爱护之情。 17. 儿时的“我”常常跟随大人进山识草木，那时草木和“我”是亲密无间的伙伴；在大人眼中，草木是美食、饲料、“救命草”等宝贝，大人们关注的是草木的实用价值；长大后，草木深植在“我”的记忆中，成为“我”生命中的一部分，所以草木是“我”交情甚厚的老友。 18. 示例一：“自然”。选文开篇点题，交代自己对乡村自然的喜爱，由自己回到乡村后眼前所见自然之景，回忆起童年时在乡村采摘黄芩、小柴胡、益母草的自然之乐，字里行间洋溢着对自然的喜爱。 示例二：“和谐”。作者由眼前所见之草木，回忆起草木在孩子、在大人眼中的重要性，进而主要介绍了黄芩、小柴胡、益母草三种草药的习性与采摘经历。无论是乡里人采摘草药，还是草药之于乡里人的作用，都可见人与自然之间的和谐共生，表达了“我”对与自然和谐相处生活的珍视与喜爱。 示例三：“乡愁”。作者开篇交代自己越来越喜欢回到乡村，结尾也表明自己总会走进山里，去看看这些草木。不论是回乡，还是见到草木，作者都难掩喜悦之情，表达了作者对故乡的深深眷念之情。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻的笔触描绘太行山中的草木，展现了人与自然的和谐共生。作者通过黄芩、小柴胡、益母草等植物的拟人化描写，赋予草木以性格与灵性，体现对乡土深情的眷恋。文中农人采药的细节，既传递传统智慧，又暗含生态保护的朴素理念。语言清新优美，善用比喻拟人，营造出充满诗意的山野画卷。 【15题详解】 ①黄芩的性格：由文章第⑤段可知，黄芩不挑剔生长环境，除了向阳的坡地，荒石缝隙、路边只要有一点泥土就能扎根生长，根茎深埋土里，春天就能顽强地抽出新芽。这种不择环境、顽强生长的习性，体现出它坚韧不拔、生命力旺盛的特点。据此可填：坚韧、顽强等； ②小柴胡的习性：由文章第⑥段可知，小柴胡的习性是总爱往灌木丛里钻，好像在和农人玩捉迷藏，只有它身上的特殊香气会暴露自己的位置。据此可填：喜欢躲在灌木丛中生长，靠特殊香气暴露踪迹。 ③益母草的性格：由文章第⑦段可知，益母草总爱和田埂边的灌木比着长，长势旺盛，春天最先冒出新芽，夏天也长得挺拔繁茂，完全不怯生生的。据此可填：外向、开朗、活泼等。 【16题详解】 这里的“疼”字，不是说黄芩真的会感到疼痛，而是农人们把自己对黄芩的怜惜之情投射到了草木身上。农人们深知黄芩的珍贵，所以走过时脚步都放得又缓又轻，生怕碰伤了娇嫩的新芽。“疼”字用拟人的手法，把黄芩写得像个需要呵护的孩子，既表现出黄芩初春新芽的娇嫩脆弱，也写出了农人们对草木的珍视与爱护，藏着山里人与草木之间温柔的默契。 【17题详解】 由文章第④段可知，山里的孩子从小就跟着大人进山识草木，在孩子的世界里，这些随处可见的小草是一起长大的玩伴，是童年时光里的伙伴； 由文章第④—⑦段可知，在大人眼中，草木有着实实在在的用处——它们能当餐桌上的野菜、家畜的饲料，更能入药治病，是山里人离不开的“救命宝贝”，大人看重的是草木的实用价值； 由文章第①段、第⑧段可知，如今“我”长大了，每次回乡都会特意进山看这些草木，就像去拜访老友一样。这些草木里藏着“我”的童年回忆，见证了“我”的成长，早已不是普通的植物，而是承载着乡情与岁月的、能和“我”呼应的老朋友。 这句话写出了“我”在不同人生阶段对草木的不同理解，也藏着对故乡草木的深厚情感。 【18题详解】 先选定关键词，再结合文中草木习性、农人采撷方式、“我”回乡探访草木的细节，分析文本对主题的体现，点明作者情感与文章主旨即可。 示例一：选“自然”。文中作者多次描摹太行山的草木生机：黄芩在石缝旁向阳而生，小柴胡在灌木丛里散发香气，益母草在田埂边蓬勃生长，初春时新芽在解冻泥土中悄然萌生。这些细节展现了山野草木的自在生长，也传递出作者对乡村自然的深深喜爱。自然的包容与生机，让作者每次回乡都心生愉悦，草木的芬芳、泥土的气息，都是自然给予人的温柔馈赠，藏着作者对自然的亲近与眷恋。 示例二：选“和谐”。文中处处可见人与自然的和谐共生：农人采黄芩时特意留下幼株生长，不采春天的小柴胡，采益母草也只割地上部分，懂得取之有度；草木也以自身价值回馈人类，黄芩清热、柴胡治感冒，成为山里人的“救命草”。大山哺育草木，草木滋养生灵，农人尊重草木生长规律，人与草木、与大山形成了温柔的默契，这份和谐，正是作者所珍视的乡野生活底色。 示例三：选“乡愁”。文中的草木是作者乡愁的载体：儿时跟着父亲采黄芩、识柴胡、辨益母草的经历，都藏在这些草木里；长大后回乡探访草木，就像拜访久别老友。