Unit 1 Animal Friends Section B 1a-1d教学设计2025-2026学年人教版英语七年级下册

教学内容 Unit 1 Animal Friends Section B 1a-1d 课 型 阅读 + 听说课 时间分配 教师讲授时间 15 分钟 学生活动时间 30 分钟 教学目标 语言能力 1. 掌握 trunk, huge, carry, pick up, be in danger, cut down 等词汇与短语； 2. 能读懂关于泰国大象的短文，提取外貌、习性、能力、文化意义、生存危机等关键信息； 3. 会用关键句型介绍并简单谈论动物保护。 文化意识 了解大象在泰国文化中的象征意义，增强濒危动物保护意识，树立人与自然和谐共生观念。 思维品质 通过阅读梳理信息、归纳结构，提升信息筛选、逻辑表达与批判性思维。 学习能力 掌握略读找主旨、精读抓细节、思维导图梳理信息的学习策略。 教学重难点 教学重点：读懂短文，提取关键信息；掌握核心短语与句型；完成 1b-1d 各项任务。 教学难点：复述大象相关信息；用英语清晰表达保护动物的观点。 教学资源 教材、PPT、大象图片、音频、思维导图、阅读任务单 教法设计 任务型教学法、阅读指导法、情境教学法、小组合作法 教学反思 本节课围绕泰国大象主题开展阅读与听说教学，通过读前词汇铺垫、略读抓主旨、精读找细节、思维导图梳理信息等环节，帮助学生掌握核心词汇与短语，理解文章内容并初步学会口头复述，整体课堂节奏顺畅，学生参与积极，基本完成教学目标。 教学中仍存在不足：一是部分学生对trunk、be in danger、cut down等短语记忆不牢，运用不够熟练；二是精读环节中，少数学生信息定位速度较慢，自主阅读能力较弱；三是复述环节时间较紧，部分学生表达不够完整，分层指导不够到位。 今后教学中，要加强重点短语的情景化操练，提升学生运用能力；强化阅读技巧训练，帮助学生更快定位关键信息；合理分配课堂时间，关注学困生，给学生更充足的语言输出与展示机会，提升阅读与表达的实效性。 年 月 日 注：1.本页手写；2.“课型”栏填写新授课、练习课、活动课、复习课、作文课等；3.其他栏均在授课前写好，“教学后记”栏在授课后写好。4.推门听课的行政、督学、教研组长等的签字位置在“教案编号”栏上面。 教学过程 （“三讲三不讲”：讲重点、难点，讲规律、拓展，讲易错、易漏、易混点；学生已会的不讲，学生自己能学会的不讲，讲了学生也不会的不讲） 主备栏 二次备课栏（手写） Step 1 复习导入（5 分钟） 1. 复习动物词汇与句型； 2. 展示大象图片，引出本课主题，激发阅读兴趣。 复习旧知，自然衔接阅读话题 Step 2 读前 1a（5 分钟） 1. 观察图片，匹配单词与动物； 2. 学习新词 trunk, huge 等，扫清阅读障碍。 词汇铺垫，为阅读做准备 Step 3 略读 1b（7 分钟） 1. 快速阅读，选择最佳标题； 2. 讲解略读技巧，抓主题句。 训练主旨归纳能力 Step 4 精读 1c（10 分钟） 1. 带着问题细读短文，定位答案； 2. 核对答案，精讲重点短语：be in danger, cut down, pick up 等。 讲透细节与重点短语 Step 5 梳理 1d（7 分钟） 1. 补全思维导图，梳理大象信息； 2. 小组合作，根据导图口头复述。 结构化梳理，提升输出能力 Step 6 小结与作业（3 分钟） 1. 师生共同梳理知识与技巧； 2. 布置分层作业。 巩固所学，强化阅读策略 知识结构或板书设计 Unit 1 Animal Friends Section B 1a-1d 1. 词汇：trunk, huge, carry, pick up, be in danger, cut down 2. 大象信息：Looks: huge, long trunk, big ears Abilities: pick up things, carry things Culture: a symbol of Thailand Problem: in danger 3. 保护：We must save elephants. 作业内容 所需时量 批阅方式 1. 熟读短文 3 遍，尝试复述； 2. 完成思维导图并复述 2 分钟； 3. 写 3 句保护动物的话 20分钟 全批 学科网（北京）股份有限公司 $