这些太行山里的小草，见证了作者的童年，也承载着故乡的记忆。它们的嫩芽、香气，总能唤起作者对乡村生活的怀念，成为连接作者与故乡的情感纽带，让无形的乡愁有了具体可感的模样。 （四）（12分） 阅读下面的文章，完成小题。 王大爷的金青脆 刘心武 ①把传达室工作人员叫作门房，把邮递员叫作邮差，今天会被认为带有歧视意味，但在60多年前，叫的人与被叫的人都觉得很自然。 ②1959年，我17岁，随父母住在北京钱粮胡同海关宿舍。宿舍一进大门右侧那间屋，就是传达室。门房王大爷那时候大约50岁，他不仅负责收发邮件，询问陌生人来找谁，还负责打扫院落。每隔一天，还负责倒土。倒土是北京方言，意思是倒垃圾。当时院里住着30多家，每两家合用一个土箱。土箱也是北京方言，就是垃圾箱，是木制的，长方斗形，两侧上方有四个伸出的把手。王大爷运送土箱的时候，会穿上一个厚厚的围裙，双手戴上厚厚的手套。左右手错开，各握住土箱一侧的一个把手。腰身略向后仰，脚步沉重地搬到院外指定的地方。垃圾车来把垃圾装车拉走，估计土箱腾空了，王大爷再去把空土箱一一放还原处。我常在放学回家的时候见到搬运土箱的王大爷，唤他大爷，他费力地回应我一个微笑。如今回忆起来不免内疚：我怎么就连帮他一把的念头都没有呢？ ③那时我订阅了许多报刊，而且开始给报刊投稿。1959年起，《北京晚报》“五色土”副刊陆续刊发我的一些“豆腐块”，有儿童诗、小小说、散文、戏剧电影评论。见报的一个月后，报社会通过汇款单付我稿费，多的时候10块钱，少的时候5块钱。那时我会经常到王大爷那里取订阅的报刊，还会问：“有我的汇款单吗？”王大爷总是把属于我的东西摞成一摞，当我面清点一遍。如有汇款单，他会用我托付他的一个小印章代我接收。更多的时候，他会主动把报刊和汇款单送到我家，有意思的是，他总是先把属于我的那一摞东西递给我以后，再把我父亲订阅的《人民日报》和《学习》杂志交付给我母亲。 ④有一次，我在《北京晚报》“五色土”上刊发了一篇小小说。已经过了两个月，还“没见”汇款单来。我就在投新稿的时候，顺便跟编辑说了一下。他很快回复，说到财务那里查了，稿费一个月前已经汇出，而且把汇款单编号告诉了我。我就跑去跟王大爷说：“怎么会没有这张汇款单呢？”王大爷有些紧张，问我也是自问：“怎么会呢？”回到家跟母亲说这件事儿，母亲责怪我不该急匆匆去王大爷那里追问。母亲说：“王大爷从来没有弄丢过邮件报刊汇款单，他不仅为咱们家管理这些东西，全院各家的这些东西都归他接收、转交，从未有过差错，是有口皆碑的啊！” ⑤母亲就带着我一起再到王大爷那里，那时候王大爷应该做饭吃了，他在屋子外头搭了个小棚子做饭。只见小棚子的小案板上，是切了一半没切完的一个大窝头。进屋召唤他，他说吃不下饭，在揪心扯肺地一环环回想，那张汇款单怎么会没有了？母亲就跟他说：“不是什么大事，也许是邮差忘拿来了，您快做饭吃吧！”王大爷就说：“院里有人说闲话，您大概是没听到，说我拿着心武的印章，那是可以到邮局领钱的呀！”那年代还没身份证，确实拿着汇款单和印章就能领钱。我马上说：“王大爷，别听那些闲言碎语。这次稿费才5块钱，就算丢了，也没啥！” ⑥再回到家，母亲批评我：“你那口气不对头。你知道王大爷当门房，一个月的工资才26块，5块钱对他来说可是个大数目！他在农村还有媳妇、儿子、闺女、孙辈一大家子人，一毛钱一分钱对他来说都是有分量的啊！” ⑦第二天，我上学路过王大爷那小厨房，惊讶地发现案板上还放着只切了一半的大窝头，难道他昨天没吃晚饭？当时他也不在屋里。下午放学回来，我发现传达室里好多东西都挪到了屋外，王大爷是做大扫除吗？屋里好像清扫完了，我就帮他把东西搬回去。王大爷叹口气：“还是没有啊！”我才明白，他是怕把我那汇款单不小心飘到了柜子缝中或床底下，费大劲在寻找啊！ ⑧回到家，就有邻居——一个扎着粗辫子的同龄姑娘，隔着窗户还从我这里借去的书，是一本屠格涅夫的《贵族之家》。她且不把书递我，笑嘻嘻地说：“你好阔气呀！请我去吃莫斯科餐厅！”怎么回事？原来，我把那张5元汇款单，夹在了那本书里。她开始只以为是个书签，昨天细看，才发现是汇款单。我从她手里抢过书，且不理她——惹得她生我好几天的气。顾不得许多，我拔腿就往传达室跑。 ⑨真相大白。但我实在不记得是怎么把那汇款单夹到《贵族之家》里的。我跟王大爷一再道歉。他比我还高兴。他让我回家跟母亲说一声，今晚他招待我晚饭。王大爷把切好的窝头片用油炸了，然后在小碗里放上一块青灰色的臭豆腐，再淋上香油，撒上碎葱白，我俩就在他那屋里，吃炸窝头片抹臭豆腐，咿呀那个香啊！ ⑩回到家，父亲已经下班在家。他跟我和母亲说：“那叫作金青脆！当年慈禧太后爱吃。窝头片炸了是金色的，据说臭豆腐被慈禧太后赐名‘青方’，金青脆入口是不是又香又脆？” ⑪我今年都81岁了。王大爷若在世该110多岁了。无论是在人间还是已抵天堂，王大爷啊，今晚我家自制的金青脆，会盛出一盘，奉献给您！ （选自2023年12月20日《新民晚报》，有删改） 19. 阅读全文，请你围绕“一张汇款单”补充完整主要内容。 （1）________ （2）王大爷为此茶饭不思，清空屋子，为“我”寻找汇款单 （3）最后发现是“我”把它夹在了书里 （4）________ 20. 文章第②段画线句为什么把王大爷倒垃圾的过程写得这么细致，请结合文章内容赏析。 21. 文章写了母亲对我的两次批评，有什么作用？请从内容和结构两方面简要分析。 22. 文章最后两段才出现“金青脆”的名字，却以“王大爷的金青脆”为题，为什么？请联系全文内容简要分析。 【答案】19. ①. “我”的稿费汇款单不见踪影，王大爷被流言误会，翻遍传达室帮“我”查找； ②. 真相大白后，王大爷毫无不快，特意做了金青脆招待“我”。 20. 突出了王大爷对工作认真负责的态度，为下文作铺垫。 21. 内容上：母亲的两次教导，让“我”学会换位思考，懂得体谅他人；也侧面印证了王大爷的责任心，点明了人与人之间要相互理解的主旨。 结构上：推动情节发展，缓解了误会的紧张氛围，为后文“我”道歉、误会解除做了铺垫，让故事更自然 22. “金青脆”是王大爷可贵品质的象征；突出了文章主旨；能激发起读者的阅读兴趣。 【解析】 【导语】本文以平实温情的笔调，借六十多年前的一件小事，刻画出门房王大爷认真负责、正直本分的小人物形象，也带出旧时光里人与人之间朴素的信任与体谅。作者以小见大，用汇款单误会串联细节，将跨越半生的怀念落到“金青脆”这道寻常吃食上，淡而有味，无刻意煽情，处处流淌着真诚感念，于细微处见人心，格外动人。 【19题详解】 （1）由文章第④段可知，“我”发表作品的稿费汇款单迟迟未收到，向报社编辑确认稿费早已汇出后，便去找负责收发全院邮件的王大爷询问情况；由第⑤段和第⑦段可知，王大爷因此被院里的闲言碎语误会，陷入了深深的自责与不安中——他怕自己保管邮件出了差错，不仅茶饭不思，还特意把传达室的物品全部搬出，翻箱倒柜地帮“我”寻找那张丢失的汇款单，连案板上没吃完的窝头都顾不上动。据此可填：“我”的稿费汇款单迟迟未到，王大爷被误会后焦急万分，翻箱倒柜帮“我”寻找。 （4）由文章第⑧段可知，误会终于解开，原来是“我”自己不小心把汇款单夹在了借出去的书里；由第⑨段和第⑩段可知，王大爷得知真相后没有丝毫埋怨，反而格外高兴，特意用炸窝头片抹臭豆腐招待“我”，父亲后来告诉“我”，这道带着焦香的食物，有个好听的名字叫“金青脆”。据此可填：误会彻底解开后，王大爷毫无芥蒂，特意做了金青脆招待“我”。 【20题详解】 文章第②段画线句是动作描写，“穿”“戴”“握”“仰”“搬”“放”这一系列动词，生动形象地写出王大爷倒垃圾时的艰难和认真，意在表明王大爷对工作一丝不苟的工作态度，与下文第④段王大爷从来没有弄丢过邮件报刊汇款单，全院的东西都归他接收转交相照应，突出了王大爷对工作认真负责的态度，为下文费大劲寻找我的汇款单作了铺垫。 【21题详解】 由第④段可知，第一次批评是“我”急匆匆去追问王大爷汇款单的事后，母亲责怪“我”不该这么冲动，提醒“我”王大爷保管全院的邮件汇款单从未出错，不该轻易怀疑他；由第⑥段可知，第二次批评是母亲看到“我”对王大爷的态度后，指出“我”的口气不对，告诉“我”王大爷工资微薄，还要养活一大家人，5块钱对他来说是不小的数目，让“我”学会体谅他的处境。 内容上：两次批评推动了“我”的成长：让“我”从一开始只着急自己的汇款单，到逐渐理解王大爷的不安与委屈，学会了换位思考、体谅他人；侧面烘托了王大爷的形象：母亲的话印证了王大爷一贯认真负责的口碑，也让读者更能理解他被误会时的焦虑，让人物更立体；点明了文章的情感内核：人与人之间要相互理解、尊重，不能只站在自己的角度看问题。 结构上：推动情节发展：第一次批评后，母亲带着“我”去给王大爷解释，缓解了他的紧张情绪，让情节从“误会”走向“缓解”；第二次批评让“我”真正意识到自己的错误，后来看到王大爷翻找汇款单时才会更触动，也为后文“我”发现真相后急切道歉、王大爷原谅“我”的情节做了铺垫，让情节发展更自然流畅。 【22题详解】 “金青脆”是王大爷可贵品质的象征。“金”既指炸窝头片的金黄色，也象征王大爷金子般的品格——认真负责、朴实善良、待人真诚；“青脆”对应臭豆腐的“青方”，也象征王大爷朴实无华，却能给人带来温暖的特质。王大爷就像这道简单的食物，看似普通，内里却有着动人的温度与力量。 “金青脆”承载了全文的情感内核，是文章的主旨落点。它出现在误会解除之后，是王大爷不计较被误会的委屈，反而用真诚的食物招待“我”的见证，也承载了“我”对王大爷的愧疚、感激与多年后的怀念。以它为题，点明了文章中人与人之间的真诚与温暖，深化了主旨。 “金青脆”这个词直到文章结尾才揭晓含义，以它为题，一开始会让读者产生好奇：“金青脆”是什么？它和王大爷有什么关系？能激发读者的阅读兴趣，吸引读者读下去，直到结尾揭晓时，更能感受到这份温暖的重量，余味悠长。 三、写作（50分） 23. 按要求作文。 邓稼先功勋卓著，淡泊名利；闻一多言行一致，大勇无畏；志愿军战士英勇顽强，不怕牺牲；阿长淳朴善良，仁厚慈爱；老王老实厚道，知恩图报……不论是举足轻重的“大人物”，还是微不足道的“小人物”，他们身上的精神闪耀着光芒，打动人心。让我们用一双慧眼，去发现他（她）身上的闪光之处，让他（她）的光辉力量照亮我们的人生之路。 请以“闪光如他（她）”为题目，写一篇文章，讲述你亲历的关于他（她）的故事，写出人物的精神。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感； ②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分； ③卷面整洁，书写美观； ④不得抄袭； ⑤不少于600字。 【答案】例文： 闪光如他​ 那一刻，他瘦弱的身躯在我眼中却无比高大，那股不放弃的劲儿，至今仍深深烙印在我心底，让我明白什么叫真正的闪光。​ 那是学校运动会的 800 米赛场上，阳光炽热地烘烤着跑道，周围观众的呐喊声此起彼伏。我站在跑道边，目光被一位身形略显单薄的同学吸引。他是我们班在跑步项目上并不起眼的选手，成绩一直不突出，但此刻，他毅然站在了起跑线上。​ 随着一声枪响，选手们如离弦之箭般冲了出去。一开始，他就落在了队伍的后面，可他的眼神中透着一股坚定。赛程过半，其他选手都开始有些体力不支，步伐渐渐沉重，而他却丝毫没有放弃的意思。只见他微微皱着眉头，额头满是汗珠，牙关紧咬，每一步都迈得坚定有力。他的呼吸急促，胸膛剧烈地起伏着，瘦弱的双腿仿佛承载着千斤的力量，却依旧奋力向前。​ 到了最后冲刺阶段，差距愈发明显，领先的选手已冲过终点。可他仍在赛道上坚持着，一步一步，向着终点迈进。周围的同学都在为他加油鼓劲，“加油啊，坚持住！”他仿佛受到了鼓舞，速度稍稍加快，双臂摆动得更加有力。终于，他冲过了终点线，虽然是最后一名，但他的脸上却洋溢着满足的笑容。​ 看着他那疲惫却又无比坚毅的神情，我深受触动。他在这场比赛中，没有因为自己的弱势而退缩，没有因为落后而放弃，他用自己的行动诠释了坚持的意义。​ 从那以后，每当我在学习或生活中遇到困难，想要放弃的时候，脑海中就会浮现出他在赛场上奋力奔跑的身影。他的坚持，成为我面对困难时的动力源泉，激励我在人生道路上勇往直前。他或许在别人眼中只是一个平凡的同学，但在我心中，他如同一颗闪耀的星星，用他那独特的光芒照亮了我前行的路，让我懂得了，真正的闪光，无关乎结果，只在于那份永不言弃的精神。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“闪光如他（她）”题目聚焦人物精神特质。审题时，要明确“闪光”并非指外貌出众，而是内在精神品质的熠熠生辉，像善良、勇敢、乐观等。立意应通过讲述与“他（她）”亲身经历的故事，展现人物精神对自己的深刻影响，引发读者对身边美好品质的关注与思考，激励大家向榜样学习。例如写一位平凡邻居在生活困境中保持乐观，其乐观精神对自己面对挫折时的心态产生积极改变。​ 二、选材构思。本题适合写记叙文。选材方向​：（1）校园老师：选一位主科老师，学生基础薄弱、学习积极性低，他却不放弃，课余为学生免费补课，精心设计趣味教学环节，激发学习兴趣。从课堂上老师充满激情的授课状态，到课后一对一辅导的耐心细致，通过这些细节展现老师敬业奉献、关爱学生的闪光点。​（2）家庭长辈：描述家中的爷爷，虽年事已高，却坚持学习新知识，每天阅读书籍、看新闻，还尝试用智能手机与远方亲戚视频通话。他的求知若渴、积极面对新事物的态度，是值得学习的闪光点，可讲述爷爷学习过程中的趣事及对家庭氛围的带动。​（3）街头艺人：讲述在街边遇到的一位盲人艺人，他熟练弹奏着乐器，面前放着一个破旧的盒子，接受路人打赏。尽管生活艰难，他却凭借精湛技艺和对音乐的热爱，为街头带来美妙旋律。从他专注演奏的神情、灵活弹奏的手指动作等方面，凸显他身残志坚、热爱生活的精神。​ 文章构思：开篇用环境描写烘托氛围，如“那是一个阴沉沉的午后，乌云密布，我的心情也如这天气般低落，直到遇见了他……”引出故事主角。主体以时间顺序叙述事情，详细描写人物行为、语言、神态等。如写盲人艺人，“他紧闭双眼，头微微后仰，手指在琴弦上灵活跳动，悠扬的乐声从指尖流淌而出，仿佛在诉说着他对生活的热爱。”同时，穿插自己的心理变化，表现人物对自己的触动。结尾通过抒情议论，点明人物精神对自己的深远影响，“他的坚韧，如同黑暗中的明灯，照亮了我前行的道路，让我在面对困难时，有了勇往直前的勇气。”升华文章主题，强化人物闪光点的感染力。​ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期期中检测 七年级语文试题 温馨提示： 1.本试卷满分120分，考试时间120分钟。 2.选择题与非选择题答案分别填涂、书写在“答题卡”指定的答题区。答在本试卷上一律无效。 一、积累与运用（27分） 以“知”明志，以“行”践诺！七年级“强国有我”活动邀你共赴一场青春与家国的双向奔赴！ 任务一：字里行间见精神 根据要求答题。 曾记否，闻一多（甲）斥特务，深宵灯火做研究；曾记否，志愿军赴朝抗美捍正义，浴血奋战保家国；曾记否，邓稼先隐姓埋名扎戈壁，（乙）扬国威…… 家国情怀，是人类共有的朴素情感。无数先辈用行动提高着这份深沉的热爱。闻一多锲（ ）而不舍地钻研古代典籍；邓稼先是当之无愧的“两弹”元勋；光未然用铿锵之音让我们体会到惊涛澎湃（ ）、掀起万丈kuáng lán（ ）的黄河之势；长征中①红军凭借勇往直前的坚强意志②和敢于战胜③一切困难的英雄气概，成功翻越第④一座难走的大山——老山界。 每一个fù rú jiē zhī（ ）的名字背后，都有一个感人至深的故事。吾辈青年更应铭记他们（丙）的事迹，勇毅前行。（丁）相信我们一定能不负先辈重托，不辱历史使命，走好我们这一代人的长征路。 1. 文段中词语字音字形全部正确的一项是（ ） A. 锲（qì）而不舍 狂斓 澎湃（pài） 妇儒皆知 B. 锲（qiè）而不舍 狂澜 澎湃（pài） 妇孺皆知 C. 锲（qì）而不舍 狂澜 澎湃（bài） 妇孺皆知 D. 锲（qiè）而不舍 狂斓 澎湃（bài） 妇儒皆知 2. 选择符合语境的成语填入甲乙丙处，只需填选项（ ） A. 慷慨淋漓 可歌可泣 鞠躬尽瘁 B. 可歌可泣 慷慨淋漓 鞠躬尽瘁 C. 鞠躬尽瘁 慷慨淋漓 可歌可泣 D. 慷慨淋漓 鞠躬尽瘁 可歌可泣 3. 文中划线处词语①红军、②和、③一切、④一座的词性依次为（ ） A. 代词、介词、数量词、名词 B. 名词、连词、代词、数量词 C. 名词、介词、代词、数量词 D. 代词、连词、名词、数量词 4. 下列四个句子填入文中（丁）处，排序最恰当的一项是（ ） ①我们要树立远大目标，刻苦学习，为报效祖国打好扎实的基础。 ②想今朝，我们应如何珍惜幸福生活，继承和发扬英雄们的奋斗精神？ ③然后在实践中历练，面对各种艰难险阻，挺身而出，攻坚克难。 ④忆往昔，先辈们披荆斩棘，浴血奋斗，换来今天的和平岁月。 A. ①④③② B. ④③①② C. ④②①③ D. ①②④③ 5. 文中画波浪线的句子是一处病句，请你修改。 任务二：诗文长河咏家国 6. 请你一起探究古诗文里的家国情怀，将古诗文补充完整。 家园是王维笔下的幽林和朗月：“①________，弹琴复长啸”（《竹里馆》）；家园是韩愈笔下暮春的美好：“草树知春不久归，②________”。（《晚春》） 家是最小国，国是千万家，每个人的生命体验都同时与家与国紧密相连。就像春风中飘来的笛声也能勾起李白的思乡之情：“③________，④________”（《春夜洛城闻笛》）；远赴边塞岑参用“⑤________，⑥________”（《逢入京使》）抒写报国与亲情难以两全，以及思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感；事关家国，花木兰代父从军，向父亲尽孝的同时，也完成了报效国家的使命，其中“⑦________，⑧________”（《木兰诗》）两句在表现战争的旷日持久、战斗激烈的同时，展现了木兰的英勇善战。 任务三：致敬楷模写颂词 7. “两弹元勋”邓稼先，民主战士闻一多，唤醒民众麻木灵魂的鲁迅先生，不畏艰辛翻越老山界的红军战士们，最可爱的抗美援朝的志愿军们，女扮男装保家卫国的巾帼英雄花木兰……这些英雄们的家国情怀深深打动了小文，他们都是小文心中的偶像。小文想推荐他们中的一位或者一个群体评为感动中国的人物。请你参考示例，帮小文写一段100字左右的颁奖词。 他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。 （2004年感动中国颁奖词） 任务四：品味经典名著 8. 七年级为了推动《骆驼祥子》整本书的阅读，举行了一系列活动帮助同学们整理书中内容，请你参与并完成相应任务。 （1）【补全情节】请你补全下面情节内容。 老舍的《骆驼祥子》讲述的是人力车夫祥子的悲惨故事。祥子失去了父母和几亩薄地，为了生存来到城市，渴望凭借自己的劳动开始新的生活。他最后选择拉洋车，他最大的梦想是①_______。人生前期，他吃苦耐劳、积极上进，但是经过三起三落，人生后期，他变得②_______（至少填一个反映祥子性格的词）。 （2）【圈点批注】班级将开展“品味经典·圈点批注”的活动，小语对一些精彩内容做了批注，请你来完善相关批注。 语段摘录 品味、批注 “大个子”三个字把祥子招笑了，这是一种赞美。他心中打开了转儿：凭这样的赞美，似乎也应当捧那身矮胆大的光头一场；再说呢，两块钱是两块钱，这不是天天能遇到的事。危险？难道就那样巧？况且，前两天还有人说天坛住满了兵：他亲眼看见的，那里连个兵毛也没有。这么一想，他把车拉过去了。 【情节揣测】 ①这次拉车的结局是什么？_______ 【形象批注】 ②这段文字采用了什么描写方法？刻画出祥子的哪些特点？________ 二、阅读与鉴赏（43分） （一）（5分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 归嵩山作① [唐]王维 清川带长薄②，车马去闲闲③。 流水如有意，暮禽相与还。 荒城④临古渡，落日满秋山。 迢递嵩高⑤下，归来且闭关⑥。 【注】①嵩山：在登封县（今属河南省）北，为五岳的中岳。本诗写于开元中期诗人辞官归隐之后。②长薄：指随山麓延伸的林木丛。薄，草木丛生。③闲闲：从容自得的样子。④荒城：嵩山附近如登封等县，屡有兴废，荒城当为废县。⑤嵩高：即嵩山。⑥闭关：佛家闭门静修。这里有闭户不与人来往之意。 9. 对此诗的理解不恰当的一项是（ ） A. 被誉为“诗佛”的王维在这首五律中，营造了安然闲适、宁静淡泊的意境。 B. 首联扣题目的“归”字，勾勒了一幅“清溪映带绵延丛林、车马行进悠然从容”的图画。 C. 颈联寓情于景，写了四种景物：荒城、古渡、落日、秋山，衬托作者闲适的心境。 D. 从全诗看，诗人的感情经历了由安详从容，到凄清悲苦，再到恬静淡泊的变化。 10. 诗的颔联颇受世人推崇，请从修辞的角度加以赏析。 （二）（12分） 阅读下面的文字，完成小题。 孔子劝学 子路见孔子，子曰：“汝何好？”对曰：“好长剑。”孔子曰：“吾非此之问也。徒谓以子之所能，而加之以学问，岂可及乎？”子路不说，曰：“南山有竹不揉自直斩而用之达于犀革①。以此观之，何学之有？”孔子曰：“不然。若括而羽之②，镞而砺之③，其入不亦深乎？”子路再拜曰：“愿受教。” （选自《孔子家语》） 【注】①犀革：用犀牛皮制成的铠甲。②括而羽之：削出箭尾安上羽毛。③镞（zú）而砺之：装上箭头磨得锋利。 11. 根据语境，给句子中加点的字词选择最恰当的义项。 字词 《古代汉语字典》常用义 选项 岂可及乎 A.比得上；B.至，到；C.涉及，推及。 ①________ 子路不说 A.解释，说明；B.劝说，说服；C.同“悦”，高兴。 ②________ 不然 A.词尾，表示状态；B.可是，却；C.这样。 ③________ 12. 用“/”给下面的句子断句。（限断三处） 南山有竹不揉自直斩而用之达于犀革 13. 用现代汉语翻译下列句子。 ①但当涉猎，见往事耳。 ②以此观之，何学之有？ 14. 《孙权劝学》强调了学习的重要性，请结合文章内容，用自己的话分别概括学习对于吕蒙和子路的重要性。 （三）（14分） 阅读文章，完成小题。 山中的小草 郭震海 ①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，心生愉悦。 ②太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的家畜和动物。 ③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在头顶欢唱，草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。 ④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的“救命草”——它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相传、口口相授，对各种草木的习性、作用如数家珍。 ⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙、道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。 ⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。 ⑦益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐里，待入药用。 ⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一位位交情甚厚的老友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。背阴处偶有残雪待融，雪面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答…… （选自2024年3月22日《人民日报》） 15. 文中提到“山中的小草”有各自的性格，请你依据对文本的理解，填写表格。 植物 习性 性格 黄芩 喜欢阳坡，只要有一点泥土就能生长 ①_______ 小柴胡 ②_______ 调皮 益母草 喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛 ③_______ 16. 结合全文，根据括号中的提示，进行赏析 农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。（体会加点词语的表达效果） 17. “在孩子眼里，草木是伙伴；在大人眼里，草木是宝贝。如今在我眼里，草木是一位位交情甚厚的老友。”请结合选文内容谈谈你对这几句话的理解。 18. 读完这篇散文，你也许会想到“自然”“和谐”“乡愁”等词语，请结合选文内容，任选一个词语谈谈你的看法。 （四）（12分） 阅读下面的文章，完成小题。 王大爷的金青脆 刘心武 ①把传达室工作人员叫作门房，把邮递员叫作邮差，今天会被认为带有歧视意味，但在60多年前，叫的人与被叫的人都觉得很自然。 ②1959年，我17岁，随父母住在北京钱粮胡同海关宿舍。宿舍一进大门右侧那间屋，就是传达室。门房王大爷那时候大约50岁，他不仅负责收发邮件，询问陌生人来找谁，还负责打扫院落。每隔一天，还负责倒土。倒土是北京方言，意思是倒垃圾。当时院里住着30多家，每两家合用一个土箱。土箱也是北京方言，就是垃圾箱，是木制的，长方斗形，两侧上方有四个伸出的把手。王大爷运送土箱的时候，会穿上一个厚厚的围裙，双手戴上厚厚的手套。左右手错开，各握住土箱一侧的一个把手。腰身略向后仰，脚步沉重地搬到院外指定的地方。垃圾车来把垃圾装车拉走，估计土箱腾空了，王大爷再去把空土箱一一放还原处。我常在放学回家的时候见到搬运土箱的王大爷，唤他大爷，他费力地回应我一个微笑。如今回忆起来不免内疚：我怎么就连帮他一把的念头都没有呢？ ③那时我订阅了许多报刊，而且开始给报刊投稿。1959年起，《北京晚报》“五色土”副刊陆续刊发我的一些“豆腐块”，有儿童诗、小小说、散文、戏剧电影评论。见报的一个月后，报社会通过汇款单付我稿费，多的时候10块钱，少的时候5块钱。那时我会经常到王大爷那里取订阅的报刊，还会问：“有我的汇款单吗？”王大爷总是把属于我的东西摞成一摞，当我面清点一遍。如有汇款单，他会用我托付他的一个小印章代我接收。更多的时候，他会主动把报刊和汇款单送到我家，有意思的是，他总是先把属于我的那一摞东西递给我以后，再把我父亲订阅的《人民日报》和《学习》杂志交付给我母亲。 ④有一次，我在《北京晚报》“五色土”上刊发了一篇小小说。已经过了两个月，还“没见”汇款单来。我就在投新稿的时候，顺便跟编辑说了一下。他很快回复，说到财务那里查了，稿费一个月前已经汇出，而且把汇款单编号告诉了我。我就跑去跟王大爷说：“怎么会没有这张汇款单呢？”王大爷有些紧张，问我也是自问：“怎么会呢？”回到家跟母亲说这件事儿，母亲责怪我不该急匆匆去王大爷那里追问。母亲说：“王大爷从来没有弄丢过邮件报刊汇款单，他不仅为咱们家管理这些东西，全院各家的这些东西都归他接收、转交，从未有过差错，是有口皆碑的啊！” ⑤母亲就带着我一起再到王大爷那里，那时候王大爷应该做饭吃了，他在屋子外头搭了个小棚子做饭。只见小棚子的小案板上，是切了一半没切完的一个大窝头。进屋召唤他，他说吃不下饭，在揪心扯肺地一环环回想，那张汇款单怎么会没有了？母亲就跟他说：“不是什么大事，也许是邮差忘拿来了，您快做饭吃吧！”王大爷就说：“院里有人说闲话，您大概是没听到，说我拿着心武的印章，那是可以到邮局领钱的呀！”那年代还没身份证，确实拿着汇款单和印章就能领钱。我马上说：“王大爷，别听那些闲言碎语。这次稿费才5块钱，就算丢了，也没啥！” ⑥再回到家，母亲批评我：“你那口气不对头。你知道王大爷当门房，一个月的工资才26块，5块钱对他来说可是个大数目！他在农村还有媳妇、儿子、闺女、孙辈一大家子人，一毛钱一分钱对他来说都是有分量的啊！” ⑦第二天，我上学路过王大爷那小厨房，惊讶地发现案板上还放着只切了一半的大窝头，难道他昨天没吃晚饭？当时他也不在屋里。下午放学回来，我发现传达室里好多东西都挪到了屋外，王大爷是做大扫除吗？屋里好像清扫完了，我就帮他把东西搬回去。王大爷叹口气：“还是没有啊！”我才明白，他是怕把我那汇款单不小心飘到了柜子缝中或床底下，费大劲在寻找啊！ ⑧回到家，就有邻居——一个扎着粗辫子的同龄姑娘，隔着窗户还从我这里借去的书，是一本屠格涅夫的《贵族之家》。她且不把书递我，笑嘻嘻地说：“你好阔气呀！请我去吃莫斯科餐厅！”怎么回事？原来，我把那张5元汇款单，夹在了那本书里。她开始只以为是个书签，昨天细看，才发现是汇款单。我从她手里抢过书，且不理她——惹得她生我好几天的气。顾不得许多，我拔腿就往传达室跑。 ⑨真相大白。但我实在不记得是怎么把那汇款单夹到《贵族之家》里的。我跟王大爷一再道歉。他比我还高兴。他让我回家跟母亲说一声，今晚他招待我晚饭。王大爷把切好的窝头片用油炸了，然后在小碗里放上一块青灰色的臭豆腐，再淋上香油，撒上碎葱白，我俩就在他那屋里，吃炸窝头片抹臭豆腐，咿呀那个香啊！ ⑩回到家，父亲已经下班在家。他跟我和母亲说：“那叫作金青脆！当年慈禧太后爱吃。窝头片炸了是金色的，据说臭豆腐被慈禧太后赐名‘青方’，金青脆入口是不是又香又脆？” ⑪我今年都81岁了。王大爷若在世该110多岁了。无论是在人间还是已抵天堂，王大爷啊，今晚我家自制的金青脆，会盛出一盘，奉献给您！ （选自2023年12月20日《新民晚报》，有删改） 19. 阅读全文，请你围绕“一张汇款单”补充完整主要内容。 （1）________ （2）王大爷为此茶饭不思，清空屋子，为“我”寻找汇款单 （3）最后发现是“我”把它夹在了书里 （4）________ 20. 文章第②段画线句为什么把王大爷倒垃圾的过程写得这么细致，请结合文章内容赏析。 21. 文章写了母亲对我的两次批评，有什么作用？请从内容和结构两方面简要分析。 22. 文章最后两段才出现“金青脆”的名字，却以“王大爷的金青脆”为题，为什么？请联系全文内容简要分析。 三、写作（50分） 23. 按要求作文。 邓稼先功勋卓著，淡泊名利；闻一多言行一致，大勇无畏；志愿军战士英勇顽强，不怕牺牲；阿长淳朴善良，仁厚慈爱；老王老实厚道，知恩图报……不论是举足轻重的“大人物”，还是微不足道的“小人物”，他们身上的精神闪耀着光芒，打动人心。让我们用一双慧眼，去发现他（她）身上的闪光之处，让他（她）的光辉力量照亮我们的人生之路。 请以“闪光如他（她）”为题目，写一篇文章，讲述你亲历的关于他（她）的故事，写出人物的精神。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感； ②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分； ③卷面整洁，书写美观； ④不得抄袭； ⑤不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $